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市優(yōu)秀幼兒園班主任事跡材料
市優(yōu)秀幼兒園班主任事跡材料
楊麗
用心呵護(hù)孩子 做懂孩子的老師
她已走過十二個(gè)幼教之年,一個(gè)內(nèi)心目標(biāo)就是能做一位走進(jìn)孩子心靈的老師,為了每一個(gè)天真無邪可愛的孩子們,她放棄了很多屬于自己休息的時(shí)間,為孩子們?nèi)找辜娉痰膭?chuàng)設(shè)屬于孩子自己的環(huán)境,組織開展各種形式多樣,內(nèi)容豐富有趣的親子活動(dòng),她就是這樣一個(gè)將生活交付于幼教事業(yè)的人。
在幼兒園里的她經(jīng)常會(huì)因?yàn)槲赐瓿傻墓ぷ,廢寢忘食,她從未因?yàn)槭虑槎喽斜г。反而讓她在與孩子們相處的這些年里,每日觀察孩子并且不斷反思成長(zhǎng),讓自己的工作做得更加細(xì)致,更加深入孩子和家長(zhǎng)心中。
她用心呵護(hù)著孩子,用愛經(jīng)營(yíng)著幼教事業(yè)。所帶班級(jí)榮獲東勝區(qū)級(jí)、園級(jí)溫馨班級(jí),2014年被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。自2012年以來她一直擔(dān)任園級(jí)骨干教師,多次送教手拉手幼兒園,起到了示范引領(lǐng)作用,F(xiàn)被聘為東勝區(qū)骨干教師,且擔(dān)任教研中心美術(shù)工作坊成員。她幫扶多名新教師參加?xùn)|勝區(qū)青年教師基本功取得優(yōu)異成績(jī)。
她工作兢兢業(yè)業(yè),恪敬職守。她尊重孩子的發(fā)展,關(guān)愛每位幼兒。她對(duì)待家長(zhǎng),以尊重、平等、團(tuán)結(jié)、互助、友愛的態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。所帶班級(jí)成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友愛,永遠(yuǎn)都有一種凝心聚力的向心力所牽引著。
一、用愛呵護(hù)孩子——她就是"孩子王"
愛閱讀、愛生活是她的至理名言。她總有用不盡的與孩子玩耍的新奇有趣的游戲。孩子們愛她,和她成為密不可分的好朋友。因?yàn)閻酆⒆铀煌潞图议L(zhǎng)們成為"孩子王".她對(duì)孩子的愛,是家長(zhǎng)們看在眼里喜在心里的。
她從細(xì)小瑣碎的事情做起,幼兒園的孩子年齡小,有身體不適的小朋友,她總是第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。為感冒發(fā)燒幼兒自費(fèi)購(gòu)買退熱貼,在家長(zhǎng)趕到之前先為幼兒物理降溫,她用母親般的懷抱,溫聲細(xì)語的安撫著不適幼兒的心靈。電話家訪跟進(jìn)幼兒病情。小班幼兒不愿再幼兒園大便,她為幼兒準(zhǔn)備小便桶。為幼兒輕揉肚子,細(xì)心和藹的引導(dǎo)孩子順利如廁。解決了家長(zhǎng)最擔(dān)心的事情。
她總會(huì)為每一位愛美的女孩子梳理漂亮的發(fā)型、對(duì)午睡困難幼兒,更是耐心百倍的抱著、哄著入睡。
她鐘愛每一位幼兒,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手新生入園前,她會(huì)組織班級(jí)成員開展有計(jì)劃的家訪、電話家訪等工作,讓孩子在沒入園之前就已經(jīng)和她們彼此熟悉。幼兒入園后,她有效的組織一日活動(dòng),為幼兒講故事、學(xué)兒歌、做游戲等,一天下來她沙啞著嗓音送孩子離園,主動(dòng)與家長(zhǎng)交流孩子在園情況。就這樣她們班級(jí)的幼兒,入園后很順利的從入園焦慮情緒中過渡,適應(yīng)了幼兒園生活。她的認(rèn)真負(fù)責(zé),感動(dòng)了很多家長(zhǎng)的心。
還記得剛升中班時(shí)她用自己的細(xì)心、耐心,換位思考,解決了一個(gè)孩子內(nèi)心的小恐懼,成為一名男子漢。鑠兒是一位快樂男孩,結(jié)實(shí)的體魄讓他更自信的完成各項(xiàng)小班的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)活動(dòng),小班鑠兒睡在上鋪,能夠激起鑠鑠想象的也就是窗簾外邊的天空中的云朵,看著變化的云朵入睡很快。當(dāng)然,沒有媽媽抱著睡時(shí)也哭過,但是,在老師輕撫后背后,前奏變得沒那么糟糕了。學(xué)會(huì)自己入睡。
2016年8月29日順利升入中班的鑠鑠,換了新教室睡在下鋪。2016年9月5日早晨他媽媽進(jìn)班內(nèi),爬在床上看了很久,而后對(duì)邢老師說:"孩子害怕上鋪床板上的小孔。"中午午睡時(shí)分,看到鑠兒將被子捂在臉上,不肯入睡時(shí),邢老師坐在他的床邊講睡前故事。順手將被子從他的小臉上拉了下來。對(duì)他說:"不要害怕,有老師陪著你呢!"在故事聲中安靜入睡了。起床時(shí)間到了,所有小朋友都起床了只有他還睡的很熟。她不忍叫鑠兒,沒過多久看到鑠兒睡眼惺忪的醒來了。卻懶在床上不肯起。她走到孩子的床邊與他聊起床上的小孔,她問鑠兒"看到了什么?"鑠兒沒有及時(shí)回應(yīng)她,想了很久才對(duì)她說:"我看到了蟲子,是真的".鑠兒起床去了洗手間。
孩子的一句話將她拉回了她小時(shí)候的回憶之中。因?yàn)椋@天是美術(shù)課,她有足夠的時(shí)間在整理幼兒床鋪中回憶。小時(shí)候,她不也常常因?yàn)楹ε聣ι系男《炊鴮㈩^蒙在被子里入睡,后來因?yàn)檠鯕獠蛔,被迫自己閉上眼睛不去想。但又很有冒險(xiǎn)精神的瞇著眼睛看向那個(gè)讓自己害怕的小洞。害怕的原因是:她盯著小洞看時(shí)它會(huì)像她最害怕的多足蟲,還會(huì)隨便走動(dòng)。就很擔(dān)心它會(huì)爬下來咬她。翻來覆去折騰大半天,直到自己困的受不了了才睡著。這個(gè)不勇敢的記憶浮現(xiàn)在腦中。因?yàn)榕c孩子感同身受,所以,她理解孩子的害怕。戶外活動(dòng)后,利用餐前準(zhǔn)備時(shí)間,她把這個(gè)故事講給在小朋友當(dāng)中最認(rèn)真聆聽的鑠鑠。他們都笑了!后來,她將床板上的洞照下來做成ppt.讓孩子們說一說它像什么?孩子們說:"像眼睛、像蟲子、千奇百怪的答案通通冒了出來。"那它到底是什么?小朋友說:"是樹被切開來的那個(gè)面。"她說:"說的很對(duì),其實(shí)是樹的年輪,也就是樹的年齡記錄圈。"它可怕嗎?鑠鑠站起來說:"不可怕,這有什么好怕的!"感覺他說出來是在壯膽。后來,她開展了一節(jié)創(chuàng)意繪畫教學(xué)活動(dòng),讓孩子們把年輪可以變出得東西畫出來。
她班級(jí)里的孩子總能感受到她母親般的溫柔,在教育教學(xué)活動(dòng)中她對(duì)孩子多一些柔和、少一些苛刻、多一些引導(dǎo)少一些壓力,她成為孩子們的伙伴,孩子們對(duì)她既親近又崇拜,她是孩子們值得信賴的老師。她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,使得教學(xué)活動(dòng)取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的養(yǎng)成以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的,F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的幸福生活。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過程,期間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),手把手的教育幼兒養(yǎng)成自己穿衣、提褲子、穿鞋等。積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。她一方面耐心地給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。為了培養(yǎng)幼兒將一日常規(guī)形成常態(tài),她設(shè)計(jì)了多種形式,如:創(chuàng)編穿衣服、提褲子、餐前準(zhǔn)備、洗手等兒歌。(m.msguai.com)大大的提高了幼兒一日生活習(xí)慣養(yǎng)成的效果。
她利用離園時(shí)間,組織開展豐富多彩,形式多樣的親子制作、親子閱讀、親子繪畫,感恩活動(dòng)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在幼兒園的生活。家長(zhǎng)們都說:孩子在幼兒園里要比在家里能干,長(zhǎng)大了。家長(zhǎng)們都露出了驚喜的笑容。
她所帶的班級(jí),以文明禮儀、國(guó)學(xué)經(jīng)典禮教為特色。她組織開展了每日"禮儀小標(biāo)兵""小小值日生"活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和自豪感。還大大提高了幼兒快樂入園、懂禮貌、尊師長(zhǎng)得思想品德。她班里的孩子爭(zhēng)當(dāng)禮儀小標(biāo)兵,服務(wù)他人、樂于助人、積極向上。得到了家長(zhǎng)的支持與贊譽(yù)。
三、家長(zhǎng)的支持是良好工作的開始,用心做好家長(zhǎng)工作
要提高孩子的規(guī)則意識(shí),首先要提高家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和參教意識(shí)。那么如何調(diào)動(dòng)這股教育力量,自覺參與教學(xué)呢?發(fā)揮他們教育同盟軍的作用?如何提高家長(zhǎng)隊(duì)伍的素質(zhì)?以情感人,激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。她深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,她通過微信、微博互動(dòng)平臺(tái)、班級(jí)博客、家訪、座談會(huì)、電話家訪等形式與家長(zhǎng)溝通,把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。
她開展創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng),讓家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而讓孩子在與家長(zhǎng)互動(dòng)中,家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化地得到熏陶。她組織家長(zhǎng)開展"同書共讀""育兒經(jīng)驗(yàn)分享""親子共讀""漂書活動(dòng)"等活動(dòng)。分享優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)。通過各種形式學(xué)習(xí)陶冶情操。
四、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍,做好班級(jí)各項(xiàng)工作
一個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體,而班主任就是這個(gè)團(tuán)體的經(jīng)營(yíng)者。想要經(jīng)營(yíng)好這個(gè)大集體就要學(xué)會(huì)既有智慧、又有藝術(shù)性。智慧就是呈現(xiàn)于能否敏銳的處理班內(nèi)一切大小事務(wù),懂得換位思考,學(xué)會(huì)為別人著想。藝術(shù)就呈現(xiàn)于如何搞好班內(nèi)關(guān)系,使這個(gè)集體充滿溫馨、充滿美好。
作為班主任與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西,并彼此支持、積極配合、互通有無的完成班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作。她經(jīng)常組織班級(jí)教師進(jìn)行研究討論,尋找問題、解決問題。努力與配班教師、保育教師協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,通力協(xié)作共同完成本班的教育教學(xué)工作。幾年來,她所帶班級(jí)多次榮獲園內(nèi)溫馨教室榮譽(yù)稱號(hào)。制作玩教具活動(dòng)園內(nèi)一等獎(jiǎng)。
她用自己的實(shí)際行動(dòng)感召著身邊的老師,像母親一樣呵護(hù)著每一位稚嫩的幼小心靈,她撰寫的論文、隨筆多次榮獲全國(guó)、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在幼教這片熱土上,她將繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱。
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