師德先進個人事跡(15篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編幫大家整理的師德先進個人事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德先進個人事跡1
xxx是李店初級中學的一名教師，自20xx年參加工作以來已十年有余，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，她作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。那么xxx到底是如何做到的呢?
第一，讓愛滲入到工作之中，這樣就能收獲到快樂。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)：x人類靈魂的工程師xx教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)x。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，xxx就明白她肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。她的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。捫心自問時，問的'是良心，傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關(guān)心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，就努力尋找孩子們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。平時的工作中對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生，會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在其的從教經(jīng)歷中，她始終堅持：x多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。x使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過的時候，細心的孩子們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過的學生的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男學生來看xxx老師，他們現(xiàn)在讀高二。一個是以前成績很好的，一個是很調(diào)皮的，但很聰明。調(diào)皮的學生說：x老師，我現(xiàn)在覺得你以前說的話都是對的，你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學習打下了扎實的基礎(chǔ)，不管我們怎么調(diào)皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名。真的要感謝您!x她也經(jīng)常能收到在高中就讀的學生發(fā)來的信息，曾經(jīng)一個女孩子發(fā)信息：x老師，我們在寢室經(jīng)常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的學會傾聽，是一種修養(yǎng)已經(jīng)成為我們公用的座右銘x。對于一個老師來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了對教育事業(yè)深深的愛，讓人能真正地體會到一個教師最大的幸福和快樂。
第二，工作中精心耕耘，這樣就收獲了成功。
第三，在生活中低調(diào)淡薄，從而使人格得以升華。
有一句名言曾這樣說道：x要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。xxxx就這樣自勵。作教師的，每天教育學生，也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在學校這個和諧環(huán)境的影響下，與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，用實際行動能夠證明一切。x路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索x。教師任重而道遠，繼續(xù)向他人學習，苦鉆研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。從而使自己的人格得到升華。
這就是xxx師德標兵先進事跡材料，在工作和生活中的xxx，她就是這樣來踐行著她的人生格言的。
師德先進個人事跡2
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼的功夫，我跨入教師這個職業(yè)已經(jīng)17年了�；仡欉@17年的工作真是忙碌而又充實的，這段時間里，我與學生共同學習，共同進步。在成就產(chǎn)生的同時，我也進步不少，我無悔，我為自己是一名教師而自豪，并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
一、育人先做人，君子先正己
東舊寨中學是個國辦中學，學生來自于四面八方，各種性情的學生比比皆是，如何才能做到全校一盤棋，全班一條心，將這些孩子培養(yǎng)成健康向上的學生，讓他們帶著一顆�？粗倪M來，懷著一顆感恩之心進入高一級學俯，我以為首先在于老師本身。有人說過，孩子是沒有錯的，他們十六七歲，正是有自己思考能力的年齡，他們可能會對每件細小的事情無窮的延伸放大，也可能在某件事情上作出草率的判定，這個時候，需要老師專心往感受他們，愛惜他們，贏得他們。如何才能走進他們私人空間？讓他們和老師到達亦師亦友的關(guān)系，做為老師，首先要牢固建立“育人先做人，君子先正己”的意識。這是一種責任，也是一種不可推辭的擔當。
君子正己，立德立言，一直是我的人生尋求，特別做了老師后，我經(jīng)常提示自己，學生要做得到的，老師先要做到。我也歷來沒有把老師看成是一種職業(yè)，而是把老師這項工作看成是一種事業(yè)。“學不可以已。青、取之于藍，而青于藍，冰、水為之，而冷于水……故不登高山，不知天之高也，不臨深淵，不知地之厚也�！倍Ф嗄昵埃日苜t人荀子勸學眾人，到今天也正是我孜孜以求。
二、寧守清貧，不損師德
教師是甚么？有人說是紅燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。也有人說，家有三擔糧，不做孩子王。人們常說，教師是藍天下最陽光的職業(yè)，人們又說，教師這類職業(yè)除奉獻，還是奉獻。多種說法，反映了社會上對教師這一職業(yè)的不同價值觀的熟悉。武訓辦學，是一種普世觀，韓愈《師說》同根同理。傳道授業(yè)解惑，包括著天下教師的職責所在。
如何才能做到“傳道授業(yè)解惑”，首先必須端正自己的價值觀取向，要明白自己從事的職業(yè)，牢固建立“寧守清貧，不損師德”的意識。
當今社會發(fā)展很快，所謂的現(xiàn)代文明時時擠壓著大家，開公司，做生意，掙大錢，住洋樓，作為一個時代成功人士的標志無可厚非，但作為一個教師，假如沒有蘇醒的熟悉，盲目攀比，不求實際，守不住清貧，勢必害人害己，侵害師德師風。我家來自于農(nóng)村，父母都沒有工作，家庭條件一般，后來結(jié)婚，且愛人家的條件也很差。我一家住在學校的老校舍，冬天冷，夏天熱，但這并沒有影響我的工作。有這樣一句話，圓有規(guī)，方有矩，沒有規(guī)矩，不成方圓。做為教師，應當有教師的原則，在我自己的原則限度內(nèi)可來可往，一棵樹，它始終向上生長，這就是它的生命軌跡，也是我的根本原則。一根主干，生出很多枝杈，它們來來經(jīng)常，蕭灑自若，但要想讓這棵樹茁壯成長，以成棟梁之材，就必須對一些分歧規(guī)矩的枝杈加以裁剪。人也跟樹一樣，也必須時刻鞭策自己，修剪自己，調(diào)劑自己，才不至頹廢。“守住清貧，其樂無窮”，這是我的人生自勉。我還自嘲，自己是最富有的人，由于有著這么多可愛的學生，我怎會感覺自己貧困呢。
三、關(guān)愛學生，無私奉獻
在班主任工作方面，重視班風、學風建設。我堅持以學生為主體的評價情勢，增進學生自理自治，重點落實學生行為習慣養(yǎng)成教育，要求學生根據(jù)校紀班規(guī)，定出自己的學習計劃和目標，應用“比誰成績好、比誰進步快”、“一幫一”、“一對一”的互幫情勢，班上終年展開“星級標兵”評比比賽活動，每月評比一次，學生自己制定評比方案，然后分小組評，最后班主任審核，評比優(yōu)秀者給予加授星級，此舉極大程度上構(gòu)成比學、趕、幫、超的班風、學風。另外，我所帶的班級有住校生，學生自己照顧自己的`生活，有的開始生活自理能力差，我像父母一樣教他（她）們洗衣、做人、做事，讓他（她）們學會了生活，學會了學習。學生有困難，主動給予幫助解決。想家的時候，我就取出手機讓學生與家里通電話，從不計較得失。每年高考前，學生都有些緊張，在考試前的一天晚上都最后一次見檢查考試用品，閉免由于外在條件影響學生的發(fā)揮。。每次出場時，都認真觀察學生反應，及時鼓勵，積極投入下一場考試，最后把學生安安全全帶回學校。
四、刻苦學習，碩果累累
xx年被評為遵化市委、市政府評為“優(yōu)秀教師”。
xx年被評為遵化市委、市政府評為“優(yōu)秀教師”
xx年榮獲首屆“浩友杯丁獎”
20xx年獲得遵化市第三屆中小學班主任基本素質(zhì)大賽高中組二等獎。
選擇了太陽底下最光輝的事業(yè)，薛熙婉兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，付出了艱辛的勞動，也取得了豐富的成果。但作為年輕教師的她深知今后的路還很長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，薛熙婉以此為自己的座右銘，辛勞耕耘，為培養(yǎng)教育年輕的一代而繼續(xù)努力工作著，同時也朝著實現(xiàn)自己的人生目標而前行。
師德先進個人事跡3
我是一名普通的小學教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20xx年7月從大學畢業(yè)至今，我一直勤勤懇懇的工作。
“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處煟钗腋械綗o比的光榮和自豪。2年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當作是一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、以身作則，言傳身教
具有良好的師德，是每一個教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學的點點滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時時處處注意做到用自己的實際行動，給同學們樹立一個良好的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學們形成良好的學習習慣，提高自我的語文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動。我一直堅持做到要求學生寫好字，自己必須要有一手拿得出的好字。我要求學生做作業(yè)一定要把自己的字寫好，我也告誡自己一定要在黑板上寫好字，為此目的，我天天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個字，也要寫得工整美觀。
“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。要求學生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節(jié)簡，我和學生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集……這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：“老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響�！本瓦@樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的'道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
二、以“愛”育人
真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫李洋的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的�。 彪S時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每次到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然，我的工作同時也受到家長的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧。
三、不斷學習，追求卓越
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學生所厭棄。
在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛�，因而不斷地向書本學習，向?qū)嵺`學習，向同行學習�？傊�，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來，在學校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績，所擔任的學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。
在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值！
師德先進個人事跡4
xx，女，本科學歷，一級教師，1995年參加工作，現(xiàn)任xx小學二年級組組長、語文教師。
20xx年8月，工作需要她接替了問題嚴重的四年四班的班主任工作，學生習慣極差，課上不聽課，嘮嗑，隨便接話，個別同學還頂撞專科教師，下課后很多同學打打鬧鬧，經(jīng)常扭作一團，家長經(jīng)常挑起事端。面對這樣的新班，她在了解情況的同時，默默的觀察著，發(fā)現(xiàn)這是一群聰明、活潑、好動、有愛心的孩子，與家長溝通是她最先想到的，然后和孩子們一起玩、一起學習、談心，耐心引導。一年過去了，孩子們上課精力集中，成績有所進步，各個懂文明講禮貌，班級有了很大的改變。
20xx年的冬天，她經(jīng)常頭疼眼睛疼，臨近期末時暈倒在課堂上，她卻從沒耽誤一節(jié)課，她認為這都是疲勞所致。誰知道卻是病魔在向她襲來，她堅持送走了畢業(yè)班，第二天就去中日聯(lián)誼醫(yī)院檢查，一個晴天霹靂幾乎擊垮了她，原來頭疼眼睛疼、迷糊暈倒，都是因為垂體瘤的原因！
多方求診后，她采取保守治療，但吃藥副作用大，惡心迷糊，全身無力，家人勸她辭去班主任工作，她說“這點兒病不算什么，病痛讓我更加懂得生命的珍貴，懂得應該讓生活變得更有意義。我喜歡孩子，和孩子們在一起，生活就是甜的�！�
楊老師謝絕了學校為她特批的“隨時請假、及時治療”的優(yōu)待。 20xx年8月，她又擔任一年級學年組長、班主任工作，語文、數(shù)學雙科教學任務，再加上課后托管，工作量已遠遠超過負荷。有多少次下班回家后，她連與家人說話的力氣都沒有了，甚至有好幾次暈倒在學校里。退縮嗎？她做不到！在病痛和工作中，她選擇了后者。他把所有的激情都奉獻給了孩子。她的努力沒有白費，所教的班級由一群什么也不懂的小豆包，成長為文明、團結(jié)、積極進取的優(yōu)秀集體，所教科目成績名列前茅。孩子們喜歡她，家長認可她，被她樂觀向上、甘于奉獻的精神所感動著，送來一面錦旗表達出家長們的崇敬之情。
二十四年來，楊老師始終默默耕耘在“三尺講臺”，也取得了驕人的成績。在20xx年全區(qū)中小學教師體育藝術(shù)“精品課”競賽活動中榮獲美術(shù)學科特等獎。20xx年所帶班級被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體。20xx年12月參研的課題《新課程下，教師有效備課的實踐研究》結(jié)題。20xx年12月撰寫的'論文《淺談有效備課》被吉林省教育科學院評為一等獎。20xx年評為長春市優(yōu)秀班主任。20xx年12月撰寫的論文《淺談如何在小學生中開展禮儀教育》在《中外交流》雜志上發(fā)表，并榮獲“國家級一等獎”。20xx年10月主持的課題《提高低年級學困生語文學習興趣的研究》結(jié)題。20xx年10月撰寫的論文《淺談學困生的轉(zhuǎn)化策略》被吉林省教育科學院評為一等獎。
選取從教終無悔，愛心筑就人生路。她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責感，在“三尺講臺”上書寫著完美人生。
師德先進個人事跡5
懷揣著對教育事業(yè)無限的憧憬，帶著滿腔的熱情，1996年7月，剛剛從師范院校畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土，成為了一名小學語文教師。兒時的夢想如今變成了現(xiàn)實，除了感受到那份夢想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個簡單的稱號，更是一份沉甸甸的責任。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風,我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。但我卻甘愿作春蠶，作蠟燭，用我的真心和熱情揮灑愛的雨露。
從走進老師隊伍的那一刻，我就知道自己將與平凡和奉獻為伴，但我無悔于自己的選擇，我更要用自己的行動無愧于自己的選擇。整整十四年的工作中，我一直擔任著語文教學或班主任工作，都說班主任是最苦也是最累的，但我卻樂在其中。在十四年的教學工作中我始終堅信著“愛是一切教育的前提”，有愛才會有真正的教育。在我心中，每個學生都是我自己的孩子，我會把我的愛毫不吝惜地獻給他們。在他們生病的時候，我會送上一句親切的問候，一個關(guān)愛的眼神；在他們傷心的時候，我又會悄悄地寫上一張紙條，捎去幾句安慰；在他們犯錯的時候，我還會對他們曉之以理，動之以情，引導他們改正錯誤，走向成功。我用我的真誠換取同學們的真心。當我傷心時，他們會圍著我，安慰我，給我講他們的開心事；當我因班級工作不如意而發(fā)脾氣時，他們又會低下慚愧的頭，默默無語，暗自流淚；當我為他們?nèi)〉玫某煽兌d奮不已時，他們則會陪著我一起鼓掌、歡呼；當我因嗓子疼而聲音沙啞時，他們又會偷偷地把藥放到我的講桌上-------正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動之中。
十幾年的語文教學和班主任工作中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨，甚至也想過放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所到，情感所至，必將春風化雨暖人心。我用我的愛換來了孩子們更真誠、熾熱的愛。當我迷茫時，當我彷徨時，當我傷心失望時，當我找不到前進的方向時，是他們，我那可愛的六十九名孩子們，那一張張?zhí)煺鏌o邪的`笑臉，給了我神奇的動力，讓我一次次地迎難而上，越來越堅強。我也更加堅信他們將是我今生無法割舍的牽掛，再多苦，再多難，也比不上那一句“老師，我們愛您�！�
辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。近幾年，我一直被評為郭店鎮(zhèn)先進個人，今年還被評為新鄭市優(yōu)秀教師，榮譽的取得是對我辛勤勞動的肯定，更是督促我前進的動力。
三尺講臺，是我永遠的舞臺，而學生，則是作為歌唱者我最欣喜見到的聽眾。在做好語文教學或班主任工作的同時，我也不忘鉆研業(yè)務，讀書學習，提高自身的文化素養(yǎng)。十幾年來，我的教學成績都很突出，并對于語文教學有了自己獨特的見解，無論是上課，還是備課都傾注了我的滿腔熱情。我的努力也得到校領(lǐng)導和同事們的信任，擔任了語文教研組的組長一職，并多次在區(qū)、市及的賽課中獲獎。肩上的責任重了，但前進的腳步卻更堅定了。
人生的意義在于奮斗�；厥讈頃r路，14年來，在從教的路上，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話所說“付出越多，收獲就越多�！� 我一路走來一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！為教育事業(yè)燃燒自己，成就希望！
師德先進個人事跡6
有人說：選擇了教師就選擇了平凡；選擇了教師就選擇了清貧。而我自從踏上那三尺講臺，就一直感到無比的光榮和幸福。因為我愿意在平凡中追求我摯愛的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂。多少年來，我始終手捧一顆愛心，懷著自己的夢想，不斷地探索和實踐，履行職責，為人師表，熱愛學生，無私奉獻，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，在改革中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作多年來，我以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己、要求自己、提升自己，做學生的表率。作為一名副校長“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應“不以善小而不為”，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打掃衛(wèi)生，安全值班，我的這一舉動，引起了老師們和同學們的注意，不用催促一句，他們都爭先恐后地拿起掃把行動起來，按時按點到崗值班。我想，這就是師德的力量，“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，處處做表率。要求別人做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語，從不體罰、呵斥學生。不論是嚴寒的冬天，還是酷暑的夏日，我總是早早到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個學期，很少有學生遲到。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢，而是和學生一塊探討。與學生一塊背詩詞歌賦，和學生一塊切磋寫作技巧，與學生做朋友，和學生融在一起。用自己的言行規(guī)范學生的行為，以自己的人格魅力潛移默化地熏陶學生的養(yǎng)成。有一次期末考試，學校工作異常繁忙，這時愛人要到三醫(yī)院做眼睛手術(shù)。為了不影響監(jiān)考，在婆婆的再三懇求下，我只在愛人動手術(shù)的那天中午“打車”到醫(yī)院看望，望著兩位年過花甲的老人攙扶著愛人行走的背影，我心如刀割……就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。學生們由衷地在日記中寫道：“孫老師不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人。”
二、真愛打動，潤物無聲
有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫王征的學生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調(diào)皮搗蛋，紀律散慢，經(jīng)常不完成作業(yè)，常常與同學打架。我就主動接近他，給他談心，設法與他父母聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長。另外，我抓住他愛勞動的優(yōu)點在班里大肆表揚，結(jié)果每次勞動，他總是特別積極，并且從不叫苦叫累。后來他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業(yè)也能按時完成，我繼續(xù)跟進，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時鼓勵、表揚，久而久之我用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個自信、陽光的少年。我為自己喝彩，是我的愛心給孩子們播灑了一片茁長成長的陽光。
真誠的愛是打開孩子們心門的鑰匙。有一次，我做了一節(jié)公開課，聽課的領(lǐng)導和老師坐滿了教室，一節(jié)課順利結(jié)束，當我滿懷信心進行總結(jié)時，兩名學生竟然肆無忌憚地大聲喧嘩起來，一下子就吸引了所有人的`目光。在這樣嚴肅的場合，出現(xiàn)這樣不嚴肅的舉動，我非常生氣，但是我還是理智地把握住了尺度，解決了這個突發(fā)事件。之后我把他們倆叫到辦公室，誰知頑皮的王龍卻死也不肯承認錯誤，而且還揚言與我對抗到底。第一次談話不歡而散，二次談心，仍一無所獲。我沒有灰心，當?shù)谌挝以賱又郧�、曉之以理地與他談心時，他終于掉下了悔恨的淚水。后來他在作文——《我最敬佩的老師》中這樣寫道：“……我從您的眼中看到了您對學生真誠的愛，您是真心為我好，是您的真誠打動了我。孫老師，我不是您最好的學生，但您卻是我最好的老師�！苯�(jīng)過鍛煉王龍成長為一名品學兼優(yōu)的學生，最后以xx小學大隊長的身份給自己的小學生涯劃上了一個圓滿的句號。
為了讓班級的每一個孩子都能有一個滿意的成績，我每天早來晚歸、加班加點，感冒了沒關(guān)系，嗓子啞了吃點藥接著干。由于病情沒有得到及時治療，引發(fā)了我人生第一次持續(xù)性高燒，一連十幾天的高燒燒垮了我的身體，但沒有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的課，仍然舍不得請一天假，堅持每天輸完液就往學校跑。醫(yī)生勸我說：你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了，一邊上課一邊輸液，結(jié)果我落下了嚴重的咽喉炎。我的舉動深深感動了孩子們，他們紛紛向家人表達自己對老師的崇敬。家長們也感動了，他們拿來了各種治嗓子的藥和偏方，傳達了他們對老師深深的感激。記得那年冬天，由于工作忙我常常忘記接孩子的時間，小女兒經(jīng)常孤零零一人站在曙光小學的門口等她那忙于學生的媽媽。有一次，給女兒作業(yè)簽字，看到日記中有這樣一句話：“如果來世再讓我選擇的話，我寧愿做媽媽的學生�！弊x著日記，望著熟睡中的女兒，我禁不住流下了眼淚，在心里默默地說：“孩子，我是一個不稱職的媽媽。”
師德先進個人事跡7
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執(zhí)著地傾注著熱情，奉獻著真情，也在無盡而又快樂的付出中收獲著……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩，孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了，從一個剛出學的小實習生，到配班教師，再到主班教師，到現(xiàn)在的教研組長，每一步都是腳踏實地，用她無私的奉獻和對孩子們的愛走出來的。魯迅先生說過：“教育是緣于愛的”。而作為一線上的教師，她認為，要想當好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛心，有了真愛、寬容、無私的有愛之心，才能真正進入孩子們的內(nèi)心世界。作為班主任，管理照顧好班級的每一名幼兒，解決家長的后顧之憂，做好家長工作，讓家長滿意、讓社會滿意更是首要問題。
還記得在她班上有個叫趙佑煕的小女孩，內(nèi)秀、敏感的熙熙早上來園時總是哭鬧不止，吵著鬧著要自己的奶奶和小姨，因為熙熙的爸爸媽媽長期在外地工作，都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧，為此，熙熙的家人都很頭疼。其實，最頭疼的是倩倩老師，她的爸爸媽媽知道熙熙現(xiàn)在的情況一定不會安心。為此，她親自給熙熙媽媽打了一個長途電話，如實地“匯報”了熙熙的近況，當時她心里很清楚，熙熙媽媽一定是很想接到這個電話，即使這個電話不是老師先打給她，她早晚也會打過來，不如被動變主動。電話的另一端，熙熙媽媽也道出了心聲，她說：“我早知道孩子的情況，孩子的奶奶也早催著讓我給你打電話了，但從心里來講，我非常相信你，我相信倩倩老師一定會有辦法的。”
聽了熙熙媽媽的話，她很感動，但立刻又多了一份責任，她堅信她的`責任不光是老師，還是媽媽，是媽媽就決不能忍心看到孩子天天哭。在接下來的進一步交流中，她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因，一致認為，熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊，倩倩老師想那么以后的日子里就應該由她來代替媽媽，用媽媽的身份去改變熙熙。熙熙午睡醒的很早老師就借機與她交流，在她們輕松愉快的交談中，熙熙告訴老師明天她不會再哭了，倩倩老師立即把這一句簡單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽，過了一會兒，熙熙媽媽回復：“孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！”老師急忙回復：“不用客氣，這本來就是我應該做的。”后來熙熙媽媽發(fā)來：“不一樣，因為發(fā)自內(nèi)心和例行公事絕對不一樣，你真的讓我很感動！”可見，只要是用真愛去感染，對待家長也用真情去打動，那么一定會讓家長認可，讓孩子喜歡�，F(xiàn)在的熙熙已經(jīng)是一名二年級的小學生了，也一直待在媽媽的身邊，有時候大家還會在微信上聊天，她的媽媽總說孩子看見像你的人就說這是我的倩倩老師，聽到這些話，倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動，會讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴格要求，也會用充滿愛的懷抱去溫暖班里的每一位孩子，讓他們能夠擁有一個健康快樂的童年！
師德先進個人事跡8
陳xx，男，炎劉中心學校一名普普通通的小學教師。20xx年畢業(yè)分配到船漲小學執(zhí)教，一干就是7年。期間的工作環(huán)境較差，但他熱愛教育事業(yè)的心總是熾熱的，一直兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作在教學一線，并一直擔任>班主任工作。20xx年他調(diào)往炎劉中心學校，這更堅定并加大了他對教育教學工作的投入，當年他就獲得鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。多年來，陳老師的工作得到了教育主管部門的充分認可：20xx年被評為縣“百名優(yōu)秀班主任”，20xx、20xx、20xx、20xx年均被評為鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“師德標兵"或"優(yōu)秀班主任"，20xx年被評為縣級"控流"先進個人。成績更是一種動力，他在書房里為自己寫下一副“座右銘”——扎根鄉(xiāng)村教育心不悔，甘做百花叢中一園丁。12年來，從學識到實績，從能力到態(tài)度，他努力地詮釋著新時期一名優(yōu)秀青年教師所應具備的素質(zhì)。陶行知先生說過："捧著一顆心來，不帶半根草去"，從教以來，他時刻品味著它、踐行著它，當然，在經(jīng)濟大潮中，陳老師也感受到了“物質(zhì)基礎(chǔ)”在生活中的作用，曾經(jīng)的艱辛促使著他渴望能過上殷實生活，讓他記憶最深刻的是在20xx、20xx年期間，那時，孩子尚小，愛人下崗，父母年邁，經(jīng)濟的壓力有時真讓他喘不過氣來，經(jīng)�？吹洁秽淮傅呐畠�，步履蹣跚的雙親，重病在床的爺爺，加之妻子的嘮叨，他也曾猶豫過、彷徨過，希望能有機會掙取更多的錢幣。20xx年秋，已在浙江辦學的原同事邀請他加盟或高薪誠聘，但被陳老師婉言謝絕。他說："每當我想起那一雙雙渴求新知的眼睛，對教育的執(zhí)著，對學生的愛，總能讓我重新擺正自己的位置。"有了明確的工作方向和工作動力，辦公室里出現(xiàn)最早的身影一定是他，下班后鎖門的也一定是他。同事們戲稱他為"辦公室主任"，他只是淡然一笑，因為他深深地知道“教書育人”、“文以載道”沒有時間做保證，那只能是句空談、唱高調(diào)罷了。對待同事，他給予真誠；對待學生，他付諸真愛；對待集體，他視為己家。身正心直及良好的'社會印象讓他贏得了校領(lǐng)導的信賴，同事的好評，家長的贊許。
正所謂“活到老，學到老”，陳老師從20xx年畢業(yè)于壽縣師范，時至今日，學習未止，筆耕不輟，工作之余，唯書相伴。自20xx年后有幸觀摩過全國特級教師于永正、孫雙金、高林生等大師的課堂教學，讓他深刻感受到語文課堂教學的魅力，及給學生帶來的藝術(shù)享受。每次觀摩后，他都如獲珍寶，為此他從未放棄過對業(yè)務的鉆研，對新教育理念的感悟，對新課程的探索，對自身文化素質(zhì)的提高。教給學生一杯水，自己必須具備一桶水，扎實的專業(yè)知識、豐富的知識容量是教好書的根本。因此陳老師在不斷提高自己，20xx年通過自學考試獲得漢語言文學�？�，20xx年獲得本科學歷，在此期間，他還閱讀了大量的教育專著，并寫了大量的讀書筆記，寫出了感悟深刻的>教學論文，先后在縣、市級獲獎，其中教學論文《問渠哪得清如水，為有源頭活水來》獲得中國小語會作文教學評選二等獎，論文《讓小學生的習作走進生活》在CN刊物上正式發(fā)表。除了自身的閱讀、寫作之外，他更注重把所學知識用在輔導學生身上，20xx年輔導李名華同學獲“迎奧運樹新風”征文縣級二等獎；陳晨同學《月到中秋分外明？》獲安全征文市二等獎，《三代人的童年》獲改革開放30周年征文縣級二等獎等。正是自己能不斷地給自己“充電”具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，在三尺講臺上我表現(xiàn)的駕輕就熟，教學技巧游刃有余，教學藝術(shù)獨樹一幟。每學期他都要上一堂公開課，同事們愛聽他上課，老師們說聽他的課不僅受益匪淺，而且身心上也是一種享受。
作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員，一名班主任，關(guān)心學生，愛護學生，不僅只體現(xiàn)在教學上，還要在生活中把學生當作自己的孩子看待。記得那是20xx年還在“村小”的一個夏天中午，陳老師像往常一樣早早的來到了學校，正在辦公室批改作業(yè)，突然有學生報告，鄰班的一名女生高婷婷在樓梯口跳皮筋，把頭狠狠地撞在臺階上，頓時血肉模糊。當時，學校沒有車輛，愛生的本能使他毫不猶豫地抱著受傷的學生向校外沖去，一個人攔車急忙趕往鎮(zhèn)衛(wèi)生院，掛急診、交費、拿藥，跑上跑下，醫(yī)生當時還以為他是孩子的家長。教學中，陳老師用真心去愛自己的學生，用實際行動培養(yǎng)孩子們“只有真誠才能換來真誠”，“送人玫瑰，手留余香”這種意識，潛移默化的影響中。他的實際行動讓學生自然把這種愛傳承下去，2008年汶川特大地震發(fā)生后，他所帶的四（2）班積極帶頭捐款，為災區(qū)小朋友盡了一份綿薄之力。
一個上進的人是不會有滿足的。盡管陳老師在各項表現(xiàn)已得到了大家較為充分的肯定，但他絕不會以此居功而沾沾自喜。他說：“我會把自己歸位在新的起跑線上，會一如既往地探索、進取。我相信我會用我的言行影響著其他教師，特別是年輕老師，成為他們學習的榜樣。我更堅信我的最大成功還是在未來！”
20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)xx年了。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長.為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。
一、愛崗敬業(yè)，教書育人
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師�！弊鳛樽约寒吷淖非蟆Ｎ覐�1999年參加工作，一直教語文，成績突出。我遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學的前提下，結(jié)合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實好教育學生，把德育工作做到位。
二、有愛才有教育
我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。十年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。學生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學生的知心朋友。
三、提高素質(zhì)，完善自我
從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參加了自學考試，相繼拿到了�？�、本科畢業(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務能力。
人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評，xx年度被評為市優(yōu)秀教師，多篇教學論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。
在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。
師德先進個人事跡9
小張老師，自1995年以來一直從事中學教育教學工作，20xx年獲得大學本科文憑，現(xiàn)擔任學校八（1）班班主任，任教八年級語文、地理等學科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權(quán)利。愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導安排，配合領(lǐng)導做好工作，團結(jié)同事，關(guān)心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。
在班級管理工作中，小張老師對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。上學期，一個叫張曼娜的女學生因為與家長有嚴重的對立情緒而離家出走，在家長束手無策與自己的女兒無法取得任何聯(lián)系的情況下，小張老師一方面不斷安撫家長的情緒；另一方面利用自己在學生心中建立的牢固的信任感，不斷通過電話、短信甚至自己獨自前往尋找學生，一百多個電話、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力說服下，學生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟的原因，在妻子外出務工的情況下，小張老師既當?shù)之攱�，即使在如此艱辛的情況下，他還能做到以校為家，每天早早來到學校，即使是晚自習前的課外活動時間，也總能看到張老師與學生在一塊耐心談天、互動運動或?qū)W生進行學習輔導等全方位的教充。有一次夜間，為了處理學生中出現(xiàn)的一些厭學和逃學現(xiàn)象，自己的孩子在發(fā)著高燒的情況下，仍舊將對學生的教育放在第一位，讓學生深受感動，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動。為了拉近與學生的距離，小張老師還主動從自己微薄的薪水中抽出部分為學生購買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時在處理學生偶然犯下的錯誤時也很注重保護學生的.尊嚴，讓學生既敬又畏，上個星期由于班級寢室內(nèi)學生錢財出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象，小張老師通過充分的說服教育和有力地保護犯錯誤的學生尊嚴的情況下，該學生最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。胡文明同學因為將手機帶進課堂玩耍被任課教師沒收了，情緒十分激動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給學生吃，一邊給學生做思想工作，直到學生情緒穩(wěn)定，道理明白。楊波同學上課與老師頂撞，還是張老師通過適當?shù)睦涮幚砗蠹皶r溝通，讓學生學會做人的道理……如此事例，舉不勝舉。可以說，在班級管理工作中，小張老師能做到以學生為本，進行耐心細致而又富有成效的教育。
在教學工作中，張老師始終積極服從領(lǐng)導安排，堅持做到干一行愛一行。幾年前，歷史與社會學科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會知識網(wǎng)絡構(gòu)建》的課題研究并獲區(qū)教研室好評；地理學科納入中考后，他又很有針對性地探索了地理課堂速讀測試教學法，并取得了不匪的成績，為很多同行所效仿，獲一致好評；本學年度，他又遵照學校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門外漢”闖了回來。在教學業(yè)務上能做到精益求精，多年來先后被評為“湘東區(qū)教研教改先進個人”、“湘東區(qū)教研教改先進工作者”“湘東區(qū)目標教學管理先進個人”、“學校優(yōu)秀教師”、“最有責任心教師”等，同時先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學文綜學科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學會政史地生專業(yè)委員會秘書長等。為了為自己教學這“一桶水”增添活力與實力，他又克服經(jīng)濟困難購置了筆記本電腦，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來游刃有余。在課堂上，小張老師對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關(guān)心愛護每一個學生，尊重所有學生的人格，平等公正對待每位學生，維護學生權(quán)益。面對后進生，他耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習。班上學習成績最差的胡文明同學，張老師對他的要求降到最低點，但絕對不言放棄，更不愿意看到學生自我放棄，真正做到了對學生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，積極為本校小學數(shù)學組教師服務，為青年教師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學。
在成績面前，小張老師沒有驕傲，他還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展，用自己對教育事業(yè)的摯愛、用自己對教育事業(yè)的滿腔熱情，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。
師德先進個人事跡10
張瑜，今年24歲。畢業(yè)于三門峽市教師進修學校，懷著對幼教事業(yè)的熱愛，喜歡孩子的心。20xx年2月份她來到湖濱區(qū)三門峽市華興幼兒園，一干就是5年。她哭過，笑過，也迷茫過，甚至她也有想過放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師，她也經(jīng)常問自己，為什么選擇這份職業(yè)，幼教能給她帶來什么，幼教的價值在哪里？如今，她已經(jīng)知道答案了，那就是愛和責任，牢記當初為什么干幼教，不忘初心。
忘不了，她剛進幼兒園時，她自己還是個小姑娘，就要去照顧十幾位小寶貝，當她面對著小班的寶貝們天真的笑臉時。她不知所措，不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開自己的父母，來到幼兒園，有很多哭鬧的，她為了安撫哭鬧的寶貝，她就把哭鬧的寶貝們一個一個的抱在懷里哄著，喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時，她把哭鬧的寶貝一個一個哄睡著，讓寶貝們安穩(wěn)的睡覺。她甚至有時一天里忙的連喝水的時間都沒有，吃的飯都是涼的。慢慢的，經(jīng)過一周的時間，她適應了幼兒園。
有一天，有一位小朋友拉到褲子上，她什么都沒有說，不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子，并為寶貝把褲子清洗干凈，下午放學時，給寶貝的家長說明了情況，寶貝的家長很感激，一直謝謝她。她卻說這是她應該做的。從那一刻，她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師，不管遇到任何困難，她必須勇往直前，必須承擔起照顧這一班的.寶貝的責任，她每天干著瑣碎的工作，不厭其煩，一直都要堅守在自己的崗位上。
寶貝們不聽話時，淘氣時，她也有生氣的時候，但是他一想到寶貝們給她帶來的快樂時，所有的不開心都有煙消云散，她經(jīng)常的告訴自己，你必須用更多的愛來呵護寶貝們。堅守在幼兒園，時刻要求自己。她想只要得到家長的認可，寶貝們的喜愛，園領(lǐng)導的肯定，同事之間的信任就足夠了，幼兒教師是她無悔的選擇！
師德先進個人事跡11
廖師琴，女，漢族，20xx年畢業(yè)于江南大學紡織工程專業(yè)，碩士研究生，現(xiàn)擔任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專業(yè)負責人。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校工作安排，團結(jié)同事，關(guān)心同學，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：
愛崗敬業(yè)，認真做好本職教學工作
從20xx年工作至今，愛崗敬業(yè)，全身心投入到教學工作中，自覺履行教書育人的神圣職責，時刻要求自己牢固掌握所授學科的基本理論知識，樹立終身學習理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務，認真專研教材，把握好教學的重難點，根據(jù)不同學生的特點制定不同的教學方法；堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設計每一堂課，注重教學方法的改進，注重發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，加強與學生的課內(nèi)互動；針對不同的教學內(nèi)容靈活運用案例教學、情景教學、項目教學等能讓學生變被動為主動的教學方法，既調(diào)動學生的學習積極性，又有效地培養(yǎng)了學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力；靈活運用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學手段，提供生動和豐富的教學內(nèi)容，創(chuàng)造良好的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣；探索教學規(guī)律，及時總結(jié)與反思，積極向骨干教師學習，在工作中認真對待每一堂課，20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱號。
更新觀念，積極投入教學改革與科研工作
堅持終身學習，嚴謹治學，勇于創(chuàng)新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學水平，注重課堂教學的`德育滲透，參與《服裝材料》省級精品課程建設工作。
作為紡織工程專業(yè)前沿知識學習者，強化自身學習和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項，參與省級課題3項，發(fā)表中文核心論文5篇，會議論文2篇，一般論文1篇，指導學生校級課題1項，具有較強的科研能力。
勇?lián)負�，為專業(yè)發(fā)展保駕護航
從20xx年開始擔任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認真的工作作風，做好本職工作，較好地完成了各項教學工作。作為紡織工程的專業(yè)負責人，負責紡織工程專業(yè)內(nèi)涵建設。每年深入各類企業(yè)與同類高校，通過多種形式進行廣泛調(diào)研，對紡織工程專業(yè)建設模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設置等進行深入探討，完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定，推動專業(yè)發(fā)展。同時，負責紡織工程專業(yè)國家數(shù)據(jù)信息采集工作，主持紡織工程專業(yè)課程建設與改革工作、學生賽事與科研工作，20xx年紡織工程學生發(fā)表了核心論文8篇，省級重點論文3篇。
作為紡織工程專業(yè)知識的引導和傳播者，為拓展專業(yè)發(fā)展和學生實習實訓條件及社會服務功能，加強與企業(yè)和政府部門的聯(lián)系，將校企合作育人落到實處，主動與企業(yè)加強合作，將學生推薦到企業(yè)實習，并邀請企業(yè)技術(shù)人員來校教學或指導畢業(yè)設計，推動紡織工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
學生工作，細致入微
20xx-2018年期間，擔任了15服工2班的班主任，班級工作認真負責，要求學生做到的，自己身先士卒。在教學學生時，始終把關(guān)心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，維護學生權(quán)益。對于個別問題學生，熱心對待，本著從不放棄的原則，耐心說服，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度，根據(jù)學生特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到寓教于樂、注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力，20xx年被江西服裝學院評為優(yōu)秀班主任。
此外，她經(jīng)常利用課余時間與授課班級學生談心，和學生交朋友，深入了解他們的生活、學習、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時間不長，但是與學生也建立了深厚的感情，這幾年來臨近畢業(yè)時，學生在選擇就業(yè)崗位時都會找我咨詢相關(guān)問題，這也是學生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專業(yè)知識、問題和煩惱，甚至人生、情感等話題進行交流。
師德先進個人事跡12
姓名：邵xx
學校：
xx中學
簡介：
邵xx，本科學歷，xx區(qū)xx中學英語教師，歷年從事畢業(yè)班英語教學兼任班主任工作。一直熱愛本職工作，忠誠于黨的教學事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，工作上一直兢兢業(yè)業(yè)，積極參加學校組織的各項學習，不斷加強自身的師德修養(yǎng)和學術(shù)修養(yǎng)。所帶的班級在每次的期中期末考試中均取得較好的成績。參加xx區(qū)組織的教學比武獲得區(qū)級教學比武的一等獎；積極參加課成改革，積極撰寫論文，多篇論文獲得區(qū)級和市級獎項。
事跡展評
捷克教育家夸美紐斯說過，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。正是這句至理名言，激發(fā)了她選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，她如愿以償成為了一名教師，這令她感到無比的光榮和自豪。十幾年來，她始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自我成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十多年來，她以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自她至高無上的事業(yè)。作為一名教師，她時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自她，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。她想：作為一個教師，師表形象作用是不可估量的。比如，在一課前，她走進教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，她沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃帚掃起來。她的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃帚行動起來，此時真是無聲勝有聲。她想，這就是師德的力量。
二、關(guān)心學生，用愛心感染學生
這些年來，她深信“德為師之本”，作為一名教師，關(guān)心學生就應該像關(guān)愛自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來平常，其實這正是一個教師愛心的具體體現(xiàn)。多年來，她就是這樣播撒著愛的`種子，收獲著愛的碩果。任教期間，她注重班風學風建設，思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生，用她的愛心換學生的真心。
三、不斷學習，追求卓越
隨著時代的發(fā)展，人們對教師的要求越來越高了，特別是處在小學教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，她用心地參加各種學習培訓，想方設法提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。在教育教學中，她追求卓越，與時俱進，為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵，大膽創(chuàng)新，努力喚醒學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的想象力，讓學生學有所獲。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來，在學校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，她在教育教學中取得了很多成績：在全區(qū)舉行的講課說課比賽中獲得獎項，輔導學生在xx市首屆中小學生作文大賽中獲得一等獎和最佳人氣獎，獲得2次“師德模范教師”榮譽稱號，兩次“鄉(xiāng)村星教師”榮譽稱號。
作為一位人民教師，她所取得的成績是雖然微不足道的，在今后的工作中，她將繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
師德先進個人事跡13
張蓓，高三英語教師，英語科班畢業(yè)，入職十年，知性美女。
據(jù)傳，十年前張蓓老師應聘面試時，校長嚴肅地問：“為什么來教學？”別的老師長篇大論，張蓓只回答了四個字：“因為喜歡”。結(jié)果，張蓓老師面試第一。
校長慧眼如炬。把教師當職業(yè)的人，雖苦雖累，但收入可以養(yǎng)家糊口；把教師當事業(yè)的人，也苦也累，但人生終點會收獲滿滿的成就和幸福；只有把教師當興趣愛好，當精神享受的人，不苦也不累，而且終其一生，無時無刻不在收割著快樂、幸福、愉悅和感動，當然更有成就。
張蓓沒有妄言。
她坦言：
我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫；我讀起英語課文就好像在唱一首歌。
我喜歡教書。喜歡站在講臺上好為人師的感覺，喜歡孩子們瞪著大大的眼睛看著我。
我喜歡學生們。喜歡簡單美好純真的心靈，喜歡和學生們待在一起，喜歡他們叫我一聲“蓓姐”，喜歡此刻心都要化了的感覺。
我不買化妝品，心態(tài)受學生感染，人就特別年輕，所以，學生就是我的化妝品，教師職業(yè)就是我的化妝品。
職業(yè)境界如此，真是羨煞旁人！
對于張蓓老師來說，十年來得獎無數(shù)，教學成績早已不能成為其最大的亮點。她的亮點在于她還是一個講究方法的“智慧型”老師。
在工作中她發(fā)現(xiàn)，和學生溝通尤其需要“智慧”，簡單粗暴的批評指責好像只會讓事情更糟糕——學生厭學，老師氣出內(nèi)傷。經(jīng)過長期的學習和探索，終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的.教育方法，那就是“正面管教”�！罢婀芙獭敝荚谧寣W生在堅定和善的氣氛中，培養(yǎng)出責任感以及自己解決問題的能力，這其中就包括如何表揚學生。
比如，我們稱贊一個學生，要稱贊他努力，而不稱贊他聰明，從而讓他意識到努力有價值，而自詡聰明毫無益處；對于問題學生，要努力幫助他恢復自信，所有的問題都是從失去自信開始；針對犯錯誤，可以嘗試以下話術(shù)：“我相信你知道什么對于你自己來說是最好的”，“我相信你的判斷”等。
張蓓老師的“正面管教”，讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的氛圍。
張蓓老師還是愛學習的人。她除了學習了解心理學方面有關(guān)知識，還注重提升自己的業(yè)務水平。
她利用課余時間學習了《邏輯英語》，希望用更清晰有效的講解幫助學生理解英語的“秘密”。比如說，名詞為什么有復數(shù)？單三人稱為什么要加“s”？探究了語言背后的深層次邏輯，才能說清楚為什么，而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。
師德先進個人事跡14
時間飛逝，不知不覺已經(jīng)當了近20個年頭的老師了，驀然回首之間發(fā)現(xiàn)自己也在和學生一起成長，真是有喜有憂，有笑有淚�？粗涠涞幕▋鹤聣殉砷L，我忘卻了煩惱，品嘗著園丁的快樂，我更深刻的體會到師愛是師德的永恒之魂。
每次看到我的影集里與孩子們的合影，每次收到學生祝福的短信，每次接聽學生問候的電話，都會讓我感到由衷的自豪與驕傲，同時也會把我?guī)Щ貏偣ぷ鲿r的生活。記得剛走上工作崗位的第一天，教育局通知我們到工作單位報到。當我懷著復雜的心情到達單位時心里涼了半截：這是什么學校啊？一個大院子中有幾排舊房子，到處長滿了半人深的野草；破舊的辦公室里放著幾張舊桌子就是我們的辦公桌。一間舊舊的房間里放著四張上下床就是我們的集體宿舍。特別是校長的話又給了我當頭一棒：由于政治教師超編，而且缺少英語教師，我毫無選擇的必須改教英語。就這樣我成了一名中學英語教師。
說實話，我比較討厭教師這一行業(yè)。自己也從未想過當一名教師。誰讓自己高考成績差強人意呢，別無選擇入了這一行�，F(xiàn)在又不跟我商量就讓我改教英語而且住著與學生一樣的八人集體宿舍�？粗@個滿園野草的簡陋的工作環(huán)境我的心情低落到了極點。心想這樣的環(huán)境誰還會有心情認真工作啊，混日子誰還不會呀。于是每天照著教學參考書的內(nèi)容抄一抄就算是備課了；課堂上，放錄音機讓學生跟著讀幾遍就算是上課了。如果學生不會或者上課講話自己還會感到生氣。記得有一次在課堂上，我在黑板上寫字時，聽到下面有學生在講話，我感到學生不遵守課堂紀律，于是不分青紅皂白的將他們訓斥了一頓，課后還告訴了他們的班主任，讓他嚴肅處理。事后才知道原來他們發(fā)現(xiàn)我黑板上有一個單詞寫錯了，想告訴我可又不敢。雖然知道錯怪了他們，但自己想上課隨便講話就是不對，如果有問題應該先舉手。正好借此機會給他們一個下馬威：殺一儆百，以防效尤。課后把責任推給組長：檢查作業(yè)，檢查背書，批改作業(yè)等等。自己則成了甩手掌柜。每天聽聽音樂，看看雜志，打打羽毛球，過著悠閑自得的生活。
但是不久后的一件事徹底改變了我的心態(tài)。
那是剛工作的第二個月的一天，天氣比較冷，老天不作美又突然下起了瓢潑大雨。沒有水泥地的校園土路變得泥濘不堪。那是我到這個學校的第一次大雨，沒有準備的我站在辦公室發(fā)呆。沒有辦法，我決定冒著大雨沖回宿舍。穿著高跟鞋的我卷起褲腳，抓過幾張報紙遮在頭頂迅速的向宿舍跑去。由于路是泥路，又下了長時間的大雨，我的高跟鞋被陷住了。當時我想皮鞋臟了沒有關(guān)系，回去擦擦就行了，我的頭發(fā)和漂亮的衣服可不能遭受傷害。于是我猛地用力繼續(xù)跑，沒想到失去了平衡，我一下子歪倒在泥水里。涼嗖嗖的雨水瞬間浸透了我的衣服。我怎么這么倒霉��？眼淚控制不住地在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)。當時的.我無論是身體還是心理都涼透了。突然我感到雨停了，還有人在拉我。我抬頭一看原來是幾個學生在拉我，他們把僅有的兩把傘都遮在我頭上，冒著雨幫我撐傘，拉我起身。完全不顧他們自己：衣服和頭發(fā)都在淋雨，鞋子上沾滿了泥水，其中一個孩子為了扶我完全不顧的書包已經(jīng)浸在泥水中。看著他們一張張可愛的的小臉上充滿對老師的擔心之情，我再也忍不住了，眼淚奪眶而出，既有對學生的感激之情，更有對他們的愧疚之情：一個混日子的不認真教書的老師能對得起這些天真可愛的渴望知識的學生嗎？我對得起教師這一光榮的稱呼嗎？事后，我找那幾個學生談心，既想向他們表示感謝，又想了解一下學生對我的印象。我的學生告訴我，在我們來這個學校之前校長就已經(jīng)給他們作了思想工作：大學生能夠來到我們這個聯(lián)中工作是很不容易的事，希望大家尊重，支持他們的工作。于是孩子們早早的就憧憬這我們這些大學生的到來，希望我們帶給他們更多的知識與學習方法。雖然我平時對他們很嚴，不茍言笑，但在他們看來，這是老師對他們負責：嚴師出高徒。
讓組長負責那是對他們的信任。聽到這些我的眼淚又不由自主的流了出來。孩子們的信任把我的師德襯托的淋漓盡致。
都說教師是人類靈魂的工程師。教師對學生的愛應該是博大的、無私的、高尚的……。它既象嚴父的訓導，又象慈母的關(guān)懷、朋友的友情。有了這種愛師生之間才能架起溝通的橋梁，才能有效提高教育的實效性，教育才能成功！一想到這些話，我頓時覺得無地自容。從此我們對學生與教學的態(tài)度發(fā)生了巨大的改變：我開始愛學生，不僅僅只是從學習上關(guān)心他們而且從生活上與思想上傾注最大的熱情、關(guān)心和體貼他們，經(jīng)常找學生談心，交流溝通，把他們當作自己的孩子、自己的朋友。愛與尊重是相互的，當教師全心全意的投入教育教學中，全心全意的為學生著想，那么學生也會真心的尊重你、愛著你，從而促進我們在教學方面取得巨大的成績與成功。當然我們對學生的愛不應該是盲目的溺愛，也不是遷就和放任，而是要把耐心的教導和嚴格要求相結(jié)合，對學生負責，對家長負責，對社會負責：對學生既要愛又要嚴，嚴出于愛，愛高于嚴。我希望我能永遠隨著愛而飛，在教育的天空中越飛越高，越飛越遠。
師德先進個人事跡15
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。
一、勤懇務實，用作風帶動人
作為學校領(lǐng)導班子成員，我對管理工作求真務實。我認為“管理工作和科研教學工作一樣，來不得半點的虛假。作為領(lǐng)導，我一定要在其崗，負其責，以身作則，把各項工作做實做好”。我對自己的言行操守要求嚴格，包括嚴格遵守學校制定的各項規(guī)章制度，堅持照章辦事，工作多年來，從沒有遲到或早退現(xiàn)象，更沒有誤工和缺課現(xiàn)象。為做好本職工作，我同其他領(lǐng)導同志一道，帶領(lǐng)全校師生積極開展各種有益的活動。主持開展了“教師文明執(zhí)教、爭做文明教師；學生自尊自愛，爭做文明學生”活動。給全校老師統(tǒng)一要求老師講究儀表端莊，注意語言文明，樹立師表形象。要求學生言行舉止，文明禮貌，在學生中倡導文明新風。此舉很快使校風得到明顯改善。
二、純真質(zhì)樸，用真情感化人
我一貫要求自己誠實做人。嚴于律己，寬以待人。在工作上，積極主動，以身作則，責任帶頭擔，工作帶頭干。在生活上，公而忘私，不搞特殊化。如為公加班加點從不拿補貼。從不用公款請客吃飯等。在待人上，尤其對青年教師的成長和廣大學生的成才力爭做到關(guān)愛倍加，細心呵護。我作為學校副校長和學術(shù)帶頭人，在教學和科研上對
青年教師悉心指導，使得我校青年教師的教學科研能力明顯增強，業(yè)務水平有很大提高。
我一貫注重師德修養(yǎng)，秉承“學高為師，德高為范”的信條，認真學習和貫徹落實黨的路線、方針、政策和相關(guān)教育法規(guī)，注意在實踐中體味做人的必然之理與做事的當然之則，注重黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。我對黨的教育事業(yè)的'無限忠誠和熱愛，使我在科研上能刻苦鉆研，在教學上能立求創(chuàng)新，在工作上能務實公正，對教師與學生能傾注無限的關(guān)愛，并通過全校師生的共同努力，實現(xiàn)了師生昂揚向上，團結(jié)奮進，開拓創(chuàng)新的良好氛圍。
三、關(guān)愛學生，塑造優(yōu)秀人才
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
注重班風學風建設，思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，
揚起理想的風帆，跨進學校的大門。
四、熱愛工作，爭創(chuàng)優(yōu)異成績
多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。
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