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女班主任先進個人事跡材料
在日常生活或是工作學習中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧,以下是小編精心整理的女班主任先進個人事跡材料,希望能夠幫助到大家。
一、高昂的班級理念
20xx年9月,我做了平行班高一(6)班的班主任,全班共48名同學。當時就有很多的同學覺得不是實驗班,學校不夠重視他們,本班的班主任和課任老師也都不如實驗班,因此他們認為自己也理所當然的不如實驗班學生。還記得第一次召開班會時的尷尬場面,同學們對于我這個剛到的班主任置之不理,紀律不好,沒有人競選班委,人心渙散,讓我吃了一杯閉門羹。面對這種場面,回家后我陷入了深深的思索之中――那是一個不眠之夜。
無論怎樣工作還要繼續(xù),經(jīng)過認真對班級情況分析,我決定當務之急是做好學生的思想工作。于是我在班上倡導“積極向上,力爭第一”班級理念。我告訴我的學生:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。雖然我們是一個剛組建的新班級,但是人人都有向上之心,每一個同學都想表現(xiàn)好,也都能做到最好。我不斷的找同學談話,認真?zhèn)鬟_學校工作精神,詳細的解釋分班是為了更好的因材施教的需要,最終也是為了他們的利益著想,班級之間并沒有好壞之分,他們和實驗班的同學一樣優(yōu)秀。因此,從正式開學的第一天起,我就要求全班學生無論在哪一個方面都要做到最好,以激發(fā)學生的斗志。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,并在實踐中取得了較好的效果。一年來,我班同學們思想穩(wěn)定,遵守學校的各項規(guī)章制度,無重大違紀發(fā)生,同學們在學校的各項活動中多次獲獎;我班在每周一次的全校學習、紀律、衛(wèi)生綜合評比中多次獲得紅旗,并多次受到年級部的表揚;上下兩學期的期中、期末考試,我班各科成績在平行班中都名列前茅。
二、和諧的師生關(guān)系
班主任作為班級的管理者直接決定了班級文化建設的方向,學生的學習、生活、思想等各方面的活動都與班主任老師密切相關(guān)。為此,班主任與學生的關(guān)系成為了學校教育中最主要的關(guān)系,從某種程度上來講,班主任老師與學生關(guān)系的好壞直接反應了班級文化建設的優(yōu)劣,甚至直接決定班級建設的成敗。
怎樣才能很好與他學生建立和諧的關(guān)系,走進他們的內(nèi)心世界呢?于是,在工作中我采取了筆談的形式,第一次筆談本發(fā)下去了,我在一旁偷偷觀察著學生們的表情。漸漸地,學生們停止了打鬧,那專注的神情分明在告訴我他們已被作業(yè)后面的評語深深吸引了,有的學生抿著嘴偷著樂;有的露出開心的微笑;有的陷入了沉思;還有幾個活躍分子高興地拿著自己的本子到處給同學看……不論怎樣都掩飾不住他們內(nèi)心的興奮與激動。
看到他們的反應我有了信心,每周我都堅持和學生進行筆談,F(xiàn)在每周一一發(fā)筆談本學生就趕快看看老師又寫了哪些話,我也每天期待著學生們的心里話,都快成一種習慣了。漸漸的,我真的覺得學生和我的關(guān)系融洽了許多,也親近了許多,他們把我當成可以信賴的朋友,甚至敢面對面地說出自己的想法和深藏已久的問題。每周的筆談已成為我和學生交心的一個橋梁,這項工作雖然占去了我很多時間,但能讓我了解學生,能走進學生的內(nèi)心世界,增進了我們之間的師生感情,我覺得是值得的。
并且我特意用女教師特有的耐心、細心和愛心,去關(guān)心學生,愛護學生,鼓勵學生。例如經(jīng)常到買上一些零食去宿舍看望住宿生,發(fā)現(xiàn)學生生病時,細心詢問病情,安慰學生,并主動找來藥品或者給家長聯(lián)系,幫助學生解除病痛。如果遇到病情較重的學生或者突發(fā)狀況,就迅速帶學生到醫(yī)院就診。學生們在生活上對老師就多了一份更深的敬重和依戀。
三、團結(jié)的班集體
班集體凝聚力的力量源泉來自學生之間的關(guān)系,除了在日常學習中得到培養(yǎng)外,往往會通過集體活動得到加強。在集體活動中,大家往往目標一致,心往一起想,勁往一處使,團結(jié)協(xié)作,努力拼搏,在為班集體榮譽奮斗中,容易增強彼此了解,促進彼此的友誼。
因此,我非常珍惜每次集體活動帶來的機遇,例如,運動會后,我把運動會上我們班同學在運動會上的各種照片制作成MTV,讓學生不僅在運動會上體會友情,感受尊重,還在運動會后運用這種集體活動再次進行情境教育,自己體會、自我感悟。在12.9藝術(shù)節(jié)前,我還結(jié)合“燕附論技”主題班會展現(xiàn)學生的各種文藝才能以及口才、文采,既能為藝術(shù)節(jié)發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才,而且讓學生的優(yōu)點得到充分閃現(xiàn),讓學生與學生的關(guān)系在愉悅中得到了和諧發(fā)展。
四、真誠的賞識學生
我認為:真心賞識,真情贊美是打開孩子心靈的金鑰匙。我一直堅信:真情賞識是一縷陽光,可以照亮學生的心田,每名學生都會因它而愈加燦爛。讓孩子在贊許的雨露中綻放笑臉,健康快樂的成長。中學生正處在成長的關(guān)鍵時期,許多學生有這樣那樣的毛病。對這些學生,我總是認真分析他們的優(yōu)缺點,采用賞識教育的方法,用學生的優(yōu)點來引導學生向好的方向轉(zhuǎn)化,并取得了良好效果。
例如,上學期期末前我班轉(zhuǎn)來一名新同學,他自由散漫,不思進取,學習成績很差,連他自己都對自己沒有信心,家長和課任老師也很頭疼。后來多次找這名學生傾心交談,并每周在班上當眾表揚他、贊美他。這種賞識教育獲得了極大成功,本學期期中考試中,他在年級進步了287名,由此他也找回了自信。從此,他改變了自己,一步一個腳印地走出了困境。
付出就有回報,經(jīng)過我和全體同學的共同努力,上學期期末,我本人被評為校級“優(yōu)秀班主任”。我所帶的高一(6)班在本學期期中考試中全班48名同學,有23名同學在年級進步50名以上,90%的同學都有進步。這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體同學的努力。但成績只代表過去,作為一名教師,我不會沉醉于榮譽之中,我將帶領(lǐng)同學們繼續(xù)在學校和年級領(lǐng)導的指導下努力工作,爭取更大的成績.
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