教師優(yōu)秀的事跡材料
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書(shū)面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎?以下是小編為大家收集的教師優(yōu)秀的事跡材料 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師優(yōu)秀的事跡材料 1
老師是撫寧縣田各莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師,現(xiàn)擔(dān)任所在管區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。七年中,張老師滿懷熱情,帶著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與對(duì)學(xué)生的愛(ài),全身心地投入到教書(shū)育人之中。在管區(qū)教研員的關(guān)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱情幫助下,經(jīng)過(guò)不懈努力,她很快從一名師范畢業(yè)生成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。
一、嚴(yán)于律己,為人師表
在張老師任教的七年中忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。
二、努力學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取
工作以來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),張凌老師積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論問(wèn)題。經(jīng)常聽(tīng)公開(kāi)課,以便明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),張凌老師還注重個(gè)人能力的培養(yǎng)。張老師購(gòu)買大量教育教學(xué)書(shū)籍,訂閱教育刊物,認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論,并通過(guò)INTERNET網(wǎng)絡(luò)即時(shí)獲取教育信息,掌握最新教育動(dòng)向,吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學(xué)方法,提高自己的'工作能力。張老師積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),已經(jīng)能夠充分利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)。
為了提高自己的教育教學(xué)水平,張凌老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加各種競(jìng)賽,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
三、學(xué)生教育,以愛(ài)為先
從教以來(lái),張老師一直擔(dān)任班主任工作。剛參加工作時(shí)由于太年輕,許多家長(zhǎng)對(duì)她不信任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵(lì)下,她把壓力變成了動(dòng)力,暗下決心,一定要干出成績(jī),一定要用自己的行動(dòng)證明,她是一名稱職的人民教師。從此,張老師一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人,兩個(gè)月下來(lái),她負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心,贏得了家長(zhǎng)的贊許。
在班主任工作中,張凌老師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)以為,還不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對(duì)這種情況,她專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn),談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的,懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,汶川地震時(shí),大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢捐給災(zāi)區(qū)。
在班主任工作中,張凌老師還注重與家長(zhǎng)的配合,幾年的工作中經(jīng)常進(jìn)行家庭訪問(wèn)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)與學(xué)生父母的對(duì)話,了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。在張老師所任教的班級(jí)中,每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)利用節(jié)假日去學(xué)生家中走訪,由于對(duì)學(xué)生的情況非常了解,所以在班級(jí)管理中得心應(yīng)手,多次受到了學(xué)校的好評(píng)。
四、以身作則、奮勇?tīng)?zhēng)先,發(fā)揮骨干帶頭作用
自擔(dān)任田各莊管區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)以來(lái),無(wú)論在教學(xué)還是生活中都時(shí)刻嚴(yán)厲要求自己,并且取得不錯(cuò)的成績(jī)。例如20xx年和20xx年,在撫寧縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng):20xx年和20xx年5月,在信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中講授的《翠鳥(niǎo)》和《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》均獲三等獎(jiǎng):20xx年6月在撫寧縣首屆中小學(xué)班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎(jiǎng):20xx年6月和20xx年7月,在心理健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,講授的《爭(zhēng)做班級(jí)小主人》和《探險(xiǎn)奇思島》均獲三等獎(jiǎng):20xx年3月在全市中小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)中(小學(xué)組),指導(dǎo)的《奧運(yùn)·友誼》獲二等獎(jiǎng):20xx年5月在全縣中小學(xué)師生語(yǔ)言文字基本功競(jìng)賽中,獲得小學(xué)教師組優(yōu)秀獎(jiǎng)。
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,經(jīng)過(guò)張凌老師的努力工作,學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固.差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的稱贊,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。
經(jīng)過(guò)七年的不懈努力,張凌老師在教育教學(xué)上取得了一些成績(jī),在今后的教育教學(xué)工作中,她會(huì)不斷學(xué)習(xí)、開(kāi)拓進(jìn)取,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。
教師優(yōu)秀的事跡材料 2
xx老師自20xx年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作,她在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,愛(ài)崗敬業(yè),具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。 多年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐使她深深懂得:一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識(shí)的種子,更要播下愛(ài)的種子,只有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;只有熱愛(ài)學(xué)生,才能真正成為學(xué)生的知音;教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師,更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此,她非常注重對(duì)學(xué)生的情感投入,努力用愛(ài)的清泉去澆灌祖國(guó)的花朵。具體事跡概括如下:
一、愛(ài)在班級(jí)管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)是前提。
該教師總是把“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樗娜松艞l,她深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,該教師都是嚴(yán)以律己、以身作則,再細(xì)心指導(dǎo),學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的`培養(yǎng)有動(dòng)力。
火車跑得快,全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該教師總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
3、注重班級(jí)文化建設(shè)—有氛圍。
該教師特別注重班級(jí)文化建設(shè)!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師,愧對(duì)學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力,她班上的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)。
二、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài)。該教師以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。她經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對(duì)學(xué)生傾滿愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,她就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如:她班里有個(gè)叫秦昌保的學(xué)生,該生成績(jī)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng),也看不慣別人比他強(qiáng)。于是,她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他,F(xiàn)在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂(lè)于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識(shí),加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎(chǔ)上,她堅(jiān)持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
三、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì)做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心,也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說(shuō):當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè)!該教師的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂(lè)和感動(dòng)!她的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!班主任,一項(xiàng)平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位。方老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!
教師優(yōu)秀的事跡材料 3
xxx,xx區(qū)區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師,從事教育工作教學(xué)工作7年,現(xiàn)任六年二班數(shù)學(xué)教師兼班主任。所撰寫的論文、數(shù)學(xué)展示課、教研課題曾獲市區(qū)校多項(xiàng)榮譽(yù),多次承擔(dān)區(qū)、校級(jí)教學(xué)展示任務(wù)。
教育事跡
講臺(tái)就是夢(mèng)想和奮斗的地方。在莊老師心里,牢記著一句箴言:人生沒(méi)有彩排,每一刻都是現(xiàn)場(chǎng)直播。對(duì)于教學(xué)也是如此,課前鉆研教材,研讀教輔,虛心向老教師請(qǐng)教。在辦公室里經(jīng)?匆(jiàn)莊老師與老教師探討的身影,她從不放過(guò)一絲一毫的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),把握一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),將優(yōu)秀的教學(xué)方法用于教學(xué)實(shí)踐中。
每一次課堂都是現(xiàn)場(chǎng)直播,因此她總是全神貫注、總是全力以赴,力求每一次課堂都能給學(xué)生帶來(lái)收獲、帶來(lái)成長(zhǎng)。在xx小學(xué)這片教育熱土上,她堅(jiān)持用真愛(ài)喚醒同學(xué)們的心靈;用真心點(diǎn)燃同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情;用真情助飛同學(xué)們的夢(mèng)想,以德育人、以德樹(shù)人。
愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,莊老師努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)地關(guān)心孩子,熱心地幫助孩子。她深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!細(xì)微末節(jié)的小事情莊老師從不放松,天冷提醒孩子多穿衣,天熱提醒孩子多喝水,劇烈運(yùn)動(dòng)后先休息,整潔的地面、整齊的桌椅……課間莊老師不是回到辦公室,而是留在教室里,和同學(xué)們聊天,幫他們解答一些習(xí)題問(wèn)題。教育的`復(fù)雜的,但也是快樂(lè)的。
教育展望
作為千千萬(wàn)萬(wàn)教育工作者的一員,踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。xxx老師定不忘初心,砥礪前行,一路向前,用最初的心,做永遠(yuǎn)的事!
教師優(yōu)秀的事跡材料 4
該教師自19xx年從x幼師畢業(yè),從事幼教工作已經(jīng)24年。20多年來(lái),師德優(yōu)良,有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),積極投身幼教改革,帶頭鉆研教育科研,成績(jī)突出。任園長(zhǎng)期間管理科學(xué)民主,幼兒園成績(jī)顯著,獲得社會(huì)、家長(zhǎng)及教師們的好評(píng)。
主要事跡如下:
一、熱愛(ài)幼教事業(yè),科學(xué)民主管理
該教師始終堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo),以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī),認(rèn)真參加區(qū)教育局的“十一五”規(guī)劃專題報(bào)告會(huì)及各類學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,努力在幼兒園倡導(dǎo)積極向上的園風(fēng),構(gòu)建和諧的園文化。通過(guò)召開(kāi)綠梅、孔浦社區(qū)和家委會(huì)座談會(huì),找幼兒園教師、后勤人員、外聘教師談話等,查找工作和自身的不足,針對(duì)各類人員提出的合理化建議,求真務(wù)實(shí),努力為幼兒、為家長(zhǎng)、為社區(qū)服務(wù)。平時(shí)能以身作則,嚴(yán)格要求自己,帶頭響應(yīng)xx區(qū)、幼兒園、居住社區(qū)組織的各類捐款捐物活動(dòng)。積極發(fā)揮幼教支部委員的宣傳作用,認(rèn)真完成黨支部交給的各項(xiàng)任務(wù)。先后獲得了xx市王寬誠(chéng)育才獎(jiǎng)、xx區(qū)“巾幗崗位明星”、xx區(qū)教育局局級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。
近年來(lái),該教師注重政策法規(guī)、幼教理論學(xué)習(xí),在教育實(shí)踐中認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,牢固樹(shù)立依法辦園、一切以幼兒發(fā)展為本的理念,關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)中,能較好地協(xié)調(diào)各方關(guān)系,發(fā)揮全體教職工的集體力量。園內(nèi)園外、周邊街道社區(qū)、共建單位等關(guān)系融洽,為教育的和諧發(fā)展提供了有力的保障。
幼兒園地處xx市xx區(qū)的城鄉(xiāng)交界處,且占地面積不足20xx平方米,是一所八十年代的小區(qū)配套設(shè)施,但全體教職工在該教師的帶領(lǐng)下,因地制宜,逐年投入,不僅為在園幼兒創(chuàng)造了學(xué)習(xí)、游戲、課外活動(dòng)的最大空間,也得到了市五星級(jí)考核領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定,即幼兒園的管理水準(zhǔn)、檢查評(píng)估、教育環(huán)境、工會(huì)組織、檔案積累、后勤隊(duì)伍建設(shè)等評(píng)價(jià)較高。近年來(lái)不懈的努力,擴(kuò)大了幼兒園的影響和知名度,在每年4月份的新生報(bào)名中,名額供不應(yīng)求,家長(zhǎng)們?cè)缟?點(diǎn)多自覺(jué)到幼兒園門口排隊(duì)、領(lǐng)號(hào)、報(bào)名,幼兒園只能考慮周邊社區(qū)的孩子優(yōu)先入園,折射出幼兒園的品牌實(shí)力。
在做好本園工作的同時(shí),還認(rèn)真負(fù)責(zé)綠怡網(wǎng)絡(luò)、附屬小幼兒園的.業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作,相繼接待了市、區(qū)多所姐妹幼兒園來(lái)園學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)五星級(jí)幼兒園檔案材料、安全周宣傳版塊等,較好地發(fā)揮了公立幼兒園優(yōu)質(zhì)教育的輻射作用。
二、注重教育研究,投身幼教改革
該教師認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,開(kāi)展適宜幼兒發(fā)展的課程,促進(jìn)每位幼兒全面、和諧的成長(zhǎng)。在做好幼兒園園務(wù)管理、教育教學(xué)工作的同時(shí),積極投身幼教改革之中,每學(xué)期都主動(dòng)在班級(jí)兼課,相繼獲得xx市幼教教壇新秀、xx市第二屆幼兒園“教壇中堅(jiān)”稱號(hào)。20xx年11月,承擔(dān)了面向xx全大市的“xx市教壇中堅(jiān)”教育教學(xué)展示活動(dòng)—我愛(ài)家鄉(xiāng)xx,幼兒園富有xx地域特色的教學(xué)環(huán)境,為xx市幼兒園的鄉(xiāng)土教材《阿拉xx》奠定了基礎(chǔ)。
近年來(lái),該教師從幼兒園實(shí)際出發(fā),以數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化為特色,在大、中、小班開(kāi)展了豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),得到專家、幼教同行們的贊譽(yù)。20xx年9月,撰寫的論文《在數(shù)的教育活動(dòng)中,發(fā)展幼兒思維品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》,獲xx市第五屆幼教科研論文二等獎(jiǎng)、xx區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)、區(qū)幼教科研論文一等獎(jiǎng);20xx年8月,在xx區(qū)幼兒教師繼續(xù)教育中,作《幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)與反思》講座;20xx年8月,《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化初探》在《幼兒教育》20xx。增刊上發(fā)表;20xx年1月,在xx區(qū)貫徹落實(shí)《綱要》階段性總結(jié)、幼教三屆二次年會(huì)上,代表幼兒園所做的發(fā)言《潛心數(shù)學(xué)研究凸顯數(shù)學(xué)特色》,獲得一致好評(píng)。20xx年4月,承擔(dān)了xx區(qū)面向省、市、區(qū)開(kāi)放的“幼兒園特色教學(xué)研討與展示活動(dòng)”——大班公開(kāi)教學(xué)《生活中的數(shù)字》,并送教到莊橋中心幼兒園,教學(xué)效果好。
該教師不僅刻苦鉆研業(yè)務(wù),更注重不斷反思、提高。20xx年2月,《旨在提高幼兒自信的檔案,袋評(píng)價(jià)實(shí)踐探索》獲20xx年xx市創(chuàng)新教育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)、發(fā)表在《走向創(chuàng)新教育》—xx市第二屆創(chuàng)新教育論文精粹中;20xx年3月,《菜單式選擇—家長(zhǎng)學(xué)校的新趨勢(shì)》在《xx教育》創(chuàng)刊號(hào)上發(fā)表;20xx年8月,《“檔案袋”評(píng)價(jià)—提高幼兒自信的好途徑》在《幼兒教育》20xx。增刊上發(fā)表;20xx年8月,論文《混齡區(qū)角活動(dòng)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展實(shí)踐探索》獲xx省20xx年優(yōu)秀教育科研論文三等獎(jiǎng)、xx市幼教教研論文三等獎(jiǎng)、xx區(qū)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng),入編《xx省優(yōu)秀教育科研論文集》(20xx)下卷《xx大學(xué)出版社》;20xx年9月,論文《構(gòu)建和諧的課程文化,促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展》獲xx市幼教科研論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、xx區(qū)幼教教育科研論文一等獎(jiǎng),20xx年3月,該教師被xx區(qū)教育局教育科學(xué)研究室評(píng)為xx區(qū)20xx年度教育科研先進(jìn)個(gè)人。
三、培養(yǎng)青年教師,師徒共同成長(zhǎng)
幾年來(lái),該教師在提高自身理論水平和實(shí)踐能力的同時(shí),始終注重青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo),以園本培養(yǎng)、專家引領(lǐng)為途徑,通過(guò)專題研討、對(duì)話交流、案例研究的形式,結(jié)合園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功比賽、教壇新秀選拔、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)課、師徒結(jié)對(duì)、教玩具制作等活動(dòng),提升教師們的教育理念和教育教學(xué)能力。幼兒園先后有2名教師被評(píng)為市教壇新秀、區(qū)教壇新秀。已連續(xù)三屆被聘為xx區(qū)“良師帶徒”師傅,努力通過(guò)傳、幫、帶等,提高徒弟的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,青年教師馬穎、王偉芳,在xx區(qū)幼兒園教壇新秀評(píng)比中獲三等獎(jiǎng),成為幼兒園的教學(xué)骨干。20xx年5月,向全區(qū)第二屆、第三屆“良師帶徒”學(xué)員、部分園長(zhǎng)、青年教師傳達(dá)匯報(bào)杭州學(xué)習(xí)主題活動(dòng),獲得一致好評(píng),20xx年12月,在xx區(qū)中年教師教學(xué)論壇中獲二等獎(jiǎng)。
工作之余,該教師還參加了成人高考,利用雙休日、暑假進(jìn)修學(xué)前教育本科,根據(jù)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷撰寫的短文《自考的艱辛》,發(fā)表在20xx年月xx晚報(bào)副刊第6版。
四、不斷探索創(chuàng)新,爭(zhēng)做更大貢獻(xiàn)
20xx年4月,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的信任下,該教師結(jié)束了在綠梅幼兒園的8年園長(zhǎng)生涯,調(diào)至省示范性幼兒園怡江幼兒園任園長(zhǎng),并創(chuàng)辦一所新的幼兒園。雖然工作壓力比以前大了許多,但該教師勇于接受挑戰(zhàn),并堅(jiān)信:工作著是美麗的,保持青春最好的辦法就是不斷地學(xué)習(xí)。
成績(jī)只能代表過(guò)去,希望該教師在今后的工作中不斷進(jìn)取,再攀新的高峰,把幼兒園辦成xx市六星級(jí)幼兒園,為xx幼教做出更大的貢獻(xiàn)。
教師優(yōu)秀的事跡材料 5
寵辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,漫觀天外云卷云舒。
王永霞,杜木橋回民小學(xué)的一名普通教師,十多年來(lái)在教育教學(xué)工作中始終能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)生活,面對(duì)自己,面對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng);厥走^(guò)去,忙忙碌碌中四季輪回,風(fēng)風(fēng)雨雨中流金歲月,時(shí)間給她的更是積淀下的寶貴財(cái)富?芍^步履蹣跚,歲月無(wú)情,但卻受益匪淺,終身難忘。
任教以來(lái),她能認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,遵紀(jì)守法,有良好的職業(yè)道德。她參加工作十二年,從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也十二年了,自20xx年以來(lái)還兼任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。在這十二年里,她踏踏實(shí)實(shí)地工作,堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷努力,提高自己的思想認(rèn)識(shí)與業(yè)務(wù)工作能力,關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,積極參與學(xué)校組織的各級(jí)各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真扎實(shí)地抓好班務(wù)工作,鉆研學(xué)習(xí)教材內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)湔n,在樸實(shí)無(wú)憾中一路走來(lái)。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷努力
1、熱愛(ài)工作,忠于職守
在工作中,她積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,并時(shí)常以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己;堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,如《寧夏教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等學(xué)習(xí),從中汲取精髓,在不斷反思中提高自身的思想素質(zhì),始終能以“熱忱、認(rèn)真、勤勉”的態(tài)度投身到教育教學(xué)工作中去。特別是在運(yùn)用所學(xué)教學(xué)理論的同時(shí),結(jié)合實(shí)際、積極探索、及時(shí)總結(jié),不斷自覺(jué)提高自身的業(yè)務(wù)能力,取得了一定的成績(jī)。20xx年、20xx年、20xx年年終考核分別被評(píng)為靈武市優(yōu)秀教師。在教育這塊領(lǐng)域里,把好自己的風(fēng)帆,用自己的愛(ài)心塑造孩子們美好的心靈,用自己的青春為孩子們編織七彩的夢(mèng)。
2、用心執(zhí)教,“勤”“實(shí)”為重
社會(huì)的發(fā)展,人類的進(jìn)步,教育的日新月異,學(xué)生的健康成長(zhǎng)都需要具有高素質(zhì)的教師。而她就是在這份平實(shí)的工作中,本著這一需要不斷地努力著,學(xué)習(xí)著,進(jìn)步著,提高著。她積極參加市教育局、學(xué)校組織的各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。認(rèn)真傾聽(tīng),積極探討,把汲取的經(jīng)驗(yàn)、心得有機(jī)地融入到自己的工作實(shí)踐中。在點(diǎn)滴進(jìn)步中,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。在每次組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)考核中,她都能取得優(yōu)異的成績(jī);在教學(xué)工作中,一路前進(jìn)。20xx年被市教育局評(píng)審為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干;20xx年承擔(dān)市三年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課一節(jié),20xx年、20xx年、20xx年、20xx年在全市質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)突出,受到崇興鎮(zhèn)人民政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
這份教學(xué)工作,是繁雜的,須深入學(xué)習(xí),不斷鉆研。在課堂教學(xué)中,做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,參與者。本著勤奮鉆研,努力創(chuàng)新的思想她兢兢業(yè)業(yè),心中裝的都是學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為了讓每一個(gè)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí),她潛心鉆研教材,認(rèn)真研究教學(xué)教法,積極倡導(dǎo)“輕松而高效”的課堂教學(xué)新思路,營(yíng)造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
為了能夠更好的勝任教學(xué)工作,她經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍,并擇其優(yōu)秀的地方,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。平時(shí)教學(xué)中,努力探索課堂教學(xué)的規(guī)律,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,并撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。在工作的同時(shí),她也不忘提高自己的理論水平,積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽。20xx年所寫的《尋找、感受、贊美》獲銀川市小學(xué)教師“優(yōu)秀課堂教學(xué)反思案例”二等獎(jiǎng);《從興趣入手,學(xué)習(xí)英語(yǔ)》獲自治區(qū)第三屆中小學(xué)幼兒園教師優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。20xx年所撰寫的《平分生命》獲第七屆新世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
3、積極改革,勇于創(chuàng)新
在我市實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)課程改革中,她抓住這一契機(jī),積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),聽(tīng)取專家面對(duì)面的一級(jí)輔導(dǎo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),與課改實(shí)驗(yàn)教師一同探討,共同研究,并承擔(dān)三年級(jí)語(yǔ)文課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中,注意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)多維的互動(dòng)學(xué)習(xí)!白灾魈剿,合作交流”這一課改理念與要求在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)。引人入勝的激情引趣,激勵(lì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式,將學(xué)生帶到了一種不得不思考、回答、討論的境地。學(xué)生愛(ài)上她的課,因?yàn)樵谒恼n堂上,輕松愉悅、民主和諧,課堂上師生融為一體。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕,學(xué)得活,課堂教學(xué)成績(jī)突出。
在實(shí)施課改中,她積極與同事互幫互學(xué),相互欣賞、相互支持和合作,愉快接納同行們?cè)诮虒W(xué)方面的不同意見(jiàn)。積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源,善于反思,不斷嘗試,積極探討非實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)科如何滲透課改理念,為更深入全面地開(kāi)展課改工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20xx年在全國(guó)課改試驗(yàn)成果征集與評(píng)選活動(dòng)中《讓識(shí)字教學(xué)充滿童趣》一文榮獲全國(guó)小學(xué)教育論文大賽二等獎(jiǎng);《在閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與》獲小學(xué)教師教學(xué)論文全國(guó)大賽二等獎(jiǎng)。20xx年在全市小學(xué)教師第一期新課程提高性培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
二、付出真情,生成幸福
從教十二年,她擔(dān)任了十二年班主任的工作。她深知班主任是一個(gè)班的領(lǐng)頭羊,是一個(gè)班中的核心力量,因而對(duì)待班里的學(xué)生,她總是用真情去打動(dòng)他們、感化他們,用實(shí)際行動(dòng)去教育他們。她常說(shuō):"既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。"她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨,她迎著朝霞曙光走進(jìn)校園,和學(xué)生交談;無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,她帶著欣慰和倦意回家。 "一切為了學(xué)生"是她為師的準(zhǔn)則。
做為一名班主任,她的班務(wù)工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂(lè)地度過(guò)在學(xué)校的每一天。
她對(duì)孩子是充滿愛(ài)心的。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)一個(gè)孩子容易,愛(ài)全體難”,孩子是存在個(gè)體差異的',她愛(ài)那些積極向上的孩子,同時(shí)她更關(guān)愛(ài)那些弱勢(shì)孩子。班里有些孩子生活在單親家庭,他們的思想上總存在這樣或那樣的問(wèn)題,幼小的心理都有不同程度的扭曲,對(duì)于這些孩子,她經(jīng)常找他們談心,問(wèn)寒問(wèn)暖,及時(shí)解決他們身上出現(xiàn)的問(wèn)題,讓他們感受到老師的愛(ài);有些孩子家境貧寒,生活困難,她便在物質(zhì)上給予幫助,給他們買學(xué)習(xí)用品、買衣物,讓他們能夠安下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。孩子的內(nèi)心世界是豐富的,孩子是懂感情的,當(dāng)她將自己的愛(ài)無(wú)私地傾瀉于他們身上,他們回報(bào)她的是努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)?粗⒆觽兛鞓(lè)地成長(zhǎng),她總對(duì)自己說(shuō)很值!
她對(duì)孩子是充滿信心的。小孩子生性好動(dòng),自我約束能力差,他們經(jīng)常會(huì)在無(wú)意中犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,面對(duì)他們的錯(cuò)誤,她注意采取科學(xué)有效的教育策略,對(duì)他們“動(dòng)之以情,曉之以理”,用寬容之心,給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。她告訴孩子們,錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是不悔改。她也告訴孩子們老師不因?yàn)樗麄兊囊淮五e(cuò)誤而對(duì)他們失去信心,老師相信他們一定會(huì)好。她經(jīng)常與孩子聊天,經(jīng)常觀察他們,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,她都會(huì)鄭重其實(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),“好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”,她的一個(gè)贊許的目光,一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì),一個(gè)肯定的微笑,都會(huì)是孩子前進(jìn)的動(dòng)力,因?yàn)楹⒆右呀?jīng)感受到自己生活在快樂(lè)與希望之中了。
她對(duì)孩子也是嚴(yán)厲的,做為班主任,她經(jīng)常告戒孩子,學(xué)習(xí)優(yōu)劣并不是最重要的,最重要的是好好做人,讓孩子學(xué)習(xí)做人是她做班主任的重點(diǎn)。她經(jīng)常利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)聽(tīng)故事讓學(xué)生知道今天的生活是無(wú)數(shù)先烈用鮮血換來(lái)的,她們要永遠(yuǎn)記住那些拋頭顱、灑熱血的英雄;通過(guò)身邊的事例,教育孩子不能自私自利,怎樣做才是“謙虛禮讓”;通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)座談,讓孩子們知道父母的艱辛與不易,從而學(xué)會(huì)知恩圖報(bào),她還注意結(jié)合重大節(jié)假日,給學(xué)生提要求,如“三八”婦女節(jié),她提議孩子們?yōu)楦改讣粢淮沃讣祝匆淮文_,“五?一”勞動(dòng)節(jié),她要求孩子們到農(nóng)田勞動(dòng)一天;“教師節(jié)”她會(huì)發(fā)動(dòng)孩子們給任課老師寫一封感謝信,一切活動(dòng)她都是事先布置,和孩子們一起精心準(zhǔn)備。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極、熱情。如果孩子消極對(duì)待,她會(huì)毫不留情,嚴(yán)厲批評(píng),她用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度告訴他們做人真的很重要,要學(xué)會(huì)感恩。對(duì)于孩子的不誠(chéng)實(shí),對(duì)于孩子的自私,對(duì)于孩子的冷漠,她都會(huì)幾次三番地找他們個(gè)別談心,舉例講道理,直到他們認(rèn)識(shí)到自身不足并努力改正為止。
做為班主任,她對(duì)自己更是嚴(yán)格的,她時(shí)刻注重言傳身教,為人師表,要求孩子做到的,她必須做到,要求孩子早讀,她也必須早早地坐到班里看書(shū);要求孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境,她會(huì)主動(dòng)彎腰撿起班級(jí)、校園里的紙屑。冬天的早上,她會(huì)第一個(gè)進(jìn)班,為孩子們生火取暖;夏天,她會(huì)第一個(gè)進(jìn)班,開(kāi)窗透氣,灑水降溫。每月每天她都用愛(ài)感化孩子的心靈,用寬容的心對(duì)待孩子的過(guò)失,用期待的心對(duì)待孩子的進(jìn)步,用欣賞的目光關(guān)注孩子的閃光點(diǎn),她感受到孩子快樂(lè),她快樂(lè)!
三、耕耘不綴,奮斗不息
風(fēng)雨兼程十二年,這十二年有成功的喜悅也有失敗的痛苦,但她“不以物喜,不以己悲”。面對(duì)榮譽(yù),她默默微笑著,不居功自傲,仍然嚴(yán)格要求自己;面對(duì)失敗,她毫不氣餒,迎難而上。在平凡的崗位上,她無(wú)私奉獻(xiàn)著,辛勤探索著,她將帶著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài),對(duì)孩子的熱愛(ài),在教育這片熱土上耕耘不綴,奮斗不息,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,她深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績(jī)屬于過(guò)去,未來(lái)才屬于自己。她惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大成績(jī)!
教師優(yōu)秀的事跡材料 6
張德智同志是饒河縣第二中學(xué)的一名優(yōu)秀的語(yǔ)文骨干教師,從事教學(xué)十七年來(lái),他始終以火一樣的熱情,十倍的努力,百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線,在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)出色地履行一個(gè)教師的職責(zé),他以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,得到了學(xué)校和有關(guān)部門的肯定。
“我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它,這樣,我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔!边@就是第二中學(xué)張德智老師常說(shuō)的一句話。張德智老師就憑著這種堅(jiān)定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上!耙环指,一分收獲”。他的努力也終于有了回報(bào)。十七年來(lái),他曾被縣委、縣政府授予優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者,師德模范,“十佳”中青年教師,“十佳”師德模范的光榮稱號(hào)。在教學(xué)中,努力鉆研業(yè)務(wù),承擔(dān)教改課題,苦練教學(xué)基本功,在縣級(jí)“三項(xiàng)基本功”、“五項(xiàng)基本功”、“六項(xiàng)教學(xué)技能”大賽中,榮獲大賽能手;在市級(jí)“口語(yǔ)、寫字基本功競(jìng)賽”獲口語(yǔ)一等獎(jiǎng)、全能三等獎(jiǎng)。在市、縣級(jí)崗位大練兵成果展示及教改研討課優(yōu)示范課教師。由于業(yè)務(wù)過(guò)硬,在饒河縣首批骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣級(jí)骨干教師。連續(xù)三屆畢業(yè)班成績(jī)優(yōu)異。
面對(duì)如此驕人的成績(jī),張德智老師只是淡淡地說(shuō):“我只是做了我應(yīng)該做的事!边@是多么高尚的情操啊!正是由于這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,使他贏得了同學(xué)們的尊敬,同事們的贊賞,校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。在20xx年他被提拔為政教處副主任。
面對(duì)已經(jīng)初三畢業(yè)班的學(xué)生,他主動(dòng)請(qǐng)求繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作及三個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。他說(shuō),為了不影響學(xué)生的成績(jī),受苦挨累我也心甘情愿。他是怕學(xué)生因?yàn)轳R上面臨中考換班主任影響學(xué)生啊。
一個(gè)教師只有處處以身作則,時(shí)時(shí)為人師表,成為學(xué)生的表率,才能做好教學(xué)工作,古人說(shuō):“親其師,才能信其道”。這就是這個(gè)道理。因此,在工作中他總是嚴(yán)格要求自己,從每天上下班的時(shí)間遵守,他總是早來(lái)晚走,從不遲到早退,更沒(méi)有間缺。他就是從這些日常生活的細(xì)微小事入手,給學(xué)生以感染和熏陶的。就這樣,學(xué)生不知不覺(jué)的就和他親近了,他就和學(xué)生打成一片,學(xué)生也特別愿意聽(tīng)他的話,喜歡上他的課。張德智高尚的師德不僅表現(xiàn)在他的表率作用上,更表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)上。他教的兩個(gè)班級(jí)有九十多個(gè)學(xué)生,個(gè)性差異比較大,張德智總是在把握學(xué)生共性的同時(shí),摸住個(gè)性差異,以便對(duì)癥下藥。他解決學(xué)生思想行為問(wèn)題最有效的辦法就是長(zhǎng)期堅(jiān)持耐心細(xì)致的思想工作,循循善誘的引導(dǎo),從不用武斷生硬的簡(jiǎn)單粗暴的方式。在他看來(lái),再落后的學(xué)生他都能發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),都能找到堅(jiān)定他進(jìn)步的信念的理由,這樣學(xué)生看到了自己光明,看到了自己的希望。切實(shí)協(xié)助班主任老師做好“培優(yōu)”、“轉(zhuǎn)差”、“控輟”工作。不僅僅是自己教的學(xué)生,在全校的學(xué)生心中,他也是一位很有威信的政教管理者,他每天早來(lái)晚走,檢查班級(jí)和分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生。對(duì)全校學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。
愛(ài)心成就教育。張德智老師就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好他的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?張德智老師認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為教師,他努力做到能像一個(gè)真正的`朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)!眳⒄兆约旱慕(jīng)歷,張德智老師發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。如王×同學(xué),是全校公認(rèn)的“雙困生”,學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律松散,經(jīng)常打架,并常常無(wú)故曠課到街上打游戲機(jī),張德智老師了解清楚后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵(lì)他,對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都大力在班中表?yè)P(yáng)。平時(shí),張德智老師還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行家訪,經(jīng)過(guò)努力,王×同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn),改變了自己。張德智老師還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中展現(xiàn)他的長(zhǎng)處,提升他的自信心。同時(shí),對(duì)有實(shí)際困難的學(xué)生張德智老師也熱心幫助。樊兆紅、畢雪、王鵬、潘東東等同學(xué)都是他關(guān)注關(guān)心的對(duì)象,張德智老師這種關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛(ài)戴,同時(shí)也使家長(zhǎng)深受感動(dòng)。
教師優(yōu)秀的事跡材料 7
1.我的個(gè)人簡(jiǎn)歷:
其實(shí),我的經(jīng)歷很普通,像許多人一樣,出生,上學(xué),工作,成家……1975年出生,7歲上學(xué),因?yàn)槟挲g小,爸爸在我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,沒(méi)有任何理由地將常?既嗟谌奈伊袅艘患(jí)。那年參加了全縣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,記得好像考了個(gè)第8名吧,還獎(jiǎng)勵(lì)了本書(shū)──“可愛(ài)的河北”,就像現(xiàn)在的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典那么厚,那是我自己擁有的第一本書(shū)。
說(shuō)實(shí)話,小時(shí)候我很貪玩,(坦白地講:小學(xué)到初中畢業(yè),我很少完成過(guò)家庭作業(yè)。)初中二年級(jí)的時(shí)候,爸爸把我調(diào)入他的班級(jí),致使我數(shù)學(xué)丟掉了一個(gè)章節(jié)的課──函數(shù)。再加上我本來(lái)貪玩,成績(jī)直線下滑,初三不得不休學(xué)一年。那年,姐姐考取了大學(xué),我呢,全班倒數(shù)。聽(tīng)奶奶說(shuō),連村里的老太太都背后笑我:這丫頭肯定考不出去了!聽(tīng)了這話,我覺(jué)得特丟人,忙安慰奶奶:“放心,明年就給你們考上!蹦棠填D時(shí)眉開(kāi)眼笑:“真的啊,那敢情好!”那個(gè)年頭,考中專比考重點(diǎn)高中困難得多,而我唯一的出路,就是考中專,因?yàn)檫有弟弟,家里供不起三個(gè)大學(xué)生。于是,努了努力,第二年過(guò)了中專分?jǐn)?shù)線。
1992年,被廊坊工校錄取,又因?yàn)槔砜坪玫某銎,?shù)學(xué)和物理都是將近滿分,一個(gè)女孩子直接進(jìn)了機(jī)械制造班級(jí),學(xué)起了機(jī)械電子。
中專,我的“輝煌”概括起來(lái)有三條:一、語(yǔ)文學(xué)科中的作文比較好,那個(gè)教授級(jí)別的語(yǔ)文老師好像炫耀吧,常常把我的作文當(dāng)作范文來(lái)讀,成績(jī)常在90分以上,最高到98分。這大概是和我在課余時(shí)間泡圖書(shū)閱覽室有關(guān)吧。二、機(jī)械制圖和機(jī)械設(shè)計(jì)成績(jī)首屈一指,因?yàn)闄C(jī)械繪圖是五分制,我常常得5分。教我制圖的班主任宋志丹老師常在背后夸我聰明,想象力豐富,不過(guò)最后總要加一句“就是太貪玩!”后來(lái)一想:估計(jì)指的是我常常在她的課堂上偷看雜志吧。三、金工實(shí)習(xí)的時(shí)候,人緣特好,最后的成績(jī)也不錯(cuò)。這絕對(duì)是自己的實(shí)力,因?yàn)榇蠖鄶?shù)女生最后的作品都男生幫忙,或者老師直接代做了。而我,切割,鉆孔,挑螺紋,挫,磨,都是我獨(dú)立完成。唯一遺憾的就是,4月就被私企聘走了,沒(méi)有完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)答辯,本來(lái)想再一展“雄風(fēng)”的。
1998年,我已經(jīng)在私企工作了兩年,每當(dāng)節(jié)假日回家,爸爸就在耳邊吹風(fēng):“回來(lái)吧,當(dāng)老師好,一個(gè)女孩子在外面多辛苦啊!”所以耳根子一軟,想想和孩子們一起也不錯(cuò),就自己拎著檔案袋回家了,開(kāi)始走上了這條教育教學(xué)之路。后來(lái),于20xx年取得了?茖W(xué)歷,xxxx年,完成了本科學(xué)業(yè),取得本科學(xué)歷證書(shū)。
第一次來(lái)到破舊的學(xué)校,爸爸讓我跟晁老師帶一個(gè)班,我就問(wèn)她,“您擅長(zhǎng)教什么?”她是個(gè)老教師,說(shuō):“我一直教數(shù)學(xué),沒(méi)有教過(guò)語(yǔ)文。”我是初涉講臺(tái),不知道深淺。隨口就說(shuō):“那我教語(yǔ)文吧!”本來(lái)是一個(gè)有數(shù)學(xué)靈氣,有想象力的人,教開(kāi)了語(yǔ)文這樣有深度,有內(nèi)涵的東西,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文比數(shù)學(xué)要繁瑣的多。但是,既教之,則研之。為了把學(xué)教好,在教學(xué)之余,我常常讀書(shū),什么都讀,走到哪里讀到哪里,讀名著、教育專著、教育雜談,遇到自己喜歡的東西就記下來(lái)。而且,我還利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),聽(tīng)課、培訓(xùn)、參與網(wǎng)絡(luò)研究……讀的多了,積累的就多了,看的多了,經(jīng)驗(yàn)就豐富了。在我教語(yǔ)文的這十年中,也先后取得了些許成績(jī):教育教學(xué)論文,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)課件,嘉獎(jiǎng)等大大小小的證書(shū)三十余個(gè)。在學(xué)校,除去擔(dān)任語(yǔ)文老師,還兼任教研組長(zhǎng),圖書(shū)管理,多媒體專用教室管理,校刊主編等工作。在網(wǎng)絡(luò)中,多方面參與,取各家之長(zhǎng),來(lái)充實(shí)自己。這樣,我漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。
1999年,我成家了,我的婚姻帶著傳奇色彩,因?yàn)槭恰斑h(yuǎn)嫁”,愛(ài)人是山東臨沂的,我們相距1300多華里。工作調(diào)動(dòng)很困難,開(kāi)始了兩地生活,一直到今天,F(xiàn)在,兒子9歲了,學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,就像當(dāng)年的我。
2.搭起一座尊重理解的橋放飛一群健康快樂(lè)的心
教學(xué)十多年,我一直在思考一個(gè)問(wèn)題:當(dāng)今的社會(huì),我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的孩子?曾經(jīng)我們教育孩子要熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧等等。在素質(zhì)教育的今天,又涌現(xiàn)出一系列的新名詞:合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、發(fā)揮特長(zhǎng)、鼓勵(lì)創(chuàng)新……如果讓我用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)概括,我想就是積極健康。我認(rèn)為讓孩子們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),并掌握一定的學(xué)習(xí)方法和為人處事方式,是我們教育教學(xué)的主要目標(biāo)。
。1)營(yíng)造和諧健康的'育人環(huán)境
什么樣的環(huán)境就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的人才。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)……
為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧向上的氛圍?梢栽诎嗉(jí)教室布置上做些精心的安排:在墻壁上除了張貼了班級(jí)公約、班風(fēng)、各種制度、表格以外,還可以布置孩子們喜愛(ài)的名人名言如:“自信成功,自強(qiáng)成才,自律成長(zhǎng)”;“相信自我,充實(shí)自我,展示自我,放飛自我”……我曾經(jīng)在擔(dān)任六年級(jí)班主任時(shí),在教室后墻的“讀書(shū)文化長(zhǎng)廊”中確定“我自信我快樂(lè)”的主題,并設(shè)計(jì)“公德比賽,從這里開(kāi)始”“張揚(yáng)個(gè)性展示自我”等欄目,為孩子提供一個(gè)展示自我的空間。當(dāng)然這些班級(jí)公約、班風(fēng)、制度、格言等一定要讓學(xué)生全員參與,我不包辦,這樣才可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、和諧健康的良好氛圍。
(2)開(kāi)展豐富多彩的育人活動(dòng)
我們可以定期的在班級(jí)開(kāi)展一些自辦班刊、手抄報(bào)、演講、朗誦、跳繩、繪畫等活動(dòng)……對(duì)于這些活動(dòng),我鼓勵(lì)他們積極參與并耐心指導(dǎo),使他們的特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。我們教育的誤區(qū)就是太過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí),抓住孩子的特長(zhǎng)加以鼓勵(lì)贊揚(yáng),可以有效地增強(qiáng)他們的信心,同時(shí)也會(huì)帶動(dòng)其它各方面的提高。在活動(dòng)中,學(xué)生的綜合實(shí)踐能力會(huì)提高,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)。
教師優(yōu)秀的事跡材料 8
從事教育工作十八年來(lái),她始終以“做人勤為本,做事實(shí)為基”為人生信條,勤勤懇懇教書(shū),得到學(xué)生、同事和家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、堅(jiān)定信念,獻(xiàn)身教育,努力提高思想政治素養(yǎng)
該同志恪守教師職業(yè)道德,在工作中,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,敬業(yè)奉獻(xiàn)。遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
二、愛(ài)校如家,工作兢兢業(yè)業(yè)
該同志愛(ài)崗敬業(yè),總是把更多的時(shí)間花在學(xué)校和學(xué)生身上,幾乎每天都是很早到辦公室、教室,第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解,有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的'良師益友
愛(ài)心成就教育。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是單親家庭、品行不正的學(xué)生,以“愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、”去感染他們,使他們感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。班里田素榮同學(xué)從小父母離異,父親整天酗酒,該學(xué)生只能依靠奶奶打工掙錢上學(xué),該生由于從小缺乏父母的愛(ài),在初二青春期到來(lái)時(shí)變得十分叛逆,奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難,作為班主任,在假期及開(kāi)學(xué)的時(shí)間里,一直對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的溝通,到現(xiàn)在為止孩子思想行為學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。我的一言一行都得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的充公肯定和好評(píng)。
四、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系, 積極做好合力教育工作
定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),經(jīng)常通過(guò)電話、微信等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系、交流,密切學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)系,形成了教育合力。
總而言之,她用樸實(shí)的人格,踏實(shí)的工作作風(fēng),堅(jiān)定的人生信念,捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責(zé) 。
教師優(yōu)秀的事跡材料 9
人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)。從事這一職業(yè)需要我們具有崇高的人格品質(zhì),優(yōu)秀的職業(yè)道德。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人,教師這一特定的內(nèi)涵 ,決定了它終生都要像燃燒的蠟燭一樣向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻(xiàn)精神將成為生命的主旋律。我自1999年任教以來(lái),一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作,工作中始終嚴(yán)格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮努力,不斷完善自我、增強(qiáng)課改能力、提升課改實(shí)效,積極探索新課程改革教學(xué)之路。
一、轉(zhuǎn)變觀念
有人說(shuō),教師的職業(yè)生命是需要付出艱辛、耐心和熱情的。其實(shí),這句話只說(shuō)對(duì)了一半,因?yàn),?dāng)一名教師在研究性狀態(tài)下工作的時(shí)候,他就是幸福的了。他就會(huì)感受到教育并不是犧牲,而是享受;教育并不是重復(fù),而是創(chuàng)造。觀念是行動(dòng)的靈魂,是實(shí)踐的先導(dǎo),教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎(chǔ),沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀念,就不會(huì)有自覺(jué)而有效的實(shí)踐,一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的,而先進(jìn)的教育觀念來(lái)自不斷的學(xué)習(xí),因此,我把加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對(duì)照新課程的要求,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和反思,提高了認(rèn)識(shí),俗話說(shuō):“理清則明”。我明白,只有自己的觀念轉(zhuǎn)變了,才能擺脫舊的束縛,走出創(chuàng)新教育的新路。否則就只會(huì)“出新鞋走老路”。新課改培訓(xùn)的時(shí)間大多安排
在假期或雙休日進(jìn)行,我為了跟上課改步伐,不惜一切休息時(shí)間,積極參加每一次的課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn),我摒棄了舊的觀念,樹(shù)立起新時(shí)代的教育觀念,準(zhǔn)確地理解和把握新教材的宗旨,領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖。我從中深刻地感到:課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的有效途徑,是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
二、轉(zhuǎn)變角色
新課程改革在教學(xué)中的實(shí)施,教師的角色發(fā)生了變化,教師起碼要做到兩點(diǎn):首先,變權(quán)威者為組織者,擔(dān)負(fù)著學(xué)習(xí)、探索的重任,不再有“經(jīng)驗(yàn)”可談。教學(xué)工作,工作特點(diǎn)和職業(yè)要求,決定了教師在課改中起著重要的作用。教師根據(jù)課改的需要和學(xué)科特點(diǎn),積極參加各種集中學(xué)習(xí)、教材培訓(xùn)、集體備課、召開(kāi)教學(xué)研討會(huì),共同探究提高教學(xué)水平的方法和途徑,為廣大教師展示才華、相互學(xué)習(xí),提供機(jī)會(huì),構(gòu)建平臺(tái)。其次,變指導(dǎo)者為參與者。新課改中,傳授給學(xué)生多少知識(shí)已經(jīng)不是最重要的,而是教學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力是至關(guān)重要的。因此,要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái),改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提倡自主、探究、使用學(xué)習(xí),著眼于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問(wèn)題情境—共同探究—多項(xiàng)交流—實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如:為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息,增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì),便于學(xué)生之間相互切磋,相互合作,相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛(ài)好等將學(xué)生分成不同的小組,小組學(xué)習(xí)互相交流。
三、轉(zhuǎn)變方式。
新課改帶來(lái)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,為適應(yīng)新課改,教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。我和其他教學(xué)一線的教師一起學(xué)習(xí)、一起切磋,平等交流,并虛心向他們學(xué)習(xí),甚至向?qū)W生學(xué)習(xí),并且積極參與教學(xué)過(guò)程,才能使教研工作理論聯(lián)系實(shí)際,才能使我的`教學(xué)扎實(shí)有效。其次,我還積極參加一系列的活動(dòng),引領(lǐng)課、示范課等。學(xué)習(xí)專業(yè)理論,加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng),用科學(xué)的理論武裝頭腦,確立先進(jìn)的教學(xué)理念,并內(nèi)化為指導(dǎo)自己行為的思想。這樣不僅可以鞭策自己努力學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)水平,還能縮短與學(xué)生之間的距離,成為學(xué)生的朋友,更能促使自己在實(shí)踐中成長(zhǎng),與新課改同步前進(jìn)。再次,必須透徹了解學(xué)生,不斷反思教學(xué)常態(tài)下的師生活動(dòng),課改實(shí)驗(yàn)工作尤為如此。幾年來(lái),課程改革使我真切的感受到了教育意識(shí)對(duì)新課程的作用。實(shí)踐中我能在有意識(shí)的繁衍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)行理性思考,在總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。教學(xué)之余,我堅(jiān)持質(zhì)疑反思,尤其善于走進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和內(nèi)心世界,去關(guān)注學(xué)生,研究學(xué)生。我還不時(shí)地把自己在教育教學(xué)、課改實(shí)踐中的點(diǎn)滴感悟流淌于筆尖,不斷促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。 努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,我讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。我在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、把握方法的過(guò)程。 新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)
生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師積極拓寬渠道,讓學(xué)生走出課堂,觀察校內(nèi)的名人名言;讓學(xué)生走上社會(huì),觀察外面多彩的世界。。。在課堂教學(xué)中,我秉承素質(zhì)教育、課程改革的前沿理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,大膽嘗試新的教學(xué)模式,努力營(yíng)造“自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐”的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們都愛(ài)上我的課,教學(xué)效果自然是不言而喻,逐步形成了自己的“激活學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、貼近現(xiàn)實(shí)生活、追求真實(shí)有效”獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
一路耕耘,一路收獲,我在課改研究方面,勤于思考,不斷創(chuàng)新。多次獲得優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),撰寫的論文《語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》在省級(jí)刊物上發(fā)表。并有多篇教育教學(xué)論文獲得市,縣級(jí)一,二等獎(jiǎng)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中,我深深地體會(huì)到,新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長(zhǎng),為學(xué)生們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),成為情不自禁的從心靈深處,淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。在課改的春天里,我愿與學(xué)生們一起感受生命的靈動(dòng),體味求真與創(chuàng)新的樂(lè)趣。
教師優(yōu)秀的事跡材料 10
一個(gè)人改變一所學(xué)校
三年堅(jiān)守,她用知識(shí)和愛(ài)心耕耘著70多名孩子的未來(lái)。
高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng),有所高原小學(xué)。三年前,大學(xué)畢業(yè)不久的來(lái)到這里。猶如一朵雪蓮花,她為孩子們帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè)、為落后的高原小學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和希望。
一個(gè)人改變一所學(xué)校
20xx年8月的一天,鶴峰縣已經(jīng)很冷,穿過(guò)蜿蜒的山路,來(lái)到小學(xué)報(bào)到。
“哇,是個(gè)女老師,好漂亮啊!”孩子們擠在她的辦公室門口,探著頭,用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來(lái)的老師。
“我是學(xué)校唯一的女教師,也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師,孩子們都很歡迎我!备嬖V記者,在她來(lái)之前,學(xué)校只有7名男老師,平均年齡54歲。
除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外,還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”:孩子們第一次開(kāi)口說(shuō)普通話、第一次上了英語(yǔ)課、第一次站上了舞臺(tái)、第一次吃上了免費(fèi)午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”、有了第一個(gè)澡堂……到來(lái),給高原小學(xué)帶來(lái)了新氣象。
在學(xué)校,當(dāng)一個(gè)班的班主任,帶一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)和全校的音樂(lè)課,還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。
“鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡!”孩子們爭(zhēng)著講他們?cè)谡n堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),課上,組織演講比賽、故事會(huì)比賽、課本劇表演等活動(dòng);課下,她教孩子們唱歌跳舞,和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說(shuō),是鄧?yán)蠋煱褠?ài)和快樂(lè)的種子種在了娃兒們的心里,改變了孩子們的性格和未來(lái)。
只想做一名“純粹”的老師
到來(lái),為寂寞的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是,在來(lái)到高原小學(xué)之前,在武漢有一份月收入4000元左右的工作,令不少人艷羨不已。然而,一心想做一名“純粹”老師的,毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教,并且主動(dòng)申請(qǐng)來(lái)到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。
“我也動(dòng)搖過(guò)。”坦承,初到時(shí),面對(duì)艱苦環(huán)境和難熬的孤獨(dú),她有過(guò)后悔。然而,看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛,最終堅(jiān)定地留了下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。
在學(xué)生中,有一對(duì)聾啞兄弟,父母在外打工,孩子從小被寄放在學(xué)校。沒(méi)有學(xué)過(guò)特殊教育的`,讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng),用夸張的口型、自創(chuàng)的手語(yǔ)、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下,聾啞兄弟的成績(jī)從20多分提高到70多分、80多分。
還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z(yǔ)。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候,當(dāng)他們孤立無(wú)助的時(shí)候,當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候,都伸出雙手告訴他們:“我和你們?cè)谝黄?”
在嚴(yán)寒的冬天,第一個(gè)起床,到教室升火爐,挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡,“希望把她們洗得水靈靈的”。在眼中,每一個(gè)孩子都是高原上的花朵,只要用心呵護(hù),他們就能開(kāi)放生命的嬌艷。
“放心,老師不會(huì)走”
20xx年5月,考入正式教師編制,可提前結(jié)束資教生身份,分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感,讓又回到了高原小學(xué)。
“你們放心學(xué)習(xí),老師不會(huì)走!睂(duì)每個(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的還沒(méi)有男朋友。追她的不在少數(shù),但都被她拒絕了。說(shuō),首先要支持她的工作,否則不予考慮。“也有人說(shuō)支持我,但能一輩子嗎?”沒(méi)有信心。談到資教期滿后的去留問(wèn)題,很堅(jiān)定:“上面派人下來(lái)接班,我才能走,如果沒(méi)人來(lái),我就不能走!
精神感動(dòng)了很多人,但她覺(jué)得自己并沒(méi)有多偉大。她說(shuō),她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一種幸福。
當(dāng)她生病躺在宿舍,聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí),是幸福的;當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛,作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí),是幸福的。
教師優(yōu)秀的事跡材料 11
張慧蘭, 1996年9月她走上了這個(gè)崗位,滿滿二十個(gè)春秋,她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的'方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問(wèn)題,妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結(jié)題。目前,又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問(wèn)題意識(shí),提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書(shū)匯報(bào)課。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的老師,校級(jí)名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在20xx年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!彼且幻胀ǘ椒驳慕處,她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。
教師優(yōu)秀的事跡材料 12
在教育的路上,我們也許會(huì)晚到,但是我們從不會(huì)缺席,對(duì)待教育事業(yè),我們要有一顆虔誠(chéng)的心,做好一切關(guān)于教育的工作,在教育路上,涌現(xiàn)了一批批優(yōu)秀教師,正是有他們,才有我們今天教育的前行。下面給大家?guī)?lái)的是巾幗優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料:拾級(jí)而上,找尋教育的味道。
十七年來(lái),一個(gè)平凡的教育工作者,攜著一顆樸素的心,微笑而淡然地行走在教書(shū)育人的路途上,執(zhí)著地找尋著眸間心上那屬于教育的風(fēng)景和味道。她,就是xx第一中學(xué)的xx老師。
“教育的味道,一定是生命成長(zhǎng)的味道。”教育專家李政濤如是說(shuō)。在xx老師看來(lái),真正的教育是素面朝天、循序漸進(jìn)的教育;而教育的味道應(yīng)是充滿著陽(yáng)光質(zhì)感的豐潤(rùn),釋放和吸納于每一個(gè)學(xué)生的一呼一吸之中。于是為了尋得那一縷久存于心的氣息,她開(kāi)始了漫長(zhǎng)的征程。
一、堅(jiān)毅起步:以樂(lè)觀的心態(tài),品嘗自我成長(zhǎng)的味道
1999年,她大學(xué)畢業(yè),滿懷憧憬來(lái)到xx一中。這是一所剛剛開(kāi)始高中四軌制的農(nóng)村完中校,設(shè)備陳舊,條件惡劣。全校僅有2名高中物理教師,學(xué)校甚至不能給她安排一個(gè)可以帶她的教學(xué)師傅。沒(méi)有怨天尤人的牢騷,沒(méi)有知難而退的畏縮,沒(méi)有專業(yè)受阻的懈怠,而是以積極樂(lè)觀的心態(tài),認(rèn)真地學(xué)習(xí),反復(fù)地揣摩,精心地備課,熱情地上課。這一年她如同勤奮上進(jìn)的學(xué)生一樣主動(dòng)地而不知疲倦地補(bǔ)習(xí)著在她看來(lái)欠缺的各種知識(shí),不斷地行走在教育教學(xué)知識(shí)的積累和運(yùn)用之間。
一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)需要業(yè)務(wù)精湛的領(lǐng)路人,更需要志同道合的朋友。作為學(xué)校的骨干教師,她被推薦參加各類好課比賽,工作十七年先后參加了四屆雙優(yōu)課的比賽,從區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)終于拿到了國(guó)家一等獎(jiǎng)。在一次次的比賽中讓她結(jié)識(shí)了天津市物理教研室主任高杰,物理特級(jí)教師張世云、宋金萍等等并和他們成為朋友。與名師為伍她的眼界開(kāi)闊了,遇上問(wèn)題尋求幫助的途徑多了,解決問(wèn)題的方法多了。這些同行前輩的耐心指導(dǎo),讓她把沉重的壓力化作成奮力前行的不竭動(dòng)力。
負(fù)重的過(guò)程固然是艱辛異常的,但負(fù)重的結(jié)果卻是讓人歡欣雀躍的,它使李老師的生命在常態(tài)下之迸發(fā)出驚人的潛力。她先后獲得多個(gè)市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),曾經(jīng)的“學(xué)生”成了許多青年教師的“師傅”,津南區(qū)學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師。
二、奮力前行:與科研相伴,親吻高效課堂的味道
“不是捶的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石!闭嬲慕逃撬妮d歌載舞,輕柔、舒適而又不露痕跡。李老師的理想高效課堂是水樣無(wú)痕的,它有序而不呆板,充實(shí)而不忙亂,活潑而不散漫,開(kāi)放而不失靈性,它追求學(xué)生的多維發(fā)展,是能散發(fā)生長(zhǎng)氣息的課堂。
她堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,深入鉆研教材教法,積極投身教學(xué)改革,先后探索和運(yùn)用了“分層次教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“導(dǎo)學(xué)式目標(biāo)結(jié)構(gòu)教學(xué)法”等教學(xué)模式和方法,取得了良好的教學(xué)效果。承擔(dān)過(guò)區(qū)級(jí)研究課題《運(yùn)用教學(xué)反思提升教師教學(xué)實(shí)踐能力的調(diào)查研究》、《分層合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐與研究》均已結(jié)題并被評(píng)定為A類成果,現(xiàn)承擔(dān)了市級(jí)十三五課題《基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的高中物理微課的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》的研究工作。
她根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),運(yùn)用多種教學(xué)手段,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生在掌握物理知識(shí)的同時(shí),鍛煉自身的能力,努力提高物理教學(xué)質(zhì)量。她根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格設(shè)計(jì)了高中物理規(guī)律課的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,開(kāi)設(shè)了互動(dòng)實(shí)驗(yàn)課堂,取得了良好得教學(xué)效果。學(xué)生喜歡這種高效輕松的物理課堂,思維能力得以提高的同時(shí)心靈得以濡養(yǎng)浸潤(rùn)!氨任业膶W(xué)生早走了幾步我成為他們的老師,我的腳步還要早走幾步才能引領(lǐng)好學(xué)生的腳步。”她經(jīng)常這樣說(shuō)。
三、且行且思:讓教育的味道在溫情的`細(xì)節(jié)中彌漫
教育是對(duì)靈魂的喚醒,亦是對(duì)生命的保護(hù)。日常教育教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),也都會(huì)因?yàn)樗淖匀缓驼鎸?shí),而透射出教育者行為背后內(nèi)隱卻自覺(jué)的教育思考、教育智慧和教育觀念。
在李老師看來(lái),師愛(ài)是一種神奇而偉大的力量,是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感。讓這個(gè)時(shí)代的學(xué)生親近你、信任你需要的不僅僅是為師的技巧,更是一顆真誠(chéng)友善的愛(ài)心,做班主任的她在用一場(chǎng)轟轟烈烈的“戀愛(ài)”詮釋著她對(duì)師愛(ài)的理解。
愛(ài)他們就走進(jìn)他們的生活,做他們的朋友,成為他們生活中的一員。做班主任她善于打造敢打敢拼、永不言敗的集體,讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上這個(gè)班級(jí),真正成為這個(gè)班級(jí)的一員。四十幾個(gè)學(xué)生習(xí)慣不同、性格迥異,有李老師喜歡的類型直爽、熱情、講義氣……,也有李老師不喜歡的類型自私、冷漠、愛(ài)矯情……。李老師說(shuō)不管他是什么類型,他就是我的愛(ài)人,愛(ài)他沒(méi)商量。越是自己不喜歡的,李老師投入的精力和感情也越多,李老師堅(jiān)信沒(méi)有“追不到手”的學(xué)生,只有不想追的老師。事實(shí)證明,越是這些問(wèn)題生,他們?cè)饺菀妆弧白返绞帧薄R驗(yàn)橐恢币詠?lái),他們不被老師們關(guān)注,他們的性格、習(xí)慣讓他們與老師們格格不入、不易溝通,老師們自熱而然的放棄了這些難以溝通的孩子!笆聦(shí)上他們比起那些性格開(kāi)朗被愛(ài)包圍的學(xué)生更需要老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),因此只要真誠(chéng)付出讓這些學(xué)生圍繞在身邊就不是一件困難的事。”李老師這樣說(shuō)。
走進(jìn)他們、愛(ài)上他們不代表包庇他們的不足,為了讓他們健康成長(zhǎng),在愛(ài)的基礎(chǔ)上要幫助他們開(kāi)展一系列的療傷工作。讓自私的感受到付出的收獲與快樂(lè),讓冷漠的享受別人溫暖的同時(shí)也嘗試去照亮他人……隨著時(shí)間的流逝這些學(xué)生也在慢慢朝著李老師所期望的方向轉(zhuǎn)變。
走進(jìn)他們中間,李老師讓自己的心理年齡回到了17歲,她會(huì)“寵”著每一學(xué)生,讓他們感受到她的溫暖;她會(huì)和學(xué)生們一起瘋,學(xué)生們的游戲她都會(huì)參與,沒(méi)有代溝;她會(huì)記下每一個(gè)學(xué)生的生日,然后去班級(jí)博客,為每個(gè)人寫下長(zhǎng)篇的生日祝福;她會(huì)在她發(fā)完脾氣后向?qū)W生們道歉,學(xué)生們也就自然原諒了這個(gè)大他們很多的“同齡人”;……她們班的學(xué)生始終說(shuō)她們班有一個(gè)特殊的編外人員,她就是李老師。
回首自己的成長(zhǎng)歷程,xx說(shuō)她是幸運(yùn)的,更是快樂(lè)的。在短暫的十七年時(shí)間里,她由剛出校門的新教師迅速成長(zhǎng),一方面xx一中給了她最為寬松的發(fā)展空間,另一方面也與她的努力付出密不可分。
相信,在教育行走中尋覓,在尋覓中思考,在一路的思考、辨析中,李老師定會(huì)沉淀和釀造屬于自己的教育味道。祈愿溢香的味道能夠綿延久遠(yuǎn),永遠(yuǎn)飄揚(yáng)于李老師的教育之路上,伴其一生!
教師優(yōu)秀的事跡材料 13
雷江榮老師從事教育工作20多年,雖然她沒(méi)有得到過(guò)多少榮譽(yù),但是她在學(xué)生和同事的心目中卻被評(píng)價(jià)為“最好的老師”!雷老師做事干凈利落,走路快步如飛,急急匆匆地行進(jìn)在自己的人生道路上,她把有限的時(shí)間都獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè),獻(xiàn)給了她學(xué)生和家人,優(yōu)秀人民小學(xué)教師感動(dòng)中國(guó)個(gè)人事跡。如今,面對(duì)她的突然去世,面對(duì)她短短的42的人生,她的學(xué)生和家人都為她感到傷心落淚。
20xx年3月24日下午,學(xué)校放學(xué)前半個(gè)小時(shí),華池職業(yè)中專九年級(jí)英語(yǔ)教師雷江榮依舊踏著她那疾步如飛的步伐,快速走出校門,向著離校園不足300米的保險(xiǎn)公司走去。她是怕學(xué)生誤了時(shí)間,親自為班上的丁濤同學(xué)去補(bǔ)辦升學(xué)手續(xù)。沒(méi)想到這一走,竟然是她與自己的學(xué)生和同事永遠(yuǎn)的絕別。3月25日清晨,噩耗傳來(lái),年僅42歲的雷江榮老師因突發(fā)腦溢血,經(jīng)搶救無(wú)效而與世長(zhǎng)辭。
3月26日,在第一節(jié)課上課期間,當(dāng)?shù)弥桌蠋煹倪z體被運(yùn)回華池,并暫時(shí)安放在她的家里時(shí),學(xué)生們?cè)僖矇褐撇蛔∽约簝?nèi)心的'悲痛,個(gè)個(gè)淚流滿面,紛紛跑出課堂,要去見(jiàn)雷老師最后一面。同學(xué)們或借錢,或直接跑回家向家長(zhǎng)要錢,去為雷老師買花圈,以表達(dá)他們對(duì)“一直像媽媽一樣愛(ài)著他們的雷老師”無(wú)盡的哀思。一上午,240多面悼念的花圈、挽幛就布滿了柔遠(yuǎn)教育路兩旁,到處更是泣聲一片。
一位白發(fā)蒼蒼的老者,他是雷老師的老師,在現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)情的說(shuō),有這么多學(xué)生主動(dòng)來(lái)悼念老師的場(chǎng)面,他還是第一次見(jiàn)。
3月26日中午,陰沉的天色,籠罩著華池職業(yè)中專校園,低回的哀樂(lè),激蕩著人們心中的波瀾。教學(xué)樓前,一幅巨大的黑色挽幛正上方,懸掛著雷江榮老師的遺像,錚亮的眼鏡,映襯著白皙的面龐,她依然是那樣的賢淑、慈祥,英姿颯爽。
這一天,她曾經(jīng)的老師,她的生前領(lǐng)導(dǎo),還有她的學(xué)生、同事和家人都來(lái)到了這里,為她送行。
凄風(fēng)陣陣哀云起,痛悼亡靈淚紛紛。她的老師不希望她走,是因?yàn)樗粌H曾是一位勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生;更因?yàn)樗舆^(guò)了老師的教鞭,歷照前輩的夙愿,扎根三尺講臺(tái)20多年,默默奉獻(xiàn),勤苦鉆研,引用科學(xué)、靈活的教學(xué)藝術(shù),將知識(shí)和理想灌授給了每一個(gè)學(xué)生,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)、茁壯成才,育得花爛漫、春滿園!
她的領(lǐng)導(dǎo)不想讓她走,是因?yàn)樗粌H是一位教學(xué)能手,更因?yàn)樗冀K胸懷大局,熱愛(ài)自己的崇高事業(yè),具有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和事業(yè)心,服從組織安排,無(wú)論被指派教哪一科,她都能很快勝任。
雷江榮第一學(xué)歷僅為高中畢業(yè),曾先后在華池喬川中學(xué)、悅樂(lè)上堡子小學(xué)、五蛟初中、華池一中和華池職專五所學(xué)校教過(guò)學(xué)。起初她的主教課目只是中學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué),1988年,英語(yǔ)教學(xué)向初級(jí)中學(xué)延伸,當(dāng)時(shí),英語(yǔ)只是她上高中時(shí)的一門特長(zhǎng)而已,在英語(yǔ)教師十分奇缺的情況下,她堅(jiān)決服從學(xué)校的調(diào)配,自信的執(zhí)起了英語(yǔ)教鞭。因?yàn)樽愿械鬃颖,又怕誤人子弟,她堅(jiān)持自學(xué)自修,邊教邊學(xué),經(jīng)常是與自己的學(xué)生一起背誦單詞,分析語(yǔ)法。在家里,即使吃飯和給孩子喂奶時(shí),也手不離課本和輔導(dǎo)書(shū)。她的丈夫楊滿懷也是一名教師,據(jù)他回憶,妻子雷江榮在有生之年,始終在不斷學(xué)習(xí)。雷老師掌管著他倆的工資,平時(shí)生活非常拮據(jù),從不買任何化妝品,也沒(méi)有穿過(guò)一件價(jià)值超過(guò)35塊錢以上的線衣,但在學(xué)習(xí)上,卻非常舍得投入。這些年,光買英語(yǔ)教學(xué)圖書(shū)、磁帶、光碟就達(dá)100多套。在雷老師的辦公室和她家里,我們發(fā)現(xiàn)有很多她的學(xué)習(xí)手抄本,留存的就達(dá)五十多本,僅今年就有六七本,近七萬(wàn)余詞。經(jīng)過(guò)刻苦自學(xué),,她順利獲得了甘肅教育學(xué)院英語(yǔ)大專文憑。多年來(lái),她所帶的年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)始終在全縣初中會(huì)考中名列前茅。
亡者靈魂歸天去,留下幾多未了情!她的家人舍不得她走,是因?yàn)樗粌H是一位好母親,更因?yàn)樗且晃缓闷拮印K鸭依锩總(gè)人的工作、學(xué)習(xí)和生活都安排和照顧的無(wú)微不至,有條有序,而她卻始終不將自己的痛苦外露。這些年,她一直生活在“眩暈的天地里”,與病魔做著堅(jiān)強(qiáng)的抗?fàn)帲驗(yàn)閺钠,她就患上了重度眩暈癥!丈夫無(wú)數(shù)次發(fā)現(xiàn),無(wú)數(shù)次勸她到醫(yī)院看看,她總是因?yàn)閷W(xué)生課不能誤,而一推再推……
教師優(yōu)秀的事跡材料 14
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線,愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),工作成績(jī)優(yōu)秀,可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù),耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí),鉆研教材、研究教法,業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情,直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來(lái),這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此,他所教班級(jí)在全旗統(tǒng)考中,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,積極參加活動(dòng)。
他能夠做到服從分配,聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn),是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng),是他能取得成績(jī)前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的.成長(zhǎng)和發(fā)展”的理念,正像他自己所說(shuō)的那樣,我要在平凡的崗位上,少說(shuō)空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì)滿意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說(shuō)的,更是這樣做的。
在學(xué)生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的贊揚(yáng),正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
教師優(yōu)秀的事跡材料 15
xxx,女,中小學(xué)高級(jí)教師,一名普通的鄉(xiāng)村教師,1995年9月參加工作,20多年來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。
她積極參與課改與培訓(xùn),提升自己的業(yè)務(wù)水平,理論與實(shí)踐相結(jié)合,應(yīng)用于教學(xué)中。課堂上孩子們參與課堂,學(xué)生提出問(wèn)題,小組內(nèi)解決問(wèn)題,老師肯定與補(bǔ)充,讓學(xué)生們?cè)诜e極、自信中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)知識(shí)的.掌握還要通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固,所以看作業(yè),看試卷也是xxx老師的必修課,常?吹酵砩10點(diǎn)以后,一份付出,就有一份收獲,自20xx年至今,數(shù)不清的階段性和期末質(zhì)量檢測(cè)中,除了一次第二,其他檢測(cè)都是全鎮(zhèn)第一。
作為班主任,從早到晚陪伴學(xué)生是天職:在課堂上、在宿舍里、在餐廳里……每天看著孩子們吃飯,課間操天天陪伴、囑咐喝水、吃飽、吃好、“三輕輕”強(qiáng)調(diào)并監(jiān)督……學(xué)校的角角落落都留下了她忙碌的身影,雖不美麗,但堅(jiān)定有力。
她一直愛(ài)生如子,給孩子縫衣服、把崴了腳的孩子背下樓、給孩子刷尿透的鞋子……
表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),是每個(gè)人基本的心理需求,多年來(lái)一直給予同學(xué)們獎(jiǎng)勵(lì):一塊糖、一塊餅干、一個(gè)日記本、一卷膠帶、一支圓珠筆、一個(gè)蛋糕、一個(gè)筆袋、一本記事貼……孩子們有了獎(jiǎng)勵(lì),有了鼓勵(lì),更加努力,所以她帶的班一直都是優(yōu)秀班集體,點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)都凝聚她的用心和無(wú)私的奉獻(xiàn),她常說(shuō):我花點(diǎn)錢沒(méi)關(guān)系,孩子們有了勁頭,才是最重要的。孩子們的一個(gè)擁抱、“老師,我愛(ài)您”、“老師,您辛苦了”足以讓她幸福滿滿。
孩子們一點(diǎn)點(diǎn)小事,都是她的大事。處處給孩子們做榜樣,用實(shí)際行動(dòng)感染孩子們,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
愛(ài)與責(zé)任同在,在平凡中堅(jiān)守,在堅(jiān)守中不凡,伴三尺講臺(tái),一路走,一路花開(kāi)。
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