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知識(shí)樹的學(xué)習(xí)心得
知識(shí)樹是以一個(gè)結(jié)構(gòu)骨架為形式，以目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)為內(nèi)容而構(gòu)成的教學(xué)工具，亦可以說是教學(xué)媒介。這棵樹可以一方面讓教師的教學(xué)思路更清晰，將知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化；另一方面，充實(shí)的內(nèi)容基礎(chǔ)，也使知識(shí)樹為學(xué)生有條理的學(xué)習(xí)提供幫助，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。
其一，知識(shí)樹是結(jié)構(gòu)，一目了然。拿一個(gè)單元為例，主干就是某某單元，而枝干就是其中包含的主題內(nèi)容，葉子就是每一課可能容納的知識(shí)點(diǎn)。以單元為例，以一冊(cè)教材為例，以英語語法為例都是可以繪制不同范疇的知識(shí)樹的，只是它們開枝散葉的所指不同罷了。這是一個(gè)對(duì)教材進(jìn)行高度壓縮、刪繁就簡、由總到分、由整體到部分、由抽象到具體的過程，是一個(gè)表述直接，集知識(shí)之精華，攬文本之概要的過程。
知識(shí)樹思路清晰明確。在單元進(jìn)行之前做知識(shí)樹，可以幫助老師明確教學(xué)目標(biāo)，理清單元文章脈絡(luò)、課文中知識(shí)點(diǎn)的分布，讓備課變得更具體直觀，教學(xué)思路更清晰，教學(xué)目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而走的教學(xué)路徑，都可以在知識(shí)樹上得到清晰的展現(xiàn)。知識(shí)樹是教師的智慧繪制出來的，所以知識(shí)樹能體現(xiàn)教師清晰的教學(xué)思路。
其二，知識(shí)樹是學(xué)習(xí)工具。知識(shí)樹的結(jié)構(gòu)方式能一目了然，展現(xiàn)清晰明確的思路，這種清晰的結(jié)構(gòu)對(duì)中高年級(jí)學(xué)生是可以接受的，而對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，往往那些具體、形象、生動(dòng)的東西更容易被接受。知識(shí)樹可以針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的接受習(xí)慣和接受能力，把所要學(xué)習(xí)的單元、課文、知識(shí)點(diǎn)，變作具體的果實(shí)，摘下一個(gè)就是一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)，拿到一個(gè)就是一份學(xué)習(xí)的收獲。由此，學(xué)生就可以更直觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，知識(shí)樹將知識(shí)之間的復(fù)雜關(guān)系或是內(nèi)在聯(lián)系一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前，節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。
愿我們用知識(shí)樹綠化課堂，用知識(shí)林綠化校園。
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