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參加朗誦比賽后的心得體會(huì)（通用19篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家收集的參加朗誦比賽后的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 1
人生中有許許多多的精彩活動(dòng)，每次活動(dòng)帶來(lái)的或是美妙的感受，或是無(wú)窮的樂(lè)趣，或是豐富的知識(shí)。那次活動(dòng)使我更加精彩。那就是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)——朗讀比賽。
沐浴著行動(dòng)教學(xué)理念，和著學(xué)生全面發(fā)展的春風(fēng)，我校的活動(dòng)如雨后春筍般興起來(lái)了。每一個(gè)活動(dòng)都打開了學(xué)生的心窗，放飛了學(xué)生的心靈。我也不例外，情不自禁地加了語(yǔ)文讀書分享活動(dòng)。每次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，眼看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)上臺(tái)表演，甚至還獲獎(jiǎng)，我心中充滿了無(wú)限向往。老實(shí)說(shuō)：“幾天后還有一場(chǎng)讀書競(jìng)賽，愿意參賽的'舉下手�！蔽医K于按捺不住激動(dòng)的心情，舉起了手。一個(gè)熟悉而又陌生的名字從老師口里流出，傳入我的耳朵，一時(shí)間，我心里既高興喜悅，又緊張害怕但細(xì)想一下我必須放手一搏了。
俗話說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功�！蔽疫x取的是《青銅葵花》這部小說(shuō)，青銅與葵花，從陌生到熟悉，摯愛(ài)到極愛(ài)，反映在他們身上的愛(ài)到極致，同事，苦到極苦，也正是在愛(ài)與苦的交織中，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)感人真情：蘆花鞋，冰項(xiàng)鏈。為了真實(shí)再現(xiàn)情節(jié)，我還運(yùn)用了大量的幻燈片，深情告白的歌曲，用來(lái)加至感人的效果可把我累的天昏地暗，我才小憩一會(huì)。
大顯身手的時(shí)刻到了，經(jīng)過(guò)這么多天的準(zhǔn)備，縱然我信心十足，可心里還是有一絲緊張。輪到我了，我抬頭一看，旁邊的老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，自我鼓勵(lì)一下，走上講臺(tái)，可緊張充滿了全身，我努力克制，漸漸恢復(fù)自信。打開幻燈片，一邊朗誦，一邊轉(zhuǎn)換幻燈片。當(dāng)我讀到青銅坐等葵花回來(lái)，眼前出現(xiàn)幻覺(jué)，并努力喊出“葵花”兩字時(shí)，響起了真情告白的音樂(lè)，我陶醉了，我仿佛就是青銅，那個(gè)啞巴哥哥喊出了自己摯愛(ài)妹妹的名字時(shí)，我淚流滿面。這時(shí)臺(tái)下響起經(jīng)久不息的掌聲，并不住的點(diǎn)頭。頓時(shí)，我和同學(xué)老師完全融合在一起了……這次充滿真情的心靈之旅，不僅讓我經(jīng)受了真情的洗禮，而且更讓我感受到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的魅力。這次活動(dòng)，使我更自信，更勇敢，更精彩。
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 2
語(yǔ)文課上的我高高地舉起手，爭(zhēng)著朗誦課文；在家里，我高聲背誦詩(shī)歌……我是多么喜歡朗誦��！可在以前，朗誦詩(shī)歌可不是容易的一件事，這都源于一次難忘的朗誦比賽。
自從老師宣布了今天有朗誦比賽時(shí)，全班都熱血沸騰，心潮澎湃。而現(xiàn)在臨近開賽，全班都在積極地做著最后一次聯(lián)系。我和其他被選中的評(píng)委伙伴們坐在評(píng)委席上，揣摩著大家的練習(xí)，好不熱鬧！
別開生面的朗誦比賽終于開始了！我代表著小組上去抽簽，是4！放眼一看，許多抽 簽的人都在向遠(yuǎn)處的同伴們擠眉弄眼，不但沒(méi)弄明白，還引來(lái)哄堂大笑。好在第一組選手已上場(chǎng)，大家屏息地看著。
一上來(lái)，他們就擺成奇怪的排隊(duì)狀，一讀才明白，是輪著一個(gè)一個(gè)背！大家都對(duì)這種布局感到很新奇，而他們背得也好似把文章了然于心，全然不顧旁人的目光，聲情并茂地讀著，真好！雖然他們的組長(zhǎng)是辦證，但我可不會(huì)因此“放水”，97.5！
第二組選手也大步上場(chǎng)了。一開始她們先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，又有禮貌地問(wèn)候了大家。嗯，不錯(cuò)！她們也是背詩(shī)，但十分流暢，仿佛已能倒背如流，96分！
眼看就快到我了，心中忐忑不安，就像有只小兔子一樣在心田蹦蹦跳跳，但又躍躍欲試，興奮不已。很快，第三組選手也上場(chǎng)了。雖然小桐平時(shí)做事磨磨蹭蹭、扭扭捏捏，但朗誦起來(lái)竟毫不含糊，仿佛輕而易舉！
輪到我們組了！我和隊(duì)友們精神抖擻地上臺(tái)，卻因?yàn)殛?duì)形問(wèn)題有點(diǎn)小爭(zhēng)執(zhí)，觀眾也有了意見(jiàn)。唉，看來(lái)我們還不夠面面俱到。我的心情激動(dòng)不已。感受到觀眾熾熱的目光的同時(shí)還要全神貫注地朗誦，真難呀！我終于讀完了，如釋重負(fù)地下臺(tái)，大家都對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲。
結(jié)果出來(lái)了，我們獲得了一等獎(jiǎng)。但成績(jī)并不重要，重要的'事，我在這場(chǎng)比賽悟出的道理：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)！”成功，是留給有準(zhǔn)備的人的！
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 3
天氣晴朗，白云飄飄。班級(jí)依舊忙忙碌碌，但是好像多了一股熱鬧。星期五下午，朗誦比賽正式開始。
按照小組順序走上講臺(tái)，我的心不禁“怦怦”地跳了起來(lái)。第一個(gè)上去了然后第二個(gè)也緊跟著上去了，一個(gè)接一個(gè)……終于輪到了我們組。我們組派出的代表，一個(gè)是組長(zhǎng)，另一個(gè)是三號(hào)組員。
大家朗讀的內(nèi)容各不相同，有的是古詩(shī)詞也有的是名家著作：《水調(diào)歌頭》、朱自清的《匆匆》、李白的《蜀道難》、《鄉(xiāng)愁》……
“明月幾時(shí)有……”“蜀道難，難于上青天……”“鄉(xiāng)愁是一座墳?zāi)梗以谕忸^母親在里頭……”同學(xué)們朗誦的慷慨澎湃，淋漓盡致，仿佛他們就是作者、詩(shī)人，能感受到詩(shī)歌的妙處，讓聽(tīng)者的腦中余音繞梁，三天不絕，濃郁的感情讓所有人沉浸其中，跟著他一起傷心，一起歡樂(lè)，一起澎湃，一起低沉。
但是是朗誦的時(shí)間總會(huì)有停止東西到了學(xué)生同學(xué)們點(diǎn)評(píng)和頭上的時(shí)刻了。
同學(xué)們的.賞析，多么的令人信服，令人感同身受。投票環(huán)節(jié)，同學(xué)們毫不吝嗇手中的票數(shù)，雖然每個(gè)同學(xué)都有六張票數(shù)，但是他們都很端莊神圣選取最好的六個(gè)人，在這場(chǎng)大會(huì)中，同學(xué)們絲毫沒(méi)有打擾，這次朗誦大會(huì)的神圣和端莊。
假如還有誦讀比賽，我相信我們一定會(huì)積極參加，這一場(chǎng)比賽，帶給我的更多的是新奇與感動(dòng)，可能會(huì)有點(diǎn)喜歡上朗誦這門藝術(shù)形式，比書面內(nèi)容更具感染力。
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 4
于老師要舉行演講比賽了，我心里一百個(gè)一萬(wàn)個(gè)理由不想?yún)⒓印Ｔ趮寢尩墓膭?lì)下，我參加了比賽。
比賽馬上就要開始了，參加比賽的同學(xué)打扮得可漂亮了，各有各的風(fēng)格。我穿的是粉色的裙子，戴著紅領(lǐng)巾，手里拿著話筒，看起來(lái)像一個(gè)真的演講者。馬上就到我了，我很緊張，心好像跳到嗓子眼了！終于到我演講了，我和音樂(lè)配合得很默契，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)從我的嘴巴里蹦出來(lái)。我的演講結(jié)束了，雖然有幾個(gè)小錯(cuò)誤，但是我感覺(jué)發(fā)揮得很好，我想一定可以拿到一等獎(jiǎng)。比賽的同學(xué)都好棒啊，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，都有精彩。
比賽結(jié)束了，我得的是一等獎(jiǎng)，我高興地手舞足蹈起來(lái)。遺憾的是我沒(méi)有代表我們班去參加級(jí)部的.演講比賽。但是我不覺(jué)得這是一個(gè)遺憾，反而還是一件好事。說(shuō)明我還有很大的提升空間，我會(huì)加油的，爭(zhēng)取在以后的比賽活動(dòng)中更上一層樓！
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 5
在中華民族悠久的歷史中，漢字是人們智慧的結(jié)晶，古詩(shī)是漢字文化的精髓。昨晚，在看了一個(gè)經(jīng)典的朗誦比賽節(jié)目“中國(guó)研究小名人”后，我打開了一扇神奇的門，讓我領(lǐng)略了中華民族幾千年的燦爛文化。
比賽分為三個(gè)部分。第一部分是“我喜歡記詩(shī)”。根據(jù)大屏幕上顯示的關(guān)鍵詞，參賽者依次背誦古典詩(shī)歌和包含關(guān)鍵詞的名句。如果你走錯(cuò)出口，你會(huì)分別得到5分、10分、15分、20分和25分。第二部分是“著名作家面對(duì)面”。在這一部分，你被邀請(qǐng)成為著名的文學(xué)人物。你手上有10分、20分和30分不同的分?jǐn)?shù)。第一手可以選擇分?jǐn)?shù)，糾正分?jǐn)?shù)錯(cuò)誤。第三部分是“美德測(cè)試”。通過(guò)導(dǎo)演日常任務(wù)中特別設(shè)置的隱藏部分，玩家是否在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下實(shí)踐傳統(tǒng)美德，知行合一，以及學(xué)習(xí)的應(yīng)用。比賽變得越來(lái)越激烈，參賽者們競(jìng)相展示他們的才華。
看完這個(gè)節(jié)目后，我也愛(ài)上了古詩(shī)。我被優(yōu)美的句子和韻律所吸引。每當(dāng)我們背誦一首古詩(shī)時(shí)，我們不僅要讀懂它的韻味，理解它的內(nèi)涵，還要根據(jù)詩(shī)歌的意境畫出不同風(fēng)格的畫。通過(guò)朗讀，我明白了李白的`浪漫，杜甫的深邃，蘇軾的大膽和李清照的優(yōu)雅...通過(guò)閱讀、背誦、寫作和繪畫，我體會(huì)到了古詩(shī)的魅力，并將自己融入詩(shī)歌之中。我體驗(yàn)了中國(guó)古典文化的味道和神韻。成為我的好老師和朋友。
讀古詩(shī)可以陶冶我們的情操，增加我們的知識(shí)。讀古詩(shī)可以豐富我們的心靈和精神財(cái)富。詩(shī)歌對(duì)我來(lái)說(shuō)就像魚離不開河流，花離不開陽(yáng)光，鳥離不開天空空，詩(shī)歌是我生命中呼吸的氧氣和溫暖的陽(yáng)光。
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 6
首先，我們?nèi)齻�(gè)年級(jí)排成一個(gè)長(zhǎng)列，過(guò)兩個(gè)十字路口去焦作師專，朗誦比賽觀后感。我們就像紅燈似地，走到哪里，哪里的車就得停下來(lái)等著，即使是綠燈他也要停下來(lái)。到焦作師專后，我們依次入場(chǎng)。等到我們班表演時(shí)已經(jīng)是十點(diǎn)多了。三個(gè)年級(jí)全部表演完后，我們又“當(dāng)”了一路“紅燈”回學(xué)校了。
這次表演老師說(shuō)我們太緊張，我們?cè)谙旅嬲f(shuō)忘詞了（當(dāng)然是小聲說(shuō)的）。不過(guò)其他班也有缺點(diǎn)：如三年級(jí)二班，使用的樂(lè)器是鈴鐺，但是沒(méi)有拿穩(wěn)，鈴鐺掉到地上了。我們班的優(yōu)點(diǎn)我認(rèn)為只有伴奏樂(lè)器古箏選得好，古箏彈出的聲音很好聽(tīng)。
此外，我還明白了“制度是死的，人是活的”這句話的`意思：制度是不能改變的，但人是可以變通的。就例如：在綠燈下可以通行的情況下還等行人通過(guò)再走，法律并沒(méi)有規(guī)定，他（車主）完全可以沖過(guò)去（當(dāng)然弄傷了人要負(fù)民事責(zé)任的），但是，讓行人先過(guò)，仿佛成了潛意識(shí)（也有例外）。我還明白了有時(shí)自己的心情會(huì)影響到事情的發(fā)展。
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 7
學(xué)校舉辦“我愛(ài)深圳這片藍(lán)天”朗誦比賽，作為校學(xué)生會(huì)的一員，能夠觀賞到各班精彩絕倫的朗誦表演實(shí)屬榮幸。每個(gè)班都很用心，給人帶來(lái)了視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上的享受。也讓人深深地感受到他們對(duì)于深圳這片土地的熱愛(ài)，對(duì)深圳這片藍(lán)天的熱愛(ài)。
印象最深的是初二9班，男、女生朗誦氣勢(shì)磅礴，一旁配樂(lè)的小提琴伴奏又令人感受到柔情眷戀，還有兩位同學(xué)坐在一旁用黑筆在白紙上涂抹著，朗誦完畢后便是一幅深圳高樓林立、現(xiàn)代發(fā)展的圖畫，令人驚嘆不已，也令人感受到初二九班對(duì)深圳的深沉的熱愛(ài)和贊美，觀后感《朗誦比賽觀后感》。
初一7班的朗誦每一句都扣人心弦，打動(dòng)了很多同學(xué)�？此麄冋境梢粋�(gè)月牙彎形，稚嫩瘦弱的身上卻有著對(duì)建設(shè)深圳無(wú)比自信的神態(tài)，他們小小的身體里在盡情朗誦的一瞬間爆發(fā)出驚人力量，那是可以打動(dòng)人心的力量，那是能讓人聽(tīng)后潸然落淚的力量：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉�！甭�(tīng)他們用那清脆而飽含情感的聲音念出那一句句朗誦詞，我的心不禁隨著他們的字句跳動(dòng)、顫抖。是啊，為什么當(dāng)這片美麗的深圳的土地被傷害時(shí)，我們眼中含有淚水？因?yàn)槲覀儗?duì)這片土地愛(ài)得深沉，對(duì)這片藍(lán)天愛(ài)的深沉。這樣濃烈的情感和悲情的背景音樂(lè)，叫人怎么能不被感動(dòng)？
初二十班，初二五班的全班朗誦也是既讓我感到他們班的團(tuán)結(jié)努力，也感受到了對(duì)深圳的濃濃的愛(ài)。
總體而論，每個(gè)班級(jí)都有他們自己獨(dú)特的風(fēng)格，他們?cè)谟貌煌睦收b方式，不同的文章，不同的理解，不同的背景音樂(lè)表現(xiàn)出他們的.風(fēng)格。但是，他們想要表達(dá)的卻永遠(yuǎn)只是一個(gè)信念，他們都是深圳人，他們都無(wú)比熱愛(ài)著這片深圳的藍(lán)天。
出版《唐山大地震》的作家張翎曾說(shuō)過(guò)，感受到哪寸土地的疼痛，就是哪里人。
而我，卻著實(shí)是感受到疼痛的。在深圳的這片土地上，我曾看見(jiàn)光禿禿的書和遍地的垃圾廢品，令人作嘔的穢物。叫我怎么能不心疼，叫我怎么能不為我深愛(ài)的美麗的深圳而心痛？可是，她已經(jīng)不一樣了，她蛻變了脫胎換骨了，經(jīng)過(guò)30年他開始邁向了成熟穩(wěn)重。但是他又是那樣年輕活力，充滿朝氣。無(wú)數(shù)無(wú)法阻擋的熱烈的向往之情為他注入新鮮血液，他的每一個(gè)發(fā)展每一個(gè)光環(huán)都是那么舉世矚目，讓人不得不驚嘆：深圳啊，你如此美麗。深圳的藍(lán)天啊，你如此奪目。
這次的朗誦比賽讓我更加明白了，深圳，我的家，我一定會(huì)永遠(yuǎn)的愛(ài)著它。不管我身邊是什么人，但我始終都是深圳人�；蛟S還會(huì)舉辦深圳50年，甚至深圳100年的朗誦比賽活動(dòng)。但他在我心中，卻永遠(yuǎn)都是那個(gè)湛藍(lán)的，動(dòng)人的深圳。最后祝愿“我愛(ài)深圳這片藍(lán)天”朗誦比賽圓滿成功。
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 8
班隊(duì)會(huì)課上，我們舉行了詩(shī)歌朗誦。
任老師說(shuō)這次比賽的初賽是四人小組，每個(gè)小組選出1至2人參加，所以任老師給我們留了十分鐘的時(shí)間讓大家在小組里朗誦。
我們小組由我、侯宇峰、崔邢炫、韓佳樂(lè)組成，第一個(gè)朗誦的是侯宇峰，他朗誦了一首邊塞詩(shī)，接下來(lái)是崔邢炫，第三個(gè)是我，我朗誦的是《過(guò)零丁洋》，是文天祥寫的愛(ài)國(guó)詩(shī)，接下來(lái)是韓佳樂(lè)，她朗誦的是一首李清照的詩(shī)。我們小組最后評(píng)選韓佳樂(lè)和我參加班里比賽。
我們是第五小組，有許多時(shí)間準(zhǔn)備，當(dāng)別的同學(xué)在上面朗誦時(shí)，我們會(huì)細(xì)細(xì)聽(tīng)任老師點(diǎn)評(píng)，吸收他們的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化自己的.缺點(diǎn)，半節(jié)課過(guò)去了，最高分是白亞輝和常思禮的98+10（加10分是背誦分），劉香貝朗誦的和我準(zhǔn)備的一樣，她得了99分，只可惜沒(méi)有背下來(lái)。
正準(zhǔn)備輪到第四組，下課鈴響了，任老師說(shuō)剩下的兩個(gè)組下周再朗誦吧！期待你們更好的表現(xiàn)。
這次很可惜沒(méi)有朗誦到，不過(guò)下周的我們會(huì)準(zhǔn)備更充足，會(huì)朗誦的更好！
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 9
學(xué)校舉辦“我愛(ài)深圳這片藍(lán)天”朗誦比賽，作為校學(xué)生會(huì)的一員，能夠觀賞到各班精彩絕倫的朗誦表演實(shí)屬榮幸。每個(gè)班都很用心，給人帶來(lái)了視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上的享受。也讓人深深地感受到他們對(duì)于深圳這片土地的熱愛(ài)，對(duì)深圳這片藍(lán)天的熱愛(ài)。
印象最深的是初二9班，男、女生朗誦氣勢(shì)磅礴，一旁配樂(lè)的小提琴伴奏又令人感受到柔情眷戀，還有兩位同學(xué)坐在一旁用黑筆在白紙上涂抹著，朗誦完畢后便是一幅深圳高樓林立、現(xiàn)代發(fā)展的圖畫，令人驚嘆不已，也令人感受到初二九班對(duì)深圳的深沉的熱愛(ài)和贊美。
初一7班的朗誦每一句都扣人心弦，打動(dòng)了很多同學(xué)�？此麄冋境梢粋�(gè)月牙彎形，稚嫩瘦弱的身上卻有著對(duì)建設(shè)深圳無(wú)比自信的神態(tài)，他們小小的身體里在盡情朗誦的一瞬間爆發(fā)出驚人力量，那是可以打動(dòng)人心的'力量，那是能讓人聽(tīng)后潸然落淚的力量：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”聽(tīng)他們用那清脆而飽含情感的聲音念出那一句句朗誦詞，我的心不禁隨著他們的字句跳動(dòng)、顫抖。是啊，為什么當(dāng)這片美麗的深圳的土地被傷害時(shí)，我們眼中含有淚水？因?yàn)槲覀儗?duì)這片土地愛(ài)得深沉，對(duì)這片藍(lán)天愛(ài)的深沉。這樣濃烈的情感和悲情的背景音樂(lè)，叫人怎么能不被感動(dòng)？
初二十班，初二五班的全班朗誦也是既讓我感到他們班的團(tuán)結(jié)努力，也感受到了對(duì)深圳的濃濃的愛(ài)。
總體而論，每個(gè)班級(jí)都有他們自己獨(dú)特的風(fēng)格，他們?cè)谟貌煌睦收b方式，不同的文章，不同的理解，不同的背景音樂(lè)表現(xiàn)出他們的風(fēng)格。但是，他們想要表達(dá)的卻永遠(yuǎn)只是一個(gè)信念，他們都是深圳人，他們都無(wú)比熱愛(ài)著這片深圳的藍(lán)天。
出版《唐山大地震》的作家張翎曾說(shuō)過(guò)，感受到哪寸土地的疼痛，就是哪里人。
而我，卻著實(shí)是感受到疼痛的。在深圳的這片土地上，我曾看見(jiàn)光禿禿的書和遍地的垃圾廢品，令人作嘔的穢物。叫我怎么能不心疼，叫我怎么能不為我深愛(ài)的美麗的深圳而心痛？可是，她已經(jīng)不一樣了，她蛻變了脫胎換骨了，經(jīng)過(guò)30年他開始邁向了成熟穩(wěn)重。但是他又是那樣年輕活力，充滿朝氣。無(wú)數(shù)無(wú)法阻擋的熱烈的向往之情為他注入新鮮血液，他的每一個(gè)發(fā)展每一個(gè)光環(huán)都是那么舉世矚目，讓人不得不驚嘆：深圳啊，你如此美麗。深圳的藍(lán)天啊，你如此奪目。
這次的朗誦比賽讓我更加明白了，深圳，我的家，我一定會(huì)永遠(yuǎn)的愛(ài)著它。不管我身邊是什么人，但我始終都是深圳人。或許還會(huì)舉辦深圳50年，甚至深圳100年的朗誦比賽活動(dòng)。但他在我心中，卻永遠(yuǎn)都是那個(gè)湛藍(lán)的，動(dòng)人的深圳。最后祝愿“我愛(ài)深圳這片藍(lán)天”朗誦比賽圓滿成功。
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 10
“你有多久沒(méi)有朗誦了?很久了吧!因?yàn)楹芏嗳硕加X(jué)得朗誦那是學(xué)生時(shí)代的事情或者說(shuō)它只屬于一小部分人。不，朗誦屬于每一個(gè)人�！�
這段作為《朗誦者》的開場(chǎng)白，擊在了每位觀眾的心里。
“朗誦者就是朗誦的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解：朗誦是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。將值得尊敬的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的朗誦者�！边@是這檔節(jié)目的自白，也是出彩之處。重點(diǎn)放在挖掘人的百態(tài)――每位嘉賓帶來(lái)的不是干巴巴的.選取片段，而是自身的真實(shí)寫照，自己的人生感悟。
既然名為“朗誦者”，那讓誰(shuí)來(lái)朗誦就顯得尤為重要。節(jié)目的嘉賓設(shè)置沒(méi)有一味地追求大牌，而是采用“明星+素人”這樣葷素搭配的巧妙結(jié)合。在2月18日第一期節(jié)目中，明星陣容包括表演藝術(shù)家濮存昕、世界小姐張梓琳、聯(lián)想創(chuàng)始人柳傳志、著名翻譯大師許淵沖，還有鮮花夫婦周小林 殷潔，無(wú)國(guó)界醫(yī)生志愿者蔣勵(lì)這樣的普通人。
在節(jié)目設(shè)置中，更是看出了節(jié)目組的獨(dú)具匠心。每一期設(shè)置一個(gè)主題，配上董卿的闡釋，再選擇相關(guān)聯(lián)的嘉賓和朗誦的作品。第一期的主題定為“遇見(jiàn)”，每位嘉賓都結(jié)合自己的故事選取最觸動(dòng)自己的一段文字進(jìn)行朗誦。還設(shè)置了開場(chǎng)曲的演奏和結(jié)尾的彈唱。此番用心在綜藝節(jié)目中實(shí)在是少見(jiàn)。
央視不出手則已，一出手就是大手筆。
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 11
前幾天老師說(shuō)要進(jìn)行演講比賽，我毫不猶豫的報(bào)名了，因?yàn)檫@是我的強(qiáng)項(xiàng)。
演講稿準(zhǔn)備好后，媽媽就讓我自己在家背。每天媽媽都會(huì)問(wèn)我背好了嗎？我總是說(shuō)背熟了，其實(shí)我只是讀了幾遍而已，并沒(méi)有用心去背。
到了比賽的`日子了，可是我并沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備�？粗瑢W(xué)們那一個(gè)個(gè)精彩的演講，我的心跳越來(lái)越快。輪到我了，緊張的心都跳到嗓子眼兒了。因?yàn)樽约罕车牟皇炀殻砸痪o張就說(shuō)錯(cuò)了，導(dǎo)致我表情和感情都不到位。終于結(jié)束了，成績(jī)出來(lái)了我是一等獎(jiǎng)，可是我知道，我受之有愧，我對(duì)自己的表現(xiàn)非常不滿意。我很后悔沒(méi)有抓住老師給的機(jī)會(huì)。
在這次演講，讓我感受到機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人。只有時(shí)刻準(zhǔn)備著，才不會(huì)錯(cuò)過(guò)身邊的每一次機(jī)會(huì)。我要正視自己的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一件事情，做就要做好，不會(huì)再讓機(jī)會(huì)與我失之交臂。
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 12
真是喜從天降哇！今天下午，我有幸被李老師派去校報(bào)告廳現(xiàn)場(chǎng)觀看“可園中學(xué)讀書節(jié)第五屆教師朗誦比賽”。這可是我生平從未有過(guò)的體驗(yàn)?zāi)�，真令人興奮不已！
在我心中，老師們都是令人崇敬的“人類靈魂的工程師”，個(gè)個(gè)都知識(shí)淵博，多才多藝。那么，這次比賽，一定是難分高下了，我充滿期待……
精彩的節(jié)目隨著主持人熱情洋溢的開場(chǎng)白紛紛上演了。老師們的朗誦簡(jiǎn)直稱得上“精彩紛呈”��！他們有的慷慨激昂，有的飽含深情，時(shí)而低沉舒緩，時(shí)而高亢急切，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，感情跌宕起伏。再加上那動(dòng)人心弦的配樂(lè)，使我們聽(tīng)得那樣如癡如醉，甚至忘記了時(shí)間的流逝。我覺(jué)得朗誦得最好的，還是我們的語(yǔ)文老師——王老師朗誦的《預(yù)言》，她的表情豐富，語(yǔ)調(diào)舒緩而悠揚(yáng)，柔情似水，使我仿佛身臨其境，仿佛我自己也步入了森林，正在和“預(yù)言中的年輕的神”進(jìn)行著一場(chǎng)滌蕩?kù)`魂的對(duì)話……
傾聽(tīng)著老師們的深情朗誦，我深深地感覺(jué)到自己的朗誦水平急需提高，因?yàn)槲业睦收b與老師們的'相比簡(jiǎn)直是天壤之別�。≈赃@樣說(shuō)，是因?yàn)槲依首x時(shí)普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)字音，甚至?xí)[出笑話來(lái)。我的朗讀也常常沒(méi)有什么感情，語(yǔ)調(diào)平平，缺少抑揚(yáng)頓挫，更讀不出感情的起伏變化……
對(duì)了，忘了告訴大家一個(gè)小秘密哦！那就是：傾聽(tīng)著老師們的激情朗誦，我也暗暗下定決心——老師們有這樣出色的表現(xiàn)，我就應(yīng)該更加努力地去學(xué)習(xí)有感情地朗誦！首先，要勤加練習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話去朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。還要盡量多聽(tīng)別人朗誦，學(xué)習(xí)別人如何有感情地朗讀。課后還要多練習(xí)朗讀一些優(yōu)美的詩(shī)歌、散文，給同學(xué)們聽(tīng)，給父母聽(tīng)，不斷提高把握作者感情的能力。
這次的教師朗誦比賽，使我收獲多多——既感受到了語(yǔ)言的美，又領(lǐng)略到了文學(xué)的魅力。我漸漸明白了：朗誦其實(shí)也是一種藝術(shù)，每個(gè)人都會(huì)有自己別具一格的方法去朗誦，盡量讀出自己的感情，你就會(huì)享受到朗誦的樂(lè)趣——也許這就是讀書的魅力之一吧！親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起快樂(lè)地讀書吧！
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 13
今天，老師說(shuō)晚上要舉行演講比賽，參不參加都可以，我看看媽媽說(shuō)：“媽媽，要不……”媽媽好像知道我要說(shuō)什么，很干脆地說(shuō)：“你不用要不，你必須參加！”看著媽媽嚴(yán)肅的表情，我只好報(bào)名。媽媽看著我寫完和背完稿子之后，比賽開始了。
我以為要等到我上臺(tái)會(huì)隔好長(zhǎng)時(shí)間，所以就看了一會(huì)兒書，來(lái)緩解我緊張的心情。一眨眼，11號(hào)快要讀完了，我趕緊整理一下衣服，準(zhǔn)備上臺(tái)。
我開始演講了，雖然嘴上振振有詞，可我的心都快跳出身體里了。本以為上臺(tái)背誦是很簡(jiǎn)單的一件事，可一上臺(tái)我手心就冒汗，緊張的.不得了。
終于背完了，我覺(jué)得人只要努力，沒(méi)有什么做不成的。在這次比賽中我懂得了一個(gè)道理：做什么事必須努力，才能獲得成功。以后再舉行這樣的活動(dòng)，我一定會(huì)積極地參加！
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 14
昨天是楓葉學(xué)校第二屆漢語(yǔ)朗誦節(jié)召開的日子。傍晚，我們懷揣著一絲興奮，一線期待來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。而最令我感慨萬(wàn)千的則是“感恩”這個(gè)單元。
在這一單元里，我們看到幻燈片里，我們欣賞了幾張僅僅只用簡(jiǎn)單的線條卻勾畫了父母對(duì)我們的.愛(ài)，以前的一幕幕有重現(xiàn)在我們眼前。
父母的愛(ài)我們今生今世都未必報(bào)答的完。我們兒時(shí)許下的諾言，說(shuō)長(zhǎng)大后一定要好好贍養(yǎng)父母，可長(zhǎng)大后一直為工作而奔波。父母總是安慰我們說(shuō)，他們可以照顧自己，不用擔(dān)心，盡管安心工作。卻孰不知他們的身體每況愈下，寂寥與孤獨(dú)卻永遠(yuǎn)無(wú)法用舒適的生活代替啊！
還曾記得嗎？是誰(shuí)一遍又一遍教我們說(shuō)話；是誰(shuí)一天又一天哄我們開心。是誰(shuí)年復(fù)一年接送我們上學(xué)；是誰(shuí)日日夜夜守護(hù)者生病的我們。
是父母��！他們給予我們生命，他們是我們的第一任老師。
當(dāng)我們長(zhǎng)大，提著行李箱即將登上火車去另一個(gè)城市奮斗時(shí)，也許當(dāng)你登上火車后看到父母的那一眼時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母的皺紋變多了，青絲已成白發(fā)。
我們要感謝父母，感恩父母！
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 15
一天的培訓(xùn)，感謝宋校長(zhǎng)和龐老師給予我們的朗誦大餐。我知道了格律詩(shī)是指中國(guó)古典五言、七言的絕句和律詩(shī)，律詩(shī)每行字?jǐn)?shù)相同，講究對(duì)仗，平仄相間，對(duì)句押韻。說(shuō)實(shí)話，以前讀詩(shī)全憑感覺(jué)，通過(guò)老師的指導(dǎo)，我才知道誦讀格律詩(shī)還要：確定基調(diào)、劃分音部、壓住韻腳、突出平仄、語(yǔ)勢(shì)呼應(yīng)、講究節(jié)奏、讀出韻味。
通過(guò)培訓(xùn)中與老師的互動(dòng)，我感覺(jué)朗誦要做到以下幾點(diǎn)：
一、要大聲讀出來(lái)
朗誦首先是要大聲、大膽的讀出來(lái)，培訓(xùn)中的學(xué)員展示我上去三次，其實(shí)我每次都讀的不是很好，但是我也要去讀，只有練習(xí)才能一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，才能由開始的放不開到慢慢的放開，我還會(huì)堅(jiān)持的。
二、要了解詩(shī)的背景
要想讀出詩(shī)的.韻味，就要了解詩(shī)人的經(jīng)歷、詩(shī)人所處的時(shí)代，以及詩(shī)人寫這首詩(shī)的處境，這樣才能確定詩(shī)的基調(diào)，準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感。
三、要有合適的音樂(lè)伴奏
恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)能更好地烘托詩(shī)的意境，所以，為古詩(shī)選擇一個(gè)合適的音樂(lè)，也很關(guān)鍵。
以上是我培訓(xùn)的一點(diǎn)感想，懇請(qǐng)大家多提寶貴建議！
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 16
《朗誦者》第四期的主題辭是“禮品”。
孩子是上天送給父母的禮品。第一名朗誦者李亞鵬朗誦的是朱自清的《背影》，并謹(jǐn)以此篇文章，獻(xiàn)給本人的父親。
創(chuàng)業(yè)是社會(huì)價(jià)值送給貿(mào)易價(jià)值的禮品。第二位朗誦者，同享單車的開創(chuàng)人，胡瑋煒朗誦的是蘇童的《自行車之歌》。
父老是命保送給后代的禮品。家有一老，若有一寶。第三位朗誦者，勝了本人命運(yùn)的多戕倪萍戰(zhàn)，朗誦的本人寫的《姥姥語(yǔ)錄》中的篇章。
故宮是汗青送給國(guó)家的禮品。第四位朗誦者是故宮的看門人，故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔。單霽翔朗誦的是《至大無(wú)外》。
光彩是堅(jiān)持送給魔難的.禮品。第五位朗誦者是趙蕊蕊，順?biāo)斓赝瓿闪藦呐徘蜻\(yùn)提議到作家的華美回身。她朗誦的文章是畢淑敏的《握緊你的右手》。
感謝是受助送給仁愛(ài)的禮品。第六位朗誦者，本應(yīng)是座上賓的趙家和教授，卻在5年前往世。但他的仁愛(ài)依然保管凡間。曾擔(dān)當(dāng)過(guò)趙家和教授贊助的師長(zhǎng)西席為他獻(xiàn)上了汪國(guó)真的《讓我如何感謝你》。
不論是朗誦仍是瀏覽，都是為了碰見(jiàn)最好的本人。“最好的本人”也是本人送給本人的一份禮品。
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 17
為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，凸顯我校的書香文化特色，營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，12月29日下午 ，在融融的冬日暖陽(yáng)下，我校舉辦了慶元旦經(jīng)典詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)。來(lái)自3個(gè)年級(jí)18個(gè)班的節(jié)目參與了本次比賽。
學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)練遠(yuǎn)靈為比賽致辭:誦讀經(jīng)典，飄香校園，讓每個(gè)學(xué)生都參與到經(jīng)典誦讀活動(dòng)中去。在中華美德的滋養(yǎng)下，讓我們的生活更加陽(yáng)光燦爛，我們誦讀千古美文，在書聲朗朗的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩。我們舉辦誦讀經(jīng)典比賽，就是要讓經(jīng)典滋潤(rùn)我們的心田，伴著我們成長(zhǎng)，使文明飄香校園。我們要讓中華經(jīng)典詩(shī)詞走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，走進(jìn)每個(gè)人的心靈。
比賽以古詩(shī)詞和現(xiàn)當(dāng)代名詩(shī)朗誦形式，讓詩(shī)歌再次彰顯無(wú)窮魅力，再度感染師生。參賽的詩(shī)歌有《青春中國(guó)》、《祖國(guó)頌 》、《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》、《少年中國(guó)說(shuō)》等十八首，朗誦比賽節(jié)目豐富多彩，而且極大地感染了學(xué)生。賽場(chǎng)上，選手們字正腔圓,或激昂慷慨,或悲憤沉郁地吟誦著動(dòng)人的詩(shī)篇,解讀出詩(shī)者的'情懷。盡管天氣稍顯寒冷,但選手們滿腔熱忱,評(píng)委認(rèn)真負(fù)責(zé),主持人對(duì)節(jié)目巧妙地串聯(lián),使整個(gè)活動(dòng)顯得緊張而有序。
此次活動(dòng)的開展,是我校進(jìn)一步落實(shí)校本教研的活動(dòng)之一。不僅彰顯了愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育，而且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文、名詩(shī)背誦、提高朗誦技巧的興趣。讓更多的學(xué)生融入到了誦讀經(jīng)典的活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的熱愛(ài)，營(yíng)造了濃濃的校園書香氛圍，極大地豐富了學(xué)生的課余生活。
參加朗誦比賽后的心得體會(huì) 18
著名朗誦藝術(shù)家曹雷、陸澄、劉家禎和狄菲菲的充滿磁力的聲音，或深情，或激昂，或沉靜，回蕩在世博會(huì)印度館的庭院劇場(chǎng)里。排隊(duì)等候多時(shí)進(jìn)入展館的不少觀眾，此時(shí)不再急于奔向室內(nèi)展室，而是不自覺(jué)地放慢腳步，靜心地傾聽(tīng)……
這是為紀(jì)念印度詩(shī)人、諾貝爾文學(xué)家獲得者泰戈?duì)栒Q辰149周年，由上海市作家協(xié)會(huì)和印度駐滬總領(lǐng)事館一起主辦的“心靈之橋——泰戈?duì)栕髌防收b會(huì)”。這是自去年以來(lái)，雙方第二次合作主辦紀(jì)念泰戈?duì)栒Q辰的朗誦會(huì)了。印度駐上�？傤I(lǐng)事戴思銳女士說(shuō)，印度總領(lǐng)事館把泰戈?duì)栕髌防收b會(huì)作為一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，是對(duì)泰戈?duì)柵c中國(guó)長(zhǎng)久友誼的致敬。上海市作家協(xié)會(huì)副主席趙麗宏則說(shuō)，泰戈?duì)栐谥袊?guó)和印度兩個(gè)民族之間架起了一座奇妙的橋梁，不是用磚石水泥，而是用他的文字，他的人生理想。
戴思銳女士和趙麗宏先生先后在會(huì)上致辭。趙麗宏介紹說(shuō)，泰戈?duì)柋环Q為印度之子。他曾經(jīng)三次來(lái)到中國(guó)，都是乘船從上海入境。1924年4月，泰戈?duì)柕谝淮卧L華，他在黃浦江畔的碼頭上見(jiàn)到歡迎他的中國(guó)友人，情不自禁地說(shuō)：“不知道是什么緣故，到中國(guó)就像回到故鄉(xiāng)一樣�！倍袊�(guó)也向這位偉大的印度作家敞開了友好的'胸懷。上海很多地方留下了泰戈?duì)柕哪_印。5年后重訪上海，他還住進(jìn)了詩(shī)人徐志摩家里，兩人促膝長(zhǎng)談，互贈(zèng)詩(shī)篇，親如家人。徐志摩和泰戈?duì)柕挠颜x，在中國(guó)和印度兩國(guó)文學(xué)交往的歷史中，留下了感人的一頁(yè)。他在中國(guó)做過(guò)多次演講，他宣傳的是愛(ài)，是寬容，是和平。他的演講和他的詩(shī)歌感動(dòng)過(guò)很多中國(guó)聽(tīng)眾。
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在小學(xué)語(yǔ)文課文中，幾乎每篇課文后面都要求有感情的朗誦課文�！皶x百遍，其義自見(jiàn)”，這充分說(shuō)明了讀的重要性。而在我們平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，往往是以老師講解、分析為主。因?yàn)榕聦W(xué)生的朗誦課文占用時(shí)間，把該講的重點(diǎn)內(nèi)容講不完，所以忽略讓學(xué)生去朗誦、自己去理解，而是老師一味地講、去灌輸、去講解，讓學(xué)生機(jī)械的來(lái)聽(tīng)，來(lái)接受。這樣老師講得口干舌燥，而學(xué)生聽(tīng)得枯燥無(wú)味。雖然該講的都講了，但效果甚微。9月份有幸又一次聆聽(tīng)了趙介平院長(zhǎng)一行的朗誦培訓(xùn)后我想：如果讓學(xué)生自己多讀幾遍課文，學(xué)生不但自己可以把一些內(nèi)容簡(jiǎn)單的地方理解清楚，還可以把整篇文章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，作系統(tǒng)的了解。然后老師把重點(diǎn)內(nèi)容加以強(qiáng)化，學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上更加深了影響，這樣教師教得輕松的，學(xué)生學(xué)的也容易。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，朗誦課文既是讀的訓(xùn)練，又是說(shuō)的訓(xùn)練，多讀可以提高他們的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。
初讀的要求概括講就是“正確、流利、有感情”。在初讀課文時(shí)要求一定要讀正確，讀準(zhǔn)確文章當(dāng)中的.生字、新詞的發(fā)音，再讀正確的基礎(chǔ)上多讀幾遍，達(dá)到熟練流利的程度。這樣就能了解課文中的主要內(nèi)容。當(dāng)了解主要內(nèi)容后，老師在加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生對(duì)文章中的人物的心理活動(dòng)、感情色彩加深了理解，這樣讀起來(lái)就會(huì)有感情，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)有興趣。
如果忽視朗誦，強(qiáng)化字、詞與課文分析的話，就會(huì)使我們的學(xué)生永遠(yuǎn)禁錮在字、詞、句階段，學(xué)生整體的語(yǔ)文能力，組詞、造句能力的提高就會(huì)受到影響，學(xué)生的閱讀、寫作能力難以提高。從當(dāng)前的現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生讀書的時(shí)間少，而多數(shù)時(shí)間是老師分析、學(xué)生聽(tīng)，這樣講的內(nèi)容肯定不是很全面，學(xué)生在理解上也就不是很完全，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生的閱讀和寫作能力的提高。因此多讀，是很有必要的。
在朗誦時(shí)可以通過(guò)多樣化的方式，如范讀、領(lǐng)讀、分角色讀等給學(xué)生提供較多讀的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練其朗誦能力，從而提高讀的質(zhì)量。
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