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學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事

時(shí)間:2024-06-03 15:45:26 事跡材料 我要投稿
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【集合】學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用事跡吧,從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡可分為在一個(gè)較長時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。擬事跡需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡,歡迎閱讀與收藏。

【集合】學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡1

  xx在管理上有思路,工作上有方法,理論上有探索。他熟政策鉆業(yè)務(wù),將個(gè)人的.成長與資助工作的開展緊密結(jié)合。起草約20項(xiàng)校內(nèi)制度,不斷健全校內(nèi)資助工作體系;被選為市屬高校第7組組長,積極配合市資助中心進(jìn)行片區(qū)管理。

  實(shí)施月度項(xiàng)目化管理,提升資助工作管理水平。拓平臺(tái)展渠道,提升資助工作影響力。xx精心策劃、組織近幾年暑期家訪慰問和政策宣傳活動(dòng),走進(jìn)幾十戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭,將國家和學(xué)院的關(guān)愛帶到了每一個(gè)被訪學(xué)生家庭。

  勤總結(jié)多思考,理論研究有成果。近幾年,xx在RCCSE級(jí)核心期刊發(fā)表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發(fā)表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎(jiǎng)一篇。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡2

  小聶同志畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專業(yè),20xx年8月參加工作,現(xiàn)任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔(dān)任學(xué)校資助辦公室主任以來,小聶同志始終以飽滿的工作熱情,踏實(shí)的工作作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度面對(duì)資助工作,并取得了顯著成效,20xx年被雅安市教育局評(píng)為雅安市資助工作先進(jìn)個(gè)人。

  一、 做好資助政策宣傳,確保政策深入人心

  漢源三中地處我縣偏遠(yuǎn)山區(qū),是一個(gè)農(nóng)村單設(shè)初中,全校共有學(xué)生668名,其中寄宿生635名,由于生源地地處偏遠(yuǎn)山區(qū),貧困面大,交通通信不發(fā)達(dá),學(xué)生家長普遍文化水平低,對(duì)黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對(duì)學(xué)生資助政策的知曉度,小聶同志采取多種措施加強(qiáng)學(xué)生資助政策宣傳工作,一是每一學(xué)期都會(huì)根據(jù)國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內(nèi)顯著并在校園內(nèi)張貼展板;二是要求班主任利用班會(huì)課再次進(jìn)行宣傳,并在宣傳前制定方案,收集班主任班會(huì)材料進(jìn)行審核修改,宣傳中深入班級(jí)指導(dǎo),宣傳后深入學(xué)生了解知曉度,確保宣傳效果;三是利用家長會(huì)親自對(duì)家長進(jìn)行資助政策宣講;四是親自起草、印制并向?qū)W生及家長發(fā)放政策宣傳資料,通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳,切實(shí)做到了讓每一個(gè)學(xué)生都知曉資助政策。

  二、 做實(shí)學(xué)生困難認(rèn)定,切實(shí)做好國家資助

  為了不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué),讓真正需要幫助的學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的幫助,切實(shí)做好國家資助工作,讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。小聶老師根據(jù)上級(jí)文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定方案》征求意見稿,在校內(nèi)征求師生的意見,召開家長會(huì)征求家長的意見,在此基礎(chǔ)上定稿,并以此為據(jù)對(duì)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難情況進(jìn)行認(rèn)定,在認(rèn)定過程中,小聶經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪,了解家庭經(jīng)濟(jì)困難情況,掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料,為實(shí)施國家資助工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、抓好資助制度建設(shè),確保資助工作規(guī)范

  為了全面貫徹落實(shí)國家的資助助政策,確保國家的資助政策落到實(shí)處,不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué),小聶老師在具體做資助的過程中,不斷結(jié)合實(shí)際,制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度,使?jié)h源縣第三中學(xué)各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化,保證了各項(xiàng)資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上,他親自設(shè)計(jì)、組織實(shí)施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),并于20xx秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的'辦公室及其相關(guān)辦公設(shè)備,確保資助工作從硬件到軟件都得到保證

  四、拓寬資助幫助渠道,真正幫助困難家庭

  在完整執(zhí)行國家資助政策的同時(shí),小聶同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內(nèi)資助,利用每一年的扶貧日活動(dòng),發(fā)動(dòng)全校師生捐款,所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生,二是親自出馬聯(lián)系愛心企業(yè)和愛心人士捐資助學(xué),讓社會(huì)資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中,真正將“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實(shí)處。在他擔(dān)任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間,共募集資金35634元,受助學(xué)生94名,同時(shí),學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費(fèi),為他們購買學(xué)生險(xiǎn)等方式解決他們的實(shí)際困難,讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件

  五、培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí),發(fā)揮資助育人功能

  為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),在全校范圍內(nèi)營造感恩氛圍,小聶老師還在全校范圍內(nèi)開展了很多感恩資助的活動(dòng)。如感恩資助主題班會(huì),感恩教育黑板報(bào),感恩資助國旗下的演講,資助育人征文活動(dòng),資助育人感恩調(diào)查表,同時(shí),每學(xué)期舉辦一次感恩勵(lì)志成才的評(píng)選活動(dòng);每學(xué)期對(duì)獲得資助的同學(xué)進(jìn)行一次感恩資助調(diào)查活動(dòng),切實(shí)讓學(xué)生感受國家和學(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛,通過一系列的感恩資助活動(dòng),使育人內(nèi)容與“立德樹人”緊密結(jié)合,充分發(fā)揮了資助的育人功能。

  六、認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案知識(shí),扎實(shí)做好資助檔案

  小聶同志自從從事資助工作以來,非常重視學(xué)生資助檔案建設(shè),并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)檔案建設(shè)知識(shí),從20xx年起就摸索資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)整整提前了三年,使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列,多次得到縣資助中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

  因小聶同志的辛勤工作,漢源三中在20xx和20xx年連續(xù)兩年代表漢源縣接受市級(jí)資助工作交叉檢查均獲得滿分,并獲得了資助創(chuàng)新加分。他本人也被評(píng)為雅安市20xx年度學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人,面對(duì)所取得的成績,他沒有停下腳步,仍然不斷思考,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續(xù)努力工作。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡3

  北京xx大學(xué)學(xué)生處學(xué)生資助中心科長。曾獲評(píng)北京市朝陽區(qū)奧運(yùn)應(yīng)急無償獻(xiàn)血先進(jìn)個(gè)人;北京xx大學(xué)就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20xx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者。

  小云從事學(xué)生資助工作已經(jīng)16年。她說自己從農(nóng)村走出,所以這份多年的堅(jiān)持緣于“希望所有大學(xué)生生活無憂、學(xué)業(yè)有成”的.情懷。

  北京xx大學(xué)在校生2萬人,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占12.6%以上。為了實(shí)現(xiàn)資助過程精準(zhǔn),確保資助資金落到實(shí)處,她組織團(tuán)隊(duì)自主探索獎(jiǎng)助資金管理方式,其中“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)金軟件設(shè)計(jì)”獲得了國家專利;她還設(shè)計(jì)了學(xué)校學(xué)務(wù)管理系統(tǒng)資助模塊,實(shí)現(xiàn)補(bǔ)助發(fā)放名單與學(xué)籍狀態(tài)實(shí)時(shí)對(duì)接、學(xué)生日常消費(fèi)情況監(jiān)測與隱形資助對(duì)接等功能。

  她堅(jiān)持開展家庭困難學(xué)生積極心理品質(zhì)提升系列團(tuán)體輔導(dǎo),著力提升學(xué)生自信、感恩扽積極品質(zhì),出版了《貧困大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)教程》。

  她的耐心、愛心影響了一屆屆學(xué)子,一批批畢業(yè)生扎根基層,回報(bào)社會(huì),建設(shè)祖國。學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金的比例高于學(xué)校的平均獲獎(jiǎng)比例20個(gè)百分點(diǎn)。歷年畢業(yè)困難生就業(yè)率100%,其中村官101人,參軍38人。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡4

  小張同志自20xx年參加工作以來一直從事學(xué)生資助工作,負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)生資助工作十余年。工作中他始終以飽滿的工作熱情,踏實(shí)的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度面對(duì)這項(xiàng)工作,在學(xué)生資助工作中他投入了大量的精力,使學(xué)生資助工作取得了顯著成效。20xx年被寶雞市教育局評(píng)為“寶雞市學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人”。

  20xx年教育扶貧在教育系統(tǒng)掀起了高潮,他又開始投入到教育扶貧工作中。為了做好此項(xiàng)工作,他不敢有絲毫放松,認(rèn)真學(xué)習(xí)每次下發(fā)的文件內(nèi)容,每一次的會(huì)議他都認(rèn)真記錄領(lǐng)會(huì)精神,并積極與脫貧攻堅(jiān)辦公室的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師一起學(xué)習(xí)、溝通,對(duì)大家訪教師的問題及時(shí)反饋和解決,互相學(xué)習(xí),得到大家的一致好評(píng)。

  一、立足本職,熱愛扶貧工作

  小張同志熱愛脫貧攻堅(jiān)工作,熟悉教育扶貧相關(guān)政策業(yè)務(wù),他堅(jiān)持立足本職工作崗位,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)學(xué)生資助制度,堅(jiān)持原則,廉潔自律,關(guān)愛家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,努力為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生服務(wù)。

  在扶貧工作中,進(jìn)行資料收集匯總、核查相關(guān)扶貧數(shù)據(jù)、將大家訪中教師遇到的問題進(jìn)行梳理、參加完上級(jí)會(huì)議后向大家訪教師傳達(dá)會(huì)議精神及要求,這些都是脫貧攻堅(jiān)工作中經(jīng)常遇見的事情。為了使大家訪教師能夠快速了解相關(guān)扶貧政策和工作方法、解決遇到的問題,他時(shí)刻保持電話暢通,方便能夠及時(shí)溝通和解決。他用自己的勤奮、熱情、愛心影響著學(xué)生和身邊的人,是教育脫貧路上的排頭兵。

  小張同志在扶貧工作中始終懷著對(duì)學(xué)生和家長經(jīng)濟(jì)困難的'同情之心,懷著對(duì)自己本職工作的誠摯熱愛之心,處處體現(xiàn)出對(duì)工作的熱心、愛心和耐心,不僅感動(dòng)了學(xué)生和家長,也讓同事們深受鼓勵(lì)。在近三年的教育扶貧過程中,他為學(xué)校教師培訓(xùn)扶貧資助政策十余次,組織學(xué)生學(xué)習(xí)資助政策及辦理資助中應(yīng)注意事項(xiàng)等八十多次,個(gè)別對(duì)學(xué)生講解近千次。他先后組織各班級(jí)通過板報(bào)、公示欄、標(biāo)語、師生會(huì)、家長會(huì)、“扶貧手冊”、“結(jié)對(duì)幫扶”入戶宣講等形式,廣泛宣傳教育脫貧資助等各項(xiàng)政策,使教育扶貧政策知曉率明顯提高。每年在辦理學(xué)生資助時(shí),他總是克服時(shí)間緊、任務(wù)重等困難,加班加點(diǎn),犧牲了大量的休息時(shí)間和節(jié)假日。熱情接待、傾聽學(xué)生和家長的咨詢,耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序。尤其是一些家長,有的上了年紀(jì)、有的身患重病,他更是熱情接待,耐心解釋,幫忙填寫表格、復(fù)印材料。

  二、履職盡責(zé),落實(shí)扶貧政策

  在扶貧工作中,小張同志認(rèn)真履行崗位職責(zé),精心組織各項(xiàng)學(xué)生資助活動(dòng),精準(zhǔn)識(shí)別資助對(duì)象,按質(zhì)、按量、按時(shí)完成各項(xiàng)資助工作任務(wù)。他經(jīng)常加班加點(diǎn)將上級(jí)下發(fā)的建檔立卡家庭學(xué)生資助對(duì)象,通過“陜西省教育精準(zhǔn)資助管理信息系統(tǒng)”和“全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”進(jìn)行比對(duì),認(rèn)真審核、復(fù)查、補(bǔ)錄、確認(rèn),達(dá)到了建檔立卡家庭學(xué)生資助對(duì)象精準(zhǔn)化。他堅(jiān)持嚴(yán)格按照規(guī)定的發(fā)放方式,將資助金足額落實(shí)到人,并在“全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”內(nèi)如實(shí)填報(bào)資助資金發(fā)放情況。

  在扶貧工作中,他始終以“公平公正”的工作態(tài)度,積極為開展學(xué)生資助工作提出合理化建議,盡可能多的使貧困學(xué)生享受到國家的資助政策。對(duì)不符合國家資助政策要求的學(xué)生,他堅(jiān)持耐心地做好解釋工作,盡可能的通過其它途徑資助,有效解決貧困生上學(xué)難問題。

  三、扶智扶志,注重扶貧育人

  小張同志堅(jiān)持扶貧與扶智扶志相結(jié)合,堅(jiān)持資助與育人并重,始終將育人作為資助工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),他堅(jiān)持在各班組織開展勵(lì)志教育和感恩教育,在助學(xué)貸款辦理過程中深入開展誠信教育和金融常識(shí)教育。通過全方位的教育,發(fā)揮資助育人作用,培養(yǎng)學(xué)生感恩社會(huì)、服務(wù)國家、服務(wù)人民的意識(shí)和行為。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡5

  北京城市學(xué)院學(xué)生事務(wù)中心副主任。曾獲20xx年首都大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者;20xx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者、北京市學(xué)生資助宣傳大使主題宣講活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

  自碩士研究生畢業(yè)后,xx便來到了北京城市學(xué)院開始從事學(xué)生資助工作。轉(zhuǎn)眼間4年過去,她對(duì)學(xué)生資助工作的認(rèn)識(shí)已經(jīng)從最初的`新奇走向了現(xiàn)在的思考、創(chuàng)新與熱愛,深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責(zé)任重大。

  在她看來,學(xué)生資助工作不僅要“扶貧”,更要“扶志”。作為學(xué)校資助工作負(fù)責(zé)人,她在做好對(duì)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生物質(zhì)幫扶的同時(shí),更注重資助工作的育人成效。xx在學(xué)校辦起了“學(xué)生資助宣傳大使”選拔,開展“助學(xué)筑夢鑄人”主題系列宣傳活動(dòng),針對(duì)特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈(zèng)送等活動(dòng)。

  在xx的悉心指導(dǎo)下,近兩年來,學(xué)校共有6名學(xué)生成功入選“北京市學(xué)生資助宣傳大使”,她也被聘為主題宣講活動(dòng)的指導(dǎo)老師。xx希望通過主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)自立的意識(shí),奮發(fā)圖強(qiáng),勵(lì)志成才,從而提高育人成效。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡6

  北京建筑大學(xué)文法學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員,曾獲評(píng)校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教職工。

  作為一名學(xué)生資助工作者,張鵬始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責(zé),做學(xué)生生活的護(hù)航人。

  在張鵬看來,資助不僅是一份工作,更是肩上的責(zé)任和使命,張鵬通過走訪家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭、檢查課堂、宿舍等形式,走進(jìn)他們的`生活,了解他們在校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)發(fā)現(xiàn)新增和突發(fā)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。他還建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案,落實(shí)資助資金監(jiān)管,提高學(xué)院內(nèi)資助宣傳力度。

  結(jié)合純文科學(xué)院特色,探索文化育人新模式,張鵬利用自身所學(xué)的社會(huì)工作專業(yè)特長,幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)會(huì)“自助”。張鵬以學(xué)生思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)教育為手段,結(jié)合以助學(xué)貸款制度為主體、獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工助學(xué)、“綠色通道”、減免助補(bǔ)等資助形式為輔的多層次、立體化學(xué)生資助新格局,為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全面成長成才開辟一條前行之路。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡7

  北京城市學(xué)院學(xué)生事務(wù)中心副主任。曾獲20xx年首都大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者;20xx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者、北京市學(xué)生資助宣傳大使主題宣講活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

  自碩士研究生畢業(yè)后,許蘇萌便來到了北京城市學(xué)院開始從事學(xué)生資助工作。轉(zhuǎn)眼間4年過去,她對(duì)學(xué)生資助工作的認(rèn)識(shí)已經(jīng)從最初的新奇走向了現(xiàn)在的思考、創(chuàng)新與熱愛,深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責(zé)任重大。

  在她看來,學(xué)生資助工作不僅要“扶貧”,更要“扶志”。作為學(xué)校資助工作負(fù)責(zé)人,她在做好對(duì)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生物質(zhì)幫扶的同時(shí),更注重資助工作的.育人成效。許蘇萌在學(xué)校辦起了“學(xué)生資助宣傳大使”選拔,開展“助學(xué)筑夢鑄人”主題系列宣傳活動(dòng),針對(duì)特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈(zèng)送等活動(dòng)。

  在許蘇萌的悉心指導(dǎo)下,近兩年來,學(xué)校共有6名學(xué)生成功入選“北京市學(xué)生資助宣傳大使”,她也被聘為主題宣講活動(dòng)的指導(dǎo)老師。許蘇萌希望通過主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)自立的意識(shí),奮發(fā)圖強(qiáng),勵(lì)志成才,從而提高育人成效。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡8

  擔(dān)任學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來,xx協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完整、賬目清晰等方面,獲得了上級(jí)部門的高度認(rèn)可和學(xué)生、家長的一致好評(píng)。

  工作中,她為了讓同事少走彎路不出現(xiàn)錯(cuò)誤,總是把問題排除在實(shí)施之前。同時(shí),完成《北京國際職業(yè)教育學(xué)校獎(jiǎng)助資金實(shí)施方案》,該《方案》是對(duì)國家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目的一種有益補(bǔ)充,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

  作為國家政策的實(shí)施者,xx深知這項(xiàng)惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的`利益,因此她認(rèn)為學(xué)生資助工作不只是把錢發(fā)下去,還要做到對(duì)受助學(xué)生給予一定的關(guān)注,把扶困與扶智、扶志相結(jié)合。在資助過程中,xx通過課題研究等多種方式,注重學(xué)生思想品德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、服務(wù)意識(shí)、人文素養(yǎng)的提升,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡9

  工作十三載,她在浩浩蕩蕩的助學(xué)隊(duì)伍中充當(dāng)著專職、義工等角色,用快樂的心對(duì)待快樂的資助工作,始終將它視作一種信仰,始終以孜孜不倦、精益求精的態(tài)度以及甘于寂寞、心無旁騖的特質(zhì)將資助工作力爭做到盡善盡美。她是我們學(xué)校的一名普通教師,她用十三年的青春書寫著與貧困學(xué)子的美麗故事,她就是我們學(xué)校學(xué)生資助管理中心主任劉暢。

  01、理念暖心舒暢勵(lì)志成長成才

  在十三年的平凡工作中劉暢一直努力用暖心的理念指引、陪伴著貧困學(xué)子,用熱心、愛心、耐心鼓勵(lì)著貧困學(xué)子,讓他們在積極、陽光、令人舒暢的教育氛圍中自強(qiáng)自立,健康成長。

  幾年來,校學(xué)生資助管理中心努力探索著“從扶貧助困,到勵(lì)志強(qiáng)能”的資助育人之路。學(xué)校以“踐行周恩來精神,爭做向上向善好青年”主題活動(dòng)為載體,開展系列活動(dòng),引導(dǎo)青年學(xué)生聽黨話、跟黨走。

  定期組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生前往周恩來紀(jì)念館、周恩來故居、周恩來童年讀書處等“紅色教育基地”參觀學(xué)習(xí),通過接受“紅色基因”教育,以周恩來的精神風(fēng)范和偉大人格為鏡,對(duì)標(biāo)找差;開展“熱愛勞動(dòng),爭做先鋒”義務(wù)勞動(dòng),為社區(qū)敬老院、為孤寡老人、貧困戶送愛心等活動(dòng),在實(shí)踐中接受周恩來精神熏陶,提升思想境界;舉辦“學(xué)習(xí)周恩來,讀書興中華”“弘揚(yáng)恩來精神,爭做四有新人”讀書和主題演講比賽等活動(dòng),讓周恩來精神潛移默化地浸潤學(xué)生心靈,指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

  以學(xué)生成長成才為目標(biāo),讓暖心理念深入人心,在舒暢的教育環(huán)境里陪伴學(xué)生,實(shí)實(shí)在在為貧困學(xué)子服務(wù)是她多年來努力奮斗的方向。

  02、工作匠心流暢,力求精益求精

  幾年來,劉暢資助工作團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著全校近2萬名學(xué)生的獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)等十多項(xiàng)具體資助育人工作,她融會(huì)貫通資助理念,熟練流暢,工作零差錯(cuò)。為達(dá)到“精準(zhǔn)資助”,她提出“三個(gè)‘不能少’”,即“資助對(duì)象精準(zhǔn)化,一個(gè)不能少”,“資助項(xiàng)目多元化,一個(gè)不能少”,“資助工作常態(tài)化,一天不能少”,真正做到“精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助”。

  在專職從事資助工作過程中,她結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定完善一系列資助管理制度,使得各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化;她使用“奧藍(lán)”學(xué)生管理信息系統(tǒng)對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)現(xiàn)資助育人的有限資源科學(xué)配置的效益最大化和精準(zhǔn)化;她提出以“情系貧困生,時(shí)時(shí)有關(guān)愛”為主題的“春送陽光、夏送清涼、秋送關(guān)愛、冬送溫暖”四季系列活動(dòng),探索資助工作的長效機(jī)制。

  同時(shí),她充分利用“淮陰工學(xué)院學(xué)生事務(wù)及發(fā)展中心”公眾號(hào)、“淮工助學(xué)貸款政策解答”QQ群等新媒體開展資助工作,給予學(xué)生個(gè)性化的成長服務(wù)。

  由于工作成效突出,她先后獲得“江蘇省優(yōu)秀學(xué)生資助工作者典型”“江蘇省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)工作者”“淮陰工學(xué)院先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  同時(shí),淮陰工學(xué)院獲評(píng)“江蘇省學(xué)生資助績效評(píng)價(jià)優(yōu)秀單位”“江蘇省百佳學(xué)生資助工作單位典型”。20xx年,在全國第四屆“助學(xué)·筑夢·鑄人”主題宣傳活動(dòng)中,淮陰工學(xué)院獲得全國資助管理中心授予的“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。用匠心打造學(xué)生資助工作,用精益求精的工作態(tài)度成就平凡中的不平凡始終是她堅(jiān)定追求的目標(biāo)。

  03、學(xué)習(xí)專心歡暢,助力職業(yè)發(fā)展

  只有播撒了愛的教育,才能夠收獲愛的快樂。幾年來,劉暢努力為受助學(xué)生搭建更寬暢、更廣闊的發(fā)展平臺(tái),用心打造先鋒團(tuán)隊(duì),通過組織貧困學(xué)子深入開展志愿實(shí)踐服務(wù)活動(dòng),引導(dǎo)他們在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)思想、道德的內(nèi)化和養(yǎng)成,實(shí)現(xiàn)從“接收愛”到“傳遞愛”的華麗轉(zhuǎn)身,提升青春高度。

  她堅(jiān)持利用周末及寒暑假帶領(lǐng)受助學(xué)生志愿者前往社區(qū)組織開展宣傳科普知識(shí)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境以及服務(wù)春運(yùn)等志愿服務(wù)活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)陪伴學(xué)生成長。她連續(xù)多年開展“學(xué)生資助宣傳大使”活動(dòng),組織獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生把國家資助政策帶回家鄉(xiāng)、帶回母校,用榜樣力量感染身邊的'人,活動(dòng)被江蘇省資助管理中心官方媒體專題報(bào)道,引起了社會(huì)關(guān)注。

  她堅(jiān)持組織愛心支教、學(xué)習(xí)參訪、創(chuàng)新調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)受助學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐技能;她鼓勵(lì)和幫助受助學(xué)生廣泛參與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動(dòng),努力使他們在實(shí)踐活動(dòng)中增長社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、鍛煉提升實(shí)踐能力、樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。

  作為由貧困學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生社團(tuán)——“伯藜學(xué)社”指導(dǎo)老師,她精心策劃陶學(xué)子的培養(yǎng)計(jì)劃,實(shí)施“揚(yáng)帆工程”。幾年來,劉暢先后組織陶學(xué)子開展“圓夢暑你”關(guān)愛江蘇蘇北地區(qū)農(nóng)民工家庭和走進(jìn)淮安市淮陰區(qū)碼頭鎮(zhèn)仲弓村支教等活動(dòng),受到《中國新聞網(wǎng)》等媒體的關(guān)注和好評(píng),被團(tuán)中央授予“最具影響好項(xiàng)目”、全國大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐公益?zhèn)鞑チΑ皟?yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  04、理念暖心舒暢勵(lì)志成長成才

  用歡暢、跳躍的思維致力于創(chuàng)新學(xué)生資助工作事務(wù)管理的理念和方法,總結(jié)凝練工作經(jīng)驗(yàn),深入研究把握學(xué)生資助工作事務(wù)管理的規(guī)律,成為學(xué)生資助事務(wù)管理專家是劉暢一直以來的信念。

  在從事資助工作的同時(shí),劉暢還積極進(jìn)行科研工作。她主持了江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃專項(xiàng)課題、江蘇省學(xué)生資助專項(xiàng)課題以及江蘇省社科聯(lián)研究課題各一項(xiàng);在《中國成人教育》等核心期刊上發(fā)表文章十余篇;合作出版相關(guān)專著一部。

  同時(shí),貧困生的心理健康也是劉暢重點(diǎn)關(guān)注與研究的問題。她認(rèn)為:“貧困學(xué)生除了需要經(jīng)濟(jì)幫扶,情感上也需要關(guān)懷,要給他們鼓勵(lì)和信心,要讓情感育人遍地開花。”她利用國家二級(jí)心理咨詢師的專業(yè)優(yōu)勢為600多名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和疏通。大三陳同學(xué)曾因經(jīng)濟(jì)貧困而迷茫,與她幾次談心后堅(jiān)定目標(biāo),奮發(fā)圖強(qiáng),利用課余時(shí)間積極參加勤工助學(xué),后因成績優(yōu)異獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,并順利考上碩士研究生。

  劉暢老師用細(xì)致入微的付出,以潛心育人的創(chuàng)新,在“暢式資助育人工作法”的實(shí)踐與探索道路上,成為貧困學(xué)子心靈的導(dǎo)航者和夢想的助力者。十三年的歷練和沉淀使她更加熱愛學(xué)生資助工作,更加懂得什么是愛與責(zé)任,更加深知學(xué)生的成長成才是自己永遠(yuǎn)的追求。她始終走在快樂助學(xué)的路上,“四心”同向,為貧困學(xué)子青春助跑。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡10

  北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理中心主任。曾獲北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者稱號(hào)。

  劉鋒從事學(xué)生資助工作以后,對(duì)學(xué)校已有資助政策進(jìn)行逐項(xiàng)梳理,參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理辦法》等資助文件9項(xiàng),優(yōu)化了學(xué)校學(xué)生資助工作流程,使學(xué)校的學(xué)生資助工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。

  他堅(jiān)持助育并舉,創(chuàng)新實(shí)干。劉鋒將資助工作與思想政治教育相結(jié)合,在資助工作中注入德育內(nèi)涵。他組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展素質(zhì)拓展,鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng),幫助學(xué)生們樹立自信;同時(shí)建立學(xué)院勤工助學(xué)工作機(jī)制,學(xué)校每年為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供300余個(gè)工作崗位,定期對(duì)學(xué)生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養(yǎng)等方面開展培訓(xùn),將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。

  在新生入學(xué)教育中,劉鋒還會(huì)同每一個(gè)二級(jí)學(xué)院溝通,到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學(xué)綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結(jié)大會(huì)等活動(dòng),并利用活動(dòng)做好資助政策的宣傳。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡11

  北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)生處學(xué)生資助中心科長。曾獲評(píng)北京市朝陽區(qū)奧運(yùn)應(yīng)急無償獻(xiàn)血先進(jìn)個(gè)人;北京聯(lián)合大學(xué)就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀輔導(dǎo)員;2016年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者。

  尹雪云從事學(xué)生資助工作已經(jīng)16年。她說自己從農(nóng)村走出,所以這份多年的`堅(jiān)持緣于“希望所有大學(xué)生生活無憂、學(xué)業(yè)有成”的情懷。

  北京聯(lián)合大學(xué)在校生2萬人,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占12.6%以上。為了實(shí)現(xiàn)資助過程精準(zhǔn),確保資助資金落到實(shí)處,她組織團(tuán)隊(duì)自主探索獎(jiǎng)助資金管理方式,其中“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)金軟件設(shè)計(jì)”獲得了國家專利;她還設(shè)計(jì)了學(xué)校學(xué)務(wù)管理系統(tǒng)資助模塊,實(shí)現(xiàn)補(bǔ)助發(fā)放名單與學(xué)籍狀態(tài)實(shí)時(shí)對(duì)接、學(xué)生日常消費(fèi)情況監(jiān)測與隱形資助對(duì)接等功能。

  她堅(jiān)持開展家庭困難學(xué)生積極心理品質(zhì)提升系列團(tuán)體輔導(dǎo),著力提升學(xué)生自信、感恩扽積極品質(zhì),出版了《貧困大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)教程》。

  她的耐心、愛心影響了一屆屆學(xué)子,一批批畢業(yè)生扎根基層,回報(bào)社會(huì),建設(shè)祖國。學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金的比例高于學(xué)校的平均獲獎(jiǎng)比例20個(gè)百分點(diǎn)。歷年畢業(yè)困難生就業(yè)率100%,其中村官101人,參軍38人。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡12

  王xx,女,共青團(tuán)員,現(xiàn)為夏邑縣太平一中九一班學(xué)生。她學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,初中三年她擔(dān)任團(tuán)支書和學(xué)習(xí)委員,在工作中積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的組織能力。能夠在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)校、班級(jí)布置的各項(xiàng)工作,在同學(xué)中有較大的影響力。她不斷的向德才兼?zhèn)、全面發(fā)展這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。不斷的在學(xué)習(xí)中增長知識(shí),全面認(rèn)識(shí)自己、提高自己,不斷的在生活中陶冶情操,不斷的`在社會(huì)實(shí)踐中磨練意志,連續(xù)3年被評(píng)為校級(jí)“三好學(xué)生”,現(xiàn)將她的事跡總結(jié)如下:

  一、思想方面為人誠實(shí)守信、尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),有較強(qiáng)的進(jìn)取精神,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣、生活的好伙伴。她積極帶領(lǐng)同學(xué)開展團(tuán)日活動(dòng)和校內(nèi)外志愿者工作,具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的文明行為。

  二、學(xué)習(xí)成績她擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課前,能夠做到提前預(yù)習(xí),了解掌握課程的重點(diǎn)。在課堂上,積極發(fā)言。在課后,自己刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí),還能主動(dòng)幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題,和其他同學(xué)共同探討,共同進(jìn)步;協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù),對(duì)班上良好學(xué)習(xí)氛圍的形成也起到了積極的促進(jìn)作用。她在各科的學(xué)習(xí)中都能夠做到均衡發(fā)展,從不偏科。在各學(xué)期中期末考試中都取得年級(jí)第一名的好成績,其中多門單科成績班級(jí)排名第一。體育方面積極參加校內(nèi)鍛煉,身體素質(zhì)良好,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上頑強(qiáng)拼搏,為班級(jí)爭得榮譽(yù)。

  三、社會(huì)實(shí)踐及工作方面她擔(dān)任團(tuán)支書和學(xué)習(xí)委員,堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己,積極為同學(xué)們服務(wù),主動(dòng)了解班級(jí)團(tuán)員思想動(dòng)態(tài),幫扶思想后進(jìn)的同學(xué)積極加入團(tuán)組織,壯大團(tuán)員隊(duì)伍,獲得同學(xué)的一致好評(píng)。同時(shí),她還是班主任的得力助手,及時(shí)將同學(xué)們的意見向老師反饋,努力做好同學(xué)們思想工作,起到了老師與同學(xué)們的橋梁作用,贏得老師的贊許和信賴。四、生活方面她雖然家庭經(jīng)濟(jì)狀況欠佳,但為了能讓自己完成學(xué)業(yè),順利考上重點(diǎn),她平時(shí)省吃儉用,不亂花一分錢,利用國家資助的補(bǔ)助完成學(xué)業(yè),不攀比,不抱怨總之,她思想上積極要求上進(jìn);學(xué)習(xí)勤奮刻苦,努力鉆研;工作認(rèn)真細(xì)致,腳踏實(shí)地;生活勤儉節(jié)約,樂于助人,實(shí)踐能力強(qiáng),是一名德、智、體全面發(fā)展的當(dāng)代優(yōu)秀中學(xué)生。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡13

  在從事學(xué)生資助工作5年來,他始終以昂揚(yáng)飽滿的工作熱情,求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和一絲不茍的工作態(tài)度做好學(xué)生資助管理工作,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的一致好評(píng)?梢哉f在學(xué)生資助工作中他投入了大量的精力,同時(shí)也取得了顯著成效,其先進(jìn)進(jìn)事跡如下:

  一、 熱愛學(xué)生資助管理工作,努力提高自身素養(yǎng)

  學(xué)生資助是國家的一項(xiàng)重要惠民政策,要做好這一項(xiàng)工作,首先要深刻領(lǐng)會(huì)政策精神,做到心中有數(shù)。每年上級(jí)下達(dá)學(xué)生資助任務(wù)后,龐珍墜同志在繁忙的教學(xué)工作之余利用閑暇時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,深刻領(lǐng)會(huì)政策精神,做到心中有數(shù),克服人手少、時(shí)間緊、任務(wù)重等困難,加班加點(diǎn),領(lǐng)牲了大量的`休息時(shí)間,按時(shí)保質(zhì)保量完成資助工作。同時(shí),以召開學(xué)生會(huì)、家長座談會(huì)、發(fā)放宣傳材料、宣講咨詢等形式,進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策的宣傳教育。另外在各村街道進(jìn)行資助政策的張貼工作,并做好政策宜傳工作,使黨和國家的惠民政策家喻戶曉、深入人心。

  二、檔案管理規(guī)范,信息管理數(shù)據(jù)準(zhǔn)確

  日常工作中,他嚴(yán)格按照區(qū)局文件要求,對(duì)檔案分門別類,規(guī)范管理。同時(shí)按要求填報(bào)資助系統(tǒng)數(shù)據(jù),加強(qiáng)了資助工作的后期管理,使得數(shù)據(jù)的使用更加的快捷,檔案的保存更加的完整。在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作,以上這些成果的取得是他一手完成的。目前我校已經(jīng)形成了較為完整的一套資助工作體系,并高效運(yùn)作著。

  三、深入細(xì)致開展學(xué)生資助工作

  關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,通過多種方式盡力幫助有困難的學(xué)生。

  1.成立東王明德小學(xué)學(xué)生貧困認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組。本著公正公平公開的原則,先由班級(jí)內(nèi)部成立評(píng)議小組進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部評(píng)議,將評(píng)議結(jié)果上報(bào)東王明德小學(xué)學(xué)生貧困認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)議,然后進(jìn)行公示,無異議后上報(bào)上級(jí)單位。

  2.利用假期進(jìn)行了貧困生走訪。在假期開展貧困生家庭走訪工作,在結(jié)合我校貧困生情況的基礎(chǔ)上,對(duì)困難生進(jìn)行了走訪,此次走訪活動(dòng)為今后進(jìn)一步提高我校貧困生幫扶工作水平、完善資助工作體系提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  3.龐珍墜同志經(jīng)常深入班級(jí),了解困難學(xué)生的實(shí)際情況,幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件。同時(shí)通過廣泛的宣傳,使學(xué)生了解了國家的資助政策;深入的調(diào)研,掌握了第一手資料,為資助工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如我校王璐,董改梅家庭特別困難,他利用工作之余聯(lián)系社會(huì)熱心人士為其送來衣物等生活用品,受到群眾廣泛好評(píng)。

  東王明德小學(xué)的資助工作開展到今天,已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績,從管理和制度上都是相當(dāng)完善的。這些成績的取得是與龐珍墜同志在工作中不斷奮斗、進(jìn)取是分不開的。如今他仍然在這平凡的工作崗位默默地奉獻(xiàn)著辛勤的汗水,為陳倉區(qū)教育事業(yè)拋灑自己的一腔熱血。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡14

  工作十三載,她在浩浩蕩蕩的助學(xué)隊(duì)伍中充當(dāng)著專職、義工等角色,用快樂的心對(duì)待快樂的資助工作,始終將它視作一種信仰,始終以孜孜不倦、精益求精的態(tài)度以及甘于寂寞、心無旁騖的特質(zhì)將資助工作力爭做到盡善盡美。她是我們學(xué)校的一名普通教師,她用十三年的青春書寫著與貧困學(xué)子的美麗故事,她就是我們學(xué)校學(xué)生資助管理中心主任xx。

  01、理念暖心舒暢勵(lì)志成長成才

  在十三年的平凡工作中xx一直努力用暖心的理念指引、陪伴著貧困學(xué)子,用熱心、愛心、耐心鼓勵(lì)著貧困學(xué)子,讓他們在積極、陽光、令人舒暢的教育氛圍中自強(qiáng)自立,健康成長。

  幾年來,校學(xué)生資助管理中心努力探索著“從扶貧助困,到勵(lì)志強(qiáng)能”的資助育人之路。學(xué)校以“踐行周恩來精神,爭做向上向善好青年”主題活動(dòng)為載體,開展系列活動(dòng),引導(dǎo)青年學(xué)生聽黨話、跟黨走。

  定期組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生前往周恩來紀(jì)念館、周恩來故居、周恩來童年讀書處等“紅色教育基地”參觀學(xué)習(xí),通過接受“紅色基因”教育,以周恩來的精神風(fēng)范和偉大人格為鏡,對(duì)標(biāo)找差;開展“熱愛勞動(dòng),爭做先鋒”義務(wù)勞動(dòng),為社區(qū)敬老院、為孤寡老人、貧困戶送愛心等活動(dòng),在實(shí)踐中接受周恩來精神熏陶,提升思想境界;舉辦“學(xué)習(xí)周恩來,讀書興中華”“弘揚(yáng)恩來精神,爭做四有新人”讀書和主題演講比賽等活動(dòng),讓周恩來精神潛移默化地浸潤學(xué)生心靈,指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

  以學(xué)生成長成才為目標(biāo),讓暖心理念深入人心,在舒暢的教育環(huán)境里陪伴學(xué)生,實(shí)實(shí)在在為貧困學(xué)子服務(wù)是她多年來努力奮斗的方向。

  02、工作匠心流暢,力求精益求精

  幾年來,xx資助工作團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著全校近2萬名學(xué)生的獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)等十多項(xiàng)具體資助育人工作,她融會(huì)貫通資助理念,熟練流暢,工作零差錯(cuò)。為達(dá)到“精準(zhǔn)資助”,她提出“三個(gè)‘不能少’”,即“資助對(duì)象精準(zhǔn)化,一個(gè)不能少”,“資助項(xiàng)目多元化,一個(gè)不能少”,“資助工作常態(tài)化,一天不能少”,真正做到“精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助”。

  在專職從事資助工作過程中,她結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定完善一系列資助管理制度,使得各項(xiàng)資助工作逐步規(guī)范化、制度化;她使用“奧藍(lán)”學(xué)生管理信息系統(tǒng)對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)現(xiàn)資助育人的有限資源科學(xué)配置的效益最大化和精準(zhǔn)化;她提出以“情系貧困生,時(shí)時(shí)有關(guān)愛”為主題的“春送陽光、夏送清涼、秋送關(guān)愛、冬送溫暖”四季系列活動(dòng),探索資助工作的長效機(jī)制。

  同時(shí),她充分利用“淮陰工學(xué)院學(xué)生事務(wù)及發(fā)展中心”公眾號(hào)、“淮工助學(xué)貸款政策解答”QQ群等新媒體開展資助工作,給予學(xué)生個(gè)性化的成長服務(wù)。

  由于工作成效突出,她先后獲得“江蘇省優(yōu)秀學(xué)生資助工作者典型”“江蘇省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)工作者”“淮陰工學(xué)院先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  同時(shí),淮陰工學(xué)院獲評(píng)“江蘇省學(xué)生資助績效評(píng)價(jià)優(yōu)秀單位”“江蘇省百佳學(xué)生資助工作單位典型”。20xx年,在全國第四屆“助學(xué)·筑夢·鑄人”主題宣傳活動(dòng)中,淮陰工學(xué)院獲得全國資助管理中心授予的“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。用匠心打造學(xué)生資助工作,用精益求精的工作態(tài)度成就平凡中的不平凡始終是她堅(jiān)定追求的目標(biāo)。

  03、學(xué)習(xí)專心歡暢,助力職業(yè)發(fā)展

  只有播撒了愛的教育,才能夠收獲愛的快樂。幾年來,xx努力為受助學(xué)生搭建更寬暢、更廣闊的發(fā)展平臺(tái),用心打造先鋒團(tuán)隊(duì),通過組織貧困學(xué)子深入開展志愿實(shí)踐服務(wù)活動(dòng),引導(dǎo)他們在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)思想、道德的內(nèi)化和養(yǎng)成,實(shí)現(xiàn)從“接收愛”到“傳遞愛”的華麗轉(zhuǎn)身,提升青春高度。

  她堅(jiān)持利用周末及寒暑假帶領(lǐng)受助學(xué)生志愿者前往社區(qū)組織開展宣傳科普知識(shí)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境以及服務(wù)春運(yùn)等志愿服務(wù)活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)陪伴學(xué)生成長。她連續(xù)多年開展“學(xué)生資助宣傳大使”活動(dòng),組織獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生把國家資助政策帶回家鄉(xiāng)、帶回母校,用榜樣力量感染身邊的人,活動(dòng)被江蘇省資助管理中心官方媒體專題報(bào)道,引起了社會(huì)關(guān)注。

  她堅(jiān)持組織愛心支教、學(xué)習(xí)參訪、創(chuàng)新調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)受助學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐技能;她鼓勵(lì)和幫助受助學(xué)生廣泛參與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動(dòng),努力使他們在實(shí)踐活動(dòng)中增長社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、鍛煉提升實(shí)踐能力、樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。

  作為由貧困學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生社團(tuán)——“伯藜學(xué)社”指導(dǎo)老師,她精心策劃陶學(xué)子的培養(yǎng)計(jì)劃,實(shí)施“揚(yáng)帆工程”。幾年來,xx先后組織陶學(xué)子開展“圓夢暑你”關(guān)愛江蘇蘇北地區(qū)農(nóng)民工家庭和走進(jìn)淮安市淮陰區(qū)碼頭鎮(zhèn)仲弓村支教等活動(dòng),受到《中國新聞網(wǎng)》等媒體的關(guān)注和好評(píng),被團(tuán)中央授予“最具影響好項(xiàng)目”、全國大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐公益?zhèn)鞑チΑ皟?yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  04、理念暖心舒暢勵(lì)志成長成才

  用歡暢、跳躍的思維致力于創(chuàng)新學(xué)生資助工作事務(wù)管理的理念和方法,總結(jié)凝練工作經(jīng)驗(yàn),深入研究把握學(xué)生資助工作事務(wù)管理的規(guī)律,成為學(xué)生資助事務(wù)管理專家是xx一直以來的信念。

  在從事資助工作的'同時(shí),xx還積極進(jìn)行科研工作。她主持了江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃專項(xiàng)課題、江蘇省學(xué)生資助專項(xiàng)課題以及江蘇省社科聯(lián)研究課題各一項(xiàng);在《中國成人教育》等核心期刊上發(fā)表文章十余篇;合作出版相關(guān)專著一部。

  同時(shí),貧困生的心理健康也是xx重點(diǎn)關(guān)注與研究的問題。她認(rèn)為:“貧困學(xué)生除了需要經(jīng)濟(jì)幫扶,情感上也需要關(guān)懷,要給他們鼓勵(lì)和信心,要讓情感育人遍地開花!彼脟叶(jí)心理咨詢師的專業(yè)優(yōu)勢為600多名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和疏通。大三陳同學(xué)曾因經(jīng)濟(jì)貧困而迷茫,與她幾次談心后堅(jiān)定目標(biāo),奮發(fā)圖強(qiáng),利用課余時(shí)間積極參加勤工助學(xué),后因成績優(yōu)異獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,并順利考上碩士研究生。

  xx老師用細(xì)致入微的付出,以潛心育人的創(chuàng)新,在“暢式資助育人工作法”的實(shí)踐與探索道路上,成為貧困學(xué)子心靈的導(dǎo)航者和夢想的助力者。十三年的歷練和沉淀使她更加熱愛學(xué)生資助工作,更加懂得什么是愛與責(zé)任,更加深知學(xué)生的成長成才是自己永遠(yuǎn)的追求。她始終走在快樂助學(xué)的路上,“四心”同向,為貧困學(xué)子青春助跑。

學(xué)生資助先進(jìn)個(gè)人事跡15

  北京xx學(xué)院學(xué)生事務(wù)中心副主任。曾獲20xx年首都大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者;20xx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者、北京市學(xué)生資助宣傳大使主題宣講活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

  自碩士研究生畢業(yè)后,小蘇便來到了北京xx學(xué)院開始從事學(xué)生資助工作。轉(zhuǎn)眼間4年過去,她對(duì)學(xué)生資助工作的認(rèn)識(shí)已經(jīng)從最初的新奇走向了現(xiàn)在的思考、創(chuàng)新與熱愛,深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責(zé)任重大。

  在她看來,學(xué)生資助工作不僅要“扶貧”,更要“扶志”。作為學(xué)校資助工作負(fù)責(zé)人,她在做好對(duì)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生物質(zhì)幫扶的`同時(shí),更注重資助工作的育人成效。小蘇在學(xué)校辦起了“學(xué)生資助宣傳大使”選拔,開展“助學(xué)筑夢鑄人”主題系列宣傳活動(dòng),針對(duì)特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈(zèng)送等活動(dòng)。

  在小蘇的悉心指導(dǎo)下,近兩年來,學(xué)校共有6名學(xué)生成功入選“北京市學(xué)生資助宣傳大使”,她也被聘為主題宣講活動(dòng)的指導(dǎo)老師。小蘇希望通過主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)自立的意識(shí),奮發(fā)圖強(qiáng),勵(lì)志成才,從而提高育人成效。

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