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數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1
今年根據(jù)學(xué)校安排,我們走進(jìn)了xx高中,進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯,主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),以下是我的高中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié):
六周的教育實(shí)習(xí)雖短,卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶,通過實(shí)習(xí),我們?cè)鰪?qiáng)了自信,堅(jiān)定了信念:就是成為一名合格的人民教師,為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就對(duì)這一次的數(shù)學(xué)教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單報(bào)告:
通過實(shí)習(xí),使理論聯(lián)系實(shí)際,使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),去分析和解決問題,并對(duì)學(xué)生有了更多的了解,對(duì)教師的工作有了更實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任,因而是光榮的。因此,備更好的課,講更多的知識(shí),并且學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。
通過實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、20xx高一數(shù)學(xué)好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來,也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí),提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。
通過這次實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),提高了實(shí)際工作能力同時(shí),可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉,一方面,積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,在為學(xué)生授業(yè)解惑中,到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì),也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
教師,教書育人,既要教書,也要育人,在見習(xí)過程中,我首先熟悉高一年級(jí)的教材,在此基礎(chǔ)上,再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的`教師上課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí),我認(rèn)真批改作業(yè),并去熟悉高一學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周便開始正式上課,第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課,看起來簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí),應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來,即使是很小的,你自非常有把握的,你都應(yīng)該把它寫下來,以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí),給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中,我采取講授法,一共上了八節(jié)課,課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng),就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2
近年來,我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論,需要說明的是,并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來提高小組活動(dòng)的效率。
高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì),后進(jìn)生所占的比例較大,這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有:
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于高中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
1、多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
2、要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,這樣有利于針對(duì)性的'對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,只有溝通、了解,才能更好地解決問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
緊張而又繁忙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在這短短的一個(gè)多月里,我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3
兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過,說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短,經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級(jí)到講授知識(shí),我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少,還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)使我得益非淺,從兩個(gè)月前的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚?shí)習(xí)教師,說實(shí)話還有點(diǎn)不習(xí)慣,經(jīng)過老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)漸漸地開始了解老師的工作了,從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也在慢慢適應(yīng)這份工作,從同學(xué)的口中得知我們所去的學(xué)校不怎么樣,但到了那之后給我第一個(gè)感覺就是很干凈,很舒服,里面的老師也很和藹可親,對(duì)于我們的到來很歡迎,初來乍到當(dāng)然是做一些其他的事,這里的老師都不太懂電腦,碰到問題的話就來問我們,我們?cè)诼犝n之余也會(huì)幫他們修修,他們有什么不懂的,也盡我所能地告訴他們,一來二去和那里的老師很熟了,前幾個(gè)禮拜我們就在這樣的日子中度過,隨著聽課的增多我們也學(xué)到了不少的東西,終于要上課了,壓力是有的但要把它化為動(dòng)力,由于是教初中生上課所以也沒有必要把教案寫得很詳細(xì),隨興致發(fā)揮,想講什么就講什么,一口氣說下來,一節(jié)課的內(nèi)容半節(jié)課就講完了,其實(shí)我很佩服有些老師的,能把一個(gè)那么簡(jiǎn)單的問題,講上很長(zhǎng)時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊,隨著實(shí)習(xí)的深入,我們也和指導(dǎo)老師到臨近的學(xué)校聽公開課,學(xué)習(xí)一下其他計(jì)算機(jī)老師的教學(xué)方法,從中我們也得到了不少益處,學(xué)生的管理真的是很難的,和他們親近一點(diǎn),他們就無法無天,關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡,我們有空也幫他們出黑板報(bào),實(shí)習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過完了,實(shí)習(xí)的結(jié)束對(duì)于我來說是既是一個(gè)結(jié)束,也是一個(gè)開始,對(duì)于我以后的求職也是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷,在漫漫的人生路上,有很多第一次,有些第一次可能一瞬而過,可有些第一次卻會(huì)銘記于心,不同人對(duì)于它的看法也不同,有時(shí)候想想覺得真的是很奇怪,我一直還感覺著昨天我還是學(xué)生,坐在教師里面,講臺(tái)下邊聽老師講課,怎么一夜之間,我居然成了老師了,換成我站在講臺(tái)上面了,世事難料啊,第一次站在講臺(tái)上的感覺就是沒有感覺,上課前的緊張一揮而去,使我全身心地投入教師的角色,站在講臺(tái)上的第一個(gè)好處,也是唯一的好處就是視野開闊,記得以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,以為老師在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動(dòng)作,說實(shí)話,在我站上講臺(tái)前對(duì)學(xué)生之前,我也一直以為自己以前的那些小動(dòng)作很隱秘,老師根本就不可能發(fā)現(xiàn),結(jié)果等我自己真正成為老師之后,我站上講臺(tái)一看,一清二楚,中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中浮現(xiàn)出來,有時(shí)候想想還是不要長(zhǎng)大得好,過著無憂無慮的生活,多開心啊,但是人總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的,就拿現(xiàn)在來說就業(yè)的壓力就擺在我們的面前,避無可避,教師這個(gè)職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的,但是我還是想出去找一下我所向往的工作,我知道只有做過了才不會(huì)后悔,不要做事前怕這怕那,那你永遠(yuǎn)也不會(huì)有出息,失敗是在所難免的,失敗的經(jīng)驗(yàn)也是經(jīng)驗(yàn),而且是通向成功的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn),成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)比起來,失敗的經(jīng)驗(yàn)更值得探討,這一次的實(shí)習(xí)只不過是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷,為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ),也會(huì)在我的記憶中留下美好的回憶!
個(gè)人小結(jié)
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就已接近尾聲了,F(xiàn)在想想與當(dāng)初的對(duì)于教師這一行業(yè)的一無所知,到現(xiàn)在的對(duì)于這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和渴望,我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里,我在長(zhǎng)橋方面和我校的指導(dǎo)老師的知道下,應(yīng)該說各方面的工作做得還算可以,也得到了各方老師的好評(píng)。但我也應(yīng)該看到不足,做一下小結(jié)。
剛開始到這里的時(shí)候,我們對(duì)于學(xué)校的各方面的運(yùn)做還不是十分的清楚。我們的指導(dǎo)老師在這個(gè)時(shí)候給了我們很大的幫助,也給了我們很多實(shí)際操作電腦軟硬件的知識(shí)。讓我們知道了如何運(yùn)用各種不同的我們以前只是聽過而未運(yùn)用過的軟件,也讓我們拆裝舊的電腦,讓我們對(duì)于計(jì)算機(jī)的硬件有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)還讓我們協(xié)同參加了電腦房的新機(jī)器的安裝及布線工作。可以說這一切的鍛煉都對(duì)我們今后無論是從事教師也好或是其他的計(jì)算機(jī)方面的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
說到實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:擔(dān)任班主任和任課老師。我們也叢中學(xué)到了不少的東西。在我們擔(dān)當(dāng)班主任期間,老師也給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。當(dāng)然我們自己也有很多值得總結(jié)的地方,比如說對(duì)于學(xué)生在平時(shí)交流的時(shí)候要注意自己的影響,要張弛有度。這是我們小組在任班主任期間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
因?yàn)樘^放松不利管理紀(jì)律,太過嚴(yán)厲又不利于交流?赡苓@也與現(xiàn)在青少年的心理有著一定的關(guān)系吧。此外,有一點(diǎn)是我們做的不夠的。因?yàn)樽鰹榘嘀魅问鞘中量嗟,要在學(xué)生來之前就到校,還要比學(xué)生(最晚的那種)要晚走。可這點(diǎn)我們小組做的并不十分的好,雖然指導(dǎo)老師對(duì)此并沒有什么要求。但是,如果要做到一名合格的班主任應(yīng)當(dāng)以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格的要求自己。這也是為了以后做準(zhǔn)備,不過通過這段時(shí)間對(duì)于班主任工作的接觸,我們也對(duì)做班主任的辛苦做好了心理上的準(zhǔn)備。我想這對(duì)我們今后的教師工作還是很有好處的。
作為一名教師,最關(guān)鍵的可說是教授知識(shí)了。這也是我們實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的組成部分,雖然我們?cè)诖酥皬奈从羞^上課的經(jīng)歷,但我們都充滿了熱情與信心。剛開始我們小組的隊(duì)員們還挺緊張的,我這個(gè)組長(zhǎng)也不例外?吹较旅孢@么多的同學(xué),有時(shí)候會(huì)緊張的連準(zhǔn)備好的話也記不起來了。但這時(shí)候,指導(dǎo)老師總會(huì)出來幫助我們?梢哉f在剛開始上課的時(shí)候,指導(dǎo)老師給了我們很大的幫助。讓我們從一開始的緊張到后來的游刃有余。
當(dāng)然,上課光不緊張或者說是有臺(tái)風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生也是十分重要的,因?yàn)樯险n的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。傳授知識(shí)不光你自己懂,如何通過語(yǔ)言的組織使學(xué)生更好的接受也是至觀重要。在這方面,指導(dǎo)老師也給了我們很大的幫助。讓我們真正了解了課堂的結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然我們還應(yīng)當(dāng)看到其他一些被我們忽略的要點(diǎn),比如,我校的指導(dǎo)老師陳老師在聽過我們的課之后指出,在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中,如何更好的更耐心的幫助同學(xué),使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。因?yàn)樵谶@種實(shí)時(shí)的教學(xué)中,同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節(jié)奏,這時(shí)候就要求你要更耐心的去輔導(dǎo)學(xué)生。等等等等。
讓我們深深的感覺到原來上課是這么有學(xué)問的.一件事。在得到了專業(yè)知識(shí)方面的鍛煉的同時(shí),我們也不能忘記老師在做人方面對(duì)我們的指導(dǎo)。畢竟我們只是剛剛踏入社會(huì)的第一站。我們還有很多做人方面的東西值得學(xué)習(xí)。比如如何處理與其他老師的關(guān)系,與其他校園工的關(guān)系。這些東西在某些方面,我個(gè)人認(rèn)為是比專業(yè)知識(shí)還要來得重要的。因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)之中,其中人與人的關(guān)系是十分重要的。協(xié)調(diào)好這層關(guān)系對(duì)于今后的發(fā)展也是十分有幫助的。
說了這么多的總結(jié)的話,我在最后還想發(fā)表一下對(duì)于我所實(shí)習(xí)的這段日子和我們未來的一種看法,在離開這所學(xué)校的同時(shí),我們帶走了我們對(duì)于專業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),也帶著對(duì)相處了兩個(gè)月的老師和學(xué)生的眷戀,更帶著對(duì)于未來的美好的憧憬。雖然我們以后可能不會(huì)踏上教師的崗位,但這次的經(jīng)歷無疑對(duì)我們來說是一筆十分寶貴的財(cái)富。我相信,我們一定會(huì)通過自己的努力,在不久的以后,一定能在各自的崗位上體現(xiàn)自己的價(jià)值。真正成為一個(gè)有用的人。
最后一周實(shí)習(xí)有感
這個(gè)禮拜是實(shí)習(xí)最后一個(gè)禮拜了。時(shí)間過的真快,從剛到學(xué)校的好奇,到現(xiàn)在的對(duì)教師的工作有了一個(gè)深入的了解。一切仿佛是一眨眼的事情。
這段時(shí)間里,有過收獲,有過教訓(xùn),但我更多的是同學(xué)生們?cè)谝黄鸬目鞓返臅r(shí)光。同他們?cè)谝黄鸬哪嵌稳兆幼屛矣址路鸹氐搅嗣篮玫纳倌陼r(shí)代,無憂無濾的歡笑和純真善良的友情。
一切都是那么的美好。當(dāng)然我也從老師那里學(xué)到了很多的關(guān)于教育的知識(shí)。從教授專業(yè)課程到教授做人的道理,讓我收益匪淺。通過了這段日子的實(shí)習(xí),也讓我更近一步的接觸了社會(huì),了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。使我從中更感到了人民教師的偉大無私。他們才是真正的點(diǎn)亮人們心中光明的一盞明燈。我也更為我以后能從事這樣的職業(yè)而感到無比的自豪。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4
x年9月2日至10月31日,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想,以一個(gè)學(xué)生的身份,我有幸到x中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是,走進(jìn)課堂,進(jìn)行教學(xué)探討,提高自身的教學(xué)綜合能力,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年8月,是由上海市朱涇中學(xué)高中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美,樹茂草盛充滿綠色,猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣,教育質(zhì)量不斷提升,學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣,充滿活力,充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺行為,教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng),每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能,崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng),營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師,已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張,不知道我即將面對(duì)的未來是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任,平時(shí)工作繁忙,我只能在他給班級(jí)上課前見到他,想問他很多問題,可是師傅知識(shí)很忙碌,忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時(shí)候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯(cuò),我很高興他們能交給我一些任務(wù),因?yàn)槲矣X得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。
在實(shí)習(xí)的第二周,我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時(shí)通知我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):
1、板書有點(diǎn)亂
2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題
3、問了很多無效的問題
4、沒有做課后小結(jié)
事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的'知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受,很多同學(xué)說出了他們心中的感受,學(xué)生說我上課比較緊張,有時(shí)候語(yǔ)言都沒有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì):你比上次實(shí)習(xí)生上的好,我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn),在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后,隨著第二,第三。節(jié)課的完成,我改進(jìn)了許多不足之處,也開始變得放得開了,時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級(jí)里的管理工作。
我現(xiàn)在覺得,在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn),在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平,公正。如果處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7:35要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操,檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況,中午11:15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事件:打架,逃課,頂撞任課老師,一波不平一波又起。
因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種情況在一次午自修改變的,物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修,剛開始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對(duì)班級(jí)同學(xué)說:你們?cè)俨话察o,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級(jí)立刻安靜了下來,也許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮,但是幾天與他們相處下來,發(fā)現(xiàn)他們很可愛。
在實(shí)習(xí)第七周時(shí),學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”,學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好,這讓我替他們捏了一把冷汗,但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻,歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友,以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲,為班?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明,別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。
平凡,瑣碎,緊張卻又美好,難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里,我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間,我以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表注意自己的言行,關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,深感肩上的責(zé)任重大,對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備
難忘的XX剛剛過去,憧憬著XX,我迎來了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校—樂安第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué),以前我就在那里讀書,哪里培養(yǎng)了我,走在校園有一種親切感,同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心,不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。
上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了,他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí),在此也向朱明生老師表示感謝。
我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周:第一周(2月9日——2月15日)主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。
先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)情況:
xxx老師,男,畢業(yè)于撫州師專,后畢業(yè)于江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,從教數(shù)學(xué)20年有余。
現(xiàn)教班級(jí):高一(1)班(實(shí)驗(yàn)班)數(shù)學(xué)老師
高一(6)班(優(yōu)化班)數(shù)學(xué)老師兼班主任
高二(12)班(文科班)數(shù)學(xué)老師
教學(xué)風(fēng)格:讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),思維很快,方法多樣獨(dú)特,注重解題技巧。
我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面:
聽課
聽取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課,不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn),還可以與他們交流,探討教學(xué)方案,這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級(jí)組聽取了朱明生老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課,他們各有特點(diǎn)。如張老師在講 “排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法,開拓學(xué)生的思維。例題如下
分別求下列要求的排列數(shù)
(1)6名學(xué)生排成三排,前排1人,中排2人,后排3人
(2)6名學(xué)生排成一排,甲不在排頭,也不再排尾
(3)從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽,甲不跑第一棒,乙不跑第四棒
(4)6名學(xué)生排成一排,甲乙必須相鄰
(5)6名學(xué)生排成一排,甲乙必須不相鄰
講解:(1)多排變單排法:
(2)元素優(yōu)先法:甲優(yōu)先
位置優(yōu)先法:排頭、排尾優(yōu)先
間接法:
(3)間接法:
分類原理(按第四棒位置優(yōu)先法):
、偌着艿谒陌(一舉兩得)
、诩撞慌艿谒陌(包括甲不跑的情況)
(4)相鄰——捆綁法
(5)不相鄰——插空法
歸納總結(jié),達(dá)到舉例的效果。
講課
講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容,是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先,上課前要仔細(xì)鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生,怎樣安排教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白,還要有管理班級(jí)的能力,因?yàn)橛性S多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性,活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好,將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系,適當(dāng)開點(diǎn)玩笑,不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解,而且活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律,排除外界干擾,將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來,這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力,只有管理好課堂,講課才能達(dá)到效果。
順序結(jié)構(gòu)
班主任實(shí)習(xí)主要以下幾方面
了解班級(jí)情況
實(shí)習(xí)開始,我向原班主任朱老師了解班級(jí)情況,例如住校生,走讀生情況,個(gè)別學(xué)生家庭情況,月考排名情況,學(xué)習(xí)情況。每天早上7點(diǎn)到班上帶領(lǐng)他們晨讀及早讀,下午第四節(jié)課輔導(dǎo)他們不懂的地方,晚上上晚自習(xí)前到班上看一下學(xué)生是否到齊,如果有晚自習(xí),上晚自習(xí),在班上答疑。找學(xué)生談心了解他們最近的情況。配合其它任科老師完成教學(xué)任務(wù)。
開展班級(jí)活動(dòng)
實(shí)習(xí)階段,我開展的活動(dòng)主要有“主題班會(huì)”“新學(xué)期、新面貌”“大掃除”在主題班會(huì)上分析了過去一學(xué)期的事,表?yè)P(yáng)了一些同學(xué),同時(shí)也指出了一些不足,希望他們改進(jìn),展望了新學(xué)期.” 新學(xué)期、新面貌”班會(huì)上讓學(xué)生談?wù)勛约哼^年時(shí)的高興事,在新學(xué)期有什么打算,為自己的目標(biāo)努力。
通過一個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和班主任的實(shí)習(xí)中
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)6
我按照學(xué)校師范生教師崗位頂崗實(shí)習(xí)要求,于20xx年2月7號(hào)抵達(dá)全南縣龍?jiān)磯沃袑W(xué)小學(xué)進(jìn)行為期5個(gè)月的教師崗位頂崗支教實(shí)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)教師崗位頂崗實(shí)習(xí)階段,我得到了龍?jiān)磯沃行男W(xué)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的大力幫助指導(dǎo),較好地完成了頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。下面,就實(shí)習(xí)期間我各方面的工作做一個(gè)個(gè)人總結(jié):
回顧這五個(gè)月的生活,雖然實(shí)習(xí)生活比讀書生活來得辛苦,但是這里經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,天真可愛也有點(diǎn)淘氣的學(xué)生,都讓我體會(huì)到了很多,成長(zhǎng)了很多。五個(gè)月的生活,酸甜苦辣咸,五味俱全,我向前輩們學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)何班主任工作的管理藝術(shù),也使我的實(shí)習(xí)工作取得比較完美的成功。
我在龍?jiān)磯沃行男W(xué)主要的工作任務(wù)有:1.四一班的班主任工作及數(shù)學(xué),副科音樂,美術(shù),勞動(dòng)這些課程的教學(xué)工作。
2.三四年級(jí)的寢室管理工作。在這實(shí)習(xí)的五個(gè)月中,我努力認(rèn)真地做著我的每一項(xiàng)工作。
回想剛開始的時(shí)候,帶著喜悅,帶著不安,還沒完成角色轉(zhuǎn)變的我第一次見到57名學(xué)生,海真有點(diǎn)受寵若驚,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),同時(shí)我也看到了他們的倔強(qiáng),他們的傲氣,心中頓時(shí)感覺任務(wù)艱巨。因?yàn)椴绞煜W(xué)生的心理,我的教學(xué)管理工作開展得并不是很順利,課堂亂哄哄,學(xué)生課間打架,學(xué)生知識(shí)點(diǎn)吸收不好,許許多多瑣碎的事情弄得我心力交瘁,但我告訴自己不能放棄,針對(duì)我所遇到的事情我請(qǐng)教了學(xué)校里的老師,并在自己的教學(xué)管理中得以應(yīng)用。
一.班主任工作
在擔(dān)任四一班的班主任期間,我的主要工作任務(wù)是:1.管理好班級(jí)的紀(jì)律,衛(wèi)生等各方面的問題。2.重視學(xué)生的安全教育。在工作期間,我開展了多次安全主題班會(huì),還協(xié)助學(xué)校開展了一次消防安全演練和一次防震減災(zāi)的安全演練,在半期考結(jié)束后召開了一次家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校,家長(zhǎng)與家長(zhǎng)直接的聯(lián)系,并在六一兒童節(jié)的時(shí)候組織了游園活動(dòng)。
在擔(dān)任班主任期間,我有如下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):
1.重視學(xué)生安全教育,安全最重要。
在小學(xué)階段,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督,為此,我們也召開了多次的安全主題班會(huì),讓學(xué)生明白什么該做,什么是不可以做的,人的生命是最寶貴的。
2.明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,但是必須明確要求,對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),對(duì)于違反的也應(yīng)采取相應(yīng)的懲罰措施,讓小學(xué)生從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。
3.賞罰分明,說到做到。
在小學(xué),小孩的洞察力和記憶力都很強(qiáng),教師必須以自身為榜樣,且賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。
4.善于培養(yǎng)有能力的班干部。
我們班的學(xué)生較多,剛開始我一個(gè)人處理班級(jí)事務(wù),總是容易遺忘,在學(xué)生心中產(chǎn)生不好的影響,后來我意識(shí)到班干部對(duì)班級(jí)工作的主要性,于是,我重點(diǎn)培養(yǎng)有能力的班干部,給班干部樹立威信,協(xié)助我的工作,這極大地減輕了我的工作量,也讓班級(jí)事務(wù)管理更加井然有序。
5.與家長(zhǎng)的.溝通很重要。
在小學(xué)階段,學(xué)生的教育主要是家庭教育和學(xué)校教育,所以加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系顯得很重要,能夠讓家長(zhǎng)了解小孩在校的一些情況,讓老師了解學(xué)生在家情況,以便更有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
小學(xué)班主任工作,突發(fā)情況很多,事情也比較瑣碎,小問題很多,需要有計(jì)劃地完成,處理好每一個(gè)小問題,對(duì)于如何處理問題,我仍存在很多不足之處,需要以后在實(shí)踐中不斷去學(xué)習(xí)。
二.教學(xué)工作。
我主要負(fù)責(zé)四一班數(shù)學(xué)及副科音樂,美術(shù),勞動(dòng)這些課程的教學(xué)。我們班總共有57個(gè)學(xué)生,有10個(gè)左右的學(xué)生成績(jī)很不理想,有15個(gè)左右的學(xué)生成績(jī)達(dá)不到及格,15個(gè)左右的學(xué)生成績(jī)屬于中等,25個(gè)左右的學(xué)生成績(jī)能夠達(dá)到優(yōu)秀?偟脕碚f我們班學(xué)生的成績(jī)有點(diǎn)兩極分化的現(xiàn)象,不怎么利于成績(jī)提升,感覺到工作的難度相對(duì)來說比較大的,但從剛開始的不懂到逐漸適應(yīng),我也學(xué)到了很多,也有以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):
1.教學(xué)工作容不得馬虎。
開學(xué)初,因教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,容易出現(xiàn)口誤,筆誤現(xiàn)象,給學(xué)生留下了不好的印象,以致于課堂效率不高,我嚴(yán)重意識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ,馬虎不得,特別是數(shù)學(xué)教學(xué),要求精確,嚴(yán)謹(jǐn),因此,每一節(jié)課都必須嚴(yán)格對(duì)待。
2.善于學(xué)習(xí),樂于學(xué)校。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法,教學(xué)風(fēng)格,獨(dú)到之處,所以應(yīng)多于其他老師交流,庭其他老師的課,從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)。善于學(xué)校,樂于學(xué)習(xí),才能進(jìn)步得更快。
3.吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作。
4.及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏。
數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多,且有的時(shí)候容易遺忘,所以應(yīng)該通過不斷做習(xí)題進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。
從這五個(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)中,我深深體會(huì)到教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,太多的體會(huì),同時(shí),也存在很多的不足,希望自己在未來的教學(xué)中能夠不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)!
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)7
時(shí)間如轉(zhuǎn)瞬即逝,一溜煙的工夫,我半年的實(shí)習(xí)期就這樣度過了。但是我也過的很充實(shí)和開心。首先,在這半年里,我作為一名小學(xué)的實(shí)習(xí)老師,我收獲了很多同學(xué)們的尊敬和支持;其次,在這半年的時(shí)期里,我也提高了自己的教學(xué)能力和工作能力;最后,我收獲了同事對(duì)我的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任?偟膩碚f,我在這半年里的成長(zhǎng)和進(jìn)步,離不開學(xué)校對(duì)我的栽培,離不開領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的關(guān)照和幫助,更離不開學(xué)生們自身的努力和自覺。所以我感到自己很幸運(yùn),能在實(shí)習(xí)期里遇到xx學(xué)校,遇到xx如此優(yōu)秀的班級(jí)。接下來,是我對(duì)在整個(gè)實(shí)習(xí)期作為一名xx小學(xué)xx班級(jí)數(shù)學(xué)老師所做工作的總結(jié)。
一、做好備課工作,做好教案
作為一名教師,不管是哪門科目的教師,還是哪個(gè)學(xué)校的教師,我們都需在給同學(xué)們上課之前,做好備課工作。更何況我還只是一名實(shí)習(xí)老師,就更要認(rèn)真的對(duì)待自己的課堂,對(duì)待自己的教學(xué)和備課工作了。所以,在實(shí)習(xí)期,我總是會(huì)在頭一天要上課前,認(rèn)真而仔細(xì)的做好自己即將要上課程的所有教案和備課工作。并會(huì)把自己的教案虛心的拿給其他老師看,讓他們給我指出錯(cuò)誤,提出意見,我再拿回去進(jìn)行修改。這樣得到的課堂反映要比之前的效果更佳。所以,就這樣,在我虛心請(qǐng)教和充分準(zhǔn)備之下,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓胶昧恕?/p>
二、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作
在課后,為了讓我的教學(xué)成果得到更好的反饋。我專注且認(rèn)真的批改著每個(gè)學(xué)生們的家庭作業(yè),細(xì)心的找出他們的'錯(cuò)誤,并給他們批注好,讓他們及時(shí)改正。然后再根據(jù)他們作業(yè)中出現(xiàn)比較多的錯(cuò)誤,給他們做針對(duì)性的訓(xùn)練。而且,一有時(shí)間,我就會(huì)給他們做單獨(dú)的課后輔導(dǎo)作業(yè),讓他們能夠更加聽得更懂,學(xué)得更明白。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期里,通過我不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)累積,我明白了作為一名老師,要想把一個(gè)班級(jí)帶好,要想讓一個(gè)班級(jí)的成績(jī)有所提升,那么不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),和做好課后工作是相當(dāng)重要的一點(diǎn)。因?yàn)楣饪课覀冊(cè)谡n堂上努力是不夠的,我們還要在多方面進(jìn)行努力和工作。所以,在下一階段的教學(xué)工作里,我會(huì)更加努力的做到全方位教學(xué),多功能教學(xué)。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)8
在冰雪還沒有消融的時(shí)節(jié)里,我們邁著春天的腳步走進(jìn)了期待已久的風(fēng)華中學(xué)。經(jīng)過兩個(gè)月的理論研修階段,接下來進(jìn)入了第二階段的掛職實(shí)習(xí)。20xx年3月16日,我們一行13人走進(jìn)了省內(nèi)名校風(fēng)華中學(xué)。
對(duì)于風(fēng)華中學(xué)早有耳聞,它是一所管理方法科學(xué),教師隊(duì)伍過硬,教育設(shè)備現(xiàn)代,教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀的省級(jí)一類名優(yōu)學(xué)校。我們數(shù)學(xué)班的商海輝,張建軍和我三個(gè)人被分到風(fēng)華中學(xué)進(jìn)行為期七周的掛職實(shí)習(xí)。感到非常的慶幸。光陰似箭,實(shí)習(xí)時(shí)間過的真快,實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)生活就這樣不知不覺的馬上要結(jié)束了!現(xiàn)在對(duì)本階段的實(shí)習(xí)作如下總結(jié):
感悟之一:該校的科學(xué)的管理。進(jìn)入教學(xué)樓第一感覺是靜,一切都靜悄悄的,要不是走廊里偶爾有老師走過,你會(huì)誤以為今天是周天。后來下課了我才知道原來課間也是安安靜靜,一切都井井有條。僅僅是一幢“山”字形的老樓,容納著四千多名學(xué)生,風(fēng)華是如何做到這樣有序而安靜的?風(fēng)華是怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的?而且風(fēng)華的學(xué)生無論是課堂還是課外都那么有禮貌,遇到老師哪怕是我們這些陌生的客人也必定問好,我?guī)е贿B串的問題開始了我的實(shí)習(xí)生活。
我通過觀察和與教師和學(xué)生交流,得知他們采用如下方式育人:
1、管理育人:升旗校會(huì)、晨會(huì)、主題班團(tuán)會(huì)、三文明達(dá)標(biāo),五導(dǎo)活動(dòng)等形式,全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育。日常行為規(guī)范的教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、心理健康教育等等,提高了學(xué)生綜合素質(zhì),形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng),學(xué)生在接受管理的同時(shí),也參與學(xué)校管理,加強(qiáng)自我管理,培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
2、教書育人:課堂上教師嚴(yán)格要求;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神;課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)困難生,教師采取各種方法,鼓勵(lì)他們樹立自信心,戰(zhàn)勝挫折和困難,努力提高自己的抗挫折能力,使不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展。
3、活動(dòng)育人:清明時(shí)節(jié)雨紛紛,學(xué)生們?cè)谇f嚴(yán)肅穆的烈士陵園中沉默靜思,感悟,積累,沉淀,生發(fā);知心信箱,知心廣播,心理咨詢室在春風(fēng)化雨的諄諄教誨中播種健康的心理,植根快樂的胚芽;一次次的捐款,換來的是貧困和受災(zāi)地區(qū)兒童重返校園的一張張笑臉;在磨練營(yíng)中感受新生活的來之不易;在軍訓(xùn)場(chǎng)上體會(huì)紀(jì)律重于生命的軍人氣概,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上感悟生命的偉大意義在這種感性的認(rèn)識(shí)中,學(xué)生得到的是精神上的陶冶,能力上的提高,思想上的深化,人格上的升華!
4、環(huán)境育人:學(xué)校重點(diǎn)抓好校園文化建設(shè),走進(jìn)教學(xué)樓一眼就看見一個(gè)醒目的“愛”字駐于前廳,無聲間“愛”在每個(gè)學(xué)生心間傳遞,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分。環(huán)境育人由校及班,整潔清新,嚴(yán)肅活潑,健康向上,開朗明快,班班如此,但是班班不同。每個(gè)班級(jí)的師生都在努力地創(chuàng)設(shè)自己班級(jí)的文化氛圍,每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)溫馨又和諧的大家庭。
5、溝通育人:采取多種方法溝通、協(xié)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育:我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校;長(zhǎng)期保持寒暑假班主任家訪制度,給家長(zhǎng)和孩子“幫急送法”;學(xué)校每學(xué)期都召開家長(zhǎng)會(huì),介紹學(xué)生基本情況和學(xué)校發(fā)展情況,對(duì)學(xué)生提出新的要求和希望,為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育、學(xué)校教育環(huán)境,共同培養(yǎng)學(xué)生成才。
教學(xué)工作首先是育人,風(fēng)華學(xué)校的德育工作做得很實(shí),很細(xì),很到位。風(fēng)華中學(xué)的育人方式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
感悟之二:風(fēng)華教師的精彩的課堂和他們務(wù)實(shí)的教研,令我感嘆。我們?nèi)粩?shù)學(xué)教師在為期六周的實(shí)習(xí)過程中,聽了103節(jié)數(shù)學(xué)課,參加集體備課5次,我們聽了六至九年級(jí)所有年級(jí)的課,低年級(jí)的課注重學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成,注重知識(shí)的生成過程,高年級(jí)的課注重學(xué)生的思維的訓(xùn)練,能力的鍛煉,學(xué)生到前面講題。從整體來看,風(fēng)華的老師備課充分,能夠深刻的'挖掘教材,整合教材,充分的利用多媒體來輔助教學(xué),注重知識(shí)的生成,把課堂真正的還給了學(xué)生,他們的備課很充分。
他們的集體備課,大家暢所欲言,集集體的智慧,一個(gè)主備人,其他人發(fā)表自己的見解,很值得我們?nèi)睦蠋煂W(xué)習(xí),我們?nèi)鄙俚氖羌w的合作,再有我對(duì)教材的挖掘不夠,多媒體的運(yùn)用較少,課堂的容量小,通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我決心在今后的教學(xué)工作中,多鉆研教材,多與他人交流合作,多學(xué)習(xí),多讀書。在課堂上注重知識(shí)的生成,給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間,把課堂還給孩子,讓他們?nèi)ニ妓,去獲取知識(shí)。
感悟之三:風(fēng)華教師的敬業(yè)精神令我佩服,我的實(shí)踐導(dǎo)師唐慶春老師,每天都在班級(jí)里坐班,與學(xué)生交流溝通,發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)解決,其他教師她們要么備課,要么輔導(dǎo)學(xué)生,要么批改試卷作業(yè),要么讀書,給自己充電,他們的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。
感悟之四:省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們提高可謂煞費(fèi)苦心,讓我們進(jìn)行網(wǎng)上論壇,參與說課,一課八講等活動(dòng),給我們提供鍛煉的舞臺(tái),每次活動(dòng)后數(shù)研部的領(lǐng)導(dǎo)都給我們指點(diǎn)迷津,真的讓我們很感動(dòng)。我們出來學(xué)習(xí)的目的就是為了提高我們的專業(yè)素質(zhì),教育教學(xué)能力。他們對(duì)我們高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,我發(fā)自內(nèi)心的感激,真的不虛此行。
在以后的學(xué)習(xí)和工作中我要學(xué)習(xí)他們求真務(wù)實(shí)的精神,多鉆研,多反思,把所的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)用到自己教學(xué)工作中去,不辜負(fù)三江領(lǐng)導(dǎo)的期望,也請(qǐng)省教育學(xué)院數(shù)研部的領(lǐng)導(dǎo)放心,我會(huì)努力去反思,彌補(bǔ)過去工作中的不足,搞好以后的教育教學(xué)工作,為三江教育的春天增添絢麗的色彩,春天的腳步越走越踏實(shí)。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)9
一、教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作的基本情況
該班33名同學(xué)于20xx-20xx年9月13日分成兩組,到達(dá)海南州和黃南州。海南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由銀措吉老師指導(dǎo),其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí);黃南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由格日措毛老師指導(dǎo),其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)期間,兩位指導(dǎo)老師兢兢業(yè)業(yè),工作踏實(shí)。每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,虛心求教,實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生的周課時(shí)是8-14節(jié),承擔(dān)了四個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校高中,高中的代數(shù),幾何,計(jì)算機(jī),化學(xué),物理,藏文,音樂等課程,每人承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作;在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一堂課,同時(shí)積極互相學(xué)習(xí),每位實(shí)習(xí)生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計(jì)劃,課外活動(dòng)開展計(jì)劃,班主任工作記錄等?傊,每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。
這次教育實(shí)習(xí)中,涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生,每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的小組長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)和監(jiān)督生活,教學(xué),紀(jì)律等方面的情況,他們都認(rèn)真負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)中做了大量工作,取得了良好成績(jī),象謝周二郎同學(xué),在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí),協(xié)助指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)海南民族師范學(xué)校實(shí)習(xí)生的生活,上課,考勤,紀(jì)律等方面,監(jiān)督實(shí)習(xí)生的到崗情況,他對(duì)管理工作和教學(xué)工作都認(rèn)真細(xì)致,實(shí)習(xí)生中存在的各種問題及時(shí)向指導(dǎo)老師反饋,自己在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)思路清晰,教學(xué)方法靈活,體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會(huì)實(shí)踐能力,得到了大家的信任和一致好評(píng),等等。
二、取得的'成績(jī)
40多天的教育實(shí)習(xí),我們按照《青海師大教育實(shí)習(xí)綱要》的條例和實(shí)習(xí)大綱的要求,使實(shí)習(xí)生盡職盡責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行宿舍作息制度,認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議,在40多天的時(shí)間里,使他們的教學(xué)方法有了明顯改進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高,也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西,無論從教學(xué)工作和班主任工作,紀(jì)律等各方面來說,這次的教育實(shí)習(xí)是成功的,受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià),這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心細(xì)致的工作精神和4年來我們對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是分不開的。
通過這次教育實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍反映,他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法,增長(zhǎng)了知識(shí),開闊了眼界,同時(shí)也嘗到了老師的辛苦,樂趣和光榮,對(duì)人民老師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認(rèn)識(shí)。
三、存在的問題
這次我們的教育實(shí)習(xí)是比較成功的,但通過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師于10月份到實(shí)習(xí)點(diǎn)的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題,今后需進(jìn)一步加強(qiáng)。
由于擔(dān)任科目較多,課時(shí)量大,有些課程準(zhǔn)備不充分,內(nèi)容不夠熟練,教學(xué)效果不太好。由于條件的限制,少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),做不到藏漢雙語(yǔ)教學(xué)。專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),需進(jìn)一步加強(qiáng)。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)10
匆匆的兩個(gè)月在指尖輕輕滑過,回頭翻看實(shí)習(xí)的每一天,滿滿的都是充實(shí)忙綠和沉甸甸的收獲、感悟。我真的很慶幸自己能夠來到桓仁一中實(shí)習(xí),在這里我獲益良多。
還記得20__年_月_日,我們__一中實(shí)習(xí)小組一行19人乘坐客車遠(yuǎn)赴遼寧省___第一高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)。路途遙遠(yuǎn)且山路頗多,但這并沒有打擊我們熱切期盼的心情。終于歷經(jīng)7個(gè)小時(shí),我們來到了桓仁一中。這里四面環(huán)山,空氣清新,學(xué)校也呈現(xiàn)出欣欣向榮的氣象,無形中就給了我們一種動(dòng)力。很快學(xué)校就給我們安排好食宿,一切都很周到,這讓給我們倍感溫馨。當(dāng)天,學(xué)校也給我們安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,我被安排在高一年級(jí),師從李廣霞老師學(xué)習(xí),一切準(zhǔn)備妥當(dāng),只等實(shí)習(xí)開始。
實(shí)習(xí)第一天,我們?cè)缭绲钠饋,?zhǔn)備妥當(dāng)后,我跟著李老師走進(jìn)班級(jí)簡(jiǎn)單的做了一下自我介紹,同學(xué)們非常熱情的鼓起掌來。我感覺到桓仁人的熱情、樸實(shí)、真誠(chéng)。李老師是一名工作20余年、親切和藹、活力溫柔的老師。她首先指導(dǎo)我要先熟悉班級(jí),了解每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、家庭狀況。我很快就記下了班級(jí)每個(gè)同學(xué)的名字。這也是我了解班級(jí)的一個(gè)開端。為了更好地進(jìn)行教學(xué),我們決定先多聽聽課、多了解學(xué)生一點(diǎn)兒。,然后再進(jìn)行教學(xué)。李老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況拿捏準(zhǔn)確,并且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,整堂課如行云流水,貫徹始終,知識(shí)點(diǎn)講解到位,講練結(jié)合,渾然不覺間整堂課就結(jié)束了。最令我欽佩的是雖然老師已是40多歲的人,但是整堂課老師確實(shí)很有激情、活力。實(shí)習(xí)2個(gè)月,我?guī)缀趺刻於紩?huì)聽李老師的課,我們高一年級(jí)的老師們也都大方的表示我們想聽哪個(gè)老師或是那個(gè)學(xué)年的課都是可以的,這令我們很是驚喜。在認(rèn)真聽過各位老師的課后我覺得每位老師的講課風(fēng)格都是不同,進(jìn)度也不盡相同,我覺得這真是因材施教的一種體現(xiàn)。指導(dǎo)我的李老師連續(xù)帶了兩屆高三,今年才到高一帶班,即使這樣老師也覺得自己還是要學(xué)習(xí)很多,于是常常和我一起聽其他老師的課,并且也建議我們辦公室的老師一起相互聽課,相互學(xué)習(xí)。這讓我們感覺整個(gè)辦公室的氛圍其樂融融的。老師們也在辦公室常常相互討論教學(xué)教法,相互溝通,對(duì)于教學(xué)方法大家各抒己見,沒有芥蒂。特別是新課改以來,為了給學(xué)生減負(fù),已經(jīng)不再讓高中生晚上補(bǔ)課,這就大大縮短了教學(xué)時(shí)間,所以要求老師要高效的利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué),不能再搞題海戰(zhàn)術(shù)了。因而,我發(fā)現(xiàn)我們數(shù)學(xué)組的老師真的是積極的進(jìn)行課改,上課時(shí)間利用充分,講解類型題,對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的題絕不重復(fù)講解,對(duì)于學(xué)生不會(huì)的典型題會(huì)重點(diǎn)講解。教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)情緊密結(jié)合。我們?cè)谵k公室里參與老師們的探討沒有拘束,真的很是獲益頗多。同時(shí),數(shù)學(xué)科的習(xí)題課講解也發(fā)生了質(zhì)的改變,不再是以往一道一道的講解,而是對(duì)于學(xué)生有問題的題目講解,這樣更有針對(duì)性,但是為了防止有的學(xué)生不好意思問題,還要要求老師對(duì)班級(jí)學(xué)生做題情況全面了解,對(duì)于錯(cuò)的多的但學(xué)生沒有掌握的題也要把握講解,每道題不只是局限于這道題,而是應(yīng)該拓展開來,把涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),考察的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)播。我還聽過幾次教研組長(zhǎng)班級(jí)的課,他對(duì)于習(xí)題課的處理更是開放,并不自己講解,而是把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生提出有問題的題,然后讓學(xué)生到黑板前講解,還是有問題的話就繼續(xù)找同學(xué)講解,學(xué)生們熱情很高,爭(zhēng)著搶著舉手做題講解,整個(gè)課堂學(xué)生是主體,老師只是引導(dǎo)者,維持課堂活動(dòng)紀(jì)律,最后補(bǔ)充學(xué)生們忽略的知識(shí)點(diǎn)。我覺得這樣真的很難得,不僅僅是要維持課堂秩序,還要確保教學(xué)質(zhì)量。但事實(shí)證明老師的這一桌法還是很有效的,因?yàn)樗麄儼嗟牡谝淮卧驴汲煽?jī)?cè)谀昙?jí)位列第一。所以,好的老師是不用那么累,真正的把課堂還給學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂,老師也會(huì)很輕松。
然后我征得老師的同意,在高一五班上了第一節(jié)課,剛開始我是真的很忐忑,作為實(shí)習(xí)老師,我不知道學(xué)生們是如何看我的,我只能盡力備好課,熟悉教材后,我又積極與老師溝通,把握教學(xué)、重難點(diǎn),理清講課思路,得到老師初步肯定。我一句句琢磨講課時(shí)要說的話,讓語(yǔ)句不累贅多余,精煉明白。剛剛站在講臺(tái)上的時(shí)候,我的腿還是有點(diǎn)兒發(fā)抖的,但是學(xué)生們報(bào)以熱烈的掌聲,讓我頓覺他們的信任,李老師也在旁邊旁聽,投以我信任的眼神。這突然就讓我安定下來,我慢慢平復(fù)心情正是開始講課了,同學(xué)們也非常配合,認(rèn)真的聽講。很快40分鐘就結(jié)束了,自己卻還有好多的話要說。整堂課我講的臉通紅,但是很高興,預(yù)想的進(jìn)度也講完了。但是我覺得還是有很多問題,于是馬上和李老師溝通,老師指出了我講課速度節(jié)奏有點(diǎn)兒慢,而且一定要注意不要有知識(shí)性錯(cuò)誤。一些細(xì)節(jié)性的問題是我之前沒有想到的,但是老師卻及時(shí)給我指出了,讓我受益頗多。然后我及時(shí)調(diào)整,在另一個(gè)班級(jí)講課的時(shí)候真的就好多了。緊接著,我又講了幾節(jié)新課,在講解過程中,學(xué)生的反映速度讓我出乎預(yù)料,我和驚喜,老師聽過課后,又給我指出了一系列問題:第一,講解知識(shí)時(shí)要注重邏輯性,不要說讓學(xué)生誤解的話;第二,要先吃透教材,在吸收教輔材料中的.新鮮知識(shí)點(diǎn)。要圍繞書本做好課前備課,其他參考資料要自我辨別是否符合我們的教學(xué);第三,對(duì)于資料補(bǔ)充的知識(shí)盡量不要給學(xué)生講解,分清教學(xué)目標(biāo),不給學(xué)生造成額外負(fù)擔(dān),讓學(xué)生把握教學(xué)中的重難點(diǎn)才是最重要的。第四,在做練習(xí)的時(shí)候要把握速度,不要過快,應(yīng)該等一等學(xué)習(xí)中下等的同學(xué),否則過快的節(jié)奏會(huì)讓學(xué)生跟不上,長(zhǎng)此以往,會(huì)讓學(xué)生放棄學(xué)習(xí),覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)太難。第五,要理解讓學(xué)生板書做題的作用,不要急著講解,而是要讓同學(xué)們一起來查看學(xué)生板書黑板上的題的問題和優(yōu)點(diǎn),引以大家注意,起到示范作用。第六,要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)言的魅力,可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些時(shí)髦的詞語(yǔ),例如講二分法求解函數(shù)近似零點(diǎn)的時(shí)候,要分析二分法師用的范圍是變號(hào)零點(diǎn),而變號(hào)零點(diǎn)的特點(diǎn)反映在圖像上就是函數(shù)圖象要穿過函數(shù)的_軸,高一年級(jí)數(shù)學(xué)組主任在講解這里的時(shí)候就用了圖象“穿越”這一詞。這讓學(xué)生備感新潮,因而很有興趣去聽。這樣就吸引了學(xué)生的興趣,達(dá)到了教學(xué)目的。有一次,我問起老師備課要花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間,李老師說:”對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的來說,對(duì)每一節(jié)課,我都是用終身的時(shí)間來準(zhǔn)備的。不過,對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或是說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,我只用了大約20分鐘!边@令我大大吃驚,但同時(shí)也深感老師所說的道理正確性,我覺得老師確實(shí)應(yīng)該做到這樣才可以把課講好。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)11
金秋九月,我們走進(jìn)了平果城關(guān)高中,進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯,主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí),以下是我的高中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié):
六周的教育實(shí)習(xí)雖短,卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶,通過實(shí)習(xí),我們?cè)鰪?qiáng)了自信,堅(jiān)定了信念:就是成為一名合格的人民教師,為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì):
一.實(shí)習(xí)收獲
通過實(shí)習(xí),使理論聯(lián)系實(shí)際,使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),去獨(dú)立分析和解決問題,并對(duì)學(xué)生有了更多的了解,對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任,因而是光榮的。因此,備更好的課,講更多的知識(shí),并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望
通過實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來,也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí),提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過這次實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),提高了實(shí)際工作能力同時(shí),可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉,一方面,積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命.六周里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì),也為今后的工作打下了良好的基矗
二.實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教師,教書育人,既要教書,也要育人,在見習(xí)過程中,我首先熟悉初一年級(jí)的教材,在此基礎(chǔ)上,再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí),我認(rèn)真批改作業(yè),并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周便開始正式上課,第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課,看起來簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí),應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來,即使是很小的,你自非常有把握的,你都應(yīng)該把它寫下來,以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí),給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中,我采取講授法,一共上了八節(jié)課,課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng),就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來,我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論,需要說明的是,并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來提高小組活動(dòng)的效率。
高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì),后進(jìn)生所占的比例較大,這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有:
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的'主要內(nèi)在心理素。對(duì)于高中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,只有溝通、了解,才能更好地解決問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí),針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果,最后分析錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
三.實(shí)習(xí)中存在的問題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利,取得了一定成績(jī),但仍有一些不足值得我們重視:
1、在講課過程中,在對(duì)教材的挖掘深度不夠,這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬,應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少,也讓我們感受到一些問題。
通過這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí),鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績(jī),但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己,不斷完善自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,提升理論水平。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)高中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,使我看到了自己的不足之處,我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)12
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作,讓我們?cè)诟鱾(gè)方面的能力都有了鍛煉,讓我們的綜合素質(zhì)有了很大提高。使我們向一名優(yōu)秀的人民教師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖即將過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了,在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,我有著許多收獲和歡樂,但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始,到4月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及、寫景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的高中,老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。
3月下旬到4月上旬,學(xué)校舉行了觀模課,每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課,這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使自己到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課,給老師增添了不少的壓力,也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì),同時(shí)收獲最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語(yǔ)言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課,交流如何來管理班級(jí)……
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的。備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的`“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)、難度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語(yǔ),態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和從事班主任工作能力,認(rèn)真主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、開展主體班會(huì),每周都要開展主體班會(huì),對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
2、個(gè)別學(xué)生的教育工作,個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè),家長(zhǎng)又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,勸其改正、進(jìn)行說服教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很善于和別人交流溝通,總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往,這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧,不能全面了解學(xué)生,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然而,與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會(huì)慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變正的面對(duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被得,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)13
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了,在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,我有著許多收獲和歡樂,但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始,到4月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說理、寫景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的高中,老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
3月下旬到4月上旬,學(xué)校舉行了觀模課,每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課,這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課,給老師增添了不少的壓力,也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì),同時(shí)收獲最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語(yǔ)言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課,交流如何來管理班級(jí)……
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,使我認(rèn)識(shí)到:
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語(yǔ),態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序,保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會(huì),每周都要開展主體班會(huì),對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作,個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè),家長(zhǎng)又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,勸其改正、進(jìn)行說服教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很善于和別人交流溝通,總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往,這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的'負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧,不能全面了解學(xué)生,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然而,與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會(huì)慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了快樂!
這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)14
兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過,說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短,經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級(jí)到講授知識(shí),我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少,還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)使我得益非淺,
從兩個(gè)月前的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚?shí)習(xí)教師,說實(shí)話還有點(diǎn)不習(xí)慣,經(jīng)過老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)漸漸地開始了解老師的工作了,從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也在慢慢適應(yīng)這份工作,從同學(xué)的口中得知我們所去的學(xué)校不怎么樣,但到了那之后給我第一個(gè)感覺就是很干凈,很舒服,里面的老師也很和藹可親,對(duì)于我們的到來很歡迎,初來乍到當(dāng)然是做一些其他的事,這里的老師都不太懂電腦,碰到問題的話就來問我們,我們?cè)诼犝n之余也會(huì)幫他們修修,他們有什么不懂的,也盡我所能地告訴他們,一來二去和那里的老師很熟了,前幾個(gè)禮拜我們就在這樣的日子中度過,隨著聽課的增多我們也學(xué)到了不少的東西,終于要上課了,壓力是有的但要把它化為動(dòng)力,由于是教初中生上課所以也沒有必要把教案寫得很詳細(xì),隨興致發(fā)揮,想講什么就講什么,一口氣說下來,一節(jié)課的內(nèi)容半節(jié)課就講完了,其實(shí)我很佩服有些老師的,能把一個(gè)那么簡(jiǎn)單的問題,講上很長(zhǎng)時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊,隨著實(shí)習(xí)的深入,我們也和指導(dǎo)老師到臨近的學(xué)校聽公開課,學(xué)習(xí)一下其他計(jì)算機(jī)老師的教學(xué)方法,從中我們也得到了不少益處,學(xué)生的管理真的是很難的,和他們親近一點(diǎn),他們就無法無天,關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡,我們有空也幫他們出黑板報(bào),實(shí)習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過完了,
實(shí)習(xí)的結(jié)束對(duì)于我來說是既是一個(gè)結(jié)束,也是一個(gè)開始,對(duì)于我以后的求職也是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷,在漫漫的人生路上,有很多第一次,有些第一次可能一瞬而過,可有些第一次卻會(huì)銘記于心,不同人對(duì)于它的看法也不同,有時(shí)候想想覺得真的'是很奇怪,我一直還感覺著昨天我還是學(xué)生,坐在教師里面,講臺(tái)下邊聽老師講課,怎么一夜之間,我居然成了老師了,換成我站在講臺(tái)上面了,世事難料啊,第一次站在講臺(tái)上的感覺就是沒有感覺,上課前的緊張一揮而去,使我全身心地投入教師的角色,站在講臺(tái)上的第一個(gè)好處,也是唯一的好處就是視野開闊,記得以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,以為老師在上面看不到,
自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動(dòng)作,說實(shí)話,在我站上講臺(tái)前對(duì)學(xué)生之前,我也一直以為自己以前的那些小動(dòng)作很隱秘,老師根本就不可能發(fā)現(xiàn),結(jié)果等我自己真正成為老師之后,我站上講臺(tái)一看,一清二楚,中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中浮現(xiàn)出來,有時(shí)候想想還是不要長(zhǎng)大得好,過著無憂無慮的生活,多開心啊,但是人總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的,就拿現(xiàn)在來說就業(yè)的壓力就擺在我們的面前,避無可避,教師這個(gè)職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的,但是我還是想出去找一下我所向往的工作,我知道只有做過了才不會(huì)后悔,不要做事前怕這怕那,那你永遠(yuǎn)也不會(huì)有出息,失敗是在所難免的,失敗的經(jīng)驗(yàn)也是經(jīng)驗(yàn),而且是通向成功的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn),成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)比起來,失敗的經(jīng)驗(yàn)更值得探討,這一次的實(shí)習(xí)只不過是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷,為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ),也會(huì)在我的記憶中留下美好的回憶!
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)15
經(jīng)歷了為期8周的實(shí)習(xí)生活,我嘗試到了身為一名教師的苦與樂,也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;在這些日子里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。
同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng);另外,還非常注重學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心,我會(huì)時(shí)常去鼓勵(lì)他們,鼓勵(lì)他們要自信。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每周一晚上的數(shù)學(xué)下班課,每周的自習(xí)課以及室內(nèi)自習(xí)的體育課,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。
大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都不是很高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都不怎么理會(huì)或者是不怎么敢提出來。
經(jīng)常問問題的都是那幾個(gè)學(xué)生。
從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如二次函數(shù)最值問題,復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,指數(shù)函數(shù)以及對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì),至今仍有好大一部分學(xué)生是不懂的。
學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好沒有理解好就做作業(yè)做練習(xí),導(dǎo)致做題時(shí)無從下手或亂造公式。
學(xué)生還像我抱怨說,一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,都沒有時(shí)間做更多的題了。
針對(duì)這個(gè)問題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。
對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向陳老師請(qǐng)教后再批改。
同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。
此外還學(xué)會(huì)了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
上課階段,指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的,共28節(jié),而且很多時(shí)候都是每天一節(jié)新課,這就要求我必須充分利用好課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材,我與另一個(gè)隊(duì)友經(jīng)常是一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行備課,然后詳細(xì)寫教案,而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,以便更好地吸收相關(guān)知識(shí),爭(zhēng)取讓課堂效率達(dá)到最高。
然后交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前熟悉甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。
我的每節(jié)新課陳老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽,做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。
陳老師是個(gè)幽默有經(jīng)驗(yàn)的教師,所以在課堂上,他也非常注重我的語(yǔ)言表達(dá)能力,要求我用生動(dòng)幽默的'語(yǔ)言去吸引學(xué)生的注意力,引起學(xué)生的興趣,的確,每次陳老師上課,學(xué)生們都會(huì)很興趣盎然,這個(gè)就是幽默的魅力。
在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。
我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間,課堂氣氛不活躍,語(yǔ)言不夠生動(dòng)幽默。
上課之余,我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本年級(jí)數(shù)學(xué)老師開的公開課,本實(shí)習(xí)隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師,做好聽課記錄,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);此外,對(duì)于數(shù)學(xué)公開課,其他老師還會(huì)有針對(duì)性地指出不足之處,這也讓我學(xué)到了不少東西,其中就是一節(jié)課不先要求什么,首先也最重要的就是不能犯知識(shí)性錯(cuò)誤,這個(gè)是上課的重中之重,這也要求我們?cè)趥湔n時(shí)必須細(xì)心,嚴(yán)謹(jǐn),杜絕出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,然后才講怎樣去講給學(xué)生聽。
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