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汶川地震的感人事跡

時(shí)間:2022-10-10 15:28:06 事跡材料 我要投稿

汶川地震的感人事跡4篇

汶川地震的感人事跡1

  這段時(shí)間,每次看到這些感人的故事,就禁不住眼里充滿淚水,心里盈滿悲痛。這一個(gè)個(gè)感人的英雄事跡撞擊著我們每個(gè)人的心靈,一樁樁驚心動(dòng)魄的畫面激勵(lì)著活著的我們每一個(gè)中國人。我既為災(zāi)區(qū)人們的不幸而傷心,也深深被這些可愛的老師的壯舉而感動(dòng),同時(shí)還為我們的教育行業(yè)有這樣一批優(yōu)秀的老師而自豪。在地震這樣無情的自然災(zāi)害面前,他們用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了一條生命之路,用自己的生命譜寫了一曲師愛的贊歌。在世人面前詮釋了什么是責(zé)任,什么是無私。感動(dòng)之余我在思考究竟是什么讓他們?cè)跒?zāi)難來臨時(shí),首先想到的是他人的安危,而不是自己和自己的家人?是強(qiáng)烈的責(zé)任感,是教師那種“學(xué)生的生命高于一切的使命感”。因?yàn)樗麄儫釔蹖W(xué)生,熱愛教育事業(yè),在他們心中拯救學(xué)生是他們義不容辭的責(zé)任。因此在災(zāi)難面前他們首先想到的是學(xué)生,首先營救的也必須是學(xué)生,在生死關(guān)頭勇敢地拋棄一切,一心只為了學(xué)生。用鮮血乃至生命維護(hù)了師尊,鑄就了師魂。

汶川地震的感人事跡4篇

  教師是太陽下最光輝的職業(yè),這些教師用自己的行動(dòng)甚至生命詮釋了這一名言。危難時(shí)刻,見證了師魂的偉大;生死關(guān)頭,彰顯著人性的力量。老師們挺身而出,舍生忘死,表現(xiàn)出高尚的情操和無私的境界。他們沒有什么豪言壯語,有的只是對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠和強(qiáng)烈的責(zé)任感,從踏上講臺(tái)的第一天起他們就深知自己身上擔(dān)負(fù)著沉甸甸的責(zé)任:不僅要教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力,更要教會(huì)他們做人,還要以自己的責(zé)任甚至性命保障學(xué)生的安全。

  看看他們我們?cè)撟鲂┦裁茨?該怎樣?duì)待自己的學(xué)生和工作呢?我想,那就是我們要以更大的熱情和虔誠來對(duì)待我們的工作,以最大的無私和博愛來對(duì)待我們的學(xué)生。我應(yīng)該從這些方面去學(xué)習(xí)這些老師的精神,進(jìn)一步做好自己的工作。

  一、不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

  “書到用時(shí)方恨少”,我要充分利用點(diǎn)滴時(shí)間涉獵群書,拓寬自己的知識(shí)面。用知識(shí)武裝自己,不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,積極進(jìn)取成為業(yè)務(wù)上的骨干。在平時(shí)的教學(xué)中要深入研究教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)對(duì)象,以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考,把教書育人提升到教研的高度,以此支撐和升華教書育人的效果,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力!吧碚秊閹,學(xué)高為范,”我們只有不斷學(xué)習(xí),勤于總結(jié),善于總結(jié),才能為師,為范。講究工作方法,克服急躁的毛病,真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師,我是學(xué)生思想上的.引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友,我堅(jiān)持以理服人,以情感人。讓學(xué)生感到老師可親不可懼,可信不可疑,以教師的人格力量影響教育學(xué)生。

  二、全身心投入工作,樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)

  通過學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到“職業(yè)責(zé)任”二字的重大意義,也深知教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神,才能使家長放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明,履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯,任何人都有追求榮譽(yù)的天性,實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值,要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí),履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師,只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任,才能是好教師;盡到對(duì)教育的責(zé)任,才能是一個(gè)合格的教師。在今后的工作中,我要保持高度的責(zé)任心,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍地對(duì)待自己的工作,以英雄教師的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵(lì)自己,見賢思齊,以實(shí)際行動(dòng)向他們看齊,做好自己的本職工作,做一個(gè)受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

汶川地震的感人事跡2

  汶川5.12大地震發(fā)生時(shí),小林浩同其他同學(xué)一起迅速向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移,未及跑出,便被壓在了廢墟之下。此時(shí),廢墟下的小林浩表現(xiàn)出了與其年齡所不相稱的成熟,身為班長的他在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來鼓舞士氣,并安慰因驚嚇過度而哭泣的女同學(xué)。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎,身材矮小而靈活的小林浩終于爬出了廢墟。但此時(shí),小林浩班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下。

  9歲半的小林浩沒有驚慌地逃離,而是再次鉆到廢墟里展開了救援,經(jīng)過艱難的救援,小林浩將兩名同學(xué)背出了廢墟,在救援過程中,小林浩的頭部和上身有多處受傷。爬出廢墟后,由于通訊的中斷,小林浩同在外打工的父母失去了聯(lián)系,焦急的小林浩同14歲的姐姐和妹妹一起在映秀鎮(zhèn)滯留了兩天,2008年5月14日,他們?nèi)送渌l(xiāng)親一道,經(jīng)過7個(gè)小時(shí)的`艱難跋涉,走小路逃出了震中映秀鎮(zhèn),轉(zhuǎn)移到了都江堰,其后又來到成都與堂哥匯合。2008年5月19日,小林浩同其姐姐和妹妹一起被安置在了四川省兒童活動(dòng)中心,這里安置了所有來自災(zāi)區(qū)的孤兒。小林浩到成都市兒童醫(yī)院做了身體檢查,還好并無大礙,只是一些皮外傷。

  2008年5月20日,中央電視臺(tái)和各大地方電視臺(tái)播出了《九歲救災(zāi)小英雄林浩》的專題采訪報(bào)道,小林浩那稚嫩的童音、超出年齡的成熟與勇敢以及善良的品格感染了幾乎每一個(gè)中國人,當(dāng)有記者問他為什么不自己逃走而是留下來救同學(xué)時(shí),他回答說:我是班長!

汶川地震的感人事跡3

  新華網(wǎng)成都6月17日電(記者唐召明、王洋)記者在汶川地震災(zāi)區(qū)采訪時(shí),無不為這樣一支英雄隊(duì)伍所感動(dòng)――他們就是當(dāng)大地震發(fā)生時(shí),維持秩序、解救受災(zāi)群眾,譜寫一幅幅感人畫卷的人民警察。

  劉東:帶領(lǐng)民警救出130多人

  汶川大地震發(fā)生時(shí),汶川縣公安局副局長劉東正走出辦公大樓,他本能地抱住路邊一棵小樹,使自己不要摔倒。同時(shí),他發(fā)現(xiàn)大街上有位5歲左右的小女孩呆立在街中央哭喊。

  此時(shí),街道兩邊建筑物的磚塊因劇烈搖晃不斷掉落下來,眼看這名小女孩就要被砸中。劉東沖上去,將這名小孩攬?jiān)趹牙,共同抱住那棵小樹?/p>

  2分鐘后,大地暫時(shí)停止了搖晃,鋪天蓋地的灰塵從四面八方襲來,叫人睜不開眼,喘不過氣。10多秒鐘后,才逐漸看清眼前的一切,劉東迅速把小女孩交給她的親人,立即在縣公安局前組織在場的民警展開救援。

  與縣公安局比鄰的桑坪中學(xué)此時(shí)傳出陣陣哭喊聲,劉東馬上意識(shí)到縣城的2所中學(xué)、2所小學(xué)、1所幼兒園、1所中專、1所大專院校師生的安全。他立即對(duì)身邊聚集的10多名民警進(jìn)行簡單分工,在頻繁發(fā)生的余震中以最快速度分別趕赴這幾個(gè)學(xué)校,開展救援工作,同時(shí),他自己迅速地趕到學(xué)生最為密集的威州中學(xué)。

  通過1個(gè)多小時(shí)的冒死營救,劉東帶領(lǐng)民警共救出遇險(xiǎn)學(xué)生和群眾130余人,并成功將1200多名師生和避險(xiǎn)群眾轉(zhuǎn)移到姜維城避險(xiǎn)。

  雷震宇:組織學(xué)生安全轉(zhuǎn)移

 。翟拢保踩眨保磿r(shí)10分左右,正在值班的汶川縣威州鎮(zhèn)派出所副所長雷震宇接到新橋村一位農(nóng)民報(bào)案:家中被盜現(xiàn)金1000余元。他立即和同事鐘成駕車出警,到達(dá)現(xiàn)場正準(zhǔn)備進(jìn)行勘查時(shí),地震發(fā)生了。

  報(bào)案者家背面靠山,地震將山體震得大面積滑坡,大量飛石滾落下來,他們立即將報(bào)案者及家人轉(zhuǎn)移到了公路中間的安全地帶。

  地震還在繼續(xù),阿壩師專對(duì)面的山體不斷產(chǎn)生大面積滑坡,頃刻間天黑了下來,伸手不見五指,大量的`灰塵撲來,使人不能前行。等天稍亮后,雷震宇發(fā)現(xiàn)前面有200多名學(xué)生驚慌失措地從已倒塌的學(xué)校圍墻處跑到公路上,雷震宇和鐘成大喊:“有沒有學(xué)生會(huì)的干部,快站出來!”

  這時(shí),有幾名學(xué)生干部站了出來。他就和他們一道組織學(xué)生在公路中間蹲下,并叮囑他們待在原地,不要亂跑。他和鐘成安頓好學(xué)生后又跑向郭竹鋪村,組織逃生的青壯年一起把村民轉(zhuǎn)移到田地較為安全的地方。

  張:連續(xù)奮戰(zhàn)在救援一線

  汶川大地震發(fā)生后,汶川縣城威州到映秀的道路全部中斷,正在執(zhí)行巡邏任務(wù)的民警張,連忙通過,對(duì)講機(jī)呼喚本中隊(duì)民警:“地震了,請(qǐng)大家疏散群眾,迅速到學(xué)校!本o接著,上級(jí)指示也通過對(duì)講機(jī)傳了過來,“立即到學(xué)校!”張和戰(zhàn)友們迅速跑到威州中學(xué),此時(shí)這里哭聲一片,幸好當(dāng)時(shí)學(xué)校正在操場開全校師生大會(huì),沒有造成人員死亡。

  張見此情況又馬上奔向幼兒園,途中遇到了他二姨,二姨對(duì)他說:“你外婆在菜市場門口被人撞倒了,快點(diǎn)去救!”與此同時(shí),旁邊又有人在喊:“我們的老人被困在屋里了,求求你幫忙營救吧!”

  張二話沒說就同呼救的人一道跑向居民樓,從3樓救出1位70多歲的老人。救出老人后,對(duì)面建行營業(yè)廳有個(gè)營業(yè)員在呼救,他又跑進(jìn)營業(yè)前廳。營業(yè)室的門口被垮塌的山體堵死了,而前廳窗口則是厚厚的防彈玻璃,被困者無法逃生。張見狀,便抱起一塊大石頭用力去砸,全然不顧手被石頭劃破,最終砸開了玻璃窗口,將4名營業(yè)員一個(gè)個(gè)地救了出來。

  還沒來得及喘口氣,張聽有人喊:“建行背后山上房子里還有3個(gè)被困老人!痹冢泵凶拥膸ьI(lǐng)下,張跑步來到山上的房子門前,由于門打不開,他便和這名男子搭起人梯進(jìn)入2樓救出了3位老人……

 。翟拢保慈胀,汶川縣公安局決定成立5人突擊小分隊(duì)徒步到重災(zāi)區(qū)映秀鎮(zhèn),張主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。5月15日清晨,他和范昌都、明宏衛(wèi)等5人組成的突擊小分隊(duì)出發(fā)了。

  威州鎮(zhèn)距離映秀鎮(zhèn)58公里,按照要求,他們?nèi)熘畠?nèi)必須到達(dá)映秀鎮(zhèn)。為節(jié)省時(shí)間,他們沿著滑坡最嚴(yán)重的危險(xiǎn)河谷地段前進(jìn)。在行進(jìn)途中,遇到了許多從重災(zāi)區(qū)逃生出來,多天沒有喝水吃飯的受災(zāi)群眾,他們將自己所備的飲水和干糧全部送給了受災(zāi)群眾,而自己則忍著饑餓口渴向重災(zāi)區(qū)映秀進(jìn)發(fā)。

 。保等罩形纾麄?cè)谕窘?jīng)草坡至銀杏鄉(xiāng)滑坡嚴(yán)重的路段時(shí),發(fā)現(xiàn)有位婦女被一大石頭卡在公路護(hù)欄上,此時(shí)飛石還在亂滾,這位婦女的生命受到嚴(yán)重威脅。冒著被飛石砸到的危險(xiǎn),他們用木棒撬,用手刨,用腳蹬,花了一個(gè)多小時(shí),終于救出了這位婦女。

  一路上,他們穿越了7公里滑坡最嚴(yán)重的亂石窖,手腳并用攀越了河水湍急、波濤洶涌只剩鋼繩的兩座鐵索橋,于16日13時(shí)許到達(dá)震后一片廢墟的映秀鎮(zhèn)。

  在地震災(zāi)區(qū)的警察隊(duì)伍里,還有許許多多同他們一樣舍生忘死,奮力解救災(zāi)民的民警。這其中有安全轉(zhuǎn)移爆炸物品100余噸的廖康;帶領(lǐng)民警救助被困群眾158人的何勇;將30000名群眾全部安全轉(zhuǎn)移到姜維城的羅林和他的戰(zhàn)友;冒著余震不斷的危險(xiǎn)沖到4樓營救老人的周興毅;帶病堅(jiān)守抗震第一線的楊東升……他們用自己的勇敢和無畏為共和國的金盾增添新的光輝。

汶川地震的感人事跡4

  5月16日,汶川地震已經(jīng)過去了4天。4天來,發(fā)生在災(zāi)區(qū)的一個(gè)個(gè)自救、互救、援救的故事,不斷撞擊著我們的胸膛。在大災(zāi)難突然降臨的那一刻,愛,迸發(fā)出了最動(dòng)人的力量――親人之間,生死相依;朋友之間,相互激勵(lì);陌生人也挽起手臂。這些故事,讓我們落淚,也讓我們堅(jiān)強(qiáng)。這些故事激勵(lì)著我們,只要我們咬牙挺住,只要我們不放棄、不拋棄,希望,就在前方。

  去世前,她給孩子留下短信

  5月13日中午,救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙,可以看到她雙膝跪地,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去,確認(rèn)她已經(jīng)死亡,又沖著廢墟大聲呼喊,沒有任何回應(yīng)。這是震后的北川縣,還有很多人在等待著救援。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí),隊(duì)長好像意識(shí)到什么,忽然返身跑回來,他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索,高聲喊,“還有個(gè)孩子,還活著!”

  一番艱難的努力后,人們終于把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的小被子里,大概有三四個(gè)月大,因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù),孩子毫發(fā)未傷。

  隨行的醫(yī)生過來準(zhǔn)備給孩子做些檢查,發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕,發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的.短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你!笨磻T了生離死別的醫(yī)生,在這一刻落淚了;手機(jī)傳遞著,每個(gè)看到短信的人,都落淚了……

  大災(zāi)難面前,母愛,孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡。

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