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孩子在寬松的氛圍中快樂成長(zhǎng)的家長(zhǎng)心得
女兒一晃快四周歲了，回想起與她相處的日日夜夜，感觸頗多。孩子在不同的年齡階段有著不同的心理特點(diǎn)和生理狀態(tài)，如果按照大人的思維模式去同她交流，有時(shí)會(huì)適得其反；孩子有她自己的感知事物的行為準(zhǔn)則，只有掌握了孩子各時(shí)期的心理、生理特點(diǎn)，教育才會(huì)起到事半功倍的效果。
記得剛?cè)雸@時(shí)的前段日子里，每天一早起床她就極不情愿去幼兒園，又哭又鬧，講幼兒園不好玩，有小朋友欺侮她。從一個(gè)熟悉、寵愛、自由的環(huán)境突然進(jìn)入一個(gè)相對(duì)陌生的大家庭，她必然會(huì)有不安、約束、畏懼的情緒反應(yīng)，我們家長(zhǎng)所要做的就是堅(jiān)持不妥協(xié)孩子的這種抗拒，并采取循循善誘的方法化解她的抵觸情緒。譬如：放學(xué)后我們父母與她一起在幼兒園里做游戲，陪她嬉戲園里的各種游樂設(shè)施，通過(guò)這些豐富多彩的娛樂活動(dòng)，慢慢地使她明白幼兒園與家里的區(qū)別，與家里相比較幼兒園的優(yōu)點(diǎn)，讓她愛上幼兒園，自己主動(dòng)要求進(jìn)園。
學(xué)齡前兒童活潑好動(dòng)，對(duì)新事物特別好奇，是他們接受教育和語(yǔ)言訓(xùn)練的黃金期。教育孩子應(yīng)注意技巧，了解當(dāng)前孩子的特點(diǎn)，不拔苗助長(zhǎng)，要循序漸進(jìn)，不要一口吃成個(gè)胖子，一步步來(lái)。做家長(zhǎng)的不能急于求成地強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)許多東西，如數(shù)字的概念、單純的色彩、物體的形狀、音樂、繪畫等等，因?yàn)樗麄兊男闹沁�沒有發(fā)育到這種程度，還缺乏足夠的自控能力、專心程度和理解能力，在此時(shí)他們更多的是在玩耍、游戲、運(yùn)動(dòng)中潛移默化地接受和掌握知識(shí)，比如日常生活中就可以就地取材，問問她形狀、顏色、數(shù)量、用途等，她就會(huì)很愉快地參與進(jìn)來(lái)，即使回答有誤，作為家長(zhǎng)此時(shí)也不能責(zé)備，應(yīng)及時(shí)糾正錯(cuò)誤并適時(shí)地加以鼓勵(lì)，這樣她才會(huì)掌握，最主要的是讓她感知而不是在學(xué)習(xí)什么枯燥的知識(shí)，孩子會(huì)積極主動(dòng)地接受這種寓教于樂的游戲?qū)W習(xí)，在玩樂中自然地學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。
另外，家庭環(huán)境也很重要，家長(zhǎng)自己要做孩子的楷模，因?yàn)橛變弘A段孩子的模仿能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)要以身作則。有句廣告語(yǔ)說(shuō)得好：“父母是孩子最好的老師”，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣融入生活點(diǎn)滴中，要尊重孩子，習(xí)慣換位思考，幼兒教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重孩子的興趣和需要，這樣的教育才會(huì)事半功倍；要多與孩子交流，家長(zhǎng)應(yīng)更多地抽出時(shí)間帶孩子接觸大自然，接觸社會(huì)，蹲下來(lái)和孩子交流溝通，而不應(yīng)把業(yè)余時(shí)間浪費(fèi)在領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)上，增加孩子壓力，造成孩子自閉心理；要讓孩子快樂，游戲是孩子最基本的活動(dòng)，孩子參加豐富多彩的游戲活動(dòng)有益身心發(fā)展，在玩耍中，玩出興趣、玩出自信、學(xué)會(huì)交往，養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣。
“望子成龍、望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)共同的心愿，讓自己的孩子在輕松、快樂的氛圍中健康、茁壯成長(zhǎng)�，F(xiàn)在絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭，隨著人民生活水平的提高，這些孩子享受著無(wú)比優(yōu)越的物質(zhì)生活，可精神方面有可能不盡人意：自私、任性、以自我為中心等劣性普遍存在，希望家長(zhǎng)們能以科學(xué)的教育方法使祖國(guó)的花朵快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。
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