生活才是幼兒精彩的“課堂”的心得體會(huì)

　　陶行之先生說過：“生活即教育�！� 不錯(cuò)，幼兒園的一日生活是瑣碎的，但對(duì)孩子的教育也是無處不在的，只要你多想一下，多做一點(diǎn)你的收獲就會(huì)有很多。

　　我們知道教育的契機(jī)也是無處不在的，就要看教育者是否能發(fā)現(xiàn)和抓住這些機(jī)會(huì)了。幼兒園本身就存在著很大教育資源，孩子在幼兒園的每一個(gè)瞬間都可能是你教育的機(jī)會(huì)。幼兒園的一花一草一木都是可以利用的，比如：在我們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)讓孩子尋找幼兒園里、教室中的裝飾品，孩子們找到了很多：迎風(fēng)飛舞的樹枝；誘人的水果娃娃；各種利用廢舊材料制作的玩具；小朋友自己的畫……這些裝飾品都來源于孩子靈巧的小手，都是孩子們親手做出來的，孩子們找到這些物品后都發(fā)現(xiàn)，原來我們?nèi)拥舻囊恍〇|西，只要裝飾一下就可以變成漂亮的裝飾品了。讓我們的教育才是真正還原在生活中的！生活才是幼兒精彩的“課堂”。

　　教育存在于生活之中，是為了生活并通過生活而進(jìn)行的教育，教育與生活是渾為一體的。餐點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，吃桃酥，看著孩子們拿著桃酥比劃起來，我問：“你們看桃酥是什么形狀的？”“是圓形的�！焙⒆觽儺惪谕�聲的回答并津津有味的吃了起來。吃著吃著，寧寧好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，走過來說：“老師，你看我吃成月亮了�！蔽乙磺�，彎彎的，還真像呢。我表揚(yáng)了寧寧，說他觀察得很仔細(xì)，很認(rèn)真。這一表揚(yáng)，形勢一發(fā)不可收拾。不一會(huì)兒功夫，孩子們都活躍起來了�！袄蠋�，你看我吃成半圓了�！薄袄蠋�，老師，我的像云彩�！薄袄蠋�，我的桃酥像汽車了�！薄拔页缘男〈�！”……孩子們的想象力真是太豐富了，吃東西也能吃出學(xué)問來，吃得如此開心，我感到非常的高興和驚喜。我時(shí)時(shí)被感染，俯下身來，不時(shí)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　正如，幼兒園這次往常的餐點(diǎn)活動(dòng)，孩子一個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)，老師一次隨機(jī)的表揚(yáng)，讓孩子們吃出了不一樣的感覺，吃出的是知識(shí)和智慧，吃出的是開心和快樂，更吃出了教師的教育的醒悟。我從孩子們身上得到的，和教育文字里所有的油墨比起來，實(shí)在不是言語所能表達(dá)的呀。

　　“幼兒的生活即教育”，在此時(shí)，我作為一位幼兒教師感受的淋漓盡致。這一瞬間更讓我明白：教育，無處不在。

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