學習洋思中學教學模式心得體會：高效的八字教學模式

學習洋思中學教學模式心得體會：高效的八字教學模式 洋思人創(chuàng)立的“先學后教，當堂訓練”八字教學模式這個辦學理念的核心要點是： （1）確立尊重主體，面向全體學生生。洋思人有鮮明的教育教學理念，并且深入洋思人的心田，成為他們一切工作的行動指南。在課堂內面向全體、特別關注中差生。堅信每一個學生都能合格，每一個學生都能學好。 （2）確立學生作為學習的主體。無論從開始的自學還是接下來的“兵教兵”，以及最后的當堂訓練，都是從學生的角度出發(fā)，教師在課堂上充當了導演的角色，具體的“演員”都是學生。 這種課堂教學的突出優(yōu)勢是： ①以學生自主學習并在小組內互相交流，互相檢查，接受能力慢的同學在小組成員的帶動，幫助下也能按時完成任務。課堂變成了孩子們的樂園，成了他們展現(xiàn)自我的舞臺，所以孩子們愿學樂學，相對來說，學習效果也要明顯的多，應該說洋思讓學生的自主性得到了充分的發(fā)揮。教師講得比較少，教師在課堂上起組織教學作用，在學生自學有問題的地方適當點撥。 ②處理好課堂的諸多矛盾，打造和諧課堂。  教師不是“講師”、“話筒”，教師的責任不在教，而在于教學生學；學生不是“聽眾”、“記錄員”，而是學習的主體，責任在于學習。教與學在課上要有機結合。以學定教，學情決定教情，根據學生的學情確定教學內容、教學策略；學先予教，課堂全過程是引導學生自學的過程。反思我們的教學，老師都有一種感觸：如今的孩子是越來越難教.我們也經常會遇到這種情況:老師在講臺上講得是滔滔不絕,深入淺出,甚至是大汗淋漓,而學生卻平靜如水,大多數(shù)人還只是停留在比較膚淺的水平,并沒有達到我們預想的效果，實在讓人費解、大為失望。 ③說到洋思的教學，我還要說的是“三清”即“堂堂清，日日清，周周清 ”。其實就是要求學生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日做”。道理說起來并不深奧復雜，但真正按照這個要求并能持之以恒做下去，實在是難，很難。洋思的教學理念“沒有教不好的學生”，很大程度上是因為做到了這一點。師徒同座，結對幫扶。 對堂堂清不了學生，師傅負責幫助、監(jiān)督徒弟學習，例題、習題、單詞，一一助其過關。一次“清”不了，兩次、三次……一般經過“二清”、“三清”，絕大多數(shù)同學都能做到“日日清”，極個別仍不能“清”的，由老師幫助其“清”�！爸苤芮濉蓖瑯硬豢扇�，他們實施周五驗收制度，任課老師和班上的尖子生當驗收員，班與班對調驗收。 “清”不了的內容，由任課老師利用雙休日幫助落實補救措施，再接受驗收�，F(xiàn)在，“三清”已內化為洋思的一種學習習慣，學生學習自覺主動，“清”不了的學生越來越少了。

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