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良好的習(xí)慣是通向成功的橋梁家庭教育心得范文
俗話說，“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。”足見習(xí)慣之重要。因此，也可以說，良好的習(xí)慣是通向成功的橋梁。培養(yǎng)習(xí)慣并非易事，作為家庭教育，我以為可從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)。
一、“從小”入手
“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣�！奔彝ソ逃c學(xué)校、社會(huì)教育一樣，歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣。而習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的一種行為定勢(shì)。從來沒有也不可能有短時(shí)而高效的好習(xí)慣，有的只是一種表面繁榮的“游戲”性的所謂的習(xí)慣。
竊以為，習(xí)慣當(dāng)應(yīng)“從小”培養(yǎng)。其一，小的樹苗，雖易折，但易育。在孩子“呀呀”學(xué)語時(shí)，正是培養(yǎng)良好習(xí)慣的黃金時(shí)段。此時(shí)的孩子，那才真算得上是一張白紙，他多彩的人生就掌握在父母手中。也許你一時(shí)的不慎，就把一個(gè)人才給毀了。孩子只有一個(gè)，他的一生是不能用來作試驗(yàn)的，是不能像科學(xué)家搞實(shí)驗(yàn)?zāi)菢�，失敗了還可以重來，人生是不能重來的。父母應(yīng)該對(duì)孩子的培養(yǎng)有一個(gè)藍(lán)圖，作一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃考慮的因素是多方面的，如自我家庭環(huán)境，周圍的環(huán)境(社區(qū))及可能的變化和應(yīng)采取的對(duì)策，準(zhǔn)備選擇一個(gè)什么樣的學(xué)校等等。當(dāng)然，規(guī)劃終歸是規(guī)劃，是死的，而人才是活的。實(shí)施規(guī)劃切忌勇往直前，除了瞻前顧后，更多地要考慮世事的變化。一有見勢(shì)不對(duì)之處，應(yīng)立即扭轉(zhuǎn)。不過，扭轉(zhuǎn)的是做法，而不是目標(biāo)。其二，從小事開始。家教不能走入誤區(qū)，以為自己的孩子是干大事業(yè)的，從小肯定會(huì)不拘小節(jié)。大江是滴水匯成的，海島是碎石堆成的，而干一番大事業(yè)還是從小事開始的。培養(yǎng)良好的習(xí)慣是從最不起眼的小事開始的。如果你要培養(yǎng)孩子能有一個(gè)正確的坐姿，就應(yīng)從他玩一個(gè)小小的玩具開始。好多孩子玩玩具，就會(huì)趴在地上，長(zhǎng)大后做作業(yè)，他不趴在桌上才怪。
二、學(xué)會(huì)下水
葉圣陶先生說：“凡養(yǎng)成習(xí)慣，光反復(fù)講未必管用，一句老話，要能游泳，必須下水�！焙⒆釉诩依锎舻臅r(shí)間最長(zhǎng)，為培養(yǎng)良好習(xí)慣提供了時(shí)間保障�，F(xiàn)在獨(dú)生子女很多，家長(zhǎng)視為心肝寶貝，掌上明珠。孩子身上好多不如意的地方，家長(zhǎng)給予最多的便是喋喋不休的語言，較少讓孩子動(dòng)手的，其實(shí)這也是一個(gè)誤區(qū)。真正要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，還是多實(shí)踐，讓孩子親身經(jīng)歷良好行為習(xí)慣的形成過程。如培養(yǎng)孩子按時(shí)起床上學(xué)讀書，一些家庭使用的是鬧鐘加喊叫，這種方法容易養(yǎng)成孩子的依賴性，不易培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的習(xí)慣。我們以為，最好是讓他們自己去感受。在晚上給他必要的叮囑，開始一段時(shí)間適當(dāng)?shù)亟兴幌拢院缶涂梢圆还芰�。讓他自己去感受遲到的滋味，這樣他會(huì)慢慢地養(yǎng)成按時(shí)起床的習(xí)慣。當(dāng)然要視孩子本身的情況而定，如果孩子本來就厭學(xué)，這樣反而讓他找到了理由，對(duì)這樣的孩子，還應(yīng)另謀他法。
三、培養(yǎng)意志力
習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一蹴而就的，往往要付出艱辛的勞動(dòng)。好多家長(zhǎng)在看到自己的孩子多次實(shí)踐，仍不能形成某一習(xí)慣，心就軟了，便遷就了，順其自然了。我們先來看一看醫(yī)學(xué)上的一種現(xiàn)象：一個(gè)老病號(hào)，在一個(gè)正規(guī)的大醫(yī)院治了很久也不見好，或許是錢不夠了，便到個(gè)體醫(yī)生那里去治，沒治多長(zhǎng)時(shí)間，病便好了。于是，人們說：“某醫(yī)生比大醫(yī)院還行�！逼鋵�(shí)大醫(yī)院本來就快要醫(yī)治好了，只是他沒堅(jiān)持到底而已。同樣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣也貴在堅(jiān)持，從小培養(yǎng)他們的意志力，敢于與困難作斗爭(zhēng)，“黑夜”總會(huì)過去，“黎明”終將到來�？梢哉f，成與不成往往是一紙之隔，再堅(jiān)持一下，沖破那張“紙”，習(xí)慣就養(yǎng)成了。
培養(yǎng)良好的習(xí)慣，離不開培養(yǎng)孩子的意志力，而培養(yǎng)孩子的意志力，從培養(yǎng)孩子的自信入手。一位作家說：“沒有自信，就沒有成功�！薄白孕牛共豢赡艹蔀榭赡�，使可能成為現(xiàn)實(shí)；不自信，使可能成為不可能，使不可能變成毫無希望。”不管行不行，只要勇于實(shí)踐，敢于堅(jiān)持，就一定能行。家長(zhǎng)應(yīng)多和孩子一起活動(dòng)，一起交流，讓孩子確立自信，讓自信伴隨孩子去做每一件事，伴隨孩子的成長(zhǎng)。讓孩子確立自信，家長(zhǎng)首先要相信孩子，讓孩子有雙倍的自信。其次是家長(zhǎng)要進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是一種助推劑，推動(dòng)孩子向成功邁進(jìn)。再就是，在孩子即將“敗下陣來”時(shí)拉他一把，讓他能越走越遠(yuǎn)。
有了良好的意志力，孩子便有了可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，便會(huì)進(jìn)行自覺的自我訓(xùn)練，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也會(huì)在漸漸長(zhǎng)大后，把養(yǎng)成良好的習(xí)慣變成社會(huì)賦予他的一種責(zé)任而向更高處邁進(jìn)。
四、榜樣示范
家長(zhǎng)能給孩子什么呢？最實(shí)在地說就兩個(gè)字：榜樣。孩子的成長(zhǎng)受著周圍榜樣的影響。由于經(jīng)常接觸，強(qiáng)化印象，會(huì)學(xué)習(xí)模仿，最后成為那種相似的人。榜樣的力量是無窮的。如果比爾·蓋茨出生時(shí)，就把他扔給熊群，則一定成為“熊人”。心理學(xué)家認(rèn)為：“模仿是兒童的天性，是他們的一種心理需要�！蔽覀�?cè)诓恢挥X中便被兒童悄悄的模仿，我們就應(yīng)該給他們一個(gè)好的榜樣示范。“跟好人，習(xí)好人，跟著巫婆會(huì)跳神�！备粋�(gè)有良好習(xí)慣的家長(zhǎng)，才會(huì)育出一個(gè)有良好習(xí)慣的孩子。家長(zhǎng)難做啊!難就難在身邊隨時(shí)有一個(gè)追隨者，你的一舉一動(dòng)都在孩子的監(jiān)控之下，孩子都在模仿著。在孩子識(shí)別力還不強(qiáng)時(shí)，家長(zhǎng)千萬別忘了自己榜樣作用，要以自己良好的行為習(xí)慣去耳濡目染、潛移默化地影響孩子，讓孩子能真正健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)，人生的第一位老師，在孩子的成長(zhǎng)過程中，起著特別重要的作用。承載著祖國發(fā)展的下一代，其良好的行為習(xí)慣將伴隨著他一生的輝煌。家長(zhǎng)，千萬別放棄自己的權(quán)利和義務(wù)。
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