優(yōu)秀輔導員先進的事跡材料（精選12篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀輔導員先進的事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀輔導員先進的事跡材料 篇1
一、端正思想，努力提高自我綜合素質(zhì)
在教育教學工作中，我端正教育思想，不斷學習新的教育理念，把握時代的脈搏，努力堅持與時俱進，不斷創(chuàng)新，做到教書育人，為人師表。同時，積極參加教育教學研究工作，不斷加強自身業(yè)務素質(zhì)的提高，為自己“充電”，使得自己能夠逐漸適應新時期下少先隊的工作，能夠更好的發(fā)揮自我的價值，促進少先隊各項工作的開展。
二、務實求真做好基礎管理工作
1、抓好升旗儀式。每周確立一個富有教育意義的主題，嚴格審核國旗下講話稿，事先對升旗班級進行訓練。每周一當全校師生肅立在莊嚴地五星紅旗下參加升旗儀式的時候，都會受到一次心靈的洗禮。冬季天氣寒冷，我們精心組織學生搞好室內(nèi)升旗，充分利用學校的錄播系統(tǒng)，提前把相關的資料以幻燈片的形式做好，有秩序，保質(zhì)量的完成室內(nèi)升旗。
2、抓好班級文化建設。班級文化建設時少先隊文化建設的主陣地，全校29個教學班，班班有特色，班班有內(nèi)涵。每個班級多有自己富有新意的名字，如：“小燕子之家”、“七彩樂園”、“愛心螞蟻之家”等。好的班級文化建設促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力，也增強了少先隊組織的.建設。
3、抓好中隊“黑板報”。黑板報主題和學校德育活動主題及大隊活動主題一致，黑板報每月更換一次。板報內(nèi)容豐富、突出主題、力求展現(xiàn)學生自己的心聲，版面設計美觀大方、欄目要有班級特色。大隊部定期檢查，有記錄，有評比。
4、抓好班會課。開展豐富多彩的班會活動，既可以提高學生思想道德水平，又可以鍛煉學生自主參與的能力。開學初，我引領30個班主任精心策劃了本學期的班會計劃。做到每月有主題，每周有重點，每課有新意。一學期下來，學生對班會課有期待，能從班會課中受到教育，受到啟迪，思想得到提升。
三、豐富活動，深化少先隊員的素質(zhì)教育
1、以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，做好教育工作。如20XX年下半年，我們利用教師節(jié)，中秋節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日這樣的契機，開展了“我愛老師”主題隊會，“中秋月圓，傳統(tǒng)文化校園”主題隊會、“放飛理想歌唱祖國”大合唱、“少先隊知識講座”等活動。通過開展這些活動，提高了學生對傳統(tǒng)文化的認識，20XX年，我們開展了清明節(jié)烈士陵園祭掃，同時邀請革命老戰(zhàn)士來校開展革命教育報告會，發(fā)起了主題為“緬懷革命烈士，爭做文明人”的活動，增強了學生的愛國主義情感，提升了學生文化內(nèi)涵，提高了學生對歷史的感知，對于幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀有著積極的意義。
2、創(chuàng)辦好“紅領巾廣播站”。紅領巾廣播站是紅領巾心靈的窗口，體現(xiàn)學校教育宣傳的陣地，推動學校語言文字工作的開展，傳播高尚的思想品德，活躍學生的課余生活。我們設有以下幾個欄目：美文欣賞、魔法城、校園新聞、開心一刻、知識百寶箱、安全小衛(wèi)士等欄目。每天中午一點十分到一點二十五是播音時間。我利用休息日培訓每一位播音員，利用休息時間篩選每一篇稿子�，F(xiàn)在“紅領巾”廣播站有27名合格的播音員，他們還將在今后的工作中發(fā)揮更大的作用。此外，目前我們?yōu)榱擞傲弧边\動會，開展組織的鼓號隊訓練，效果較好，也受到了廣泛的好評比。
3、“環(huán)�！薄ⅰ鞍踩被顒迂S富，有趣。環(huán)保和安全工作是我們常抓不懈的工作。今年我們多次開展以“安全”為主題的講座，對學生的交通安全，飲食安全、防火、防電、防盜安全及網(wǎng)絡安全做了全面細致的教育。我們還把交警請到校園參與我們的教育，這樣我們把安全事故的發(fā)生降到了最低。我們利用“世界水日”，“地球日”開展豐富多彩的環(huán)�；顒�，20XX年我們學校以變廢為寶為主題開展了“創(chuàng)意無限科技制作”大賽。歷時一個月的充分準備，全校學生上交743份作品。本次上交的作品質(zhì)量好，廢物利用價值大，科技含量高，創(chuàng)意新。分別評出親子合作獎8名，科技創(chuàng)新獎11名，最佳創(chuàng)意獎11名，變廢為寶獎110名。通過這次活動，學生們獲得了課本上得不到的科學知識，提高了學生的動手操作能力，增強了環(huán)保意識。
4、搞好冬季體育活動，提高學生的身體素質(zhì)。寒冷的冬季，學生室外活動項目較少，根據(jù)這一情況，大隊開展了“健康快樂跳起來”跳繩比賽和“重參與，重體驗”體育活動。學生的參與面廣，參與的熱情高。這兩項活動的開展不僅增強了學生的身體素質(zhì)，還增強了學生團結(jié)合作的精神。
5、積極開展講文明，樹新風活動，20XX年度，我們?yōu)榉e極響應教育局關于“三禮進校園活動”的各項要求，要求廣大少先隊員“講禮話踐禮行養(yǎng)禮習”，我們結(jié)合學校實際給廣大給學生發(fā)倡議書，文明禮儀調(diào)查問卷，通過有效的宣傳和有的放矢的調(diào)查，結(jié)合學校實際開展文明禮儀教育主題隊會講座、文明禮儀之星評比，設立文明禮儀小使者監(jiān)督崗及文明禮儀小隊，關注學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，努力促進學生日常良好習慣的養(yǎng)成，取得了一定的實效，學生講文明的風氣已經(jīng)形成。
路漫漫其修遠兮，少先隊這個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。做為少先隊大隊輔導員就是這個集體的家長，這艘船的船長，要為孩子們導航。因此，在今后工作中，我將繼續(xù)努力，不斷更新自我的知識結(jié)構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐，努力探索符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成我校少先隊活動特色。不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，努力培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀律的一批又一批祖國的花朵，讓他們健康、茁壯地成長。
優(yōu)秀輔導員先進的事跡材料 篇2
張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者，從事班主任工作13年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號。
一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”
“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展學《規(guī)范》見成果，培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師經(jīng)常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做�！彼贸繒䲡r間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經(jīng)驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。
二、創(chuàng)新實踐、培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng)設開始的，生動活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產(chǎn)生一種愉悅感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置學生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調(diào)動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力。
三、播撒愛心、傾注真情
自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的`品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學校實際、學生特點，結(jié)合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動。
張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。
輔導員工作中，她不斷更新知識結(jié)構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色-既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她并沒有因此而滿足，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結(jié)合。她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索
優(yōu)秀輔導員先進的事跡材料 篇3
中隊輔導員侯雯，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質(zhì)的全面提高。她認真履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成長，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優(yōu)秀中隊。她善于學習，樂于學習，教育理念新，教學經(jīng)驗豐富，能經(jīng)常性的在中隊內(nèi)以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教于樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成績好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭光。
一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈
老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，她一直認為以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。
擔任輔導員工作之后，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發(fā)，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內(nèi)心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質(zhì)。在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現(xiàn)便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時，她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款，史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。在給災區(qū)捐款時，同學們也踴躍參與。當然，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的一份真心。
二、以表揚、鼓勵激發(fā)隊員的自信心和榮譽感
“教育和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅�！边@意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時，總是盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發(fā)起他們的希望和信心，使他們奮發(fā)向上。
三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質(zhì)的提升、才干的增長
在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據(jù)學校大隊部的工作安排，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現(xiàn)出的快樂與滿足，深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊活動，并帶領隊員們幸福地徜徉其間呢？有了這樣的想法之后，她變得立刻忙碌起來。
這學期開始，她又鼓勵孩子們自己找資料，在班級里出一些有意義的黑板報，帶領班級里的孩子主動參與一些有意義的`事情。
3月，他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召，走進校園，走進社區(qū)，開展爭做“環(huán)保小雷鋒”的系列活動。隊員們有的散發(fā)宣傳資料、提出環(huán)保倡議，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈，有的制作好環(huán)保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒致敬。
因為年輕，領導給了她這樣的重任；也因為年輕，她毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律。
雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該無怨無悔。新環(huán)境、新問題、新工作必然要求我們結(jié)合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創(chuàng)建一支有特色、團結(jié)向上的少先隊隊伍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。
優(yōu)秀輔導員先進的事跡材料 篇4
本人自擔任輔導員以來，伴隨著那張張可愛的笑臉走過了整整3個年頭。3年的探索和實踐，我是一邊工作一邊了解了少先隊工作的神圣，也愛上了這份事業(yè)。
回顧3年的工作，我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好地服務那一群群孩子而驕傲。我在四十七團中學附小擔任輔導員期間，多次受到學校表彰。任少先隊總輔導員期間，我和全體青年教師及所有少先隊員（團員）齊心協(xié)力，奮力拼搏，于xx、xx年年學校分別被評為“青年文明號”集體。做為一名少先隊輔導員，我深為孩子的每一點成就而高興。xx年我校少先隊員代表在全師舉辦的“雙語”口語大賽中獲得一、二等獎，在校運動會上、演講比賽場上、小能手競賽中，都有我校少先隊員活躍的身影，都有那一張張記載著少先隊員汗水的榮譽證書。
一、為人師表，注重身教，做兒童的表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員更應如此。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)，因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，工作3年來除了外出學習，沒有少過學生一節(jié)課，缺席過少先隊的一次活動。讓學生不亂丟果皮紙屑，為此我成立了“彎彎腰”活動，我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化著這群可愛的'孩子。
二、關愛兒童，做他們的知心朋友
作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，xx年9月，我主動要求接管學校有名的亂班，面對那群習慣了老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起，用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈。
做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做輔導員兼班主任的信念。當輔導員所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是被老師們、同學們稱為學困生的那些同學取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名少先隊輔導員的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學困生，最怕的是“被人看扁”、“被人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。我從他們的眼神中看到，這正是他們期待的信任和尊重，期待關心和溫暖的表現(xiàn)。只有這樣，學生才會有爭取進步的信心。
優(yōu)秀輔導員先進的事跡材料 篇5
在畢業(yè)來到這個學校工作1年后，因工作需要擔任了大隊輔導員工作，我的擔子重了，任務多了，可我告訴自己：我年輕，缺乏輔導員工作的經(jīng)驗，但是我可以虛心學習;但正因為我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，我相信我能做得更好!我覺得不管做什么事情，都要踏踏實實的去做，去學習。所以我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求-做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。
一、為人師表，做孩子的表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作的這一年多時間里，除了外出公差，沒有少過學生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L去影響著這群可愛的孩子們。
其次，我在日常工作中，認真學習周圍優(yōu)秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。
二、走進孩子的心靈
在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，用自己的行動去感化這群孩子們。關愛孩子，做他們的知心朋友。要讓班級工作開展的有條不紊，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日�，嵥榉彪s的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態(tài)，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，和檢查力度，督促了孩子的學習，盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力，快樂學習。作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一個學困生、培養(yǎng)干部，抓好隊伍建設。在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā)，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓這些“小演員”在各項活的心靈。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。
三﹑不斷學習，進入角色
作為一位少先隊大隊輔導員，我進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。我根據(jù)學校實際、學生特點，結(jié)合時代要求，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。比如每年組織學生去學校附近的敬老院去看望孤寡老人，讓學生幫助老人們做一些力所能及的事情，培養(yǎng)學生尊老愛老的美好品德。這些看似枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的品質(zhì)得到了升華。同時也將枸杞中學的體驗教育活動推向了高潮。
四、學習-實踐-探索
在輔導員工作中，我不斷更新知識結(jié)構，自覺學習少先隊工作的'新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合枸杞中學實際情況的少先隊工作的新路子，形成枸杞中學少先隊活動特色-既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為枸杞中學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
五、用心育桃李，傾心真情
從小的時候，我的理想就是做一名光榮的人民教師，我愛教育事業(yè)，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。幾年來，我就是以積極的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、們的尊重和全體隊員的愛戴。奉獻在崗位，無悔獻青春以師為本，著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。我在四年多的、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動;以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有;酷愛事業(yè)，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質(zhì)教育的要求，我在教育工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能�？傊�，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪;獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。
優(yōu)秀輔導員先進的事跡材料 篇6
幾年來，我曾擔任少先隊大隊輔導員一職，在工作中積累了很多的經(jīng)驗，取得了很多的成績。我們學校的少先隊工作一直開展的有聲有色，有力地配合了學校的德育工作、教育工作，促進了學校素質(zhì)教育的開展和教學質(zhì)量的提高。
作為大隊輔導員，我立誓要以“愛”、以“情”去開墾心中那一片紅色的土地。于是我積極閱讀《輔導員》和《少先隊活動》等優(yōu)秀雜志，不斷地學習吸收少先隊工作的新經(jīng)驗、新信息，提高自己的新技能，不斷創(chuàng)新工作方法，也更堅定了搞好少先隊工作的信心。學校通過競選的辦法，配備了能力強的隊干部;建立、健全了少先隊組織;成立了紅領巾監(jiān)督崗;辦起了“紅領巾”廣播站;堅持周一和重大節(jié)日的升旗儀式和國旗下的講話制度。堅持了少先隊常規(guī)性活動的開展。
為培養(yǎng)學生多方面的能力，我組織豐富多彩的“第二課堂”，配合音樂教師搞好藝術節(jié)和六一文藝匯演。我校的舞蹈《賽馬》《好日子》、古箏曲《南泥灣》在縣局比賽中獲一等獎，四年級劉悅的繪畫作品在迎奧運系列活動中獲市級三等獎。
在新隊員入隊前上好入隊教育課，通過講隊史、講英雄故事等學生喜聞樂見的學習形式，讓學生能夠了解少先隊建成的經(jīng)過，以及少年先鋒隊的含義。知道少先隊的歷史及一些小英雄的故事，并能夠了解正確的隊的意識，認識隊旗、國旗、學會敬隊禮，寫申請書，知道如何佩帶紅領巾及紅領巾的意義。學會唱隊歌，會呼號。每年舉行規(guī)范的全校性的建隊節(jié)入隊儀式，增強隊員的自豪感。
本學年，我校把少先隊的“成長在中隊”系列主題中隊活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。我們建立了以校長為組長的活動領導小組，具體組織實施該活動。在學年初，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓各中隊輔導員結(jié)合本中隊學生年齡、心理、行為等特點選擇恰當?shù)腵選題進行主題中隊活動。各中隊都能認真開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動，并確保每學期開展兩個主題活動。如：六中隊的“師恩難忘”，五中隊的“安全系著你我他”，四中隊的“文明禮儀我能行”等豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調(diào)動了隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
另外根據(jù)學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日我校各個中隊組織了《學雷鋒見行動》主題隊會、清明節(jié)為李樹柏和劉風銅兩位烈士掃墓、母親節(jié)組織了一次“為母親洗一次腳，孝敬父母一輩子”的系列主題活動;兒童節(jié)在社會各界知名人士共同參與下，組織了長達四小時的歡慶活動，受到社會群眾的一致好評;國慶節(jié)舉行主題隊會和手抄報評比等活動，同時利用黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動、規(guī)范的入隊儀式等形式生動的活動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。
同時，我又組織開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變?nèi)说囊簧�，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發(fā)表讀后感，將讀書活動步步深入。
我校還組織開展一些主題周活動�！鞍踩槲页砷L”等主題周活動，提高了學生的安全防范意識，同時少先隊大隊還決定為每位學生發(fā)放“小黃帽”使學生能夠“平平安安上學來，高高興興回家去”。 “我運動我健康”主題周活動，有效地帶動了我�！耙恍Ｒ黄放啤倍犊罩窕顒拥拈_展。“衛(wèi)生知識大搜索”主題周活動，在甲型h1n1流感傳播的時期，我校的學生在活動中搜集了大量的預防知識，提高了預防疾病的能力，懂得健康的重要。還有，我少先隊和派出所官兵一起組織的“防火抗震安全演練”更是取得了令人驚喜的效果。
以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為我校的全體師生服務，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。工作需要持久的耐心與創(chuàng)造來承載他們的快樂!
優(yōu)秀輔導員先進的事跡材料 篇7
我于1993年參加工作，一直任中隊輔導員，至今已有19個年頭了。作為一名中隊輔導員我認為一個集體猶如一個大家庭，每一名學生應如親人一樣相互關心，互相鼓勵，互相愛護、互相幫助、共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航，要為大家設計。
一、關愛每個孩子，做他們的知心朋友
熱愛學生是一種強大的教育力量。作為人母，工作中我像愛我的女兒一樣愛我的每一個學生，用情感滋潤他們的心田，啟迪他們，激勵他們，使他們茁壯成長。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。
在我的眼中，每一個隊員就是“一道風景”。在工作中，我用全部身心去愛護他們。正因為如此，工作十幾年，我從來沒有放棄過班主任工作。對家境貧困的學生，我沒有表現(xiàn)出冷淡；對成績居后的學生，我始終循循善誘；對調(diào)皮搗蛋的學生，我總是耐心教導；對性格孤僻的學生，我從沒另眼相看……我以女性特有的細心和愛心無微不至地關懷著每一個學生，踐行著教書育人的諾言。
二、選拔和培養(yǎng)中隊委員，形成良好的中隊凝聚力
“火車跑得快，全靠車頭帶�！敝嘘犖瘑T就像是整個中隊的火車頭。選拔和組織一個有能力的中隊委，對一個中隊的'穩(wěn)定和發(fā)展起到了至關重要的作用。因此，我決定在中隊事務的處理中，在學生們的日常表現(xiàn)中進行仔細考察，發(fā)現(xiàn)一些有能力而且樂于上進的學生，對他們進行有意識地培養(yǎng)：給他們鍛煉的機會，為他們創(chuàng)造工作的時機，及時給予指導和幫助，并在中隊中樹立他們的威信，爭取盡快形成中隊凝聚力。
三、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)隊員良好的道德品質(zhì)
對于少先隊活動要從小入手，以小見大。我從日常生活中篩選精華來作為少先隊員活動的內(nèi)容，反復錘煉主題，試著切入現(xiàn)實，對隊員們進行深入教育。
作為中隊輔導員，我同時又是班主任，除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。我號召并組織學生積極參加讀書活動，讓孩子們在讀書中成長、成熟。二年級的時候，中隊的范恒鳴和張思齊隊員撰寫的讀后感先后獲得區(qū)一等獎；我在中隊開設養(yǎng)殖活動，讓孩子們認養(yǎng)花、魚，照顧它們的同時，不但學會了觀察，還培養(yǎng)了責任心；組織學生參加各種比賽，激發(fā)學生的積累與競爭，如賽詩會、講故事比賽、折紙比賽、詞語接龍等等，中隊的各項活動在大隊都獲得好評。今年慶祝黨的生日，隊員們的詩朗誦——《我的祖國》參加社區(qū)“紅歌獻給祖國”表演，受到一致好評。
我所輔導的中隊，班風正，學風濃。隊員們團結(jié)向上，不僅在少隊工作中取得了顯著的成績，也極大的促進了教學成績的提高。我班在校組織的質(zhì)量檢測中，始終名列前茅，對此被評為校優(yōu)秀中隊。我被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)級骨干教師區(qū)級優(yōu)秀輔導員。
成績屬于過去，在這塊平凡的崗位上，我將更加努力，為少隊工作貢獻自己的一切。
優(yōu)秀輔導員先進的事跡材料 篇8
學年，董玉云老師被聘為翔安區(qū)霞浯小學少先隊大隊輔導員，同時擔任著三、四年級的數(shù)學教學工作。雖然學年是辛苦的一年，但是也是快樂的一年。如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是她的努力方向。在這一年的時間里，董玉云老師努力實踐“三個代表”重要思想，堅持黨的路線、方針、政策，使自己具有良好的思想品質(zhì)和道德情操，做少年兒童的表率。熱愛少先隊事業(yè)，積極開展少先隊工作。
一、加強隊員入隊的意識。
在新隊員入隊前上好隊前教育課，通過講隊史、講英雄故事等學生喜聞樂見的學習形式，讓學生能夠了解少先隊建成的經(jīng)過，以及少年先鋒隊的含義。知道少先隊的歷史及一些小英雄的故事，并能夠了解正確的隊知識，認識隊旗、國旗、學會敬隊禮，寫申請書，知道如何佩帶紅領巾及紅領巾的意義。學會唱隊歌，牢記少先隊的呼號。每年舉行規(guī)范的全校性的建隊節(jié)入隊儀式，增強隊員的自豪感。通過訂閱隊報隊刊，使隊員了解隊的新聞，先進隊員的事跡。通過美化教室的布置，各中隊選取富有中隊特色的中隊名，制作中隊介紹牌等方式增強隊的氛圍。
二、以活動為載體，推動少先隊發(fā)展，牽領學校德育工作。
�。ㄒ唬�、以“成長在中隊”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動能增強少先隊的生命力和凝聚力。霞浯小學重視少先隊育人功能的發(fā)揮，以“成長在中隊”為基點，以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。
1、各中隊開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動。本學年，學校把少先隊的“成長在中隊”系列主題中隊活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。建立了以校長為組長的活動領導小組，具體組織實施該活動。在學年初，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓各中隊輔導員結(jié)合本中隊學生年齡、心理、行為等特點選擇恰當?shù)倪x題進行主題中隊活動。各中隊都能認真開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動，并確保每學期開展兩個主題活動。如：六（1）中隊的“老師，您好”，三（1）中隊的“雛鷹爭飛——我是紅領巾”，二（1）中隊的“做誠信人，辦誠信事”等豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調(diào)動了隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
2、主題中隊活動輪展制度。在主題中隊活動開展一個學期后，大隊部準備推出中隊主題活動輪展制度，讓各中隊有特色的主題活動在年級、在全校中展示。以展示活動來激勵各中隊輔導員及隊干部的組織熱情，激發(fā)全體隊員的參與熱情。
�。ǘ﹫猿忠匀藶楸�，在中隊活動的基礎上，大力開展大隊活動，豐富校園文化生活。
1、“新世紀，我能行”體驗教育系列活動。
�、佟白龊细裥」�，我能行”。結(jié)合“四個一”活動，大隊部組織了一次“節(jié)約資源，保護環(huán)境，做保護地球小主人”活動。全校七個中隊的`隊員們在隊會上激烈討論，各抒己見，在活動中，隊員們領悟到了環(huán)保的重要性，知道了要從小事做起，從身邊做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源，愛護環(huán)境的意識和良好的行為習慣。通過這次活動，隊員們都紛紛爭做環(huán)保小衛(wèi)士。在上個學年，我校就評出了十四名“環(huán)保小衛(wèi)士”。六年級的六名隊員還自發(fā)成立了“環(huán)保衛(wèi)士”小隊。他們在節(jié)假日，通過張貼標語、清除村里的衛(wèi)生死角等小隊活動，向村民宣傳環(huán)保意識，發(fā)揮“小宣傳員”的作用，帶動村民參與節(jié)約資源，保護環(huán)境的活動。
�、陂_展各種節(jié)日慶祝活動。我校利用節(jié)日契機，如：建隊節(jié)規(guī)范的入隊儀式，五一、十一長假的讀書活動，精彩的元旦匯演，春節(jié)的感恩行動……，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的慶�；顒�。
③積極開展一些主題周活動。充分發(fā)揮紅領巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊的陣地教育功能，積極開展一些主題周活動。如：“安全教育周”、“推普周”等。
2、全面實施“雛鷹行動”，開展“五自”活動，“手拉手”活動。
�、俪闪⒘艘恍└挥刑厣募偃招￡�。如：“環(huán)保衛(wèi)士”小隊，“快樂”小隊，“禮儀之星”小隊……
②深化“雛鷹爭章”活動。將“雛鷹爭章”活動與主題中隊活動有機結(jié)合，設立了“環(huán)保章”、“愛國章”、“感恩章”、“閱讀章”、等特色章。
三、“養(yǎng)成教育”。
今年，我校繼續(xù)推進養(yǎng)成教育模式，在全校少先隊員中開展“養(yǎng)成教育”。它不但培養(yǎng)了隊員的良好的行為習慣，而且培養(yǎng)了隊員的法制觀念，使他們懂得遵守紀律的重要性。在學年初，組織學習四大校園生活規(guī)范：《課堂規(guī)范》、《衛(wèi)生規(guī)范》、《禮儀規(guī)范》、《升旗規(guī)范》，以規(guī)范的落實來促使隊員思想的提高，培養(yǎng)隊員良好的行為習慣。
1、“養(yǎng)成教育”措施之一：隊員的自主管理
�。�1）文明監(jiān)督崗的自主管理。我校由大隊委員及一些希望參與學校管理的中高年段同學組成了監(jiān)督員隊伍，輔導員對文明監(jiān)督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結(jié)，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規(guī)范的執(zhí)行，協(xié)助教師把學校的紀律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。
�。�2）小干部的自主管理。我校繼續(xù)開展少先隊小干部培訓活動，以此提高各中隊少先隊小干部的管理能力。每月一次的干部培訓會，讓新隊干工作更有頭緒，讓老隊干工作更有方法。通過培訓班的學習，小隊干們一個個干勁十足，各中隊的面貌煥然一新。
2、“養(yǎng)成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制
�。�1）開展“流動紅旗”的評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養(yǎng)成良好的行為習慣。
�。�2）在學期結(jié)束時開展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”先進個體的評比活動，以榜樣的力量激勵其他隊員。
董玉云老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，她愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”
優(yōu)秀輔導員先進的事跡材料 篇9
“林花謝了春紅，太匆匆�！鞭D(zhuǎn)眼間，我和孩子們一起走過了四年的時光，在這些日子里，我不知不覺地與他們一起成長，我把滿腔熱忱，諄諄教導，無私的奉獻化作細雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”滋潤著孩子們的心田。
一、嚴于律己,做學生的榜樣
孔子曾經(jīng)說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”這深刻揭示了輔導員工作中身教的重要.所以,在班級教育教學中,我要求學生做到的首先自己做到.比如,間操時我要求學生做操手臂伸直,兩套廣播操間歇的時間不亂動,我自己也這樣做.各種集體活動要求學生有組織,有紀律,那我也做到不與其他老師閑聊;中午吃飯我要求學生愛惜糧食,我自己也做到吃多少打多少,不剩飯;我要求學生學知識要扎實,我也做到字典等工具書不離手.用自己的行動告訴學生做到這些并不難,老師可以做到,他們也同樣可以做到。
二、循序漸進的對學生進行養(yǎng)成教育
盲目的養(yǎng)成教育，東一下西一下，對學生的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性，教育應該和教學一樣，有目標、分階段的進行，可是無論是《小學生守則》還是《校規(guī)》都太籠統(tǒng)了，所以我結(jié)合不同年級學生的特點，制定出了對學生不同階段行為習慣培養(yǎng)的目標，從學習和生活中的一個個細節(jié)來培養(yǎng)學生的行為習慣。在工作中我力求做到“把每件簡單的小事做好就不簡單，把每件平凡的小事做好就不平凡”。我在教育中我也是這樣培養(yǎng)我的學生的，我相信這些好的習慣會讓孩子受益終身。
三、四年是對學生行為習慣的養(yǎng)成階段，我用“每天進步一點點”的形式，對學生進行習慣的培養(yǎng)，與家長溝通，共同培養(yǎng)學生的好習慣，周五下發(fā)下一周的培養(yǎng)目標和評價表，并和學生講清楚每個行為習慣對他們的重要性，比如，培養(yǎng)學生在樓內(nèi)自動成排，靠右側(cè)通行的習慣時，讓學生明白這樣做可以避免擁擠，避免擠倒，撞到等傷害。對自己有好處的事情學生當然愿意去做。教育中我不是告訴學生不要做什么，那樣會引起他們的反感，而是告訴他們應該怎樣做，這樣他們更容易接受。
1行”，出臺了班級存取款的細則，每個月下發(fā)“班級銀行存款儲蓄對賬單”評選班級的首富和富翁，還有不同存款數(shù)的有不同人物等級，根據(jù)不同的存款進行升級。每人認養(yǎng)一個樹，50元錢買一片葉子，看誰的小樹比較茂盛。通過這些活動，同學們明白了，好習慣和財富一樣需要一點一點的積累。通過這些活動學生一點點形成好習慣，班級一點點建立了好的班風，而且學生樂在其中。
六年級下學期，學生臨近畢業(yè)，而且學生正是青春期，為了和家長一起幫助孩子順利的鍍鉻這個時期，我每周下發(fā)“學生情況的周反饋”，把學生在學校的學習、衛(wèi)生、紀律、活動以及收費等多方面的情況都與家長進行溝通，每周對孩子的表現(xiàn)進行總結(jié)和表彰，讓好的學生體驗到獲得榮譽的快樂，也督促其他學生迎頭趕上。
三、變說教為有策略的交流。
單純的說教或是訓斥都不是好的教育方法，孩子想做的事必須是對他有利有好處的，那么想讓孩子做什么就要讓他知道這樣做的好處，還要向孩子說明為什么有些事情不能做。在向孩子說明時不妨變換一下策略。
例如，我在四年級的時候發(fā)現(xiàn)孩子買學校外面的小食品猖獗，經(jīng)過暗訪我知道了他們買的都是一兩毛的東西，家長不給買的。我想孩子買東西花的不是我們的錢，我們做老師的硬下命令“你別買”，一定會引起學生的反感。我就和他們一起算了一筆經(jīng)濟帳，我問他們：“你們買的小零食多錢？”他們告訴我：“老師可便宜了，一兩毛�！蔽艺f“你們誰知道這里都包括什么費用？”他們紛紛說起來，買的人要掙一點，批發(fā)的人掙一點，有運費，有包裝費，生產(chǎn)的人也得掙，當他們說的差不多了，我問：“那你們想想生產(chǎn)的原料費用能是多少？”他們吃驚的說“幾分錢？”我說“是的，你們想想幾分錢的原料能是好的東西嗎？吃了對身體有益嗎？”從此，不用我說他們就不買了。
四、在活動中讓學生受到教育
1、利用學校的活動，讓學生受到教育。學校每學期都會開展許多活動，用我班車曉彤的話說就是：“學校的每一次活動，我們老師都重視和認真對待。比如運動會，我利用運動的契機教育學生學會拼搏，教會他們要有集體榮譽感，教育他們面對同學的失敗要學會寬容，當別人的心靈有傷口時，要用安慰給他的傷口上藥，而不是往別人傷口上撒鹽。再說說春游，我在春游中教會學生體
會老師或是同學之間的情誼，教會學生互相幫助。在今年春游之前，我聽說孩子在拉鏈活動中要過橋，以往學生都互相揚水，把衣服弄得濕濕的，我就在之間引導孩子，我說：“我們是一家人，出去以后一定要互相幫助，男生這個時候就是小男子漢，你們要有男子漢的風度，發(fā)現(xiàn)有危險的地方比如爬山或是過橋，一定要保護女生，不能讓班級的任何一個人掉隊�！蓖ㄟ^之前的引導，孩子們在春游中的確做到了互相幫助。
幾年來，我一直堅持這樣的做法，在學校的活動之前提出明確的要求和溫馨的提醒，并且在活動之后要有針對性的總結(jié)，通過我和學生一起總結(jié)，讓學生知道什么是對的，什么是錯的。平時的課堂上，我從不壓堂，但任何一次活動結(jié)束，我從不會在操場上讓學生解散，一定要做完總結(jié)才讓同學離開學校。因為總結(jié)是必要的，沒有總結(jié)，活動的開展就沒有意義，而延后的總結(jié)也很難激起學生的共鳴。
2、創(chuàng)造的開展學校活動，讓學生受到教育。
學校開展的許多活動都給我們班主任留有創(chuàng)新的空間，比如說特色中隊的活動，在開展活動中，針對班級的'情況，我決定把鞏固學生的行為習慣養(yǎng)成，穩(wěn)定學生畢業(yè)前的情緒作為這次活動的重點。于是在班會上我提出了這樣一個問題：“我們即將離開母校，我們是不是應該給母校留下些什么呢？”同學們紛紛說出了自己的看法，其中有許多觀點讓我大吃一驚，有的孩子說：“給母校種一棵樹�！庇械暮⒆诱f：“我們應該多幫助小同學，那樣當他們六年級時也會幫助其他的小同學，我們的愛心會傳遞下去�！庇械耐瑢W說：“我們可以幫助低年級的班級做力所能及的事情”等等。最后我們?nèi)w師生共同協(xié)商開展主題為“為母校留下美好回憶，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生”的班級特色活動。通過這次活動，孩子們體會到了“送人玫瑰，手留余香”的快樂，通過這項活動孩子們體會到了老師的辛苦。劉美杉在日記中這樣寫到：“贈人玫瑰，手有余香”，受到了老師的表揚和感謝，我們當然十分高興，幫助了別人我們的心里是十分快樂的，這種快樂是常人體驗不到的，也是其他的快樂所不能取代的。
3、開展班級活動，讓學生受到教育。
枯燥的學習和教育都會令孩子感到乏味，所以我在教育教學中為孩子們設計了豐富多彩的活動，比如：馬拉松、班級儲蓄，儲蓄進級、成長樹等許多活
動，在活動中對學生進行教育，在活動中完成對學生的評價，通過4年的實踐，我發(fā)現(xiàn)在活動中對學生進行習慣養(yǎng)成教育是個好方法，對引導良好的班風是個好途徑。
五、愛心從教，贏得學生的信任。
愛是啟迪學生靈魂的源泉，愛也是叩開學生心靈的新鑰匙，工作中我用點滴的師愛滋潤學生的心田。
李奇感冒住院，我便到醫(yī)院去看望他，并告訴她同學們很像他，李奇知道了很高興，病未徹底好就回到學校來上課，到校后我每天小心的呵護他，叮囑她照顧好自己的身體，我發(fā)現(xiàn)從那以后他更聽話了。
呂思禹的小狗被媽媽給人了，經(jīng)�？奁椅覂A訴對小狗的思念，我發(fā)現(xiàn)這件事影響了她的學習，與她交談幾次也不見效，我便送給她一個毛絨小狗，當她拿到小狗時目光中流露出喜悅，從此她又和以前一樣開朗愛笑了。
楊盈過生日時，她的姥姥病危，父母沒有時間和心情給她買生日禮物，我就送給她一份生日禮物，她的媽媽打電話對我說：“孫老師，你比我這當媽的想得都周到，謝謝您。”
有時愛不僅是物質(zhì)的給予，還是對孩子的一句關懷和問候。當孩子生病休息重返學校，我會問問他們的病情：當他們不開心時，問問他們有什么心事：當孩子生病時，給他們倒一杯熱水，把自己手爐給他們?nèi)∨�。記得初冬的一天，我們都已�?jīng)穿了棉衣，而我們的曹英辰只穿一件毛衣就來上學了，我打電話提醒家長：“天氣冷了，該給孩子加衣裳啦。”下課時我讓孩子不要出去，免得著涼。就是這樣點滴的關懷贏得了家長和學生對我的支持和信任。
六、取得家長配合，經(jīng)常與家長溝通，工作得心應手，自己更快樂
往往有這樣的家長，領著孩子對我說：“我這孩子交給您就放心了！孩子犯了錯誤要打就打，要罵就罵，我決不埋怨您！”家長說話時流露出一臉的真誠。還有的家長，到學校告孩子的狀，控訴孩子在家的種種罪行，末了往往說一句：“您幫我說說他，我的孩子就聽老師的話�！�
每當我遇到這樣的家長時，我會為自己能被他們真誠的信任所感動，但同時就會感到不安。我毫不懷疑這些家長對老師對學校教育的厚望，但這種厚望背后隱藏著一種令人憂慮的現(xiàn)象，這就是——同樣作為教育者的家長的失職。
我一個人的力量能把孩子教育好嗎?就連教育家魏書生都說：一個人不能把幾十個孩子教育好。何況我呢？
在工作中，我用閱讀改變家長，在向孩子推薦書的同時，也給家長一些閱讀建議，或是推薦一些適合親子共讀的書，比如《哈佛家訓》，雖然不一定所有的家長都能去讀，但有幾個家長，甚至一兩個家長得到啟發(fā)，就有一兩個孩子受益！
用家長改變家長，讓一部分優(yōu)秀的學生家長以自己的現(xiàn)身說法，去影響另一部分還不夠優(yōu)秀或者正在走向優(yōu)秀的學生家長。利用家長會的機會推廣一兩個家長的教育方法，我簡要的介紹，讓家長具體的談談，這些家長都不是專業(yè)的教師，也沒有系統(tǒng)地學過教育學，但他們講得生動樸實，可行性很強，很容易引起學生的共鳴。
用溝通指導家長。我班的張鐘月同學，現(xiàn)在是我的小助手，而且成績進步很大。其實她以前只是班級中一個不起眼的孩子，甚至還有撒謊等壞毛病，我曾發(fā)現(xiàn)周三的下午她不在看護班學習，而在馬路上閑逛，發(fā)現(xiàn)后我及時的和家長溝通，家長進行了教育，我也對她進行了安全教育。為了防止孩子說謊，我和家長約定，利用卷紙簽字的事情進行引導她，每當有卷紙需要簽字，我就通過電話告訴家長，而家長不動聲色看她是否主動讓家長簽字，如果孩子說謊了，我們就及時地進行教育。孩子寫作業(yè)磨蹭，我建議家長如何幫助孩子提高學習的效率，而家長也積極地嘗試。經(jīng)過家長與我的配合，孩子有了很大的進步。
輔導員工作并不輕松，但我始終以這樣的一段話來自勉：“天空能容納每一片云彩，無論其濃淡，所以天空廣闊無比；高山能容納每一塊石頭，無論其大小，所以高山雄偉無比；大海能容納每一滴水，無論其清濁，所以大海浩瀚無比；我們用真情容納每一個孩子，無論其優(yōu)劣，所以我們桃李滿圓�！比绻松梢赃x擇，我愿做雨花石，為學生的成長鋪成一條五彩的路。
優(yōu)秀輔導員先進的事跡材料 篇10
今天，我想請大家和我一起回顧從事輔導員工作的過程中對我觸動較大的幾件事，一起體會和感悟一名輔導員成長過程中的苦與樂。
9月，我畢業(yè)留校，成為一名基層輔導員。在我剛上班的那個月，我們學院01級的一名女生由于單戀突發(fā)精神紊亂。在宿舍門口，抱著被她視為“圣水”的礦泉水瓶大鬧著要見那名男生。當我們趕到時，她正在一群學生的圍觀中蹲在墻角瑟瑟發(fā)抖。鑒于我是學院里唯一的一名女輔導員,院領導讓我嘗試著去安撫她。我走過去輕輕地摟著她的肩膀說:“別怕，來，把手給姐，姐帶你去找他”，她用疑懼的眼神望著我，慢慢地把手遞了過來。我一直摟著她，聽她語無倫次地講著那名男生。她怕見光，我就和她一起用衣服蒙著頭，走走停停，哄著她回了宿舍。因家長還未趕到，為了安全，當晚，我陪她住進了公寓辦。折騰了一天，她疲憊地睡了，我也倍感疲倦，很快睡著了。睡夢中，一個很平常地翻身，我感覺一個身影直挺挺地站在我的床邊，定晴一看，那個學生抱著那瓶“圣水”，兩眼直勾勾地盯著我。嚇得我?guī)缀趸瓴桓襟w，驚愕中我強忍著恐慌，帶著顫聲小心地問:“你要去洗手間嗎?”“你帶我去找他�！彼f�！吧罡胍沟�，公寓門都鎖上了，再說現(xiàn)在去找他，他肯定會不高興的，明天一早咱們就去，好嗎?”慢慢地，她平靜下來。而我，一夜無眠。
第二天，她住進了市精神病院，考慮到父母不在，為了安全，醫(yī)院同意我們在病房陪護她。在那里，我經(jīng)受了許多人生的第一次，第一次進入精神病院，第一次陪護精神病人，第一次強忍恐懼防范其他精神病人的侵擾，第一次經(jīng)歷如此強烈的驚恐與震撼。事后，我專門組織學生開展了正確戀愛觀等主題教育活動，而同時我也意識到了,作為一個輔導員需要面對和承擔的有很多。
而那一年，我21歲!
——4月的一天，凌晨3:00多，睡夢中的我被一陣急促的手機鈴聲驚醒，學生報告03級的一個男同學因胃痛而昏迷不醒，情況危急。我一邊安頓學生趕緊送他去醫(yī)院，一邊穿衣與同住單身公寓的同事籌錢，獨自一人在凌晨幽靜漆黑的大街上急匆匆地趕往醫(yī)院。那時，可能是心理上的應急反應，讓我腦海里只有生病的學生，竟沒有一點恐懼，而事后想來還真有點害怕。經(jīng)過初診，他是胃穿孔，情況非常緊急，需要立即手術，我迅速安頓學生辦理了相關手續(xù)，并和家長取得聯(lián)系。當被醫(yī)生告知手術風險時，在那個時刻，我即將落筆的手發(fā)抖了!但作為老師，為了搶救生命，我也沒有其它選擇，毅然簽上了自己的名。手術進行得很順利，學生脫離了危險，恢復了健康�，F(xiàn)在想來，那個簽名是我所有簽名中最珍貴的，因為它關乎一個人的生命。
那一年，我24歲。
——請大家和我一起把時間的節(jié)點放在9月的一天，作為輔導員，我參加處理一名因藥物中毒非正常死亡的女學生后事。當從來沒經(jīng)歷過生死考驗、社會閱歷相對簡單我，看到由于藥物中毒而變形了的頭顱時，我害怕極了，產(chǎn)生了從未有過的恐懼、讓我心慌，讓我呼吸急促!鑒于輔導員的工作職責，我只能一邊調(diào)整著自己的心態(tài)、一邊堅持著完成工作。事后的好長時間，每晚合眼欲睡時，那個鏡頭總是縈繞在我的腦海中，揮之不去，久久不能寧靜，以至于那段時間最害怕的事情就是晚上睡覺。那一年，我26歲。
——請大家和我一起把時間的節(jié)點放在11月的一天，一名和我同齡的研究生自殺。趕到醫(yī)院后，我強忍著沉痛的心情，協(xié)助學校、學院領導和醫(yī)生做好各項輔助工作，安慰處于恐懼和悲痛中的學生，配合警方調(diào)查，陪護家長。在送他去停尸房的路上，我看到被尸袋包裹著的他靜靜地躺在陽光下，沒有了憂苦與煩惱，但周圍卻是悲痛欲絕的父母親朋，情緒低落的師生。當再一次面對生死的時候，除了對學生感到心痛和惋惜外，也感覺到自己增加了一份穩(wěn)健與沉著，我想，也許這是我成長過程的一次質(zhì)的蛻變。
那一年，我28歲。
前面的這幾件事是我最不愿回憶的，但卻記憶深刻，這其中摻雜著恐懼、惋惜與心痛，盡管這些案例只是大學生群體中突發(fā)的極個別事件，但卻是輔導員工作中不可回避的一面，是考驗和鍛煉輔導員的意志力和綜合素質(zhì)關鍵時刻。這些非常態(tài)的工作經(jīng)歷，讓我不斷成長成熟起來，讓我對于工作的責任、生命的意義也有了更深的感悟。
朋友們，輔導員每天與年青的學生們朝夕相處，其實更多的是充滿激情、灑滿陽光的日子。接下來，請大家和我一起分享輔導員的工作的幸福與快樂。
一、在組織校園文化活動中，讓我的青春煥發(fā)!
作為高校學生輔導員，基層團干部，一個重要的工作內(nèi)容就是組織各類學生活動。對于熱情又沖動、好學又迷惘，人生觀、價值觀正在形成的青年群體而言，學生活動的確是進行思想教育、素質(zhì)教育的有效載體，是培養(yǎng)和鍛煉學生綜合素質(zhì)的重要途徑。我是一個性格直爽、開朗樂觀、熱愛生活的人，我的學生們說我像一團跳動著的火焰，充滿了熱情和感染力，總是煥發(fā)著青春的光彩。在長期的工作實踐中，我保持著這份對于學生、對于工作的激情，更增強了把教育和活動充分結(jié)合的能力和智慧，注重在細微處滲透教育的理念，在點滴中閃耀教育的光芒。
在我們機械學院珍藏著這樣一條引以自豪、尊老助殘的“金鎖鏈”。這條金鎖鏈就是在26年間，20個班級、一屆又一屆學生，不間斷照顧麻花板村8位孤寡老人的志愿者行動，累計有千余名志愿者參加，服務時間超過十萬小時。其中一位老人叫徐干年，他曾參加過抗日戰(zhàn)爭，膝下的一兒一女雖年過30歲，可智商還不及10歲兒童。年逾古稀的徐大爺患有腦血栓和糖尿病，98年又作了腎切除手術。幾年間，我和同學們一起照顧徐大爺，給大爺買米買面、打掃庭院、清理便坑、洗衣做飯。徐干年老人去世后，同學們繼續(xù)照顧著老人的一雙智障兒女，直到他們被送往福利院。現(xiàn)在，這條金鎖鏈又增添了新的一環(huán)，除了繼續(xù)承擔照顧麻花板村兩位殘疾老人的志愿者服務工作，又與麻花板村小學簽訂了“金鎖鏈&8226;愛心助成長”協(xié)議。這條金鎖鏈，讓同學們學會了關愛他人，尊老助幼，勇于承擔社會責任感。7月，機械學院青年志愿者服務集體被共青團中央授予“中國百個先進青年志愿服務集體”。
在八年的輔導員工作中，我組織策劃了500多個大大小小的校園文化活動。比如，我校04級學生池明明因勇救落水兒童獻出年輕生命，我適時組織了英雄事跡報告會和學生座談會，用身邊的榜樣去感動、激勵廣大同學;為了培養(yǎng)了學生關注社會，知道感恩，樂于奉獻的.優(yōu)良品質(zhì)，組建的全區(qū)高校首家大學生無償獻血志愿者服務隊在成立的2年內(nèi)，志愿者們服務時間累計193小時，捐獻約17800cc新鮮血液，挽救一名稀有血型病人。為了培養(yǎng)學生堅強的意志力和挑戰(zhàn)自我、超越自我的優(yōu)良品質(zhì)，曾榮獲全國高校優(yōu)秀社團稱號的與馬者大學生自行車協(xié)會，以“與馬行天下，行者路無疆”為口號，舉行了以科學考察、紅色之旅、社會調(diào)查、志愿服務等主題的社會實踐騎行活動，先后有5名同學以“情系西北，暢想綠色”為主題從呼和浩特市出發(fā)騎行至西藏拉薩，隊員們的足跡遍布拉薩、青海、山東、北京等大半個中國，在騎行活動中得到了鍛煉與成長。每到暑假，我?guī)ьI同學們奔走于的偏遠山區(qū)、廠礦企業(yè)，開展社會實踐活動，增進學生對社會、企業(yè)的了解與聯(lián)系;“一二九”文藝演出節(jié)目的編排時一個月的常駐學校，籌備迎接本科教學水平評估晚會每晚工作到凌晨一二點，“紀念改革開放三十年”百人合唱取得優(yōu)異成績后被同學們拋起時快樂……所有的活動，我都和學生們一起籌備、策劃、實施，看到他們由羞澀膽怯到沉著鎮(zhèn)定的蛻變，看到他們由分散唯我到合作共贏的轉(zhuǎn)變，體驗到他們的收獲與成熟，同時我也認識到了輔導員工作的意義，認識到第二課堂在學生成長成才中的重要育人作用。我們給予他們的不能只是程序化了的知識，而是一種能力，一種可持續(xù)發(fā)展的能力;是一種理念，一種做人的理念;是一種操守，一種對人對事的操守;更要有一種意識，一種愛的意識,責任的意識!
二、在和學生相處中，我是學生的知心姐姐!
剛畢業(yè)時，我的年齡比我的一些學生還小，他們叫我老師似乎還有點不好意思，直呼其名又不太禮貌，所以很多同學不約而同的叫我姐姐。我欣然接受了包含著同學們對我的信任、友誼和感情的這個稱謂。隨著我年齡的增長和工作上的成熟，現(xiàn)在同學們開始發(fā)自內(nèi)心的稱呼我老師了.是的，老師的尊嚴、地位不是苛求來的，在稱謂變化的過程中，我感受到了學生對我的一種認可和尊重。
學生干部是學生中的優(yōu)秀分子，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生干部，提高學生干部素質(zhì)，發(fā)揮他們的骨干帶頭作用，是提高學生活動質(zhì)量和學生工作整體水平的有效途徑。我認為學生干部承擔社會工作相當于崗前實習，倡導將學生工作與學生職業(yè)生涯有效結(jié)合。在就業(yè)壓力不斷增大的新形勢下，利用學生干部崗位鍛煉學生思考問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們團隊意識與合作精神，逐步養(yǎng)成他們的職業(yè)素質(zhì)，增強學生管理能力，提高就業(yè)競爭力。因此，我鼓勵他們在學有余力的情況下，多做一些社會工作鍛煉自己，服務他人。我每學期對學生干部進行崗前培訓和工作指導，我考查、記錄每一名學生干部的思想動態(tài)和學習情況，按照“教”、“導”、“評”三個步驟完成學生干部一個周期的培訓。通過一系列富有創(chuàng)新性的培訓和學習活動，提高了學生干部們的策劃、組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，增強了學生干部們的責任心和思想素質(zhì)，帶動并輻射更多的學生積極參與集體活動、承擔社會工作，培養(yǎng)素質(zhì)能力，促進學風校風建設。
過去的八年中，我共培養(yǎng)了9批400多名品學兼優(yōu)的學生干部，建立了9個團總支、學生會組織機構，他們不僅是學院開展各項教育活動的骨干，在激烈的就業(yè)競爭中，也倍受用人單位青睞，現(xiàn)在他們有的已經(jīng)成為企業(yè)的中堅力量，有的自主創(chuàng)業(yè)，成為自治區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)明星。
三、在輔導員的工作中，我辛苦并快樂著!
教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他以高尚的師德影響人，培育人。我的目標是成為一名富有愛心和責任心、具有一定的文化知識底蘊、具有人格魅力的優(yōu)秀的學生輔導員。為此，我學會了在日�；顒又刑釤捵约旱慕�(jīng)驗和方法，上升理論水平和高度，我學習教育學、心理學和團體輔導技術，豐富自己，充實自己，提高教育學生、指導學生、服務學生的能力和水平。
為了將活動的組織形式吸引人，有效引導畢業(yè)生文明離校，緩解就業(yè)壓力，我積極探索將團體輔導技術運用到畢業(yè)生文明離校教育中。在校學生工作處的指導和支持下，我到北京參加清華大學樊富明教授團體心理輔導工作坊，上網(wǎng)查尋相關資料，組織策劃了“新的起航”畢業(yè)生文明教育團體輔導活動，和9名畢業(yè)生班主任在10個09屆畢業(yè)生班級中開展了該項活動。活動以風雨同行和手指操作為熱身游戲，在放松活躍的游戲過程中，同學們組建了一個個小團隊。在“紅色轟炸”活動，團隊中的每一名同學依次到團隊中央接受團體成員的稱贊。同學們發(fā)自內(nèi)心贊美他人，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的同時也看到了別人眼中不一樣的自己，大家真情流露，在濃濃的感動中體會同窗真情，更培養(yǎng)了新的自信�！按髮W金三角”活動中，同學們依次說出大學生活中最快樂的事、最難忘的事、最遺憾的事和最想感謝的人及最想對他說的話，對大學四年的生活進行了梳理與回顧。“我的五把金鑰匙”讓每個同學尋找到了職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和資源，對未來充滿信心。在結(jié)束階段，當師生在“感恩的心”音樂中，邊唱邊做手語操時，每個人都真切地感到畢業(yè)生與母校、老師和同學之間的感情得到了升華，有的同學不由地落淚了。別開生面的活動形式，讓師生在和諧、溫馨的氛圍中，交流、思考、感悟、成長。今年，我們學院的畢業(yè)生沒有發(fā)生一起不良事件，很多學生向?qū)W生工作處設立的“愛心之家”捐贈了大量書籍、物品。我在這項活動中也被同學們感動著，更嘗到了工作創(chuàng)新的快樂。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。我被自治區(qū)教育廳評為了“全區(qū)優(yōu)秀輔導員”，還入圍全國高校輔導員年度人物前100名，在網(wǎng)絡投票選舉階段，那些已經(jīng)畢業(yè)的學生在網(wǎng)上看到了我的消息，自發(fā)地組織為我投票，很多同學紛紛給我發(fā)來短信，為我感到高興、自豪，同時他們非常驚訝地說“米老師，這么多年，你竟然還做輔導員呢?”。盡管我沒有進入前30名，但是看到他們在新華網(wǎng)上給我寫的那么多感謝我、鼓勵我和支持我的留言時，我真的很幸福，我體會到了輔導員工作的快樂與甘甜，更理解了輔導員工作的價值!
我熱愛我的學生，愿意盡我所能幫助他們健康成長。我熱愛我的工作，它普通平凡但意義深遠，并充滿挑戰(zhàn)，值得我為之付出青春年華。
非常感謝大家陪我重新回顧的一路走來的苦與樂，笑與淚，這就是一個輔導員平凡而充實、豐富而精彩的生活，它還將繼續(xù)!
優(yōu)秀輔導員先進的事跡材料 篇11
她參加教育工作30多年，擔任學校大隊輔導員近20年。在這20年來，她始終奉行“只講奉獻，不求索取”的價值觀，辛勤耕耘，把一腔赤誠奉獻給了自己所鐘愛的少先隊事業(yè)。
1995年至今，一直擔任學校少先隊大隊輔導員的她，工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，注重加強自身的思想政治業(yè)務學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進；在少先隊員的心目中，她可親、可敬。從事少先隊大隊輔導員工作近20年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的少先隊員。工作中做出了較大貢獻，她輔導的學生在各類比賽中：中華魂讀書演講比賽、書畫大賽、科技小制作、科學幻想繪畫、科學小論文、情景劇比賽等有1000人次獲省、市、區(qū)級獎。個人多次獲省、市、區(qū)優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀輔導教師獎；1998年被評為陽泉市骨干教師；同年她做為陽泉市唯一教師代表，選送參加了全國第五次教育工會，她搞的實驗教學，經(jīng)驗論文獲國家一等獎在全國教材分析會上進行交流，xx年獲山西省心理健康教育先進工作者；xx年4月獲市德育先進工作者和市十佳輔導員；區(qū)政府授予她勞動模范。xx年7月獲山西省少年書法創(chuàng)作大賽優(yōu)秀輔導獎。在擔任少先隊大隊輔導員工作期間，校少先隊xx年度獲全國紅領巾手拉手助殘先進集體稱號；多次獲得省、市、區(qū)紅旗大隊。回望她走過的路，不乏汗水和淚水，但更多的是一份份充實和一份份情感。
根據(jù)學校教育教學工作的客觀現(xiàn)狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯(lián)系學校的'實際扎扎實實、腳踏實地地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，她熱愛少年兒童，衷愛少先隊事業(yè)，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一天，做好每一件事，她勉勵自己在退休前繼續(xù)進步和完善，為紅領巾事業(yè)獻出全部熱情與真誠。是學校全體少先隊輔導員的領頭鷹。
一、加強業(yè)務修養(yǎng)，提高教育教學水平
由教學一線轉(zhuǎn)向教育管理崗位，工作對象和性質(zhì)都發(fā)生了較大的變化。隨著角色的轉(zhuǎn)變，自身也需要一種轉(zhuǎn)變，需要一種突破。她開始抓住任何一次學習的機會，自學《教育工作》，《學校管理學》，《少先隊活動》《輔導員》等教育管理方面的內(nèi)容。工作中注重博采眾長，虛心向?qū)W校其他中層干部學習他們在管理上的運籌帷幄，嚴謹執(zhí)著和靈活機智。在提高自身業(yè)務修養(yǎng)的同時，盡量創(chuàng)造條件，通過組織各種活動來提高全體輔導員教師的職業(yè)技能和文化業(yè)務水平。采用“老幫青”的辦法，讓經(jīng)驗豐富的老輔導員教師與羽翼未豐的新輔導員教師結(jié)成對子，使年輕輔導員教師快速成長。
二、精細管理，健全制度，夯實“精品工程”的根基
通過多年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了少先大隊、年級中隊、中隊三級管理網(wǎng)絡，選派有經(jīng)驗的輔導員充實到各年級中隊任小組長，有經(jīng)驗的輔導員指導并協(xié)助剛參加工作的青年輔導員開展工作，發(fā)揮了“老幫青”的優(yōu)勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面，依據(jù)《少先隊工作規(guī)范化標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規(guī)工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統(tǒng)活動”、“主題活動”“紅領巾德育基地”為內(nèi)容的制度管理體系。在原來“紅領巾文明監(jiān)督崗”、“廣播站”、“手拉手助殘活動基金”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾圖書角”“紅領巾小報”陣地，為輔導員和隊員訂閱了《少年兒童科學導報》《輔導員》等專業(yè)書刊。
三、以活動為載體，推動少先隊發(fā)展，牽領學校德育工作。
以“健康成長”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心，積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育。1、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動。歷年來學校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內(nèi)容符合學生年齡、心理、行為等特點，并確保每學期開展兩個主題活動。如：一、二、三年級的“三、八節(jié)給媽媽一個驚喜”，與“安全系著你我他”，四、五年級的“國學進校園，經(jīng)典浸潤童年”“文明禮儀我能行”，等┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調(diào)動了隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
四、規(guī)范管理，促進文明行為習慣的養(yǎng)成教育。
大隊部通過紅旗中隊、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規(guī)范學生的行為。通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。
“養(yǎng)成教育”措施之一：隊員的自主管理
文明監(jiān)督崗的自主管理。每學期從各中隊中選出品德優(yōu)、學習好、管理能力強的少先隊員組成學校大隊委員并確立文明監(jiān)督崗，輔導員對文明監(jiān)督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結(jié)，輪流站崗維持學生紀律，做到檢查量化合理，每天公布檢查結(jié)果，每周進行小結(jié)，每月表彰文明示范生，以此督促全體少先隊員規(guī)范行為，文明用語。
養(yǎng)成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制
開展“流動紅旗”、“文明中隊” “環(huán)保小衛(wèi)士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優(yōu)秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養(yǎng)成良好的行為習慣。
“養(yǎng)成教育”措施之三：“百個好習慣”一日常規(guī)評價一百分
學校把禮儀、安全、勞動、學習、衛(wèi)生等學生學習生活各個方面的內(nèi)容編成了100條內(nèi)容習慣共100分，各中隊每天根據(jù)少先隊員表現(xiàn)及時打分有公示欄去公示，激勵少先隊員人人自查自省，相互督促，共同進步。
五、以活動促進少先隊員綜合素質(zhì)的提高。
學校少先隊長期組織開展各項活動，如：開展“雛鷹爭章假日小隊”活動、“德育基地”活動、“愛國歌曲傳唱”活動、“安全靠大家”、“節(jié)約一元零用錢支助殘疾小伙伴”、“讀經(jīng)誦典”等一系列活動，通過這些活動的開展，使少先隊員的綜合素質(zhì)都有較大的提高。
總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今后的工作中她決心繼續(xù)發(fā)揚勤學進取開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。為培育祖國的花朵，站好最后一斑崗，使少先隊工作再創(chuàng)佳績。
優(yōu)秀輔導員先進的事跡材料 篇12
吳麗婷踏上了講臺，因工作需要擔任了中隊輔導員工作，擔子重了，任務多了，可她告訴自己：她缺乏輔導員工作的經(jīng)驗，所以她要虛心學習；但正因為她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好！
幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。同志們都說：“走近吳麗婷，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗。”而她最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
自擔任輔導員以來，吳麗婷積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。
今年吳麗婷對全班的特困學生進行了全面的摸底調(diào)查，特困學生的家庭境況使她的心靈受到了極大的震動。她馬上啟動了班級“愛心助學”活動。通過學校對特困學生進行資助，并將此項活動規(guī)范化、長期化。積極籌集外部支援資助她班特困學生。她們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅強面對困難。
這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的.針對性和教育性。通過活動，為同學們提供了充分的體驗生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了能力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員，吳麗婷進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學校實際、學生特點，結(jié)合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信文明主題曲”系列活動等。其中“誠信文明主題曲”活動已成少先隊中隊特色活動之一，這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規(guī)范性、目的性、實用性的系列活動，這些活動相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。
以“誠信文明進行曲”為主題的“誠信名言好句寶庫”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠信論壇”、“誠信報”、“新道德少年秀”等系列活動，讓隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的誠信品質(zhì)得到了升華。同時也將體驗教育活動推向了高潮。
在開展各項活動的同時，吳麗婷還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評，但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了！
二、學習、實踐、探索
輔導員工作中，吳麗婷不斷更新知識結(jié)構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
吳麗婷并沒有因此而滿足，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結(jié)合。
她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。
這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。
三、用心育桃李、傾心奉真情
吳麗婷愛教育事業(yè)，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。
這些年來，她就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。
四、奉獻在崗位，無悔獻青春
以師為本，著眼長遠。吳麗婷立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。她在數(shù)學、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。
一分耕耘一分收獲。
以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生她的所有；酷愛事業(yè)，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。
這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
熱愛本職、扎實工作，她追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。
作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，吳麗婷將繼續(xù)以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值！
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