- 相關推薦
師徒結對交流心得（精選12篇）
從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的師徒結對交流心得，歡迎閱讀與收藏。
師徒結對交流心得 篇1
幾年前在滿族小學早已聽過呂靖茹老師的課，印象深刻。得知呂老師是我的區(qū)派導師，我的心情既期待又興奮。去年在越秀區(qū)青年教師課堂教學比賽中再見呂老師的講課風格和特色深深地吸引了我。尤其是決賽時她的一課《跨越百年的美麗》，清清爽爽的一節(jié)課體現(xiàn)了新課標的精神和理念。我與呂老師同樣對《北京的春節(jié)》進行了教學設計，可以算是一次同課異構，課后我們展開激烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。下面我就談談在這次活動中的心得體會：
一、教師吃透教材，明確教學目標，在教學過程中就能得心應手。
讓我印象最深的是呂老師的朗讀指導和閱讀策略滲透，我深深感受到呂老師在教學中不看教材，而是更好地全面關注學生，還把教學目標層層落實。尤其是語用能力的訓練直指表達能力，印象最深就是呂老師的隨堂小練筆設計，扎實有效，抓準老舍這篇課文的訓練要點。相對我的教師設計，我著眼點是文化內涵，我的設計著眼點在于傳統(tǒng)文化滲透，我的設計落腳點是期待做到創(chuàng)新，與呂老師著眼扎實設計理念稍有不同，但對于學生而言，挖掘語言的生長點是更為需要的。
二、實現(xiàn)了師生角色的轉化。
在教學活動中，我可以很清楚地看到呂老師轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，在老師的組織下進行個性化地學習。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。所以在呂老師的課堂教學中，我可以深深地感受到她把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，有效地培養(yǎng)學生主動探究、團結合勇于創(chuàng)新的精神和解決實際問題的能力。相對的，我的課堂設計也是在追求一種生本意識，期待通過學生的發(fā)現(xiàn)、思維碰撞引出學習點，但由于我缺少經驗，課堂把控能力和經驗不足，在學生思維火花碰撞的時候不能把控好，導致課堂教學稍有偏差，部分學生的回答偏離了教學重點。
三、激發(fā)學生學習語文的興趣。
學生是否有學習語文的興趣，直接關系到教學質量。呂老師多次跟我們交流這個問題。她告訴我們老師在備課時應充分考慮學生的積極性，創(chuàng)設情景，培養(yǎng)興趣。結合課文內容可展開豐富多彩的活動，如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等，都是很好的方法。通過這些教學策略，使學生的`好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了學生的興趣。使他們愿意學，主動地獲取一些知識，教師再善于因勢利導調動他們的積極性，愉快地學習。除了針對我們的課堂教學情況展開交流，我也針對課堂上以下困惑與呂老師展開研討。比如我最感興趣的就是課堂上的評價技巧。
我自覺自己評價語言比較貧乏。我深知不論哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。呂老師跟我們分享要調動學生學習的積極性、主動性，最重要是善于發(fā)展學生自身的閃光點，以鼓勵為主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎差的同學，他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步。一年多來，無論是評課議課還是關于語文教學工作的探討，我都受益匪淺。感恩“青藍計劃”讓榜樣就在身邊！吃透教材，吃透學生，提升自身素質，不斷學習，博采眾長，學習名師風采而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
師徒結對交流心得 篇2
總覺得自己很幸運，在學校和領導的關懷中能夠參加到師徒結對活動里，在我步入教壇的第一個學期就能借助學�！皫熗浇Y對”這個平臺，拜我校劉英姿老師為師！在區(qū)里還能拜小北路小學的名師龍艷麗老師為師！兩位師傅的指導，讓我在成長的路上少走了很多彎路，多了很多感悟。
記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學�！眲⒗蠋熀妄埨蠋煶Ｓ眠@終身學習的觀念教育著我，使我意識到，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，從師徒結對以來，我在不斷地學習師傅們的教學經驗中，也不忘不斷更新自己的'教育觀念，根據(jù)學校的要求和期待，力求讓自己迅速地成長起來，不辜負學校領導和老師們的期望。
此外就是課堂磨練和學習，劉老師的課最大的特點就是注重人文情懷，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解。龍老師的課再充滿個性，內容精煉，注重學生語文感悟的發(fā)掘和升華。他們的課堂氣氛也很好，學生們紀律性也很強，可見平時的學習習慣培養(yǎng)得也是非常好！課堂里也真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受語言文字的美。這都給了我很大的啟發(fā)，我都大膽地記在小本本上，努力用到自己的課堂上。
每當班級管理遇到難題的時候，劉老師更是給了我莫大的支持和鼓勵，每次都陪伴我去解決班級難題，給我不少有效的點子，為我出謀劃策，手把手地教導我，真真讓我受益匪淺。龍老師則分享了不少自己經驗事例給我聽，讓我從前人的肩膀上去看得更高、更遠。
感恩兩位師傅，在我的漫漫為師路上，給我很多指引，猶如明燈，伴我同行。
師徒結對交流心得 篇3
作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業(yè)務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業(yè)務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。學�！皫熗浇Y對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：
�。ㄒ唬⿲W習目標：
1、學習師傅那先進的教育教學理念。
2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。
3、學習師傅如何積累案例、論文素材。
（二）學習內容：
1、每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣鳎垘煾抵赋稣n堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。
2、每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的.那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。
3、邀請師傅指點備課，每學期開設一節(jié)校內公開課。
4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
5、平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
在次學習期間有如下的自我期望：
1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。
2、通過師徒結對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平；
3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；很多優(yōu)秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。
總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師。
師徒結對交流心得 篇4
時間如離弦之箭，轉眼間，我來到鐵小工作快一學期，在這段時間里我學習了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經歷談談我作為一個新教師的工作心得體會。
作為一個教育教學時間經驗匱乏的新教師，在工作中我不敢粗心，循序漸進的做好從備課試講到上課的每一環(huán)節(jié)。深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結合。認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經驗，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見身為人師除了教書本知識以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書要育人。我們雖然在學校學習到了很多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。育人難，難在對學生的說服和誘導上。人的心理是個非常繁雜的東西，作為新教師光有理論知識，沒有實踐能力，所以更難教育好學生。教師要有淵博的知識�；局R、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓展學生的知識面，不善于補充教材之外的知識，這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于現(xiàn)狀，已有的學歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學習的理念，主動進行知識的更新和“沖電”。自己也只有多才多藝，才能夠每天在學生面前時別具一番神韻。
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對具勞動質量提出的要求是更高，用無止境的。在涂老師的指導下，我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力]情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己不斷成長，成為一名合格的人民教師。把自己的全部知識、才華和愛心奉賢給學生、奉獻給教育事業(yè)。第一學期我主要擔任一、三、五年級音樂教學工作，剛開始的時候，我對各年級課程一點也不熟悉，對一些學生的心態(tài)也不了解，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨。還記得剛來的時候，作為一名新教師對于學校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時候要準備什么材料，該怎樣去準備？
對于一切都迷茫的時候，坐在我辦公桌對面的饒老師她對我說：李新，沒有關系的！新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情！慢慢的你就會適應了，也會找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的……是��！正是因為有了饒老師的這幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好！同時黃老師和同辦公室的老師也時刻提醒著我學校的一些常規(guī)和考核事項，以及一些準備的材料！雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著多么大的幫助�。⌒液�，這時組里的其他老師給了我很多的指導和幫助，使我增添了許多自信。特別是同年級組老師的殷勤教導，心里非常感激這一學期各位老師的.鼓勵和幫助。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學習他們的教育教學方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學習的東西那么多。
尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位學生，我在向我的學生學習些什么，把向他們學習到的“經驗”結合到我的教學經驗上來，能更好的促進我的教學。工作中有感動也有煩憂，最煩惱的事就是小孩子的紀律問題了！每節(jié)課總有一些問題學生出現(xiàn)，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢？就這個問題一直捆饒著我，后來我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學生，自我調控能力比較差，所以方案的實施還存在一定的難度！但是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是小學教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入小學工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。我想，一名優(yōu)秀的小學教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時代對小學教師的要求，我想———我可以做的更好
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排到鐵路小學工作，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。不過總之我還年輕，我需要不斷的磨練，才能成為一名合格的小學音樂教師。為此，我將一如既往，努力早日達到目標。
師徒結對交流心得 篇5
“師徒結對”是促進新教師少走彎路，盡快成長的一項有益的活動。我們中心學校組織的師徒結對活動，使我獲益匪淺，教師們的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。
時間過得真快，轉眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的“師徒結對”活動開展已有一個學年了。在這一年里，我努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任和義務。通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析三位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞�，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導徒弟們時，我經常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的`缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到這兩位老師非常好學、比較有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務進修，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
師徒結對交流心得 篇6
我與金老師師徒結對已一學年。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。
在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。金老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習與開展好日常工作。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。金老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規(guī)做法，在學校組織安排的青年教師匯報課時，金老師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。金老師是位悟性十足的老師，有自己的`思考、自己的見解。在平時，金老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法。課后能及時對自己的教學反思小結。我與金老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結對交流心得 篇7
近年來，各校涌入了不少青年教師，學校為了促進他們的快速成長，建立起了新老教師結對幫扶制定，由一名老教師與一名或幾名年輕教師結成幫扶對子，師徒結對子心得體會。表面上看，轟轟烈烈，如火如荼；可一旦深入其中，就不難發(fā)現(xiàn)“雷聲大雨點小”，教師參與起來“有苦難言”，師徒結對收效甚微。
一、傳統(tǒng)思想在作祟，師傅“獨唱主角”，徒弟言聽計從。剛畢業(yè)的新教師的確教學經驗較少，但新教師普遍思想活躍，理念先進。不少老教師按照傳統(tǒng)的思維經驗來要求新教師，讓新教師依照自己的授課方式來施教，而大部分老教師教育理念相對落后，教學方式也相對陳舊。本來不少新教師在校期間學習掌握了不少新的教育理論和教學方式，但通過老教師的“幫扶”后變得無所適從，不知所云，只好老老實實地按照老教師的要求去做。這樣，師徒合作就成了水中月、鏡中花.
二、形式主義盛行，匯報“精彩紛呈”，過程形同虛設。有的學校還專門舉行新老教師拜師結對儀式，由學校領導為“師傅”頒發(fā)聘書，并進行師徒合影，師徒發(fā)表感想。過后還要舉行經驗交流會，場面隆重、規(guī)模宏大暫且不提，單就經驗介紹就足以令人振奮。文字洋洋灑灑，合作策略描述得有板有眼，收獲成果更是別樣豐碩。聽之聞之，參會者大多相視笑之，這小小的動作就足以說明我們的師徒結對活動存在著“水分”。
三、不良心理在作怪，觀點“泛泛而談”，保留真知灼見。師徒結對本是智慧交融、優(yōu)勢互補的`過程，彼此要敞開心扉，真誠合作。師傅首先要高風亮節(jié)，打消“教會徒弟餓死師傅”的顧慮，樹立徒弟成長的同時自己也在成長的自信，拿出“看家本領”，傾力教授；徒弟也要尊重師傅的教育情感、經驗和經歷，虛心學習，同時也要大膽質疑，與師傅共同探討、共同研究、互惠互利、有效實踐�？煽v觀形形色色的師徒結對，缺少的是自己獨特思想與個性見解�；蛘嫒缒承├蠋熕f一怕“槍打出頭之鳥”，二怕“肥水流入他人田”，就索性人云亦云、隨聲附和。
新教師的成長進步，的確是需要幫扶、需要引導的，比如教師的教學基本功及教學技能。但新教師的教學創(chuàng)新我們更應該保護，為他們提供一片張揚個性的自由土壤，讓他們在具體的教學實踐中探索進步，讓他們在各種思想的交流激辯中逐步成熟。
師徒結對交流心得 篇8
作為新上崗的青年教師，學校給了我一個良好的機會與平臺，讓我很榮幸地成為了師徒結對活動的中的一員，并且很榮幸地成為了王X老師的徒弟。在這一年多的時間里，我成長了很多，學到了很多技能，從剛開始站上講臺的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調節(jié)心理、善于發(fā)揮長處、勤于反思不足，點點滴滴的成長離不開王老師的鼓勵和栽培。王老師作為我的師傅，在經驗以及面對學生的態(tài)度、教學方法上給于了我很大的幫助。主要內容如下：
一、教學經驗上：
通過師徒間相互聽課、點評、討論等方式，使我對自己的教學有了進一步的認識。王老師每個月都會不定期來聽我上課，每次聽完課都會非常耐心的給于我教學經驗上的.意見，以及對我的教學方式提出非常有利的評價。我平時也會利用空課或調課等方式去王老師那學習經驗，師傅最大的特點就是教學有序，思路特別清晰，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的討論與研究，我會認真把她上的課和自己的課作對比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調整自己在課堂上的思想脈絡，在不斷反思的過程中取得進步！
二、面對學生的態(tài)度問題上：
王老師通過多年的經驗傳授了我很多教學上的方法和應對方式。她讓我學會了對待不同學生所需要的不同態(tài)度，也教會了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。特別是對于音樂科目不用參加考試使得很多學生對這一學科沒有文化課那么重視，在學生散漫的問題處理上，也得到了王老師很多的幫助。
三、教學方法上：
王老師通過提供教學信息、推薦學習文章以及心得交流，讓我的視野得到了開闊，同時也讓我不斷充實了自己。她讓我明白了教學是一種創(chuàng)造性的思維活動。要想教會學生用最短的時間、最少的精力，學到最多的知識，教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握，必須得有一個科學而有效的教學方法，而這些方法的獲得來源其實就在我們的身邊，它可以從學生游戲中來、學生的愛好中來、學生的生活中來，也可以從學生的“已知”中來、學生的思維特點中來，更可以從教學難點中來、從提高教師自身的素質中來可以說：教學難點有多少，學生生活有多少，教學方法就應有多少。
王老師給了我很多在教學中所缺少的信心、耐心，更為我引領了前進道路中的方向，讓我勇往直前，少走了許多彎路。她是一個非常優(yōu)秀的教師，也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝王老師對我的教導！
師徒結對交流心得 篇9
我的師傅是劉老師。20xx年1月，我有幸成了劉老師的徒弟。劉老師為人隨和有耐心，是一名有經驗的優(yōu)秀教師，她工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨，這些都給我留下了深刻地印象。她也非常謙虛，我每次對她說感謝時，總是說：咱們相互學習。和師傅結對的這個學期，雖然是忙碌的，但收獲很大，現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結：
一、教學方面
通過與師傅的結對活動，讓我深刻意識到，結對中最基本的形式就是互相聽課評課。
1.鼓勵我多學
在平時，師傅總鼓勵我多聽聽其他老師的課，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。陶行知曾經說過：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！敝灰袡C會，我就會多聽聽老師們的課。
2.鼓勵我多評
評課不僅是對上課老師的`尊重，更是提高自己知識的機會。上好一堂課后，師傅總是讓我先說說自己的感受，之后給我提出中肯的建議，同時提出一些問題共同探討，其想法之好，令我深感佩服。
3.鼓勵我多反思
師傅對我說，作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，筆下的功夫也是很重要的。
二、主要收獲
1.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
2.我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將教學與現(xiàn)實生活緊密結合在一起，讓孩子們知道了數(shù)學與生活是息息相關的。
三、不足之處
1.時間少，事情多，所以這學期聽課不多。
2. 由于自己現(xiàn)在和師傅沒有在同一個辦公室，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。
俗話說“萬事開頭難”，雖然開了個好頭，但這個學期我學習的還遠遠不夠，今后，我要不斷地向師傅學習，爭取在以后的教學中鍛煉自己，充實自己，給孩子們帶來更多快樂。
師徒結對交流心得 篇10
時間飛逝，很快一學期就過去了。學校組織的師徒結對，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會：
一、多聽課，是提高教學業(yè)務的捷徑。
在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師傅的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。
二、多思考，不斷探索，形成自己的教學風格。
聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據(jù)自己所教班級的程度，適當?shù)恼{整難度，形成自己的教學風格和手段，比如說我教的2班，總體來說學生反映較慢，我能做的就是先夯實基礎，再想辦法拔出尖子，就是盡量為學生創(chuàng)設教學情景，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，為他們的終身學習打下堅實的基礎。
三、被聽課，可以激勵自己，鞭策自己，不斷成熟。
如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的`課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步�？赡芎芏嗬蠋煈峙卤宦犝n，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
我感到師徒結對子是一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高�？傊�，這學期，我向張老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。
師徒結對交流心得 篇11
到十三中教學已經一年了,教學工作雖有一定成績但仍顯稚嫩。幸運的是，學校為我安排了李衛(wèi)民老師做我的師傅。李老師的為人處事，經驗心得，他的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等讓我深感佩服，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
一路走來，在李老師的言傳身教的幫助和指導下，我已經經過了教學的實習階段，下面我簡單的分析一下這一年來我的一些體會和心得：
一、鞭策我的`學習
記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名課改的青年教師，李老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一年以來，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、激勵我的創(chuàng)新
地理是一門綜合性的學科，老師總要不斷出陳，不斷創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。多查閱資料，加以創(chuàng)新，多想點子，加以實踐，不論在課堂上，還是活動組織中，我都獲得了很多經驗和培養(yǎng)。
三、扎實的輔導
這一年來，李老師無論是在工作上，還是在生活上都給予了我無微不至的關照。在工作上，就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。所以，我常常邀請李老師到我的課堂上，這樣無形之中給了我壓力，讓我更有了前進的動力。
課前，因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。李老師最大的特點就是教學有序，特別清晰。李老師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將地理教學與情感教育結合在一起。
大家都有體會，認真準備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。
師徒結對交流心得 篇12
本學期學校開展“青藍工程”活動，我有幸與皇倉名師王老師“師徒結對”，通過一學期的結對學習過程，我收獲不少，深深體會：這是一個師徒相長的過程，大家都知道“教學相長”，在師徒共同教研教學過程中，師父與徒弟也共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
一、我聽師傅的課
每一周，我都會聽王老師的語文課，從開始的被動聽課，后面的主動聽課，不僅僅是為了完成學�！扒嗨{工程”的任務而聽課，而是被王老師精彩課堂所吸引。她上課形象、生動，語言精簡，問題分析透徹，一些復雜難以理解的題目她能通過形象的比喻讓學生理解。她專業(yè)知識功底扎實，能從一個知識點延長到另一個知識點，對教材研究透徹，對高考方向把握很好。王老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。
王老師的課堂設計也非常符合現(xiàn)代教育目標，課前都安排不同一名學生上臺講解試題，學生自己講解前一定會把這道題目搞得非常清楚，這樣也加深了對知識點的理解，同時也鍛煉了學生的.語言表達能力，培養(yǎng)了學生的自信心，有利于學生的終生成長。
二、師傅聽我的課
王老師一有空也來聽我的課，給我指點備課的難點，教我把握重點，怎樣進行教學設計，師生互動如何開展等方面。在她的教導下，我的備課更加認真了，每次我都會查很多相關資料，注重了教學細節(jié)，主動掌握學情，認真輔導每一個學生。
我上的是信息課，王老師雖然不是很專業(yè)，但她在教學方法、教學設計等方面還是給我很多指導。她認真對待每一節(jié)課，認真輔導每個學生的工作態(tài)度深深的感染了我。今后我也將以求實、務實、精益求精的精神上好信息技術課。
三、師傅點評我的課
王老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。她指出我的上課還可以更生動，教學設計要與學生實際結合，讓信息技術課更科技感、實用性，最好能讓信息成為我們工作學生的工具，提高工作效率。王老師還強調，讓我在平時的教學中要滲透科技創(chuàng)新、中小生電腦制作等方面活動。
四、對我的幫助
王老師的為人處事，經驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝皇倉中學為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
【師徒結對交流心得】相關文章：
師徒結對總結04-21
師徒結對總結12-05
師徒結對計劃01-14
師徒結對活動總結12-28
數(shù)學師徒結對總結11-22
關于師徒結對總結05-30
師徒結對總結范文06-20
師徒結對師傅總結09-20
師徒結對徒弟總結11-09