- 高中班主任實習(xí)工作總結(jié) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
高中實習(xí)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的高中實習(xí)班主任工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
高中實習(xí)班主任工作總結(jié)1
20xx年10月6日至11月12日這四十多天的實習(xí)生活里,我學(xué)到了很多書本上沒有的東西,真正地把在校所學(xué)的知識付諸實踐。在實習(xí)初期,我覺得班主任工作可能會是非常繁瑣與枯燥無味的,特別是在新課標(biāo)的影響下,無形中覺得,壓力非常大。在擔(dān)任高一(7)班主任這段時間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰,把理論付諸實踐,在實踐中成長,我覺得特別快樂。
現(xiàn)在針對我的實習(xí)情況,作一班主任工作總結(jié),如下:
一、嚴于律已,為人師表
班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都知道"身教重于言教"。我時刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸。在各個方面做到嚴謹、一絲不茍。在我的影響下,學(xué)生也一致向我看齊,我覺得尤為欣慰。這讓我意識到要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團結(jié)互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
二、把握時機,促進了解
初到不久,我從班主任處要了一份學(xué)生的花名冊。無論平時聊天、上課還是批改作文、周記,我都細心地觀察每位學(xué)生的思想動向。我很快地去走訪了她們的宿舍,參加他們的課外活動,例如,打籃球、出墻報等一系列豐富多彩的活動,增進了我們的情誼。他們共處的時候,我時時刻刻記著我是老師,所以,我始終把握好與學(xué)生的距離。與他們友好相處,但又不失作為一個老師的威嚴。我很快地取得了學(xué)生的信任,我們亦師亦友地相處,每天都很快樂,這為我開展班主任工作打好了堅實的一步。
三、扶植班干,增進團結(jié)
我們都知道領(lǐng)頭羊所處的位置是非常重要的,所以,針對班中的不大團結(jié)的情況,我首先選擇從班干部入手。我們開展了一次以主題為"你手牽我手,團結(jié)向前走"的班會。讓班干部的形象在全體同學(xué)中樹立起來。同時,我還多次創(chuàng)造機會,如讓班干部組織活動,讓班干部作主持,讓班干部走近每一位同學(xué)等。由此以后,有什么情況我沒留心到的,班干部都會向我反映,我覺得這是對我工作的肯定與信任。通過班干部,我更好地了解我的學(xué)生,也因為扶植了班干部,班中更加地團結(jié)了,班干部越來越能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
四、關(guān)心尊重,呵護學(xué)生
我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。高一的學(xué)生開始走向懂事,他們渴望被尊重,被理解,所以,在出現(xiàn)問題時,我通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。同時,我愛細細地批改他們的周記,因為周記是了解學(xué)生的一個良好途徑,在周記中關(guān)注他們的心靈,在周記中交流,這樣無形地增進了我對學(xué)生的了解,同時,也更得博得學(xué)生的好感。例如,其間,我通過談話、平時細節(jié)的感化,讓一位成績在前,但驕傲無比的學(xué)生改變了他的態(tài)度。留別贈言中,他說我是第三位在他絕望中拉了他一把的老師。
五、鉆研工作,提高自己
在這四十多天的實習(xí)里,我始終努力地開展班主任工作。但同時,我虛心地向原班主任學(xué)習(xí)。雖然,我們的班主任教齡不是很高,然而,她是一位很有才華的老師,從她的身上,我學(xué)到了不少知識。在這過程中,我學(xué)習(xí)到更多的班級管理經(jīng)驗,更好的與學(xué)生交流的`技巧,努力做到貼近學(xué)生實際,盡量做到完美。通過這次實習(xí),我深刻地意識到要用關(guān)心、愛心、耐心、細心來對待你的學(xué)生,要用平等、民主、理解的方式與他們生活、交流。
六、認真考學(xué),樹立形象
通過實習(xí),我意識到,班主任工作的開展與你上課的情況是緊密聯(lián)系的。你的課上得好,學(xué)生自然喜歡你,佩服你,這樣就大大地有利于樹立你在他們心中的良好形象,他們會認為你是一位多才多藝的老師,很想虛心地向你學(xué)習(xí)。所以,上好語文課同樣影響到班主任的工作,兩者是互補的。所以,我始終努力備課,試講,上課,課后輔導(dǎo),一步一步地落實好。學(xué)生由我的工作喜歡我,又由我的教學(xué)從內(nèi)心里喜歡我,這樣好的效果是我預(yù)料不到的。
七、結(jié)語
一分耕耘,一分收獲。在這實習(xí)的四十多天,我默默地耕耘,默默地付出。在實習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。我深深地愛著我的學(xué)生,愛著我的工作。對學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實習(xí)中,我能夠很好的做到"愛"跟"嚴"結(jié)合,我領(lǐng)會到對學(xué)生的愛一定要有一個度,而且必須跟嚴結(jié)合。該嚴的時候就嚴,只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。這段時間的實習(xí),讓我切切實實地走出了邁向班主任工作的第一步!在以后的日子里,我將不斷學(xué)習(xí)與提升自己,爭取做一名出色的班主任。
高中實習(xí)班主任工作總結(jié)2
還記得剛剛到xx市xx鄉(xiāng)中心校園時,應(yīng)對這個陌生的城市和校園,我的情緒十分忐忑,然而給我最大的驚喜就是:一見到x老師,他就通知讓我參加班主任的實習(xí)工作。他很關(guān)心我,說實習(xí)一下班主任工作,對于以后走上教師崗位有很大幫忙,也為自己以后做一名班主任積累經(jīng)驗。這樣的機會很難的,所以我每一步都很用心的去走。透過我的努力,我切實的感覺到自己的心與他們凝在了一齊。
班主任是學(xué)生成長、發(fā)展的引路人,是班級的組織者、教育者和指導(dǎo)者。因而作為實習(xí)班主任的我,為把工序一道接一道的順利地完成,在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。
一、注重班級日常工作的有序管理
剛接到班主任任務(wù)時,我就趕緊找指導(dǎo)老師取經(jīng)。楊老師叮囑我,新老師的上任,建立威信最關(guān)鍵,然后就是把班級管理工作導(dǎo)入正軌。俗話說“不以規(guī)矩,不成方圓”,在班級工作管理中我采取制度化管理的辦法,并仿效校園的日常值日工作辦法,安排了值日班委,設(shè)有班級日記本,培養(yǎng)五個值日班委,爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就避免“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法,班干部從中也得以鍛煉。在學(xué)習(xí)與實踐中我總結(jié)出兩個關(guān)鍵問題:一是制定的規(guī)章制度應(yīng)因地制宜,務(wù)必結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況,不能提過高、過嚴或過低的要求。二是如何培養(yǎng)班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當(dāng)班委,工作中如何正確引導(dǎo)和鍛煉班委潛力。班委人選應(yīng)職責(zé)心強,敢管敢抓,獨擋一面;應(yīng)引導(dǎo)他們的思想,要求注意自我形象,以身作則,樹立威信。同時支持班委的正確工作,做班委的強有力后盾,鼓勵班委放開手腳大膽工作,增強他們的信心,調(diào)動他們工作的主動性和用心性。
在一段時間的努力之后,我們高一年級(2)班的量化考核上了一個新高度,班級內(nèi)大小事宜也有序運作起來。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。
二、善用班會心靈溝通
為了更加全面的了解學(xué)生的心理,我把班會放在了最重要的位置,每節(jié)主題班會我都要留一段時間,讓學(xué)生來完成一份特殊作業(yè),我則透過這份特殊作業(yè),調(diào)和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。比如:“某某我想對你說”等等,叫學(xué)生自己寫,這時學(xué)生就會把自己最想說的話說出來,把自己內(nèi)心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發(fā)泄出來,同時,班主任在批改這份特殊的作業(yè)時,給與適當(dāng)?shù)脑u語,這樣就能夠與學(xué)生們進行著無聲的心靈交談,及時了解他們的心理活動并及時引導(dǎo)他們。當(dāng)然,在教育和寫評語時要以理服人,不能以勢壓人,但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學(xué)生,可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨談話和指導(dǎo)。
三、注重研究學(xué)生的心理特征
我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學(xué)生的年齡心理特征。因為,一個人有健壯的體魄固然重要,但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此能夠根據(jù)初中學(xué)生心理的`不穩(wěn)定性特點,給予理解和引導(dǎo),懷著耐性,曉之以理,動之以情,為他們做心里指導(dǎo),到達情感教育的目的。
我告訴他們十五字道理:“會思想、會知識、會做人”,“自理、自主、自強”。之后給他們提出一些期望,要求學(xué)生盡快進入初中學(xué)習(xí)生活的軌道。有了這個心里的過渡,接下來的一些規(guī)章制度,學(xué)生就能用心配合。
四、用師愛感化后進生
人的十個手指頭是不可能一樣齊的,同樣一個班級的學(xué)生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師,愛好學(xué)生容易,愛后進生難,如何看待后進生,怎樣教育轉(zhuǎn)化后進生是個十分值得研究的問題。有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”,這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題。就學(xué)生來說,老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,我把每個同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有必須的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于后進生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我會給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我做事,所以真誠的師愛是能夠感化學(xué)生的。
事實上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進步就行,新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外。
我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了必須的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好:在實踐中去尊重學(xué)生,讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情,是完全能夠用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,一分耕耘一分收獲。當(dāng)心與心相印,那班主任工作就會自然的順?biāo)兄哿。這是我做實習(xí)班主任的真情感悟。
高中實習(xí)班主任工作總結(jié)3
本次頂崗實習(xí)中,我擔(dān)任了高一年級(13)班的小班主任。實習(xí)以來,在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下,我在教學(xué)和班級管理方面都取得了長足的進步。下面是對班主任工作的總結(jié):
一、全面深入了解學(xué)生,加強班級管理
針對班內(nèi)學(xué)生的特點,我利用多種方式,全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心,小組內(nèi)談心等方式,對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心,使13班的班級凝聚力明顯增強,對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任期間,由于能夠及時與學(xué)生談心,溝通,班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面,對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時進行了解,及時開展工作。對于課堂紀律、自習(xí)紀律、住宿等方面的問題,發(fā)動班委,積極配合班主任的工作。平時工作中,多了解學(xué)生的'一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題,防患于未然。對確有違紀的同學(xué),做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負擔(dān)的同學(xué),及時加以引導(dǎo)和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。
二、充分利用班會教育,將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
注重以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)。積極引導(dǎo)召開了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題等主題班會。通過主題班會,學(xué)生進行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時間,向?qū)W生推薦各種勵志、感恩主題的文章,與學(xué)生一起學(xué)習(xí),教育效果明顯。
三、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進行方法的指導(dǎo),督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。
請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流,及時鼓勵學(xué)生面對困難,迎難而上,并養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。
四、利用課余時間進行理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作能力
擔(dān)任班主任期間,我始終嚴格要求自己,努力做好班級各項工作。雖然比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。
高中實習(xí)班主任工作總結(jié)4
在xx中學(xué)高二(10)班實習(xí)期間,感慨頗多,剛開始的時候我總希望快點結(jié)束,現(xiàn)在真的結(jié)束了,又真有點不舍了。舍不得那群可愛調(diào)皮的學(xué)生,舍不得那些指導(dǎo)老師,舍不得這一個月來的實習(xí)生活,畢竟這一個月來的實習(xí)生活教了我們很多東西。特別是在擔(dān)任班主任期間,有人說,做老師不當(dāng)班主任的話,就失去了讓自己提升能力的機會。真的是這樣嗎?以前不覺得,實習(xí)完后,有了一點點體會,因為我們是一個五個實習(xí)生的,所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)摹2贿^,在實習(xí)生活的一開始,班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個實習(xí)生每人都安排了10個交流對象(有成績好的也有成績不怎好的學(xué)生),讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績以及他們在高一下學(xué)期分班的時候的最后一次考試成績,去和他們交流,過后還要寫一份總結(jié)。實習(xí)生活剛開始,我們也沒什么上課的任務(wù),只是聽課而已,不用備課,所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時間去和他們交流。當(dāng)然,在要和他們交流之前,肯定要先對這個學(xué)生做個比較全面的了解。雖然不能了解全部,但可以通過兩次的成績對比,多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
所以,在老師交代完任務(wù)之后,我們就開始工作了,對自己要負責(zé)的'那十個學(xué)生的前后兩次成績作對比,看其是進步還是退步,看其有什么優(yōu)勢或弱勢,應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后,就要和他們交流了。
通過交流,發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實都挺想學(xué)好,就是基礎(chǔ)不太好,而且可能是普通班,各科成績都不怎么好,特別是英語,班平均分也只有31分左右,而我的交流對象大部分英語成績都是十幾分。同時,雖說是理科班,但他們的理科成績也并不理想。聽一些學(xué)生說,班里很多同學(xué)是因為不想背文科的知識,所以才選擇理科的,其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績整體水平比較低。
基礎(chǔ)差,要補的東西非常多,不是一朝一夕就能做成的,需要很大的毅力去堅持,去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時期,比較迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好,倒比較配合,可能心中比較明確自己的目標(biāo),在老師的鼓動下,更認真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀,也不知道該怎么做,整天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個別學(xué)生對我們這些實習(xí)老師挺抗拒的,他不愿意和你交流,不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點不知所措,因為以前也沒碰到這么多學(xué)生,沒辦法,不管他們其中的一些怎么不愿意,我還是和他們交流,不過,其中我會去觀察一下他們到底喜歡什么,和他們聊他們喜歡的東西,這樣就少了一些陌生感,在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵他們,還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語,因為英語是他們最弱的科目,有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時候也和他們做朋友,在給他們改周記的時候,給他們寫評語的時候鼓勵他們,慢慢地,大家也漸漸熟悉起來,成為了朋友,這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋,該正經(jīng)的時候正經(jīng),大家相處得也挺融洽的。從表象上看,他們還算是比較認真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生,因為他們認為實習(xí)老師都只是三分鐘熱度,過后就沒什么了。
過后,做班主任都是和xx一起合作的,我們倆一起合作得很愉快,互相幫助照應(yīng)。每天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。學(xué)生一個緊接著一個地認識,當(dāng)我已經(jīng)認出全班的同學(xué)的時候,實習(xí)也就結(jié)束了,我的班主任工作也隨之結(jié)束了。
總之,希望我在xx中學(xué)擔(dān)任班主任期間,能幫上一個學(xué)生,我也知足,因為我知道短短的一個多月的實習(xí)根本不能幫他們解決什么問題,而且他們的問題大部分都是長期留下來的,不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生,想法設(shè)法地去幫助他們解決問題,不管在學(xué)習(xí)上還是生活上,不僅要教他們知識,更重要是教他們怎么去為人處事,特別是語文老師。
高中實習(xí)班主任工作總結(jié)5
從20xx年10月7日至11月15日,我在XXX師范學(xué)院附屬中學(xué)高二(6)班進行了為期一個月的實習(xí)。在這短暫的一個月中,原班主任XX老師們給了我很大的支持與幫助。在X老師的言傳身教下,我通過自身的不斷努力,在實習(xí)班主任工作方面,做得非常好,都取得了巨大的收獲,獲得老師與同學(xué)們的一致好評。為了更好地更快地在教師道路上成長,現(xiàn)將這段時間的實習(xí)工作總結(jié)如下:
在實習(xí)過程中,我以身作則,認真負責(zé)地教導(dǎo)學(xué)生;按照在職教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,每天早上7:15分、中午14:20、晚上19:15分前到達教室,下課后還到教室輔導(dǎo)學(xué)生到很久才離開學(xué)校。生活中,我深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困境。在課堂中倡導(dǎo)在快樂中學(xué)習(xí)、在思考中進步的原則,有激情、有創(chuàng)新地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,建立平等互動的師生關(guān)系。我一直注重從實踐中積累經(jīng)驗,為將來從事教育行業(yè)作準(zhǔn)備。
在班主任工作方面:首先我認真學(xué)習(xí)《廣東省中小學(xué)班主任工作條例》明確班主任工作的具體內(nèi)容、目的要求;同時向原班主任學(xué)習(xí),協(xié)調(diào)開展班級管理的日常工作。接著認識本班全體學(xué)生,從各方面了解班內(nèi)基本情況,了解學(xué)生干部的工作能力,積極參與班級的各項活動,逐步了解全班學(xué)生;同時深入了解個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況、個性特點、行為習(xí)慣等,有的放矢地進行教育和引導(dǎo)。然后在彭老師的指導(dǎo)下,在原班主任彭玲芳老師的指導(dǎo)下掌握班級情況,確定近期工作內(nèi)容,擬訂班主任實習(xí)工作計劃,并交給原班主任審批后執(zhí)行。實施過程充分準(zhǔn)備,注意每一個環(huán)節(jié)的可行性,保證工作順利進行。生活中,努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的.一員,融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友,又是學(xué)生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關(guān)心每一位學(xué)生,做好每一件事情,爭取每一次的成功。工作之后,我正確估計工作效果和優(yōu)缺點,做好實習(xí)班主任工作總結(jié)。在實習(xí)期間我們搞過男女排球比賽各三場;主題班會兩次,主題分別是“團結(jié)協(xié)作”和“我的大學(xué),我的夢想”。這些都很好地反映出我們班的較強的凝聚力和優(yōu)秀的班風(fēng)。
在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中,我從原班主任彭老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,讓我受益匪淺。彭老師的教導(dǎo)方式很特別,她在教育學(xué)生的時候像在閑聊,事實上是在暗暗地教育。曾聽一位教育家說“最有藝術(shù)的教育方式就是你在教導(dǎo)學(xué)生時學(xué)生并不知道你在教訓(xùn)他”,我想彭老師的教育方式就是那種了。我們高二(6)班是理科尖子班,學(xué)生非常自覺和努力。很多事情他們會在班主任指點之前獨立完成。面對這么一群高素質(zhì)的學(xué)生,我既高興有擔(dān)憂。高興的是我的實習(xí)班主任工作肯定很輕松,因為他們已經(jīng)做到非常好了;擔(dān)憂的是我怕自己做不好,影響班級的效果。所以在實習(xí)的一個月中,我自己摸索了一套我自己的教導(dǎo)方法。在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如:我會細心批改學(xué)生的札記,把學(xué)生在札記中的心事一一記錄下來,記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對問題的看法和性格特點等等。
我對不同的學(xué)生我會采取不同的教導(dǎo)方法。譬如,有一位男同學(xué)他很聰明,理科成績很好,就是文科不太好,特別不喜歡寫作文,平時一個學(xué)期就教一次作文,原班主任怎樣督促也行不通。于是我就觀察這個學(xué)生的一段時間之后,發(fā)現(xiàn)他把大部分時間放在學(xué)習(xí)理科上,所以不想浪費太多時間在閱讀文學(xué)作品,背誦課文和練作文。有這種心態(tài)的同學(xué)在我班有很多,只是他做到比較出位,大家都知道他不叫作文,所以要端正整個班的作文情況就得從他下手。于是我對他進行個別輔導(dǎo),讓他認識到高考中語文、英語的重要性,認識到平時練習(xí)的作用。并且?guī)椭鉀Q學(xué)習(xí)中的困惑很難題。這樣那個學(xué)生真的教作業(yè)文了,學(xué)習(xí)文科的積極性也出現(xiàn)了,于是我就在班上表揚了他的進步,讓其他學(xué)生來反省和學(xué)習(xí)。從此我班上學(xué)習(xí)文科的勁頭十足,學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常好,測試還拿了本周的第一名。
最后,非常感謝彭老師的教導(dǎo);同時非常感謝高二(6)班的70名同學(xué),感謝跟我一起實習(xí)的同事們,我的實習(xí)能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與鼎力支持。雖然我還存在很多的不足,但是我相信“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我希望用我亮麗而富有激情的的青春,去點燃周圍每個人的熱情,用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進的道路,并借此光芒與同事們并肩協(xié)作,在教育工作中,做好個人工作計劃,為我們的教育事業(yè)奉獻、進取、立功、建業(yè),共創(chuàng)美好的未來。
高中實習(xí)班主任工作總結(jié)6
一年的見習(xí)班主任,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個好的班主任真不簡單。見習(xí)期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識,提高了班主任工作技能。僅有不斷總結(jié),才能不斷地提高,下頭和大家分享一下過去一年擔(dān)任見習(xí)班主任期間的工作情景以及感受。
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個班主任,必須要了解班上的每一個學(xué)生,才能更好地管理班級。在見習(xí)的最初,我經(jīng)過找班主任了解情景,參加所任班的班會活動,找學(xué)生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情景,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時,還經(jīng)過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,進一步了解學(xué)生,記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學(xué)空隙,根據(jù)自我了解到的情景和班主任的提議,制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,并且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能到達預(yù)期的目標(biāo),并且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。所以,開展班主任工作,必須要先作好計劃。確實,這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了必須的確定本事,也有了必須的看法。俗話說:"身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學(xué)本事方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。僅有加強師德修養(yǎng),成為學(xué)生為人的楷模,才能樹立起學(xué)生對自我的威信。
四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作,單憑班主任是絕對做不好的,而應(yīng)當(dāng)構(gòu)成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。我一到高二二班班,就著手了解班委情景,組織班干會議,明確他們的職務(wù),對他們提出了自我的要求,并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前,我?guī)兔λ麄儤淞喔傻耐,讓全班同學(xué)都聽從班干的指揮,使班干的工作順利開展。
五、尊重學(xué)生、貴在坦誠
高中學(xué)生正處于一個逐漸成熟的階段,自尊心強,對周圍的事物很敏感,容易受到傷害,班主任應(yīng)當(dāng)是學(xué)生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍,把保護和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次,一學(xué)生不細心踩到我的腳,連忙說"對不起",生怕我生氣。出乎他的意料,我微微一笑,溫和地說:"沒關(guān)系。走路細心,別摔倒拉。"那學(xué)生一聽,緊張的臉舒展開來,并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后,這個學(xué)生見到我,都很主動向我打招呼,十分地尊重我。一件小事情,但卻令我在一個學(xué)生心目中樹立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動力,學(xué)生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。學(xué)生僅有在健康良好的情感狀態(tài)下,才能安心理解教育。班主任應(yīng)當(dāng)把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中,我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙;主動幫忙學(xué)生克服各種情感危機,培養(yǎng)學(xué)生情感表達與自我調(diào)控本事,使每個學(xué)生的.情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運動會,我并沒有批評他,而耐心地詢問原因,明白其害怕自我出錯會給同學(xué)笑話才不愿意參加的,我針對他的自卑心理曉之以理,讓他勇敢地參加了校運會。
尊重學(xué)生的自主性和個別差異也很重要。如,我班學(xué)生有些喜歡打籃球,有些喜歡唱歌,有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處,培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的意識。
學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,其心智和個性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展,必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短,班上幾十個學(xué)生,每個人的情景各有不一樣。工作中,我努力做到對學(xué)生不偏袒、不歧視,不因為家庭貧富、成績好壞而左右自我的觀念、態(tài)度,平等對待全體學(xué)生。同時,我全面了解學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生,根據(jù)每個學(xué)生的個性和基礎(chǔ)的不一樣,進行分層次分類別指導(dǎo)教育,努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個學(xué)生的閃光點,使每個學(xué)生都獲得肯定性評價。
見習(xí)班主任工作雖然短暫,但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循,又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí),爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
【高中實習(xí)班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章:
高中實習(xí)班主任工作總結(jié)09-28
高中班主任實習(xí)工作總結(jié)06-16
高中班主任實習(xí)工作總結(jié)01-04
班主任工作總結(jié)高中06-17
高中實習(xí)工作總結(jié)01-29
班主任工作總結(jié)(高中) -班主任工作總結(jié)06-20
高中班主任實習(xí)總結(jié)06-17
高中實習(xí)班主任自我鑒定05-06
高中實習(xí)班主任工作計劃11-20