教育實(shí)習(xí)總結(jié)
2010年9月1日至10月28日，進(jìn)入大四的我們，第一個(gè)任務(wù)就是要進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。從上小學(xué)開始，我們就不斷聽說"教師是人類靈魂的工程師"、"教師是辛勤的園丁"等等贊美教師的語句，帶著這些榮譽(yù)的稱號(hào)，我來到了平泉縣一中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。記得8月30日我來到班級(jí)后，我的指導(dǎo)老師任老師向同學(xué)們介紹我將擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)老師和實(shí)習(xí)班主任時(shí)，同學(xué)們一熱烈的掌聲歡迎我。從這之后，我知道我的角色轉(zhuǎn)換了，我不是學(xué)生了，而是老師！作為平泉一中的語文實(shí)習(xí)老師兼班主任，在為期八周多的教育實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任平泉一中的高二(3)班和高二(4)班的語文實(shí)習(xí)老師，高二(4)班的實(shí)習(xí)班主任。我以教師身份嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行和舉止，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生，牢記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自覺完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的教師形象。我時(shí)刻牢記學(xué)習(xí)"為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)"的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)真踏實(shí)、勤懇努力、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。
在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)知識(shí)理論的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上講課自如的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我的成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)期間我給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了良好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)；學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我給予了大力的支持與幫助，使我能夠順利地完成了這次實(shí)習(xí)工作。下面就我實(shí)習(xí)的主要工作進(jìn)行總結(jié)：
一、課堂教學(xué)工作方面。
實(shí)習(xí)的第一、二周是見習(xí)周，這兩周的主要任務(wù)是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課程，實(shí)習(xí)期間的聽課并非以前讀書時(shí)那種只聽老師講課的內(nèi)容、記住答案了，而是有目的性地去聽課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。即要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)基礎(chǔ)，更重要的是學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。
見習(xí)周過后，便開始上課。第一次上課是在9月14日，開學(xué)的第三周。走上講臺(tái)，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來了，算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。我一共上了20多節(jié)課，課型有小說、文言文、文藝評(píng)論、練習(xí)題、試卷評(píng)講等。3班和4班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，自學(xué)能力較強(qiáng)，因此對(duì)于這種情況，我細(xì)心鉆研教學(xué)大綱以及教材、詳細(xì)寫教案、做課件，嚴(yán)加修改，直到認(rèn)為能較好的符合教學(xué)和班級(jí)情況為止，交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，最后進(jìn)行上課。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都在聽課，偶爾還會(huì)有其他老師或校領(lǐng)導(dǎo)聽課。他們?cè)谡n后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，以彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作方面的不足之處，并肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞。課后我就某些欠缺的地方再次修改教案，寫教學(xué)札記，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，經(jīng)過多次授課，我在教態(tài)、語言、情緒、教學(xué)程序、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。我學(xué)到了很多，如：根據(jù)新課標(biāo),學(xué)生是主體,老師是課堂的主導(dǎo)者,課堂的掌控權(quán)是在老師手中的.提問也是一種藝術(shù).時(shí)間充足的話,可以提問多幾位學(xué)生,有一種鼓勵(lì)的作用；時(shí)間有限,就應(yīng)該提問一些認(rèn)真思考,可以讓課堂順利進(jìn)行的學(xué)生.又如：上課時(shí)可以多下講臺(tái)走動(dòng)，能更好的讓同學(xué)認(rèn)真聽講，不搞小動(dòng)作；適當(dāng)提高自己的音量，以提醒部分不認(rèn)真聽課的學(xué)生注意；以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)等等。
與此同時(shí)，我一邊上課一邊堅(jiān)持聽老師的新課，盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去聽語文組里其他語文老師的課。實(shí)習(xí)期間，恰逢學(xué)校組織了多堂公開課，我總是爭(zhēng)取現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@種公開課，老師的準(zhǔn)備一般很充分，雖然帶有一定的表演性質(zhì)，但是對(duì)于我們以后找工作的面試、說課、試講是很有借鑒意義的。平時(shí)沒有課時(shí)，我協(xié)助教師批改作業(yè)(批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)楸頁P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來說，更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。)，課后輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)同學(xué)進(jìn)行答疑解難，與學(xué)生溝通，了解教師的工作日程并參與集體備課等。
二、班主任工作方面。
我所擔(dān)任的是高二(4)班的實(shí)習(xí)班主任，4班是一個(gè)學(xué)生素質(zhì)普遍較高，自我管理和約束力較強(qiáng)，因此管理工作相對(duì)輕松些。在原班主任任老師的指導(dǎo)幫助下，我很快就熟悉和掌握班里學(xué)生的思想情況和班級(jí)特點(diǎn)，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用，使我能夠很好地針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)管理，真正能夠獨(dú)當(dāng)一面。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室檢查他們打掃衛(wèi)生情況，督促他們認(rèn)真早讀。二是檢查上課情況以及課間操。即在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查到課率和聽講情況以及上操情況。如有上課不認(rèn)真聽講或無原因不到操者，下課及時(shí)找他談話，以示警告。三是第八節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，維持課堂紀(jì)律，給個(gè)別存在問題的學(xué)生作思想工作等。在這過程中，我做到盡職盡責(zé)，做好每一項(xiàng)工。
每周一的班會(huì)，我們開展各種形式的主題班會(huì)，如關(guān)于夢(mèng)想的"開學(xué)第一課"、"閱讀經(jīng)典，充實(shí)人生"的讀名著說名著的班會(huì)等等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都起到了激勵(lì)和充實(shí)的作用。在實(shí)習(xí)的第五周，我獨(dú)立帶領(lǐng)和組織學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)，最終獲得年級(jí)第七名和"道德風(fēng)尚獎(jiǎng)"兩項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)更加拉近了我和同學(xué)們之間的距離，我與他們建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們，我們像朋友般的相處。在"十一"小長(zhǎng)假期間，3日下午帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主題為"走進(jìn)社區(qū)貼近生活"，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)我還對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行各種形式的家訪，如登門拜訪，電話家訪等，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和心理都取得較好的效果。
在班主任日常管理工作中，我積極負(fù)責(zé)，做事認(rèn)真到位，事事留心。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部管理好班級(jí)，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃枷氲赖陆逃瑢W(xué)會(huì)如何進(jìn)行家訪，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)等等。這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。
班主任是班級(jí)的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者，更是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。通過實(shí)習(xí)班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。
經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我的經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)工作和班級(jí)管理理念成熟了許多。作為一位語文老師兼班主任，我深深地體會(huì)到課堂教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生積極配合。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更注重是教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法--"授之以魚，不如授之以漁"。在班主任工作中要付出真愛才能收獲學(xué)生的尊重與信任，不放棄任何一位學(xué)生；熱心參與學(xué)生活動(dòng)，多獻(xiàn)策，多引導(dǎo)鼓勵(lì)，少打擊；留心學(xué)生的生活與細(xì)節(jié)，關(guān)懷備至，細(xì)心體貼。而讓我感觸最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來說，都是非常關(guān)鍵的一步，是我們將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必要環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，我們接觸到與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。
這兩個(gè)月的生活工作體驗(yàn)，在平泉一中的老師，特別是我的指導(dǎo)老師任老師的指導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。我在老師們的身上學(xué)習(xí)到三樣?xùn)|西：一是要有責(zé)任心；二是對(duì)工作的奉獻(xiàn)精神，三是勇于探求新知識(shí)的能力。這讓我懂得了要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)、精神追求等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到"傳道、授業(yè)、解惑"，是一件任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來的一切，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的，我有過很多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我老師…。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。
在此，我特別感謝我的指導(dǎo)教師任老師，以及其他支持和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和老師。是他們的悉心教導(dǎo)和點(diǎn)撥使我學(xué)到了平時(shí)學(xué)習(xí)不到的東西，是他們的大力支持與幫助使我的實(shí)習(xí)工作能夠圓滿結(jié)束。是他們的態(tài)度與行動(dòng)使我對(duì)"老師"這個(gè)詞匯有了更深刻的認(rèn)識(shí)。也許明年，我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。我知道，要當(dāng)好一名教師，我還有很長(zhǎng)的路要走…
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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