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《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》學(xué)習(xí)體會
教書育人是教師的天職,是教師的神圣使命。教育是一棵樹搖動另一棵樹,是一片云推動另一片云,是一個靈魂創(chuàng)擊另一個靈魂。所謂職業(yè)理想,就是指人們對于未來工作類別的選擇以及在工作上達(dá)到何種成就的向往和追求。教師職業(yè)理想是教師選擇職業(yè)并愿、為之而努力踐行的追求。要實現(xiàn)這個理想,必須做到以下幾點:第一,熱愛教育事業(yè)。第二,熱愛學(xué)生。第三,獻(xiàn)身教育事業(yè)。第四,不斷提高自身素質(zhì)。
我就圍繞“熱愛學(xué)生”這點,談?wù)勛约旱挠H身體會與學(xué)習(xí)感受。
記得我還上五年級的時候,有一次上語文課,我的語文老師是目前德勝中心小學(xué)的教導(dǎo)主任顧向陽老師。當(dāng)時教學(xué)什么課文我已經(jīng)不記得了,只知道顧老師上課很認(rèn)真,很投入,我也被顧老師的教學(xué)所吸引,融入到學(xué)習(xí)情景中。顧老師邊讀課文邊做手勢,也許太投入了,她的手敲在了我的頭上,當(dāng)時我也沒有任何反應(yīng),敲到就敲到唄。但顧老師接下來的一個細(xì)節(jié)讓我終身難忘,她用手輕輕的在我頭上揉了揉,我的心里頓時感受到媽媽的溫暖,感動,不知所措,真想每節(jié)課都讓顧老師敲幾下。從此以后,我特別喜歡語文課,自己的語文成績不斷提高。這樣一個細(xì)節(jié),讓我一生感到溫暖,讓我一生銘記這樣一位好老師。
后來,我也和顧老師一樣,走上了教師工作崗位,擔(dān)任教導(dǎo)副主任,坐在顧老師的后面,我就把顧老師當(dāng)作自己的榜樣。在一次科學(xué)課上,我看到一位學(xué)生竟然在睡覺,我感覺自己的威信受到挑戰(zhàn),頓時火冒三丈,準(zhǔn)備走過去好好修理一下她。我先喊醒了這位學(xué)生,學(xué)生告訴我,她今天身體不舒服,頭疼,實在受不了了才在桌子上靠一會,結(jié)果睡著了。我頓時消了火,顧老師關(guān)愛自己的情景在腦海里浮現(xiàn),于是,我脫下自己的外套,蓋在了這位學(xué)生身上,讓她別著涼,保重身體。我沒有想到的是,我這樣的一個細(xì)節(jié),讓我在每年教師節(jié)時會收到一個短信祝福,從不落下,這位學(xué)生告訴我,不管她在哪里,她在做什么,她都會記得我。
原教育局副局長陳志平有一次給我們做報告,他也講到類似情景。陳局長在高中任教時,曾經(jīng)輕輕摸了一下一位男生的頭,鼓勵這位男生,后來這位男生在作文中寫到“我感受到了父親的愛,感覺陳老師就是我爸爸。”陳局長開玩笑說,體罰學(xué)生,學(xué)生會恨你;摸一摸學(xué)生的頭,你就成了學(xué)生的爸爸,何樂而不為呢。
教師是人不是神,教師有七情六欲,學(xué)生不聽話時,屢教不改時,我們會很生氣,我們會罵學(xué)生。我個人認(rèn)為,不批評孩子的老師是不負(fù)責(zé)任的老師;不罵孩子的老師不會成為一名優(yōu)秀老師。但是我們在批評好孩子后,要給予孩子各種方式的鼓勵與表揚(yáng),批評是裝裝樣子,點到為止,鼓勵和表揚(yáng)一定要真心。但不管孩子犯多大的錯誤,我們的火氣冒三丈還是冒三百丈,我們不能打孩子,不能變相體罰孩子,因為每個孩子是父母心里的寶貝。
揉一揉孩子的頭,給孩子一個眼神的鼓勵,對教師來說,這些都是再小不過的細(xì)節(jié)?墒菍W(xué)生來說,這表示老師心里有自己,老師在關(guān)心他,學(xué)生會特別感動,這樣的細(xì)節(jié),我敢肯定會改變孩子的一生。
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