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幼兒早期閱讀的心得體會(huì)論文
早期閱讀是指在學(xué)前階段,通過(guò)大量的圖文并茂的讀物,幫助幼兒從簡(jiǎn)單的口頭語(yǔ)言過(guò)渡到規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言,對(duì)于幼兒的思維,語(yǔ)言、想象力、個(gè)性、習(xí)慣等各方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,提高孩子語(yǔ)言能力。關(guān)于如何開(kāi)展小班早期閱讀,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、教會(huì)孩子正確的閱讀技巧
學(xué)齡前幼兒思維具體直觀,未掌握各種閱讀技巧,常一下翻到前面,一下又翻到后面,不能很好的觀察每一頁(yè)畫(huà)面上的人物與背景,根據(jù)前后畫(huà)面暗示用想象補(bǔ)充故事發(fā)展空間,對(duì)此我采取以下幾種教學(xué)措施:
首先利用幼兒的泛靈性,激起幼兒對(duì)書(shū)本的興趣。如在給幼兒介紹書(shū)本時(shí)我說(shuō)到:老師有一位好朋友要介紹給你們,它身上有好多漂亮的圖案,你如果能和他做好朋友呢,就會(huì)知道好多好聽(tīng)的故事,學(xué)到很多本領(lǐng),它的名字就叫做書(shū)——以此來(lái)引起幼兒對(duì)書(shū)的興趣,并知道前提必須是做好朋友,要愛(ài)護(hù)書(shū)本。 接著便是教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、底面等基本常識(shí),知道用手指輕輕翻書(shū)并以兒歌形式傳授給幼兒,讓幼兒在邊念兒歌邊看書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)閱讀技巧。有了一定的閱讀技巧,幼兒閱讀起來(lái)才會(huì)更加的有意思。
二、繪本的選擇要符合幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣
本學(xué)期我園開(kāi)展的早期閱讀活動(dòng)有《狗和猴》、《長(zhǎng)長(zhǎng)的》、《喳吧喳吧》,《長(zhǎng)長(zhǎng)的》和《晚上》是我在城里實(shí)習(xí)時(shí)借閱回來(lái)的書(shū)本,把這些優(yōu)秀的文學(xué)作品帶回農(nóng)村幼兒園,拓展我們農(nóng)村孩子的閱讀面。這些繪本上的圖畫(huà)都簡(jiǎn)明易懂,來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),如《長(zhǎng)長(zhǎng)的》一繪本中,幼兒了解了各種“長(zhǎng)長(zhǎng)的”動(dòng)物和事物;而“晚上”更是幼兒天天都感受到的,這樣尋常的“晚上”卻讓幼兒非常感興趣,它們通過(guò)觀察繪本,了解了晚上應(yīng)該怎么樣,另一方面也鞏固了幼兒的睡覺(jué)習(xí)慣培養(yǎng)。
三、創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍
幼兒園的早期閱讀以培養(yǎng)幼兒興趣為主,讓幼兒在輕松自主的氣氛中進(jìn)行閱讀、識(shí)字、游戲,其樂(lè)融融中無(wú)形的進(jìn)行了教育,用環(huán)境來(lái)感染幼兒的身心。如在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),通常我會(huì)以游戲的口吻開(kāi)始,“我?guī)е适禄聛?lái)咯”、“一輛載滿故事的火車開(kāi)來(lái)咯”等等,隨著這樣有趣的導(dǎo)入,幼兒頓時(shí)覺(jué)得這樣的閱讀非常輕松。另外,我將大書(shū)上的圖片剪下來(lái),以各個(gè)角色的特征開(kāi)展活動(dòng),幼兒仿佛在看一場(chǎng)話劇表演,在很輕松的氛圍中展開(kāi)了閱讀。除此之外,我班還開(kāi)設(shè)了閱讀區(qū),提供不同繪本,以供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由閱讀繪本并進(jìn)行交流。
四、抓住一日生活的環(huán)節(jié)進(jìn)行閱讀熏陶
除了在集中活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展早期閱讀,我園還充分利用一日生活中其他環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀熏陶,如幼兒在來(lái)園或餐前、餐后等自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行自主的閱讀活動(dòng),在午睡起床后的欣賞活動(dòng)及散步時(shí)都可以有意的滲透,在提供錄音帶的同時(shí)也提供書(shū)本,幼兒耳濡目染,進(jìn)步地很快,對(duì)繪本的興趣也越來(lái)越濃厚了。
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