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愛(ài)在平凡中教師愛(ài)生心得
我2002年畢業(yè)于常州師范,現(xiàn)任初三年級(jí)的語(yǔ)教學(xué)工作,自參加工作以,我一直從事班主任工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生,熱心為學(xué)生服務(wù),在這期間,我始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。同時(shí)大力鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好,發(fā)展個(gè)性,注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。為了塑造良好的班風(fēng),培養(yǎng)出合格人才,我默默堅(jiān)守在班主任崗位,無(wú)私奉獻(xiàn),結(jié)合本班的實(shí)際情況,具體做了以下工作:
一、樹(shù)立和形成自己的帶班風(fēng)格,注重耐心細(xì)致的德育工作。
在班主任工作中,我注重樹(shù)立和形成自己的帶班風(fēng)格,積極開(kāi)展耐心細(xì)致的德育工作。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,將抓好德育和學(xué)生思想教育納入班主任工作的全過(guò)程。我重視抓學(xué)生日常的養(yǎng)成教育,積極通過(guò)各種方式和手段,讓學(xué)生了解、熟悉并接受德育和思想教育,并使之成為學(xué)生人生觀、世界觀的重要組成部分;注意教育形式的活潑多樣,充分利用各種生動(dòng)的事跡教材和有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日,做到寓教于學(xué)、寓教于樂(lè)。
二、樹(shù)立正確的學(xué)生觀,真誠(chéng)、平等地對(duì)待每一名學(xué)生。
我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持關(guān)心熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)是我在班級(jí)管理上最突出的特點(diǎn)之一。我曾在班主任公開(kāi)承諾活動(dòng)中做出如下承諾:“以平等、真誠(chéng)、信任對(duì)待每一位學(xué)生,成為孩子們的良師益友。”幾年,我一直堅(jiān)持這一原則,不僅走進(jìn)了學(xué)生的心靈,也受到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。
在一個(gè)班級(jí)中,班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。由于學(xué)生的性格、年齡、心理、家庭環(huán)境等存在差異,所以我遵循因材施教的原則,努力讓自己的工作做到深入、細(xì)致。陶行知先生說(shuō)過(guò):"真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出,才能打到心里去。"作為班主任,我與學(xué)生談心,與學(xué)生活動(dòng),在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷和指導(dǎo),解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和心理上的困惑。
我尊重、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,不輕視、放棄任何學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對(duì)待后進(jìn)生,加倍關(guān)心他們,發(fā)掘他們身上的"閃光點(diǎn)",幫助他們樹(shù)立信心,克服困難。我至信,耐心細(xì)致的教育會(huì)像陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)孩子們的心田。本班有一名學(xué)生,由于父母在外地工作,,進(jìn)入初三年級(jí)后,他的學(xué)習(xí)變得拖拉、馬虎,甚至?xí)缭谕,慌稱生病在家,即使到校上,也沒(méi)精打采,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。據(jù)其他同學(xué)反映,他放學(xué)后經(jīng)常在街上閑逛,去游戲廳。面對(duì)他不斷退步的現(xiàn)狀,我及時(shí)與家長(zhǎng)共同教育,并對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育,曉之以理、動(dòng)之以情,給他講名人從小立志的故事,鼓勵(lì)他向身邊的"班級(jí)之星"學(xué)習(xí),,在上學(xué)期期末檢測(cè)中,他取得了優(yōu)秀的成績(jī)。"從對(duì)班級(jí)"后進(jìn)生"堅(jiān)持不懈的轉(zhuǎn)化工作中,我深深體會(huì)到,愛(ài)是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙,愛(ài)是揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
三、嚴(yán)格治班,并充分發(fā)揮班干部的自主管理,發(fā)揮學(xué)生的潛能。
我非常注重學(xué)生行為規(guī)范的教育和培養(yǎng),在深入細(xì)致的思想工作的同時(shí),我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,做到了嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)而有度,嚴(yán)慈相濟(jì),使班級(jí)形成了良好的行為準(zhǔn)則,同學(xué)都能自覺(jué)遵守。
學(xué)生是班級(jí)的主人,是管理的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):"實(shí)現(xiàn)自我教育,才是一種真正的教育。"因此,我在班級(jí)管理時(shí)實(shí)行班干民主評(píng)選制和輪流值日記錄制,讓學(xué)生自主地參與到班級(jí)管理中,各司其職,各盡其職,充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自我評(píng)價(jià)。同時(shí),根據(jù)記錄薄對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓思想教育像一根紅線貫穿學(xué)期始終。在管理和教育中我還注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中有用武之地,讓班級(jí)成為展示他們才能的舞臺(tái)。學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛(ài)我班級(jí)的主人翁的責(zé)任感。
幾年,我始終“以事業(yè)為重,用心靈育人”一直以強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感和使命感,全身心地投入教書育人的偉大事業(yè)中,心靈的付出,收獲的是累累碩果。我先后榮獲了:撫順市優(yōu)秀班主任,鎮(zhèn)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。所帶的班級(jí)也在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成績(jī),得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。
愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)!懊總(gè)孩子都引起我的興趣,總想知道,他的主要精力傾注在什么上面,他最關(guān)心和最感興趣的是什么,他有哪些快樂(lè)和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大,并且像我以后才意識(shí)到的那樣,連我不曾教過(guò)的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了!碧K霍姆林斯基這段真誠(chéng)的話,我很感動(dòng)。"精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)"。作為一名教育工作者,我把樂(lè)于奉獻(xiàn),一切為了學(xué)生作為自己的座右銘,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)取,在教育這塊凈土上辛勤耕耘,將誠(chéng)摯的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻以行為規(guī)范為向?qū)в,?qiáng)化班風(fēng)建設(shè),營(yíng)造出明自主,奮發(fā)向上的班級(jí)風(fēng)氣,"蠟炬成灰淚始干",青春將因奉獻(xiàn)而充實(shí),生命將因耕耘而輝煌,在以后的工作中,我將繼續(xù)努力進(jìn)取,使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
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