如何上好初中思想品德復習課教師心得體會

　　現(xiàn)行思想品德教材是在傳授知識的同時注重學生情感，態(tài)度、價值觀及行為的培養(yǎng)，是知、情、行三者的統(tǒng)一。十分貼近學生的實際。

　　如何搞好教材的復習，大面積提高教學質(zhì)量是擺在每一位思想品德教師的一個課題。

　　引導學生熟讀課文。

　　教材是學生學習的重要依據(jù)，也是考試命題的依據(jù)，因此熟悉教材是搞好復習的基礎，當然熟悉課文也并不是為閱讀而閱讀。而是應當在閱讀課文的同時，注意把握每課的知識要點，同時還要注意各課之間的知識聯(lián)系。并把有聯(lián)系內(nèi)容用一條紅線連接起來，這就要求教師，首先要把握教材知識結構體系，做到心中有數(shù)。以便有的放矢的引導學生復習，這樣做，開拓了學生視野，把學生復習不僅僅限于某一復習資料，使復習面鋪開，達到全面復習的要求。

　　掌握答題材方法

　　在學生熟悉教材知識體系的同時，教師要幫助學生掌握不同題型的答題方法。以便使學生從題型中把握知識要點，并能有效地節(jié)省利用時間，因陋就簡在以往的答題中，由于不掌握答題方法，本來只需要點就可以了，可有的學生確羅列了許多，浪費了許多的時間和精力，因此只有掌握正確的答題方法，才能更有效地發(fā)揮自身應有的水平。

　　復習中注意培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力及創(chuàng)新能力，做到一題多練。

　　在學生熟悉教材，掌握答題方法的基礎上教師要引導學生對于一個問題進行多種形式的練習，如：可以以選擇、簡答、填表等題型出現(xiàn)，通過一題多練，既能鞏固知識內(nèi)容，又能鍛煉提高學生分析、解決問題的能力。提高學生的應變能力。

　　培養(yǎng)學生多角度回答問題鼓勵學生大膽創(chuàng)新。

　　現(xiàn)行教材是學生答題的重要依據(jù)和來源，但不是唯一的來源為就要求學生回答問時要依據(jù)教材并結合自身實際回答。

　　優(yōu)化記憶，即優(yōu)化時間，優(yōu)化方法，它是搞好復習的關鍵之一。

　　優(yōu)化時間就是指學生在記題過程中要排出一切雜念，用最佳時間來記憶，可采用一分鐘記憶法或在單位時間內(nèi)記憶規(guī)定內(nèi)容等，優(yōu)化方法就是根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法來記憶，對容易記混的題采用對比的方法，或列表法，或記關鍵詞語。記字頭號，采用優(yōu)化記憶可使學生記憶能力逐漸提高。大大提高了學生的復習效果。培養(yǎng)了學生的能力。

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