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關(guān)注學(xué)生心理健康致家長的一封信范文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到書信吧，書信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。還是對書信一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)注學(xué)生心理健康致家長的一封信范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)注學(xué)生心理健康致家長的一封信范文1
尊敬的各位家長：
中小學(xué)階段是人生重要的成長階段，是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子身心發(fā)展的第一任老師，中小學(xué)階段家庭教育對孩子終身發(fā)展的影響尤為重要，為此，我們需要您的配合�，F(xiàn)在，我們就中小學(xué)生家庭教育中需要注意的問題和您溝通一下，建議您做好以下幾方面，陪伴孩子健康快樂成長：
一、創(chuàng)造充滿關(guān)愛，富有親情的家庭環(huán)境
各種調(diào)查研究顯示，良好的家庭氛圍是孩子身心健康成長的重要影響因素之一，父母關(guān)系和諧能讓孩子產(chǎn)生安全感和幸福感，為孩子的心靈注入成長的力量。不論是完整的家庭或者單親家庭，請父母雙方盡量不要在孩子面前說對方的壞話，不要把孩子變成父母婚姻關(guān)系不和諧的替罪羊，這會給孩子的心靈造成陰影。
二、傾聽孩子的心聲，尊重孩子的情感需求
和孩子建立良好的親子關(guān)系，首先要耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的內(nèi)心世界。傾聽的重點是對孩子的想法抱有開放的心態(tài)，允許孩子有各種各樣的奇思妙想，不去評價和指責(zé)。尊重孩子的情感需求，例如他們需要和同齡的伙伴玩耍，希望得到家長的關(guān)懷、肯定和鼓勵等。同時，請家長與班主任、科任教師多溝通，了解孩子在校動態(tài)，并就學(xué)校的生活學(xué)習(xí)，與孩子進行至少每周一次的分享、勉勵和適度關(guān)懷。
三、多鼓勵，少表揚
美國教育家德雷克斯說：“孩子需要鼓勵，就像植物需要水”。表揚是站在大人的立場，居高臨下地評價孩子，關(guān)注的是孩子行為的結(jié)果。鼓勵是平等地對待孩子，站在孩子的.立場上，看重的是孩子努力的過程；孩子取得的成果是他自己的功勞。
四、建立規(guī)則，并以身作則
中小學(xué)是孩子建立規(guī)則、遵守規(guī)則的重要階段。家長們要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，同時要以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，因為身教重于言傳。
五、每個孩子都是獨特的
中小學(xué)階段是孩子形成“自信”或“自卑”心理品質(zhì)的重要階段，常常拿孩子跟其他的孩子比較，希望通過打壓孩子來促進他們產(chǎn)生良好的行為是行不通的，因為只有美好才能喚醒美好。家長希望孩子有好的行為，就要用好的方式來引導(dǎo)他們。尊重孩子的個性特點，接納他們的不完美，關(guān)注孩子的優(yōu)點和特長，力所能及地提供合適的環(huán)境，促進他們的發(fā)展。每個孩子都是獨特的，都值得我們的欣賞和關(guān)愛。
六、如果發(fā)現(xiàn)孩子有異常行為，及時與班主任聯(lián)系
本著早期發(fā)現(xiàn)，及時介入，有效干預(yù)，防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，家長們要密切關(guān)注孩子異常心理和異常行為表現(xiàn)，配合學(xué)校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常動向的，請及時、如實與班主任溝通，以便家校合力，盡早介入，保障學(xué)生心理健康。家長需明確，孩子的生命無比重要，決定孩子一生的，不是學(xué)習(xí)，而是鮮活的生命和健全的身心！
關(guān)注學(xué)生心理健康致家長的一封信范文2
尊敬的各位家長：
小學(xué)階段是人生重要的成長階段，是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，處在心理學(xué)家埃里克森說的“勤奮對自卑的沖突”階段，這個階段過渡得好，孩子能形成勤奮和自信的品格，為進入青春期打下良好的基礎(chǔ)，降低將來出現(xiàn)重大心理問題的概率。家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子身心發(fā)展的第一任老師，小學(xué)階段家庭教育對孩子終身發(fā)展的影響尤為重要，為此，我們需要您的配合�，F(xiàn)在，我們就小學(xué)生家庭教育中需要注意的問題和您溝通一下，建議您做好以下幾方面，陪伴孩子健康快樂成長：
一、創(chuàng)造充滿關(guān)愛，富有親情的家庭環(huán)境
各種調(diào)查研究顯示，良好的家庭氛圍是孩子身心健康成長的重要影響因素之一，父母關(guān)系和諧能讓孩子產(chǎn)生安全感和幸福感，為孩子的心靈注入成長的力量。不論是完整的家庭或者單親家庭，請父母雙方盡量不要在孩子面前說對方的壞話，不要把孩子變成父母婚姻關(guān)系不和諧的替罪羊，這會給孩子的心靈造成陰影。
二、傾聽孩子的心聲，尊重孩子的情感需求
和孩子建立良好的親子關(guān)系，首先要耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的內(nèi)心世界。傾聽的重點是對孩子的想法抱有開放的心態(tài)，允許孩子有各種各樣的奇思妙想，不去評價和指責(zé)。尊重孩子的情感需求，例如他們需要和同齡的伙伴玩耍，希望得到家長的關(guān)懷、肯定和鼓勵等。同時，請家長與班主任、科任教師多溝通，了解孩子在校動態(tài)，并就學(xué)校的生活學(xué)習(xí)，與孩子進行至少每周一次的分享、勉勵和適度關(guān)懷。
三、多鼓勵，少表揚
美國教育家德雷克斯說：“孩子需要鼓勵，就像植物需要水”。表揚是站在大人的立場，居高臨下地評價孩子，關(guān)注的是孩子行為的結(jié)果。鼓勵是平等地對待孩子，站在孩子的立場上，看重的是孩子努力的過程；孩子取得的成果是他自己的功勞。表揚培養(yǎng)的是“他信”，鼓勵培養(yǎng)的是“自信”。8句鼓勵的話可以常說：“你付出努力了，你該得到它�！薄澳阋欢〞䴙樽约憾械津湴粒 薄澳銓Υ烁杏X如何？”“你自己就找到了解決問題的'方法！”“我相信你的判斷。”“你能決定什么對你來說是最好的。”“我相信你可以從錯誤中吸取教訓(xùn)�！薄安还茉鯓游叶紣勰��！�
四、建立規(guī)則，并以身作則
小學(xué)是孩子建立規(guī)則、遵守規(guī)則的重要階段。家長們要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，同時要以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，因為身教重于言傳。
五、每個孩子都是獨特的
小學(xué)階段是孩子形成“自信”或“自卑”心理品質(zhì)的重要階段，常常拿孩子跟其他的孩子比較，希望通過打壓孩子來促進他們產(chǎn)生良好的行為是行不通的，因為只有美好才能喚醒美好。家長希望孩子有好的行為，就要用好的方式來引導(dǎo)他們。尊重孩子的個性特點，接納他們的不完美，關(guān)注孩子的優(yōu)點和特長，力所能及地提供合適的環(huán)境，促進他們的發(fā)展。每個孩子都是獨特的，都值得我們的欣賞和關(guān)愛。
六、如果發(fā)現(xiàn)孩子有異常行為，及時與班主任聯(lián)系本著早期發(fā)現(xiàn)，及時介入，有效干預(yù)，防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，家長們要密切關(guān)注孩子異常心理和異常行為表現(xiàn)，配合學(xué)校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常動向的，請及時、如實與班主任溝通，以便家校合力，盡早介入，保障學(xué)生心理健康。家長需明確，孩子的生命無比重要，決定孩子一生的，不是學(xué)習(xí)，而是鮮活的生命和健全的身心！
一切為了孩子，家校攜手，共創(chuàng)未來！
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