五年級班級工作心得體會(huì)

　　時(shí)隔四年，再次進(jìn)行班級管理工作，多了些平靜和樸實(shí)，多了些對孩子日常細(xì)微之處的關(guān)注，更多了些對班級工作方法的思考和完善。

　　縱觀一個(gè)學(xué)期的班級工作，算是保質(zhì)保量地完成了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定任務(wù)。對照開學(xué)計(jì)劃中的重點(diǎn)工作，也得到了充分的落實(shí)。

　　首先是班級的常規(guī)管理工作。我班以學(xué)校少先隊(duì)一日常規(guī)檢查評分細(xì)則為執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求；開學(xué)第一次班會(huì)推選、產(chǎn)生班級的班干組織，負(fù)責(zé)日常的衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)等工作；班會(huì)課上對于近期常規(guī)，反饋總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。一個(gè)學(xué)期下來，班級現(xiàn)在事情有人負(fù)責(zé)，他們不僅能負(fù)責(zé)做事，還在想著怎么做好事。例如我們的班級衛(wèi)生值日工作，有幾個(gè)老油條總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，勞動(dòng)委員先后想出了“當(dāng)面逮”、“簽到”“一票否決”這幾個(gè)形式來督促，雖然孩子們自己施行，效果有限，但是他們管理的態(tài)度令人稱贊。每次學(xué)校出板報(bào)任務(wù)下來后，會(huì)直接交給宣傳委員楊玉松，第一次他分工布置時(shí)，我參加了。第二次，我只告訴他完成的規(guī)定時(shí)間，他自己去構(gòu)思、組織。雖然每次的版面效果相比較其它班或許有些差距，但作為老師，我很欣慰，因?yàn)槲铱吹搅怂麄兩砩线@種主人翁精神的升華。慶元旦，我們班開聯(lián)歡會(huì)，節(jié)目申報(bào)統(tǒng)計(jì)、主持詞的編寫，主持人的選定，我全部交給了班級的組織委員趙駿，穿插節(jié)目中的4個(gè)游戲的構(gòu)想、道具準(zhǔn)備、組織，我交給了班長單立文。聯(lián)歡的那天下午，不是我對于其中一些環(huán)節(jié)的吹毛求疵，可以說我完全可以躲在一個(gè)角落靜靜的欣賞，不需要我說些什么、做些什么。本學(xué)期可惜的是，即使我們很努力地爭奪“流動(dòng)紅旗”，也只獲得了十月份一次。但是我能看到之后的扣分原因中很少有“紅領(lǐng)巾、晨讀、午誦”這些低級失誤因素，基本上都是我們班那偌大且容易產(chǎn)生垃圾的環(huán)境區(qū)，這也是一種進(jìn)步。當(dāng)然，不可避免的，我們班還有一些個(gè)別同學(xué)在一日常規(guī)方面總是存在一些問題，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲覀儼嗟娘L(fēng)氣正在朝著“自主、自信、自強(qiáng)”方向發(fā)展，我相信隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)有些改觀的。

　　班主任是語文老師，那么一個(gè)班級的活動(dòng)往往都會(huì)和語文有些關(guān)系。我們班，我就想打造成一個(gè)孩子們喜愛閱讀的班級，希望每一個(gè)孩子都喜愛閱讀，有空閑時(shí)間的時(shí)候，都能想到我可以看看書嘛。所以，本學(xué)期，我們班在閱讀方面做了不少事。

　　首先是建立我們班的圖書角。圖書角肯定要有一批孩子們愛看的圖書。暑期里，我讓每一個(gè)孩子至少要看兩本課外書，開學(xué)第一次班級讀書會(huì)就是“好書推薦”，向全班同學(xué)推薦一本你暑期里閱讀過的好書，然后將這本書捐出來，每人至少捐一本。哪些人捐了哪些書自己登記在統(tǒng)一發(fā)的紙上，然后貼于教室的公告欄上，這就像是一個(gè)“功德簿”，不用老師多提什么要求了，孩子們基本上都能把自己的好書捐了出來。（新轉(zhuǎn)進(jìn)的11名同學(xué)，如果暑期里也看了什么好書，也希望“添磚加瓦”），后來我把看的《數(shù)星星的孩子》、《狼圖騰》、工具書《漢語詞典》也捐了出來，更是帶動(dòng)了一部分還在猶豫的孩子，學(xué)期中下旬，很多同學(xué)反映圖書角里的書看得差不多了，我又組織孩子們利用到學(xué)校高年級童書坊上閱讀課的機(jī)會(huì)，挑選出30本圖書，用我的名義借了出來，幫他們度過了后半學(xué)期的日子。

　　其次是加強(qiáng)管理，一個(gè)是借閱登記的管理。這件事交給了我們班的張濤、李俊杰，他們倆最開始一個(gè)負(fù)責(zé)“當(dāng)天借、當(dāng)天還的”，一個(gè)負(fù)責(zé)“借回家”的。兩個(gè)很是負(fù)責(zé)，現(xiàn)在是每天必查借閱情況，到了歸還日期，誰不還，那就上門要。他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)向全班同學(xué)反饋，說怎么辦，遇到實(shí)在搞不定的再向我反映。一個(gè)學(xué)期下來，我們班圖書角的圖書也就是九月份我們沒有“月末盤點(diǎn)”的時(shí)候丟了三本，而且圖書整體污損的現(xiàn)象很少。另外我還請班級的汪嘉晨、宋廣云兩位女同學(xué)負(fù)責(zé)每天圖書角圖書的整理。這樣一來，班級圖書角的書每天擺的都很整齊，衛(wèi)生也很干凈。我每次看到那，覺得心情都很舒暢。

　　另外就是班級讀書活動(dòng)的開展。開學(xué)初，開展了班級讀書會(huì)——推薦暑期里讀的最好的一本課外書；學(xué)期中途，進(jìn)行了班級共讀書目——《伊索寓言》知識(shí)競賽，所用的題目都是來自于學(xué)生自己的設(shè)計(jì)，就是在學(xué)期末尾，學(xué)完《林沖棒打洪教頭》后，進(jìn)行了班級《水滸傳》共讀活動(dòng)，召開班級讀書會(huì)——聊一聊自己最喜歡的一個(gè)人物或一個(gè)故事。最后對于即將到來的寒假，我已經(jīng)布置好了寒假里的共讀書目《柳林風(fēng)聲》及自己另選一本課外書。

　　除了這些活動(dòng)，我也一直在琢磨，除了在學(xué)生閱讀的興趣上、閱讀后的表達(dá)交流上做些文章，那么相對于每一個(gè)學(xué)生個(gè)體如何從閱讀中實(shí)實(shí)在在的有些收獲（重點(diǎn)是語文學(xué)習(xí)方面），本學(xué)期我嘗試讓孩子們做起了“閱讀摘抄”作業(yè)，并兩次展示好的作品供大家欣賞、學(xué)習(xí)。

　　為了凝聚班風(fēng)，一直在想班級自主開展一些活動(dòng)，本學(xué)期我們班開展了班級“乒乓大PK”，分男女兩隊(duì)，循環(huán)對抗。最終評出男女組的冠亞季軍，成績不是最重要的是，參與、感受才是最基本的�？墒怯捎跁r(shí)間的關(guān)系，本學(xué)期原計(jì)劃進(jìn)行的羽毛球比賽，只能等到下學(xué)期了。

　　回憶一個(gè)學(xué)期的班級管理工作，雖然辛苦、瑣碎，但是現(xiàn)在回過頭來瀏覽本學(xué)期各種活動(dòng)時(shí)抓拍的孩子照片和班級博客，內(nèi)心感覺也很充實(shí)、欣慰，很喜歡現(xiàn)在的工作，也相信自己能做得更好。

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