致一封信作文范例【4篇】

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的致一封信作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

致一封信作文 篇1

親愛的工作人員們:

　　你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在周榜月榜水分很大，往往只是評分零點幾一點幾就能上榜，而大部分好作文卻只能躺在作者的作文集里面�，F(xiàn)在上榜的標準我不知道，但我知道以前的標準，是以觀看人數(shù)的多少來定榜上的名次。于是只要起一個引人注目的新名字，就能引來大多人的點擊，于是上榜。想城云寫的《棄嬰》，還有另一位作者寫的《關愛》，都是五元滿分作文，卻只有區(qū)區(qū)三四十人觀看。想來是推廣不到位，知名度很低，于是只有很少的人知曉，自然就難以上榜。

　　還有是我們的.更新很快，一天就幾百篇作文，還沒等上榜就被深壓在了底下，再想找就難了。便得到一個結論，如果在第一天內(nèi)不上榜，以后更新了新作文，上榜的幾率就大大減小，幾天過后，幾近于零。

　　263推出app以后，那一個“更多”就沒有了，只有上一篇下一篇的翻著，很費勁。若沒有耐心，也就索性不找。這是怕有人來，網(wǎng)站收取素材盜取資料吧？可我們的主要目的是提高大家的寫作水平搜取素材學習和借鑒作文啊，這樣不就相矛盾了嗎？

　　知道嗎？我初始投稿的時候是一片激動，很莫名�；蛟S是因為是第一次接觸網(wǎng)絡世界，第一次用自己的壁紙獲得酬稿，變想要以高評分來證明自己，也是第一次把自己的作文，分享給別人，于是種種疊加，熬到了深夜兩點多才睡去。在睡夢中，也是光想著評分到了多少，忽的出現(xiàn)一個定值，便突然的驚醒，清醒起來才知道原來是個夢，又沉沉的睡去……

　　也可以說，是263給了我一片播種夢想種子的土壤，自然就想要把這片土壤變得肥沃。這是一種希望，一種對文字的希望，一種播種人對種子的希望，希望263會變得更好。聽過一句話：“當夢想已成泡沫在空中翻飛，那我還在苦苦堅持什么？”就像263與你們，與我，總有一種希望寄托在這里。每當投出一篇文字，這希望的火焰就更盛幾分。

　　可若當夢想破滅，莫不就成了只為稿費而只會機械的投稿看稿？記得群主說過，讓我們期待20xx，后面許出了一大片新愿景，可這都到了未了，我卻只看到了一個app，甚至都沒有了城云那時的征文。我知道我清楚我明白，預想的東東在實現(xiàn)起來并不是一帆風順，你們肯定還在建設中，沒有放棄當初的心愿。于是借著建設中，希望開辦出一個專欄，編輯推薦的那種，推薦位的多少不重要，但一定要精良。作品日更月更都可以，由你們選擇，畢竟這是多出來的一份工作。

　　至此，敬上

致一封信作文 篇2

親愛的王老師！

　　你好！我六年級的生活就要結束了！我現(xiàn)在有千言萬語的話想跟你說，我們雖然天天見面。但是我心里在想什么，你真的不知道！

　　你總是說我喜歡說話。老師我的確很想改掉這個毛病，但是我需要時間來改正��！老師給我一點時間吧，你相信我嗎？

　　記得有一次下午，老師交待我們回家背誦課文。下午來到學校的時候，您就叫我們默寫在本子上。那時候我中午正好沒有背誦，我就拿起書來抄寫。寫后，我就跟一位同學說了一句話。就被您叫上去講臺去，叫我背誦中午的`作業(yè)給您聽。我就不會背誦，你問我為什么沒背誦？我說“我去吃飯晚了，沒來得及！”“是不是你媽叫你不背的��？”我搖了搖頭，沒說什么！那時候我真得很害怕，不知道怎么辦？這時，老師說“你下去背熟后上來給我背！”我就走下去，過了一會，我就上去給您背誦了！您說“你背這么一會兒，在家怎么不背��！老師相信你是一個好孩子的！下次不能這樣了�！�

　　老師我想跟您說“你上次真的誤會我了，我只是叫那個同學把窗戶關掉而已。你沒問清楚就說我說話了！但是我承認我沒有背誦是我的錯！”

　　老師相信我，我一定會改掉我這個說話的壞毛病的！在這里老師我想對您說“你辛苦了”

　　老師或許我畢業(yè)后沒辦法見面了，但是我會永遠記住您的！

　　祝身體健康

　　您的學生

致一封信作文 篇3

　　親愛的爺爺：

　　您好嗎？

　　您還在廚房嗎？您去菜市場買菜了嗎？

　　我是圓圓，我愛您！

　　為什么愛您呢？因為您在廚房做菜給我吃，您在早上送我去幼兒園，在下午接我回家。

　　我很喜歡吃扣肉，希望你能給我做點。

　　謝謝！

　　您的寶貝加心肝：xx

　　xx年xx月xx日

致一封信作文 篇4

　　孩子們進入小學，開始了新的學習生活。年輕的家長也是備足了勁，提供最周到的服務——上下學接送，削鉛筆，囑托老師多照顧。爺爺奶奶也是忙前忙后，有的不放心，和父母一起接送，更有的半晌隔著學校的大門看幾回……但是，您真的做好準備了嗎？

　　隨著學前教育的軟硬件的不斷完善，幼兒的托費也有了大幅度的提高。有些家長看到義務教育投資少的優(yōu)點，就通過各種關系將孩子提前送入小學。孩子提前入學有很大的弊端。其一，年齡小，學習能力差。大人們都知道，孩子相隔三五個月，差別是很大的。包括認知能力，理解能力，接受能力，思維能力等等。學習很吃力，對于孩子本身來說是很殘酷的。其二，學習的壓力，會使孩子喪失學習興趣。如果沒有了學習興趣，那么對于孩子的'學習生涯來說，無疑是扼殺了他的快樂和幸福。學習很被動，效果也就事倍功半了。其三，有些家長抱著讓孩子再上一個一年級的想法，這也是不正確的。重復的學習毫無意義且學習效率極低。從另一個角度講，與其說是給孩子打好基礎不如說是家長不負責任的做法。

　　孩子順利地進入一年級，成為一名小學生，那么家長首先要做的就是幫助孩子很快的適應小學的學習方式和學習習慣。幼兒園和小學是兩個截然不同的學習環(huán)境，其學習方式有很大的差別。幼兒園里隨意慣了的孩子，

　　猛然受不了約束，家長應通過談話或簡單的模擬讓孩子有改變的意識，提前進入狀態(tài)。孩子年齡小，學習習慣還有待于家長幫助養(yǎng)成，如放學就寫作業(yè)，寫完作業(yè)自己獨立整理書包，自己準備文具等等。僅憑在學校的說教，那么您的孩子可就要比別人慢半拍了。生活習慣也是如此，學會自己整理自己的衣物，看管好自己的東西，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。這些都離不開家長的幫助。另外，家長還要和老師及時的溝通和交流，及時了解孩子入學后的情況，好的方面要表揚、堅持、更好。不足的方面要鼓勵，幫助，不能一味指責、呵斥，這樣是沒有任何作用的。

　　孩子在成長，他們只會一天比一天懂事，一天比一天明理，我們家長和老師應和他們慢慢地走，你會發(fā)現(xiàn)這是一個多么讓人愉悅和有成就感的過程。

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