抄別人作業(yè)的檢討書(shū)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中出現(xiàn)了失誤后,為了避免再犯,為此要寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我反省,做事不能馬虎,寫(xiě)檢討書(shū)也應(yīng)如此。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)檢討書(shū)感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的抄別人作業(yè)的檢討書(shū),歡迎閱讀與收藏。
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)1
尊敬的老師:
今天我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè),我是一個(gè)學(xué)生,學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的,但我因?yàn)橹还茏∽约鹤隽俗鳂I(yè),卻把作業(yè)給同學(xué)抄,這不僅助長(zhǎng)了同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)不好的習(xí)慣,而且也是對(duì)老師的不尊重。我沒(méi)有想到這件事可能帶來(lái)的后果,它可能會(huì)加重我的不良習(xí)慣,也可能會(huì)破壞班里的風(fēng)氣,現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)的更清楚了。
當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時(shí),我沒(méi)有及時(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤,辜負(fù)了老師對(duì)我的期望,我的心里還抱存有一定的僥幸,妄想自己能夠逃避懲罰,現(xiàn)在看來(lái)這種想法是極其錯(cuò)誤的,被老師發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤行為是我改正錯(cuò)誤的好機(jī)會(huì),我應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)從老師的教誨,我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好,為了讓我以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤,我不應(yīng)該不承認(rèn)自己錯(cuò)誤的'行為,勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。
通過(guò)這次的事情,我明白作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做什么,今后我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為我操心,同時(shí)與同學(xué)與睦相處,今后不再給同學(xué)抄作業(yè),平等的學(xué)習(xí)是對(duì)我自己的負(fù)責(zé),也是對(duì)老師的一種尊重。我一定會(huì)從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足,加以改正,深刻地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,引以為戒,時(shí)刻監(jiān)督自己,并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進(jìn)步,用正確的方法對(duì)待學(xué)習(xí),做一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事。
檢討人:
時(shí)間:
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)2
尊敬的老師:
盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學(xué)作業(yè),我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對(duì)的,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,和一時(shí)的想法,完全不理會(huì)老師的感受。這也是不對(duì)的,人是社會(huì)的人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上是在害他。而且,這樣也是對(duì)老師的不尊重。
再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人,或者還沒(méi)給別人,都是很不對(duì)的,違背了做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的'目的,反而是害了他,也對(duì)老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育,我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性,老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我,所以我今后要聽(tīng)老師的話,充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求,并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會(huì),我不在告訴他,而是在考完后主動(dòng)的去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué),幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。
望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,一個(gè)正直的人,使老師心慰的好學(xué)生。
檢討人:xx
日期:XX年XX月XX日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)3
尊敬的老師:
你好!
我犯了一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤就是抄襲作業(yè),老師布置作業(yè)的原因是讓我們鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí),可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付,我錯(cuò)了!
我抄襲作業(yè)的原因是因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)早點(diǎn)玩,誰(shuí)都想玩,但是假如為了玩就抄作業(yè)的`話太不值了,現(xiàn)在玩只能玩一會(huì),假如學(xué)習(xí)不好,以后找不著工作,沒(méi)錢(qián)吃飯,還談的上玩嗎?我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法,其實(shí)根本不是,我們不做作業(yè),老師就不用批改作業(yè),反而更輕松。所以,作業(yè)是為自己做的,我這么想辜負(fù)了老師的一片好心,所以,我向老師表現(xiàn)出深深地歉意!
通過(guò)這一事件,我認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤,我保證以后好好學(xué)習(xí),絕對(duì)不再抄作業(yè)了,也希望老師接受我的檢討,給我一個(gè)改正的機(jī)會(huì),謝謝!
此致
敬禮!
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)4
尊敬的老師:
你好!
這是我第一次抄作業(yè),我心里很慚愧。造成這個(gè)嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。
昨天下午,我在抄作業(yè)的時(shí)候粗心大意,東張西望,心不在焉,以致于自己抄漏了一項(xiàng),況且又沒(méi)有和同學(xué)對(duì)作業(yè),才造成了這個(gè)嚴(yán)重的后果。
今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多,老師很生氣,后果很?chē)?yán)重。唉!都怪我粗心大意,沒(méi)有認(rèn)真檢查,千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是我的錯(cuò),怨天怨地終要怨自己,就像那句經(jīng)典臺(tái)詞說(shuō)的一樣如果上帝能給我一次機(jī)會(huì),我愿意認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯(cuò)地檢查自己的作業(yè)!就像一個(gè)電視劇名稱一樣《對(duì)不起,我錯(cuò)了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重,但是我不得不說(shuō),因?yàn)樵贈(zèng)]有一句話更能準(zhǔn)確地表達(dá)我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺、心里生氣十,我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的,不是滋味。
該懺悔的在以前的說(shuō)明書(shū)中我都講過(guò)了,現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍學(xué)習(xí)要細(xì)心,要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來(lái)說(shuō)老師,我真的真的真的真的知道自己錯(cuò)了,我真的真的真的真的很后悔,也許您覺(jué)得我的詞言不夠精美,不夠華麗,但我的自我檢討還是很深刻的!
陽(yáng)光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢,但我的心情卻一點(diǎn)也不好。我正在思考,思考我的檢討,思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語(yǔ)言缺乏美妙,也許我的語(yǔ)言有點(diǎn)搞笑,但是您要知道,這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄,我緊張而后悔的心在跳。后悔什么后悔自己的粗心大意,后悔自己沒(méi)有好好完成作業(yè)。老師,我希望您能原諒我,我認(rèn)為您會(huì)原諒我!因?yàn)槲乙呀?jīng)看到您美麗的笑。!人生多么美好,這挫折只讓我稍稍跌倒,我會(huì)總結(jié),我會(huì)學(xué)習(xí),我會(huì)銘刻在心,把這次嚴(yán)重的錯(cuò)誤在我的腦海里刻上深深的記號(hào)!
自古以來(lái),贊頌老師的`千古名句多如牛毛春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我的失誤,讓老師多么生氣,多么痛心。我沒(méi)有尊重老師的勞動(dòng)成果,我讓老師多么失望。老師,我一定會(huì)謹(jǐn)記你的教導(dǎo);老師,我今后會(huì)努力做到!
正所謂笑一笑,少一少。老師,我希望您看了我的檢討書(shū)能開(kāi)懷一笑,并且了解到,我的檢討多么深刻。雖然在我的說(shuō)明書(shū)語(yǔ)言上不是十明顯的體現(xiàn)出來(lái),但是我的心里對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)已經(jīng)是非常非常深刻了。
老師,這次檢討我心里我腦里會(huì)永遠(yuǎn)記得,這是我成長(zhǎng)的坎坷,是我生命的歷史,老師的教訓(xùn)老師的提醒讓我銘記在心。相信我,老師,我會(huì)變得更清醒,做事更認(rèn)真,學(xué)習(xí)和生活會(huì)因此而更好!
此致
敬禮!
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)5
尊敬的老師:
您好!
我今年剛上初二,下午來(lái)抄同桌數(shù)學(xué)作業(yè)是一件錯(cuò)誤極大的事,我已經(jīng)很難過(guò),相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度,我這樣如此的重視這次的事件,希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤,我可以向老師保證今后一定不會(huì)在早自習(xí)及其他任何課上說(shuō)閑話的。
今天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤,知道老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從,老師說(shuō)的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言,老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好,所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律,我們還是學(xué)生,沒(méi)有能力對(duì)老師說(shuō)出來(lái)的.話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法,我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話,好好的學(xué)習(xí)好,讓老師可以放心。
犯了這樣的錯(cuò)誤,對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊,家長(zhǎng)辛苦的賺錢(qián),讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn),讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,可是,我卻違背了家長(zhǎng)的心意,我犯了這樣的錯(cuò)誤,簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定,我對(duì)此也感到很慚愧,家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的,每天為了生存而忙碌,為了家庭而承受著巨大的壓力,這一切的一切都是我們所不能夠了解的,我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子,聽(tīng)從家長(zhǎng)的話,家長(zhǎng)是我們最親的人,也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人,所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣,不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣,這個(gè)都是相互的,當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí),也是對(duì)于自己心的傷害,因?yàn)槲覀兪亲钣H的人,沒(méi)有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉,希望老師可以原諒我,可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度,我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了,希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒,不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了。
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)6
尊敬的老師:
今天我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè),我是一個(gè)學(xué)生,學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的,但我因?yàn)橹还茏∽约鹤隽俗鳂I(yè),卻把作業(yè)給同學(xué)抄,這不僅助長(zhǎng)了同學(xué)不業(yè)不好的習(xí)慣,而且也是對(duì)老師的不尊重。我沒(méi)有想到這件事可能帶來(lái)的后果,它可能會(huì)加重我的不良習(xí)慣,也可能會(huì)破壞班里的風(fēng)氣,現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)的更清楚了。
當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時(shí),我沒(méi)有及時(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤,辜負(fù)了老師對(duì)我的期望,我的心里還抱存有一定的僥幸,妄想自己能夠逃避懲罰,現(xiàn)在看來(lái)這種想法是極其錯(cuò)誤的,被老師發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤行為是我改正錯(cuò)誤的好機(jī)會(huì),我應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)從老師的教誨,我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好,為了讓我以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤,我不應(yīng)該不承認(rèn)自己錯(cuò)誤的行為,勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的`。
通過(guò)這次的事情,我明白作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做什么,今后我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為我操心,同時(shí)和同學(xué)和睦相處,今后不再給同學(xué)抄作業(yè),平等的學(xué)習(xí)是對(duì)我自己的負(fù)責(zé),也是對(duì)老師的一種尊重。我一定會(huì)從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足,加以改正,深刻地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,引以為戒,時(shí)刻監(jiān)督自己,并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進(jìn)步,用正確的方法對(duì)待學(xué)習(xí),做一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事。
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)7
尊敬的老師:
對(duì)不起。我非常誠(chéng)懇的向您道歉。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到我抄作業(yè)的行為的錯(cuò)誤了。
作業(yè)的一道數(shù)學(xué)題我不會(huì),沒(méi)有向您和同學(xué)請(qǐng)教,而是怕遭到刁老師的批評(píng)而直接抄了一份,現(xiàn)在我意識(shí)到我的.行為是很?chē)?yán)重的。我沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,也沒(méi)有耐心,現(xiàn)在覺(jué)得非常慚愧。
我保證,這是第一次也是最后一次。下一次絕對(duì)不會(huì)再發(fā)生這樣的事情。以后我遇到不會(huì)的問(wèn)題一定向刁老師或同學(xué)請(qǐng)教,絕對(duì)不抄。請(qǐng)刁老師看我今后表現(xiàn)。
檢討人:xx
X年XX月XX日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)8
尊敬的徐老師:
昨日的事情我感到特別慚愧,我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊(cè)借給同學(xué)抄襲的。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想這么多,并沒(méi)有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友,所以才會(huì)把生物練習(xí)冊(cè)借給了她。事后,當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候,借給生物練習(xí)冊(cè)的謊言被拆穿了。我心虛的`要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和謊言也被拆穿,這時(shí)候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門(mén)”這一說(shuō)法?墒鞘澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的,借生物練習(xí)冊(cè)的事是事實(shí)。
我到希望是在做夢(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)燒后的胡言亂語(yǔ),希望這不是真的。當(dāng)老師您說(shuō)要把他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松了一口氣,懷著一種僥幸的心理走出了教室,但還是心虛的要命。
走出了校門(mén),我感到很羞愧,在這里向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,希望老師能諒解我當(dāng)時(shí)為朋友而做的不對(duì)的事情,能原諒我的做法!
此致
敬禮!
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)9
尊敬的老師:
您好,我是五年級(jí)(3)班的xx,前幾天我在課間寫(xiě)老師布置下來(lái)的家庭作業(yè),因?yàn)橐粫r(shí)覺(jué)得寫(xiě)不出來(lái)。又為了能夠盡快完全作業(yè),輕輕松松回家。我就借了同學(xué)的一本數(shù)學(xué)題練習(xí)本抄襲作業(yè),結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。就將我的.作業(yè)本沒(méi)收了,老師當(dāng)面批評(píng)了我,并要求我寫(xiě)這篇檢討書(shū)。
事后我仔細(xì)想過(guò)了老師的話,我深刻地知道了自己所犯的錯(cuò)誤,我也要主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)。
老師,我真的錯(cuò)了,我以后再也不抄襲作業(yè)了。因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)就是給我們加深對(duì)知識(shí)的理解,能夠幫助我們鞏固知識(shí)的。而我卻沒(méi)有深刻明白這一道理,居然為了圖省力,圖方便就去借同學(xué)的習(xí)題冊(cè)抄襲,實(shí)在是太不應(yīng)該了!關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫(xiě)這一問(wèn)題,我保證今后我要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真思考。上課不做小動(dòng)作,不隨便亂說(shuō)話,思想不開(kāi)小差。
我要以實(shí)際行動(dòng),回報(bào)老師的教導(dǎo)之情。爭(zhēng)做老師眼中、家里眼中的好學(xué)生,以實(shí)際行動(dòng)和良好的成績(jī)?yōu)榧w爭(zhēng)光。
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)10
尊敬的老師:
您好!
今天事情我感到很慚愧,我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想這么多,并沒(méi)有想欺騙老師,我只是想幫一幫我好朋友,所以才會(huì)把數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)借給了她抄。事后,當(dāng)在快要放學(xué)時(shí)候,我借給何葉數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)謊言被拆穿了。我心虛要命,不敢看老師眼睛,生怕老師把我和何葉謊言也被拆穿,這時(shí)候候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門(mén)”這一說(shuō)法我到希看是在做夢(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)熱后胡說(shuō)八道,?催@不是真?墒鞘澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥,借數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)事是事實(shí)。我錯(cuò)誤,來(lái)源于思想覺(jué)悟不夠高。對(duì)事物熟悉還不夠完全。
對(duì)所發(fā)生一切。我深表后悔,我感到深深慚愧!經(jīng)過(guò)您嚴(yán)厲批評(píng)與當(dāng)面指正,我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲行為,表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺(jué)得你好,實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成、不獨(dú)立思考、懶得壞習(xí)慣。就即是殘害青少年。我不應(yīng)當(dāng)把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真很笨拙,很自私;蛟S由于不想讓同學(xué)成績(jī)比我好,所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我孤負(fù)了老師諄諄教誨,忘記老師場(chǎng)和我們說(shuō):你抄他人作業(yè),害了你自己。你把作業(yè)給他人抄,你害了他人。同學(xué)假設(shè)不會(huì),我應(yīng)當(dāng)可以和他說(shuō):“你往問(wèn)老師,抄我你自己加進(jìn)不懂怎樣辦?”可我卻沒(méi)有這樣做假如沒(méi)我答應(yīng),他就不會(huì)抄到,在某一方面來(lái)講,我也默許他要抄動(dòng)機(jī),即是承認(rèn)。!假如都不讓抄話,他有可能會(huì)自己選擇做完……
通過(guò)回顧錯(cuò)誤,我感到痛心疾首,我悔不當(dāng)初。我深入意想到本身行為錯(cuò)誤,這個(gè)事情固然是偶然發(fā)生,但是在久長(zhǎng)時(shí)間看來(lái)是我放松了對(duì)自己要求,致使我思想覺(jué)悟上出現(xiàn)了忽視、散漫,這類(lèi)不良狀態(tài)直接致使我此次錯(cuò)誤發(fā)生。
面對(duì)錯(cuò)誤,我安然承認(rèn)、懇切致歉、果斷檢討、完全覺(jué)悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)散漫思想覺(jué)悟,我必須讓本身完全認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄錯(cuò)誤性、危害性。第二,我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰(shuí)來(lái)借我都不借。這次錯(cuò)誤性質(zhì)是嚴(yán)重,這是有悖學(xué)生行為,其結(jié)果侵害了多方利益,在學(xué)校造成極壞影響。這類(lèi)行為是不對(duì),此舉本身就是違反了做學(xué)生原則。我只是顧著自己利益,和一時(shí)想法,完全不理睬老師感受。這也是不對(duì),人是社會(huì)人,大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己,我這么做,害那個(gè)是那個(gè)同學(xué),他期盼著我答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上是在害他。而且,這樣也是對(duì)老師不尊重。
再次,我這類(lèi)行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞影響,破壞了學(xué)校形象。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí),相互增進(jìn),而我這類(lèi)表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),也對(duì)學(xué)校形象造成了一定侵害。
我把作業(yè)給其他同學(xué),這其實(shí)不是真在幫他人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)好壞,不論是甚么緣由把答案?jìng)鹘o他人,或還沒(méi)給他人,都是很不對(duì),違反了做學(xué)生原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)忘我教給我們老師,我現(xiàn)在已完全熟悉到我行為不但沒(méi)有起到幫助同學(xué)目,反而是害了他,也對(duì)老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對(duì)我批評(píng)教育,我已深入熟悉到這件事情嚴(yán)重性。
老師是非常關(guān)心我,愛(ài)惜我,才會(huì)教育我所以我今后要聽(tīng)老師話,充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們要求,并保證不會(huì)在有類(lèi)似事情發(fā)生,假如在考試中別同學(xué)不會(huì),我不在告知他,而是在考完后主動(dòng)往教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可使不會(huì)同學(xué)把握了沒(méi)有學(xué)會(huì)同學(xué),幫助老師給班里營(yíng)建互幫互學(xué)氣氛。看老師給我改過(guò)自新機(jī)會(huì)。老師是?次覀兂蔀樯鐣(huì)棟梁,所以我在今后學(xué)校學(xué)習(xí)生活中更加努力,不但把老師教我們知識(shí)學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用人,一個(gè)正直人,使老師心慰好學(xué)生。
檢討人:
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)11
尊敬的老師:
盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學(xué)作業(yè),我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對(duì)的,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,與一時(shí)的想法,完全不理會(huì)老師的'感受。這也是不對(duì)的,人是社會(huì)的人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上是在害他。而且,這樣也是對(duì)老師的不尊重。
再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時(shí)也是在害自己與同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人,或者還沒(méi)給別人,都是很不對(duì)的,違背了做學(xué)生的原則。我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,一個(gè)正直的人,讓老師心慰的好學(xué)生。
檢討人:xx
X年XX月XX日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)12
尊敬的老師:
盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學(xué)作業(yè),我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對(duì)的,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,和一時(shí)的想法,完全不理會(huì)教師的感受。這也是不對(duì)的,人是社會(huì)的人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),他期盼著我的.答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上是在害他。而且,這樣也是對(duì)教師的不尊重。
再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人,或者還沒(méi)給別人,都是很不對(duì)的,違背了做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的教師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害了他,也對(duì)教師是一種欺騙行為。自從接受了教師對(duì)我的批評(píng)教育,我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性,教師教育我說(shuō)明教師是非常的關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我,所以我今后要聽(tīng)教師的話,充分領(lǐng)會(huì)理解教師對(duì)我們的要求,并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會(huì),我不在告訴他,而是在考完后主動(dòng)的去教他,這樣既可以幫助教師分優(yōu),有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué),幫助教師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。
望教師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。教師是希望我們成為社會(huì)的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把教師教我們的知識(shí)學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,一個(gè)正直的人,使教師心慰的好學(xué)生。
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)13
尊敬的老師:
你好,我犯了一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤就是抄襲作業(yè),老師布置作業(yè)的原因是讓我們鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí),可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付,我錯(cuò)了!
我抄襲作業(yè)的原因是因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)早點(diǎn)玩,誰(shuí)都想玩,但是假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了,現(xiàn)在玩只能玩一會(huì),假如學(xué)習(xí)不好,以后找不著工作,沒(méi)錢(qián)吃飯,還談的.上玩嗎?我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法,其實(shí)根本不是,我們不做作業(yè),老師就不用批改作業(yè),反而更輕松。所以,作業(yè)是為自己做的,我這么想辜負(fù)了老師的一片好心,所以,我向老師表現(xiàn)出深深地歉意!
通過(guò)這一事件,我認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤,我保證以后好好學(xué)習(xí),絕對(duì)不再抄作業(yè)了,也希望老師接受我的檢討,給我一個(gè)改正的機(jī)會(huì),謝謝!
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)14
尊敬的老師:
您好!
我是,非常的難受,我作為一名學(xué)生,沒(méi)有遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,對(duì)這次抄作業(yè)的事情,我感到無(wú)比的羞愧,在學(xué)習(xí)上面總是投機(jī)取巧,肯定是不行的,這次的事情讓我感到無(wú)比的難受,而且還是在您多次叮囑的情況下面,作業(yè)本來(lái)就是自己的事情,而且我的行為非常的惡劣,這次的情況應(yīng)該做一番深刻的檢討。
您多次的叮囑我們不要抄作業(yè),但是我卻沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,當(dāng)做了耳旁風(fēng),本來(lái)作業(yè)就不多,而且難度也不高,但是我就是為了投機(jī)取巧,一時(shí)的僥幸心理,真的非常的自責(zé),想到這次事情之后就讓我感到無(wú)比的難受,這樣的情況是我第一次發(fā)生,真的不希望以后再有這樣的事情了,我這樣是非常不負(fù)責(zé)任的,對(duì)自己本來(lái)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是非常緊張,時(shí)間上面也很緊迫,在作業(yè)上面這一塊自己還不自覺(jué),不抓緊時(shí)間,這樣非常影響學(xué)習(xí),我也到了,這樣非常不好,在一些情況上面肯定是造成了很大的影響,學(xué)習(xí)是自己的事情,不是投機(jī)取巧,抄別人的作業(yè)并不能證明什么,自己的作業(yè)肯定是要自己完成的,我的這種情況不是個(gè)人的職責(zé)了,而是大家一起都要去遵守的,您經(jīng)常叮囑我們,而我當(dāng)做了耳旁風(fēng),在學(xué)習(xí)上面不認(rèn)真,不自覺(jué)就會(huì)造成抄別人作業(yè),這樣的習(xí)慣。
事情已經(jīng)發(fā)生了,雖然無(wú)法挽回,但是我覺(jué)得要好好的反省一下,不管是在什么樣的情況下面都不能抱有這樣的僥幸心理,這樣的僥幸心理,一旦產(chǎn)生了,就肯定會(huì)越來(lái)越墮落,我不希望發(fā)生這樣的情況,我也不希望自己未來(lái)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,學(xué)習(xí)始終是自己的事情,別人是別人的成果,我們能盜取,抄作業(yè)就是一種道具行為,并不能盜取到別人的知識(shí),只是給自己一種心理暗示罷了,對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有辦法的'幫助,會(huì)讓自己越來(lái)越墮落,我真的很自責(zé),也非常的難受,通過(guò)了這次的事情,也驗(yàn)證了一點(diǎn)別人的作業(yè),永遠(yuǎn)都不能去超,那樣就是在敷衍學(xué)習(xí),敷衍自己,我真的不希望自己養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣,提高自己的學(xué)習(xí)能力,是現(xiàn)在必須要去面對(duì)的,對(duì)這次的行為要做一番深刻的檢討,絕對(duì)不是說(shuō)說(shuō)而已,這很關(guān)鍵,也影響到了我接下來(lái)的學(xué)習(xí)情況。
希望自己能夠糾正這個(gè)缺點(diǎn),也請(qǐng)您給我一個(gè)機(jī)會(huì),我再不在這樣的情況下面消極下去,一定糾正抄作業(yè)這種習(xí)慣,再也不會(huì)給自己找任何理由,也不會(huì)抱有任何僥幸心理了。
此致
敬禮!
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)15
尊敬的老師:
您在20xx年X月XX日給我們布置了一份歷史作業(yè),目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程,但是我卻沒(méi)有理解老師的一份苦心,對(duì)此我表示深深的.歉意。
因此,我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū),以向您表示我對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。
為了感謝老師的淳淳教導(dǎo),我在此保證如果有一次重來(lái)的機(jī)會(huì)放在我面前,我盡我之所能克制自己,絕不讓老師失望。
請(qǐng)老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧!
檢討人:xx
日期:XX年XX月XX日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)16
尊敬的xx老師:
您好!
盡管我不是自己抄作業(yè),但我給其他同學(xué)作業(yè),我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對(duì)的,此舉本身就是違背做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,和一時(shí)的想法,完全不理會(huì)老師的感受。這也是不對(duì)的,人是社會(huì)的人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上是在害他。而且,這樣也是對(duì)老師的不尊重。
再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成及其壞的影響,破壞學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),也對(duì)學(xué)校形象造成一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人,或者還沒(méi)給別人,都是很不對(duì)的,違背做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害他,也對(duì)老師是一種欺騙行為。自從接受老師對(duì)我的批評(píng)教育,我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的'嚴(yán)重性,老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我,所以我今后要聽(tīng)老師的話,充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求,并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會(huì),我不在告訴他,而是在考完后主動(dòng)的去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué),幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。
望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,一個(gè)正直的人,使老師心慰的好學(xué)生。
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)17
尊敬的老師:
您好!
真的非常的對(duì)不起!對(duì)于今天幫助xx同學(xué)寫(xiě)作業(yè)的事情,我感到非常的慚愧。
我明白,作為一名同學(xué),我這樣的行為不僅僅是在害同學(xué),還是在拖累我們班級(jí)的進(jìn)步!對(duì)此,我真的感到萬(wàn)分的抱歉。
但盡管我了解,也知道自己這樣的行為是錯(cuò)誤的,但是我卻還是犯下了這樣的錯(cuò)誤!這不僅僅是因?yàn)閤x同學(xué)的請(qǐng)求,對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),這也是一種思想上的錯(cuò)誤!
回顧這次的事情,這天早上,我像以往一樣上交了作業(yè)。但是xx同學(xué)卻在之后來(lái)向我借作業(yè)抄。但沒(méi)有辦法,我總不能拿回已經(jīng)上交的作業(yè)。但作為朋友,又是同桌。我們的關(guān)系也非常的要好。看著好友為難,我確實(shí)感到有些愧疚。盡管再后來(lái)xx同學(xué)提出讓我?guī)兔?xiě)的時(shí)候我有些猶豫,但是在他的一再懇求下,我卻還是答應(yīng)了。
在此,我認(rèn)識(shí)到我在答應(yīng)這個(gè)明知是錯(cuò)誤的請(qǐng)求時(shí)犯下了非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤!我因?yàn)閤x同學(xué)是朋友,就將學(xué)校的規(guī)定,將班級(jí)的紀(jì)律,全部忘在了一邊!默認(rèn)這作為朋友來(lái)說(shuō),這些行為就沒(méi)有問(wèn)題!但其實(shí),正是這樣大錯(cuò)特錯(cuò)的想法造成了這樣的錯(cuò)誤!
其實(shí),在一開(kāi)始的時(shí)候,我也沒(méi)有想著幫助,甚至連抄作業(yè)都是他一而再再而三的請(qǐng)求后勉強(qiáng)答應(yīng)的。但是這樣的突破口,就造成了之后的嚴(yán)重錯(cuò)誤!當(dāng)然,我也從這時(shí)的反省中認(rèn)識(shí)到,自己對(duì)于原則性這個(gè)問(wèn)題,還是看的太輕松了!
重新反思我們的班級(jí)情況,我們這樣的欣慰對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō),實(shí)在是太不公平。班級(jí)的榮譽(yù)是大家的,但是有些人卻可以靠著抄襲毫不費(fèi)力的享受到這一起努力的成果。如今這么一思考,我也感到自己的行為非常的'卑鄙。如果我們大家都不思考,不勞動(dòng),僅僅靠著一個(gè)人的成績(jī)享受,那么對(duì)于那些努力的人,對(duì)于那些刻苦完成自己作業(yè)的人,刻苦的意義又是什么呢?現(xiàn)在我才意識(shí)到,我們這樣的做法,就像是游戲作弊的人,當(dāng)游戲的規(guī)則被破壞的時(shí)候,游戲的意義就不存在了。
但是每個(gè)同學(xué)都是這么的努力!是這么的拼搏,如今,我也只能恨自己為什么要打破這本該堅(jiān)守的規(guī)則,作為一名自己寫(xiě)作業(yè)的人,我為什么要將自己的勞動(dòng)成果拱手想讓?這是幫助別人,不!這不僅僅是用自己的勞動(dòng)養(yǎng)活了別人,更是傷害了其他儀器努力的人!
認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后,我決心要嚴(yán)格的改正自己!我絕不會(huì)再犯下這樣的錯(cuò)誤,望老師原諒。
此致
敬禮!
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)18
尊敬的老師:
您好!
針對(duì)給同學(xué)抄作業(yè)的現(xiàn)象,我在深刻反思后,認(rèn)為是我做出的不理智,目標(biāo)不長(zhǎng)遠(yuǎn),道德觀念差的行為。說(shuō)它不理智,是因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候都是因?yàn)樽约合胪祽校朐琰c(diǎn)做完早點(diǎn)玩,以這樣的心理來(lái)應(yīng)付作業(yè),沒(méi)有理智地思考誰(shuí)主誰(shuí)次。
說(shuō)它目標(biāo)不長(zhǎng)遠(yuǎn),是因?yàn)槠浔旧硎欠笱芰耸碌幕,這里偷一點(diǎn)懶,那里偷一點(diǎn)懶,看看眼前的利益,覺(jué)得好像“賺”了一大把,其實(shí)沒(méi)有想過(guò),獨(dú)立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過(guò)對(duì)題目的理解分析,做出相應(yīng)的判斷與解析,它的根本目的在于通過(guò)做題,扎實(shí)牢固持久地掌握好教科知識(shí)與一些應(yīng)試技巧、方法,如果我們給別人抄了答案,就讓別人失去了鍛煉自己能力的機(jī)會(huì),從而在實(shí)際應(yīng)用以及各種質(zhì)量調(diào)研中不能高水準(zhǔn)地,甚至不能正常地發(fā)揮,有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致人生的遺憾。
說(shuō)它道德觀念差,是因?yàn)檫@關(guān)系到人的`信譽(yù)問(wèn)題。抄作業(yè)好比翻版仿冒,如果一個(gè)人抄作業(yè)了,那么好比翻版仿冒的人要承擔(dān)刑事責(zé)任與道德后果一樣,有損信譽(yù),也要承擔(dān)一定的責(zé)任;谝陨先c(diǎn),我將不會(huì)再給同學(xué)抄作業(yè)。
此致
敬禮!
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)19
尊敬的老師:
您好!
我知道抄別人的作業(yè)是不對(duì)的,我也知道抄別人作業(yè)是一件欺騙人的事情,不僅欺騙了老師,更是欺騙了自己。學(xué)習(xí)是自己的事情,并不是為了給別人看,所以在這一點(diǎn)上,我就犯了一個(gè)最低級(jí)的錯(cuò)誤,也正是因?yàn)槲易约簺](méi)有認(rèn)識(shí)到這樣的一個(gè)問(wèn)題,才讓我這次犯了錯(cuò)誤。所以老師,我要向您道個(gè)歉,也想通過(guò)這次自我檢討向您尋求一次諒解,可以嗎?
其實(shí)這次抄作業(yè)也是因?yàn)樽约禾珣卸枇耍幌胱约喝ハ雴?wèn)題,想著騰出一些時(shí)間來(lái)玩,抄一下別人的作業(yè)就可以了,可是我沒(méi)有想到的是,這次抄作業(yè)被老師您發(fā)現(xiàn)了,而且還給我一次非常嚴(yán)重的警告。我聽(tīng)到您批評(píng)我的時(shí)候,我很羞愧,感到很可恥,或許這就是做錯(cuò)事必須接受的懲罰吧。
我當(dāng)時(shí)及后悔又不知道該怎么面對(duì)您,更是覺(jué)得在班上丟光了面子。后來(lái)您把我叫到辦公室的時(shí)候,您對(duì)我說(shuō)您知道我已經(jīng)好幾次抄作業(yè)了,只是沒(méi)有批評(píng)我,平時(shí)也稍微提醒了我,但是我自己卻一直沒(méi)有發(fā)覺(jué)。這次您當(dāng)著同學(xué)們的面批評(píng)我是因?yàn)槌鳂I(yè)抄的太過(guò)分了,一些最簡(jiǎn)單的題目都要去抄襲,自己完全不動(dòng)腦筋。我聽(tīng)完后心里頭不是滋味,我不知道該怎么去表達(dá)自己,所以只是默不作聲。后來(lái)您讓我寫(xiě)檢討,我也覺(jué)得自己或許是應(yīng)該好好的'反思自己一次了。所以這篇檢討里全是我的真心話,也是我自己所想所感。
開(kāi)學(xué)以來(lái),我就總是一副什么都不在意的樣子,對(duì)自己的學(xué)習(xí)不在意,對(duì)老師的眼光不在意,也不在意同學(xué)們對(duì)我的評(píng)價(jià),所以我做什么事情都沒(méi)有怎么上心。直到這次您教育了我之后,我慢慢的明白了一個(gè)人要有一個(gè)正確的態(tài)度,一個(gè)正確的思想。就算我再怎么懶惰,也不應(yīng)該在學(xué)習(xí)上懶惰。老師您告訴我,如果當(dāng)我再想懶惰的時(shí)候,就去想一想此時(shí)此刻的父母會(huì)在做什么,他們的辛苦是為什么。
聽(tīng)到這里,我的心里也酸溜溜的,因?yàn)槲业募彝ゲ⒉桓辉#改腹ぷ鞫挤浅P量,再想想自己這段日子的所作所為,我確實(shí)不能算上一個(gè)很好的孩子,更算不上一個(gè)體諒父母的孩子。反省了很久,我也終于下定決心,就算是為了我的父母,我也應(yīng)該戒掉懶惰的毛病,但更多的是為了自己,因?yàn)槲宜龅囊磺薪允菫榧。我?huì)改正的老師,請(qǐng)您再給我一次重新塑造的機(jī)會(huì),我會(huì)一步步證明給您看。
此致
敬禮!
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
抄別人作業(yè)的檢討書(shū)20
尊敬的老師:
您好!
盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學(xué)作業(yè),我意識(shí)到自己犯錯(cuò)誤嚴(yán)重性。
錯(cuò)誤性質(zhì)是嚴(yán)重,這是有悖學(xué)生行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞影響。這種行為是不對(duì),此舉本身就是違背了做學(xué)生原則。我只是顧著自己利益,和一時(shí)想法,完全不理會(huì)老師感受。這也是不對(duì),人是社會(huì)人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害那個(gè)是那個(gè)同學(xué),他期盼著我答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上是在害他。而且,這樣也是對(duì)老師不尊重。
再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞影響,破壞了學(xué)校形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真在幫別人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)好壞,不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人,或者還沒(méi)給別人,都是很不對(duì),違背了做學(xué)生原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私教給我們老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)目,反而是害了他,也對(duì)老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對(duì)我批評(píng)教育,我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情嚴(yán)重性,老師教育我說(shuō)明老師是非常關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我,所以我今后要聽(tīng)老師話,充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們要求,并保證不會(huì)在有類(lèi)似事情發(fā)生,如果在考試中別同學(xué)不會(huì),我不在告訴他,而是在考完后主動(dòng)去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會(huì)同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)同學(xué),幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)氣氛。
望老師給我改過(guò)自新機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)棟梁,所以我在今后學(xué)校學(xué)習(xí)生活中更加努力,不僅把老師教我們知識(shí)學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用人,一個(gè)正直人,使老師心慰好學(xué)生。
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
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