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鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料

時(shí)間:2024-09-11 18:39:52 秀鳳 事跡材料 我要投稿

鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料(精選20篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)事跡都不陌生吧,事跡是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。一般事跡是怎么起草的呢?下面是小編幫大家整理的鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料,歡迎大家分享。

鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料(精選20篇)

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 1

  姜老師,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文高級(jí)教師。

  姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  十六年來,姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

  一、默默耕耘、不斷鉆研

  1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的`講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

  二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助

  教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。

  她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

  這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。

  三、恪盡職守、任勞任怨

  任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來,她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),2011年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。 姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 2

  小劉,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開始擔(dān)任輔導(dǎo)員,從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。20年間,該同志始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策,經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的愿望。工作中,從不計(jì)較個(gè)人得失,兢兢業(yè)業(yè),勤奮務(wù)實(shí),認(rèn)真履行著一名學(xué)生工作者的職責(zé),所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團(tuán)委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

  一、思想上注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力提高個(gè)人修養(yǎng)

  輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者,是生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養(yǎng)。潛心學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神,積極參加三嚴(yán)三實(shí)的學(xué)習(xí)研討,使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象,向?qū)W生展現(xiàn)積極樂觀、追求進(jìn)步的精神面貌,發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。

  二、工作上恪盡職守,開拓創(chuàng)新勇于實(shí)踐。

  1、努力做好學(xué)生思想政治工作,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項(xiàng)工作落到實(shí)處,小劉在組織好學(xué)生參加黨團(tuán)校的學(xué)習(xí)外,充分利用好班會(huì)、團(tuán)會(huì),黨員、團(tuán)員年度評(píng)議,深入班級(jí)、寢室等機(jī)會(huì)與同學(xué)交流談心,把思想教育做細(xì)、做實(shí)。另外,為更好的發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,他把學(xué)生的黨團(tuán)組織陣地建立在寢室,這樣即發(fā)揮了組織的作用,又使一些無形的東西變得有形化,收到了良好的效果。

  2、以外語過級(jí)、考研率為突破口,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。本年度,在他的帶領(lǐng)下,學(xué)院組織了考研、外語四六級(jí)過級(jí)、計(jì)算機(jī)過級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),推行《理學(xué)院外語、計(jì)算機(jī)過級(jí)、考研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、在單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過程中設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)方式等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的'各種過級(jí)率得到進(jìn)一步提升。

  3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學(xué)院教師十項(xiàng)技能大賽”、早課的同時(shí),注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽,選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師。今年,理學(xué)院共有21項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目獲批。

  4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級(jí)學(xué)生中重點(diǎn)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,讓他們一入學(xué)就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí),進(jìn)一步加大輔導(dǎo)員對(duì)高年級(jí)學(xué)生宿舍的檢查、走訪力度,實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度等,收到良好效果,學(xué)院寢室的合格率達(dá)到90%以上。

  5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會(huì)議,宣傳國(guó)家就業(yè)政策,引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到85%以上。

  在14級(jí)入學(xué)教育期間,通過采取集中和分散相結(jié)合的辦法,在新生中開展了新生家長(zhǎng)會(huì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)和法紀(jì)安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠(chéng)信教育、學(xué)業(yè)導(dǎo)航等一系列教育活動(dòng),引導(dǎo)新生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,明確學(xué)習(xí)目的,強(qiáng)化其愛國(guó)、愛校、成才、敬業(yè)意識(shí),實(shí)現(xiàn)新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉(zhuǎn)型,為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作,使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)原因而影響到學(xué)習(xí)。加大學(xué)費(fèi)催繳力度,使學(xué)費(fèi)清繳率今年達(dá)到了95%以上。

  7、開拓創(chuàng)新、勇于探索,努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中,該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平,積累自己的工作經(jīng)驗(yàn),并積極開展學(xué)生工作科學(xué)研究,近年來先后主持參與各級(jí)各類課題近十項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,撰寫專著3部。

  三、不忘組織的信任重托,大力提倡廉潔之風(fēng),嚴(yán)于律己,營(yíng)造積極向上健康的工作氛圍

  作為學(xué)生工作干部,在日常工作中他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴(yán)把入口關(guān),堅(jiān)決杜絕吃請(qǐng)、送禮等現(xiàn)象;嚴(yán)格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,并認(rèn)真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過程中堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,從無勒卡學(xué)生現(xiàn)象。

  輔導(dǎo)員的工作平凡而又高尚。一路走來,小劉在育人的工作中傳遞著快樂,在奉獻(xiàn)的道路中收獲著幸福。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 3

  小張, 1996年9月她走上了這個(gè)崗位,滿滿二十個(gè)春秋,她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而普通的教師。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前,又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問題意識(shí),提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書匯報(bào)課。

  二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

  她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

  多年來她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛的老師,校級(jí)名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

  “命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人。”她是一名普通而平凡的教師,她只是做了一些她該做的.工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 4

  小劉,男,漢族、1961年出生,中專學(xué)歷,1981年參加工作,至今已有34個(gè)春秋,現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。

  劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  34年來,劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

  一、師德高尚、身正為范。

  1981年1月,劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

  二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助

  教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量,劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí),就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表?粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

  這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。

  三、恪盡職守、任勞任怨

  任教36年來,劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。

  歷年來,他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),2013年,在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中,他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。

  劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的`是一碗良心飯,教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺(tái)上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng),感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識(shí)的海洋里。

  在我們眼中,他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,劉老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來越成熟,越來越優(yōu)秀……

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 5

  我叫xxx,現(xiàn)年37歲,中學(xué)物理一級(jí)教師,2002年參加工作,至今工作已經(jīng)16年了。從教以來,我一直擔(dān)任學(xué)校一線教育教學(xué)工作。始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),扎實(shí)工作,愛崗敬業(yè),兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,恪守職業(yè)道德規(guī)范,以身作則,為人師表。從教16年來我始終保持著積極向上的心態(tài),用全部的激情和智慧,腳踏實(shí)地的履行著教師職責(zé)。一路走來,我默默耕耘,潛心研究,逐步形成民主,平等、扎實(shí)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格!白鼋虝耸聵I(yè)中有愛心、有智慧、有見識(shí)、睿智的教師”是我追求的目標(biāo)。現(xiàn)把我工作學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的思想素質(zhì)

  熱愛黨的教育事業(yè),堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線方針和政策。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,把握正確的政治方向。除按時(shí)參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),記錄好筆記以外,堅(jiān)持每天收看電視新聞,閱讀各種報(bào)刊,真正把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來,在政治上與黨中央始終保持一致,在大是大非面前,保持高度的警覺,旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定。擺正自己的位置,對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。重視學(xué)生德育教育,在學(xué)校教學(xué)改革浪潮中勇于爭(zhēng)先,做出貢獻(xiàn),在青年教師中有一定影響力。我對(duì)待工作勤奮認(rèn)真,一絲不茍,樂于奉獻(xiàn),贏得了家長(zhǎng)普遍尊重和贊譽(yù)。

  二、潛心教研,完美課堂是我永恒的追求

  為了提高自身素質(zhì),我利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。除閱讀了教育理論書籍外還主動(dòng)閱讀文化類書籍,培養(yǎng)自己的文化底蘊(yùn)和文學(xué)修養(yǎng)。16年的教學(xué)生涯,我在挫折中磨練著堅(jiān)韌,挑戰(zhàn)中培養(yǎng)著執(zhí)著,平凡享受著樂趣,收獲中品嘗著幸福。作為老師我把講臺(tái)做為演繹自己人生理想的.舞臺(tái),我潛心課堂教學(xué)藝術(shù)的探索。課堂上,學(xué)生那靈動(dòng)的眼神,常常使我醉心于所從事的事業(yè),一次次與學(xué)生心靈的對(duì)話,讓我享受著教師職業(yè)帶來的愉悅。從而在2010年榮獲自治區(qū)“百標(biāo)工程”物理教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng);2010年榮獲同心縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng);2010年榮獲校級(jí)中考優(yōu)勝獎(jiǎng);2011年榮獲吳忠市教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng),2012年被評(píng)為吳忠市骨干教師和同心縣優(yōu)秀教師。在教學(xué)方面,我有著自己獨(dú)特的見解,把能力的培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)際操作上,經(jīng)我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,常常使我感受到做人師的快樂。這幾年我所教的學(xué)科取得了優(yōu)秀的成績(jī)。在成績(jī)面前我沒有觀望、沒有駐足,更沒有沾沾自喜,一次次成績(jī)成為我新的動(dòng)力,我站在新的起點(diǎn)上,執(zhí)著追求,完美課堂是我追求的永恒目標(biāo)。

  三、以身作則、充分發(fā)揮模范帶頭作用

  作為一名教師能夠時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,顧大局,識(shí)大體,實(shí)事求是、樂于奉獻(xiàn)。在教學(xué)上,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)科帶頭人,帶領(lǐng)和影響身邊的年青教師,立足崗位,求真務(wù)實(shí),默默耕耘。我在平凡普通的工作中發(fā)揮著一名教師的表率作用。以自己的實(shí)際行動(dòng)影響著身邊的青年教師,在扎實(shí)的工作中贏得同事的理解、信任、支持和尊重。2012年獲得“吳忠市骨干教師”稱號(hào)。

  四、立足教科研,不斷提高自我

  我能踏實(shí)工作,根據(jù)初期制定的教科研工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行教學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn),在專業(yè)課教學(xué)中利用物理教育的特點(diǎn)讓學(xué)生親身實(shí)踐物理中的相關(guān)知識(shí)大膽改革創(chuàng)新,以提升自身教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間感悟,來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒有翔實(shí)的事例而煩惱,而更具說服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

  五、能創(chuàng)造性地開展班務(wù)工作,建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

  在多年班主任工作中,班級(jí)管理講方法,重過程、重細(xì)節(jié),所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)好。在班級(jí)管理中,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生。教學(xué)的同時(shí)注重學(xué)生的人格教育,注重學(xué)生人格培養(yǎng),教育學(xué)生做一個(gè),寬容、執(zhí)著、有愛心的人。所帶班級(jí)學(xué)生參加重點(diǎn)中學(xué)的考試中取得驕人的成績(jī)。最讓我感到欣慰的是,幾年與我們接觸中,對(duì)我們?nèi)烁癜l(fā)展啟蒙與影響,初見端倪。我始終以真摯的愛心去感染學(xué)生,用言談舉止影響學(xué)生。講臺(tái)上有粉筆灰,我就輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上,我彎腰撿起,學(xué)生無論遇到什么困難,都熱情相助。對(duì)困難學(xué)生,都熱情相助。對(duì)貧困學(xué)生不僅給予物質(zhì)上的幫助,更以言行撫慰我們敏感的心靈,在精神上給予支持。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí),我總是伸出援助之手,用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)我們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓我們重新得到快樂,在陽光下健康的成長(zhǎng)。

  我對(duì)待學(xué)生熱情厚道,誠(chéng)懇直率,謙遜溫和。在我眼中每一個(gè)學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景。在我的課堂上,有著激情四射的創(chuàng)新與突破,也有著潤(rùn)物細(xì)無聲的日常式的堅(jiān)守,有著“閑看庭前花開花落,漫卷天外云卷云舒”的平靜心態(tài),也有著“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執(zhí)著與樂觀,在講臺(tái)上,我快樂著,充實(shí)著,努力著,奮進(jìn)著!為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè),貢獻(xiàn)著自己的綿薄之力!

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 6

  小周,女,大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后,我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊(cè)井中學(xué)任教。我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無悔的選擇 。在貧困的村寨,在偏僻的鄉(xiāng)間,默默地守侯著那份簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生信念;仡欁约旱膹慕讨罚m然沒有顯赫的功績(jī),沒有令人羨慕的收入,然而能扎根山村,播種知識(shí),實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,而感到無限地滿足。在工作上,我以校為家,從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課;在生活上,我熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,成為他們名副其實(shí)“大姐姐”,在業(yè)務(wù)上,我革新教學(xué)理念,形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來,教學(xué)成績(jī)年在全市名列前茅,數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中,升入了大學(xué),數(shù)百名有知識(shí)、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。

  從不耽誤學(xué)生一節(jié)課

  我的愛人是一位駐守南疆的軍人,一年只有一次探親假,夫妻倆聚少離多,為了支持丈夫的事業(yè),我孝敬公婆,照顧孩子,毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè),我以校為家,工作認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子,我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的無數(shù)困難,盡到妻子、母親的責(zé)任,履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆,我把婆婆接到自己身邊,自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里,一住就是4年。

  生活中也會(huì)遇到一些困難,我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己,不過慢慢就會(huì)適應(yīng)獨(dú)當(dāng)一面的日子,也會(huì)為自己的堅(jiān)強(qiáng)感到高興。去年六月,愛人到上海出差,打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好,我的心早已飛向上海,來到愛人的身邊,向他傾訴一年來的思念和委屈。然而,中考在即,我又怎能置學(xué)生中考于不顧,耽擱學(xué)生的中考備戰(zhàn),我思忖再三,還是決定取消行程。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時(shí),我偷偷哭了一場(chǎng)。然而,當(dāng)上課的鐘聲響起,我毅然擦干淚水,面帶微笑,走進(jìn)課堂,我離不開學(xué)生呀!

  記得一天夜里,孩子突發(fā)高燒,我不愿打擾別的老師休息,深夜兩點(diǎn)多鐘,我和婆婆帶著孩子,跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷,來到村子診所,敲了不下十幾分鐘的門,醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛,起來為孩子診治。我從小膽小,擦黑就不敢出門,但這天夜里,不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶,已是黎明時(shí)分,回到學(xué)校,我就像什么也沒有發(fā)生過一樣,又投入了一天緊張的工作。

  做孩子們的生活上的貼心姐姐

  在生活上,我既要照顧婆婆,又要帶孩子,一天下來,累得骨頭散架,但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制,去年冬天的一天,學(xué)校的飲水鍋爐維修,我在自己的宿舍為我們燒熱水,煤球爐長(zhǎng)時(shí)間燃燒,我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛(wèi)生習(xí)慣很差,十天半月不洗衣服,她看不過眼,常常扒下他們的衣服幫他們洗,這幾個(gè)懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了,好的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊(duì)的幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開線,我不厭其煩地為他們縫補(bǔ)。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,她自己一家人節(jié)衣縮食,省下的錢常常給學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品,添置生活用具。

  由于種種原因,班里的問題學(xué)生層出不窮,我像一個(gè)大姐姐一樣對(duì)他們噓寒問暖,學(xué)生犯錯(cuò)了,她與之談心,學(xué)生有難了,她幫助解決,她微笑著,欣賞學(xué)生,做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵(lì)學(xué)生,做其成長(zhǎng)的幫手,助其信心感;微笑著,寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責(zé)感。幾年來,我的班級(jí)中從未流失過一名學(xué)生。在短短幾年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠(chéng)所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信,當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí),我可以自豪地說:“天空沒有留下我的痕跡,但我已飛過!

  打造輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格

  勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天,我會(huì)成為一個(gè)無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝。多年來,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的.新動(dòng)向,閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水,自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點(diǎn),以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。但我仍深感自己知識(shí)的匱乏,沒有在過去的成績(jī)上停滯不前,而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在信息爆炸的時(shí)代,一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。時(shí)逢課程改革,我毫不猶豫地走在課改的前列。

  我擔(dān)初中化學(xué)課,每次上課,我都提前幾分鐘進(jìn)教室,熱情地與學(xué)生交流,或點(diǎn)撥指導(dǎo),答疑解惑。我潛心鉆研教材,想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí),我用魔術(shù)的形式引入新課,氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時(shí),我將一些重要的定義、定律,讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀,反復(fù)記憶;有時(shí),對(duì)一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫,我讓學(xué)生在課堂上開展競(jìng)賽。夏日午后的第一節(jié)課,同學(xué)們往往昏昏欲睡,她會(huì)風(fēng)趣地說“平日里大家都是氧分子,個(gè)個(gè)活蹦亂跳,現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點(diǎn)催化劑,促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中,沉悶的氣氛一掃而光。

  我是一名教師,我用自己的勤勞和汗水,詮釋了教師職業(yè)的光榮;

  我是一名軍人妻子,我用自己的任勞任怨,傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 7

  我叫小李,是盧龍縣木井中學(xué)一名普通教師。1998年至2003年在木井鎮(zhèn)中學(xué)任思想政治教學(xué)并擔(dān)任班主任工作,2003年因工作需要,調(diào)到木井中學(xué)任地理學(xué)科教學(xué),并一直擔(dān)任班主任工作。參加工作近19年,一直扎根于盧龍縣鄉(xiāng)村教育,當(dāng)過18年的班主任工作,在這18年班主任工作中,有10年時(shí)間擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng),12年擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng),曾經(jīng)4年擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任,6年高三畢業(yè)班班主任。

  1998年7月到木井鄉(xiāng)(鎮(zhèn))參加工作,剛開始年輕有活力,看到活潑可愛的農(nóng)村孩子,充滿了喜歡和對(duì)教書的熱愛。無論是教學(xué)還是班主任工作,看著自己的學(xué)生一天天成長(zhǎng),我開始不斷思考:教師到底應(yīng)該給學(xué)生什么?我希望我的學(xué)生走向社會(huì)以后是什么樣的一個(gè)人?教師擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任是什么?這些問題讓我思考了好長(zhǎng)時(shí)間。大概在2008年的時(shí)候,我在網(wǎng)上查閱有關(guān)教育理念方面的內(nèi)容,有句話忽然讓我眼前一亮,“教育是一種投資,更是一種等待”。對(duì)啊,就是這句話,正是我苦苦思索的答案。從此以后,每學(xué)期開始,在我的工作手冊(cè)上,我都工工整整的寫上這幾個(gè)字。

  有人說:“教師就應(yīng)該不斷提高學(xué)生的成績(jī)”,有人說:“教書就是一個(gè)職業(yè),養(yǎng)家糊口”,也有人說:“教書是一個(gè)神圣的工作”。但我覺得教書是一種職業(yè),但不是普通的職業(yè),我們的工作對(duì)象時(shí)學(xué)生,是孩子,是未來。教師需要的愛,用飽滿的熱情愛工作,用真摯的情感愛學(xué)生,用不懈的付出愛未來。教書時(shí)一個(gè)神圣的工作,但他的神圣并不是掛在嘴上的,是刻在心里,落實(shí)到日常的工作中的。這就要求教師要在平凡的工作中堅(jiān)守自己的教育理念,在這19年的教學(xué)生涯中,我始終把教育工作當(dāng)做用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。19個(gè)春華秋實(shí),一路走來,有喜有憂,有笑有淚。

  2014年秋季高一新生入學(xué),一位叫李巧巧的學(xué)生引起我的注意。她很特別,染發(fā)、戴首飾,而且在脖子旁邊還紋有一朵梅花。但我并沒有用另類的眼光去對(duì)待她,開學(xué)初的時(shí)間,我先后7次找到她談心,通過交流,李巧巧同學(xué)從開始的不愿說話到敞開心扉,讓我徹底轉(zhuǎn)變了對(duì)她的第一印象。她漸漸的告訴我,父母對(duì)她的殷切希望,恨自己的不爭(zhēng)氣。那朵梅花是在初三畢業(yè)打工時(shí)刺的,她喜歡梅花的“香至苦寒來”,在自己受到挫折時(shí),脖子旁的那朵梅花給了她信心和力量。一年下來,李巧巧與我成為了可談心的朋友,沒有給班里惹麻煩,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步,期末考試獲得年級(jí)三等獎(jiǎng)。我相信,愛的力量是無窮的,在與學(xué)生談心的`時(shí)候,我用真摯的愛和他們交流,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了學(xué)生的喜愛和信任。

  有位教育家曾說過,“愛,是教育的前提,沒有愛就沒有教育”。學(xué)生成功時(shí),愛是一朵贊賞的笑容;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),愛是一道嚴(yán)厲眼神;學(xué)生驕傲?xí)r,愛是一句善意的提醒;學(xué)生自卑時(shí),愛是一縷溫暖的陽光。我的教育故事,是一個(gè)充滿苦辣酸甜的故事,更是一個(gè)充滿愛的故事。我深信,愛,是最好的教育的方式。

  “教育是一種投資,更是一種等待”——我的教育格言。他是2011屆的高三畢業(yè)生,因?yàn)槲业膰?yán)格管理和自己求真兒的性格,散漫的他和我發(fā)生直接沖突,且惡語相加。當(dāng)時(shí)我灰心了,好長(zhǎng)時(shí)間反思自己的職業(yè)和職責(zé)。我暗暗在心里決定,這是我教過的學(xué)生中唯一一個(gè)不想再見到的學(xué)生。在此之前,十三年的教學(xué)工作,我教過4屆初中畢業(yè)班和4屆高中畢業(yè)班,從未這樣想過。那天,我在街上走,一輛汽車停在了我的身邊,“老師,老師!”從車?yán)飩鱽碛H切的叫聲,隨機(jī)走下來了我的學(xué)生,給我遞煙,跟我問好。開始我有些冷淡,慢慢聊聊的,他提起來三年前的那次惡語相加,滿是悔恨和歉意!疫能說什么,畢竟我教的學(xué)生還是孩子,還在成長(zhǎng),都會(huì)犯錯(cuò)。我對(duì)他們的管理要求和付出,有一天,學(xué)生都會(huì)理解的。那可懸了2年多的心還是落地了。過后,我在自己辦公座的右上角貼上了那幾個(gè)字——“教育是一種投資,更是一種等待”。

  教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。作為一名鄉(xiāng)村教師,以大愛的心胸去關(guān)愛孩子,改變觀念,注重表達(dá)方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛兒童,強(qiáng)化職業(yè)情感;去愛孩子、去愛教育,讓教育與愛同行。我相信,我會(huì)在盧龍這片農(nóng)村沃土上繼續(xù)耕耘,我付出的是當(dāng)下和汗水,收獲的是未來和希望……

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 8

  xx,女,于19xx年7月xx農(nóng)校畢業(yè),同年8月分配至學(xué)校工作,曾在xx、xx、xx、xx小學(xué)任教。現(xiàn)是xx鎮(zhèn)xx小學(xué)一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師,在十幾年的教學(xué)生涯中她讓自己的青春綻放出最美麗的花。

  一、用愛,讓學(xué)生轉(zhuǎn)變

  愛是人類特有的情感和行為,是生活深處一朵炙熱的火花。它能創(chuàng)造安全與滿足的溫馨,賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神圣而偉大的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。她熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,她才可以教育孩子。

  愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈;以感情贏得感情。也只有走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去體驗(yàn)學(xué)生的感受,師生才能成為朋友。一次,她中途接五年級(jí)的數(shù)學(xué),上第一節(jié)課,就發(fā)現(xiàn)后面有個(gè)男生無精打采,不注意聽課,他當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)也沒交。班主任說這個(gè)學(xué)生不愛學(xué)習(xí),各科老師都頭疼,已經(jīng)采取了一系列的懲罰方式,都不管用。其實(shí),懲罰不當(dāng),會(huì)使他丟失自責(zé)的良心,走向其反面。于是,她把他找來,不是單純的批評(píng),而是告訴他,讓他明天試試,只要自己用心聽講,老師講的課一定有他聽懂的地方;作業(yè)能做多少就做多少,實(shí)在不行能把例題看懂,抄在本子上也行。第二天,xx老師講的題比較簡(jiǎn)單,同時(shí)用鼓勵(lì)的目光看著他。這次他果然交了作業(yè),xx老師在他的作業(yè)本上寫了表揚(yáng)鼓勵(lì)的評(píng)語。就這樣,慢慢的這個(gè)學(xué)生變活躍了,成績(jī)也上來了。

  二、用賞識(shí),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,是每個(gè)教師所面臨的一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的任務(wù)。相信,每個(gè)教師對(duì)此都深有感觸,常常付出很多,卻收效甚微。但是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,又是教學(xué)工作的一個(gè)重要的組成部分,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié),是每個(gè)教育工作者必須探索的一個(gè)重要課題。

  美國(guó)心理學(xué)家威譜﹒詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)!倍筮M(jìn)生往往容易被老師忽視,更需要得到老師的賞識(shí)。xx老師班有一名學(xué)生剛進(jìn)校時(shí),學(xué)習(xí)行為習(xí)慣非常差,經(jīng)常講小話,注意力不集中,成績(jī)也是班內(nèi)下等水平。在一次家長(zhǎng)來校訪問中,他母親告訴xx老師,他的計(jì)劃是進(jìn)入班內(nèi)前十五名。xx老師得知這個(gè)情況后,在課堂上特別關(guān)注他,只要這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步,xx老師就激勵(lì)的眼神和語言來鼓勵(lì)他。xx老師在以后的教學(xué)中,對(duì)他仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)他有了明顯的改變,違紀(jì)情況明顯減少。于是,在班內(nèi)公開表揚(yáng)了他是一位有上進(jìn)心的好同學(xué)。從此,他的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有明顯改觀,注意力也集中多了,期中考試真的進(jìn)入班內(nèi)前列。賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的鐘愛,對(duì)教育事業(yè)的摯愛。

  三、教書育人,碩果累累

  xx小學(xué)有5位教師,四個(gè)教學(xué)班,97名學(xué)生。雖然她是一名女教師,但她卻把學(xué)校管理的井井有條,有聲有色,從不讓領(lǐng)導(dǎo)操心。她把學(xué)校當(dāng)成自己的家,干挑重任,每學(xué)期她所上的統(tǒng)考科目最多,成績(jī)卻總是名列前茅,

  啟蒙教育對(duì)人的一生至關(guān)重要,而小學(xué)是人生的起點(diǎn),它的任務(wù)是培養(yǎng)孩子們懂禮貌、守紀(jì)律、愛祖國(guó)、愛人民的良好品德,以及建設(shè)良好的校風(fēng)、樹立良好的班風(fēng)。為此,xx老師做了一系列卓有成效的努力,并付出了辛勤的勞動(dòng)。每周星期一清晨,xx老師都要帶領(lǐng)孩子們升起五星紅旗,對(duì)學(xué)生們進(jìn)行愛國(guó)主義教育;平常有學(xué)生生病了,總是xx老師把孩子送進(jìn)醫(yī)院,為孩子們端水送藥,送去無微不至的關(guān)懷。十幾年中,她總是第一個(gè)最早走進(jìn)校門、而總是最晚一個(gè)走出校門的老師。由于xx老師的勤奮工作、扎實(shí)努力,得到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)。

  從20xx年秋季學(xué)期至今xx老師共獲鎮(zhèn)級(jí)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)6次;市、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師各一次;校本培訓(xùn)市級(jí)先進(jìn)個(gè)人和鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀各一次;高級(jí)教師示范課比賽二等獎(jiǎng);數(shù)學(xué)競(jìng)賽課鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師2次。2009年秋季學(xué)期,所教畢業(yè)班16人,有8人成績(jī)?cè)?60分以上,3人排在全鎮(zhèn)50名以內(nèi),所教數(shù)學(xué)獲鎮(zhèn)級(jí)第一名,人平均分超鎮(zhèn)平均分20.38分,超市平均分13.33分。

  四、傳幫帶新、青年教師,提高學(xué)校整體成績(jī)

  從20xx年xx老師任xx小學(xué)負(fù)責(zé)人這四年以來,學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校通過開展一系列的優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比、文明衛(wèi)生評(píng)比、學(xué)生詩歌朗誦比賽等活動(dòng),各種政治思想教育活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)谶@些活動(dòng)中,鍛煉了能力,陶冶了情操,活躍了學(xué)習(xí)氛圍,使小學(xué)生們受到了良好的政治思想教育。在20xx年春季學(xué)期,全校派出9名學(xué)生(限定每班5%人數(shù)參賽)到中心小學(xué)參加1—2年級(jí)口算、3—6年級(jí)作文、愛家鄉(xiāng)繪畫比賽,xx、xx分別獲一年級(jí)組口算比賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);xx全獲二年級(jí)組口算比賽三等獎(jiǎng);xx、xx分別獲三年級(jí)組作文比賽二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng);xx獲五年級(jí)組作文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng);二年級(jí)xx、xx獲愛家鄉(xiāng)繪畫比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  xx老師深信:教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂,一個(gè)好的學(xué)校必須有一群好的教師。所以在自身的提高過程中,還鼎力傳幫帶新、青年教師,努力提高學(xué)校整體成績(jī)。在其指導(dǎo)及大力支持下,xx(20xx年9月參加工作)老師在20xx年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)課競(jìng)賽中獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng),20xx年“‘5·4’青年愛崗、成長(zhǎng)、奉獻(xiàn)”演講比賽中獲三等獎(jiǎng);xx老師在20xx年春季學(xué)期數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”課中獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng)。20xx年秋季學(xué)期中4名教師獲得5科鎮(zhèn)級(jí)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在這片流芳吐艷的園地里,在這個(gè)讓她魂?duì)繅?mèng)繞的崗位上,她默默無聞地耕耘,勤勤懇懇地播種,奉獻(xiàn)著自己的`智慧和汗水。

  xx老師說,她是一位很普通的小學(xué)教師,沒有什么特別的地方,她所做的,其他老師也做了。她用真誠(chéng)的心去擁抱每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求自己和學(xué)校每一位教師,也許很多老師認(rèn)為她很嚴(yán)厲,但她只是希望每一位老師今后的人生,因曾經(jīng)在xx任教而快樂,而有所收獲。十多年的辛勤耕耘,十多年的風(fēng)雪雨霜,她無怨無悔,因?yàn)樗褠郢I(xiàn)給了學(xué)生,她的愛像一縷陽光,溫暖著學(xué)生的心田,讓他們?cè)诟惺軔鄣耐瑫r(shí),學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。雖然她所做的是一件件平凡的小事,而這些小事卻連接著千家萬戶,影響著一代一代的學(xué)生,關(guān)系著祖國(guó)的未來。在今后的工作中,她將把愛的種子繼續(xù)播灑下去,讓一代一代的學(xué)生在愛的陽光下茁壯成長(zhǎng)!成績(jī)只能代表過去,但她不會(huì)滿足,她將更加信心百倍的去挑戰(zhàn)自我,扎實(shí)工作,全心全意的付出,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,用汗水澆出滿園春色,用心血培育智慧花朵。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 9

  xx,是一位平凡的農(nóng)村女教師,但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根xx市最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),從事初中語文教學(xué),她始終奉行著“學(xué)高為師”的信念,帶著“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個(gè)孩子心里都充滿陽光”的追求,摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教育方法,她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執(zhí)著地堅(jiān)守,努力描繪著屬于她的鄉(xiāng)村教育夢(mèng)想。日前,她被表彰為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。

  做一個(gè)學(xué)習(xí)者:精益求精

  xx年于教育學(xué)院畢業(yè)后,就主動(dòng)要求回她的家鄉(xiāng)xx鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教語文。她所在的農(nóng)村初中是大東北,距城遙遠(yuǎn),地處偏遠(yuǎn),信息閉塞,新教師得到培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)少得可憐。為了適應(yīng)課堂教學(xué)改革,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),她報(bào)考了教育碩士。她利用寒暑假時(shí)間,克服對(duì)家與對(duì)孩子的思念,發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的,但聆聽專家的講座,體驗(yàn)先進(jìn)的教學(xué)理念,她感覺到前所未有的充實(shí)。

  在農(nóng)村學(xué)校,想要與名師交流,還有一條路,就是多讀書。于是她更喜歡上了語文教學(xué)類的報(bào)刊雜志,拜讀了,走進(jìn)了,結(jié)識(shí)了等語文屆的泰斗,被他們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機(jī)智的教學(xué)手段所吸引。拜讀名師,從他們身上汲取教育教學(xué)的“營(yíng)養(yǎng)”,從而不斷充實(shí)自己、完善自己。

  積極參與各項(xiàng)教研,讓她在語文課堂教學(xué)上得到飛快發(fā)展。她對(duì)于學(xué)校組織的各種公開課都積極參與,尤其是校外的專家來聽課,她更是主動(dòng)積極申請(qǐng)上課。在局教研員來檢查聽課時(shí),她都愿意被抽中上課,這并非她好出風(fēng)頭,而是她把這看作是鍛煉自己的機(jī)會(huì),更看成是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。由于她積極參加教研,善于傾聽、反思和總結(jié),她的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升,她的課堂成了學(xué)生的最愛。在教學(xué)過程中,她x多篇論文發(fā)表,幾十篇論文獲獎(jiǎng),xx年被評(píng)為xx市中青年教學(xué)骨干,xx年她被評(píng)為xx市初中語文學(xué)科帶頭人。

  做一個(gè)班主任:大愛無疆

  作為班主任,她始終以慈母的情懷,真摯的愛心滋潤(rùn)學(xué)生。農(nóng)村初中,留守兒童很多,她每學(xué)年至少全身心地幫扶一名留守兒童,從生活到學(xué)習(xí)。

  是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。父親在一次車禍中不幸身亡,他母親便回了貴州老家,從此以后,與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后,xx老師常常主動(dòng)找孩子談心,幫他克服消極心態(tài),樹立知識(shí)改變命運(yùn)的正確認(rèn)識(shí)。

  她任命做她的語文科代表,這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。她發(fā)現(xiàn)中午在外面代伙,而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃,她便時(shí)常買些面包、蘋果、餅干、雞蛋給他,又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要,她就說,你也姓,算起來跟老師家還有親呢,再說你是語文科代表,也是老師的好幫手,老師請(qǐng)你吃點(diǎn)東西不可以嗎?這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了,她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服,孩子吃飽了,穿暖和了,她的心也就踏實(shí)了,這一幫就是三年。

  其他學(xué)生對(duì)我的“偏愛”有所不滿,我便告訴他們,每天幫你們拿作業(yè)本,這是他的勞動(dòng)所得!孩子們?nèi)氯碌溃骸霸缰肋@樣,我也做語文課代表了!蔽腋嬖V孩子們讓做語文科代表,幫老師做點(diǎn)事情,是要維護(hù)他的自尊,讓他樹立自信。其他學(xué)生終于理解了我的用心,全班同學(xué)也掀起了一股互幫互學(xué)的熱潮。在農(nóng)村學(xué)校,像這樣的留守兒童有很多,我總在不同的場(chǎng)合呼吁社會(huì)關(guān)注留守兒童,希望通過大手拉小手的形式,給留守兒童更多的愛,讓他們能健康快樂地成長(zhǎng)。是他們,讓我有了堅(jiān)守鄉(xiāng)村田園的理由。

  正因?yàn)樗源饶赴愕那閼褜?duì)待每一個(gè)學(xué)生,她所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,她多年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任,xx年被評(píng)為xx市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任,xx年被評(píng)為xx市“十佳師德”標(biāo)兵、,xx年獲得首屆感動(dòng)教育十大新聞人物提名獎(jiǎng),xx年被評(píng)為“xx市最美鄉(xiāng)村教師”,xx年被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。

  做一名輔導(dǎo)員:播灑陽光

  xx年教育碩士畢業(yè)后,她通過調(diào)研,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中的留守兒童占x%,留守兒童的.心理健康教育是學(xué)校教育面臨的又一個(gè)新問題。她參加了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師的學(xué)習(xí)、考試和答辯,順利地取得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師的資格證書,并在學(xué)校建立了“陽光小屋”心理訪談室,定時(shí)開放,為學(xué)生做個(gè)體訪談、團(tuán)體心理輔導(dǎo),定期為學(xué)生做心理健康教育講座。

  曾有一個(gè)女生小華(真實(shí)姓名不便透露)因與同學(xué)關(guān)系緊張導(dǎo)致自卑感強(qiáng),心理脆弱,xx老師便找她談心。小華向她訴說在學(xué)校常受到同學(xué)的欺負(fù),在家又受到奶奶的責(zé)備,我想認(rèn)真讀書,可成績(jī)卻總是不理想。xx老師便開導(dǎo)她如何與別的學(xué)生和睦相處,如何正確認(rèn)識(shí)努力與成績(jī)的關(guān)系。同時(shí)xx老師將小華提到的五個(gè)同學(xué)請(qǐng)來做問卷調(diào)查,從中發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點(diǎn)與不足。xx老師將問卷調(diào)查的結(jié)果給小華看,小華才知道,她還是一個(gè)很受大家歡迎的學(xué)生,終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來,成為一名陽光女孩。在她的學(xué)校,有很多像小華這樣的孩子,在xx老師的個(gè)體輔導(dǎo)中,走出心理陰影,成為陽光少年。

  xx老師還編寫了《初中生心理健康教育》的校本課程,預(yù)想在七年級(jí)開設(shè)心理健康教育課程。如今“陽光小屋”在市文明辦的大力支持下,內(nèi)設(shè)個(gè)體訪談室、團(tuán)體心理咨詢室、沙盤游戲和音樂躺椅,成為xx市農(nóng)村初中唯一的一所未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心。周六、周日全面對(duì)留守學(xué)生開放,義務(wù)為學(xué)生做個(gè)體心理訪談和心理健康講座。

  如今xx老師已經(jīng)成為鎮(zhèn)婦聯(lián)的“愛心家園”的成員,xx市計(jì)生委的“呵護(hù)青蘋果”和xx市文明辦“螢火蟲行動(dòng)”的心理志愿者,正發(fā)揮她的專長(zhǎng)——心理咨詢,利用周末、節(jié)假日給留守兒童做心理輔導(dǎo),給他們送去一份關(guān)愛。在學(xué)校,她成了這一幫農(nóng)村娃的知心人。xx年她被評(píng)為“xx市優(yōu)秀志愿者“,xx年她被評(píng)為甘于奉獻(xiàn)的“好人”。

  做一個(gè)守望者:快樂前行

  xx老師不但努力提升自己,而且還幫助學(xué)校青年教師快速成長(zhǎng)。作為學(xué)校教科室主任、學(xué)校骨干教師,與她青藍(lán)結(jié)對(duì)的青年教師有多名,盡管她自己工作任務(wù)重,但是從青年教師教案的.編寫到課堂教學(xué)的組織,她都不放過,她還堅(jiān)持每周至少給青年教師上一節(jié)示范課,每周聽每位青年教師一節(jié)課,在她的幫助下,學(xué)校的、和等青年教師都快速成長(zhǎng)起來,在市教育局的高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中都獲得優(yōu)秀等級(jí),其中和xx老師還獲得市級(jí)優(yōu)秀課二等獎(jiǎng)。青年教師的快速成長(zhǎng),改變了學(xué)校由于語文組年齡結(jié)構(gòu)偏大而出現(xiàn)的人力斷層的局面。

  xx年在xx省“薄弱初中質(zhì)量提升工程“實(shí)施過程中,她認(rèn)真研讀xx省《薄弱初中質(zhì)量提升工程實(shí)施意見》,潛心研究xx省高中課程基地的建設(shè)內(nèi)容,提出了構(gòu)建”生態(tài)式語文課程建設(shè)“的設(shè)想,從申報(bào)答辯到課程建設(shè),從學(xué)校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng)建,從課程資源的開發(fā)到各種社團(tuán)活動(dòng)的開展,都留下了她的智慧和忙碌的身影,在她不懈的努力下,學(xué)校在xx省課程建設(shè)驗(yàn)收中獲得”優(yōu)秀“等級(jí)。創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境,優(yōu)化學(xué)科實(shí)施的方式,她愿意為農(nóng)村的孩子創(chuàng)造條件,讓他們能像城區(qū)的孩子一樣享受閱讀的快樂、感悟世界的精彩。鄉(xiāng)村的田園里留下了她奮斗的足跡,更留下了她快樂前行的腳印。

  xx年當(dāng)有一次進(jìn)城區(qū)工作的機(jī)會(huì)擺在她面前時(shí),她猶豫了片刻,但最終還是果斷地放棄了,她已經(jīng)愛上這片樂土,更愛上那些純樸善良的農(nóng)村孩子們。xx年又有雙選進(jìn)城的機(jī)會(huì)了,老公已經(jīng)調(diào)離,同事、家人勸她報(bào)名參加雙選,但是她還是拒絕了,她告訴老公:“農(nóng)村的孩子更需要優(yōu)秀教師,我實(shí)在舍不得這些孩子。”老公對(duì)她的選擇表示了理解和支持。她說:“農(nóng)村這片教育的園地就是我的心靈棲息地!

  臺(tái)灣作家三毛說,“一個(gè)人至少擁有夢(mèng)想,有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒有棲息的地方,到哪里都是流浪。”歲月更迭、韶逝,轉(zhuǎn)眼已過二十年時(shí)光。扎根在鄉(xiāng)村的田園,一路走來,雖然路途并不平坦,甚至有跌倒和傷痛,但是我快樂面對(duì),愉悅前行,享受著一路風(fēng)景,收獲著一路陽光……

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 10

  三年堅(jiān)守,她用知識(shí)和愛心耕耘著70多名孩子的未來。

  高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。

  在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng),有所高原小學(xué)。三年前,大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來到這里。猶如一朵雪蓮花,她為孩子們帶來了知識(shí)和快樂、為落后的高原小學(xué)帶來了生機(jī)和希望。

  一個(gè)人改變一所學(xué)校

  2009年8月的一天,鶴峰縣已經(jīng)很冷,鄧麗穿過蜿蜒的山路,來到小學(xué)報(bào)到。

  “哇,是個(gè)女老師,好漂亮。 焙⒆觽償D在她的辦公室門口,探著頭,用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。

  “我是學(xué)校唯一的女教師,也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師,孩子們都很歡迎我。”鄧麗告訴記者,在她來之前,學(xué)校只有7名男老師,平均年齡54歲。

  除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外,鄧麗還為學(xué)校帶來了其他“第一”:孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺(tái)、第一次吃上了免費(fèi)午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”、有了第一個(gè)澡堂……鄧麗的到來,給高原小學(xué)帶來了新氣象。

  在學(xué)校,鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任,帶一個(gè)年級(jí)的語文、四個(gè)年級(jí)的英語和全校的音樂課,還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。

  “鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡!”孩子們爭(zhēng)著講他們?cè)谡n堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長(zhǎng),課上,鄧麗組織演講比賽、故事會(huì)比賽、課本劇表演等活動(dòng);課下,她教孩子們唱歌跳舞,和孩子們一起游戲。

  昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說,是鄧?yán)蠋煱褠酆涂鞓返姆N子種在了娃兒們的心里,改變了孩子們的.性格和未來。

  只想做一名“純粹”的老師

  鄧麗的到來,為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是,在來到高原小學(xué)之前,鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作,令不少人艷羨不已。然而,一心想做一名“純粹”老師的鄧麗,毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教,并且主動(dòng)申請(qǐng)來到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。

  “我也動(dòng)搖過。”鄧麗坦承,初到時(shí),面對(duì)艱苦環(huán)境和難熬的孤獨(dú),她有過后悔。然而,看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛,鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來,并用更多的愛溫暖著孩子們。

  在鄧麗的學(xué)生中,有一對(duì)聾啞兄弟,父母在外打工,孩子從小被寄放在學(xué)校。沒有學(xué)過特殊教育的鄧麗,讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng),用夸張的口型、自創(chuàng)的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下,聾啞兄弟的成績(jī)從20多分提高到70多分、80多分。

  鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候,當(dāng)他們孤立無助的時(shí)候,當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候,鄧麗都伸出雙手告訴他們:“我和你們?cè)谝黄!?/p>

  在嚴(yán)寒的冬天,鄧麗第一個(gè)起床,到教室升火爐,挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡,“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中,每一個(gè)孩子都是高原上的花朵,只要用心呵護(hù),他們就能開放生命的嬌艷。

  “放心,老師不會(huì)走”

  2011年5月,鄧麗考入正式教師編制,可提前結(jié)束資教生身份,分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感,讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。

  “你們放心學(xué)習(xí),老師不會(huì)走。”鄧麗對(duì)每個(gè)孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的不在少數(shù),但都被她拒絕了。鄧麗說,首先要支持她的工作,否則不予考慮!耙灿腥苏f支持我,但能一輩子嗎?”鄧麗沒有信心。談到資教期滿后的去留問題,鄧麗很堅(jiān)定:“上面派人下來接班,我才能走,如果沒人來,我就不能走!

  鄧麗的精神感動(dòng)了很多人,但她覺得自己并沒有多偉大。她說,她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一種幸福。

  當(dāng)她生病躺在宿舍,聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí),鄧麗是幸福的;當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛罚鳛楂I(xiàn)給她的生日禮物時(shí),鄧麗是幸福的。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 11

  我叫楊xx,1998年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來,我始終熱愛自己的職業(yè),深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才,用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過程中,既重視小學(xué)生的思想品德教育,又不失時(shí)機(jī)地改進(jìn)教學(xué)方法,真正做到既教書又育人,取得了可喜的成績(jī),所教班級(jí)在全鄉(xiāng)綜合評(píng)比中一直名列前茅。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛戴,學(xué)生家長(zhǎng)說:把孩子送給這樣的老師放心!

  一、我是堅(jiān)強(qiáng)的

  20xx年我被調(diào)到要莊鄉(xiāng)兩漁村小學(xué)任教。無論天氣多惡劣,無論自己的身體有多不適,我都能堅(jiān)持上班,大雨滂沱,大雪狂飛,都沒能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。有一年冬天,天氣特別冷,經(jīng)常下雪,路上結(jié)了一層厚厚的冰。每早上天還沒亮我就騎上自行車,盡管小心翼翼,但仍少不了摔個(gè)跟頭,沒等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服經(jīng)常是一身雪一身泥,渾身冰冷嘴唇烏紫,就這樣我堅(jiān)持著給學(xué)生上課,從沒遲到過。

  十幾年來,我用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。我沒有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過一天假或耽誤過一天工。無論怎樣的天氣,領(lǐng)導(dǎo)放心,學(xué)生不擔(dān)心,學(xué)生家長(zhǎng)不操心,因?yàn)檫@個(gè)班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!

  二、我是執(zhí)著的

  為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作,為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時(shí)代的前列,我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這十幾年。

  我,并沒有滿足于現(xiàn)狀,我深深知道,我還需要充電,來提高自己。下班之后,干完家務(wù),改完作業(yè)之后,我就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試,經(jīng)過我的不懈努力,我以優(yōu)異的成績(jī)連續(xù)取得了專科文憑。我積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種近些學(xué)習(xí)活動(dòng)。我利用暑假在網(wǎng)上參了加教師培訓(xùn),并取得了優(yōu)異的成績(jī)。為了能夠?yàn)槿藥煴,為了能夠堪稱典范,我以一個(gè)農(nóng)民女兒所特有的堅(jiān)定,執(zhí)著的追求。我,以常人少有的毅力堅(jiān)持三次超課。即:超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課,多少年來我一直堅(jiān)持著。

  我,以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位,就一心撲在教科研工作上,把教育和研究、把育人與自己成長(zhǎng)置于同頻的發(fā)展軌道,使自己逐步走向成熟。新課改伊始,我勇于擔(dān)當(dāng),任我校綜合教研組教研組組長(zhǎng),努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改精髓,身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。

  在我的教學(xué)生涯中,我沒有放棄過任何一名學(xué)生,不論他有多差。我班有一名學(xué)生叫王紫,同事說這孩子學(xué)習(xí)很差,智力有問題,我也沒太在意。在我心里,我同情這個(gè)孩子,總希望他快樂成長(zhǎng),所以對(duì)他的關(guān)注多一點(diǎn)。他的字寫的很潦草,幾乎看不出寫的是什么,上課給他最簡(jiǎn)單的問題讓他回答,他也不知道,臉上總是一副茫然的表情。他所有的作業(yè)都不交我?guī)状闻c他的母親聯(lián)系,他的母親也顯得很無奈,總說自己在家很努力輔導(dǎo),可總也不見成效,就在前不久,我在微信上發(fā)現(xiàn)了他母親的微信里的一小段視頻,就是王紫在電腦上玩一個(gè)大型游戲,動(dòng)作非常熟練。我終于明白了,我被他們母子欺騙了,兒子打游戲打的那么好,肯定不是智商有問題,母親居然讓兒子在家里把大型游戲打得那么熟練,并發(fā)到微信上是多么無知愚昧。正是這位嬌慣孩子的無知母親害了孩子,讓孩子長(zhǎng)時(shí)間打游戲,不能認(rèn)真完成作業(yè),休息時(shí)間不足,導(dǎo)致上課迷迷糊糊,還跟我說他天天輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。我馬上做了家訪,找到了他的母親,講明了孩子學(xué)習(xí)太差跟家長(zhǎng)關(guān)系,要求他們千萬不要在讓孩子玩游戲了。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子的這種狀況,他也不至于到現(xiàn)在這個(gè)地步。他有很多字不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫,數(shù)學(xué)不會(huì)讀題,只會(huì)計(jì)算,語文會(huì)分析,卻不會(huì)寫字。

  從此以后每天下午放學(xué)我只要有空,就去這個(gè)孩子家里輔導(dǎo)他語文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),他的數(shù)學(xué)從二十分上升到六十多分。十幾年來,我把滿腔的愛都給了我的`學(xué)生,可我卻愧對(duì)了我的家人。我是女兒,我是妻子,我是母親,但我做得都不成功。20xx年冬天,我為了給學(xué)生上課,就把幾個(gè)月的兒子留給婆婆照看,孩子生病,我都很少有時(shí)間照看,我覺得虧欠了兒子很多。

  三、我是細(xì)心的

  還記得在我20xx年我?guī)У陌嗬飦砹艘粋(gè)女生,李心怡,身上的衣服很臟,也很不合體,像是別人給的。一雙布鞋腳趾都快露出來了,頭發(fā)亂蓬蓬的,小臉也好像很久沒洗了。從別的老師那里了解到,他父親六十歲了,還要上班養(yǎng)家,母親有精神疾病,生活不能自理,我很同情這個(gè)孩子。他的父親告訴我,孩子不聽話,不愛學(xué)習(xí),總是逃學(xué),愛撒謊。我自讓對(duì)他也就多了一份關(guān)注,我經(jīng)常和她談話,并且經(jīng)常讓他幫我做一些小事,比如幫老師拿粉筆,抱業(yè)本,放學(xué)后鎖門等等,漸漸地我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很懂事的孩子,老師安排的每件事,他都做得很認(rèn)真,學(xué)習(xí)也逐步提高。我知道了,這是個(gè)聰明孩子,他只是缺少別人的關(guān)愛,叛逆只是為了引起別人的注意。我讓她當(dāng)小組長(zhǎng),每天她認(rèn)真的幫老師收作業(yè),分出寫得好的和寫的差的,并及時(shí)告訴我誰沒有完成作業(yè),我經(jīng)常表揚(yáng)她,他的成績(jī)不僅提高了。連小臉也洗的干凈了,頭發(fā)不再亂蓬蓬的,整個(gè)人變得講衛(wèi)生了,她說,不僅現(xiàn)在自己洗衣服,還會(huì)做飯了,F(xiàn)在,他父親分人就夸:我家孩子上學(xué)成績(jī)可好了,可聽話了。今年年終考試她果然考了班級(jí)前五名?粗⒆蛹议L(zhǎng)我也跟著開心。

  愛,是冬天里的暖流;是春天里的陽光。愛,是夏天里的清風(fēng);是秋天里的金黃。愛,是優(yōu)雅美麗的歌,是忠義,是仁勇,是永恒的詩,是永遠(yuǎn)寫不完,讀不盡的耀世篇章!

  四、我是創(chuàng)新的

  創(chuàng)新才叫生命,創(chuàng)新才有價(jià)值!我十幾工作沒有一絲的懈怠與重復(fù)。我潛心于教學(xué)方法研究。我一直擔(dān)任語文課、品社課的教學(xué),綜合教研組長(zhǎng)、科室工作、班主任工作,工作負(fù)擔(dān)可想而知,但是我并沒有顧此失彼,在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項(xiàng)工作之余,我仍然抽出時(shí)間研究教法,不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn),正是我的不懈努力,我所帶的班在中心校統(tǒng)考取得了優(yōu)異成績(jī)。

  教學(xué)中,我努力走科研興教之路,勇于創(chuàng)新,立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說:教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵,我們要對(duì)學(xué)生的終生負(fù)責(zé),就必須進(jìn)行教育科研”。

  這,只是我教育生活的縮影;

  這,僅是我精彩人生的幾個(gè)片斷;

  這,僅是我十幾年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。

  我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 12

  小侯,女,漢族、1987年出生,?茖W(xué)歷,2011年9月參加工作至今,現(xiàn)任小學(xué)英語二級(jí)教師。

  侯老師,她是一位外省的女孩,家在四川西昌,從小立志當(dāng)老師。2011年,她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國(guó)家級(jí)英語特崗教師招聘,考得全縣第二名,來到興隆鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。2011年9月份,年輕的她帶著教師夢(mèng)來到這里工作,面對(duì)繁重的工作,艱苦的環(huán)境、微薄的收入,又面對(duì)著舉目無親,她的夢(mèng)想第一次被現(xiàn)實(shí)撞得支離破碎。但是,面對(duì)山村孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,她最終堅(jiān)定的留下來,并用更多的愛溫暖著孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田,她還鼓勵(lì)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中,她發(fā)現(xiàn)孩子門們不善交流,就鼓勵(lì)孩子們用寫日記的方式打開心扉,并引導(dǎo)孩子們愛上學(xué)習(xí),愛上英語。

  她任教五年來,雖然她的家人強(qiáng)烈要求她回到四川工作,或者調(diào)到條件學(xué)校去工作,但是,她都一個(gè)個(gè)放棄了,留在了山里。她說,山里的孩子更需要我。前前后后,分配到我校工作任教的年輕教師,一撥一撥都調(diào)走了,而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了,她燃燒著自己的青春,用自己真誠(chéng)的汗水澆灌著山里的孩子,使山區(qū)的孩子帶著夢(mèng)想,飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候,賀卡上的祝福,和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成功的喜悅,以及鄉(xiāng)親們對(duì)他的真誠(chéng)與期待,讓她一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,并將一如既往地堅(jiān)持下去。

  一、默默耕耘、不斷鉆研

  2011年9月,侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。以前我們學(xué)校的英語教學(xué)成績(jī)是比較不理想的,自從侯老師了,她給我們學(xué)校的小學(xué)英語帶來了許多全新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,以前我們學(xué)校沒有班班通,侯老師上英語課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買了EVD播放器和錄音機(jī),備課時(shí)還畫簡(jiǎn)筆畫,制作單詞卡片,上英語課時(shí)就和學(xué)生一起聽說,玩,演,唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了,我們學(xué)校的孩子們都愛學(xué)英語,我們學(xué)校的英語成績(jī)突飛猛進(jìn)的上升。

  她為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,她還曾多次發(fā)表英語教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神,她虛心學(xué)習(xí)老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向?qū)W校有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。在工作之余我刻苦努力,晚上經(jīng)常聽英語,學(xué)習(xí)英語,觀看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國(guó)培計(jì)劃(2011)”――貴州省骨干教師培訓(xùn)合格證書2013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試;2014年拿到思南縣英語優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)合格證書。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,在教學(xué)工作中也會(huì)不但創(chuàng)新教學(xué)方法,用學(xué)到的新的知識(shí)去澆灌祖國(guó)的花朵,讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),使之茁壯成長(zhǎng)。

  二、耐心幫助,細(xì)心關(guān)愛

  教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,有時(shí)勝于母愛,這種愛能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。侯老師用愛去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,以真誠(chéng)的愛去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著做人的良知,教師的責(zé)任心,她把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問題,使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級(jí)里留守兒童很多,她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂成長(zhǎng),她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪,了解每一位留守兒童的信息,她告訴班里的孩子要獨(dú)立,要堅(jiān)強(qiáng),要自信。始終洋溢著一股暖流,恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,滋潤(rùn)著整個(gè)班級(jí),滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。

  去年冬天,她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽話,家中卻很貧寒。一天,天氣很冷她卻穿著單薄,鞋子也壞了,腳指頭都漏了出來,侯老師說她看在眼里,甚是心疼,想給這個(gè)孩子買雙鞋子,于是就悄悄詢問孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng),侯老師馬上就幫她買了一雙棉鞋,還送了兩件衣服給她,告訴她“家中有什么困難要給老師講,老師會(huì)盡力幫助你的”。這孩子拿著鞋子后,眼淚就落下來了,讓我們看見了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生,侯老師也曾號(hào)召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給

  家里貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉(zhuǎn)來的,因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習(xí)受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意,所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話,關(guān)心他,幫助他。她雙休日、節(jié)假日還到這個(gè)孩子家里家訪,也經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng),告訴家長(zhǎng)孩子的情況,讓孩子感覺到溫暖,母親一般的關(guān)心和愛。在她的關(guān)懷和幫助下,現(xiàn)在這個(gè)孩子的.學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了 ,侯老師都會(huì)馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實(shí),像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多,她隨時(shí)把關(guān)愛孩子的工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)愛班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因?yàn)檫@樣,我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步,使他們健康快樂的成長(zhǎng)。

  三、恪盡職守、任勞任怨

  侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了,雖然不是很長(zhǎng),但對(duì)于一個(gè)外省的年輕女孩來說,孤身一人在這里,舉目無親,卻是很難堅(jiān)持下來的。她默默耕耘在“三尺講臺(tái)”,恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。在從教的五年里,侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí),課后孩子們有不懂的,她也會(huì)耐心講解。歷年來,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),在全鄉(xiāng)小學(xué)統(tǒng)考中,她所任教的英語教學(xué)成績(jī)都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱號(hào)。

  侯老師,一名年輕的外省女教師,默默地在思南縣興隆鄉(xiāng)小學(xué)工作,為我校英語教育奉獻(xiàn)出自己的最大力量。她獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿燃燒著自己的美好青春,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔青春,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書寫自己最美好的青春年華,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 13

  在一個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村,有一位名叫李老師的優(yōu)秀教師。他用自己的青春和汗水,書寫著鄉(xiāng)村教育的傳奇。

  李老師來到這個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校已經(jīng)有十幾個(gè)年頭了。當(dāng)初,這里的教學(xué)條件極為艱苦,教室簡(jiǎn)陋,教學(xué)設(shè)備匱乏。但李老師沒有絲毫抱怨,他一心撲在教學(xué)上。

  為了讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí),李老師常常備課到深夜。他精心設(shè)計(jì)每一堂課,用生動(dòng)有趣的故事和例子,讓那些枯燥的知識(shí)變得鮮活起來。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,他總是耐心輔導(dǎo),不厭其煩。在他的努力下,班級(jí)里的學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高。

  除了教學(xué),李老師還關(guān)心孩子們的.生活。有的學(xué)生家庭困難,他會(huì)自掏腰包為他們購買學(xué)習(xí)用品和生活用品。有一次,一個(gè)學(xué)生在上學(xué)途中摔傷了腿,李老師得知后,立刻背著學(xué)生走了幾里山路去看醫(yī)生。在學(xué)生養(yǎng)傷期間,他還每天去學(xué)生家里為他補(bǔ)課。

  李老師的付出,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)們的尊敬和愛戴。他就像一盞明燈,照亮了鄉(xiāng)村孩子們前行的道路。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 14

  王老師是一位年輕的鄉(xiāng)村教師,她懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛,來到了這個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。

  初到學(xué)校,王老師被眼前的景象驚呆了。破舊的校舍,簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)備,讓她心里一陣酸楚。但她沒有退縮,而是暗暗下定決心,一定要改變這里的教育現(xiàn)狀。

  王老師用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。她發(fā)現(xiàn)很多孩子因?yàn)榧彝ピ,性格?nèi)向,缺乏自信。于是,她組織各種活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們積極參與,讓他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉自己,找回自信。她還經(jīng)常與孩子們談心,了解他們的'想法和需求,給予他們溫暖和鼓勵(lì)。

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,王老師不斷學(xué)習(xí),探索新的教學(xué)方法。她利用業(yè)余時(shí)間參加各種培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技術(shù)。她還把這些方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中,讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。

  在王老師的努力下,學(xué)校的面貌發(fā)生了很大的變化。孩子們變得活潑開朗,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著提高。王老師用自己的愛,點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村教育的希望之光。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 15

  趙老師在鄉(xiāng)村學(xué)校已經(jīng)堅(jiān)守了三十多年。他見證了一屆又一屆學(xué)生的成長(zhǎng),也見證了鄉(xiāng)村教育的變遷。

  在教學(xué)上,趙老師一絲不茍。他認(rèn)真鉆研教材,精心備課,力求把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得透徹明白。他的課堂嚴(yán)肅而不失活潑,學(xué)生們?cè)谒囊龑?dǎo)下,積極思考,勇于探索。

  生活中,趙老師對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。他經(jīng)常走訪學(xué)生家庭,了解學(xué)生的生活情況。對(duì)于家庭困難的學(xué)生,他會(huì)給予幫助和支持。有一次,一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝プ児拭媾R輟學(xué),趙老師多次上門勸說,并為學(xué)生籌集學(xué)費(fèi),讓學(xué)生得以繼續(xù)學(xué)業(yè)。

  趙老師不僅是一位優(yōu)秀的教師,還是一位鄉(xiāng)村文化的.傳播者。他組織學(xué)生開展各種文化活動(dòng),如書法比賽、朗誦比賽等,讓學(xué)生們感受傳統(tǒng)文化的魅力。他還利用課余時(shí)間,為村民們舉辦文化講座,提高村民們的文化素質(zhì)。

  趙老師用自己的堅(jiān)守,詮釋了鄉(xiāng)村教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他是鄉(xiāng)村教育的守望者,為鄉(xiāng)村的孩子們撐起了一片希望的天空。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 16

  孫老師是一位美麗善良的鄉(xiāng)村女教師。她就像一朵綻放的花朵,為鄉(xiāng)村教育帶來了生機(jī)與活力。

  孫老師來到鄉(xiāng)村學(xué)校后,發(fā)現(xiàn)這里的孩子們?nèi)狈λ囆g(shù)教育。于是,她發(fā)揮自己的特長(zhǎng),開設(shè)了音樂和美術(shù)課程。她用動(dòng)聽的歌聲和美麗的畫作,激發(fā)了孩子們的`藝術(shù)興趣。在她的指導(dǎo)下,孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、畫畫,他們的生活變得豐富多彩。

  除了藝術(shù)教育,孫老師還注重培養(yǎng)孩子們的品德修養(yǎng)。她通過講述故事、開展主題班會(huì)等形式,引導(dǎo)孩子們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。她教導(dǎo)孩子們要誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛,做一個(gè)有道德的人。

  孫老師的努力得到了回報(bào)。孩子們變得更加自信、開朗,他們對(duì)未來充滿了希望。孫老師就像一朵綻放的花朵,在鄉(xiāng)村教育的土地上散發(fā)著芬芳。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 17

  劉老師是一位樸實(shí)無華的鄉(xiāng)村教師。他在這個(gè)小鄉(xiāng)村里默默奉獻(xiàn)了自己的一生。

  劉老師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)愛。他每天早早地來到學(xué)校,迎接學(xué)生們的到來。放學(xué)后,他又會(huì)把學(xué)生們一個(gè)個(gè)送回家。遇到惡劣天氣,他還會(huì)把學(xué)生留在學(xué)校,照顧他們的生活。

  在教學(xué)上,劉老師兢兢業(yè)業(yè)。他雖然沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,但他憑借著自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),讓學(xué)生們學(xué)到了很多知識(shí)。他還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí),走出鄉(xiāng)村,去看看外面的世界。

  劉老師的.奉獻(xiàn)精神,感動(dòng)了每一個(gè)人。他用自己的行動(dòng),詮釋了鄉(xiāng)村教師的偉大。他是鄉(xiāng)村教育的脊梁,為鄉(xiāng)村的孩子們鋪就了一條通往未來的道路。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 18

  在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,有一位默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師 —— 張老師。

  張老師來到這個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校時(shí),學(xué)校的條件十分艱苦。簡(jiǎn)陋的教室,破舊的桌椅,匱乏的教學(xué)資源,但張老師沒有絲毫抱怨。他每天早早地來到學(xué)校,迎接學(xué)生們的到來。課堂上,他用生動(dòng)有趣的講解,讓那些對(duì)知識(shí)充滿渴望的孩子們沉浸在學(xué)習(xí)的世界里。他深知鄉(xiāng)村孩子獲取知識(shí)的不易,所以總是想盡辦法拓寬他們的視野。

  為了給孩子們帶來更多的.學(xué)習(xí)資源,張老師常常利用業(yè)余時(shí)間去城里的圖書館查找資料,然后帶回學(xué)校與學(xué)生們分享。他還組織各種課外活動(dòng),如自然科學(xué)探索、詩歌朗誦比賽等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

  有一次,一個(gè)學(xué)生在放學(xué)路上不小心摔傷了腿,張老師得知后,立刻背起學(xué)生走了幾公里的山路,將學(xué)生送到醫(yī)院。在學(xué)生住院期間,張老師每天都會(huì)去看望他,給他輔導(dǎo)功課,讓他不要落下學(xué)習(xí)進(jìn)度。

  張老師用自己的堅(jiān)守和奉獻(xiàn),為鄉(xiāng)村的孩子們點(diǎn)亮了希望之燈。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 19

  李老師是一位鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師,她把自己的全部心血都傾注在了鄉(xiāng)村教育事業(yè)上。

  李老師的課堂總是充滿著溫暖和活力。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的.學(xué)生,她總是耐心地輔導(dǎo),給予他們鼓勵(lì)和信心。她常說:“每個(gè)孩子都是一顆種子,只要我們用心澆灌,他們都會(huì)茁壯成長(zhǎng)!

  在生活中,李老師更是像一位母親一樣關(guān)愛著學(xué)生們。有的學(xué)生家庭貧困,李老師就會(huì)自掏腰包為他們購買學(xué)習(xí)用品和生活用品。有一年冬天,天氣特別寒冷,她看到一些學(xué)生還穿著單薄的衣服,便發(fā)動(dòng)身邊的朋友為學(xué)生們捐贈(zèng)衣物。

  為了提高自己的教學(xué)水平,李老師還積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。她將所學(xué)的新教學(xué)方法和理念運(yùn)用到課堂中,讓鄉(xiāng)村的孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

  李老師用她的愛心和執(zhí)著,在鄉(xiāng)村教育的土地上綻放出絢麗的光彩。

  鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師主要事跡材料 20

  王老師畢業(yè)后毅然選擇回到自己的家鄉(xiāng),成為一名鄉(xiāng)村教師。

  鄉(xiāng)村學(xué)校的師資力量薄弱,王老師一個(gè)人往往要承擔(dān)多個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。但他從不叫苦叫累,而是盡心盡力地做好每一項(xiàng)工作。他認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),努力讓每一堂課都生動(dòng)有趣。

  為了豐富學(xué)生們的課余生活,王老師還組建了各種興趣小組,如繪畫小組、音樂小組等。他利用自己的特長(zhǎng),教孩子們畫畫、唱歌,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能培養(yǎng)自己的興趣愛好。

  在鄉(xiāng)村教育的道路上,王老師也遇到過許多困難和挫折。但他始終沒有放棄自己的夢(mèng)想,他堅(jiān)信,只要自己堅(jiān)持不懈地努力,就一定能為鄉(xiāng)村的孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的.未來。

  王老師用自己的青春和汗水,鑄就了鄉(xiāng)村教育的輝煌夢(mèng)想。

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