小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的評(píng)講心得

　　學(xué)生的作業(yè)是最好的“教與學(xué)”的反饋信息。教師能從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)教師自身的教學(xué)得失，了解學(xué)生掌握新知的程度，以及練習(xí)時(shí)特有的解題思路和方法，書(shū)寫(xiě)格式等方面的內(nèi)容。教師有針對(duì)性地、多形式地、及時(shí)地開(kāi)展作業(yè)講評(píng)，能幫助學(xué)生總結(jié)解題方法，深化所學(xué)知識(shí)，糾正解題錯(cuò)誤，達(dá)到快速提高學(xué)生作業(yè)水平的目的。在學(xué)生作業(yè)講評(píng)實(shí)踐中，我采用作業(yè)講課的方式主要有以下幾種：

　　一、對(duì)比式：

　　就是把作業(yè)中的多種解法進(jìn)行對(duì)比講評(píng)。如解答計(jì)算題“48×125”一題，作業(yè)中出現(xiàn)多種解法。評(píng)講時(shí)，先啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出各種解題思路和算理，然后師生一起比較出每種解法的特點(diǎn)和最佳解法來(lái)，這樣可啟發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生思路。

　　二、總結(jié)式：

　　即總結(jié)出每次練習(xí)內(nèi)容學(xué)生的正誤情況，提出錯(cuò)誤現(xiàn)象、原因及一般糾正辦法。

　　三、示范式：

　　就是選取學(xué)生錯(cuò)誤率較高的有代表性的題目，用最好、最快的方法，做給學(xué)生看。如分?jǐn)?shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算.這樣可以從講評(píng)中，學(xué)生們能體驗(yàn)分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的速算技巧，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生計(jì)算水平的目的。

　　四、面批式：

　　就是當(dāng)面批改潛能生的作業(yè)。潛能生的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，成績(jī)固然不好。可以課后把他們單獨(dú)叫到前面或者辦公室對(duì)每個(gè)題目詳細(xì)講解。

　　五、選優(yōu)式：

　　就是選用優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行評(píng)析。范例包括簡(jiǎn)捷的解答方法，規(guī)范的作業(yè)格式，整潔的卷面等。首先，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，再讓優(yōu)秀作業(yè)者說(shuō)出解題思路，即自我評(píng)講，最后讓全班學(xué)生評(píng)析，體會(huì)范例的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己解題中的不足。

　　六、辨析式：

　　就是列出錯(cuò)題實(shí)例，讓學(xué)生討論分辨。如列式計(jì)算：比10多它的1/2是多少?先讓學(xué)生做，然后列舉錯(cuò)解方法，進(jìn)行討論分析題里“它的”含義，是指10這個(gè)數(shù)本身，這樣，讓學(xué)生進(jìn)行正誤判斷練習(xí)，引導(dǎo)他們分析正誤原因加以訂正，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到深化，從中概括出掌握和應(yīng)用這些知識(shí)的注意點(diǎn)。

　　實(shí)踐證明，多形式的作業(yè)評(píng)講，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)，特別是進(jìn)一步促進(jìn)了潛能生，使教育目標(biāo)“面向全體學(xué)生”真正落到了實(shí)處。

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