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“指路”與“選路”
“指路”與“選路”——從兒子返家想到的
文/崔銘
下午一點(diǎn)多鐘,電話鈴響了。那頭傳來兒子熟悉的聲音“爸,我到唐山了。一會兒,倒一下車就可以到家了……”。
兒子出門快半年了,因?yàn)闆]有買到火車票,第一次乘公交車回家,而且是第一次到唐山轉(zhuǎn)乘……可現(xiàn)在已經(jīng)是下午了,從唐山到北京的長途車已經(jīng)沒有了。按照我的推想:他最好先乘從唐山到玉田的公交,再在玉田轉(zhuǎn)乘至薊縣的的公交,到薊州立交橋下時(shí)再轉(zhuǎn)乘至下倉的短途公交,到楊津莊打個(gè)蹦子就可以回來了。當(dāng)我規(guī)劃好最佳路線圖,想打電話告訴兒子時(shí),電話鈴又響了“爸,我已經(jīng)坐上了到石河的車,讓我媽騎電動到石河接我一下就可以了!蔽已矍昂鋈灰涣粒@條線路原來如此的便捷,而且他媽媽今天正好到石河附近的村隨禮。從唐山到石河有長途車,這是我事先所不知道的。
這件事,讓我明白這樣一個(gè)道理:常規(guī)的思考未必就一定能找到捷徑,而具有獨(dú)立思考,根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和條件自主選擇的路也許更為便捷。因此,教師、家長的好心“指路”未必趕得上孩子的自主選擇。多給孩子提供些自主選擇的機(jī)會,孩子才能夠真正長大。
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