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師德標(biāo)兵個(gè)人事

時(shí)間:2024-11-23 17:14:05 事跡材料 我要投稿
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師德標(biāo)兵個(gè)人事跡(優(yōu)選)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡的經(jīng)歷,對(duì)事跡都不陌生吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的師德標(biāo)兵個(gè)人事跡,希望能夠幫助到大家。

師德標(biāo)兵個(gè)人事跡(優(yōu)選)

  師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇1

  xx老師是信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)教研室一位深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的老師,現(xiàn)任計(jì)算機(jī)教研室副主任,主管教學(xué)工作。蘭老師于20xx年開(kāi)始擔(dān)任計(jì)算機(jī)041班班主任,她以自己對(duì)工作的熱情,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),使計(jì)算機(jī)041班由大一時(shí)四分之三學(xué)生掛科的班級(jí)成為“江西省優(yōu)秀班集體”,學(xué)生全部順利畢業(yè),班里6人考上研究生,其中三人分別考入浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué),學(xué)生就業(yè)率95%以上。

  蘭老師按照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,不僅在專(zhuān)業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉、指引方向,還在思想上生活上給予學(xué)生最大的支持和幫助,得到了學(xué)生的一致好評(píng)。

  “營(yíng)造輕松的氛圍,給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),初中班主任先進(jìn)事跡鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第一步。

  學(xué)生大二由西校區(qū)來(lái)到本部時(shí)普遍感到迷惘和無(wú)助,學(xué)生當(dāng)中的很多人不適應(yīng)大學(xué)生活,找不到自己的學(xué)習(xí)方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動(dòng)畫(huà)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等簡(jiǎn)單作品開(kāi)始引導(dǎo)大家進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,通過(guò)學(xué)生演示、老師點(diǎn)評(píng)、同學(xué)討論等多種方式讓學(xué)生從中領(lǐng)悟并不斷進(jìn)步,不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這些活動(dòng)不僅挖掘了學(xué)生的特長(zhǎng),還增強(qiáng)了學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)熱情。

  “用心交流,平等尊重,愛(ài)心傳遞,營(yíng)造和諧友愛(ài)的班集體”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第二步。

  蘭老師以其人格魅力感染著學(xué)生,在班主任工作中,她把學(xué)生當(dāng)成自己的親人,把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事,學(xué)生打一個(gè)電話(huà),捎一個(gè)口信,她便放下案頭工作,盡力幫助解決;她隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化,做好細(xì)致的思想工作;她努力做到愛(ài)灑全面,班主任事跡介紹公正而不偏心,對(duì)學(xué)生一視同仁;當(dāng)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),蘭老師要求學(xué)生互幫互助,互敬互愛(ài),蘭老師對(duì)班里每一個(gè)學(xué)生的都很了解。和蘭老師交談讓學(xué)生感覺(jué)很放松,她就像老朋友,總會(huì)站在學(xué)生的角度為學(xué)生考慮、分析每一件事,每次談話(huà)總能讓學(xué)生收獲很多,所以學(xué)生有什么事情都愿意找她商量,有什么煩惱都愿意向她訴說(shuō),而有了開(kāi)心的事也都會(huì)和她一起分享。

  計(jì)算機(jī)041班創(chuàng)作了自己的班歌“一起成長(zhǎng)”,班里同學(xué)情同兄弟姊妹,互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。

  “調(diào)動(dòng)學(xué)生渴望成功的心理,有效引導(dǎo),提供機(jī)會(huì),建造環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生的`潛力”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第三步。

  蘭老師積極發(fā)掘?qū)W生的潛能,鼓勵(lì)大家實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在蘭老師當(dāng)班主任的三年中,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性明顯提高,掛科率顯著下降,每學(xué)期獲獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)占專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)的50%以上,四級(jí)通過(guò)率列全院第一。蘭老師給第一次過(guò)四級(jí)的每個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)筆記本,班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎(jiǎng)儀式,使學(xué)生充分感受成功的愉悅。

  抓成績(jī)的同時(shí)蘭老師積極培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)手能力,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種專(zhuān)業(yè)認(rèn)證考考試,計(jì)算機(jī)041班有7人通過(guò)高級(jí)程序員認(rèn)證考試(是例屆最多的),9人通過(guò)SCJP認(rèn)證考試,2人通過(guò)CCNA認(rèn)證考試。班里8名同學(xué)自發(fā)組織成立了“軟可工作室”,王東瑜同學(xué)為負(fù)責(zé)人,對(duì)外承接并完成多個(gè)項(xiàng)目。另有鄧紅春、周海南等多位同學(xué)參加學(xué)校各部門(mén)網(wǎng)站建設(shè),受到廣泛好評(píng)。

  蘭老師就是這樣以“耐心+愛(ài)心+奉獻(xiàn)之心”實(shí)現(xiàn)著她的班主任職責(zé),她說(shuō)“能在學(xué)生的成長(zhǎng)路上幫他們一把,是為師者至大的幸福和快樂(lè)了”,送走了計(jì)算機(jī)041班蘭老師又迎來(lái)了計(jì)算機(jī)072班,對(duì)于未來(lái)的班主任工作,蘭老師充滿(mǎn)了信心和期待! 高校師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料5

  xx老師是xx大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的一名政治輔導(dǎo)員老師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)自己的學(xué)生,在工作中,處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè);在生活中,時(shí)時(shí)以一名和藹可親大姐的形象出現(xiàn),細(xì)微細(xì)察、無(wú)私關(guān)愛(ài),在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受同學(xué)們的廣泛好評(píng)和愛(ài)戴。

  參加工作兩年來(lái),王老師憑著她那過(guò)硬的素質(zhì)和對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài),很快適應(yīng)了這份平凡但又艱辛的工作。作為輔導(dǎo)員老師,她不辭勞苦、嘔心瀝血,經(jīng)常加班加點(diǎn)甚至熬夜,使我院04級(jí)的各項(xiàng)工作取得了輝煌的成績(jī)。一份耕耘一份收獲,在她的精心努力下,我院04級(jí)的同學(xué)取得了可喜的成績(jī),其中獲得了“省級(jí)優(yōu)秀班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)一個(gè);“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)兩人;獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金四人;獲得山東省政府獎(jiǎng)學(xué)金兩人。

  她在工作中一直勤勤懇懇、嚴(yán)于律己。王老師在實(shí)際工作中,深知言傳身教的作用,平時(shí)要求我們做到的,保證自己必須先做到。新生入學(xué)軍訓(xùn),烈日炎炎、酷熱難當(dāng),她和我們一樣在軍訓(xùn)場(chǎng)上一呆一天;王老師很重視紀(jì)律,嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假制度,在開(kāi)會(huì)時(shí),要求同學(xué)不能遲到,她每次總是會(huì)提前到達(dá)會(huì)場(chǎng);要求同學(xué)參加志愿者活動(dòng)和公益勞動(dòng),她一定會(huì)和大家一起參加。尤其是清掃校園垃圾的那次志愿者活動(dòng),雖然天一直下雨,可是王老師仍然親自參加活動(dòng),使同學(xué)們大受鼓舞。王老師還非常注意指導(dǎo)各班開(kāi)展各種形式的團(tuán)日活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng),只要有時(shí)間,王老師總會(huì)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩、指導(dǎo),對(duì)各班的班級(jí)建設(shè)工作起了很大的推動(dòng)和指導(dǎo)作用。

  輔導(dǎo)員的工作是繁瑣而又要求細(xì)致的,繁瑣的工作使她加班加點(diǎn)就象家常便飯一樣。她經(jīng)常加班到深夜,犧牲了自己的節(jié)假日,放棄了自己休息時(shí)間,為的就是把工作做好,服務(wù)好同學(xué)。榜樣的力量是無(wú)窮的,正是她的這種敬業(yè)精神,對(duì)待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué),教育著我們對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心,要有始有終,愛(ài)崗敬業(yè)。

  生活中,她很注重自己的言行舉止,她那和藹可親的大姐形象是大家公認(rèn)的。她常常利用課余時(shí)間,下寢室,到班級(jí),走到同學(xué)們的中間去,和我們談心交心,盡可能全面的了解我們的情況,為同學(xué)們解決一些生活上的實(shí)際困難。她還經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生到自己的宿舍里作客聊天,和同學(xué)們建立了良好的友誼。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,王老師傾注了更多的真情與真誠(chéng),竭盡全力幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難,天氣冷了,看到有些南方來(lái)的家庭困難的同學(xué)衣服比較單薄,于是就她從自己家拿來(lái)棉衣送給他們;有的同學(xué)因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而生活出現(xiàn)困難,她總是盡力給予幫助而從來(lái)沒(méi)有推辭過(guò)。有的同學(xué)突發(fā)急病,不管多晚她都會(huì)及時(shí)親自安排好送到醫(yī)院就醫(yī)診治。

  王老師還負(fù)責(zé)學(xué)生的日常行為管理及學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查。教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,協(xié)助學(xué)院做好違紀(jì)學(xué)生的教育及處理工作。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生,王老師不是厲聲批評(píng),責(zé)備,而她總是加以引導(dǎo),循循善誘,以滿(mǎn)腔的愛(ài)心做好犯錯(cuò)誤學(xué)生的說(shuō)服轉(zhuǎn)化工作,使他們充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在并認(rèn)真改正自己的錯(cuò)誤。

  王老師以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,收集,整理和保存有關(guān)學(xué)生工作的文件、資料、實(shí)物,使檔案管理工作井井有條。她常說(shuō),別看就一份小小的檔案,或許對(duì)于我們沒(méi)有多大的利害關(guān)系,可是對(duì)于學(xué)生本人,說(shuō)不定什么時(shí)候就派上大用場(chǎng),所以來(lái)不得半點(diǎn)的馬虎。

  王老師就是這樣一個(gè),工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),精益求精;生活中又嚴(yán)于律己、關(guān)心他人,深受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴的老師。

  師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇2

  ———記清水九年制學(xué)校劉霞同志先進(jìn)事跡我叫劉霞,20xx年8月參加工作,現(xiàn)在是小教一級(jí)教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  一、愛(ài)駐于心,尊重學(xué)生。

  教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到,育人之道德在先。作為一名教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。

  愛(ài)心,來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴(yán)慈相濟(jì),在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門(mén)口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。

  愛(ài)心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,比如在每次考試中,我對(duì)每一位學(xué)生,總是力求抓住特點(diǎn),用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。如五年級(jí)趙帥同學(xué),他的反應(yīng)較慢,經(jīng)常拖三拉四,由于在三年級(jí)的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程,所以學(xué)起來(lái)很吃力?墒俏也](méi)有放棄他,而是經(jīng)常找他談心,并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課,鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。平時(shí),只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì)鼓勵(lì),終于功夫不負(fù)有心人,在我真誠(chéng)的關(guān)心下,趙帥同學(xué)的學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步。上課的表現(xiàn)也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容,聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你!蔽倚α恕

  二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。

  俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根,幫人要幫心!痹趲熒煌,我的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂(lè)于接受教誨,心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí),我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng),在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。

  三、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。

  只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

  四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

  教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí),后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)。

  五、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。

  面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊,面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的.思想和多樣的心理,僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深地懂得,良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),更體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評(píng)課,一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課,獲得了該校師生的一致好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),撰寫(xiě)的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。

  21世紀(jì)是個(gè)挑戰(zhàn)的世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,我雖然沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是,卻有一顆對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心,對(duì)每一個(gè)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的愛(ài)心,有難能可貴的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和開(kāi)拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng)造精神,有了這些,我會(huì)礪練得更高、更強(qiáng)!

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

  “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,教好書(shū)、育好人,是我永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。

  師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇3

  xx武漢市蔡甸區(qū)漢陽(yáng)一中

  中學(xué)專(zhuān)職心理健康老師

  十八般武藝澆灌學(xué)生心靈之花

  一次次在“會(huì)心室”耐心傾聽(tīng),一個(gè)個(gè)深夜里的暖心電話(huà),一幕幕精心編排的心理劇,只為讓學(xué)生綻放“向陽(yáng)而生”的生命光彩。從華中師范大學(xué)畢業(yè)后,xx回到母校當(dāng)起學(xué)生們的`“知心大姐姐”,十幾年來(lái)連年被評(píng)為學(xué)!白铌P(guān)愛(ài)學(xué)生的老師”。作為學(xué)校專(zhuān)職心理健康老師,38歲的她上得了講臺(tái),做得了輔導(dǎo),會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng),能讀心理畫(huà),能編心理劇,用“十八般武藝”耐心澆灌學(xué)生心靈之花。

  師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇4

  xx

  廣州市藝術(shù)中學(xué)

  工作13個(gè)年頭,他作為青年教師,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的三個(gè)“從無(wú)到有”。為藝術(shù)生的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從初中順利過(guò)渡到高中,實(shí)現(xiàn)學(xué)校初高數(shù)學(xué)銜接課程“從無(wú)到有”;帶出學(xué)校首屆藝術(shù)班輝煌成績(jī),為學(xué)校由“美術(shù)中學(xué)”邁向“藝術(shù)中學(xué)”發(fā)展的“從無(wú)到有”貢獻(xiàn)重要力量;勤于學(xué)習(xí)與鉆研,重視教科研,實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科校本課程的“從無(wú)到有”,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。與此同時(shí),他連續(xù)擔(dān)任13年班主任工作,挽救了多名因家庭矛盾而失學(xué)的學(xué)生。

  師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇5

  伴隨著六月的似火驕陽(yáng),伴隨著孩子們的天真笑臉,我陪伴著小二班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)年,這個(gè)學(xué)期中有苦有甜。

  我愛(ài)孩子,愛(ài)這份工作。每個(gè)人都不希望身體上附著著其他的味道,而我有時(shí)主動(dòng)去處理拉褲子的幼兒,認(rèn)真的為他清洗每一個(gè)地方;在生活中有時(shí)我會(huì)冒冒失失,而在缺乏自我保護(hù)意識(shí)的孩子中時(shí),我睜大了警惕的雙眼;有時(shí)也我會(huì)傷感郁悶,而孩子難過(guò)了,我會(huì)給他一個(gè)溫暖的懷抱。從開(kāi)學(xué)初期,我為了讓孩子們輕松的度過(guò)焦慮期,脫口而出的 “兒子、閨女”讓他們驚呆了,一開(kāi)始還有質(zhì)疑,然后偷偷的笑,最后習(xí)慣的聽(tīng)著。每當(dāng)我叫“兒子、閨女”的時(shí)候,都能聽(tīng)到他們清脆的應(yīng)答,能從他們的目光中看到對(duì)我的依戀,雖然沒(méi)有人叫我“媽媽”,但也沒(méi)有人拒絕我對(duì)他親昵的稱(chēng)呼。這就夠了,甚至已經(jīng)超出了我作為一名教師所付出的一切。

  我非常感謝幼兒園給了年輕的我一個(gè)機(jī)會(huì),讓我擔(dān)任小二班的班長(zhǎng),使我的能力得到了充分的鍛煉,我感到這個(gè)機(jī)會(huì)帶給我的最大收獲,就是更加成熟。

  初我對(duì)自己很不自信,尤其是小班,覺(jué)得班長(zhǎng)責(zé)任重,很多小班班長(zhǎng)的工作我都不了解。然而真正干起來(lái)后,在有經(jīng)驗(yàn)的同事們幫助下,我努力地了解小班班長(zhǎng)在管理班級(jí)的技巧,同時(shí)我很輕松地地完成了班級(jí)計(jì)劃、班級(jí)總結(jié)、幼兒發(fā)展評(píng)估、家長(zhǎng)園地等多項(xiàng)材料,和配班能協(xié)調(diào)地配合了。我用心地與每一位家長(zhǎng)爭(zhēng)取溝通,用交談、打電話(huà)、發(fā)短信等多種方式與家長(zhǎng)交流孩子的情況,促進(jìn)家園之間的合作,我的真誠(chéng)和細(xì)心得到了家長(zhǎng)們的肯定和歡迎。

  我教學(xué)能力增強(qiáng)了,在諸位前輩毫無(wú)保留的指導(dǎo)和幫助下,我在教學(xué)中能夠進(jìn)行教態(tài)自然親切的有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng),并能達(dá)到一定的教學(xué)效果。我著力于培養(yǎng)小班幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力,所以在活動(dòng)時(shí)注意營(yíng)造活潑自然的氛圍,認(rèn)真在活動(dòng)中貫徹《指南》的要求,多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多多給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),幫助孩子從小樹(shù)立自信。很多家長(zhǎng)都反映:原本內(nèi)向的孩子活潑、開(kāi)朗多了。

  另外我仍認(rèn)真完成教學(xué)工作,我的教學(xué)有計(jì)劃,有準(zhǔn)備,及時(shí)小結(jié),定期總結(jié)反思,在活動(dòng)中融入了我自己的.思考和創(chuàng)新。

  在上班期間,我盡量不遲到,下班從不早退,平時(shí)不隨便外出,堅(jiān)守在工作崗位,履行工作職責(zé)。

  我積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真地接受并完成園領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)。我在園內(nèi)比賽中獲得名次,我班主題環(huán)境觀摩中得到了同事的好評(píng),在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)方向?qū)χ黝}板及環(huán)境有了更深的了解及設(shè)計(jì)的意義。同時(shí),在6月家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)中能得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

  當(dāng)然,"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",我的身上還存在很多缺點(diǎn),在以后的工作中我會(huì)有針對(duì)性地改正。為了發(fā)揮我的特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我要著眼于未來(lái),在接下來(lái)的日子里,不斷地充實(shí)自己,對(duì)自己提出新的要求,勇敢地迎接挑戰(zhàn)并取得佳績(jī)。

  師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇6

  作為一名黨員教師,在工作的8年中,她忠于黨的教育事業(yè),憑著對(duì)教育事業(yè)的極度熱愛(ài)和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè)。在教育教學(xué)中,她認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),注重學(xué)生審美能力、感知力和想象力的培養(yǎng)。為此,她嚴(yán)格要求自己,備好每一節(jié)課、上好每一堂課,在課堂中努力把培養(yǎng)學(xué)生的興趣、好奇心、探索精神放在首要位置,因材、因人施教。

  疫情期間,學(xué)生們居家學(xué)習(xí),按照上級(jí)要求,她研究釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式錄制了兩節(jié)七彩微課,編寫(xiě)了《紙尚世界》手工書(shū),通過(guò)釘釘平臺(tái)與學(xué)生和家長(zhǎng)保持聯(lián)系與溝通,特殊的學(xué)習(xí)方式讓她的學(xué)生感受到了老師的陪伴和溫暖,只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能靜心培養(yǎng)學(xué)生,只有對(duì)學(xué)生的愛(ài)深刻,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。

  愛(ài)生如子嚴(yán)中有愛(ài)

  多年來(lái),陳老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生。她在教書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘記育人,時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。尤其是對(duì)后進(jìn)生,她從不放棄,做到公平公正地對(duì)待,做他們的良師益友。

  2015年的冬天,班里有一位學(xué)生要輟學(xué),因?yàn)榧彝プ≈繁容^偏僻,交通不便,所以陳老師只好打車(chē)去家訪。陳老師望著學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的雙眼,和家人耐心溝通,經(jīng)過(guò)努力,該學(xué)生回到學(xué)校,完成了六年學(xué)業(yè)。

  她愛(ài)學(xué)生,正如她自己說(shuō)的'那樣:“每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書(shū)包追逐嬉戲時(shí),每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問(wèn)好時(shí),我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自我的價(jià)值,我無(wú)怨一輩子當(dāng)老師!

  完善自我?jiàn)^力翱翔

  對(duì)她而言,“群眾”就是和她的學(xué)生們朝夕相處,“群眾路線(xiàn)”就是“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去”,以學(xué)生為本,全心全意為學(xué)生服務(wù)。作為一名美術(shù)教師,她感到由衷的自豪,因?yàn)樵谶@片潔凈的土地上有她的夢(mèng)想,她為夢(mèng)想而快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作著,看到那夢(mèng)想之花開(kāi)遍校園內(nèi)外,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇7

  “青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇;也可以綻放美麗的火花?梢砸蛱摱榷没;也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子,走到輝煌壯麗的成年”這是他人的格言,也是我從教的信條。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教被人看不起的時(shí)候,不明事理的人會(huì)不惑地對(duì)你說(shuō):“看你平常工作那么辛苦,工資有少,你圖啥?”我說(shuō):“這是其它職業(yè)的人無(wú)法體驗(yàn)到的!”把青春獻(xiàn)給鐘愛(ài)的教育事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔。

  教師,平凡的一個(gè)崗位,折射的卻是教師拋磚引玉的人生風(fēng)采。這也是對(duì)我們教師的最崇高的褒獎(jiǎng)。但我想,教師的工作是平凡的,務(wù)實(shí)的。1998年我?guī)煼懂厴I(yè),躊躇滿(mǎn)懷地回到我的故鄉(xiāng),做了一名人民教師。雖然學(xué)校各方面的條件都很差,待遇也很低,但我拿出了十分的熱情全心的投入工作。從教這來(lái)無(wú)論有多辛苦,我都無(wú)怨無(wú)悔。平凡中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心,學(xué)會(huì)堅(jiān)持。把每一天的教學(xué)工作都看成是嶄新的,兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。不求最優(yōu),但求更好。每當(dāng)走上講臺(tái),我都會(huì)把生活里的不快和煩悶拋之腦后,全心全意投入,盡心盡力發(fā)揮,面對(duì)喜歡我的學(xué)生,我有一種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。社會(huì)上一些人對(duì)我們教師有著種種的誤解,說(shuō)我們工資低,待遇不好。是的,這確實(shí)我們教師的現(xiàn)狀,但我們既然選擇了教師作為職業(yè),就應(yīng)該盡職盡責(zé)安分守已于本職工作。不是我們沒(méi)有想法,不是我們就甘于現(xiàn)狀,畏縮不前。而是我們心中有愛(ài),我們有著一顆對(duì)學(xué)生的濃濃愛(ài)心。

  在近十五年的工作中,我多年都被評(píng)為優(yōu)秀教師。這些榮譽(yù)對(duì)我來(lái)說(shuō),僅僅是我辛勤勞動(dòng)的一點(diǎn)回報(bào),雖然一直到現(xiàn)在,我仍是一名最普通的一線(xiàn)教師和班主任,但我的內(nèi)心卻是充實(shí)和平靜的。日常工作中我也深切地感悟到:學(xué)生們的心是最純真的,如果你用心去愛(ài)他們,他們肯定會(huì)讓你感覺(jué)到站立講臺(tái)這個(gè)職業(yè)的幸福。記得我教的學(xué)生有個(gè)叫王強(qiáng),這個(gè)孩子體弱多病,經(jīng)常有病,有一次晚上11點(diǎn)多,他們寢室的同學(xué)給我打了個(gè)電話(huà),說(shuō)“老師,王強(qiáng)又犯病了,肚疼得厲害,臉色發(fā)白,都把我們嚇壞了!蔽亿s緊起床把他送到了醫(yī)院,并馬上打電話(huà)通知了她的家人,醫(yī)生診斷后說(shuō)是急性腸胃炎,在醫(yī)院就診了一個(gè)多小時(shí),他疼痛癥狀消除后,家長(zhǎng)來(lái)了我才回學(xué)校,后來(lái)王強(qiáng)寫(xiě)了1000字左右的作文《愛(ài)》,在我們班的主題班會(huì)上讀過(guò)后,全班同學(xué)包括我都流下了幸福的眼淚。

  大家不會(huì)忘記張麗莉老師救人的那一幕,當(dāng)時(shí)在校門(mén)口張老師和一群學(xué)生正要過(guò)馬路,校門(mén)口停了4輛車(chē),突然最后面的大客失控,先撞到了前面的一輛大客車(chē),這時(shí),剛好有幾個(gè)學(xué)生過(guò)馬路,張老師迅速?zèng)_過(guò)去拉過(guò)了其中的一個(gè)學(xué)生,又推出了另一個(gè)學(xué)生,用身體擋在了大客車(chē)前面,兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有受傷,而張老師卻被大客車(chē)碾壓在車(chē)下。在場(chǎng)的老師和學(xué)生都嚇壞了,一時(shí)間不知所措,后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕到,迅速撥打了‘120’急救車(chē)。急救車(chē)趕到后將張老師送到醫(yī)院救治。當(dāng)時(shí)她還說(shuō)‘先救學(xué)生’而她自己卻十分虛弱。張麗莉詮釋了“教師”這一職業(yè)最本質(zhì)的'內(nèi)涵,她讓我們?cè)僖淮伟涯抗饩劢沟健皫煹隆边@兩個(gè)字上,喚醒了社會(huì)對(duì)“師德”的一份新的尊重,一份有些久違了的由衷敬意。她讓我們重新看到了“教師”兩個(gè)字的萬(wàn)丈光芒和“師德”兩個(gè)字應(yīng)有的沉甸甸的分量。她的職業(yè)之愛(ài)發(fā)自?xún)?nèi)心,這令我觸動(dòng),并再度思考職業(yè)操守這一頗為緊迫的課題。如果每個(gè)行業(yè)的從業(yè)者,都能像麗莉那樣忠誠(chéng)地愛(ài)著自己的職業(yè),社會(huì)環(huán)境將會(huì)煥然一新。

  大家也都沒(méi)有忘記在四川汶川大地震中,最無(wú)私的是在四川站講臺(tái)的教師們,最令人震撼的畫(huà)面也是那些最平凡的教師們。德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋雙臂張開(kāi)著,趴在桌上,身下死死護(hù)著四名學(xué)生,四名學(xué)生都保住了生命,譚老師卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。張米亞老師用血肉之軀為學(xué)生牢牢把守生命之門(mén)。她跪撲在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而張老師已永遠(yuǎn)地停止了呼吸。汶川地震時(shí),我當(dāng)時(shí)正在教學(xué)樓值班,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)教師桌子在晃動(dòng)、電扇在搖擺時(shí),我抓緊投入到學(xué)生的緊急疏散中。當(dāng)整棟教學(xué)樓的學(xué)生都安全撤離到操場(chǎng)后,我才從教學(xué)樓里出來(lái)。2個(gè)小時(shí)后,我又配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教學(xué)樓里進(jìn)行了安全檢查,確保安全后才帶領(lǐng)學(xué)生返回教學(xué)樓。相信我的做法是每一個(gè)老師都能夠做到的,我又一次用行動(dòng)踐行了我無(wú)悔的選擇。從這次地震中,我真正明白了教師的真諦---奉獻(xiàn)。

  有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人 “師德有一種人生最為美麗;教師有一種風(fēng)景最為雋秀;師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有一顆火熱的太陽(yáng);我們擁有廣博的天空。我們用該撒播希望……”我喜歡這首詩(shī),因?yàn),它真情謳歌了我們(nèi)嗣窠處煾呱械膸煹、美好的心靈,也讓我們從中依稀看到了自己的身影。轉(zhuǎn)眼間,我在三尺講臺(tái)上已經(jīng)度過(guò)了很多年,歲歲年年都有豐收之陶醉,回首往事我問(wèn)心無(wú)愧,今后我還會(huì)以良好的師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育百花園中傾灑甘露育花蕾,無(wú)私奉獻(xiàn)終不悔。在這里我可以大聲的說(shuō)一句:“青春獻(xiàn)給教育,我無(wú)怨無(wú)悔”。

  師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇8

  “教育是一個(gè)良心活,做教師要對(duì)得起自己的良心。”這是彭xx老師從事教育的初心,也是她二十幾年一直努力踐行的諾言。二十幾年如一日辛勤付出默默耕耘,二十幾年嘔心瀝血用自己微弱的燭光照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。

  理想促使她用平凡之愛(ài)堅(jiān)守山鄉(xiāng)。她從19歲師范畢業(yè)就踏上講臺(tái),看著孩子們那可愛(ài)的臉龐她心生愛(ài)意,從此一個(gè)念頭在她心中扎根——那就是關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,幫每個(gè)孩子扣好人生中的第一顆扣子。她每次走訪孤兒家庭,看到的幾乎都是年邁體弱的老人、破爛的房屋和簡(jiǎn)單粗糙的飯菜之時(shí),無(wú)不觸動(dòng)著她的內(nèi)心?粗麄冄巯碌钠D難生活,彭老師很為學(xué)生將來(lái)的命運(yùn)擔(dān)憂(yōu),這種擔(dān)憂(yōu)一次次撞擊著彭老師的內(nèi)心,因此她時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢絲毫懈怠。翻開(kāi)自己的教育日志她都記錄著自己教育生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,努力讓那些最美的'幸福瞬間得以停留。比如:望著遲到的劉俊豪同學(xué)的空座位,彭老師不會(huì)大發(fā)雷霆,而是會(huì)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的去了解遲到的原因,當(dāng)孩子思想波動(dòng)之時(shí)彭老師犧牲休息時(shí)間與學(xué)生促膝長(zhǎng)談,談理想談生活和學(xué)習(xí),當(dāng)孩子們親切的叫上她一聲“彭老師”時(shí),我們作為旁觀者所能感受到的那份喜悅溢于言表。當(dāng)孩子們笑瞇瞇地出現(xiàn)在彭老師的面前,說(shuō)“老師,我親手為你剝的橘子,您嘗嘗”時(shí),她怎么也板不起臉訓(xùn)斥他們。當(dāng)一位學(xué)生的父親因傷致殘,他的母親在開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)拉著彭老師的手說(shuō):“彭老師,我家的情況您也知道,孩子就交給您了……”家長(zhǎng)用力地握了握她的手,竭盡全力控制著自己的情緒,從家長(zhǎng)的目光中可以看出家長(zhǎng)是多么的信任他的老師;當(dāng)一位學(xué)生的奶奶跟她訴說(shuō)著他孫子這一段時(shí)間的進(jìn)步時(shí),從奶奶那發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容中可以看出——被信任是一種莫大的責(zé)任和幸福。經(jīng)常能在學(xué)校門(mén)口,聽(tīng)到家長(zhǎng)們說(shuō):“彭老師,我太感激您了,是您教會(huì)了我如何教育孩子,建議我如何和孩子有效溝通。”幫助家長(zhǎng)科學(xué)育兒,改變農(nóng)村家長(zhǎng)的教育觀念,也是彭老師一直堅(jiān)持的信念,能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊揚(yáng),這是對(duì)職業(yè)生涯的高度贊美和評(píng)價(jià)。

  只要用心我們就能真真切切感受到,故事越多的老師,越幸福。彭老師堅(jiān)守山鄉(xiāng)最大的心愿是希望越來(lái)越多的孩子獲得知識(shí),走出大山,去創(chuàng)造自己的人生,擁有光明的未來(lái)。

  師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇9

  xxx,女,中共黨員,1994年出生,第十一幼兒園的一名體育教師,大學(xué)本科學(xué)歷。

  從事幼教工作以來(lái)一直勤勤懇懇、任勞任怨,在普通而又平凡的崗位上以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感愛(ài)崗敬業(yè),始終不忘黨的教誨與初心,執(zhí)著踐行“工匠〞精神,專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能不斷精進(jìn),以“四有好老師〞的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻檢視自己,力求做一名優(yōu)秀的幼教工作者,一直深得家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

  思想政治方面,熱愛(ài)祖國(guó),有良好的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的事業(yè)心和職業(yè)感。提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。她在工作中,積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好根本工作。她積極學(xué)習(xí),吸取別人的經(jīng)驗(yàn)使自己成長(zhǎng)。

  足球教學(xué)是我們幼兒園的特色教學(xué),我園作為“自治區(qū)級(jí)足球特色幼兒園〞,她作為一名體育老師,剛開(kāi)始她也不知如何下手,剛開(kāi)始的幾節(jié)課下來(lái)她自我感覺(jué)孩子是否能接受她的訓(xùn)練方式?面對(duì)這樣的情況,她在孩子們的活動(dòng)中有時(shí)總刻意的讓孩子多多與足球和籃球接觸。如:“每次讓孩子帶球跑動(dòng)熱身〞等。一段時(shí)間下來(lái)孩子對(duì)球性有明顯提高,F(xiàn)在看著他們熟練的操作,她很為他們感到驕傲、自豪。在心底由衷得說(shuō):“你們是最棒的.!〞

  “人無(wú)完人,金無(wú)足赤〞,她意識(shí)到自己還有多缺點(diǎn):有時(shí)不能?chē)?yán)格要求自己,性格比擬急躁等,以后要克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  有播種就會(huì)有收獲,有付出就會(huì)有回報(bào)。一個(gè)學(xué)年的教與學(xué)使她和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情,也使她的教學(xué)工作初漸成效。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無(wú)止境,奮斗沒(méi)有窮期。相信她在今后的工作中會(huì)繼續(xù)努力,盡職盡那么。把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子,為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。

  師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇10

  我來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),才四年,期間在科室學(xué)習(xí)過(guò),在中年級(jí)任教過(guò),去年,又到一年級(jí)進(jìn)行鍛煉。不管在哪里工作,都是為同學(xué)們服務(wù),為孩子們著想。在這搖曳生輝的校園內(nèi),在這多姿多彩的講臺(tái)上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L(zhǎng)變化,看著他們變得懂事可愛(ài),那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。

  一、輸送關(guān)心,收獲快樂(lè)。

  教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán):“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái),我就明白我肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)的是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能找到自信,融入集體。我班的黃是一個(gè)個(gè)性特別的孩子,可能由于小時(shí)候失去親生父親,心里有些受傷,想時(shí)刻吸引別人的注意,自制力方面也比較差,時(shí)不時(shí)的就“啊哦——”,他剛到我們班時(shí),他以前的班主任,他的監(jiān)護(hù)人都給我說(shuō)過(guò)這些現(xiàn)象,所以,在到我們班報(bào)到時(shí),我主動(dòng)先找他說(shuō)話(huà),讓他知道我對(duì)他很了解,很重視他,同時(shí)也表達(dá)出我對(duì)他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí),我都主動(dòng)跟他打招呼,有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他,我都和顏悅色地問(wèn)他看什么去,自己能不能行,他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣,我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對(duì)他的關(guān)心,他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí),我也不用擔(dān)心他會(huì)走多遠(yuǎn),因?yàn)槲襾?lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(zhǎng)說(shuō)他喜歡李老師,喜歡這個(gè)班。這話(huà)傳到我這里來(lái),我周身都洋溢著幸福的快樂(lè)。真的,只要付出就會(huì)有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。

  二、揮灑愛(ài)心,收獲感謝

  在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就給我送潤(rùn)喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(zhǎng)流的話(huà)語(yǔ),當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候,細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。一年級(jí)的孩子生活上不能完全自理,特別在學(xué)校午托的孩子,特別在碰到身體不適時(shí),各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子賈在一個(gè)午后,由于鬧肚子,沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆,不敢跟我說(shuō)。而與她通行的小朋友告訴我了,我立即把她領(lǐng)到辦公室,剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開(kāi),把她的臟衣服脫掉,給她換上。而后我才通知她的家長(zhǎng)來(lái)把她接回家給她看病。她的`家長(zhǎng)來(lái)到辦公室,看到女兒身上的漂亮裙子,眼中閃過(guò)詫異,而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后,瞬間大悟,而后除了感謝什么也說(shuō)不出來(lái)了。雖然,我們的工作不是為了得到感謝才做的,但是家長(zhǎng)們的感謝卻是我們力量的源泉,使我們的工作更出色。得到家長(zhǎng)的認(rèn)可也是我們工作價(jià)值的體現(xiàn)之一了。

  三、播種耐心,收獲希望

  其實(shí),我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的,我不想也不得不說(shuō)賀xx同學(xué)。這個(gè)心理年齡認(rèn)知能力偏低的孩子真的讓我費(fèi)心不少,不嫌丟人地說(shuō),我也因?yàn)樗饲叭撕罂捱^(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前,我就有心里準(zhǔn)備,結(jié)果他真的來(lái)了。第一個(gè)月,我讓他隨著班級(jí)座位前后調(diào)動(dòng),當(dāng)時(shí)我?guī)е缤,所以他在課堂上沒(méi)有完成的作業(yè),我就看著他讓他在午托寢室寫(xiě),開(kāi)始,大約四十分鐘才能完成,然后,三十分鐘,再過(guò)幾天,十來(lái)分鐘就完成了。第二個(gè)月,我不帶午托了。我就把他調(diào)動(dòng)講桌下面的位置,我好時(shí)刻觀察著他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌,讓同桌幫助他。小朋友看著他寫(xiě)與我看著他寫(xiě),其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣,第五節(jié)課,坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P(yáng)他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí),也真可憐他,跟不上其他孩子,他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀,可他明明非常吃力,別的孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字,他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱,握筆都看著很累。有時(shí)我都不忍心看下去,就讓他休息,出去跟別的小朋友玩。天天這樣,我累,他更累。但是,不能放棄呀,有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些,哪怕多認(rèn)識(shí)一個(gè)字也好,就是這樣樸素的想法。就是這樣,日復(fù)一日,周而復(fù)始,月月累計(jì),他在以11分成績(jī)進(jìn)入我班時(shí),期中47分(雖然不計(jì)分,我還是偷偷地計(jì)算了他的,就為了日后有個(gè)比較),期末66分!安环e硅步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江!薄N蚁嘈,我的耐心,他的耐心,就是他成功的希望,也是他成長(zhǎng)的希望,更是他家庭的希望。

  四、低調(diào)淡薄,升華人格

  法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽視r(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應(yīng)該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶?zhuān)蚁,用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn),而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名,我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。

  師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇11

  我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng),使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

  本期教師——張xx

  張xx,學(xué)前教育本科畢業(yè)。20xx年踏入幼教行業(yè)至今,20xx年通過(guò)國(guó)編考試考入崇仙鄉(xiāng)幼兒園工作至今,本學(xué)年在園擔(dān)任中一班班班主任,她常說(shuō):老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。只有想孩子所想,急孩子所急,永葆童心,才能進(jìn)入孩子的世界。把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子,誠(chéng)心送給家長(zhǎng),信心留給自己。她在工作中勤勤懇懇,對(duì)待班上的孩子體貼細(xì)心,她的性格獨(dú)立好強(qiáng),善于與家長(zhǎng)溝通,喜歡攝影,喜歡記錄生活。她,就是張xx老師。

  學(xué)高為師,身正為范

  幼兒教師是兒童身心健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)師,是兒童學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、協(xié)調(diào)者、觀察者。張老師憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,她把對(duì)孩子的`愛(ài)和職責(zé)全都灌注于每日的點(diǎn)滴中。張老師堅(jiān)持以身作則,在日常點(diǎn)滴中注重幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,帶著愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子們自信自立,逐步學(xué)會(huì)自我管理,主動(dòng)挑戰(zhàn)困難,積極動(dòng)腦解決問(wèn)題。

  家園共育,信任前行

  教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的一個(gè)重要細(xì)節(jié)。作為班主任更應(yīng)該有意地向孩子介紹另外的兩個(gè)老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)其他老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)張老師與其他兩位老師密切配合,經(jīng)常與她們?nèi)〉寐?lián)系,了解孩子各方面的表現(xiàn)。用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)策略,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂(lè)地成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“貧困生”,她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則,樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng),讓他們每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)。看到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。

  積極進(jìn)取,刻苦鉆研

  抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),真正做到精益求精。在課余時(shí)間不斷地學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上,積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光,班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn),活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中,她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也多次受到上級(jí)表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。

  師德標(biāo)兵個(gè)人事跡 篇12

  在xx長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭,兩名兒童溺水,小王老師在危急時(shí)刻立即跳入水中,之后眾人在水中搭起人墻,小王老師在隊(duì)伍的最前面先救起一名落水兒童,成功后又去救另一名兒童,中間一直未曾放棄,兩名兒童都被成功救起。小王老師卻因體力不支,淹沒(méi)在江水中。

  了解小王老師之前的經(jīng)歷,知道他一直都是負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心、樂(lè)于助人,甘于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的'一位優(yōu)秀老師。小王老師在危急關(guān)頭,不顧個(gè)人安危,奮力救起落水兒童,挽救了兩個(gè)鮮活的生命,正是體現(xiàn)了作為教師崇高的道德和使命。小王老師為我們做了一個(gè)很好的典范,小王老師舍己救人,甘于奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)以小王老師為榜樣,立足自身,弘揚(yáng)高尚師德,無(wú)私奉獻(xiàn),增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。

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