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如何應(yīng)對(duì)了解學(xué)情難問(wèn)題的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-04 00:44:29 心得體會(huì) 我要投稿
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關(guān)于如何應(yīng)對(duì)了解學(xué)情難問(wèn)題的心得體會(huì)

  在近一周的教學(xué)過(guò)程中,我逐漸開(kāi)始反思我在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。現(xiàn)在面臨的最大的一個(gè)問(wèn)題就是不知道學(xué)生的掌握情況是怎么樣的。當(dāng)然作業(yè)是反映學(xué)生掌握情況最重要的渠道,然而也不是唯一的渠道,并且并不完全直觀、真實(shí)、可靠的反映情況。

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  就如何了解學(xué)生的掌握情況這一問(wèn)題,我采取了兩個(gè)措施。

  1分組學(xué)習(xí)。以前后桌四人為單位,四人中數(shù)學(xué)掌握情況最好且認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)為組長(zhǎng)。三班共分十二組,四班共分十三組,各班每天有四個(gè)小組長(zhǎng)向我匯報(bào)本人掌握情況和小組成員在當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容中存在的問(wèn)題。

  首先,處理組長(zhǎng)們存在的問(wèn)題,采取的措施是,組長(zhǎng)間進(jìn)行交流溝通,由數(shù)學(xué)接收程度好的組長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)存在困難的組長(zhǎng),利用主觀能動(dòng)性對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。對(duì)于組長(zhǎng)存在的共性問(wèn)題,我會(huì)再次在堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào),并記錄在我的工作日志中,這也是我教師成長(zhǎng)路上的一筆寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。

  對(duì)于小組成員中存在的問(wèn)題,我鼓勵(lì)組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行輔導(dǎo)解決。這不僅是對(duì)他人的幫助,也是對(duì)自己掌握情況的檢驗(yàn)。組長(zhǎng)輔導(dǎo)組員,是一種雙贏的過(guò)程。對(duì)于問(wèn)題的解決情況,我會(huì)隨時(shí)利用晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn),以確保問(wèn)題切實(shí)解決,防止組長(zhǎng)組員謊報(bào)軍情。對(duì)于數(shù)學(xué)接受起確實(shí)有困難的同學(xué),我也不會(huì)強(qiáng)求,會(huì)檢測(cè)他們基本公式定理的掌握及簡(jiǎn)單問(wèn)題的解決。每天學(xué)會(huì)一個(gè)問(wèn)題的解決也是一種進(jìn)步,我為他們的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲與自豪。

  2每日堂小測(cè)。本周四,我完成了第一的學(xué)習(xí)內(nèi)容。針對(duì)于學(xué)生的記憶特點(diǎn),我采用車輪戰(zhàn),在學(xué)習(xí)第二數(shù)列的同時(shí),每天限時(shí)五分鐘完成解三角形中的一個(gè)小題。以小組為單位,一個(gè)小組折一沓,署組長(zhǎng)名,署組號(hào),這樣哪個(gè)小組的掌握情況是什么樣的一目了然。每日小測(cè)我會(huì)進(jìn)行批改,代表總結(jié)小測(cè)情況,計(jì)劃每次月考結(jié)束后,對(duì)平時(shí)小測(cè)正答率高的小組設(shè)獎(jiǎng),以鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)一致,積極向上的態(tài)度。

  對(duì)于小測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題我也會(huì)及時(shí)解決,如果是簡(jiǎn)單題,我會(huì)先對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行排查,如果有小組長(zhǎng)做錯(cuò),我會(huì)敦促他及時(shí)反思為什么會(huì)出錯(cuò)。小組長(zhǎng)排查組內(nèi)成員,督促他們批評(píng)改正。對(duì)于易出錯(cuò)題或有難度的題,我會(huì)在新開(kāi)始前抽出幾分鐘進(jìn)行講解。

  貼近學(xué)生才能了解學(xué)生,學(xué)情的探求是一條漫漫長(zhǎng)路,我會(huì)在實(shí)踐中上下求索,情為紐帶,思為核心,不斷的反思、總結(jié)、成長(zhǎng)。


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