暑期培訓心得的范文
7月17日至21日，我有幸參加了咸陽市小學語文骨干教師暑期培訓。雖酷暑難耐，但擋不住老師們培訓學習的熱情。這次培訓，主要圍繞微型課展開。培訓前市教育局要求每位參訓教師準備好一節(jié)微型課，培訓過程中逐人展示，由培訓團隊和參訓教師點評。對微型課我接觸的較少，雖然在網上也查了好多資料，但是直到培訓前，還是存在一些疑惑。對于自己能否較成功地展示一節(jié)微型課，也是沒有太大的把握。
這次培訓，分為三個階段進行，第一天是專家講座。上午，陜西省教育科學研究所的王峰老師做了題為《指導教師開展課題研究的探索與實踐》的講座。他向我們介紹了怎樣申報課題，課題的指標，課題申報的原則、級別。分析了課題研究存在的突出問題，指出了中小學教科研的方向和任務。指明了適合一線教師的小課題，講明了小課題研究選題的原則，小課題研究的流程，小課題研究的注意事項以及課題研究成果的表達。
下午，岳海江老師又從教材、對話、導讀、沖突、評價、作業(yè)、活動、反思八個方面談到了語文教學的一些方法和技巧，聽了兩位專家的講座，使我如飲甘霖，收獲頗豐。
除此之外，曹有凡老師專門就微型課及微課之不同做了一番講解，我內心的諸多疑惑也終于解開。
第二天，微型課展示的帷幕終于拉開，前后進行了三天時間，來自于各個縣區(qū)的40名老師紛紛展示了自己所準備的微型課。各個老師教學風格迥異，所選課文五花八門，課堂異彩紛呈，各有千秋，同行之間互相學習、切磋。分組交流時，大家仁者見仁，智者見智，暢談對于微型課的理解，幾天下來，于每個老師而言，這真是一場微型課的盛宴，我對此也有了一個全新的認識，下面簡單談談自己的一點體會：
一．了解了微型課的特點
1.時間一般控制在20分鐘以內，是一節(jié)完整課的濃縮，“麻雀雖小，五臟俱全”，包括：導課、新授、練習、板書、作業(yè)。
2.所授課的對象是同行、專家或評委。
3.功能：研討、打磨，提升教學技能。
二．汲取其他老師的一些優(yōu)長
在諸多課中，尤其是《桂花雨》《荷花》《觸摸春天》《普羅米修斯》《釣魚的啟示》這幾課給我留下了深刻的印象，不論是從導課、對教材的處理、重難點的突破，還是板書的設計、課件的制作、作業(yè)的布置等，都讓我耳目一新，真是受益匪淺��！
三．如何上好一堂微型課
1.要做到心中有學生
雖然課堂上無學生，但要做到心中有學生，假想學生就坐在下面，要營造出真實的適合學生學習的輕松氛圍。
2.做好取舍，給自己“洗洗課”
要舍得舍掉一些，力求使課堂做到短小精悍，洗去那些過高的目標，過雜的內容，過偏的走向，過花的形式，力爭做到恰到好處。
3.注意課堂小結，切記“虎頭蛇尾”
快捷而不拖泥帶水的結語在起到提綱挈領，畫龍點睛的作用的同時，也會給人以無窮的回味和美好的享受。
我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過學習，我明白了，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟�？傊@個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了專家老師及其他同仁的人格魅力和理想追求�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。在今后的教育教學道路上，我將一如既往努力前行。
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