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課外訪萬(wàn)家心得體會(huì)

時(shí)間:2023-01-17 20:38:16 心得體會(huì) 我要投稿
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課外訪萬(wàn)家心得體會(huì)范文(通用11篇)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的課外訪萬(wàn)家心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。

課外訪萬(wàn)家心得體會(huì)范文(通用11篇)

  課外訪萬(wàn)家心得體會(huì) 篇1

  一位教育家說(shuō):“教育過(guò)程中要充滿期待,如果把一份愛(ài)心放在家訪中,就會(huì)取得意想不到的效果!奔以L是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,可以促使學(xué)生健康發(fā)展。

  本學(xué)期初,我校組織了“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),活動(dòng)舉辦的有聲有色。接到這個(gè)艱巨的任務(wù)后,我們就利用課外的時(shí)間,走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭,了解了學(xué)生的另一片世界。

  家訪期間,我們每到一個(gè)家庭,都能看見(jiàn)家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉,我們的大部分家長(zhǎng)都是農(nóng)村來(lái)的,他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動(dòng)至極。雖然有的家長(zhǎng)我們是第一次見(jiàn)面,但交流中仿佛我們是知心朋友。有些家長(zhǎng)知道我們要去家訪,還早早準(zhǔn)備了茶水,雖然我們不吃不喝,但家長(zhǎng)的熱情溫暖著我們的心,讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。

  整個(gè)家訪過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低,不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然其中很多都是爺爺奶奶輩的家長(zhǎng),但是對(duì)于孫子孫女的學(xué)習(xí)仍然很關(guān)注,談話中,反復(fù)在叮囑老師對(duì)自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教。因?yàn)槟芰τ邢,有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的作業(yè)不能幫任何忙,也希望老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多費(fèi)點(diǎn)心。孩子只要在學(xué)校有任何不對(duì)的地方,隨時(shí)可以與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,保證配合好老師教育好自己的孩子,很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的,里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛(ài),它讓人滿足、快樂(lè)。家訪很累,但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西,讓我感到真正的快樂(lè)。

  我們的家訪,隨著家長(zhǎng)的全力配合,取得了圓滿的成功,家訪中聽(tīng)到的最多的話就是,孩子在家做作業(yè)很不主動(dòng),作業(yè)做的很差。家長(zhǎng)的苦惱,也是我們很頭疼的一個(gè)問(wèn)題,他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成,一個(gè)重要的`原因就是,多半是留守兒童,長(zhǎng)輩級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的生活照顧的確是無(wú)微不至,可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而力不足。以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣,在辦公室里發(fā)牢騷,為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過(guò)這次家訪后,我的心態(tài)要好多了,每個(gè)孩子成績(jī)和品質(zhì)的好壞,都來(lái)源于他的家庭環(huán)境,我相信每個(gè)孩子都是有希望的。我對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)也是同樣的回答,對(duì)你們的孩子一定不要放棄,不管他成績(jī)有多壞,品質(zhì)有多差,他們現(xiàn)在還是成長(zhǎng)期,請(qǐng)你們?cè)诿ν旰,多管管他們的學(xué)習(xí)。我們老師一定會(huì)全力配合的。

  家訪也是為了更好的教育下一代,重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的的共識(shí),但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。

  家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)這一次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展家訪工作,為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

  課外訪萬(wàn)家心得體會(huì) 篇2

  利用休息時(shí)間,我到幾個(gè)學(xué)生家中家訪,感受頗深。

  首先家訪的是xx家。xx是上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué),她的自控能力差,不合群,作業(yè)質(zhì)量差,當(dāng)然成績(jī)也差。

  來(lái)到她和媽媽租住的地方。聽(tīng)了媽媽的介紹,我的心不禁深深地疼起這個(gè)孩子來(lái)。爸爸和媽媽離婚了,媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭,媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她,繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來(lái)維持家里的開(kāi)支。小小年紀(jì)的xx時(shí)時(shí)想念著爸爸、爺爺、奶奶,想回到原來(lái)的家里和他們繼續(xù)生活在一起,她覺(jué)得自己和其他小朋友們不一樣。聽(tīng)到這些,她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。

  我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點(diǎn),列舉了她愛(ài)勞動(dòng),尊敬師長(zhǎng),體育成績(jī)好等優(yōu)點(diǎn),同時(shí)指出如果xx能開(kāi)朗一點(diǎn),積極一點(diǎn),各方面都會(huì)有很大的進(jìn)步的。我還向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用,列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通,讓孩子接納繼父,慢慢融入這個(gè)新的家庭。

  最后,我對(duì)xx說(shuō):你是個(gè)聰明孩子,有很多優(yōu)點(diǎn),但是自制力不強(qiáng),管不住自己。如果你改正以上缺點(diǎn),老師相信班上的同學(xué)喜歡都會(huì)喜歡你,愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了,但是他們和原來(lái)一樣喜歡你,新爸爸也喜歡你,到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心。

  xx望著我,笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,她還是認(rèn)同了我的說(shuō)法。

  在家訪中,我還了解xx、欣怡、粵強(qiáng)的`家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,這使得我們肩上的責(zé)任更重了。

  我還了解到xx等同學(xué)的家長(zhǎng)管教子女嚴(yán)格,這些孩子很聽(tīng)話很上進(jìn)。但是也有一些家長(zhǎng)或是隔代撫養(yǎng)對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài),隨著孩子年齡增長(zhǎng),那些壞習(xí)慣、壞毛病越積越多。針對(duì)這些情況,我們和家長(zhǎng)促膝談心,有的給予肯定和表?yè)P(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,委婉地指出其教育存在的問(wèn)題,探討教育措施,使家長(zhǎng)們感到非常滿意。

  在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到,家訪,像是一架連心橋,家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過(guò)家訪,真誠(chéng)溝通,教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,達(dá)到家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。

  課外訪萬(wàn)家心得體會(huì) 篇3

  本學(xué)期初,校園響應(yīng)教育局的號(hào)召,開(kāi)始組織“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),當(dāng)?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知,我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí),我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力,雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流,但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式,一向期望能透過(guò)這種“應(yīng)對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng),讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

  那天差不多到了晚上x(chóng)點(diǎn)鐘,老師才來(lái)到我們家,邊進(jìn)門邊解釋:“因?yàn)槲覀儼嗍且粋(gè)大額班級(jí),有五十多個(gè)人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭,所以來(lái)遲了,對(duì)不起喲!”看到都這么晚,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒(méi)有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得十分感動(dòng),進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開(kāi)始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的`交談,使屋內(nèi)的氣氛一下簡(jiǎn)單了許多,x老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),從和老師的交流中,我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí),個(gè)性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

  透過(guò)這次家訪活動(dòng),我們家長(zhǎng)深深感受到了,家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流,共商育人,就會(huì)與校園、老師連成一條心,到達(dá)家校共同建立一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。

  一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題,實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。

  因而,透過(guò)這樣的家訪,能夠教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往,使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來(lái)著想。

  家訪不僅僅僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑,到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。

  它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通校園、家庭、社會(huì)的橋梁,透過(guò)家訪,家長(zhǎng)能夠透過(guò)老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子,同時(shí)獲得正確的家庭教育方法,作為家長(zhǎng),真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑,透過(guò)家長(zhǎng)與老師的用心配合,全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

  課外訪萬(wàn)家心得體會(huì) 篇4

  按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是,家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少。

  家長(zhǎng)工作繁忙,常常需要加夜班,沒(méi)有時(shí)間管孩子,更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的狀況,平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中,也碰到幾位家長(zhǎng)不在家,一般都要加班到九點(diǎn)多,等到父母加班回來(lái),孩子已經(jīng)睡了,有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),孩子在心靈上與家長(zhǎng)構(gòu)成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí),他也不能很好的理解,反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩,不愿多開(kāi)口說(shuō)話。

  家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想,這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次,我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪,他竟然和我商量,請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因,原先是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長(zhǎng)說(shuō),怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵,甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,而且老師會(huì)推薦他的父母好好說(shuō)話的,這時(shí)他才放下心來(lái)。

  家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō),學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí),“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題,而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的`相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。

  家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中,有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌,從與我們談話的口氣來(lái)看,似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了,這讓我們很難受也很意外。其實(shí),孩子本身并不錯(cuò),據(jù)了解,主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求,致他對(duì)自我也放松要求,才會(huì)變成這種狀況。其實(shí),只要家長(zhǎng)放正心態(tài),擔(dān)起職責(zé),給孩子期望和勇氣,那么,孩子必須能有所進(jìn)步的。

  父母是孩子的第一任老師,可見(jiàn)家庭教育是多么的重要,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉情動(dòng),共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),把握正確的家庭教育觀,掌握科學(xué)的家庭教育方法,用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解,需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。

  課外訪萬(wàn)家心得體會(huì) 篇5

  家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

  通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字,也說(shuō)明一個(gè)道理:人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的`工作就能得到心應(yīng)手。

  對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

  老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。

  在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功?傊以L讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

  課外訪萬(wàn)家心得體會(huì) 篇6

  老師千叮萬(wàn)囑說(shuō)要告訴家長(zhǎng),周末要去我家作家訪,希望家長(zhǎng)能夠空出時(shí)間可以和她坐下來(lái)聊一聊。我心里也不知道為什么就開(kāi)始莫名其妙的緊張了,也開(kāi)始回想我這段時(shí)間的事情,看看自己有沒(méi)有做錯(cuò)什么事情,好像在我們學(xué)生的眼里,老師去家里家訪就是自己做錯(cuò)了事情才去的。想了很久都覺(jué)得這段時(shí)間自己很乖,沒(méi)做什么出格的事情,為什么老師要去自己家的而不是去別的同學(xué)家呢?自己也不敢問(wèn)。甚至都想著不告訴父母,到時(shí)老師來(lái)只說(shuō)父母有事不在家就行了。當(dāng)然這樣的想法只在自己腦海里停留了一秒,這要是被發(fā)現(xiàn)了,自己會(huì)更慘。

  日子在忐忑的心情下流逝,馬上就是周末了。我也告訴了父母,老師周末要來(lái)家里,我也感覺(jué)到了那種氛圍,讓我覺(jué)得很不適應(yīng),我都想著要出去躲躲,老師和父母見(jiàn)面,應(yīng)該不需要自己待在那里吧,可惜父母不同意,非得讓我坐在那里和他們一起等,明明只有短短的十幾分鐘,我卻如坐針氈,度日如年。

  老師來(lái)了之后,我就更緊張的'不得了,也不知道在緊張什么。但是老師接下來(lái)的話卻讓我感到不可思議,因?yàn)槔蠋煹牡谝痪湓捠强湮业,連我的父母都有點(diǎn)沒(méi)有想到。老師卻是笑笑說(shuō):你們是不是覺(jué)得我來(lái)家訪就下意識(shí)的以為孩子在學(xué)校里做了什么不好的事情?那你們想岔了,您家的小孩很優(yōu)秀,不用擔(dān)心。接下來(lái)整個(gè)過(guò)程,我都是在飄飄然。因?yàn)檫@結(jié)果和自己想的完全相反的,到老師走了之后,我都沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)。

  在這次的家訪經(jīng)歷中,我明白了家訪的真正意義,這只是個(gè)老師和家長(zhǎng)溝通的一個(gè)形式,卻被我們所污名化,這樣是不對(duì)的,為了孩子能夠更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展,老師和家長(zhǎng)多溝通交流是很有必要的,家訪就是一個(gè)很好的形式,我也是希望我們作為學(xué)生不要太想當(dāng)然了。

  課外訪萬(wàn)家心得體會(huì) 篇7

  家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。通過(guò)家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,以便更好地教導(dǎo)學(xué)生,因材施教,有利于學(xué)生快速地成長(zhǎng)學(xué)習(xí);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)與老師的溝通,也提醒了家長(zhǎng)接受老師的建議,并愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。

  不知不覺(jué)中,孩子已經(jīng)渡過(guò)了三年的幼兒園生活,今年_月_日開(kāi)始步入了正式的學(xué)生時(shí)代,成為了一名光榮的一年級(jí)新生,所有的老師、同學(xué)、環(huán)境、氛圍等對(duì)他來(lái)說(shuō)都是新鮮事物,一切都在適應(yīng)過(guò)程中。開(kāi)學(xué)伊始,他們一年級(jí)的班主任_老師,作為一名為數(shù)不多的小學(xué)低年級(jí)男性教師,其深感自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)和壓力。為了對(duì)孩子有更深的了解,他不辭辛勞的進(jìn)行新生家訪工作,了解兒子在家里的表現(xiàn),性格喜好等,同時(shí)讓我們家長(zhǎng)也掌握到兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)此次家訪,我們家長(zhǎng)了解到,因?yàn)楹⒆釉谟變簣@期間,從未接觸過(guò)英語(yǔ),所以在校的英語(yǔ)成績(jī)不是很好,感覺(jué)有些吃力,并且提不起學(xué)習(xí)興趣來(lái),不愿意張口讀英語(yǔ),上課更不愿意舉手發(fā)言,讓我們家長(zhǎng)很擔(dān)憂,怕他產(chǎn)生厭學(xué)思想。

  _老師向我們介紹了他自己的育兒經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樗约旱?孩子正好與我們家小孩同歲同年級(jí)同班,經(jīng)了解,他家小孩也是原來(lái)對(duì)英語(yǔ)不怎么趕興趣,后來(lái)通過(guò)報(bào)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí),寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式,讓她對(duì)英語(yǔ)漸漸有了更多的認(rèn)識(shí)和興趣,積極性也很大程度上的得到提高,在學(xué)校課堂上也逐漸顯現(xiàn)出得心應(yīng)手。通過(guò)與張老師的探討交談,我們接受他的建議,在新東方英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校為孩子報(bào)名少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班,兒子在報(bào)名后,通過(guò)邊游戲邊學(xué)習(xí)的形式,慢慢對(duì)英語(yǔ)有了更深刻的認(rèn)識(shí),我們也通過(guò)跟培訓(xùn)老師的交談,了解到兒子學(xué)習(xí)的弱點(diǎn),針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié),對(duì)兒子進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí),與兒子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ),使其更高效、更輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓英語(yǔ)不再成為兒子學(xué)習(xí)的難題,同時(shí)也增強(qiáng)了家長(zhǎng)與子女之間感情溝通。

  很感謝老師從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心學(xué)生,同時(shí),也建議學(xué)校經(jīng)常組織家長(zhǎng)旁聽(tīng),與子女一起上課之類的活動(dòng),讓家長(zhǎng)多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流,配合學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  課外訪萬(wàn)家心得體會(huì) 篇8

  3月16日,我和我的搭檔王xx老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

  學(xué)生馬湘舒的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,了解了孩子在家的.學(xué)習(xí)情況, 馬湘舒的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心。”

  在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

  總之,家訪讓我受益匪淺,家訪讓我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

  課外訪萬(wàn)家心得體會(huì) 篇9

  與上一個(gè)學(xué)生家訪分別后,我們一行在車上很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都沒(méi)有過(guò)多交談,彼此默默的沉浸在自己的思緒當(dāng)中;蛟S是給我們留下的感動(dòng)過(guò)于深刻,以至于我們似乎忘記了時(shí)間。當(dāng)“司機(jī)”成龍告訴我們已經(jīng)返回到阿拉布卡市的時(shí)候,我們都愕然:“這么快,感覺(jué)像是才出發(fā)沒(méi)多久!”此時(shí)的阿拉布卡市已經(jīng)不再下雪了,城市街道上的積雪也被清理了,街上的車流算不上車水馬龍,但比起來(lái)時(shí)儼然更加城市化。

  “老師們,對(duì)不起,我迷路了,我現(xiàn)在不知道該往哪里走。你們稍等一下,我下車問(wèn)問(wèn)別人!背升垖擂蔚叵蛭覀冋f(shuō)道。雖然這是很正常的事情,畢竟我們都是第一次來(lái)這里,但我們還是哈哈大笑起來(lái)。似乎也是在此時(shí),我們才從各自的思緒中回歸到現(xiàn)實(shí)世界。成龍下車問(wèn)路時(shí),我們也打開(kāi)手機(jī)導(dǎo)航尋找歸途。不一會(huì)成龍回來(lái)了,按照路人的指引我們也很快出了阿拉布卡市區(qū)。歸途中,我們一路尋找著來(lái)時(shí)看到的景致——哨所、“黑白!、“野生羚羊”等等,一方面是為了確認(rèn)返回的路線正確無(wú)誤,另一方面則是因?yàn)椤袄А痹谲噹@狹小的空間里無(wú)所事事。

  當(dāng)車行使到一個(gè)不知名的小鎮(zhèn)時(shí),我們的汽車油量已經(jīng)到了警戒線的位置。于是我們?cè)儐?wèn)路人哪里可以加油。這位路人并沒(méi)有直接告訴我們加油站的方位,而是詢問(wèn)我們要去哪里。當(dāng)我們告訴他我們要去賈拉拉巴德州市時(shí),他拉開(kāi)車門直接坐了進(jìn)來(lái),說(shuō)要帶我們?nèi)ゼ佑。加完油后這位陌生人并沒(méi)有離開(kāi),而是再次坐進(jìn)車?yán)。一番交談才知道他也要去賈拉拉巴德州,想搭乘我們的汽車。

  面對(duì)這位不速之客,尤其是他“先斬后奏”的做事風(fēng)格多少讓我們有些不快,但轉(zhuǎn)念覺(jué)得舉手投足之間能幫助別人也算是一件幸事,剛剛油然而生的不快便也煙消云散了。不管怎樣,這位陌生人的存在都使我們局促起來(lái),我們不再交談,而是默默的玩著手機(jī)。約莫一個(gè)小時(shí)后,他下車了,我們瞬間覺(jué)得輕松了起來(lái),開(kāi)始有說(shuō)有笑。成龍的快意則體現(xiàn)得更加明顯,一腳油門下去,汽車便飛奔起來(lái)。

  剛駛出沒(méi)多遠(yuǎn),對(duì)面駛來(lái)的汽車向我們雙閃著前燈。我們問(wèn)成龍那是什么意思,他說(shuō)剛才那輛車是在提醒我們前面有交警,不能開(kāi)太快。成龍的女朋友一聽(tīng),立刻要求減速,成龍對(duì)他女朋友使了個(gè)鬼臉后便松了松油門。這對(duì)十--歲年輕人的這種交流方式惹得我們哈哈大笑,我們也因?yàn)樗麄兊哪贻p和單純而覺(jué)得充滿快樂(lè)。然而,這并沒(méi)有完。當(dāng)我們的汽車剛從交警身邊駛過(guò)時(shí),成龍一腳油門下去,汽車便嗖的一下飛奔起來(lái)。他說(shuō)道:“我不相信他們會(huì)追上來(lái)。”我們被他這“調(diào)皮”的舉動(dòng)再次惹得哈哈大笑,歡笑之余,我們也不忘提醒他安全第一,畢竟我們還要去另一個(gè)學(xué)生家家訪。

  當(dāng)車進(jìn)入賈拉拉巴德市區(qū)的時(shí)候已經(jīng)下午四點(diǎn)多了,學(xué)生也已經(jīng)在市標(biāo)附近等待我們。這位學(xué)生的名字叫伊布拉黑木。他家在市里,自然沒(méi)有那么寬闊的庭院和成群的雞羊。進(jìn)入他家后,我們聞到了一股淡淡的艾草味,我們猜測(cè)這可能是他們家迎接客人前通過(guò)焚燒一些艾草的方式來(lái)祛除房子內(nèi)的氣味。

  這是一個(gè)有著六口人的烏茲別克族家庭。伊布拉黑木的媽媽是奧什的吉爾吉斯族人,也是一個(gè)愛(ài)熱鬧的人,一個(gè)月至少要去奧什和她的姐妹們聚一次。伊布拉黑木的爸爸是一個(gè)五十多歲的烏茲別克族人,個(gè)子高大,當(dāng)過(guò)兵,從他與伊布拉黑木的`交談中我們能夠感覺(jué)到他的性格顯得有些火爆。伊布拉黑木告訴我們他與父親之間的交流很少,但與媽媽的交流會(huì)比較多。當(dāng)我們向伊布拉黑木問(wèn)及他父親現(xiàn)在的工作時(shí),他并不愿意透露,我們也未作追問(wèn)。伊布拉黑木的姐姐端莊大方,現(xiàn)在育有一個(gè)兒子,她的兒子很帥,也特別逗人喜歡。伊布拉黑木笑稱如果沒(méi)有這個(gè)小外甥,他會(huì)覺(jué)得在家很無(wú)聊,而他的小外甥也特別喜歡和他在一起。

  他的一番話讓我和同行的老師想起在過(guò)去半個(gè)學(xué)期中伊布拉黑木頻繁請(qǐng)假回家的事情,我們便打趣地問(wèn)他那段時(shí)間是不是太想念他的這個(gè)外甥了,所以連課都不太愿意上了。他告訴我們那段時(shí)間他的小外甥生病了,他特別地心疼,所以就經(jīng);貋(lái)看他。他的一番話語(yǔ)讓我們看到了這個(gè)素日里時(shí)而靦腆,時(shí)而“犯渾”的大男孩十分細(xì)膩的一面,同時(shí)我們也在心里為他這般疼愛(ài)自己外甥的舉動(dòng)大大地點(diǎn)了個(gè)贊。伊布拉黑木的姐夫是個(gè)三十多歲的烏茲別克族人,剛從俄羅斯務(wù)工回來(lái),他是一個(gè)十分不善言談的人,但從他寥寥的言談和接人待物的方式,我們可以看得出來(lái)這是一個(gè)淳樸而善良的人。

  席間,我們問(wèn)及為何要讓伊布拉黑木去孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí),他的父親表示這都是他自己的選擇,只要他們努力的方向是好的,家里人都會(huì)比較支持。他的母親也告訴我們,當(dāng)她第一次去孔子學(xué)院時(shí)就覺(jué)得孔子學(xué)院與其他的大學(xué)不一樣,孔子學(xué)院雖然不大,但很漂亮,里面陳設(shè)的器具和墻上掛的字畫(huà)都很有意思。伊布拉黑木的媽媽還提到了她第一次參加孔子學(xué)院舉辦的新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì),在會(huì)上她第一次見(jiàn)到這么多中國(guó)老師,純外教教授漢語(yǔ)讓她對(duì)伊布拉黑木的漢語(yǔ)學(xué)業(yè)充滿信心。

  當(dāng)我們提到有計(jì)劃要送伊布拉黑木去中國(guó)免費(fèi)進(jìn)行為期半年或者一年的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí),他們父母甚為高興,甚至有些不相信自己的耳朵;蛟S在他們眼中伊布拉黑木不過(guò)是一個(gè)極為普通,甚至并不聰明的孩子,也從未想過(guò)他能有機(jī)會(huì)去國(guó)外學(xué)習(xí)?鬃訉W(xué)院給他打開(kāi)了一道免費(fèi)留學(xué)之門,他們也更加篤定支持伊布拉黑木學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的選擇。

  在我們與學(xué)生的父母相談甚歡的時(shí)候,我瞥見(jiàn)坐在旁邊的伊布拉黑木滿臉通紅,有氣無(wú)力地睜著雙眼。我猜測(cè)他是發(fā)燒了,他的回答也證實(shí)了我的猜測(cè)。我說(shuō)讓他吃上藥然后去臥室休息,然而他拒絕了。

  他說(shuō):“你們是我的老師,我第一次邀請(qǐng)你們來(lái)我家做客,我一定要在這里陪你們,所以我不想去睡覺(jué)!蔽覀兎磸(fù)的勸說(shuō)也抵不過(guò)這個(gè)大男孩的任性。見(jiàn)我們執(zhí)意要求他去休息,他便挪了挪位置,靠在暖氣上有氣無(wú)力地說(shuō):“老師,對(duì)不起。我生病了不能好好的陪你們說(shuō)話聊天,希望你們不要生氣,也不要覺(jué)得在我家里很沒(méi)有樂(lè)趣。如果昨天我們有出去玩就好了,我就不會(huì)生病了,我就可以讓你們很開(kāi)心。真的很抱歉!

  學(xué)生這一通發(fā)自內(nèi)心而又帶著歉意的自白讓我們有些感動(dòng),也有些心疼。鑒于他此時(shí)的心情,我們不再要求他去臥室休息,但強(qiáng)烈建議他吃些感冒藥。然而他再一次拒絕了我們的建議,他說(shuō):“老師,對(duì)不起。我現(xiàn)在不能吃感冒藥,每次我一吃藥就會(huì)十分想睡覺(jué),所以我現(xiàn)在還不想吃藥,不然我沒(méi)有辦法陪你們了!泵鎸(duì)這么“固執(zhí)”的孩子,我們無(wú)計(jì)可施,便私下商量早些結(jié)束這次家訪。

  約莫半個(gè)小時(shí)后,我們拿出了準(zhǔn)備好的禮品和為學(xué)生制作的影集,這本影集記錄著伊布拉黑木自進(jìn)入孔子學(xué)院學(xué)習(xí)以來(lái)在每一次文化活動(dòng)中的剪影。在他與家人,尤其是平時(shí)交流甚少的父親分享影集里的照片時(shí),我們看到了一個(gè)慈愛(ài)的父親。他的父親時(shí)而獨(dú)自點(diǎn)頭,時(shí)而對(duì)自己的兒子說(shuō)“亞克西”(很好之意)。

  影集分享完畢后,我們告訴這位父親,希望他們能夠在日常生活中多些交流,這對(duì)伊布拉黑木的學(xué)業(yè)大有幫助,而他則尷尬的笑著,然后將目光停留在伊布拉黑木身上。雖然我知道這樣的建議不足以徹底改變父子倆沉默少言的溝通方式,但能在此問(wèn)題上盡一份也讓我覺(jué)得特別開(kāi)心,也讓我覺(jué)得此次家訪特別有意義。互送禮品后,我們與這個(gè)烏茲別克家庭告別了。

  在歸途中,我收到伊布拉黑木發(fā)來(lái)的短信,他說(shuō):“對(duì)不起老師,我知道明天就是你的生日了,但是我生病了不能去奧什和你一起慶祝生日,但是等我去孔子學(xué)院的時(shí)候,我一定要給你再慶祝一下生日,給你做我們?yōu)跗潉e克族最喜歡吃的飯菜。最后祝你生日快樂(lè),我最帥的王老師!”收到短信后,我十分感動(dòng)。我為有這么通情達(dá)理的學(xué)生而驕傲,也為他善良的內(nèi)心而感動(dòng)。

  在這為期五天的家訪中,我們?cè)谫Z拉拉巴德州穿行了1000多公里,一路感動(dòng),一路收獲。讓我對(duì)這里的山水,對(duì)這里的人多了一份喜愛(ài),多了一份留戀。

  課外訪萬(wàn)家心得體會(huì) 篇10

  縣教育局的“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”的教師家訪活動(dòng)正在各個(gè)學(xué)校如火如荼的開(kāi)展。我校也不例外,學(xué)校安排我和其他三名教師組成一個(gè)組,以班主任為家訪小組組長(zhǎng),負(fù)責(zé)對(duì)一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行家訪。

  作為班主任,我覺(jué)得這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展有意義。一個(gè)班主任要想管理好班級(jí)的事務(wù),除了需要有一定的管理能力之外,比一般教師更深入的了解學(xué)生情況,摸清學(xué)生脾氣,知道學(xué)生平時(shí)在家的表現(xiàn),了解其家庭學(xué)習(xí)狀況,知己知彼,將對(duì)班級(jí)管理特別是對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育將起到不可或缺的影響。

  還清楚地記得畢業(yè)分配到學(xué)校工作時(shí),當(dāng)時(shí)在學(xué)校一批老教師的帶領(lǐng)下,我走訪過(guò)很多學(xué)生的家庭。每到一家,家長(zhǎng)都盛情相迎,熱情讓座,端茶倒水,愉快地與我們教師談起學(xué)生在家里的表現(xiàn),談學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,談學(xué)生的日常行為習(xí)慣。希望教師對(duì)其子女在學(xué)習(xí)方法上能予以一些指導(dǎo),也希望在學(xué)校里教師能對(duì)其子女更加重視。這些家訪活動(dòng)和后來(lái)的教學(xué)成果改變了老百姓對(duì)我們學(xué)校的看法。

  但是隨著時(shí)間的推移,農(nóng)村學(xué)校里很多教師移居到縣城,農(nóng)村的田間小路上很難發(fā)現(xiàn)到教師家訪的身影了,教師與學(xué)生家長(zhǎng)的.聯(lián)系也僅僅限于電話聯(lián)系或者每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)了,或者學(xué)生在學(xué)校里出了問(wèn)題打電話通知家長(zhǎng)到學(xué)校解決問(wèn)題。我們知道家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間短家長(zhǎng)多,有很多家長(zhǎng)看到與教師沒(méi)有時(shí)間交談,他們一開(kāi)完會(huì)就走了,只剩下很少一部分家長(zhǎng)與教師交流。就算與教師交流的,交流的也不夠深廣,所以就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育了。

  上個(gè)星期我和我們組的教師走訪了五個(gè)學(xué)生的家庭。雖然他們的情況我通過(guò)開(kāi)學(xué)調(diào)查略知一二,也白紙黑字地記錄在班主任工作實(shí)錄上,但通過(guò)家訪,我了解到了很多更深更詳細(xì)的情況。一個(gè)學(xué)生其母親在其兩歲時(shí)就亡故,其父親遠(yuǎn)在長(zhǎng)沙打工,供應(yīng)著兩個(gè)小孩讀書(shū),大的在繁昌二中讀書(shū),家里僅有七十多歲的奶奶照顧其生活,學(xué)習(xí)基本上靠自己,來(lái)自長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)非常少。另一個(gè)學(xué)生家庭更是特殊,其父親由于觸犯刑法而入獄,一家人生活重?fù)?dān)落在了其繼母的身上。并且這個(gè)學(xué)生與繼母的關(guān)系比較緊張。其生活基本上靠自己自理,有一餐沒(méi)一頓的,沒(méi)有一個(gè)溫暖的家庭,其學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。其他三位學(xué)生通過(guò)走訪,也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,別看他們?cè)趯W(xué)校平時(shí)表現(xiàn)較好,但在家里也有一些不良的習(xí)慣,這些情況只有通過(guò)走訪才能獲知。

  教師走訪,雖然增加了教師的工作量,但它的作用是不言而喻的。它把國(guó)家對(duì)教育上的優(yōu)惠政策通過(guò)教師與家長(zhǎng)的真心交流深深地傳達(dá)到家長(zhǎng)心中,也使教師了解到了農(nóng)村部分家庭的困苦,使我們有時(shí)候能站在學(xué)生家長(zhǎng)的角度來(lái)看問(wèn)題。教師家訪,不僅僅是教師到學(xué)生的家里走一走,更重要的是體現(xiàn)在它架起了教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁,增進(jìn)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的感情,消弭了學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校之間可能出現(xiàn)的矛盾,密切了教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,也使得學(xué)校的工作更容易開(kāi)展了。

  課外訪萬(wàn)家心得體會(huì) 篇11

  作為多班的課任教師,本以為落實(shí)課堂教學(xué),沒(méi)必要太多的走進(jìn)學(xué)生、親近學(xué)生,但通過(guò)這次“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),給我的收益有很多很多。

  當(dāng)今父母的高期望、帶有催化劑的教育投入下,收益卻沒(méi)有成效。往往是鄰里的學(xué)生考取了省重點(diǎn),也要求自家的孩子超越。家長(zhǎng)于是滿足子女的`不合情理的要求,有求必應(yīng),如給手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、電腦,以為這些滿足后,子女也就能進(jìn)市級(jí)高中。現(xiàn)實(shí)是考進(jìn)四中、五中的比例是百分之一,手機(jī)、電腦這些初中生根本用不上。到養(yǎng)成了部分學(xué)生的驕縱心里,在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為。如我班小南同學(xué),成績(jī)?cè)诎嗌吓诺谖澹筛改阜俏逯胁簧,造成父子倆在家不說(shuō)話,學(xué)生在校情緒反常,抽煙、打架是屢教不改。

  我所帶的幾個(gè)班有近一半學(xué)生是留守孩子,家中父母外出打工或者做生意,孩子交由父母的親戚姑姨照管。有幾個(gè)盡是孩子母親在家無(wú)事可做,舍棄了孩子和父親歡聚,連孩子的生活費(fèi)都需要老師監(jiān)管。有的孩子來(lái)自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心里有陰影,在校沉默不語(yǔ)。這些都對(duì)教育工作增添了難度。

  教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)組織有很大影響,要維持、組織好教學(xué),首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育。老師要有愛(ài)心,對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛(ài),對(duì)學(xué)生的一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,學(xué)生都能深深感受到,并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們,要真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們。家訪時(shí)還有幸認(rèn)識(shí)學(xué)生家長(zhǎng)和我原來(lái)還是親戚,學(xué)生在校見(jiàn)到我,更主動(dòng)有禮貌和我打招呼問(wèn)好,這樣師生輔導(dǎo)也融洽多了。

  人人都有獲得贊賞的需求,年紀(jì)越小,獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)和課堂上有良好的表現(xiàn)而常常獲得老師的稱贊,其他多數(shù)學(xué)生獲得老師的贊賞機(jī)會(huì)很少,反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,就是成績(jī)不太理想,再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞,就會(huì)出現(xiàn)各種不良行為,成為破壞課堂紀(jì)律的主導(dǎo)因素,對(duì)那些缺點(diǎn)多的的學(xué)生,老師必須想辦法尋找其閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,樹(shù)立孩子的自尊心和自信心。否則在學(xué)校的厭學(xué)和在家里的任性,就會(huì)輟學(xué)。這次家訪最大收獲就是找回了一個(gè)一進(jìn)教室就頭疼的輟學(xué)學(xué)生,其根本原因就是不喜歡背英語(yǔ)單詞。

  走訪了多名學(xué)生后,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼、希求,在我班上一個(gè)學(xué)生不過(guò)是五十分之一,而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百。我深感責(zé)任重大,以后還應(yīng)多平等溝通,進(jìn)而實(shí)行因人施教。

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