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語文考試保證書
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們使用保證書的情況越來越多，保證書的具體行文需依照一般書信的格式。我敢肯定，大部分人都對寫保證書很是頭疼的，下面是小編整理的語文考試保證書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文考試保證書 篇1
尊敬的XX：
對不起，語文老師，這次語文考試，我考的很差，我上課總是不認真聽講，導(dǎo)致我考試沒考好。我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的.認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。我保證從今以后，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。
保證人：xxx
20xx年xx月xx日
語文考試保證書 篇2
尊敬的XX：
我保證在本次的期末考試中，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情完成本次語文考試。
考試前，我會對所學知識進行梳理，梳理的方法是將課本的目錄翻開，看課本的目錄內(nèi)容，回憶老師所教的內(nèi)容，對所學知識感到陌生的，就著重復(fù)習。這樣的`復(fù)習思路讓我在屢次的考試中獲得成功。本次考試我仍然會沿用此法。
再者，我會抓住每次與老師的交流機會，與同班同學的交流機會，我相信三個諸葛亮頂一個臭皮匠。只有不斷地交流才能使自己進步更大。
山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游；
爭得上游莫驕傲，還有英雄在前頭。
我會不斷努力，不斷進取，相信成功會屬于自己。
保證人：xxx
20xx年xx月xx日
語文考試保證書 篇3
尊敬的老師：
十一月的陽光依然燦爛，隆重的開學典禮還歷歷在目，熱烈的國慶活動還意猶未盡，時間在不知不覺中把初中的第一個考驗擺到初一新生的面前，那就是期中考試。這次考試對于初一的新生來說，有著特別的意義，因為它在一定程度上檢驗出學生是否適應(yīng)了初中的學習生活、是否成功地跨越小學到初中這道門檻，對于學生樹立學習信心有一定的影響作用。所以無論是學生、老師和家長都非常重視它。
成績一出來，很多學生和家長發(fā)現(xiàn)與小學時清一色的“優(yōu)良”形成了明顯反差。這種反差讓孩子感到失望、沮喪和焦慮不安，不免對自己的能力產(chǎn)生懷疑和否定的情緒，對父母的關(guān)心感到內(nèi)疚，也為自己努力卻得不到預(yù)想中的成績感到迷茫和困惑。這種反差也讓很多家長產(chǎn)生了懷疑，或懷疑孩子的潛力或懷疑初中的教學質(zhì)量或懷疑小學教育有問題。
為什么會有如此的反差呢？那是因為小學學習內(nèi)容相對較簡單，考試分數(shù)也較高一些；到了初中，學習科目增多、內(nèi)容加深，考高分就不容易了。而分數(shù)與題目難易程度、覆蓋面大小、孩子的'身體、心理狀況等多種因素有關(guān)。但一般來說有以下幾個原因：
1、對學習的不適應(yīng)
初中學習與小學學習有很大的不同，具體表現(xiàn)在學習內(nèi)容逐步深化、學科知識逐步系統(tǒng)化、學習的課程門類逐漸增加等方面。語文、數(shù)學、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求；歷史、政治、地理等人文社科知識也成為重要的學習內(nèi)容。而老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養(yǎng)學生掌握運用知識的能力。相對于小學的“扶”，初中教師在教學中“放”得較多，更多的學習體現(xiàn)在課后的自主學習。這些變化都對孩子的自主學習能力提出更高的要求，學習不自覺、沒有良好學習習慣的孩子會感到不習慣、覺得功課應(yīng)接不暇，上課似乎聽懂了但作業(yè)卻不會寫。
2、對考試的不適應(yīng)
雖然我們都在批駁應(yīng)試教育，但是不可否認上了初中之后，與小學的“素質(zhì)教育”相比，無論家長還是老師都更注重應(yīng)試能力的培養(yǎng)。初中的考試給孩子的答題提出了更為規(guī)范的要求，比如中考語文的無紙化閱卷方式要求孩子要更工整地答卷、政治的開卷考試就要求學生回答主觀題時除了要運用課本知識外還要學會分析材料并解決材料中的問題。如果孩子沒有在平時的做題中熟練掌握相應(yīng)的答題技巧和規(guī)范，那么也不容易在考試中獲得較好的成績。
3、對環(huán)境的不適應(yīng)
這里所說的環(huán)境主要指的是人文化境。孩子進入一個新的環(huán)境，對于學校和老師的管理方式、對于陌生的人際關(guān)系會有一段不適應(yīng)期。小學生對老師的依賴性較強，老師對學生也照顧得多，管理得嚴。中學則要求對學生的照顧和外控相對減少，老師更加強調(diào)的是學生的自覺。從“抱著走”到“自己走”，中小學的這種差異使學生很難立刻適應(yīng)。他們常常喜歡將現(xiàn)在老師的教學手段、工作方法、人格形象等同過去老師相比，總覺得“不習慣”、“不順眼”，從而拒絕接受新老師走進自己的心靈世界。對于開始邁進青春期的初一學生，同伴交往變得更為重要，而內(nèi)向的學生往往由于不夠主動，陌生的人際關(guān)系加重了他們的心理適應(yīng)壓力。對環(huán)境的不適應(yīng)也是影響孩子學習的主要原因。
對于這種情況，家長可以做到以下幾方面幫助孩子盡快地適應(yīng)初中的學習生活：
1、端正自己的態(tài)度，正確地看待考試和考試分數(shù)
對于中學第一次考試的不理想，家長不能不分情況地緊張，對孩子的成績作出強烈的反應(yīng)，甚至對孩子責備、冷淡、失望、挖苦、諷刺。要知道這次考試是衡量孩子學習狀況的一個依據(jù)，但覺不是唯一的依據(jù)，我們要用發(fā)展的眼光看待孩子。應(yīng)該對孩子多些寬容、諒解
和安慰，用耐心和鼓勵筑起孩子信心的堡壘，并對孩子的不足提出善意的批評。
2、加強家校聯(lián)系
家長要及時地與老師進行溝通，了解學校教育的內(nèi)容、目標以及要求，以便更好地配合學校對孩子進行教育。通過溝通才能夠更好地了解孩子在學校的學習、心理狀況，以便更好地找出考試失利的原因并采取適合的調(diào)整措施。此外，溝通也讓老師更好地了解孩子在家的表現(xiàn)、把握孩子的脾氣、秉性，以便因材施教。
3、幫助孩子學會自主學習
在了解孩子學習狀況之后，父母要引導(dǎo)孩子正確看待考試，可以與孩子一起認真分析試卷，客觀地指出孩子這段時間學習的進步與不足之處。并按照初中學習的要求尋找科學的學習方法、督促孩子養(yǎng)成良好的學習、作息習慣，幫助孩子逐步學會自主學習。
xxx
20xx年xx月xx日
語文考試保證書 篇4
尊敬的父母：
很是抱歉，這次考試語文又考砸了，雖然我已經(jīng)苦下功夫了，可是結(jié)果還是不盡人意。
關(guān)于此次我語文考試失利的原因，我經(jīng)過深刻考慮，終于總結(jié)出是由于我沒有良好的貫徹您教導(dǎo)的認真學好語文的指示。
這樣的情況下，我確實就沒有做好語文學習的相關(guān)準備工作，導(dǎo)致了我也沒有很好地將語文考試放在心上，從根本上導(dǎo)致了我欠缺學習經(jīng)驗積累，在這次語文考試當中失利下來。
這次考試之前，我真的是花了很大的心思，可是不知道為什么，可能我平時的基礎(chǔ)太差了吧，一下子惡補效果并不大，我知道語文一直是我的短板，我也知道，高考少了任何一門都不行，更何況語文是我們的母語，所以我下決定一定要努力學好，可是這次還是給你失望了。
回顧錯誤，我感到非常的`痛心難過。這個錯誤是可怕的，后果是嚴重的，給我?guī)淼膲毫σ彩巧钸h的。
從今以后我必須嚴肅認真地看到這個問題，爭取不再犯同樣問題了。同時我也會細心，努力，決不讓自己再有失敗的機會，老爸老媽，希望你們再給我一次機會，再相信我一次，這次寫下保證書，我保證下一次考試語文成績一定會達到預(yù)想的結(jié)果。
保證人：xxx
20xx年xx月xx日
語文考試保證書 篇5
尊敬的老師：
我保證在本次的期末考試中，以樂觀的態(tài)度，飽滿的熱忱完成本次考試。
考試前，我會對所學學問進行梳理，梳理的方法是將課本的名目翻開，看課本的名目內(nèi)容，回憶老師所教的`內(nèi)容，對所學學問感到生疏的，就著重復(fù)習。這樣的復(fù)習思路讓我在屢次的考試中獲得勝利。本次考試我仍舊會沿用此法。
再者，我會抓住每次與老師的溝通機會，與同班同學的溝通機會，我信任三個諸葛亮頂一個臭皮匠。只有不斷地溝通才能使自己進步更大。
山外青山樓外樓，英雄英雄爭上游；爭得上游莫傲慢，還有英雄在前頭。
我會不斷努力，不斷進取，信任勝利會屬于自己。
XX
XXXX年XX月XX日
語文考試保證書 篇6
親愛的父母：
我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份考試成績差的保證書。此次語文考試，我只考了67分的成績，在班級當中倒數(shù)第6名，讓二老顏面無光，也讓語文老師很生氣，叫你們?nèi)W校訓(xùn)話。為此，我感到深深的'對不起你們，我要對這一切向你們道歉，深深地對你們說一句：非常抱歉!
此次語文考試成績差的慘痛教訓(xùn)，深深地刺痛了我。讓我能夠痛定思痛，經(jīng)過深刻檢討，我決心努力改正我的錯誤。
從今往后，我一定堅決改正：
第一，在語文成績沒有進步20名之前我再也不碰電腦了。
第二，我要專心復(fù)習語文，將大部分精力分在語文學習上，鞏固好自己的語文基礎(chǔ)。
第三，我要充分吸取此次教訓(xùn)，認真對待自己，讓自己變得積極上進有責任心�？既�(yōu)異成績回報父母，讓父母臉上有光。
保證人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
語文考試保證書 篇7
尊敬的老師：
盼望已久的考試成績，今天終于出來了。懷著忐忑的心情，我輸入了校檢碼，然后一竄數(shù)字眺了出來，我滿屏幕的尋找，然后心突然一沉，我有些難過，語文才得這么點分。原本預(yù)期至少有一門會及格而且分數(shù)應(yīng)該還可以，可是令人失望的是，正是語文的分數(shù)是考過最低的成績。忍不住回想考試的題目，答題的.情景，可怎么也想象不出，為什么得這么少的分。這已經(jīng)是我第二次考翻譯證的考試了，不知道還會不會有繼續(xù)考下去的勇氣。
再次歷經(jīng)失敗，又讓人不得不反省自己。難道每天的練習竟然一點幫助也沒有，到底怎么做才能考過去！此時，多么希望自己是天資聰穎的超人，可惜�。】上О。∥覟槭裁词俏�？!對于我來說，考試已經(jīng)是勞民傷財了，每次跌倒再爬起來的時候，我感到一陣劇痛，有時真是佩服自己竟然還能站起來。幸運和好運從來都不會讓我給沾上，所有的期望，禱告和期待僅僅自欺欺人。
我希望這次失利對我影響會很快就過去，讓我有時間思考下一步該怎么走。最后還是忍不住說一句：“為什么人有太多不如意的時候”！
此致
敬禮！
XX
XXXX年XX月XX日
語文考試保證書 篇8
尊敬的父母：
您們好！
很是抱歉，這次考試語文又考砸了，雖然我已經(jīng)苦下功夫了，可是結(jié)果還是不盡人意，關(guān)于此次我語文考試失利的原因，我經(jīng)過深刻考慮，終于總結(jié)出是由于我沒有良好的貫徹您教導(dǎo)的認真學好語文的指示。
回顧錯誤，我感到非常的痛心難過。這個錯誤是可怕的，后果是嚴重的`，給我?guī)淼膲毫σ彩巧钸h的。
從今以后我必須嚴肅認真地看到這個問題，爭取不再犯同樣問題了。同時我也會細心，努力，決不讓自己再有失敗的機會，老爸老媽，希望你們再給我一次機會，再相信我一次，這次寫下保證書，我保證下一次考試語文成績一定會達到預(yù)想的結(jié)果。
保證人：
日期：
語文考試保證書 篇9
親愛的父母：
我懷著深深的`愧疚向你們遞交我這份考試成績差的保證書。此次語文考試，我只考了67分的成績，在班級當中倒數(shù)第6名，讓二老顏面無光，也讓語文老師很生氣，叫你們?nèi)W校訓(xùn)話。為此，我感到深深的對不起你們，我要對這一切向你們道歉，深深地對你們說一句：非常抱歉!
此次語文考試成績差的慘痛教訓(xùn)，深深地刺激了我。讓我能夠痛定思痛，經(jīng)過深刻檢討，我決心努力改正我的錯誤。
從今往后，我一定堅決改正：第一，在語文成績沒有進步20名之前我再也不碰電腦了。第二，我要專心復(fù)習語文，將大部分精力分在語文學習上，鞏固好自己的語文基礎(chǔ)。第三，我要充分吸取此次教訓(xùn)，認真對待自己，讓自己變得積極上進有責任心�？既�(yōu)異成績回報父母，讓父母臉上有光。
保證人：xxx
20xx年xx月xx日
語文考試保證書 篇10
尊敬的老師：
盼望已久的考試成績，今天終于出來了。懷著忐忑的心情，我輸入了校檢碼，然后一竄數(shù)字眺了出來，我滿屏幕的`尋找，然后心突然一沉，我有些難過--才得這么點分。原本預(yù)期至少有一門會及格而且分數(shù)應(yīng)該還可以，可是令人失望的是，正是這門的分數(shù)是考過最低的成績。忍不住回想考試的題目，答題的情景，可怎么也想象不出，為什么得這么少的分。這已經(jīng)是我第二次考翻譯證的考試了，不知道還會不會有繼續(xù)考下去的勇氣。
再次歷經(jīng)失敗，又讓人不得不反省自己。難道每天的練習竟然一點幫助也沒有，到底怎么做才能考過去！此時，多么希望自己是天資聰穎的超人，可惜��！可惜�。∥覟槭裁词俏�？!對于我來說，考試已經(jīng)是勞民傷財了，每次跌倒再爬起來的時候，我感到一陣劇痛，有時真是佩服自己竟然還能站起來。幸運和好運從來都不會讓我給沾上，所有的期望，禱告和期待僅僅自欺欺人。
我希望這次失利對我影響會很快就過去，讓我有時間思考下一步該怎么走。最后還是忍不住說一句：“為什么人有太多不如意的時候”！
xxx
20xx年xx月xx日
語文考試保證書 篇11
尊敬的老師：
十一月的陽光依舊絢爛，隆重的開學典禮還歷歷在目，熱鬧的國慶活動還意猶未盡，時間在不知不覺中把學校的第一個考驗擺到初一新生的面前，那就是期中考試。這次考試對于初一的新生來說，有著特殊的意義，因為它在肯定程度上檢驗出同學是否適應(yīng)了學校的學習生活、是否勝利地跨越學校到學校這道門檻，對于同學樹立學習信念有肯定的影響作用。所以無論是同學、老師和家長都特別重視它。
成果一出來，許多同學和家長發(fā)覺與學校時清一色的“優(yōu)良”形成了明顯反差。這種反差讓孩子感到絕望、懊喪和焦慮擔心，不免對自己的力量產(chǎn)生懷疑和否定的心情，對父母的關(guān)懷感到內(nèi)疚，也為自己努力卻得不到預(yù)想中的成果感到迷茫和困惑。這種反差也讓許多家長產(chǎn)生了懷疑，或懷疑孩子的潛力或懷疑學校的教學質(zhì)量或懷疑學校訓(xùn)練有問題。
為什么會有如此的反差呢？那是因為學校學習內(nèi)容相對較簡潔，考試分數(shù)也較高一些；到了學校，學習科目增多、內(nèi)容加深，考高分就不簡單了。而分數(shù)與題目難易程度、掩蓋面大小、孩子的身體、心理狀況等多種因素有關(guān)。但一般來說有以下幾個緣由：
1、對學習的不適應(yīng)
學校學習與學校學習有很大的不同，詳細表現(xiàn)在學習內(nèi)容逐步深化、學科學問逐步系統(tǒng)化、學習的課程門類漸漸增加等方面。語文、數(shù)學、英語這些學校曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的學問點變成了更為完整、系統(tǒng)的學問體系，并更加突出力量要求；歷史、政治、地理等人文社科學問也成為重要的學習內(nèi)容。而老師的教學也越來越注意傳授學問的嚴密性和注意同學思維方法、思維力量的培育，除要求同學識記大量的定義、原理等學問點外，更重要的是培育同學把握運用學問的力量。相對于學校的“扶”，學校老師在教學中“放”得較多，更多的學習體現(xiàn)在課后的.自主學習。這些變化都對孩子的自主學習力量提出更高的要求，學習不自覺、沒有良好學習習慣的孩子會感到不習慣、覺得功課應(yīng)接不暇，上課好像聽懂了但作業(yè)卻不會寫。
2、對考試的不適應(yīng)
雖然我們都在批駁應(yīng)試訓(xùn)練，但是不行否認上了學校之后，與學校的“素養(yǎng)訓(xùn)練”相比，無論家長還是老師都更注意應(yīng)試力量的培育。學校的考試給孩子的答題提出了更為規(guī)范的要求，比如中考語文的無紙化閱卷方式要求孩子要更工整地答卷、政治的開卷考試就要求同學回答主觀題時除了要運用課本學問外還要學會分析材料并解決材料中的問題。假如孩子沒有在平常的做題中嫻熟把握相應(yīng)的答題技巧和規(guī)范，那么也不簡單在考試中獲得較好的成果。
3、對環(huán)境的不適應(yīng)
這里所說的環(huán)境主要指的是人文化境。孩子進入一個新的環(huán)境，對于學校和老師的管理方式、對于生疏的人際關(guān)系會有一段不適應(yīng)期。學校生對老師的依靠性較強，老師對同學也照看得多，管理得嚴。中學則要求對同學的照看和外控相對削減，老師更加強調(diào)的是同學的自覺。從“抱著走”到“自己走”，中學校的這種差異使同學很難立即適應(yīng)。他們經(jīng)常喜愛將現(xiàn)在老師的教學手段、工作方法、人格形象等同過去老師相比，總覺得“不習慣”、“不順眼”，從而拒絕接受新老師走進自己的心靈世界。對于開頭邁進青春期的初一同學，同伴交往變得更為重要，而內(nèi)向的同學往往由于不夠主動，生疏的人際關(guān)系加重了他們的心理適應(yīng)壓力。對環(huán)境的不適應(yīng)也是影響孩子學習的主要緣由。
對于這種狀況，家長可以做到以下幾方面關(guān)心孩子盡快地適應(yīng)學校的學習生活：
1、端正自己的態(tài)度，正確地看待考試和考試分數(shù)
對于中學第一次考試的不抱負，家長不能不分狀況地緊急，對孩子的成果作出劇烈的反應(yīng)，甚至對孩子責怪、冷淡、絕望、挖苦、諷刺。要知道這次考試是衡量孩子學習狀況的一個依據(jù)，但覺不是唯一的依據(jù)，我們要用進展的眼光看待孩子。應(yīng)當對孩子多些寬容、諒解和勸慰，用急躁和鼓舞筑起孩子信念的堡壘，并對孩子的不足提出善意的批判。
2、加強家校聯(lián)系
家長要準時地與老師進行溝通，了解學校訓(xùn)練的內(nèi)容、目標以及要求，以便更好地協(xié)作學校對孩子進行訓(xùn)練。通過溝通才能夠更好地了解孩子在學校的學習、心理狀況，以便更好地找出考試失利的緣由并實行適合的調(diào)整措施。此外，溝通也讓老師更好地了解孩子在家的表現(xiàn)、把握孩子的脾氣、秉性，以便因材施教。
XX
XXXX年XX月XX日
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