優(yōu)秀初中班主任事跡[必備15篇]
在平平淡淡的日常中,要用到事跡的地方還是很多的,事跡是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作,對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。一般事跡是怎么起草的呢?下面是小編精心整理的優(yōu)秀初中班主任事跡,希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀初中班主任事跡1
xx老師,是xx五中一名英語中學(xué)教師。從教xx年間,擔(dān)任班主任工作xx年,至今仍堅(jiān)守在班主任的工作崗位上。不管是英語教學(xué)工作,還是班主任工作,她都是盡職盡責(zé),爭取把工作做的最好。所帶班級(jí)一直深受學(xué)校、學(xué)生、家長的一致好評(píng)。她注重學(xué)生品格的培養(yǎng),她認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)固然重要,但更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何去做人、做事、做學(xué)問。讓孩子成為負(fù)責(zé)任,知感恩,講誠信,遵循道德規(guī)范的人。
撒播愛的種子,潤物無聲
真誠的愛心是創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)氛圍的根本保證。羅素說過:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展”。作為一名教師,她首先是愛孩子的。對(duì)全班學(xué)生一視同仁,愛得公平公正,愛得讓學(xué)生信服。在教育過程中,尤其要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的“愛”,這樣教育才能真正有成效。楊老師班有名男生叫小楓,初二開學(xué)時(shí),他的頭發(fā)比女生的還長,這個(gè)年齡階段的孩子是非常注重發(fā)型的。正值儀容儀表檢查,她打電話給讓他媽媽帶他去理發(fā),并特意囑咐剪短一些。第二天早晨,她一進(jìn)教室,讓她大吃一驚的是小楓戴了一頂又大又厚帽子。那可是三十八度的天氣呀,她又覺得可笑又覺得心疼,要是捂一頭痱子可要受罪了。于是,她嚴(yán)厲地說:“小楓,把帽子拿下來!彼仁抢懔艘幌拢缓笳玖似饋恚]有去下帽子。她提高了聲音,又說一遍。這時(shí)他有點(diǎn)憤怒地抬頭看著她。當(dāng)她看到他的眼神,她感覺到他的情緒不對(duì)了,可能馬上就要失控,那就把這事先放下,先上課。課后,她專門找小楓交流這件事情,并且明確地告訴他是因?yàn)樾奶鬯,怕他起痱子,才讓他拿下帽子的,并不是故意給他難看。聽了這些,小楓哭了,他是怕同學(xué)笑他才戴帽子的,向她承認(rèn)了錯(cuò)誤,當(dāng)時(shí)就把帽子拿了下來。因此,作為老師,尤其是班主任老師,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確知道,自己是用滿腔的愛去關(guān)心、尊重他們,而且還需要有如針般的細(xì)心,關(guān)注孩子的內(nèi)心活動(dòng),讓他們感受到愛的'陽光。
巧用心理學(xué),提升班主任“批評(píng)”學(xué)生的智慧
林格曾說過:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主、懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好。反之,便會(huì)失去信心,自暴自棄,難以進(jìn)步。所以,我們?cè)谂u(píng)教育孩子時(shí),運(yùn)用“三明治批評(píng)法”比較容易讓他們接受。所謂“三明治式”的批評(píng)就是:把批評(píng)的內(nèi)容夾在兩個(gè)表揚(yáng)之中,從而使受批評(píng)者愉快地接受批評(píng)的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象就如三明治,第一層總是認(rèn)同、賞識(shí)、肯定、關(guān)愛對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)或積極面,中間這一層夾著建議、批評(píng),第三層總是鼓勵(lì)、希望、信任、支持和幫助,使之后味無窮。這種批評(píng)法,不僅不會(huì)挫傷孩子的自尊心和積極性,而且還會(huì)積極地接受批評(píng),并改正自己的不足方面。
班級(jí)里一名女孩叫張某某,成績不太好,但最讓人煩的是三天兩頭兒遲到,從家到校最多五分鐘,因此,她經(jīng)常因?yàn)檫@事批評(píng)她,但張同學(xué)天天還是踩著鈴聲進(jìn)來。有一天,楊老師在上課時(shí),她又遲到了,但楊老師并沒有向往常那樣批評(píng)她,讓她先進(jìn)來,課后去她辦公室。下課后她來了,能看出她很緊張,楊老師微笑著說:“來,坐下。看看這次英語測(cè)試,進(jìn)步很大呀,最近好幾個(gè)老師都在表揚(yáng)你上課認(rèn)真聽講,作業(yè)也又進(jìn)步。”聽了這些,她先是有點(diǎn)詫異,然后微微笑了一下。楊老師又說:“今天又遲到了,一定是昨天晚上學(xué)習(xí)睡遲了。但別的同學(xué)都能克服,我想你也一定能做到。是嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭,最后,“希望你在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都能有很大提高,超越自我,老師相信你一定行。”從那以后,她再也沒有遲到過,成績也有所提高。
因此,對(duì)學(xué)生批評(píng)時(shí),先對(duì)其表揚(yáng)一番,使其心情愉快,自信心增強(qiáng)。然后在將話題一轉(zhuǎn),提出不足之處和應(yīng)該改進(jìn)地方,此時(shí)學(xué)生會(huì)有被批評(píng)之感,而是覺得的確有改進(jìn)的需要。趁這個(gè)機(jī)會(huì)再對(duì)學(xué)生表揚(yáng)和激勵(lì),會(huì)更加堅(jiān)定孩子改正的決心。這就是表揚(yáng)——批評(píng)——再表揚(yáng)的批評(píng)方法。這對(duì)于部分學(xué)生,特別是各方面表現(xiàn)不是很好的孩子,尊重他們的個(gè)性,用我們的“愛”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點(diǎn)點(diǎn)光,用我們的智慧去激活學(xué)生,轉(zhuǎn)變學(xué)生。聰明偉大的班主任懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),并用無微不至的圣潔的師愛呵護(hù)著孩子生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光,總有一天會(huì)灑成滿天的星星、月亮和太陽,照亮我們這個(gè)美好的世界!
二十二年來,楊老師以生為本,用“愛心和責(zé)任感”鑄就師魂。她對(duì)學(xué)生的管理“寬而不松,嚴(yán)而不厲”,對(duì)班級(jí)的管理班級(jí)“活而不亂,嚴(yán)而不死”。她用“愛”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點(diǎn)點(diǎn)光,用她的智慧去激活學(xué)生,轉(zhuǎn)變學(xué)生。
她是呵護(hù)孩子的“楊媽媽”,而她的“楊寶寶”也一直愛著她。
優(yōu)秀初中班主任事跡2
我叫xxx,是xx初中的一名普通教師,我于xxx年7月畢業(yè)于xx教育學(xué)院數(shù)學(xué)系,同年8月參加教育工作,我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,20xx年至今連年擔(dān)任班主任工作。工作中我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨的教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng),作為班主任,我在教學(xué)中滲透德育,培養(yǎng)尊老愛幼、愛家、愛國的社會(huì)主義情操,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在班級(jí)管理中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
一、堅(jiān)持真愛育人,打造優(yōu)秀班級(jí)
1.關(guān)愛后進(jìn)生。我認(rèn)為班主任要扮演好"三重角色":即"管如嚴(yán)父,愛如慈母,親如朋友"。我的"三色法寶"是:"綠色安慰"是學(xué)生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維!后進(jìn)生各科普遍較差,再加上家長的呵斥甚至打罵,許多同學(xué)喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣,從而產(chǎn)生一系列的社會(huì)問題,如逃學(xué)、輟學(xué)、離家出走等等。這就需要讓后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的一言一行、一舉一動(dòng)中感受到真誠的愛。王倩楠、李青青曾經(jīng)是兩個(gè)不思進(jìn)取、沉溺于網(wǎng)絡(luò)的少女,她們跳入了網(wǎng)絡(luò)陷阱,曾經(jīng)逃課兩天,"離家出走"。我積極與她們交流,并讓學(xué)生主動(dòng)接近她們、幫助她們,讓她們感受到班級(jí)的溫暖,嚴(yán)格的管理加上師生們的愛心感化,使她們又重新跟上了班級(jí)前進(jìn)的步伐。
2.以勤感人。我深入班級(jí),做到"三勤":手勤、嘴勤、腿勤,課前到班站,課后到班看,緊跟學(xué)生,勤巡視,勤談話,勤強(qiáng)調(diào),勤提醒。歷年來班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、五星級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)等均居全校之冠,贏得了學(xué)生的尊敬和家長的贊譽(yù)。20xx年我?guī)У陌宋灏?0人進(jìn)入前三千名達(dá)28人,20xx年我?guī)У木虐税?4人報(bào)考,有23人進(jìn)入全市前3000名,其中12名同學(xué)夢(mèng)圓示范性高中,如愿相約xx。自09以來,連年都擔(dān)任畢業(yè)班班主任的我,所帶的班級(jí)成為了全校唯一連年都能完成中考任務(wù)的神奇班級(jí)。
二、狠抓行為習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
1、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀組長。我?guī)椭麄儤淞⑿判、確立威信,并把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度優(yōu)、中、差分成三類,建立由組長總負(fù)責(zé)的一人幫兩人帶一人的"121"互助組,使學(xué)生依靠合作學(xué)習(xí)共同提高,得到了家長、學(xué)校以及師生的一致好評(píng)。
2、培養(yǎng)競爭意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生相互競爭,不斷超越自我。各學(xué)習(xí)小組之間也展開包括學(xué)習(xí)、跳繩、運(yùn)球、猜謎、做好事、默寫單詞等競賽活動(dòng),讓同學(xué)們玩得開心,學(xué)的舒心,充滿幸福感和自豪感,師生共同營造出和諧的班級(jí)氛圍,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。
3、豐富學(xué)生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩、套圈、踢毽子、丟沙包等游戲,使同學(xué)們樂于表現(xiàn)自我,積極維護(hù)小組利益,增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我為同學(xué)們編了個(gè)順口溜叫"小個(gè)踢沙包,個(gè)子能長高;大個(gè)把毽踢,考試得第一;中個(gè)把繩跳,樂的開懷笑!"
4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。我有計(jì)劃的`帶領(lǐng)學(xué)生走出課本,走向社會(huì)、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務(wù)勞動(dòng)、和駐我鎮(zhèn)的部隊(duì)聯(lián)歡、到敬老院愛心慰問、去菜市場(chǎng)做價(jià)格調(diào)查等等。9月9號(hào)課外活動(dòng)時(shí)全班同學(xué)去盧店河唱歌、撿垃圾、為10號(hào)的教師節(jié)編花環(huán),既放松了緊張的神經(jīng),緩解了學(xué)習(xí)壓力,又為初中生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線。
5、培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。在教學(xué)中,我常常滲透一些記憶方法。如"故事串記憶法"、"諧音記憶法"、"聯(lián)想記憶法"、"奇思妙想記憶法"等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使同學(xué)們掌握了較好的記憶方法,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如外語"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長大";根號(hào)2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長桂,背八叔,游蘇杭,登xx,看見了,日月潭。"一句話就能幫我們牢牢記準(zhǔn)確我國的十大名勝古跡。
三、扎實(shí)進(jìn)行教研,促進(jìn)自我提升
參加工作以來,面對(duì)教學(xué)改革,我責(zé)任心強(qiáng),態(tài)度端正,能主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù),特別是新課改以來,積極參加培訓(xùn)和教研,積極撰寫教育教學(xué)論文。20xx年9月,我撰寫的論文《農(nóng)村初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》被河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng);20xx年4月我撰寫的論文《新課標(biāo)下信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合論文評(píng)比中獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室頒發(fā)的一等獎(jiǎng)。
作為一名教師,我以身作則,尊重、理解、關(guān)愛每一位學(xué)生,對(duì)后進(jìn)生更是關(guān)愛有加,能夠?qū)W(xué)生因材施教。我長期關(guān)注和研究后進(jìn)生及后進(jìn)生現(xiàn)象。20xx年9月,我撰寫的論xx果《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大力轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生》在20xx學(xué)年xx市教學(xué)成果評(píng)審中參加了交流,同年我的論xx果《新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施》被評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。經(jīng)過不懈努力,近年數(shù)學(xué)學(xué)科成績優(yōu)異,教學(xué)效果優(yōu)秀,曾多次上公開課、示范課,獲得過鎮(zhèn)級(jí)、xx市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。20xx年11月,我的多媒體課件《反比例函數(shù)》獲xx市二等獎(jiǎng);20xx年9月,在xx市第四屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競賽中被xx市教育局評(píng)為優(yōu)質(zhì)課教師。20xx年獲得xx市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
在教學(xué)中,我大力推行素質(zhì)教育,不斷更新教育理念,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,積極提出解決問題的方法和措施,并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,創(chuàng)立了有特色的管理制度并形成了良好的班風(fēng),經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),并開辟第二課堂,使學(xué)生從實(shí)踐中獲得豐富的知識(shí)。20xx年9月我輔導(dǎo)的張亞楠同學(xué)在"奧運(yùn)在我心中"數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競賽中獲得三等獎(jiǎng)。20xx年我輔導(dǎo)的張曉宇同學(xué)的《學(xué)好數(shù)學(xué),使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學(xué)的小論文《數(shù)學(xué)課改大家愛,魅力課堂多精彩》均被評(píng)為省一等獎(jiǎng)。
我對(duì)學(xué)生寬大為懷,嚴(yán)管真愛,積極實(shí)施素質(zhì)教育,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)過不斷努力,我的教育效果取得了眾人矚目的成績,所擔(dān)任的數(shù)學(xué)科目成績位于全市先進(jìn)行列,班務(wù)工作也做得有聲有色。20xx年、20xx年被盧店鎮(zhèn)中心校評(píng)為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任"; 20xx年9月,我被鄭評(píng)為20xx年度xx市優(yōu)秀教師。20xx年9月,被評(píng)為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
十年樹木,百年育人。我用愛心、細(xì)心、熱心、誠心、耐心換取了學(xué)生的開心和家長的放心!我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇。在今后的教學(xué)中,我將一如既往,在這三尺講臺(tái)上,繼續(xù)用滿腔的熱血和火紅的青春譜寫xx教育騰飛的新篇章!
優(yōu)秀初中班主任事跡3
xx老師自參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作,現(xiàn)擔(dān)任五年級(jí)班主任工作。在這些年的班主任工作中,她從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:
一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。她對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。她平等的對(duì)待每一位學(xué)生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問題。如:她班有個(gè)叫孫媛的學(xué)生,孩子門都排斥她、授課老師也討厭她,大家都拿她無可奈何,一致認(rèn)為她“思想品德惡劣,不可救藥!”當(dāng)袁老師了解一些基本情況后,便關(guān)注起這位學(xué)生,原來她母親驕縱她,爸爸在外打工,她跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧三歲的妹妹,根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對(duì)于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄,始終胸懷一顆“愛心”去感動(dòng)她,把她的座位調(diào)到第一位,上課留心觀察她,并喊她回答問題,下課找她談心,經(jīng)常鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過她一年的教育,這孩子成績比原來進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,聽說她有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無疑與老師平時(shí)的循循誘導(dǎo),孜孜教誨有關(guān),她以一顆慈母般的“愛心”感動(dòng)著她,鼓舞著她,使她從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,并感覺到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力,因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,她只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,她會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細(xì)微處,她班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。她所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級(jí)
在她的班主任工作中,她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對(duì)手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)?對(duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭,班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級(jí)集體活動(dòng)方面,她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),如:主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大
家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,比如,宋巧薈在區(qū)級(jí)口算競賽獲得一等獎(jiǎng)。尚佳慧,陳宇彤等同學(xué)在英語競賽分別獲獎(jiǎng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況,袁老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:孫陳華慶同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,老師無論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?這可急壞了袁老師,不斷的失敗使袁老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,袁老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),就及時(shí)表揚(yáng)他,并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”。幾天下來,他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅,F(xiàn)在,他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心
多年來,袁老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,她不是一味地報(bào)憂,大多時(shí)候她會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時(shí),她從不責(zé)怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對(duì)家長的一些做法表示理解,同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。袁老師班中有一個(gè)叫習(xí)開宏的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對(duì)他疏于管教。習(xí)開宏同學(xué)愛打電子游戲,還影響了學(xué)習(xí),被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來袁老師找到了她的母親,進(jìn)行了長時(shí)間的談話,那位家長也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法不當(dāng)之處,表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。想到這孩子比較貪玩,袁老師就從自己家里帶來一幅象棋,讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級(jí)的不良現(xiàn)象,又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維。又如:今年安全教育家訪中,袁老師挨家挨戶進(jìn)行宣傳。其中有位家長感動(dòng)地說:“袁老師,你真是一位責(zé)任心極強(qiáng)的好老師,這么關(guān)心孩子的生活,看來您真是孩子的再生父母啊!”家長很是感激。結(jié)合這幾年的班主任工作,袁老師的文章《用“愛”伴孩子一路成長》在班主任交流材料中,獲得了同仁們一致好評(píng)。
袁老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),她也相信,在自己的不斷努力與探索下,她的工作也會(huì)越做越出色!
優(yōu)秀初中班主任事跡4
踏入了教育行業(yè),當(dāng)上了中學(xué)教師,也當(dāng)上了中學(xué)班主任,雖然每天周而復(fù)始地重復(fù)著簡單的漢語拼音,簡單的漢字,甚至在某些人眼里認(rèn)為,中學(xué)教師誰不會(huì)當(dāng),言外之意,這門職業(yè),含金量太低,但我對(duì)此卻津津樂道,并且樂不此疲。私自認(rèn)為,當(dāng)上了中學(xué)教師,是我這是我這一輩子最對(duì)的選擇,當(dāng)上了中學(xué)班主任,是我這輩子最無悔的選擇。
選擇了中學(xué)班主任,就選擇了“小”,那萬事就從最小的細(xì)節(jié)開始吧,有句話說得好,好習(xí)慣成就大未來。
首先,從孩子們的養(yǎng)成習(xí)慣開始,尤其是一二年級(jí)的`學(xué)生,剛剛?cè)雽W(xué),正是養(yǎng)成習(xí)慣的最好階段,老師要不厭其煩地告訴孩子,什么事可以做,什么事做了不好,讓孩子做到心中有數(shù)。比如:每天進(jìn)校要給老師和同學(xué)問聲好,放學(xué)要說“再見”,路上見面要打招呼,課間下位時(shí),隨手把小凳子放在課桌下面,既方便了自己,也便于他人……總之事無巨細(xì),凡是我所想到的,都要交代給孩子,并且不厭其煩,時(shí)時(shí)提醒,事事提醒,直到孩子養(yǎng)成好習(xí)慣為止。
信任是溝通的橋梁,我認(rèn)為一名優(yōu)秀的班主任和家長的關(guān)系,不應(yīng)該是孤立的,對(duì)立的,甚至冷漠的,而應(yīng)該是和諧的、親密的,甚至可以當(dāng)朋友。每接一屆新班,我都迫不及待地召開家長會(huì),亟不可待地告訴家長,我的手機(jī)號(hào)碼,聯(lián)絡(luò)方式,特真誠地對(duì)家長說:“我們是一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,我們都是孩子她媽。
優(yōu)秀初中班主任事跡5
遍栽桃李樹,廣育棟梁材
一、授一技之長,養(yǎng)百年之身
堅(jiān)守講臺(tái)近四十年,崗位永不調(diào)換,足跡卻遍布四方。自身年華的消逝換來無數(shù)人青春的不衰。作為物理老師,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生從理解每一個(gè)概念,牢記每一個(gè)公式做起,打好學(xué)習(xí)的地基,方能萬丈高樓平地起。同時(shí)也嚴(yán)格要求自己,板書條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,認(rèn)真準(zhǔn)備好每一道題的講解。作為班主任,每天的早操、課間操與學(xué)生一起出席,為學(xué)生示范動(dòng)作。積極作為班級(jí)的一員,參與各項(xiàng)勞動(dòng),與學(xué)生們攜手并進(jìn)。在每周一次的班隊(duì)課,都會(huì)為同學(xué)們指明當(dāng)前的問題,提供進(jìn)步的思路,將教師的春風(fēng),日日吹向?qū)W生的心靈。
二、從教一生清,甘為孺子牛
從教一生,他堅(jiān)持關(guān)愛學(xué)生,賞罰嚴(yán)明,注重學(xué)生身心健康發(fā)展。在班上,經(jīng)常有溫馨提醒。每次考試后,總會(huì)找到成績不理想的同學(xué),以好朋友的姿態(tài)和風(fēng)細(xì)雨的與之交流,為他們找到薄弱之處,指出解決方法。在班隊(duì)課上,他總會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)暢所欲言,分享經(jīng)驗(yàn)想法。在平時(shí)課余時(shí)間,他總會(huì)了解學(xué)生日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)及時(shí)和學(xué)生談心,幫助有困難的學(xué)生,緩解同學(xué)的壓力。通過不懈努力,他為班級(jí)營造了良好的班級(jí)紀(jì)律和民主教學(xué)氛圍。
三、尋教學(xué)之路,育人現(xiàn)代化。
在教育園地里耕耘幾十年,他認(rèn)真地把研修精神和具體教學(xué)工作結(jié)合起來,在課堂中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),堅(jiān)持講練結(jié)合,注意上課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特色,充分發(fā)揚(yáng)現(xiàn)階段教學(xué)課堂改革的精神,結(jié)合教育理念,進(jìn)行教育創(chuàng)新和教學(xué)改革,體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),注意學(xué)生的心理和生理,注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科趣味性教學(xué)。
四、聚學(xué)生之力,振班級(jí)之風(fēng)
積極讓學(xué)生參與日常管理,在班級(jí)組建之始,就選舉了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委。實(shí)行每周輪流坐班,讓每一位同學(xué)都參與到班級(jí)的管理。尤其是讓平時(shí)自習(xí)課紀(jì)律需加強(qiáng)的學(xué)生坐班,提高了他們對(duì)班級(jí)紀(jì)律重要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任感,有效提高了班級(jí)的效率和紀(jì)律。還將成績優(yōu)異的同學(xué)安排在后排,帶動(dòng)了后排同學(xué)可能因?yàn)榈乩砦恢脤W(xué)習(xí)下降的可能性,營造了良好的班級(jí)風(fēng)氣。
五、健強(qiáng)健體魄,養(yǎng)浩然正氣
身為擁有多年經(jīng)驗(yàn)的'老教師,深刻明白體育教育對(duì)學(xué)生生理以及心理發(fā)育的重要性;作為體育愛好者,親身體會(huì)了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體素質(zhì)提高的好處。因此,在教學(xué)生涯中積極推動(dòng)學(xué)生們的鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)。平時(shí)的體活課,從不占用,鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。到了高考前的最后一個(gè)月,每天為學(xué)生們?cè)诰o張的備考生活中,留出20分鐘的活動(dòng)時(shí)間,保證學(xué)生們擁有健康的體魄和充足的精力來面對(duì)人生中最重要的考試。推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施,注重把德、智、體、美、勞融入到教學(xué)生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。
優(yōu)秀初中班主任事跡6
本人是 中學(xué)一名普通的教師,姓名,從教十年來一直擔(dān)任班主任工作,在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春,用愛編織孩子們的美好未來,以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福,更多是能調(diào)動(dòng)人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上,我用心用情在耕耘,我堅(jiān)信每一段成功的背后,都有我深深的重重的足跡,那是我辛勞的結(jié)晶。
一、 忠于職守,以身作則 把學(xué)生放在第一位
對(duì)于一名農(nóng)村的一名普通的班主任,沒有超的收獲唯獨(dú)想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫,負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,我堅(jiān)持不遲到不早退, 只要學(xué)生在校,我必在校,與學(xué)生同在,與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級(jí)觀察學(xué)生行為,了解學(xué)生內(nèi)心,認(rèn)真記好班級(jí)記事本,把班級(jí)的大事小情記錄在案,以備查閱,再加自已觀到的生活小問題,利用周一班會(huì)進(jìn)行一次交流,揚(yáng)長避短,揚(yáng)愛點(diǎn)微,給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間。例如:孫垚同學(xué)上數(shù)學(xué)課玩魔方,我在窗外,我用眼掃了他一下,我一直沒有走,他也知道,下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面,把魔方交給我,說一聲,老師我錯(cuò)了,以后我不玩了, “你處罰我吧”,我笑著對(duì)他說,行了,你知錯(cuò)就可以了,未來的路你要走好,他又一次錯(cuò)了。只要我走的地方,無論是操場(chǎng)還是班級(jí),只要看見紙屑等雜物,我必將拾起,扔到班級(jí)的拉圾箱內(nèi),如此這樣,我班同學(xué)每每路過的地方只要看見的雜物都會(huì)拾回歸處,我用自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛這個(gè)小家。
二、用愛心澆灌事業(yè),潤物細(xì)無聲 把愛送暖孩子中間
愛是一弘清泉,滋潤著甘涸的心田;愛是冬日的暖陽,溫暖著冰冷的心房;愛是一盞明燈,照亮希望的征程,我明白這一點(diǎn),因而我在努力的去做著。愛其實(shí)就是教師對(duì)學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,是教育的根基,也是教育的歸宿。作為一名班主任,我在生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛學(xué)生,前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”教師對(duì)學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。愛,能拉近教師與學(xué)生的距離,能于無聲中滋潤學(xué)生的心田,能感化學(xué)生的心靈。教師對(duì)學(xué)生真誠地愛,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。愛,實(shí)際上還是一種傾聽,我在傾聽中,不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷,不知打開了多少學(xué)生的心結(jié),十年的為師之路,十年的班主任工作之路,這顆愛的種子已在我心里生根發(fā)芽,并長成參天大樹,已枝繁葉茂,已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊,不嬌慣他們,不傷害他們,用一顆通的心靈去教育他們,兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任,由于我校住房較差,冬天寢室很冷,又考慮晚上安全,是我值日,我必與另外一名教師每晚查兩次,看一看他們被子是否蓋好,等,無時(shí)不在去用愛愛著他同時(shí)體驗(yàn)著這愛與被愛的甜蜜,也更堅(jiān)定了始終將愛貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念!
三、用德行影響學(xué)生,身正令即行,塑完美人生
作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行,“學(xué)高為師,身正為范”這是最好的對(duì)教師這一行業(yè)的最好的表達(dá),也是對(duì)教師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春期的孩子,有著特殊的生理和心理特征的孩子,但是,我在智慧的愛中感悟他們,要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹,讓他們開出智慧之花,結(jié)出民主之果。我將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生,用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。身正即做出榜樣,就是教師的形象要成為學(xué)生的典范,充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學(xué)生造就成什么人,自已就應(yīng)當(dāng)是這種人!卑嘀魅问前嗉(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者
和實(shí)施者,班主任的人格、學(xué)識(shí)和舉手投足無不影響著學(xué)生的思想和言行。因此工作中,我特別注意言傳身教,在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),要求學(xué)生做到的',我首先做到。班上的大事小事,我總愿為他們做出典范。 不論是什么樣的情況,只要看到地面上有廢棄物,我都會(huì)默默撿起,成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。在學(xué)生上自習(xí)的時(shí)候我會(huì)自已動(dòng)手拿著拖布動(dòng)手把班級(jí)變成清涼的學(xué)習(xí)天堂,有時(shí)會(huì)動(dòng)手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時(shí)把物品擺放好,就是這樣行動(dòng) 喚起了學(xué)生的良知,喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性!得到了他們的認(rèn)可。他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生,生活中品德的好孩子。將來也會(huì)成為品德兼優(yōu)的人才。
四、管理揚(yáng)民主,同監(jiān)同管,用信任涵養(yǎng)學(xué)生
民主就是在科學(xué)的決策下,充分信任學(xué)生,相信學(xué)生。班級(jí)組建之始,我班民主產(chǎn)生了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌和管理模式,先后 開展了“學(xué)習(xí)互助小組”等活動(dòng),制定了以班干各自分組牽頭,以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。 極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,現(xiàn)在我可以很自豪地說,我的班委是能干、團(tuán)結(jié)的班委,是有思想能創(chuàng)新的班委,是想在先,我班出現(xiàn)了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃的良好勢(shì)頭。每天各任科教師未到之時(shí),班長必站在講臺(tái)前“指揮千軍萬馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場(chǎng),與敵人作戰(zhàn) ”
五、執(zhí)著鑄就成功,堅(jiān)持造就輝煌,我有收獲
“人活著是要有點(diǎn)精神追求的”,十年的班主任工作,我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水,用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程,也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì)的贊譽(yù)、上級(jí)的表彰和學(xué)生的愛戴,曾多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時(shí),渴望有更多的鍛煉機(jī)會(huì),不斷完善自己,超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開展, 公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上有所成就。 先后于20xx年被評(píng)為 縣級(jí)“德育先進(jìn)個(gè)人”20xx年評(píng)為縣級(jí)骨干教師和優(yōu)秀班主任20xx年被評(píng)為縣級(jí) “教育教學(xué)科研能手”20xx年縣級(jí) “科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”20xx年被評(píng)為市級(jí) “信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在20xx至20xx學(xué)年度中工作成績突出給記三等功一次, 回首十年教師生涯,回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪,無怨無悔!我百感心慰。
記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩:“既然選擇了方向,便只顧風(fēng)雨兼程。” 我既然選擇了教師,選擇了班主任,我便義無返顧,一路走下去。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,盛開在祖國肥沃的土地上!
我堅(jiān)信:成績永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完善自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
優(yōu)秀初中班主任事跡7
本學(xué)期,我擔(dān)任九(4)班班主任。全班50人,男生23人,女生27人,班級(jí)的各項(xiàng)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下順利開展,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得不錯(cuò)的成績,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)工作思路
以德育工作為首,因?qū)W生即將面臨高考以服務(wù)教學(xué)學(xué)習(xí)工作為中心,立足班級(jí)常規(guī)工作,抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級(jí)文化建設(shè)為載體,建班級(jí)精神文化特色,形成班級(jí)凝聚力,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
二、以德育工作為首,注重班級(jí)文化建設(shè)
1、確定班級(jí)目標(biāo),編成響亮的口號(hào):“不到最后一刻,決不放棄”。
2、強(qiáng)化班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化。
3、修訂班訓(xùn)。通過征集意見統(tǒng)一確定了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成。
4、打造“班級(jí)精神”:自強(qiáng)不息的進(jìn)取的`精神,厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語”:“給自己一個(gè)奮斗的理由!”這是對(duì)“班訓(xùn)”和“班級(jí)精神”的拓展和延伸。
6、制定個(gè)人奮斗目標(biāo),在“放飛夢(mèng)想”中寫下自己理想中的大學(xué),便于同學(xué)們自我對(duì)照,自我激勵(lì),相互監(jiān)督。
總之,通過各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級(jí)文化氛圍。
三、立足常規(guī),做好班級(jí)管理
1、定期開展班會(huì)和總結(jié)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)情況和生活情況進(jìn)行匯總分析,并有相應(yīng)的記錄。
2、座位輪流制,每月調(diào)動(dòng)一次,前后左右滾動(dòng)。
3、建立激勵(lì)機(jī)制,每次考試,年級(jí)優(yōu)等生進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì);根據(jù)成績和德智體美勞中表現(xiàn)積極的學(xué)生也及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。
4、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常找學(xué)生談心,指導(dǎo)他們適應(yīng)初三階段的生活和學(xué)習(xí)。盡量保證他們以最佳的狀態(tài)迎接中考。
5、班級(jí)衛(wèi)生工作常抓不懈,責(zé)任到人,實(shí)行班干負(fù)責(zé)制,班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督,確保同學(xué)們有一個(gè)整潔衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)鍵時(shí)期絕不能掉鏈子。
四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè),發(fā)揮學(xué)生班干的作用與各任課教師加強(qiáng)交流,協(xié)調(diào)教學(xué)工作。
根據(jù)在學(xué)校的表現(xiàn),我選出了班長和紀(jì)律委員,又由學(xué)生推薦自薦成立班委會(huì)和課代表,在具體的工作中,按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列:思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé),宣傳、學(xué)習(xí)委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長負(fù)責(zé),紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),課代表和組長協(xié)助。三個(gè)系統(tǒng)分工協(xié)作,形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。首先,協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息:其次,經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流,及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
五、與家長溝通,加強(qiáng)家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學(xué)生,我常主動(dòng)和學(xué)生家長聯(lián)系溝通,隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向,及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。(比如說我們班的景同學(xué))
六、班級(jí)活動(dòng)
1、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)工作平穩(wěn)有序。
2、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,組織學(xué)生召開特色主題班會(huì),學(xué)生自己組織了“嚴(yán)師出高徒,還是慈師出高徒”的辯論會(huì),開的有聲有色。
3、根據(jù)學(xué)校部署,狠抓學(xué)生日常規(guī)范,制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。并對(duì)整治活動(dòng)進(jìn)行了反思,明確了今后班級(jí)工作的重點(diǎn)。
通過努力班級(jí)工作初顯成效,也是對(duì)我班主任工作的肯定,成績和不足并存,有些想法和做法還不夠成熟,尚有待改進(jìn)。但毫無疑問的是,通過我的實(shí)踐,我深刻地感受到一個(gè)良好、和諧向上的班級(jí)集體已經(jīng)形成,班級(jí)向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將繼續(xù)努力,更加嚴(yán)格要求自己,向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮斗。
優(yōu)秀初中班主任事跡8
XX,嘉祥縣東關(guān)村人,大學(xué)本科學(xué)歷,自20xx年9月參加工作,在教育崗位辛勤耕耘至今。已有11年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。該同志政治思想覺悟高,作風(fēng)樸實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中,成績突出。20xx年以來年年被評(píng)為優(yōu)秀班主任,20xx年擔(dān)任語文教研組長以來帶領(lǐng)語文組在全縣的評(píng)比中取得優(yōu)異成績,被評(píng)為優(yōu)秀備課組長,20xx—20xx學(xué)期教學(xué)成績格外優(yōu)異,被評(píng)為嘉祥縣“優(yōu)秀教師”。
XX個(gè)人思想政治素質(zhì)好,理想信念堅(jiān)定,能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定,旗幟鮮明,始終同黨中央保持高度一致。自參加工作以來,他一直從事教學(xué)一線工作,教學(xué)工作熱情飽滿。20xx年申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨,已經(jīng)成長為一名合格的預(yù)備黨員?傊麨槿苏保鍪赂删,有高度的政治責(zé)任感和大局意識(shí)。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。XX老師一直擔(dān)任初中語文的教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績優(yōu)秀。在具體工作中,他能夠做到把握好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致,精心設(shè)計(jì)教案,能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié),他以知識(shí)的傳授為根本,注意與學(xué)生的溝通與交流,總是達(dá)到良好的教學(xué)效果。
他還非常重視教學(xué)改革,不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作中,不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并在任教班級(jí)大膽試驗(yàn)取得了良好的效果。自20xx年以來堅(jiān)定不移地推行萌山初中的.高效課堂教學(xué)模式,已經(jīng)成長為這一教學(xué)模式的領(lǐng)頭人。
一個(gè)人做好工作不僅要具備必要的知識(shí)和技能,更離不開感情和愛心的投入。他還經(jīng)常在課下與學(xué)生交流,理解學(xué)生的意見和心聲,征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議或要求,針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難,他耐心解答、正確教育和利導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書刊,這些都為學(xué)生成長成才起到了舉足輕重的作用。
除了出色完成教學(xué)任務(wù)外,在擔(dān)任班主任工作時(shí),由于他愛生如子,體貼細(xì)心,方法科學(xué),所帶班級(jí)成績總是名列前茅,得到家長的一致好評(píng)。
XX老師為人謙和,與同事們打交道總是帶著微笑,熱心周到。無論是自己工作分內(nèi)的還是分外的,他都積極參與,樂于為同事和學(xué)生服務(wù)。今年聽說郭文香老師拾金不昧事跡后,馬上為這位身邊的榜樣撰寫了一篇《引路人———記萌山中學(xué)郭文香老師先進(jìn)事跡》的文章來贊揚(yáng)身邊的好同事。得知語文組有外地同事距家遠(yuǎn)不能回家過年,他主動(dòng)邀請(qǐng)同事去家中共度佳節(jié),關(guān)愛青年同事。他這種扎實(shí)的工作作風(fēng),無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,以身作則的榜樣力量深深感動(dòng)和激勵(lì)他身邊的同事和學(xué)生,在學(xué)生的心中他是一位好老師,在同事的心中他是一位好朋友。
作為一名普通的一線教師他堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!
優(yōu)秀初中班主任事跡9
XX,男,漢族自20xx年任職于萌山初級(jí)中學(xué)以來,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在教育第一線上工作五年了。五年來,作為一名年輕教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,把自我的愿望和抱負(fù)都傾注在他所熱愛的事業(yè)上。在工作中,他多次被評(píng)為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的稱號(hào)以及嘉祥縣教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。從20xx年8月份任教以來一向擔(dān)任班主任工作,作為一名班主任老師,工作踏實(shí)認(rèn)真,教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任,關(guān)心學(xué)生,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每周檢查宿舍,先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候,他總是提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等?傊,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂他幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶去看病。家長感激,學(xué)生感動(dòng)。這些看起來很平常,但這些正在他作為一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
他一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。他經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)光和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)用心開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!才會(huì)使班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,班級(jí)成績名列第一。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生。他作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,他都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任得以放開,而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿今年的班級(jí)來說吧,班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面,班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。他擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生,上課睡覺、自我不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一齊打游戲,不僅僅影響到自我的`學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。但他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎,設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。之后他們對(duì)他產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。
作為班主任務(wù)必有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自我要與任課老師密切配合,他經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,他與許多學(xué)生家長打過交道,利用微信電話和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,他了解學(xué)生在家狀況,家長了解孩子在學(xué)校狀況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現(xiàn)雙管雙教。他在做班主任工作時(shí),他從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,到達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
優(yōu)秀初中班主任事跡10
張啟善,男,自20xx年9月在振陽公學(xué)工作至今,十幾年來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作,堅(jiān)守在教學(xué)崗位上,教育教學(xué)工作成績突出,為振陽公學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn),教書育人,無私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè),以學(xué)校為家。勤勤懇懇、樂于奉獻(xiàn)、注重實(shí)踐在班主任崗位上默默耕耘,無怨無悔并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既關(guān)心他們的學(xué)習(xí),又關(guān)心他們的生活,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課能及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力,他每天工作十幾個(gè)小時(shí),他將自己的大量時(shí)間花在學(xué)生身上,卻很少有時(shí)間陪妻子教育孩子,家里的一切家務(wù)都由妻子一人。妻子不僅要做家務(wù),還要照顧孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展,他欠家人太多了。自己沒有請(qǐng)一天假。有時(shí)孩子生病了,他沒有時(shí)間總是妻子一人帶孩子看病,20xx年五月正在高考緊張復(fù)習(xí)階段家里老母親生病去世他也沒有請(qǐng)假一天只是課后回家兩次有些人不理解他,但他妻子了解他因?qū)W生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)。耽誤一個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)就影響四、五十家庭命運(yùn)!記得20xx年自己孩出生自己都沒有時(shí)間去看。唉!教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛是一種理性的愛它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進(jìn)。張老師在教育教學(xué)工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)致的心能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。他奉獻(xiàn)精神、他的愛感染著整個(gè)班級(jí)滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。
一、以身作則,無私奉獻(xiàn),做學(xué)生的表率。
作為班主任不但要帶好班級(jí),他還要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,他就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。如20xx屆有一個(gè)學(xué)生張小波當(dāng)時(shí)家境困難為了鼓勵(lì)他繼續(xù)學(xué)習(xí)張老師掏出自己的錢為班級(jí)設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金一方面鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),另一方面幫助家境困難學(xué)生。張小波同學(xué)知道班主任的用心,帶著一顆感恩心頑強(qiáng)學(xué)習(xí),終于在20xx年高考中取得一本的好成績。他每天總是早早來到教室,到教室里了解班里的情況,或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑,或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問題,任課教師有事或自習(xí)課上他自愿和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);勞動(dòng)課時(shí)間他經(jīng)常和學(xué)生一起大掃除做表率,在生活上他更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康學(xué)生生病、受傷他都是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。記得20xx屆班里一個(gè)學(xué)生王丹晚夜生病他帶學(xué)生去醫(yī)院看病并立即和他家長取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學(xué)校。上完課他又去看望學(xué)生,給她多方面鼓勵(lì),這位學(xué)生帶著感一顆恩心,后來她努力學(xué)習(xí)當(dāng)年考取本科。20xx屆有一個(gè)學(xué)生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制,張老師知道后多次做他思想工作,多次和她談?wù)勑牟攀骨榫w穩(wěn)定下來。據(jù)了解如果不是及時(shí)發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生情況不多與她溝通這學(xué)生精神快要走到奔潰邊緣當(dāng)時(shí)她都有尋死心理可能,張老師挽救回一條性命的同時(shí)教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)人生挫折。自參加工作以來,他從未誤過一節(jié)課,從未缺過勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。由于全班上下團(tuán)結(jié)協(xié)作,班級(jí)工作開展的有聲有色。
二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí),他精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做到備教材,備學(xué)生,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人。教育上,他很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,他總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他經(jīng)常要求學(xué)生寫這段時(shí)間的小結(jié)和反思。寫身邊事,寫心里話,寫出自己的'真情實(shí)感,從中得到了許多學(xué)生心理話,也得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。如20xx屆王琦同學(xué)進(jìn)校338分經(jīng)過他的培養(yǎng)終于考取安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)。真是功夫不負(fù)有心人。
教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此他所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀看各種教學(xué)課和報(bào)告會(huì),不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀班主任;20xx年9月以來,他協(xié)同本校各學(xué)科教研組長,做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責(zé)任是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來說是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教,耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀摩課和教研成果在組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓學(xué)校教學(xué),無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績。
三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己的愛。
他把“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。自從當(dāng)班主任工作以來,他從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村父母進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子很多,在他細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。他班同學(xué)祖雙鳳來自農(nóng)村,通過她的談心了解到她心里有點(diǎn)自卑,不敢和老師,同學(xué)交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵(lì)她。經(jīng)過一學(xué)期的努力,她變得自信了,和同學(xué)的關(guān)系融洽了,學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步上升。20xx年高考中取得文科564分的好成績。
四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班級(jí)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。在班會(huì)課上多讓學(xué)生參與,多鼓勵(lì)學(xué)生這樣才能贏得學(xué)生的信任。
優(yōu)秀初中班主任事跡11
向美而行以美育人
楊老師是一個(gè)愛美的老師,愛美是形式,行為習(xí)慣的培養(yǎng)才是目的。
她精致利落,美麗大方。她說,她要做一個(gè)美麗的女老師,努力保持身心的美麗,給學(xué)生愉悅的觀感;她用美麗的語言在課堂上激揚(yáng)文字,給學(xué)生帶來知識(shí)的洗禮。她用自己的美來引導(dǎo)學(xué)生感知美、了解美、熱愛美……
她所帶的班級(jí)從來都是干凈整潔,井然有序的。學(xué)生們衣著干凈整潔,行為謙虛有禮;教室里,書籍整齊,連角落都時(shí)刻干凈和規(guī)整。楊老師常常告訴學(xué)生:“打開窗戶,讓陽光灑進(jìn)來,整個(gè)班級(jí)都會(huì)溫暖明亮。你們的心情便會(huì)隨之開朗,時(shí)間久了,便會(huì)逐漸成長為一個(gè)外表美好、內(nèi)心通透的人!”
愛美之心人皆有之,而外表美好只是表面,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語言美、行為美才是教育者不懈的追求。講臺(tái)上,她條理清晰,娓娓道來,舉止優(yōu)雅,讓你感知語文的魅力;生活中,她引經(jīng)據(jù)典、博古通今,抓住每次的教育契機(jī)向?qū)W生們展示祖國的優(yōu)秀文化。晨曦暮色中,我們總能看到楊老師的身影。微露未散,楊老師已經(jīng)陪著備考的學(xué)生一起在操場(chǎng)上奮力奔跑,揮灑汗水;月明星稀,為了第二天能夠呈現(xiàn)出一堂優(yōu)質(zhì)的語文課,她還在辦公桌前反復(fù)琢磨;升旗儀式上,她站姿挺立,表情肅穆,和學(xué)生們一起莊嚴(yán)的唱起國歌。師生共同沐浴在陽光下,一切都顯得那么的美好。
向美而行點(diǎn)亮春風(fēng)
她是一個(gè)愛笑的老師,笑容是表象,積極樂觀的心態(tài)才是本質(zhì)。
每當(dāng)鈴聲響起,她總會(huì)帶著微笑,邁著輕快的步子,走向那個(gè)她深愛的講臺(tái)。她的課堂,如同一首唐詩,曲徑通幽;她的教誨,好似一杯清茶,回味悠長。她臉上蕩漾的微笑,如陽光般輕輕的撒滿教室,悄悄的蕩進(jìn)了學(xué)生的心里。她金聲玉韻,蕙心蘭質(zhì),孩子們也會(huì)跟她的笑容一起享受著文學(xué)的魅力!
學(xué)生說:“楊老師愛笑。在備戰(zhàn)中考那單調(diào)無趣的日子里,她的笑會(huì)讓周圍的空氣都冒起粉紅色的泡泡,我們的心情也會(huì)跟著她的笑容變得如沐春風(fēng)、輕松愉悅!边記得組建班級(jí)后的第一場(chǎng)年級(jí)跑步接力賽,同學(xué)們都摩拳擦掌想和別的班級(jí)一較高下,可是,接力賽的過程中,班級(jí)因?yàn)閮纱蔚舭舳昧俗詈笠幻M瑢W(xué)們都很沮喪的準(zhǔn)備迎接宣判,楊老師竟然在主持人宣布得分最低的班級(jí)是我們班后笑著對(duì)我們說:“孩子們,你們辛苦了,倒數(shù)第一怕什么?有沒有信心在今后的競技中,樂觀向前,一雪前恥?”同學(xué)們瞬間被楊老師的樂觀和笑容感染,士氣大振。在接下來和楊老師并肩作戰(zhàn)的日子里,學(xué)生們不論是學(xué)習(xí)還是生活,都不曾輕言放棄,反而節(jié)節(jié)攀升,不斷的拔得頭籌。她所帶的班級(jí)不僅成績優(yōu)越,還屢次獲得“優(yōu)秀班集體”,“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”等等。
雖然楊老師帶過多年畢業(yè)班,但她的身上始終洋溢著青春活力,從不曾有過消極和沮喪。不論是面對(duì)困境還是壓力,楊老師總會(huì)用自己的行動(dòng)積極面對(duì),從不退縮,身體力行的告訴學(xué)生:樂觀向上,直面困難,沒有跨不過去的溝壑,也沒有翻不過去的高山。楊老師用樂觀積極的心態(tài)影響著她的每一個(gè)學(xué)生。畢業(yè)后的趙晨熙同學(xué)回憶說:“我不時(shí)會(huì)想起那段雖然每日都面臨著壓力和縈繞著疲憊,但仍舊多姿多彩的幸福時(shí)光。因?yàn)槲业陌嘀魅蝬xx老師,她的笑容就像太陽一樣,永遠(yuǎn)在我的人生中,照耀著我們,溫暖著我們,給我們力量和希望!”
她就是這樣一個(gè)愛笑的老師,點(diǎn)亮春風(fēng)、開懷自己,將美好和溫暖帶給學(xué)生,帶給身邊的每個(gè)人。
向美而行潤物無聲
她是一個(gè)愛鬧的老師,愛鬧是方式,幽默和智慧才是傳遞的內(nèi)容。
楊老師的課堂總是充滿著歡聲笑語,她用幽默風(fēng)趣的語言調(diào)動(dòng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們不愿稱呼她為略顯冷淡的“楊老師”,而是更愿意喊她為帶著溫度的“楊姐姐”。她熱情似火,平易近人,她喜歡和學(xué)生們打成一片,會(huì)因?yàn)槁牭揭粋(gè)有趣的笑話和孩子們一起哈哈大笑,也善于用幽默的智慧來幫助學(xué)生度過難關(guān)。
備戰(zhàn)中考的日子里,連空氣中都充滿了緊張的味道,時(shí)間流逝的速度快得就像雨后春筍一樣勢(shì)不可擋,學(xué)生們不停的在黑暗中奮力前行。還記得那年臨近中考,班級(jí)的小瑞幾乎放棄了努力,不愿再來學(xué)校了,楊老師看著空蕩蕩的課桌,二話不說,帶著班長直接沖到小瑞的家里,可是她沒有嚴(yán)厲的指責(zé),也沒有不停的說教。而是在開門的那一瞬間,拍著小瑞的肩膀笑著說:“帥哥,休息夠了沒有?我親自請(qǐng)了幾個(gè)護(hù)衛(wèi)來接你回宮啦!”小瑞不好意思的笑了說:“老師你不罵我嗎?”楊老師哈哈一笑說:“來人,給我拖回去!本瓦@樣,班長和同學(xué)們笑嘻嘻的架著小瑞一路歡聲笑語的回到了學(xué)校。此后,楊老師和小瑞都心照不宣的沒有再提起此事,而小瑞最終也考取了很不錯(cuò)的高中。畢業(yè)后的小瑞說,他很感動(dòng)當(dāng)時(shí)楊老師為他做的一切,因?yàn)樗龥]有讓自己在同學(xué)和老師面前難堪,也沒有讓他的青春留下遺憾。
她就是這樣一個(gè)愛鬧的老師,用自己獨(dú)特的教育方式,化關(guān)懷、愛心為幽默的語言,揚(yáng)起學(xué)生心海的`風(fēng)帆,幫助學(xué)生向著困難勇敢前行。
楊老師深愛著班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,做學(xué)生的知心朋友。在教學(xué)中她不是照本宣科,而是采取多種教學(xué)方式,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué),那輕松活潑、風(fēng)趣幽默的課堂深受學(xué)生的喜愛。多年來的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,教學(xué)業(yè)績突出,是學(xué)校語文教學(xué)的排頭兵!并多次獲得校級(jí)“優(yōu)秀班主任”、街道“優(yōu)秀班主任”、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
教書與育人,她用她獨(dú)到的教育方式折服了她的學(xué)生們,不知不覺中成為了無數(shù)學(xué)生人生中的榜樣。同樣的,楊老師用高昂的教育熱情感動(dòng)了一位又一位家長。每當(dāng)畢業(yè)季來臨,家長們都會(huì)忍不住流下不舍的淚水,因?yàn)樵谶^去的相處中,楊老師早已用精湛的業(yè)務(wù)和崇高的師德與家長們培養(yǎng)深厚的情誼!
是啊,楊老師在班主任教育工作中,始終一步一印踏實(shí)行,一路汗水一路歌。她積極奮進(jìn)的工作熱情、優(yōu)雅從容的生活態(tài)度傳遞著滿滿的正能量,不僅感染著學(xué)生家長,也感染著每一位老師。李澄老師說:“秀穎面對(duì)學(xué)生眼里有光;做事雷厲風(fēng)行;教學(xué)創(chuàng)新扎實(shí),是教育教學(xué)能手!和她在一個(gè)團(tuán)隊(duì),我總是干勁十足!”我校中學(xué)低段級(jí)部陳俊主任這樣評(píng)價(jià)楊老師,她說:“秀穎是我們中低級(jí)部七年級(jí)級(jí)長兼語文教師,她自信、務(wù)實(shí)、勤奮、樂觀,有著語文人的優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)、有著職業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任心和高效執(zhí)行力,能在年級(jí)創(chuàng)造性地開展工作,并積極團(tuán)結(jié)年級(jí)組教師一起把工作抓緊、抓實(shí)、抓好。”……教書育人,楊老師柔肩擔(dān)重任,她用耐心、恒心匯聚愛心,詮釋著教育的真諦:讓校園充滿愛,充滿愛的教育。
向美而行,她用汗水當(dāng)甘露,滋潤更多花開;向美而行,她用脊梁作人梯,培育無數(shù)英才;向美而行,她用行動(dòng)釋情懷,傳遞教育熱愛。德國教育家席勒曾說,美即教育。
當(dāng)教育成為一場(chǎng)美的修行,她修己、悅?cè),培育滿園芬芳!
優(yōu)秀初中班主任事跡12
呂文成老師, 1984年3月參加工作,一直擔(dān)任班主任工作。多次被評(píng)為縣級(jí)模范教師;兩次市被為市級(jí)優(yōu)秀教師,20xx年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀人才。
本學(xué)年,呂文成老師擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)工作及六年級(jí)班主任工作。在班主任工作上,她能特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
一、抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)
她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會(huì)做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí),能根據(jù)學(xué)校要求,深入開展文明禮貌教育活動(dòng),從而達(dá)到以人為本。
1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》,讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會(huì)時(shí)間,有計(jì)劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對(duì)照《規(guī)范》找差距,讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時(shí),進(jìn)行系列演講比賽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后,要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容,運(yùn)用《規(guī)范》待人接物。為此,她還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動(dòng)作規(guī)范,整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,學(xué)生做操的動(dòng)作到位,隊(duì)列步伐整齊;隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練,成為全校的的榜樣。
二、挖掘有效資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,平時(shí),在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩歌。珍惜時(shí)間,遇到難題和困難時(shí),動(dòng)腦筋想辦法,從不輕易放棄,培養(yǎng)她們的毅力和恒心,上課時(shí),注意聽講,動(dòng)腦思考,學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題,加強(qiáng)課堂提問的藝術(shù)性。
1、重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂,課堂的主體是學(xué)生,而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧,教師主宰課堂,學(xué)生受老師支配,幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識(shí),發(fā)展能力,沒有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的,這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識(shí),因此轉(zhuǎn)變觀念的'任務(wù)還很重,讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,讓學(xué)生唱主角,這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、加強(qiáng)提問,提高集體協(xié)作能力。
她的備課不以僅是備內(nèi)容,更是備學(xué)生,而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時(shí)機(jī)。會(huì)提問,每一個(gè)問題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考,提問面廣,面向各個(gè)層次的學(xué)生,通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維,及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外,她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考,讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí),課堂效率大大提高。
她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣,不停留在簡單的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)層次,或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答,而向問題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng),以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué),引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣,還利用豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào),講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型,讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo),以身邊的人和事作為榜樣,使整個(gè)班級(jí)形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。
三、開展活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。
為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動(dòng)。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日,她都組織班級(jí)學(xué)生到村老人活動(dòng)中心,幫助老人打掃衛(wèi)生,慰問老人,幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動(dòng)中,老人們得到了親人般的溫暖,同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在班隊(duì)活動(dòng)中受到啟迪。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,班會(huì)始終是一個(gè)主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,她都不會(huì)占用學(xué)生每周隊(duì)班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育。
讓學(xué)生用硬紙板制作評(píng)價(jià)卡,題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡,項(xiàng)目是兩操、出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,把學(xué)生在校的情況每周一評(píng),小組、班級(jí)、老師評(píng)價(jià)三評(píng)合一,綜合評(píng)價(jià),評(píng)語有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語言,通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,不斷進(jìn)取,克服不足,不斷完善自己。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取,只要努力就能有收獲,培養(yǎng)她們的耐心和恒心,勝不驕,敗不餒,有良好的道德品質(zhì),評(píng)價(jià)卡學(xué)生拿回家后,家長簽字返回裝入成長記錄袋中,這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,起著不可估量的作用。
在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”,制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),使用文明語言,做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,誠實(shí)言行一致,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體,愛勞動(dòng),做好事,勤儉樸素。在家里,孝敬父母、長輩,主動(dòng)做力所能及的事情。在社區(qū),愛護(hù)花草樹木,不惹是生非。與此同時(shí),讓學(xué)生和家長監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,努力使每個(gè)學(xué)生成為文明的小天使。
正因?yàn)樗齻(gè)人平時(shí)重視對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育,因而,班級(jí)班風(fēng)良好。所教班級(jí)、學(xué)生在學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中(朗讀比賽、數(shù)學(xué)、語文競賽、廣播操比賽、體育活動(dòng)等)均多次獲得佳績,多次被鄉(xiāng)中心校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”。
呂文成老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!
優(yōu)秀初中班主任事跡13
xxx老師從入校工作至今,大部分的時(shí)間都在默默無聞地做著班主任工作,全心全意地帶好學(xué)生。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,成績佳,一直深受學(xué)生喜愛,家長信任,多次獲得校級(jí)優(yōu)秀班主任榮譽(yù),年度考核中多次優(yōu)秀,是一位盡職盡責(zé)的優(yōu)秀的班主任。
在班級(jí)管理中,xxx老師總是能從宏觀把控,微觀落實(shí),把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近,做學(xué)生的貼心人,學(xué)生也愿意聽之信之,師生間和諧融洽的氛圍為班級(jí)工作地順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
班級(jí)管理中,xxx老師對(duì)常規(guī)習(xí)慣常抓不懈。她經(jīng)常深入學(xué)生,和學(xué)生一起商討制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依,她會(huì)利用各種時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育,給他們講明道理及其危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,漸漸地形成一個(gè)班風(fēng)很正的班集體。
同時(shí),xxx老師尤其重視自己在班級(jí)中的示范帶頭,直觀引導(dǎo)作用。教育家烏申斯基說過:教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),一言一行,一舉一動(dòng),無形之中都會(huì)成為全班幾十個(gè)學(xué)生的榜樣。因此班級(jí)管理中xxx老師總是時(shí)刻注意自身形象,事事從她自己做起,凡是要求學(xué)生做到的,她自己首先會(huì)做到。不遲到,不要退,愛護(hù)班級(jí)公務(wù),隨手撿垃圾,潛移默化中,她的行為逐漸成為學(xué)生的行為。衛(wèi)生工作一直是班級(jí)工作中的重中之重,每一個(gè)起始班級(jí),她都要花很長的`時(shí)間,在衛(wèi)生掃除中親力親為,參與指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng),藝術(shù)節(jié),體育節(jié),科技節(jié)等好成績的取得,無一不凝聚著她一點(diǎn)一滴辛苦的付出。有付出就會(huì)有回報(bào),一段時(shí)間下來,班級(jí)逐漸形成一個(gè)凝聚力強(qiáng),榮譽(yù)感強(qiáng)的班集體。
再次,xxx老師的班主任教育智慧還體現(xiàn)在巧妙借用各種力量,為班級(jí)管理注入新的活力。她會(huì)花心思組建班委會(huì),放權(quán)讓學(xué)生自主管理班級(jí);她會(huì)經(jīng)常和任課老師溝通,及時(shí)了解班級(jí)情況,聯(lián)手解決班級(jí)問題;她還會(huì)通過各種方式和家長進(jìn)行有效溝通,充分利用家長委員會(huì)的特殊身份解決班級(jí)中的棘手問題……多管齊下,效果顯著。
最后,班級(jí)入正規(guī),教學(xué)出佳績。一個(gè)班級(jí)究竟怎樣,除了班級(jí)管理的有序有效,更重要的一個(gè)評(píng)價(jià)是班級(jí)成績?cè)鯓。在用心營造班集體的同時(shí),xxx老師在教學(xué)上也是下足了功夫。教學(xué)中,她認(rèn)真鉆研教材,查閱大量資料備課,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),盡量以學(xué)生喜歡的方式上課,不斷接納新知識(shí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,努力使課堂教學(xué)效果最大化,同時(shí)做好課后輔導(dǎo)。最終,在她的努力下,她所帶班級(jí)的語文成績乃至各科成績均名列前茅。良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互映襯,學(xué)生的個(gè)人行為和學(xué)習(xí)成績都有了明顯的進(jìn)步與提高。
愛是教師職業(yè)道德的核心,xxx老師一直以滿腔愛心,平等對(duì)待每一位學(xué)生。工作中,她努力做到于細(xì)微處見真情,真誠地關(guān)心學(xué)生、熱心地幫助學(xué)生。對(duì)優(yōu)秀生她從不吝嗇自己的贊美;對(duì)學(xué)困生她從不間斷自己的幫助;對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,她也同樣在保護(hù)學(xué)生自尊的前提下,一直默默地給予物質(zhì)上的支持。她常說教育學(xué)生時(shí)多問問學(xué)生,也多問問自己,你對(duì)學(xué)生的愛,學(xué)生感受到了嗎?她會(huì)花大量的時(shí)間,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),為他們制定成長規(guī)劃。因此,幾乎每一個(gè)學(xué)生都能在xxx老師的眼睛里找到自己,優(yōu)秀生從這雙眼睛里看到了欣賞和贊美;后進(jìn)生從這雙眼睛里看到了勇氣和力量。正是這雙眼睛,讓所有學(xué)生看到了平等,看到了愛。她深信,愛是一種傳遞,當(dāng)老師對(duì)學(xué)生真誠地付出愛時(shí),收獲的也必定是孩子們更多的愛。因此,她所帶過的學(xué)生,有空的時(shí)候會(huì)經(jīng)常與她保持手機(jī)聯(lián)系,或者到學(xué)?赐Kf這是一個(gè)老師的幸福時(shí)刻,當(dāng)然這種幸福時(shí)刻的享受來源于當(dāng)時(shí)她一點(diǎn)一滴辛勤的付出。伴隨著這種付出,作為班主任的xxx老師也收獲了學(xué)生的真情和成功的喜悅。工作以來,先后被評(píng)為xx市“優(yōu)秀教工團(tuán)員”、“xx市三八紅旗手”、xx市“優(yōu)秀班主任”、xx市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
如今,xxx老師依然在班主任一線工作,依然去用她的班主任智慧去服務(wù)一屆又一屆的學(xué)生,讓我們祝福她在班主任工作中會(huì)漸行漸遠(yuǎn),取得更好的成績。
優(yōu)秀初中班主任事跡14
作為一名班主任老師,她工作踏實(shí)認(rèn)真,教育學(xué)生的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從她擔(dān)任班主任的那天起,就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,每天早出晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任,她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的學(xué)習(xí),又關(guān)心他們的健康和生活。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,如遇到氣溫變化的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物;考試前提醒他們做好充分的準(zhǔn)備;學(xué)生生病時(shí),自己花錢帶她們?nèi)タ床 <议L感激,學(xué)生感動(dòng)。這些看起來很平常,卻是一位班主任最基本、最重要的工作,更是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、用活動(dòng)教育學(xué)生。
她把思想工作當(dāng)成班級(jí)的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的'潛能,激發(fā)他們的斗志!因此,班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)分濃,成績名列第一,沒有違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作成績。
三、用“學(xué)生”管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。她的班級(jí)有28個(gè)人,每個(gè)人都是班干部,班里的一般事情由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)成員,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作都能順利得到開展。
四、用真誠轉(zhuǎn)化學(xué)生。
后進(jìn)生更需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她對(duì)他們因材施教,真誠相待,做他們的知心朋友;加強(qiáng)對(duì)他們的心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們體會(huì)成功的歡樂和喜悅。
五、用坦誠團(tuán)結(jié)同事。她做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶,有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任。用坦誠與任課老師溝通,密切配合,了解學(xué)生課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感等以解決班級(jí)可能會(huì)存在的問題。
六、用真心贏得家長。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。利用電話、微信等和家長溝通了解學(xué)生在家情況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現(xiàn)雙管雙教,形成最佳合力。
總之,做班主任工作就要以愛心為紐帶,從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,最終實(shí)現(xiàn)成人成才的目的。
優(yōu)秀初中班主任事跡15
xx作為初一年級(jí)的一個(gè)超大班級(jí)的班主任,我覺得責(zé)任重大,絲毫不敢懈怠。我積極配合學(xué)校及各處的工作,人認(rèn)真真搞好學(xué)生的管理和教育工作。
一、每天早晨7:30以前到校,對(duì)前天班里的工作進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足之處立刻提出改正意見,并就當(dāng)天的工作進(jìn)行安排。
二、積極培養(yǎng)、鍛煉班干部的工作能力。對(duì)班務(wù)工作進(jìn)行具體分工,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管。劉旭強(qiáng)同學(xué)負(fù)責(zé)管理多媒體,檢查班級(jí)公物。班長胡丹陽負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤及班級(jí)日志。班長戴宸管理班費(fèi)及學(xué)生的儀容儀表的檢查及校訓(xùn)通。幾個(gè)班長聯(lián)合起來調(diào)節(jié)同學(xué)之間的矛盾,并負(fù)責(zé)班級(jí)平日的安全問題。學(xué)習(xí)委員胡夢(mèng)夢(mèng)負(fù)責(zé)檢查作業(yè)。衛(wèi)生委員馬豆豆、高悅負(fù)責(zé)督促檢查衛(wèi)生。唐昕、左澤瑩負(fù)責(zé)辦板報(bào)和班級(jí)的宣傳欄。康珍珍和苑欣瑞為校服檢查員,每天對(duì)同學(xué)的校服穿戴進(jìn)行檢查。要求各個(gè)課代表每天認(rèn)真檢查作業(yè)并將未按時(shí)交作業(yè)及未完成作業(yè)的同學(xué)名單交給我。每周設(shè)立值日班長和衛(wèi)生小組長,由他們進(jìn)行總負(fù)責(zé),并在周一的班會(huì)課上組織召開班會(huì)。
三、每天中午兩節(jié)課之后安排時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的.體育鍛煉,本學(xué)期體育活動(dòng)主要有:軍訓(xùn)、跑操、籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽。我們班取得軍訓(xùn)"優(yōu)秀班級(jí)"、"拔河比賽第一名"、"跳繩比賽第二名"積極組織每次月考,并且進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,及時(shí)總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分析教師和學(xué)生在教與學(xué)方面取得的成績及存在的問題,爭取更好的成績。
四、我經(jīng)常與全體初一、三班的代課老師一起討論班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng),合力解決整個(gè)班級(jí)及個(gè)別學(xué)生的問題。我們對(duì)擾亂教學(xué)、違反校紀(jì)校規(guī)的個(gè)別學(xué)生及時(shí)嚴(yán)肅教育,絕不姑息。
五、對(duì)留守兒童問題,我們班級(jí)成立了專門小組。定期與這些學(xué)生進(jìn)行交談,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。并于他們的在外打工的家長進(jìn)行電話交談。
經(jīng)過我的努力和全體任課老師的辛勤付出,我們班從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生及班級(jí)凝聚力等方面都取得了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我們獲得流動(dòng)紅旗9次,成為年級(jí)獲得流動(dòng)紅最多的班級(jí)。我們班的總評(píng)成績比去年有了很大的進(jìn)步。語文及數(shù)學(xué)成績有了很大的提高。
雖然,我們班已經(jīng)在這學(xué)期有了很大的進(jìn)步,但是與家長和學(xué)校的要求和期待還有很大差距。我將在今后的工作中再接再厲,爭取更好的成績!
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