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小議語言情景的教學(xué)心得
和小班孩子上課，真是一件既開心又為難的事。開心是因為在我的教育下，孩子從一無所知到咿咿呀呀唱歌、兒歌……為難的是他們注意力集中的時間實在太短，得讓他們圍繞著 你，你得想方設(shè)法變化樣。
在一個月的教學(xué)中，我慢慢的摸索出了一個方法。那就是，用兒童化的語氣創(chuàng)設(shè)語言情景，會取得較好的效果。如在讓孩子認識油畫棒時，我是這樣說的：“小朋友，今天老師給你們帶來了許多蠟筆寶寶，它們穿著漂亮的衣服，躺在自己的小床上。我們小朋友想不想認識它們?”有了這樣一個語言情景，孩子們都有了興趣。同時，我還不停的用語言教育孩子要愛護蠟筆寶寶。后來，我將蠟筆發(fā)下去后，孩子們都小心翼翼的認識這些寶寶，輕輕地拿又輕輕地放。沒有一個孩子將蠟筆弄壞。又如，再讓孩子涂色練習(xí)“糖果寶寶”中，我又是這樣創(chuàng)設(shè)語言情景的：小朋友都穿著漂亮的衣服，可是糖果寶寶卻沒有，你能幫助它嗎?這樣一來，孩子們就都在想：我用什么辦法幫助它呢?我的本領(lǐng)可真大，可以幫助別人了……雖然只是簡單的一句話，卻讓孩子有了欲望、有了自信。孩子的操作就可想而知了。
像這種方法我?guī)缀趺抗?jié)課都用，無論是游戲還是在日常生活中，都取得了較好的效果。我相信，我給了孩子多少，他們一定會回報我多少的。
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