學習《小學語文課程標準》心得
學習《小學語文課程標準》心得正文：學習《小學語文課程標準》心得 一、正確理解語文課程的本質(zhì)屬性《語文課程標準》總結(jié)和概括了歷年來關(guān)于語文課程性質(zhì)問題的不同意見，明確提出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點�！边@為我們準確地認識和定位語文課程性質(zhì)和功能提供了方向和思路，還指出“語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)階段的重要地位�！弊鳛榱x務(wù)教育的教師，只有明確了語文課程的基本性質(zhì)，才能使自己的教學方向更加明確，教學目標更加準確。但是，在新課改推進的過程中，還大量存在或偏重于工具性，或偏重于人文性的狀況。我們要杜絕這兩種現(xiàn)象的發(fā)生。二、全面領(lǐng)會課程標準的四大理念1.全面提高學生的語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。2.正確把握語文教育的特點正確把握語文教育的特點是語文教育得以有效進行的基本前提。3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式學習方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的重點、難點和亮點。學習方式不僅包括相對的學習方法及其關(guān)系，而且涉及學習興趣、學習習慣、學習態(tài)度、學習品質(zhì)等心理因素。4.努力建設(shè)開發(fā)而有活力的語文課程建設(shè)開放而有活力的語文課程，是針對以往語文課程的封閉和缺少活力而言的，它要求語文課程必須突破“三中心”即“課堂中心、教材中心、教師中心”的框框。更新知識觀念一、知識的定義布魯姆將知識定義為對具體事物和普遍原理的回憶，對這是和方法的回憶，或者對一種模式、結(jié)構(gòu)或框架的回憶。二、知識維度的分類1. 事實性知識2. 概念性知識3. 程序性知識4. 元認知知識三、認知過程維度的分類1. 記憶。2.理解。3.應(yīng)用。4.分析。5.評價。6.創(chuàng)造。四、語文知識的基本范疇中國大學網(wǎng)（http://m.msguai.com）【學習《小學語文課程標準》心得】相關(guān)文章：
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