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幼兒園教師感人事跡
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡都不陌生吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師感人事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師感人事跡1
在反復(fù)學(xué)習(xí)李淑芬的感人事跡之后，心靈受到一次強(qiáng)烈的震撼，心頭被一種不朽的精神鼓舞著、感動(dòng)著、滌蕩著，仿佛整個(gè)身心都經(jīng)歷了一次不同尋常的洗禮，從骨子里煥發(fā)出一種原動(dòng)力，推動(dòng)著自己更加堅(jiān)定的履行自己政府干部光榮職責(zé)的決心。決心以李淑芬的感人事跡為標(biāo)尺，時(shí)刻丈量自己，規(guī)范自己，使自己懂得感恩、懂得奉獻(xiàn)。
感動(dòng)之一：人生的意義在于敢于擔(dān)當(dāng)。
信任是無形的力量，也是無形的財(cái)富。正是旭日村的的村民的這種信任，像一種無形的助推力，在李淑芬心中泛起強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在村民的聯(lián)名下，在村民的信任之舉下，果斷的承擔(dān)起拯救旭日村的這份艱巨責(zé)任，一如反顧的返回這片貧瘠的土地。她的這種決心和膽識(shí)，是我們每位共產(chǎn)黨人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的，在我們心中都會(huì)不斷的泛起波瀾，不斷地變成一種無形的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)不斷的推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦胁恍概�，拼搏進(jìn)取，追求進(jìn)步。
感動(dòng)之二：人生的意義在于懂得回報(bào)。
用百姓的一句話講：吃水不忘挖井人。李淑芬作為下鄉(xiāng)知識(shí)青年，在五常縣沖河鄉(xiāng)旭日大隊(duì)插隊(duì)3年，在這三年中，李淑芬與當(dāng)?shù)匕傩战⒘松詈竦那檎x，得到過村里的百姓的關(guān)心和愛護(hù)，她的情感已經(jīng)深深的扎根在這片熱土上了，雖然30年過去了這里仍然是她的牽掛，不斷的為當(dāng)?shù)匕傩諢o私奉獻(xiàn)，那里的橋承載著她的奉獻(xiàn)，那里的電井流淌出他的殷切，那里的.有限電視有著她對(duì)百姓的文明傳播，那里的土地留下她不盡的足跡。李淑芬的慷慨解囊，為當(dāng)?shù)匕傩战鉀Q了燃眉之急，改變了貧困落后的局面。這是值得我們干部學(xué)習(xí)的精神。
感動(dòng)之三：人生的意義更在于把一手糟牌打好。
旭日大隊(duì)在當(dāng)時(shí)是及其落后、貧困的村落，可后來在李淑芬的領(lǐng)導(dǎo)和努力下不斷走訪、調(diào)查、溝通、協(xié)調(diào)，克服重重困難，甚至是人身安全受到威脅的情況下，從不言放棄，一心一意為改變旭日而不懈努力著，通過努力拼搏，旭日村不斷變化，村容、村貌煥然一新，并因此她也受到了當(dāng)?shù)匕傩盏膼鄞骱妥鹬亍＿@樣一個(gè)昔日及其貧困的村落，在李淑芬的帶領(lǐng)下走上了富裕。村子的舊貌換新顏，就是不爭的事實(shí)，她證明了了李淑芬的能力和水平。這種能力及水平不是一般人都具備的，這需要一定的膽識(shí)和魄力，這是我們應(yīng)該長期學(xué)習(xí)的。
感動(dòng)之四：人生的意義在于心存愛意。
愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。心中有愛，才會(huì)有善舉，心是支配行動(dòng)源泉。李淑芬只因?yàn)樾闹谐錆M了大愛，才會(huì)舍棄子孫繞膝的天倫之樂，才會(huì)放下這種小愛，毫不猶豫的投入旭日的改變和建設(shè)當(dāng)中。正是這種愛才會(huì)助推著她的行動(dòng)，才會(huì)煥發(fā)出她的一系列的奉獻(xiàn)之舉，才會(huì)在百姓心中樹立起不朽的豐碑。百姓才會(huì)對(duì)她有無限的崇敬和愛戴。
李淑芬同志的無私忘我，甘于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，不屈不撓。在自己曾經(jīng)插隊(duì)的村子建設(shè)的過程中，灑下了無私的愛的種子，這種子在她離開之后也會(huì)在百姓心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。她永遠(yuǎn)活在旭日村民們的心中。激勵(lì)著旭日村民不斷地為建設(shè)自己的家鄉(xiāng)而努力奮斗。
我們要學(xué)習(xí)李淑芬放棄安逸，扎根農(nóng)村，服務(wù)群眾的嘔心瀝血的崇高境界。
調(diào)整好心態(tài)，擺正自己的位置，讓自己真正融入農(nóng)村這個(gè)大家庭，大環(huán)境之中，先當(dāng)好百姓，再當(dāng)好公仆。在日常生活中要時(shí)時(shí)以農(nóng)民的孩子來嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的使命——為民服務(wù)，為農(nóng)民辦事一定要耐心細(xì)致，不厭其煩，真正做到“為民服務(wù)全程代理”。一定要牢記百姓就是我們的衣食父母，要時(shí)刻謹(jǐn)記百姓是水，我們是舟，只有水豐盈，平穩(wěn)，我們才會(huì)順利的劃槳開船，才會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆向前。
我們?cè)诠ぷ髦幸惨蚶钍绶夷菢樱淳邆渖屏�、懂得感恩，又要有謀略、有膽識(shí)，同時(shí)還要敢于同障礙做斗爭，勇敢的掃除障礙，堅(jiān)持真理，實(shí)現(xiàn)愿望，在心中還要不斷地勾畫愿景，對(duì)于工作要有前瞻性，要與時(shí)俱進(jìn)，通過努力不斷改變生活，改變面貌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做一個(gè)對(duì)于人民有用之人。
通過學(xué)習(xí)了李淑芬的事跡，作為鄉(xiāng)組織委員，我深感責(zé)任的重大，與其心動(dòng)不如行動(dòng)，我要把學(xué)習(xí)中所得付之于我的工作之中，讓自己煥發(fā)出百倍的精氣神，在鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，組織全鄉(xiāng)黨員干部深入學(xué)習(xí)李淑芬的光榮事跡，讓李淑芬的光榮事跡，不斷流傳，讓李淑芬的形象在黨員干部的心中不斷地高大。同時(shí)我在工作中會(huì)以此事跡為榜樣，踐行自己共產(chǎn)黨員的光榮職責(zé)，無私奉獻(xiàn)、克己職守，為衛(wèi)國鄉(xiāng)的百姓嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)，做到為民消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。
幼兒園教師感人事跡2
本人從事幼教事業(yè)已有二十五年，在這二十五年里，能堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員，能時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，克人先克己，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極履行教師職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中，取得顯著成績，曾多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)。
一、師德為先，崗位盡職
幼兒園無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己，做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，率先垂范，提升自己；堅(jiān)持帶隊(duì)不放松，掌握情況，加強(qiáng)研究；深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng)，家長說我有責(zé)任心，因?yàn)槲野阉麄兊睦妗⑿枰旁谑孜�。本學(xué)期我進(jìn)班聽課60余節(jié)，親自寫宣傳與教育資料向家長發(fā)送，幼兒來園和離園時(shí)，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。
二、注重學(xué)習(xí)，提升自我
在做好本職工作的同時(shí)，我堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，能根據(jù)教改需要，密切注意幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科信息，更新學(xué)科知識(shí)，大膽嘗試新的教學(xué)方法，更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養(yǎng)。要使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競(jìng)爭所淘汰。所以我堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。在自我學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)。
三、抓好教育教學(xué)工作，關(guān)注每位教師的專業(yè)化成長
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)幼兒的安全教育工作。思想上高度重視，完善規(guī)章制度；目標(biāo)分解，責(zé)任到人；人防、物防、技防到位；利用每周一小喇叭廣播對(duì)幼兒及教師進(jìn)行安全宣傳教育，開展消防演習(xí)，開展“我是小小交通安全員”主題活動(dòng)，提高教師的認(rèn)識(shí)與幼兒的能力。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲操作、模擬練習(xí)、實(shí)地觀察、知識(shí)競(jìng)賽等讓孩子在生動(dòng)有趣的真實(shí)情景中獲得有關(guān)知識(shí)，提高相應(yīng)的能力
�。ǘ┳ズ糜變簣@的教研教學(xué)活動(dòng)。帶領(lǐng)全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為本”、讓幼兒在“在活動(dòng)中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)啟蒙教育，培養(yǎng)“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極開展現(xiàn)代學(xué)前教育的實(shí)踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標(biāo)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神和要求，結(jié)合我園幼兒實(shí)際情況，開展切實(shí)有效的教育教研活動(dòng)。
一是重點(diǎn)抓好我園教師的教學(xué)水平，認(rèn)真開展公開教學(xué)觀摩課，要求教師努力探索新的`教學(xué)方法，結(jié)合幼兒的興趣水平，開展有效的教學(xué)活動(dòng)，通過一課三研，使教師注重激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓幼兒通過主動(dòng)探索和親身參與，與周圍環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生交互作用，從生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)中，讓教師學(xué)會(huì)運(yùn)用嘗試教學(xué)法、感知操作法、情景教學(xué)法、設(shè)疑表述法，來構(gòu)建“玩中學(xué)、問中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)”的活動(dòng)模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂于表達(dá)；
二是積極配合上級(jí)主管部門的教研活動(dòng)，上好區(qū)級(jí)教研公開課，本學(xué)期，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》、《小動(dòng)物找工作》均獲得區(qū)優(yōu)秀活動(dòng)課例的殊榮。
在日常工作中，我能合理安排時(shí)間，深入一線，經(jīng)常和教師們一起切磋商討，給思路、出點(diǎn)子，讓教師為幼兒提供了豐富、實(shí)用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的活動(dòng)，如集體活動(dòng)、慶�；顒�(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)，捕捉幼兒尋常時(shí)刻，探索幼兒多種記錄方式，來提高教師的觀察能力，學(xué)會(huì)回應(yīng)策略，讓幼兒充分地用自己的語言表現(xiàn)表達(dá)。
�。ㄈ┵x予家長工作新的成效。在這一年中，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對(duì)我園各項(xiàng)工作都持認(rèn)可、支持、主動(dòng)配合、積極參與的態(tài)度，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學(xué)改革提供了良好的社會(huì)保障。除了一些日常的家長工作，如家訪、家長半日活動(dòng)、家長學(xué)校等活動(dòng)外，主要?dú)w功于各年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)智慧和創(chuàng)新舉措。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動(dòng)的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后的兩種炯然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞；針對(duì)家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內(nèi)容，讓家長展開熱烈的討論，通過討論和教師的講解，他們才發(fā)現(xiàn)自己的想法是于幼兒的健康發(fā)展有偏差的；通過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學(xué)家園交流觀摩等形式，為家長搭設(shè)了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步提高了家長工作的積極性和主動(dòng)性；這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長的距離拉得更近了。
家長們一致認(rèn)為：孩子們?cè)谖覉@很放心，同時(shí)對(duì)我們老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學(xué)期的家長問卷調(diào)查中，對(duì)我園辦園質(zhì)量的滿意率和較滿意率達(dá)98%。
四、做好對(duì)外宣傳工作，提高幼兒園知名度，為創(chuàng)名牌幼兒園而努力。
幼兒園要順利發(fā)展，形象建設(shè)是推進(jìn)公共關(guān)系活動(dòng)必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關(guān)信息及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地傳播出去，爭取公眾對(duì)幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽(yù)度。本學(xué)年我園充分整合各種資源，本著尊重、平等、合作的態(tài)度密切與社區(qū)、家庭的合作，共創(chuàng)育兒的大環(huán)境擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)空間，嘗試幼兒課外活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)情感如：組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠(yuǎn)足活動(dòng)；成功舉辦慶六一文藝會(huì)演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然，感知社會(huì)，陶冶情操，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成，使孩子更加活潑開朗、富有創(chuàng)新精神。
選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，我已無愧而充實(shí)的走過了25個(gè)陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻(xiàn)我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
幼兒園教師感人事跡3
崔老師于1998年參加工作，一直在土木工程學(xué)院任教，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿其中，成績突出。
20xx年擔(dān)任研究生黨支部書記，正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，積極組織黨支部活動(dòng)，緊抓研究生的思想教育工作，嚴(yán)格組織發(fā)展工作，20xx—20xx年發(fā)展優(yōu)秀研究生黨員10余人，培養(yǎng)積極分子10余人，使研究生的黨組織工作有了較大的'改變。
20xx年被評(píng)為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
參加工作14年來，主講道路勘測(cè)設(shè)計(jì)、橋梁工程等專業(yè)課程，并指導(dǎo)相關(guān)的課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)積極參加野外道路勘測(cè)實(shí)習(xí)，教學(xué)熱情飽滿，工作態(tài)度端正，善于和學(xué)生交流溝通，取得良好的教學(xué)效果，歷年學(xué)生評(píng)教結(jié)果都為“優(yōu)秀”。
20xx年和20xx年指導(dǎo)的本科生橋梁畢業(yè)設(shè)計(jì)均被評(píng)為“z自治區(qū)高等學(xué)校土建類專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。在認(rèn)真教學(xué)同時(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究和改革，承擔(dān)道路勘測(cè)設(shè)計(jì)校級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目，參加橋梁工程自治區(qū)級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目，這兩門課程經(jīng)學(xué)校驗(yàn)收均達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)。
20xx年開始承擔(dān)土木工程學(xué)院研究生教學(xué)管理工作，對(duì)研究生日常的教學(xué)做了大量規(guī)范化的管理工作，20xx年完成了全國建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士點(diǎn)的自評(píng)工作。20xx年擔(dān)任土木工程學(xué)院院長助理，從土木工程專業(yè)評(píng)估的籌備階段、自評(píng)整改階段一直到迎評(píng)階段進(jìn)行了大量細(xì)致而繁雜的工作，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下先后完成了專業(yè)評(píng)估各階段任務(wù)進(jìn)程的制定、申請(qǐng)報(bào)告、自評(píng)報(bào)告的撰寫。工作任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力，出色完成了學(xué)院交給的各項(xiàng)任務(wù)。
積極參加科研工作，主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，z自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，校重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，參加z交通科技項(xiàng)目多項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。
20xx年以來連續(xù)4年職業(yè)道德考核為“優(yōu)秀”、20xx、20xx、20xx年度考核“優(yōu)秀”，20xx年被評(píng)為校級(jí)“三育人”先進(jìn)個(gè)人。
幼兒園教師感人事跡4
“最理想的教育，是受教育者畢生都在享用學(xué)生時(shí)代建立起來的能力源！”這是玉華中學(xué)z老師的工作座右銘。
她，傾注教育。xxx老師于1999年走上工作崗位，迄今已有十八年，她把自己的青春與熱情傾注于所鐘愛的教育事業(yè)，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上�！耙磺袨榱藢W(xué)生的終生發(fā)展”，是陳老師作為一名人民教師對(duì)教育的夢(mèng)想。作為學(xué)校的'辦公室主任，她充分發(fā)揮參謀、協(xié)調(diào)、服務(wù)的職能，確保學(xué)校政令暢通，高效運(yùn)轉(zhuǎn)；作為教研組長，她積極組織、開展校內(nèi)外各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)，探索有效的課堂模式和教學(xué)方法；作為語文教師，她踏實(shí)肯干，勇挑重?fù)?dān)。今年四月底，陳老師手術(shù)病假一個(gè)月，五月底另一位語文老師住院手術(shù)，陳老師二話不說，提前結(jié)束病假，承擔(dān)起了跨年級(jí)、兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，雖然疲累不堪，但她默默承受、從不抱怨。
她，熱愛生活。陳老師愛閱讀，但更喜歡旅行，“讀萬卷書，行萬里路”。她堅(jiān)信：旅行不僅能增長見識(shí)、拓寬視野，更能陶冶性情、錘煉意志。今年八月，陳老師完成了高海拔、無人區(qū)、一百公里徒步穿越的挑戰(zhàn)，在領(lǐng)略到無與倫比的壯美風(fēng)景之余，陳老師更關(guān)注自己的內(nèi)心收獲。事后，她思考和整理了這段可貴的經(jīng)歷，并于九月開學(xué)初給全體初三學(xué)生上了一堂生動(dòng)的教育課，現(xiàn)場(chǎng)掌聲如雷，學(xué)生獲益匪淺。她說：“人，一定要敢于并樂于去挑戰(zhàn)自我。一旦它成為你性格中重要的一部分，那么你的人生將會(huì)精彩紛呈、與眾不同！”
9月23日、24日，陳老師又參與了一個(gè)“瘋狂”的活動(dòng)——“要跑。24小時(shí)”，此項(xiàng)賽事是通過團(tuán)隊(duì)成員接力跑24小時(shí)來累計(jì)團(tuán)隊(duì)跑量，凡是總跑量達(dá)到260公里及以上的團(tuán)隊(duì)，組委會(huì)將以該跑團(tuán)的名義向公益組織捐款。為了挑戰(zhàn)自我，更為了爭取這份愛心捐助，陳老師及她的隊(duì)友們冒著大雨，無眠無休，奮勇拼搏，最終達(dá)成了目標(biāo)與心愿�！叭松枰魬�(zhàn)，生命需要精彩”，陳老師的這份堅(jiān)強(qiáng)與毅力，強(qiáng)烈震憾撼著她的學(xué)生，潛移默化地影響著他們！
她，熱心公益�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”。陳老師不僅多次參加了學(xué)校和社會(huì)組織的愛心義賣、捐款、捐物等公益活動(dòng)，還先后資助了云南和貴州的兩名貧困學(xué)生。除了物質(zhì)和金錢上的資助，陳老師更關(guān)注孩子的心理成長，經(jīng)常通過書信和孩子進(jìn)行情感上的溝通與交流，鼓勵(lì)其努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。
陳老師總帶著一份良愿，希望社會(huì)多一份關(guān)愛，少一些孤獨(dú)與無奈。去年寒假，陳老師來到了位于昆山的樸質(zhì)公益棄嬰養(yǎng)育中心做“保育員”。那里的孩子個(gè)個(gè)身患重疾，又遭遇親生父母的拋棄，他們是多么的不幸，可他們又是那么的幸運(yùn)，被社會(huì)愛心人士所救助。每個(gè)月，陳老師都會(huì)擠出時(shí)間，帶上女兒去那里看望這些孩子，盡自己有限的能力去關(guān)愛他們......
花開有音，潤物無聲。z老師從“心”字入手，以積極向上、健康奮發(fā)、堅(jiān)強(qiáng)勇毅的慧心為學(xué)生樹立榜樣，努力找尋工作的有效方法，探索教育管理的真正意義！
幼兒園教師感人事跡5
20xx年10月，我從xx畢業(yè)被分到幼兒園工作。也許就是因?yàn)槎嗌倌陙淼叵蛲团c生俱來的對(duì)孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是高興自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿的世界。
我來康成幼兒園已經(jīng)一年了，看到孩子們一天的成長，我心里特別的高興。我和孩子們一起上課，一起做游戲。幫孩子提褲子，穿衣服。只要孩子需要老師，我會(huì)盡心的幫助她。但是最令我感動(dòng)的是我們園委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)們。她們來的最早，回去的最晚。只要老師們需要幫助的時(shí)候，熱心的幫助。
xx園長更是為老師和孩子天天忙碌著。家里的一切，她都沒時(shí)間照顧，全身的投身幼教事業(yè)。
省示范幼兒園評(píng)估的時(shí)候，xx園長每天忙于幼兒園的業(yè)務(wù)，每天來的早，回去的玩。每天吃飯都是湊合著吃。還要顧著幼兒園的事和家里事真不容易。關(guān)于上課的一切事情請(qǐng)教她，還會(huì)熱心的解答。有老師請(qǐng)假了，還要幫著頂課真是不容易��！臧老師和xx也是她們是幼兒園老師學(xué)習(xí)的榜樣。
園委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)們平凡的工作、平凡的付出著，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有市里區(qū)里的任何榮譽(yù)，有的是孩子實(shí)實(shí)在在的成長和進(jìn)步，有的是家長的信賴。
每個(gè)老師身上都有最平凡質(zhì)樸的故事，那就是平凡中的感動(dòng)。愿好人一身平安快樂，愿每一位堅(jiān)守在幼兒園崗位上的各位教育工作者，身體健康，萬事如意。
在常人的眼里幼兒教師這一職業(yè)是平凡的，的確我們幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。因而在我們的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉；沒有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡；有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，小明老師執(zhí)著地傾注著她的熱情；奉獻(xiàn)著她的真情，也在無盡而又快樂的付出中收獲著……
xx老師是一名在幼教崗位上工作了二十幾年的老教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾先后擔(dān)任過保教主任、工會(huì)主席等職務(wù)，在不同的崗位上都她都腳踏實(shí)地，辛勤耕耘，演繹著精彩的人生。20xx年7月，她服從教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排，來到了xx幼兒園，擔(dān)任了xx幼兒園副園長的職務(wù)，這對(duì)一位中年教師而言，無疑是個(gè)機(jī)遇，但更是一個(gè)挑戰(zhàn)。面對(duì)這種挑戰(zhàn)，我們看到了老師身上那股執(zhí)著追求的`精神，也看到了為之作出的犧牲。
到xx幼兒園的第一學(xué)年，xx老師分管的是幼兒園的安全和后勤工作，一下子從工作多年的一線教師崗位走到了幕后，工作中多了幾許陌生和不便，加上后勤崗位中的許多職工都是文化層次不高的臨時(shí)工，管理上難免發(fā)生矛盾，但老師說：“做領(lǐng)導(dǎo)的只要以德服人，以厚待人，以情感人，沒有解決不了的困難�！倍聦�(shí)上她也是這么做的，對(duì)員工的困難，她總是視同自己的困難，想方設(shè)法加以解決。上任后，xx老師制定了完善的后勤工作計(jì)劃，深入后勤各個(gè)部門——財(cái)務(wù)、保健、食堂組、保育組，了解他們的工作，關(guān)心存在的困難，從熟悉員工、了解員工，到培訓(xùn)員工、指導(dǎo)員工，實(shí)實(shí)在在的開展了對(duì)后勤工作的梳理和調(diào)整工作。保育組的阿姨們基本上都是45歲以上了，在進(jìn)行那些擦窗戶、擦電扇等工作時(shí)，都存在著不安全因素，xx老師及時(shí)地與園長溝通，為他們配備了便捷的保潔工具，降低了危險(xiǎn)性，也提高了工作效率；每次，看到食堂的師傅們忙得不可開交時(shí)，xx老師總是毫不猶豫地打起了下手，總會(huì)有老師和阿姨說：“xx園長，我們來幫忙吧，你是園長，怎么能讓你來呢！”xx園長總是爽朗地笑著說：“你們忙你們的吧，你們也都有自己的事情�！笨纱蠹叶贾溃鳛楦眻@長，她的工作更多、更繁重……；為了提高后勤隊(duì)伍的整體素質(zhì)，xx園長還多次組織了各種各樣的技術(shù)比武，很快的，小朋友都說保育員阿姨講故事越來越好聽了；家長們都說孩子喜歡吃幼兒園的飯菜，紛紛來向保健老師和食堂師傅討教取經(jīng)；老師們都說走進(jìn)xx幼兒園就像走進(jìn)自己的家，干凈又溫馨，更重要的是——后勤的教職工們對(duì)這位新來的副園長多了一份信任和敬佩，工作的勁頭更高了，xx老師笑了�？纱蠹也⒉恢涝谛β暤谋澈髤s埋藏著一個(gè)辛酸的秘密，在這一年中xx老師的婆婆病倒了，xx老師白天上班，晚上還要去照顧婆婆，可從來都沒請(qǐng)過一天的假，也從未在教職工面前流露，不幸的是婆婆還是走了，忙于工作的xx老師沒能見到婆婆最后一面，為此，xx老師總說：“真的很遺憾，對(duì)不起婆婆，也對(duì)不起丈夫。”
20xx年9月，xx幼兒園方園長給兩位副園長進(jìn)行了輪崗鍛煉，教育教學(xué)的工作重?fù)?dān)壓在了xx園長的肩上。幼兒園有很大一部分是合同制教師，存在著一定的流動(dòng)性，為了保證教學(xué)質(zhì)量，提高教師的整體教學(xué)能力，xx老師將教學(xué)工作重點(diǎn)放在了教師的日常教學(xué)上，督促教師要組織好每一個(gè)日常教學(xué)活動(dòng)，讓年輕的教師先學(xué)會(huì)走再學(xué)習(xí)跑。xx老師只要一有空就拿著一本聽課筆記去聽新老師和優(yōu)秀教師的上課，并及時(shí)整理，準(zhǔn)確切點(diǎn)開展教研，先后組織教師們進(jìn)行了“一課三多研討”、“新青年教師展能課”、“骨干教師示范課”等活動(dòng)，促使幼兒園新青年教師迅速成長，教研氛圍濃厚。在工作中，xx老師用她那一顆赤誠的心感動(dòng)著年輕教師，哪個(gè)老師有困惑了，她總會(huì)耐心地一起幫她們尋找解決問題的辦法；生活上，哪個(gè)老師遇到了煩惱，她總會(huì)耐心地開導(dǎo)她們，與她們一起面對(duì)。所以在教師們的心目中，xx老師是一個(gè)能陪他們一起笑，一起哭的知心姐姐，更像一位可親可敬的好母親。幼兒園的黃鸝老師是一個(gè)從事幼教工作只有2年的教師，人不是特別聰明，但勤奮努力，一有問題就跑到xx老師辦公室去問，xx老師總是不厭其煩地給與幫助，很多時(shí)候天黑了都不知道，等到保安上來檢查門窗時(shí)，才發(fā)現(xiàn)幼兒園就剩她們倆了，保安總是打趣地說：“園長是不知道肚子餓的人。”功夫不負(fù)有心人，如今的黃鸝老師已經(jīng)是一名年輕的教研組長，站在課堂上可是今非昔比，日趨成熟！在區(qū)里組織的各類教學(xué)研討活動(dòng)中也都獲得了優(yōu)異的成績，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)向她豎起拇指，夸贊她的進(jìn)步時(shí)，她卻真誠地說：“謝謝大家對(duì)我的關(guān)心，更要謝謝xx園長餓著肚子解決我的困惑�！眡x園長卻說：“既然我負(fù)責(zé)了教學(xué)工作，我就要努力把它做好�！币痪湓俸唵尾贿^的話語，卻道出了一位教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求！
對(duì)教職工如此，對(duì)小朋友更是愛護(hù)有加。今年剛畢業(yè)的小姑娘媛媛是一個(gè)不太愛說話、稍稍有點(diǎn)自閉的孩子，xx老師剛來時(shí)她還在讀中班，除了偶爾對(duì)老師笑笑，基本不說話，xx老師及時(shí)和老師家長一起分析了其中的緣由，督促班級(jí)老師制定出方案，鼓勵(lì)媛媛開口說話，為此，每天看媛媛成了xx老師的常規(guī)工作，每次，她都會(huì)和媛媛談?wù)勑恼f說話，找一些孩子感興趣的話題聊，即便媛媛一言不發(fā)，xx老師也總是用微笑和擁抱鼓勵(lì)著她，用無限的愛心和耐心包容她、教導(dǎo)她，漸漸地媛媛的笑容多了，也會(huì)和其他老師問好說再見了，但卻從沒和xx老師說過一句話，大班畢業(yè)典禮上，當(dāng)媛媛看到xx老師走進(jìn)多功能廳時(shí)，突然跑過去，抱住xx老師，第一次甜甜地說：“老師，再見�！蹦且豢�，所有在場(chǎng)老師的眼睛一下子濕潤了。
xx老師關(guān)心幼兒園、關(guān)心教職工、關(guān)心孩子們，唯獨(dú)“冷落”了自己的女兒。女兒高三了，學(xué)校離家有一個(gè)多小時(shí)的車程，晚上有晚自修，風(fēng)里來雨里去地，還要擠公交車，xx老師從沒有專程到學(xué)校接送過女兒，也沒有到車站等過女兒放學(xué)回家，總是說孩子大了，要學(xué)習(xí)獨(dú)立，女兒委屈地說：“那同學(xué)們也都和我一樣大，他們的媽媽總還會(huì)來接幾次的。”每到此時(shí)，xx老師都會(huì)默默無語，可心里卻說著：“對(duì)不起，女兒，不是媽媽狠心，實(shí)在是媽媽有太多更重要的事要做�！�
做為園長的左臂右膀，xx老師平凡的工作、平凡的付出著，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有市里區(qū)里的任何榮譽(yù)，有的是孩子實(shí)實(shí)在在的成長和進(jìn)步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。
每個(gè)老師身上都有最質(zhì)樸的故事，那就是平凡中的感動(dòng)。愿好人一身平安，愿默默監(jiān)守在自己崗位上的各位教育工作者，健康快樂！
幼兒園教師感人事跡6
李xx工程訓(xùn)練中心創(chuàng)新部部長，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。李老師1991年到機(jī)械學(xué)院執(zhí)教，20xx年調(diào)到工程訓(xùn)練中心工作。執(zhí)教21年來，緊緊圍繞教育、教學(xué)這一中心，對(duì)教學(xué)一絲不茍，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，在管理、教學(xué)和科研等方面均做出一定成績，受到中心領(lǐng)導(dǎo)、同事的高度肯定和學(xué)生的'一致好評(píng)。
作為校級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人，主講機(jī)械設(shè)計(jì)、創(chuàng)新訓(xùn)練等課程。教學(xué)工作中，奉行大學(xué)教師即是嚴(yán)師，更是學(xué)生的知心朋友，堅(jiān)持教書和育人、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，授課充滿激情。注重教學(xué)改革，理論教學(xué)中濃縮了課堂內(nèi)容，新增了擴(kuò)展眼界的內(nèi)容。調(diào)到工程訓(xùn)練中心后，教學(xué)中堅(jiān)持知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)與思維訓(xùn)練相結(jié)合，注重科研促教，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與科研實(shí)踐，鞏固課堂知識(shí)，培養(yǎng)其科研意識(shí)。獲得校級(jí)教改項(xiàng)目二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
科研方面，創(chuàng)建了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)學(xué)生參加“中國智能機(jī)器人大賽”、“亞太學(xué)生機(jī)器人大賽國內(nèi)選拔賽”、“中國機(jī)器人大賽暨RoboCup公開賽”、“中國水中機(jī)器人大賽暨國際水中機(jī)器人公開賽”等全國機(jī)器人賽事9次，學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)13項(xiàng)，二等獎(jiǎng)17項(xiàng)，三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。李衛(wèi)國老師獲校級(jí)“三育人”先進(jìn)個(gè)人、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來，主持和參與各類科研項(xiàng)目6項(xiàng)，發(fā)表論文10余篇，參編著作1部。曾獲得省部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
幼兒園教師感人事跡7
劉xx，女，xx年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校，xx年通過招考選調(diào)到旬陽縣第二幼兒園，現(xiàn)任分園小一班班長，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”認(rèn)識(shí)她的人都說她是個(gè)開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說：“作為一名教師，如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識(shí)和良好的專業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師�！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较�。朝著這一方向，她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)她們。對(duì)她們的生活照顧也就更多、更細(xì)。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子，她總是以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準(zhǔn)備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。
幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會(huì)忘記家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小調(diào)皮”們?cè)谧约旱慕逃龑?dǎo)下長成樂于助人的小模范；看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵(lì)幫助下不再挑食；看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會(huì)感動(dòng)自己，也會(huì)感染孩子。當(dāng)活動(dòng)中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí)；當(dāng)她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時(shí)；當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)心地說：“老師小心點(diǎn)”時(shí)；當(dāng)走在街上，曾帶過的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說：“老師，好想你！”時(shí)，那一刻，她深會(huì)切地感受到一種幸福，一種當(dāng)幼兒教師的幸福。
記得有一年，班上有個(gè)叫菲菲的小朋友，上小班的時(shí)候從來沒在幼兒園午休過，開學(xué)時(shí)，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請(qǐng)老師多費(fèi)點(diǎn)兒心，實(shí)在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時(shí)她就留心觀察菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時(shí)候還會(huì)把身邊的小朋友弄醒�？傻娇炱鸫驳臅r(shí)候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的`教握筆畫畫……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會(huì)，第一次登上舞臺(tái)，第一次主持活動(dòng)……作為從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要更努力。平時(shí)，她勤學(xué)好問；活動(dòng)中，她認(rèn)真，肯動(dòng)腦；課余，她肯下功夫，不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只滿足于現(xiàn)有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項(xiàng)基本功水平。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據(jù)幼兒年齡特征的不同，精心設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，她用新穎奇特的教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考，去探索。在學(xué)習(xí)生活上，她注重培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，重視良好班級(jí)常規(guī)的建立，也為孩子們將來步入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己。她在工作之余，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議，到優(yōu)秀園所參觀學(xué)習(xí)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。她總是說：“我每天都很快樂，因?yàn)槲颐刻於己湍蠄@長帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中生活！”
幼兒園教師感人事跡8
有人說,在水里放一塊明礬,會(huì)沉淀出所有的浮塵。如果,在我們心里放一份感動(dòng),就會(huì)沉淀出所有的心事。李文昕同學(xué)是六年一班的一名普普通通的學(xué)生。在校她是個(gè)孝敬師長、積極向上的好學(xué)生；在家她是一個(gè)孝敬父母、尊老愛幼的好孩子；在社會(huì)上她是一個(gè)遵紀(jì)守法、注重公德的小公民。
“百善孝為先，孝是德之本”關(guān)于“孝”還有一個(gè)發(fā)生在李文昕身上的真實(shí)故事。李文昕的媽媽在xxxx年不慎患上腰椎管狹窄壓迫神經(jīng)這種骨病，這種骨病很頑固，當(dāng)時(shí)李媽媽不能走路，大小便失禁，只能靠李文昕照顧，后來媽媽的病愈來愈嚴(yán)重，借了許多外債去哈醫(yī)大做了腰椎支架手術(shù)。術(shù)后臥床休息了將近一年，李爸爸為了維持家里的生活，每天早5點(diǎn)就出去干活，到晚上很晚才回來。于是家里的重?fù)?dān)就落在了11歲的李文昕身上。李文昕每天早晨起來，都要給媽媽洗臉、刷牙，還要準(zhǔn)備早餐。對(duì)一個(gè)11歲的孩子來說，做飯是件非常不容易的事，剛開始的時(shí)候，每天只會(huì)給媽媽煮面條，后來孩子就利用休息的時(shí)間和親屬學(xué)習(xí)做飯，做給媽媽吃。每天做完早飯還要匆匆忙忙去上學(xué)。每天中午放學(xué)就快步的跑回家，給媽媽準(zhǔn)備中午飯。晚上放學(xué)回家后，回到家里第一件事就是給媽媽處理大小便，然后寫作業(yè)，寫完作業(yè)后做晚飯，吃完飯后還要幫媽媽洗衣服。每天重復(fù)這些細(xì)致、繁瑣卻又非常重要的護(hù)理步驟，這幾乎成了他固定的生活模式。李家的親屬和鄰居看到李文昕對(duì)媽媽無微不至的照顧都感動(dòng)地流下了熱淚。李媽媽也時(shí)常流淚，感覺自己的心里很內(nèi)疚，對(duì)不起孩子，不忍心看到12歲的孩子承擔(dān)這樣繁重的家庭重?fù)?dān)。每當(dāng)看到媽媽流淚，懂事的昕昕都會(huì)笑著說：“媽媽，這是我應(yīng)該做的�！毙⌒∧昙o(jì)的昕昕正是靠這種身處逆境當(dāng)自強(qiáng)的精神，挑起了繁重的家務(wù)擔(dān)子，同時(shí)她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，期末考試還取得了優(yōu)異的.成績。
在李文昕的精心照顧下，李媽媽現(xiàn)在病情好轉(zhuǎn)，已經(jīng)能拄著拐杖下地了，讓我們祝李媽媽早日恢復(fù)健康。
誰說“久病床前無孝子”？她用自己的行動(dòng)告訴人們：“久病床前”不但有孝子，而且久病床前的孝子對(duì)父母的情意，會(huì)隨著時(shí)間的推移變得彌久彌真，最終化作傳承美德的人間佳話，流傳在世間的每一個(gè)角落。
“百善孝為先，孝是德之本”，李文昕的孝心故事，演繹和詮釋了孝的艱辛和動(dòng)人，讓人們真切地感受到愛滿天下，孝暖人間。
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