- 相關(guān)推薦
教師評(píng)優(yōu)主要事跡
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷,對(duì)事跡很是熟悉吧,事跡以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達(dá)方式。那么擬定事跡真的很難嗎?下面是小編幫大家整理的教師評(píng)優(yōu)主要事跡,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師評(píng)優(yōu)主要事跡1
張照英,白橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。參加工作以來(lái),張照英一直擔(dān)任高年級(jí)的班主任及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,學(xué)生人數(shù)高達(dá)121人,每周課時(shí)數(shù)14節(jié)。所教的班數(shù)學(xué)成績(jī)歷年名列全鎮(zhèn)的.前列,合格率高,優(yōu)秀率高,得到老師的肯定,家長(zhǎng)的肯定。論文《用母愛(ài)溫暖孩子的心靈》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng);論文《淺談數(shù)學(xué)建模與課堂教學(xué)》獲全國(guó)一等獎(jiǎng);20xx年10月論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)新授課教學(xué)模式》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書(shū)》;20xx年1月份論文《利用學(xué)生逆向思維,構(gòu)建解復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題模型》發(fā)表于《濟(jì)南教育》第146、147期;同年論文《讓學(xué)生學(xué)會(huì)逆向思維》發(fā)表在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》第350期。20xx年7月論文《學(xué)生評(píng)語(yǔ)“三部曲”》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》。
教師評(píng)優(yōu)主要事跡2
xx,男,中共黨員,1998年8月參加工作,先后在玉環(huán)縣清港芳杜中學(xué)、清港中學(xué)、城關(guān)三中等三個(gè)農(nóng)村學(xué)校任教14年,20xx年8月調(diào)入玉環(huán)縣城關(guān)第一初級(jí)中學(xué)。歷任政教員、政教副主任、政教主任,20xx年8月任副校長(zhǎng)至今。
先后被評(píng)為臺(tái)州市家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人、玉環(huán)縣第四屆骨干教師、玉環(huán)縣第四屆教學(xué)能手、玉環(huán)縣20xx-2004年度德育工作先進(jìn)個(gè)人、玉環(huán)縣20xx~20xx年度和20xx-2013年度關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人、玉環(huán)縣20xx年度優(yōu)秀工會(huì)工作者、玉環(huán)縣“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)青少年“紅色之旅”讀書(shū)教育活動(dòng)教師優(yōu)秀獎(jiǎng),多次被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者。
先進(jìn)事跡
重視學(xué)習(xí)
堅(jiān)持有關(guān)教育方針政策、教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),并做了大量的學(xué)習(xí)筆記。先后參加過(guò)省領(lǐng)雁工程的培訓(xùn),校長(zhǎng)培訓(xùn)提高班等學(xué)習(xí),曾先后在天臺(tái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和杭州十三中掛職學(xué)習(xí)。
率先垂范
堅(jiān)守寬以待人、嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律的工作準(zhǔn)則。各項(xiàng)工作中身先士卒,發(fā)揮表率作用。明確所任崗位的角色與職責(zé),努力營(yíng)造與校長(zhǎng)、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系,對(duì)待好每一個(gè)老師和孩子。
一直堅(jiān)持在教學(xué)一線(xiàn)認(rèn)真教書(shū)育人,近兩年他都擔(dān)任了初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。帶動(dòng)了一批教師成長(zhǎng),許多年輕人都走成了學(xué)校的教育教學(xué)骨干。
關(guān)注質(zhì)量
作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng),一是加強(qiáng)了制度建設(shè),進(jìn)一步健全了教學(xué)工作各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)校步入了依法治校的軌道。二是加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理。加大對(duì)備課、上課、批改作業(yè)、教研活動(dòng)等教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、監(jiān)管力度,改變了以往重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象,達(dá)到了過(guò)程管理和結(jié)果管理的統(tǒng)一。三是繼續(xù)在初三年級(jí)實(shí)行了教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制,促進(jìn)了畢業(yè)班教學(xué)工作。四是進(jìn)一步加強(qiáng)了薄弱學(xué)科的教學(xué)管理工作。
非常重視教科研工作在教學(xué)中的作用,鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教研論文和教學(xué)反思,不斷提高自身教學(xué)和科研水平。帶頭參與研究和撰寫(xiě),先后主持過(guò)10多個(gè)市縣級(jí)課題研究,數(shù)篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表,10余篇論文在市縣級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
強(qiáng)化培訓(xùn)
開(kāi)展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)新的課程改革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作,倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。
一是教師基本功和新技能的訓(xùn)練,側(cè)重抓好教師計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技能的訓(xùn)練。
二是以教學(xué)反思和案例分析為重點(diǎn)的`校本教研活動(dòng),為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念,教師從校本教研中汲取了成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力;教師在不斷地學(xué)習(xí)中提高,在反思研究中成長(zhǎng)。
三是開(kāi)展名師工作室?guī)熗浇Y(jié)對(duì),大大促進(jìn)了年輕教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,有效地提高年輕教師的教育教學(xué)水平,縮短了教師原有水平與新課程改革的差距,從而使教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,為學(xué)校培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干和拔尖人才奠定了基礎(chǔ)。
教師評(píng)優(yōu)主要事跡3
邢燕,女,39歲,自xx年7月參加工作以來(lái),一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線(xiàn),擔(dān)任班主任工作并承擔(dān)學(xué)科教學(xué)工作。工作積極,踏實(shí)肯干,努力積極,無(wú)私奉獻(xiàn)。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
邢老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為:要想成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要跟上教育改革步伐,就要不斷提高自身能力,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師要求。
在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處激發(fā)學(xué)生討論欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
邢老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生愛(ài)戴,家長(zhǎng)好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)肯定和同事們贊許。在班級(jí)管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全品格和健康人格。
邢老師用愛(ài)心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備用品等。看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心具體體現(xiàn)。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),每周一次周會(huì)、每日早操、平時(shí)不定期班干會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要能夠積極認(rèn)真組織學(xué)生完成。在她引導(dǎo)中班里逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部組織能力。
在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo):學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織各種活動(dòng),她們班干部都能安排井井有條。
她所帶班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先,20xx年被評(píng)為蓮湖區(qū)先進(jìn)班集體。
二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生良師益友
擔(dān)任一線(xiàn)教師她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界窗口,在知人基礎(chǔ)上教書(shū)育人,她學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此,她話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒(méi)有教不好學(xué)生,只有不會(huì)教老心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒(méi)有教不好學(xué)生,只有不會(huì)教老師,只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做。在她班上有這么一位學(xué)生叫王品皓,,這個(gè)孩子患有自閉癥,總是活在自己內(nèi)心世界里,他對(duì)每一門(mén)學(xué)科都不感興趣,還經(jīng)常會(huì)在課堂上因想起某一件事而隨意大聲喧嘩,根本無(wú)視課堂紀(jì)律,更不能主動(dòng)與同學(xué)們正常交往,在課間活動(dòng)期間經(jīng)常受到別班孩子欺負(fù),使人看了痛在心里疼在心上。
對(duì)他這樣學(xué)生邢老師總是給以更多關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P(yáng)幫助他學(xué)生。學(xué)生心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他少了,幫助他多了,他感到了家一般溫暖。在給老師評(píng)價(jià)表中王品皓同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)?nèi)心一句話(huà):“老師,你就像我媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您!”
邢老師對(duì)學(xué)生有高度愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本原則。陳智軒也是她班里一個(gè)學(xué)生,父母離異,他跟隨爸爸生活。爸爸是一名出租車(chē)司機(jī),整天在外奔波忙碌而顧不上照顧孩子,缺少雙親關(guān)愛(ài)和教育陳智軒,上課玩鉛筆,下課追跑打鬧,作業(yè)不完成,字寫(xiě)得龍飛鳳舞,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,成為一個(gè)讓帶課老師頭疼學(xué)生?吹竭@一切,邢老師沒(méi)有無(wú)休止因?yàn)檫`犯紀(jì)律訓(xùn)斥、挖苦他,而是以親人般愛(ài)心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。指導(dǎo)他養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,平時(shí)留心觀察,注意陳智軒一舉一動(dòng),一言一行,找出他身上閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
真誠(chéng)愛(ài)可以像火山,暖化冰冷心。一次他向老師提出自己決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了,而且他用行動(dòng)履行了諾言。后來(lái)這個(gè)孩子因家里原因要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí),這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己老師。
“它山之石,可以攻玉!倍嗄陙(lái),邢老師用自己汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生敬愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事稱(chēng)贊。
三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)
邢老師在思想上樹(shù)立高度責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨教育方針。在少先隊(duì)工作方面,她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng),豐富了大家業(yè)余生活,使少先隊(duì)員素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。
日常生活方面,她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),遵循學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,樂(lè)于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)合格乃至優(yōu)秀教師。
馬克思說(shuō),人活著是要有點(diǎn)精神追求。她堅(jiān)信這句名言。因此,在搞好本職工作同時(shí),她還渴望有更多鍛煉自己機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入豐鎬西路小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育舞臺(tái)上能有所成就。
邢燕老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)癡心、對(duì)學(xué)生愛(ài)心、對(duì)工作熱心、對(duì)未來(lái)信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年9月她參與西安市基礎(chǔ)教育小課題《學(xué)困生幫差研究》,現(xiàn)已順利結(jié)題,20xx年5月由她負(fù)責(zé)組織本校語(yǔ)文組申報(bào)小課題研究項(xiàng)目:“小學(xué)綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)”研究已進(jìn)入結(jié)題階段;20xx年1月在“認(rèn)識(shí)陜西,熱愛(ài)陜西建設(shè)陜西主題讀書(shū)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師”;20xx年4月論文《素質(zhì)教育下班主任探究》獲“西安市20xx年度教師教育教學(xué)論文”活動(dòng)三等獎(jiǎng);20xx年10月獲蓮湖區(qū)“小天鵝杯中小學(xué)師生硬筆書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)”;參加“20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)“培訓(xùn);20xx年、20xx年度績(jī)效考核分別獲得優(yōu)秀。20xx年9月參加了全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
邢燕老師堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好師德師風(fēng),在平凡三講臺(tái),以春蠶精神、蠟燭品格,為祖國(guó)未來(lái),盡自己一份力量與責(zé)任,她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境奉獻(xiàn)與追求。
教師評(píng)優(yōu)主要事跡4
許xx,女,大學(xué)本科學(xué)歷,五xx小學(xué)教師,擔(dān)任一到六年級(jí)美術(shù)課,同時(shí)任技能課教研組長(zhǎng)。她于19xx年畢業(yè)于兗州師范普師班,分配到五老洼小學(xué)任教至今。從教以來(lái),她辛勤工作,認(rèn)真專(zhuān)研業(yè)務(wù),成績(jī)一向在學(xué)校名列前茅。繪畫(huà)與剪紙教學(xué)是她工作中重要部分,在育人同時(shí),帶領(lǐng)孩子們積極追尋民間傳統(tǒng)藝術(shù),在不斷努力中探索剪紙藝術(shù)這一民間奇葩。
一、立志教育,積極探索
許xx教師自幼酷愛(ài)剪紙和繪畫(huà),上小學(xué)、中學(xué)時(shí),一向沒(méi)有專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師,但她仍長(zhǎng)期堅(jiān)持自學(xué)、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作,立志長(zhǎng)大以后必須要當(dāng)一名美術(shù)教師,改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,使美術(shù)教育有創(chuàng)新,能更好提高孩子們學(xué)習(xí)興趣。她中小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好,在她身上有著一股靈氣,教師夸獎(jiǎng)她素質(zhì)好、有前途。她認(rèn)為能夠把自我喜歡繪畫(huà)付諸畫(huà)筆,能夠?qū)?lái)從事美術(shù)教育,前程就會(huì)像顏料盒一般絢爛多彩。進(jìn)入師范院校后,她就像一張重新鋪開(kāi)畫(huà)紙,于是,圖書(shū)館――畫(huà)室――宿舍“三點(diǎn)一線(xiàn)”勾勒了她生活輪廓,畫(huà)室里渲染,圖書(shū)管里閱讀,畢業(yè)時(shí)厚厚獲獎(jiǎng)證書(shū),鋪張成她師范院校學(xué)習(xí)生活全部底色。
二、勤學(xué)苦練堅(jiān)持創(chuàng)新
14年前,許xx告別夢(mèng)幻般學(xué)生時(shí)代,走上了三尺講臺(tái),真正成為了一名美術(shù)教師,她深知自我職責(zé)和義務(wù),所以學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求,上下求索,工作以來(lái)她長(zhǎng)期致力于美術(shù)研究和教育工作,工作以來(lái),她本著積極體驗(yàn)生活、認(rèn)真繪畫(huà)人生原則,她創(chuàng)作剪紙作品多次參加縣級(jí)以上展評(píng),并獲得縣級(jí)以上一等獎(jiǎng)多次,受到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生們一致好評(píng)!此刻,她不僅僅拘泥于小型寫(xiě)生、臨摹和小創(chuàng)作,而是在苦練基本功同時(shí),積極進(jìn)行大型創(chuàng)作,別人休息時(shí),她在創(chuàng)作畫(huà)稿,別人上網(wǎng)時(shí),她依舊如癡如醉沉浸在畫(huà)作成功喜悅中。她創(chuàng)作山水剪紙作品帶著一股靈動(dòng),仕女作品神態(tài)豐滿(mǎn)且具有韻味,創(chuàng)作花鳥(niǎo)剪紙作品也是栩栩如生。
四、愛(ài)崗敬業(yè),熱情飽滿(mǎn)
學(xué)生和課堂是她生活重要組成部分,在教育教學(xué)中,凈化著靈魂,升華著情感。她以全國(guó)著名優(yōu)秀教師李鎮(zhèn)西教師一句話(huà)“如果不能改變我們職業(yè),就請(qǐng)改變我們職業(yè)心態(tài)!弊鳛樽晕易毅,傾心向?qū)W生傳授剪紙藝術(shù),剪紙藝術(shù)進(jìn)課堂活躍了學(xué)生學(xué)習(xí)生活,提高了學(xué)生審美情趣。
在教育教學(xué)工作中,向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率,以學(xué)生為主體,以小組為單位,激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),開(kāi)發(fā)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞,努力創(chuàng)造一個(gè)寬松學(xué)習(xí)氛圍,真正做到了生本教育。實(shí)踐證明:許xx教師因人而宜結(jié)合每個(gè)學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生發(fā)揮想象空間進(jìn)行自我喜歡題材選擇、創(chuàng)作,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。同時(shí)不失時(shí)機(jī)利用各種大型活動(dòng)為學(xué)生作品展示搭建平臺(tái),讓學(xué)生積極參加各級(jí)比賽、展出,經(jīng)過(guò)多種形式向社會(huì)向家長(zhǎng)作以匯報(bào)和展示。
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,許xx教師已走過(guò)了14年教師生涯,回望過(guò)去歲月,有成功、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂(yōu)愁,但歲月年輪卻使她明白了更多教書(shū)育人道理。辛勤付出換來(lái)了豐碩果實(shí),她繪畫(huà),剪紙先后獲得了縣市省國(guó)家級(jí)多次多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),為了更好交流學(xué)習(xí),她還充分利用假期出游時(shí)間,到英國(guó)也不忘學(xué)習(xí)與交流,學(xué)習(xí)別國(guó)家藝術(shù)經(jīng)典,同時(shí)傳播中國(guó)民間奇葩,她剪紙作品在那里也得到了很好評(píng)價(jià)。
藝無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境。我們深信在今后工作中,許xx教師必須會(huì)以她充滿(mǎn)活力工作、用靈巧雙手剪制出更多美術(shù)作品,讓更多孩子掌握剪紙藝術(shù),使嘉祥綻放更多藝術(shù)之花。
學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià):教師熱愛(ài)、關(guān)心我們,像父母,像朋友。她給予了我們充分學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)剪紙,她讓我們不僅僅了懂得包含寬容,更明白理解在寬容之上。
我們?cè)S教師是一位能營(yíng)造活潑課堂氣氛,具有親和力、吸引力、感染力教師,我們從心底里喜歡她。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師評(píng)價(jià):
許xx教師擔(dān)任我校美術(shù)教學(xué)工作,在教學(xué)中,她用自我親和力、感染力和才藝創(chuàng)造出一種寬松、愉悅課堂氛圍,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè),在歡樂(lè)中收獲知識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。許教師不但課上好,還是一位多才多藝教師,她擅長(zhǎng)速寫(xiě)、國(guó)畫(huà),異常是手工和剪紙,多次獲得國(guó)家、省、市大獎(jiǎng),并且多次到日本、韓國(guó)、英國(guó)進(jìn)行藝術(shù)交流。
學(xué)校同事對(duì)教師評(píng)價(jià):
許xx教師在繪畫(huà)上有精湛技藝,所畫(huà)飛禽走獸栩栩如生,逼真至極。在手工、剪紙方面更是造詣?lì)H深,爐火純青,她作品,曾多次在縣市省國(guó)家級(jí)評(píng)比中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
總之,許xx教師對(duì)同事無(wú)比熱情,畫(huà)技剪藝一流,是一位有真才實(shí)學(xué)不張揚(yáng)教師。
教師評(píng)優(yōu)主要事跡5
馬廣佐,懷仁鎮(zhèn)中學(xué)教師。在教育工作中,講敬業(yè),比奉獻(xiàn),馬廣佐以培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的合格中學(xué)生”為宗旨,樹(shù)立“愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ),創(chuàng)新是教育的希望”的新型理念,本著“多一把衡量的`尺子,就多出一批好學(xué)生”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用多種方式與學(xué)生溝通,建立了良好的師生關(guān)系。積極的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,形成良好的教育合力。把“熱愛(ài)學(xué)生”這個(gè)教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容踐行在日常的教育教學(xué)中,把師愛(ài)播撒在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中。
教師評(píng)優(yōu)主要事跡6
黃榮芳,白橋鎮(zhèn)岳橋小學(xué)教師。1997年2月,黃榮芳老師剛剛懷孕三個(gè)月,丈夫因?yàn)榻煌ㄊ鹿首≡海恢痹卺t(yī)院照料。哺乳期滿(mǎn),她回校繼續(xù)上班,擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)課。工作之余,她悉心照顧孩子和丈夫,教丈夫說(shuō)話(huà),給丈夫按摩,尋醫(yī)問(wèn)藥,節(jié)假日,她給丈夫買(mǎi)各種器材,幫他進(jìn)行康復(fù)鍛煉,農(nóng)忙時(shí)節(jié),就把他接到學(xué)校。在她的幫助下,丈夫在1998年春節(jié)后開(kāi)口說(shuō)話(huà),20xx年可以使用雙拐走路,但至今生活不能自理。無(wú)論生活多么艱難,她都沒(méi)有耽誤教育教學(xué)工作。為了提高自身的`修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,20xx年10月,她報(bào)名參加了全國(guó)自學(xué)考試,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。在教學(xué)中,她隨時(shí)隨地地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況,教育他們好好學(xué)習(xí),關(guān)心他人,孝敬父母,勤儉節(jié)約,杜絕攀比心理。
教師評(píng)優(yōu)主要事跡7
“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”,這就是秦祁中學(xué)教師張小兵的工作準(zhǔn)則,也是他留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。三尺講臺(tái),一顆愛(ài)心。放飛希望,樂(lè)此不疲。這就是他從師八年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照,又是他的執(zhí)著追求。秦祁中學(xué)的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著他一生一世的故事,也是他永遠(yuǎn)難以割舍的一個(gè)精神家園;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,教育的真諦在于愛(ài),做為一位骨干教師,他認(rèn)為:愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂。
“愛(ài)”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。張小兵熱愛(ài)教育事業(yè),他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。他熱愛(ài)教師職業(yè),愛(ài)校如家,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。
如果說(shuō)學(xué)校是××生命中成長(zhǎng)的沃土,那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一篇三:市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料主要事跡介紹
仇維老師是保和鄉(xiāng)冷墩小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年11月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),她一直相信虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,仇老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的'思維潛力,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能創(chuàng)造奇跡”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。
三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)
仇老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任以來(lái),她勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任四年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。工作任務(wù)重,工作量大,她從無(wú)怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的期末考試中,她所帶的學(xué)生的各科成績(jī)的優(yōu)分率、及格率名列前茅,深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入冷墩小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
仇維老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。因此,領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員推薦該同志為20xx年個(gè)舊市優(yōu)秀教師。
教師評(píng)優(yōu)主要事跡8
xx老師是xx小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在22年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng):20xx年5月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20xx年教師節(jié)她被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師;
20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任;近年來(lái),五次被評(píng)為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師;四次被評(píng)為教育教學(xué)能手;十次被評(píng)為教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝者;三次被評(píng)為年終考核優(yōu)秀...... 一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和教師。在二十幾年的工作中,她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí),在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心家大事,并運(yùn)用學(xué)到的`政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上,她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革,走在課改的前列,作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她深感自己的知識(shí)匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),其中,《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文,在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上,她也不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試,普通話(huà)水平測(cè)試等。
走近老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向?梢哉f(shuō),街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(zhǎng),都灑有xx老師辛勤的汗水。
教師評(píng)優(yōu)主要事跡9
張樹(shù)嶺,縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。張樹(shù)嶺思想進(jìn)步,工作積極,創(chuàng)立了“勵(lì)志卓越 幸!钡陌嗉(jí)品牌,兩獲濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),主持省級(jí)“十二五”教育規(guī)劃課題2項(xiàng),參與全國(guó)教育課題1項(xiàng),在全國(guó)教育核心期刊、省級(jí)期刊上發(fā)表教育教學(xué)論文近10余篇,主編教學(xué)書(shū)籍5部;富有愛(ài)心,樂(lè)于助人,發(fā)揚(yáng)互助精神,對(duì)留守兒童、輟學(xué)少年等給予無(wú)私的關(guān)愛(ài)和熱情的幫助;樂(lè)于奉獻(xiàn)、志愿服務(wù),發(fā)揚(yáng)公益精神,組織愛(ài)心小分隊(duì)捐款捐物,參加公共服務(wù)和志愿服務(wù)等公益活動(dòng)。他把商河看做自己的'第二故鄉(xiāng),將滿(mǎn)腔的熱情揮灑在這片神奇的熱土上。
教師評(píng)優(yōu)主要事跡10
人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)〞,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備效勞精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為標(biāo)準(zhǔn)是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
她是一位很普通的小學(xué)教師,可是她將這一工作看成自己的生命。她以?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣闊教師的贊譽(yù)。因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué),并且大局部同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面開(kāi)展是她做的第一步工作,她充分利用班會(huì)課、品德課,有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,無(wú)上進(jìn)心,不想讀書(shū),我針對(duì)這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算〞、“我為班級(jí)做奉獻(xiàn)〞、“跟奶奶比童年〞等主題會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則〞、“日常行為標(biāo)準(zhǔn)〞嚴(yán)格要求學(xué)生,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)。
〔一〕在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比〞,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的開(kāi)展,她在班中開(kāi)展“自己與自己比〞的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生根底,智力狀況,身體素質(zhì),性格愛(ài)好的根底上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過(guò)去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng),這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的,因而,學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對(duì)每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
〔二〕狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
〔1〕她認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的'閃光點(diǎn),平常她善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,她還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà),要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上,對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題,師生共議解決后,還特別叫他們起來(lái)復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、穩(wěn)固。而課堂上沒(méi)解決的,課余再補(bǔ),利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此,有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
〔2〕讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì),沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番。
三、愛(ài)心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
這3年來(lái),她一直擔(dān)任班主任工作。她的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到她手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,她主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她所取得的點(diǎn)滴成績(jī),源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階,讓她接近太陽(yáng)的光芒;她所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。
總之,她認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。她會(huì)在今后的教育崗位上不懈的努力,盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分,用愛(ài)心普寫(xiě)教育章程,讓青春永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的光明路!
教師評(píng)優(yōu)主要事跡11
張申泉,賈莊鎮(zhèn)中學(xué)教師。在教育工作中,張申泉忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格遵守學(xué)校的`各項(xiàng)規(guī)章制度,做到語(yǔ)言文明,舉止端莊,以身作則,并用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。他通過(guò)家訪和校訊通與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,全面了解學(xué)生情況,因材施教,采取不同的教育方法。他學(xué)習(xí)《山東教育》,閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍,在教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。他先后參加縣骨干教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,并在課堂上付諸實(shí)踐。
教師評(píng)優(yōu)主要事跡12
任成海,龍桑寺鎮(zhèn)李官莊小學(xué)教師。作為一個(gè)小學(xué)教師,任成海同志在教育事業(yè)這片熱土上,用自己的一片愛(ài)心,追求著教育的最高境界。他的父親今年86歲,罹患糖尿病,多年臥病在床;母親得了腦梗塞,生活無(wú)法自理。任成海做飯服侍父母吃飯,一日三餐從不間斷,其中的.艱辛難以想象。但是,他克服了家庭重重困難,一直擔(dān)任著數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任等工作,從沒(méi)向?qū)W校提過(guò)任何要求。他的班級(jí)有一名學(xué)生張曉龍,由于父母離異,學(xué)習(xí)成績(jī)落后,因此失去了學(xué)習(xí)的興趣,任老師跟他談心,鼓勵(lì)他;天冷了,提醒他加厚衣服……這樣的事還有很多,留守兒童的趙瑞敏、貧困女生蘇凌雪……傾自己所有,愛(ài)生如愛(ài)子,成為任老師對(duì)事業(yè)的心理支柱。近年來(lái),任成海老師多次被評(píng)為 “優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”,學(xué)生成績(jī)多年來(lái)名列全鎮(zhèn)之前列,班風(fēng)優(yōu)良,深受學(xué)校、家長(zhǎng)的好評(píng)。
教師評(píng)優(yōu)主要事跡13
張健,孫集鎮(zhèn)中學(xué)教師。在“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化教育工作中,他善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),找準(zhǔn)教育后進(jìn)生的切入點(diǎn)。利用工作之余,研讀魏書(shū)生老師的專(zhuān)著,學(xué)習(xí)《山東教育》,閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍,努力做一名高品位的'合格人民教師。平時(shí),他充分利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng),并多次在縣和學(xué)校組織的活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī),受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。曾先后參加縣骨干教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。汶川地震后,在給學(xué)生講解防震知識(shí)的同時(shí),告訴他們“大愛(ài)無(wú)疆,一方有難,八方支援”的道理,率先捐款并號(hào)召學(xué)生為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。張老師同時(shí)是一個(gè)有社會(huì)公德、有愛(ài)心之人,曾經(jīng)在上學(xué)途中將一壓在電動(dòng)三輪車(chē)下的女子成功救出。
教師評(píng)優(yōu)主要事跡14
習(xí)慣了溫情的細(xì)雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物,所以感覺(jué)細(xì)雨很平凡;看慣了晶瑩的露珠點(diǎn)綴著小草,所以感覺(jué)小草很平凡;享受了和煦的春風(fēng)親吻大地,所以感覺(jué)春風(fēng)很平凡;默認(rèn)了普通的老師流淌汗水,所以感覺(jué)老師很平凡----- 是的,老師是平凡的。三尺講臺(tái)展示人生風(fēng)采,兩尺教鞭演奏生命之歌;一塊黑板,記錄奮斗的足跡,半支粉筆滿(mǎn)載無(wú)限的希望。備課、上課、批改作業(yè)、師生交流……這也許就是一名普通教師工作的全部。四季交替,歲月輪回,他們時(shí)時(shí)恪守著自己的職責(zé),兢兢業(yè)業(yè),不知疲倦;“春風(fēng)桃李花開(kāi)日,秋雨梧桐葉落時(shí)”。勤勤懇懇,朝朝暮暮。平凡,可以注解著老師全部的人生。
其實(shí),平凡的人生無(wú)時(shí)無(wú)處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。平凡的老師正是用他們閃光的人格在平凡的崗位上朔造著健康而進(jìn)取的靈魂。涼亭中學(xué)中年教師李慶九就是這個(gè)隊(duì)伍中平凡而又極不平凡的代表。他1995年8月從安慶師范學(xué)院物理系本科畢業(yè),先后在隘口中學(xué)、涼亭中學(xué)工作,近二十年的教育教學(xué)工作,使他練就了一身物理教學(xué)的好身手,教學(xué)工作踏實(shí),教學(xué)方法實(shí)用而獨(dú)到,教學(xué)成績(jī)出色,是涼亭中學(xué)優(yōu)秀教師和宿松縣骨干教師。課堂上,他激情飛揚(yáng),用辛勤的汗水播種著科學(xué),播種著智慧,播種著力量,引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里暢游;課堂下,他愛(ài)心涌動(dòng),用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之門(mén),點(diǎn)燃著信念之光,凈化著心靈之窗,指引著渴求知識(shí)的學(xué)子在人生的道路上徜徉。在默默的奉獻(xiàn)中,他一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生;用自己的一言一行去為學(xué)生行為示范,用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
一、樂(lè)教--科學(xué)“治”班
xx老師特別注重在育人中教學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和求知欲望、健康的心理品格中,有自己獨(dú)到的科學(xué)性系統(tǒng)性方法和措施。特別是在近20 年的班主任管理工作中,他摸索出了一整套行之有效的做法:1、分析學(xué)生,注重檔案管理。一接班,他立即查閱學(xué)生檔案,并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談心、重點(diǎn)家訪等多種形式綜合掌握學(xué)生情況(如性格、愛(ài)好、家境、成績(jī)等),并建立新的學(xué)生檔案。作為今后工作的重要參考。2、分析班況,加強(qiáng)目標(biāo)管理。根據(jù)高中班級(jí)和高中學(xué)生年齡段的特點(diǎn),李老師會(huì)同班委會(huì)團(tuán)支部明確提出“為了母親的微笑”、“求知是為了更好地抬頭”等誓言時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生。要求他們學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。找準(zhǔn)一切機(jī)會(huì)給予中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,特別是倫理道德教育。讓許多正處于青春叛逆期的學(xué)生在與家長(zhǎng)和老師的交流相處中避免了一次次驚濤駭浪。3、培養(yǎng)骨干,重視自我管理。在班級(jí)教育中,李老師首先提出班團(tuán)干部的職責(zé),要求他們處處以身作則,成為班級(jí)乃至全校同學(xué)的楷模。通過(guò)談心、鼓勵(lì)、扶持、督查、指導(dǎo)等方式,使班級(jí)快速成長(zhǎng)出一批老師滿(mǎn)意、同學(xué)認(rèn)可的優(yōu)秀學(xué)生干部。其次,他有意識(shí)地放手讓團(tuán)干部獨(dú)立主持開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),讓他們自己成立操行考核小組、衛(wèi)生自查小組、學(xué)習(xí)互幫小組等。同時(shí)還采用班干部值周制,讓他們真正成為班級(jí)管理的中堅(jiān)。這種自我管理自我教育,極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合素養(yǎng),提高了班級(jí)教育的質(zhì)量。
二、責(zé)任--體現(xiàn)于不同角色
在他的身上,“責(zé)任”二字最真實(shí)地體現(xiàn)了李老師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和忠誠(chéng)。近20年來(lái),他青山不改,目標(biāo)不移,用赤誠(chéng)和癡心追逐教育事業(yè)。自從1995年那個(gè)秋天,他選擇教師這個(gè)職業(yè)開(kāi)始,時(shí)時(shí)激勵(lì)自己,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人。
工作中,他把家長(zhǎng)信任、學(xué)生喜歡、學(xué)校認(rèn)可作為自己工作的目標(biāo),努力營(yíng)造一個(gè)良好的師德形象。這個(gè)目標(biāo)是他衡量自己教育教學(xué)工作的一把尺子。因此,多年來(lái)他吃苦耐勞,不計(jì)較個(gè)人得失,全身心地投入到教學(xué)工作中去,堅(jiān)持起早貪黑,忘我工作。即使家庭事務(wù)再繁雜,也會(huì)把學(xué)校教育教學(xué)工作放在首位。為了學(xué)生的未來(lái),為了教師職業(yè)的操守,寧愿犧牲自己乃至生命,也要優(yōu)質(zhì)地完成任務(wù)。
2014年元旦前夕,他患膽囊炎,疼痛難忍。為了不影響工作,他一直白天上課,晚上吊水,堅(jiān)守教學(xué)崗位,春節(jié)放假后才住院治療。由于前期延誤了最佳治療時(shí)機(jī),2014年3月再次發(fā)作,由于一直延緩治療,膽囊破裂,生命危在旦夕,直到此時(shí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、親友的強(qiáng)制下,趕到合肥,在武警醫(yī)院專(zhuān)家的會(huì)診和及時(shí)手術(shù)搶救下,才解除生命的危險(xiǎn)。術(shù)后十天,他還是不顧身體虛弱,返回他魂?duì)繅?mèng)繞的學(xué)校,來(lái)到他牽腸掛肚的高三課堂,借擴(kuò)音話(huà)筒、用非常無(wú)力的聲音為學(xué)生上課。這一屆的許多學(xué)生就是受李老師這樣狀態(tài)的敬業(yè)精神鼓舞下走進(jìn)高校大門(mén)的!2014年2月,開(kāi)學(xué)兩周,晚上十一點(diǎn)自習(xí)下課,李老師從教室回宿舍的路上,由于工作的超負(fù)荷壓力,身心極度疲憊,一腳不慎,踩空,左腳骨折,他本是一個(gè)極其堅(jiān)強(qiáng)的漢子,此時(shí)此刻,他抱著腳淚流滿(mǎn)面,他恨自己的多災(zāi)多難,又要苦著學(xué)生。怎么辦?怎么辦?他面對(duì)的又是他三年做班主任一路風(fēng)雨走來(lái)的高三班級(jí),他面對(duì)的是幾十名即將奔赴高考戰(zhàn)場(chǎng)、企盼得到自己潛心呵護(hù)的癡心學(xué)子-----想到這,李老師連夜上醫(yī)院打石膏,第二天就由學(xué)生背著到課堂,這個(gè)學(xué)期四個(gè)多月就是在這樣的狀態(tài)下,他有時(shí)是學(xué)生背、老師們背,走到課堂的,后來(lái)他拄雙拐?qǐng)?jiān)持,在階梯教室的前面講臺(tái)前,他使用的那把椅子跪下去凹陷的很深,面皮破裂了,由于長(zhǎng)期的姿勢(shì)的改變,他的腳膝蓋長(zhǎng)起了一堆子骨,在畢業(yè)照的現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)他把雙拐放在一邊時(shí),在場(chǎng)的甘校長(zhǎng)(現(xiàn)為書(shū)記)和同學(xué)們都說(shuō),李老師的雙拐一定要留在照片里,定格在每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。因?yàn),這是一段難忘的歷史,在未來(lái)的歲月里,這雙拐杖會(huì)時(shí)時(shí)重現(xiàn)一幕幕震顫靈魂的瞬間,也是班主任李老師送給同學(xué)們最寶貴的精神財(cái)富!當(dāng)年的高考,不出所料,這個(gè)班不負(fù)眾望,考出了非常好的成績(jī)!
我們常說(shuō),人生的'每一個(gè)驛站,都有獨(dú)一無(wú)二的人生風(fēng)景等著我們。其實(shí),人生的每一個(gè)檔口,也同樣有無(wú)法回避的風(fēng)雨和責(zé)任。2014年的春天,本是鮮花飄香、陽(yáng)光燦爛的季節(jié)。但是,李老師的父親,一位大半輩子辛苦勞作、為兒女嘔心瀝血的農(nóng)村老人,半個(gè)世紀(jì)的人生風(fēng)雨,嚴(yán)重地透支著老人的身心。在一個(gè)忙碌的下午,李老師突然接到在趾鳳老家居住的老父親大面積腦出血的電話(huà)。作為長(zhǎng)子,作為深受中華民族傳統(tǒng)文化熏陶的、在黃土地上成長(zhǎng)、又回到黃土地上工作的他,質(zhì)樸和孝心、焦慮和責(zé)任,一時(shí)讓他無(wú)比的愧疚和苦痛。他在處理和交接好手頭的工作后,和弟弟一起把父親送到醫(yī)院,做完腦顱手術(shù)、在父親病情得到控制后,他為了不影響工作,堅(jiān)持白天上課,晚上到醫(yī)院護(hù)理。當(dāng)時(shí)他擔(dān)任三個(gè)高三班的物理課,還兼任高二班主任,就這樣,他還是沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。在父親住院的一個(gè)多月里,他的腳步頻繁往返于學(xué)校和醫(yī)院之間,在責(zé)任和孝道的天平上,掂量著奉獻(xiàn)和感恩的無(wú)私與厚重。而此時(shí)的李老師,面容更憔悴、頭發(fā)更花白、身體更虛弱。一個(gè)月來(lái),他基本上沒(méi)有睡一個(gè)好覺(jué),以至于一次在下課回家的路旁,過(guò)分疲勞的他一不小心重重地撞在墻壁上-----
三、愛(ài)心--讓靈魂悸動(dòng)
深諳教育藝術(shù)的人們深深地懂得,教育的最大功能,不是命令,而是影響,是默默的滋潤(rùn)和感化。所以,教育者與被教育者之間的心理距離,在很大的程度上決定著教育的結(jié)果和成效。只有師生之間的感情共振達(dá)到和諧時(shí),教育的功能才能發(fā)揮到極致。所以,愛(ài)心、悲憫之心,就成為老師最寶貴最重要的人格素養(yǎng)。xx老師,這位從大山深處走出來(lái)的的農(nóng)民的兒子,在他的身上已經(jīng)深深扎根心靈的那份執(zhí)著、善良和質(zhì)樸的情感,使他面對(duì)一屆屆那渴求知識(shí)的農(nóng)家子弟時(shí),他的心自然而然和學(xué)生的心緊緊連在了一起。2014年,他做班主任的班級(jí)有一名叫陳海燕的女生,懂事、刻苦、勤奮----但是父母雙雙殘疾,家境極度貧寒。這個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈渴望的孩子,自考進(jìn)涼亭中學(xué)后,就面臨著輟學(xué)的困窘。李老師通過(guò)對(duì)資料的檢測(cè)和電話(huà)詢(xún)問(wèn),了解這一情況后,第一時(shí)間親自上門(mén)做這個(gè)孩子的父母的工作,在整整三年的高中學(xué)習(xí)生活中,李老師不僅在心理上給予這個(gè)學(xué)生父親般的溫暖,同時(shí),定期資助她的學(xué)習(xí)和生活的絕大部分費(fèi)用。更為感動(dòng)的是,李老師從事醫(yī)生職業(yè)的妻子,不僅一貫理解和支持丈夫的善舉,還多次為這個(gè)孩子購(gòu)買(mǎi)衣服,讓這個(gè)成長(zhǎng)在花季雨季的女生同樣享受其他孩子一樣的對(duì)美的追求。三年的高中緊張學(xué)習(xí)生活中,陳海燕同學(xué)深深感到了愛(ài)的溫暖和力量。當(dāng)年就以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入安徽醫(yī)科大學(xué)臨床系。2014年秋季,李老師所帶的班級(jí),同樣有兩個(gè)家庭特別困難的學(xué)生,為了保證他們順利完成學(xué)業(yè),李老師整整三年,定期在學(xué)校食堂為這兩個(gè)學(xué)生每人每月沖卡40元。高三畢業(yè)前夕,李老師省吃?xún)用,用自己的工資給全班同學(xué)共買(mǎi)了60盒腦心舒口服液。學(xué)生們懂得,他們從李老師手中接過(guò)的,不僅僅是補(bǔ)充能量的藥品,更是老師殷切的鼓勵(lì)和無(wú)限的深情。這些看似平凡卻又極不平凡的舉動(dòng),深深打動(dòng)著涼亭中學(xué)的全體師生,打動(dòng)著深知內(nèi)情的家長(zhǎng)。當(dāng)時(shí),正在學(xué)校食堂微機(jī)室上班的石成龍校長(zhǎng)(現(xiàn)已調(diào)入花涼中學(xué))的妻子陳曉紅同志,常常一邊接過(guò)李老師定期為同學(xué)們支助的錢(qián)打卡,一面感動(dòng)得留下熱淚。關(guān)心學(xué)生、牽掛學(xué)生、同情和理解學(xué)生就成了他給每一屆每一個(gè)學(xué)生最深刻的印象和永恒的記憶。他的這份仁愛(ài)之心,就像一顆生命力頑強(qiáng)的種子,快速在同學(xué)們的心田里成長(zhǎng),2014年為汶川地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中,他個(gè)人和所帶的班級(jí)的捐款數(shù)都是我校最高的。
四、師品--學(xué)生心中的鏡子
一個(gè)師德良好的教師,一定是愛(ài)學(xué)生的老師,也一定是學(xué)生喜歡的老師。沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。李老師班主任工作近20年的歲月,無(wú)數(shù)次的證明:愛(ài)是教育的前提,而這種愛(ài)是建立在在閃光的人格和情操之上的。絕大多數(shù)老師非常愛(ài)學(xué)生,可不見(jiàn)得學(xué)生能夠體驗(yàn)到老師的愛(ài),要真正讓學(xué)生感受到師愛(ài),才是成功的愛(ài)。
身為物理老師,他在做班主任時(shí),卻有一個(gè)只有語(yǔ)文老師才有的習(xí)慣,就是規(guī)定同學(xué)們堅(jiān)持做日記。學(xué)生日記成了他和學(xué)生交流的主要渠道。他收了同學(xué)們的日記,利用空余時(shí)間批改出來(lái)并發(fā)給學(xué)生,他這樣做的目的不僅是想配合文科老師多方位培養(yǎng)理科學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力,同時(shí)也是讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣,并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生,對(duì)工作要投入,認(rèn)真,負(fù)責(zé)。每個(gè)星期他都會(huì)在學(xué)生的日記上寫(xiě)上評(píng)語(yǔ),現(xiàn)在,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和他交流了,而且,學(xué)生的日記也寫(xiě)的越來(lái)越好了。學(xué)生的喜怒哀樂(lè),班級(jí)的心理動(dòng)態(tài),在日記這個(gè)平臺(tái)上真實(shí)展示出來(lái)。面對(duì)一段時(shí)間社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響,面對(duì)教育教學(xué)上的一些不良風(fēng)氣,正直、善良又率性的李老師深?lèi)和醇玻ぷ髦芯芙^一切形式的請(qǐng)客送禮行為,面對(duì)本來(lái)非常清貧的家長(zhǎng)受某些因素的影響無(wú)奈的送禮行為,他在婉拒之后,為解除這些特別渴望自己的孩子成才的家長(zhǎng)的顧慮,他耐心和家長(zhǎng)談心,解除他們害怕自己的孩子在學(xué)校、在班級(jí)受到不公平對(duì)待的擔(dān)心。常常深情地告訴家長(zhǎng):同樣是農(nóng)民子弟出生的老師,心與心真的和家長(zhǎng)緊緊相連,同樣熱切希望自己的學(xué)生早日飛出這貧瘠的土地。
五、收獲--愛(ài)的詮釋
“桃李不言,下自成蹊”。李老師堅(jiān)信:一個(gè)師德高尚忠實(shí)于教育事業(yè)的教師,必定會(huì)感動(dòng)他人。所以,今天的李老師已是“桃李滿(mǎn)天下”、“碩果遍山崗”。
一直以來(lái),李老師在班級(jí)管理上,在對(duì)學(xué)生道德教育方面取得了顯著的成績(jī),幾乎每年都被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)教師,優(yōu)秀班主任,07年、12年兩次被評(píng)為宿松縣模范教師,所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。2014年6月,他被提名為宿松縣教育網(wǎng)推選的“宿松縣師德標(biāo)兵”候選人,由此,他在教育教學(xué)中和平凡生活中所展示的感人事跡廣為傳頌。
在教學(xué)工作上,李老師特別注重個(gè)人創(chuàng)新與集體智慧相結(jié)合。虛心向同事請(qǐng)教,平時(shí)自己也注重多看成功課例,多聽(tīng)示范課,然后具體分析,深入探討。長(zhǎng)期以來(lái),他所任教的高中物理學(xué)科成績(jī)絕大部分處在學(xué)校乃至全縣的前列。
在信息交流便捷又多元的今天,那些在靈魂上得到李老師悉心呵護(hù)、學(xué)業(yè)上得到李老師精心指導(dǎo)、已經(jīng)在遼闊的藍(lán)天上飛翔的學(xué)子,每當(dāng)特殊的日子,他們和她們總是暫時(shí)放下手中的繁忙,拿起潔白的紙、手握傳情的筆,用最原始的方式,向自己最尊敬的老師匯報(bào)自己的工作狀況、書(shū)寫(xiě)自己的喜怒哀樂(lè)、訴說(shuō)自己遠(yuǎn)方的思念-----每每此時(shí),李老師和自己的學(xué)生心與心的碰撞中,享受著他人難以感受的幸福。
教師評(píng)優(yōu)主要事跡15
王勇,玉皇廟鎮(zhèn)中學(xué)教師。20xx年6月的一天,在玉皇廟鎮(zhèn)張老五村張訓(xùn)田家,發(fā)生了一起由于電線(xiàn)老化引起的.火災(zāi)。房屋著火當(dāng)天,他和家人正好外出辦事,由于所處位置較偏,等鄰居發(fā)現(xiàn)時(shí),火勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越大。王勇顧不上別的先幫著打110報(bào)警,打完電話(huà)就忙著和幾個(gè)村民拿水桶救火,然后又忙著去接應(yīng)消防車(chē)。待第一輛消防車(chē)趕到后,消防官兵立即搶險(xiǎn)救火,然而由于當(dāng)天風(fēng)力較大,火勢(shì)開(kāi)始出現(xiàn)蔓延態(tài)勢(shì),于是緊急調(diào)用第二輛消防車(chē),王勇又前往路口處將第二輛消防車(chē)引領(lǐng)至火災(zāi)地點(diǎn)。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的搶救,大火終于被完全撲滅。由于王勇及時(shí)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)并及時(shí)報(bào)警和營(yíng)救,才避免了火勢(shì)的蔓延和人員的傷亡,消除了更大的隱患,把火災(zāi)造成的損失降到了最低。
【教師評(píng)優(yōu)主要事】相關(guān)文章:
小學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先主要事跡(精選5篇)10-12
幼兒園園長(zhǎng)評(píng)優(yōu)主要事跡(精選6篇)08-12
評(píng)優(yōu)三好學(xué)生主要事跡11-05
三好學(xué)生評(píng)優(yōu)主要事跡11-05