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學(xué)生喜歡的好老師個人典型事跡
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?下面是小編為大家整理的學(xué)生喜歡的好老師個人典型事跡,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生喜歡的好老師個人典型事跡1
老師是辛勤的園丁,是老師培育了祖國的花朵,傳授給他們學(xué)問和做人的道理。在此,我感謝每一位教過我的老師,其中我最最感謝的是我小學(xué)的英語老師——姜麗老師。
姜老老師個不高,帶著一副眼鏡,瘦瘦的`,非常嚴(yán)肅,發(fā)火的時分特別兇,同學(xué)們都非常害怕她,我也是。但通過一件件小事使我轉(zhuǎn)變了對她的看法。
我是班里的英語課代表,五班級學(xué)校組織英語演講競賽,班里是我和李冉冉,姜老師很負(fù)責(zé),給我們寫好自我介紹稿,一下課就給我們輔導(dǎo)。提示我們這個地方要重讀,這個地方要有感情。一遍遍輔導(dǎo),一點(diǎn)兒也不耐煩。我和李冉冉去姜老師家準(zhǔn)備演講的時分,姜老師很熱忱,一會兒給我們端水,一會兒給我們削蘋果。并且還在網(wǎng)上給我們查找英語小故事,耐煩輔導(dǎo)。經(jīng)過我們的共同努力,我在競賽中獲得一等獎,李冉冉獲得二等獎。從這件事我轉(zhuǎn)變了對姜老師的看法,我明白了她是一位有耐煩,仔細(xì)負(fù)責(zé),熱忱好客的好老師。但談不上感謝,后來,我對姜老師有了更深一層的理解。
08年上半年,全國組織了希望英語風(fēng)采大賽,媽媽給我報上了名。接下來,就靠姜老師對我的輔導(dǎo)了。姜老師除了給我準(zhǔn)備搞子外,還給我講了很多英語學(xué)問,使我受益匪淺,以便在競賽中評委的問題可以順口就答。除此之外,每周五姜老師都會給我多輔導(dǎo)一小時,每天晚上都給她打電話背一遍演講稿。過了一個月時間,我順當(dāng)通過了初賽,復(fù)賽,沖入全省半決賽。這給姜老師的壓力增大了,但她從未埋怨,照舊給我輔導(dǎo)?晌以诎霙Q賽中落選了,姜老師激勵我說:“不要灰心,明年連續(xù)比!”
一股暖意融入我的心,使我徹底轉(zhuǎn)變對姜老師的看法,并心存感謝,這是有姜老師一片苦心的灌溉,一分耕耘的辛苦,才會有桃李的絢麗,稻麥的金黃。姜老師,是您,在我人生的畫板上添了輝煌的一筆!
學(xué)生喜歡的好老師個人典型事跡2
鴉雀五聲的教室里,講臺后站著一位瘦高的老師。一雙粗糙的手按在教案上,一頭精神飽滿地直豎著。濃密的頭發(fā)中早已摻入了幾根銀絲,兩道烏黑的眉毛下,那一雙炯炯有神地眼睛正威武地掃視著,不時在某一個同學(xué)身上停留。他沒有說話,可身上卻散發(fā)出一種氣概。
這位老師便是我在青少年宮奧數(shù)班的老師——盧老師。剛見到盧老師時,我只覺得他應(yīng)當(dāng)比擬嚴(yán)肅,由于他總是雙眉緊鎖,眉宇間有幾分恨鐵不成鋼的意思。
但之后的一節(jié)課卻讓我徹底轉(zhuǎn)變了對這位老師的看法。
那是第三次去上課。之前的兩節(jié)克,盧老師并沒有給我們上新課,而是對我們從前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了兩次測驗(yàn),并沒有說太多話,我們也不清晰盧老師的'脾氣。
“上課!”在一陣鏗鏘有力的喊話響起。我和同學(xué)們齊刷刷地站起,相互敬禮后,就開頭上課了。
他翻開了教案,在黑板上寫下了五個蒼勁有力的大字:平均數(shù)問題。
就這樣,老師便開頭講題。他的聲響不小,卻出乎意料的溫和。他目光有神,語言富有磁性,整個身心似乎都已沉醉在習(xí)題中。講到關(guān)鍵處,還會用手臂在空中比畫讓我們理解。盧老師雙眼緊緊地盯著我們,似乎要幫我們把解題的思路與竅門深深地刻在腦海中。
時間一秒秒地過去,光陰一點(diǎn)點(diǎn)地流逝。一節(jié)課在不知不覺中過去了。
下課鈴后,老師發(fā)給我們每個一張回家做的訓(xùn)練。我看了一遍,上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見過,卻是分布在好幾本奧數(shù)書上。望向老師,我的眼睛不由得潮濕了。啊!一位在平凡的崗位上,為培育下一代,卻能如此兢兢業(yè)業(yè)的老師,真讓人肅然起敬! 這就是我的老師,一位耐得住孤獨(dú),在清貧中孕育宏大的奇跡的老師。
學(xué)生喜歡的好老師個人典型事跡3
關(guān)于老師的贊美之詞許多,但我也覺得他們說的很對,比方春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。但我最喜愛的還是那一句話加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!您用學(xué)問甘露,澆開我們抱負(fù)的花朵;您專心靈清泉,潤育我們情操的.美果!
當(dāng)我看到這句話時,想起了我從前的老師,她帶了我們四年,卻在最終一年被調(diào)走了。但我記得,那是一個很一般的下午,陽光明媚,只不過被老師叫上講臺的我,有些困惑,老師為什么要叫我呢?
帶著迷惑,我走上講臺,雖然如今大家都在寫作業(yè)和交作業(yè),也并沒有多少人看見,可我還是稍顯緊急,老師叫除了學(xué)習(xí)還有什么呢?
我當(dāng)心翼翼的走上了講臺,始終思索著我有什么事情干錯了,好像沒有什么呀?
“你是不是一個差生很關(guān)系很好?”老師問我。
我是和一個差生關(guān)系很好,不過這也沒什么呀?不會耽擱我的學(xué)習(xí)的?衫蠋焼柫,我當(dāng)然要答。
“是?怎么了?”我答復(fù)。老師是怎么明白的?
“你不應(yīng)當(dāng)和她玩,你會被她帶差的!崩蠋熣Z重心長的教育我,幸好我是一個很乖的同學(xué)。老師還沒有教育幾句,我就已經(jīng)感到老師對我的希望,但我自覺的腦補(bǔ)老師對我的絕望,以及絕望以后的情況,我是個好同學(xué),那真是太可怕了。我不敢想象,假如我變成了差生,家里、學(xué)校會怎樣看我。
我已經(jīng)不敢想象后果了,我實(shí)在是受不了那鄙視的目光,太讓人受不了了,我在害怕,害怕這樣的場景發(fā)生。
我已被害怕和怕失缺他人關(guān)懷的心理覆蓋,眼淚猶如斷了線的珠子,滾滾而下,其中就有愧疚和害怕。這可怎么辦?
老師看我哭了,也沒有再說什么,我就回去了。
當(dāng)時,由于跟她關(guān)系很好,便也沒有聽老師的話。
但到了五班級時,才發(fā)現(xiàn),她的不好,她的品德不好,還騙過我?guī)状,我也就看清了她的真面目,便也和她疏遠(yuǎn)了,這使我想起了老師對我的奉勸,老師你真是為我好呀!可為什么不直說呢?雖然我不行能全信,但我肯定不會懊悔。
老師您對我真好,這讓我想起了人們對老師的贊揚(yáng),老師是一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
學(xué)生喜歡的好老師個人典型事跡4
落葉在空中回旋,譜寫著一曲曲感人的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中漂浮,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對培育他藍(lán)天的感恩;由于感恩才有這個多彩的社會,由于感恩才會有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。
俗話說“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎?
老師是人類文明的`傳播者。是老師,教給我們做人的道理,幫忙我們把握科學(xué)文化學(xué)問和技能,帶我們在學(xué)問的海洋中游覽。老師就是人類靈魂的工程師。
我愛老師,是由于老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失利的時分,老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們勝利的時分,老師和我們共享勝利的喜悅;在我們犯錯誤的時分,老師耐煩細(xì)到的撥正我們前進(jìn)的航向;在我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成果而驕傲的時分,老師是我們蘇醒的藥劑。老師既是我們的良師,也是我們最真摯的好友。
其實(shí),當(dāng)老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永久,照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”,也是絲雖盡,身不死。蠶化作蛹,蛹變成蛾,蛾又孕育、孵化出蠶寶寶,無窮無盡……那真是如詩如畫!而且有時長長的“畫卷”,是敘事,抒情融為一體的“詩集”。
正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來,不帶半根草去!崩蠋熣沁@樣的人。
對于老師,我們有說不盡的感謝的話語,當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的學(xué)問時,我們明白,老師是一支蠟燭,燃盡了自己,照亮了別人。我們的一點(diǎn)而成長離不開老師,我們的進(jìn)步都凝聚了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收季節(jié),讓秋風(fēng)把我們誠心的慶賀送給我們親愛的老師吧!所以我愛我的老師,愛他的大公無私、愛他的學(xué)問淵博、愛他的勇于奉獻(xiàn)、愛他的平易近人。
總之,我愛我的老師。
學(xué)生喜歡的好老師個人典型事跡5
在我的漫漫求學(xué)之路中,遇到過不少細(xì)心教導(dǎo)我的老師。而最令我印象深入的,是我們那和氣可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發(fā),白嫩的皮膚,和那愛“嘮叨”的嘴,是我永遠(yuǎn)歷歷在目。
她在我最憂傷時勸慰我,在我最低落時激勵我,在我最驕傲?xí)r教育我,在我最任性時說服我,這又何嘗不是最好的老師呢?
她雖然不像最美老師張麗麗那樣“美”,但在那次事后,讓我覺得她永遠(yuǎn)也不在張麗麗之下。
記得好像是在二班級時,那時我學(xué)習(xí)成果非常好。因此,成果公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的課講得非常不錯,看法嚴(yán)格又和氣,講解并描述時簡潔又清楚,但在考好之后,我上課常常思想拋錨,而每次老師傷了了我的自尊心,在上課時找到不聽課的'同學(xué),并一邊借著我的好成果,一邊用來訓(xùn)斥那位同學(xué)。而因此我一聽到我的名字,我就會一下子從那美妙的“樂園”中回來,并坐得端端的我明白這時同學(xué)們和老師都會集中目光看一眼我的表現(xiàn),為了不詆毀我在同學(xué)們和老師心目中的優(yōu)秀形象,我只好快速變得很聽話似的。但在后來這個方法似乎不起效了,由于我越來越驕傲,連語文課都聽的昏頭眩腦,踏著云霧似的上課。有一堂課,令我徹底的轉(zhuǎn)變了。
這堂課還是她——我們語文老師的課,但就當(dāng)快下課時,老師提出一個似乎很難答復(fù)的問題,同學(xué)們都不會答復(fù),老師便叫起那些不聽講的同學(xué),問剛剛提出了什么問題,同學(xué)們?nèi)缫蛔叽蟮纳椒灏蔚囟。我也忐忑?dān)心起來,由于我其實(shí)也不明白究竟問了什么。但“不幸”還是發(fā)生了,老師終究把我叫了起來,我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來,盡管我挖空心思,但最終還是無濟(jì)于事,老師看不下去了,表示讓我坐下,我只好抖抖索索的坐下,此時的困惑和為難令我面紅耳赤,使我不禁回想起了從前:在從前,遇到問題都迎刃而解,而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來,根本不用如今一樣思前想后,想方設(shè)法地想出答案。我也記起了老師的教導(dǎo):才智是寶石,假如用虛心鑲嵌就會更加絢爛奪目!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!本退闶沁@不朽的佳句,也無法表達(dá)我對您的崇敬!漫漫求學(xué)之路,是您諄諄的教導(dǎo)引領(lǐng)我們前行;是您的關(guān)愛伴隨我們長大;是您暖和的雙手,牽著我們走向絢爛的將來······老師啊,請接受我最真誠的心聲:“謝謝您!”
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