書香校園申報材料（通用15篇）
申報通常指的是向相關機構(gòu)或部門提交文件、申請、表格等相關材料以表明自己的意愿、行為、身份等。以下是小編為大家收集的書香校園申報材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書香校園申報材料 1
xx實驗學校秉承“綠色教育，和諧發(fā)展”的教育理念，堅持“以人為本，重在發(fā)展”的辦學宗旨，以創(chuàng)建“省內(nèi)一流，川南知名”學校為目標，實施“名校工程”戰(zhàn)略，在校園文化建設特色上，堅持積淀校園文化，營造讀書氛圍，打造書香校園，讓讀書成為學校永恒的主題，初步形成了書香校園特色。
一、加強領導，健全制度，積極營造讀書氛圍
我校長期以來，把營造讀書氛圍、打造書香校園作為校園文化建設和學校精神文明建設的重點工作，為保障此項工作順利有效地開展，學校成立了“書香校園”工作領導組，形成了由學校校長任組長，各分管校長任副組長，各處室負責人、班主任、年級組長為成員的“書香校園”工作網(wǎng)絡，具體負責“書香校園”工作的規(guī)劃、統(tǒng)籌、實施和考核等工作。學校制定了《學生讀書節(jié)活動方案》、《教師讀書活動方案》、《藍青工程培養(yǎng)考核制度》《名師工作室職責》、《教研組考核制度》、《教學常規(guī)管理制度》等一系列與師生讀書的相關制度，為打造書香校園提供了制度監(jiān)督和保障。學校大力提倡師生開展讀書活動，鼓勵師生通過讀書學習提高專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，學校形成了濃厚的讀書氛圍和風氣。
二、加大投入，硬件保障，努力豐富文化資源
要打造“書香校園”，就必須要有豐富的圖書資源和舒適的讀書環(huán)境。20XX年至20XX年期間，我校在原有圖書室的基礎上，針對師生實際，切合時代發(fā)展，整體規(guī)劃，高標準、高質(zhì)量建成了新的圖書室和閱覽室，重新裝修學生教室，改善讀書活動軟硬件環(huán)境。20XX年，我校爭取上級行政部門投入圖書購置經(jīng)費達60余萬元，至20XX年擁有藏書4萬余冊，電子圖書24萬冊，其中期刊種類圖書150余種，工具參考圖書156種，各類圖書結(jié)構(gòu)合理，副本量均不超過五冊，年均圖書增長率5%以上。
安裝了數(shù)化圖書管理系統(tǒng)，建成并開通網(wǎng)絡閱讀平臺。學校建立了網(wǎng)絡中心，完成了校園網(wǎng)建設，全校設有50多個信息接點，給每個班級，辦公室配置了端口。我�，F(xiàn)有4間計算機網(wǎng)絡教室，150多臺教學、管理計算機，130多臺輔助教學筆記本電腦，53套移動多媒體教學系統(tǒng)，確保了班班都有教學多媒體設備。實現(xiàn)紙質(zhì)圖書與電子圖書的便捷的閱覽，實現(xiàn)了圖書室對圖書分類、檢索、借閱、管理的自動化，大大提高了圖書室的工作效率，圖書流通率和師生到館率高。學校為方便師生閱讀圖書，專門建設了教師閱覽室和學生閱覽。閱覽室桌椅整潔、書籍整齊、光線充足、環(huán)境舒適。豐富的圖書資源和優(yōu)美的讀書環(huán)境成為書香校園的一大亮點。
三、認真籌備，精心組織，廣泛開展讀書活動
1.實施“富腦工程”，開展“讀教育名著，做學習型教師”活動。
根據(jù)市教育局“三萬工程”教師讀書活動的精神，我校認真籌劃，結(jié)合每年紅五月讀書活動，開展每年一屆的“讀教育名著，做學習型教師”讀書活動，向每位教師發(fā)放了《捍衛(wèi)童年》《教師專業(yè)發(fā)展的'基礎》、《給教師的100條建議》、《名師課堂的生命高度》等教育專著，以讀書演講、心得交流、文化沙龍等形式為載體，切實開展教師讀書活動。讀名著、講名著、用名著讀書活動的開展，豐富教師文化底蘊，引領教師在求索中收獲思想、調(diào)整心態(tài)、提升教師理論和專業(yè)水平，提升教師學習能力、反思能力、實踐能力培訓的專項培訓，使教師練就“內(nèi)功”。
2.開展教師“誦讀經(jīng)典，傳承文明”活動。
經(jīng)典誦讀活動是我校教師讀書傳統(tǒng)活動之一，通過經(jīng)典誦讀活動，既能提高教師文學素養(yǎng)，又能傳承中華文化，陶冶情操。近三年來，我校教師在全校范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動，在此基礎上，積極推進教師參加省市經(jīng)典誦讀比賽，1人活動省級二等獎，3人次活動市級一等獎，2人分別獲得市二、三等獎。
3.開展學生讀書節(jié)活動。
為了使學生閱讀取得更好的效果，學校堅持辦好每年一屆的讀書節(jié)系列活動，現(xiàn)已是第七屆了。讀書活動，為學生閱讀提供了廣闊舞臺，將我校的書香校園的建設工作不斷推向深入。我�！白x書節(jié)”開展了豐富多彩的系列活動，有語文pk活動，有故事講述賽，有讀書筆記流動展，閱讀卡展示，美文誦讀活動，讀書征文比賽，書香班級、閱讀之星評比活動等。每次活動有組織、有宣傳、有表彰、有總結(jié)、有展示、留檔案。由于活動形式多樣，參與的老師、學生和家長較多，極大地促進了學生的閱讀積極性。
我校組織全校學生都來爭當“讀書之星”的活動，引導中低年級學生培養(yǎng)“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習慣；引導高年級學生培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求，學會讀書。學生參與率達100％，學校XX年的讀書節(jié)活動中，評出我校的“閱讀之星”50位和34位。在XX年第xx屆全國青少年愛國主義讀書活動中有近100名學獲得優(yōu)秀獎。
4.把“國學經(jīng)典誦讀”納入課程管理。
一是落實《國學》課程，《國學》教材進課堂，做到師資、教材、課時三落實；二堅持每天晨讀、課前誦讀國學經(jīng)典，校內(nèi)設置電子顯示屏，循環(huán)播放國學內(nèi)容，方便學生誦讀；三是改革作息鈴聲，以國學內(nèi)容制作個性化作息鈴聲，對學生進行國學滲透；四是開發(fā)國學校本教材，把國學內(nèi)容、家鄉(xiāng)文化、鹽都故事等內(nèi)容融入國學教育，從道德、禮儀、文化、風俗等多方面對學生進行教育；五是建設國學傳統(tǒng)校園文化，在校園過道、班級文化陣地張貼國學經(jīng)典內(nèi)容，營造國學氛圍。國學經(jīng)典誦讀已深入人心，成為學校讀書活動重要內(nèi)容。
四、教研結(jié)合，科學實施，突出讀書活動的實效性
讀書活動和教育科研有機結(jié)合，突出誦讀的科學性和有效性�！对趶娀糯姼枵b讀中提高學生文學素養(yǎng)的研究》課題已于XX年結(jié)題，并獲得市教育教學成果一等獎，在研課題《在國學經(jīng)典教育中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的研究》正如火如荼的進行。
1.XX年我校申報了《在強化古代詩歌誦讀中提高學生文學素養(yǎng)的研究》的市級科研課題，經(jīng)教科所課題鑒定組專家論證鑒定，該課題順利結(jié)題，并在自貢市XX年課題成果展示會上獲得一等獎。在課題研究中，初步總結(jié)出了提高學生文學素養(yǎng)的詩歌誦讀“三五六”模式。既指課堂強化誦讀的三條途徑：每課一摘讀、每天一講讀、每周一賞讀；詩歌課堂教學誦讀五步法：聽讀（初步感知詩歌音律美）、譯讀（逐步理解詩歌內(nèi)容美）、品讀（細細體會詩歌意境美）、背讀（深入領悟詩歌內(nèi)涵美）、唱讀（盡情表達詩歌情趣美）；詩歌“六個一”誦讀活動：背（課前背誦）、讀（天天晨讀）、查（周周檢查）、積（月賽積累）、誦（期賽誦讀）、研（假期研讀）。為更好推行詩歌誦讀“三五六”模式，我們還編輯了《初中課外古詩詞賞讀》校本教材，分年級編排，共三冊。根據(jù)學生年齡特征、認知水平及學習任務確定拓展閱讀篇目數(shù)：七年級80首，八年級100首，九年級40首，作為各年級教材內(nèi)容及相關知識的補充、拓展。每一首詩都包括詩歌原文、背景知識介紹、注釋、譯文、賞析、名句等六個板塊，目前這套教材已在各年級推廣使用。
2.我校開展的《在國學經(jīng)典誦讀中提高學生人文素養(yǎng)的研究》課題已在高新區(qū)順利開題，并積極爭取市級科研課題立項。該課題研究旨在探尋一條思想道德教育的新途徑，讓學生在國學經(jīng)典的熏陶下，潛移默化地養(yǎng)成中國傳統(tǒng)美德，同時提高廣大師生的道德素質(zhì)，形成優(yōu)良的行為習慣；探索國學誦讀對學生的影響，幫助學生了解、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧和營養(yǎng)，培植熱愛祖國語言文的情感，形成豐厚的文化底蘊，開闊的胸襟、宏大的視野，自然而然地內(nèi)化為一個人獨特的氣質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)，形成完美的人格，實現(xiàn)生活境界的提升和真正的人生幸福；探索實施國學教育的途徑，開發(fā)適合學校國學教育校本教材，形成國學教育特色。
3.開設讀書活動校本課程，實施走班制教學活動。目前我校走班制校本課程達29門57各班級，其中涉及到讀書活動的校本課程有《鹽都文化》、《口語交際》、《閱讀與習作》、《小記者》、《演講與朗誦》、《小主持》等，學生在這些校本課程學習過程中，培養(yǎng)了讀書的興，掌握了讀書的方法，形成了讀書的特長。同時，學校走班制活動的實施，實現(xiàn)了課程設置大變化、班級概念大延伸、教師能力大拓展的三大變革。
4.開展經(jīng)驗論文競賽活動。學校大力提倡教師閱讀教育專著，開展學習論文競賽活動，近三年來，我校教師共有300余偏經(jīng)驗論文獲得國家、省、市獎勵，形成了人人讀教育專著，人人寫經(jīng)驗論文的良好讀書局面。
五、家校結(jié)合，輻射引領，帶動社會讀書風氣的形成
開展創(chuàng)建“書香校園”活動以來，我校積極發(fā)動廣大家長參與活動�；顒娱_始，學校便印發(fā)給全校家長一封信，讓家長了解我校開展“書香校園”活動的目的、意義、做法，調(diào)動家長參與活動的積極性。請父母親與學生一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣。學校還要求教師通過家訪了解學生在家的讀書情況，及時與家長溝通，共同指導學生閱讀，提高閱讀實效，并向?qū)W生印發(fā)“課外閱讀活動記錄表”，讓學生與家長共同完成書簽制作、辦手抄報，填寫課外閱讀記載等，反饋家長與子女在家一起讀書的情況。
我校積極倡導每個家庭成為書香家庭，父母與孩子共讀，以文學熏陶孩子的審美情趣，豐厚孩子的人文素養(yǎng)，營造良好的家庭讀書氛圍，引領孩子們走進書的世界，讓書香飄進每一個家庭。
在今后的工作中，我校將始終堅持把開展師生讀書活動、打造書香校園作為學校文化建設、精神文明建設、教師隊伍建設的重要內(nèi)容來抓，為把我校辦成“省內(nèi)一流，川南知名”學校而努力奮斗。
書香校園申報材料 2
學校寬廣優(yōu)美，占地面積220畝，校園規(guī)劃科學合理，分為教學區(qū)、運動區(qū)、教職工生活區(qū)和學生生活區(qū)等四個區(qū)域。其間校道筆直，草坪如茵，綠樹成蔭，空氣清新，是讀書育人的理想場所。學校教學設備完善，有教學所需的各類實驗室，有多功能電腦室、投影室、語音室、學生閱覽室、音樂室和美術室等教學功能室，辦學條件優(yōu)越。學校以“育人為本，質(zhì)量為基，立體培才，全面發(fā)展”為辦學理念，以“勤奮學習，認真做事，磨礪成才，報效祖國”為校訓，以“嚴明、勤奮、務實、進取”為校風，以“篤志、樂業(yè)、嚴謹、創(chuàng)新”為教風，以“勵志勤學，敏思創(chuàng)見”為學風，堅持貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方針，全面推行素質(zhì)教育，并逐漸形成了“管理形式活、教育思想新、教學工作實”的辦學特色。
近年來，我校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動�！跋硎軙�，感悟幸福，構(gòu)建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學目標定位在“對學生終身發(fā)展負責，為學生美好人生奠基”這一高度上，把學校建設成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學習能力不強的最好選擇�，F(xiàn)將我校近幾年創(chuàng)建“書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報如下：
一、加強領導，健全制度
二、加大投入，強化管理
學校還安裝了網(wǎng)絡電子閱讀平臺室，定期向?qū)W生開放。圖書閱覽室和電子閱讀平臺室均配備了專門管理員，加快了圖書走近師生的步伐。另外為了增強圖書使用的'靈活性、便捷性和有效性，學校要求各班建立圖書角，配備圖書管理員，制定班內(nèi)的圖書借閱制度，每生捐5本以上的健康書籍進行交流閱讀，定期更換書目，拓寬書源，使學生有書可讀，全力發(fā)揮圖書的功效。如今，學校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學生的歡樂天地，同學們都在那里挑選自己喜歡的圖書，手棒書籍美美地讀起來，讀書成了校園亮麗的風景。
三、認真籌備，精心組織
為了有計劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學校要求每個學科組都要把讀書活動納入學期計劃中，每個學科組要組織至少一個讀書活動小組，要有專人負責，要有計劃的開展活動。學校在全校各班中開設了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動。統(tǒng)一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學科堅持每天一讀，堅持每周一節(jié)閱讀課，選擇了書香課堂教學模式的探索，課前三分鐘的學生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關書籍的引讀。英語課組開展每天晨讀與晚讀、每周一次英語角活動。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節(jié)目，校園網(wǎng)開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導學生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標語，出版了多個讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。
同時，我們大力夯實學校文化建設，提高教師的理論素養(yǎng)，努力把學校創(chuàng)辦成一個“文化磁場”，一個傳承優(yōu)秀文化，生產(chǎn)優(yōu)秀文化，弘揚優(yōu)秀文化的場所，讓校園彌漫優(yōu)秀文化的氣息。積極挖掘?qū)W校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并著力建設文化氣息濃郁的校園，讓校園成為師生的精神家園和心靈的棲息地。通過舉辦讀書活動、讀書報告會、運動會、趣味比賽等各類活動，讓師生的精神與智慧得到培育和生長，使我們的校園充滿成長的氣息。同時，努力構(gòu)建一種民主共融、包容并蓄的校園文化，櫥窗里展示著學生的優(yōu)秀書畫作品或習作。在這樣一種人文底蘊深厚的校園里，師生們在耳濡目染中陶治了情操，產(chǎn)生奮發(fā)向上的無窮力量。
書香校園申報材料 3
“讓書香飄逸人生”向來是下關區(qū)第二實驗小學六（5）班同學們的座右銘！無論在哪里，同學們身上總是飄逸著一種書香氣息，談吐間，舉措間，點點滴滴中。走進六（5）班教室，除了最顯眼的黑板，最引人注目的便是班級后方的博求書廊。曾經(jīng)在這里翱游于書海，在這里沉浮于故事悲慘的結(jié)局中，在這里流連忘返······
時間一點點的流逝，轉(zhuǎn)眼間，一天的學習生活便過去了一半，中午午休鈴聲打響了，同學們陸續(xù)走入教室，安靜的坐上位，悄無聲息地捧起一本書，遨游在書海中。半天的勞累在此時全部子虛烏有，卻是舒暢與激情在身邊縈繞！當老師宣布開始寫作業(yè)時，所有人還都流連忘返，不愿意離開自己心愛的書籍。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句話：無限相信書籍的教育力量，是我教育信念的一個信條。一所學校，第一件事就是應該有書籍。教育—首先是語言、書籍和活生生的人與人之間的關系，遺憾的是，書籍在兒童和青少年的教育，尤其是在自我教育中，還沒有占據(jù)應有的地位。在某些學校中，沒有選購一些較優(yōu)秀的自我教育的書籍，即使有這樣的書籍，那也往往閑置在書架上，像一個個沉睡的巨人。我們在自己的教育集團里力求做到，在學校里有大量的優(yōu)秀圖書，他們反映了身為年輕一代的楷模和指路明燈等人物生活和斗爭。
優(yōu)秀的書籍往往成為了大家的指路明燈，大家愿意讀書，愛讀書，營造了書香班級的氛圍。
曾幾何時，班上的一角貼上了一張五彩斑斕的讀書排行榜，一時間，同學們讀書的熱情愈加高漲，見到書，便如魚得水，而離開書，就黯然失色。隨著排行榜上記載的書籍越來越多，同學們的熱情也愈發(fā)高漲，幾本，十幾本，幾十本，一個接著一個，讀書成了樂趣，也正是這段時間，班上的書香氣息最濃，最香，也正因為排行榜的原因，同學們深深愛上了書，愛上了可以跨越時間與空間的距離，飛過現(xiàn)實與夢想的差距的書籍；曾幾何時，一段“少年中國說”在同學之間傳誦，“紅日初生，其道大光；河出伏流，；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼；風塵吸張；奇花初胎，矞矞煌煌······”；曾幾何時，班級網(wǎng)頁作文發(fā)表量到達了峰谷值，一天內(nèi)便達到了一百多篇，所謂斗酒百篇也不過如此；曾幾何時，校圖書館的借閱量達到了全校的20%······
書籍是如此的精彩！讀書，在絢爛的春天。沒有人會否認春天的溫暖和浪漫。讀你，就像讀一個五彩的春天，“遲日江山麗，春風花草香�！碑敯倩R艷，百鳥爭春，在書的海洋里，我尋找甜美的神秘，當一本秦文君的《女生賈梅》握在手里，我想沒有人會拒絕它的甜蜜，沒有跌宕起伏的情節(jié)，沒有波瀾萬丈的人生，但它卻讓你情不自禁地和書中的'人物一起笑，一起哭、一起走過甜蜜的青春才華。讀一本書，就像讀一個溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！
讀書，在熱情的夏天，沒有人會否認夏天的火熱和激情，讀你，就像讀一個激情的夏天“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。原來，夏天也可以有這樣的景致。當一本郭敬明的《1995至夏至未至》握在手上，沒有人會拒絕它的熱量。手心有了溫度，眼神有了潮濕，浮草開出了伶仃的花，寂寞推開了沉重的門，和主人公一起走過十里花海，然后就是一望無際的沙漠。灼熱的淚無聲地劃過臉龐，讀一本書，就像讀一個熱情的夏天，讓熱情燃燒你的心窩！
讀書，在悲涼的秋天。沒有人會否認秋天的蒼涼與希翼。讀你，就像讀一個希翼的秋天，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，認為一切都有了盡頭，而你卻告訴我們有一種力量叫堅強，它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿�，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀你，就像讀一個希望的秋天，讓希望填滿你的心窩！
讀書，在寒冷的冬天。沒有人會否認冬天的寒冷與肅穆。讀你，就像讀一個肅穆的冬天，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，然而，你卻告訴我們，冬天到了，春天還會遠嗎？你告訴我們，有一種力量叫堅持，所以寂寞的山谷里，野百合也有春天。讀《輪椅上的夢》，你教會我們，即使身處嚴寒，只要永不言棄，我也能活出真精彩！讀你，就像讀一個堅持的冬天，讓堅持捧暖你的心窩！
記得在xx年的寒冬，班級網(wǎng)頁轟轟烈烈的建成了，一時間，訪問量突破500，那是一件多么令人興奮的事，隨著訪問量的劇增，作文發(fā)表量也迅速增加；xx年的春天，育子心得主題的文章迅速占據(jù)了網(wǎng)站的主頁，家長們將自己多年來的經(jīng)驗教訓，無私的分享出來，猶如百家講壇—壇壇都是好酒！
書籍的力量是偉大的，書籍可以感化人類，還記得蘇霍姆林斯基的小故事么——黑眼珠的科利亞是我終生難忘。父親常迫使這個10歲的男孩放出一條惡狗，去要那些采摘他家果園里準備出售的葡萄的孩子。我不止一次的經(jīng)受過失望和痛苦，但我到底還是使科利亞懂得了人類的美，他閱讀了關于卡爾什維克卡莫（原名捷爾·彼得多西揚）的一本書，是從黃昏到黎明一口氣讀完的。天亮時。他來找我，我從他那里聽到了激動的傾訴：“難道可以像我爸爸那樣生活在這個世界上嗎？”
一夜之間在一個人的心靈里發(fā)生的變化，在另一種情況下是要經(jīng)歷很長一段時間的�？评麃喯霃募依锍鲎�，我好不容易才說服了他，叫他別這樣做，于是科利亞到自己的一位朋友家，這是他同班的少先隊員。整整兩個星期，父親一直是在勸他回家。他回去了，但已不是按照庸夫俗子和“治家格言”的規(guī)矩生活，而是按照少先隊員和共產(chǎn)主義的準則生活。
書籍的力量多么的大，還記得么，從五年級下學期開始，我們班的圖書館借書量就一直獨占鰲頭，從五年級上學期寥寥無幾的54本，攀升到五年級下學期的512本，最終到達六年級上學期的1037本；從五年級上學期1.08%的全校借閱量比例，到五年級下學期的9.84%，再到后來的19.94%，造就了全校最耀眼的光輝！
如今，博客早已經(jīng)占據(jù)了人們生活中的一部分，茶余飯后，小學生，中學生，大學生，乃至成年人，都愛打開自己的博客，記錄自己的心聲——也許是快樂，也許是失落，也許感嘆人世間的諸多不平，也許是憤怒·······閑來無事時，轉(zhuǎn)載兩片美文詩歌；郁悶不樂時，看看訂閱的笑話，讓自己學會放輕松；欣喜若狂時，分享自己的心情，是多么令人舒暢的事。六（5）班快樂大家庭也深深愛上了這種簡約時尚的心情日記，許多同學至今還在寫著博文，周士崧的“零點站臺”，解陽的“落日輝煌”，汪天昊的“文淵書閣”，比比皆是，不用費力，打開搜索引擎，輸入幾個，便能看到他們的心情，他們的快樂與不快樂，他們的憤憤不平以及為朋友兩肋插刀······
讀書，在四季，四季，在讀書！你是那蜿蜒曼妙的古爵城堡，埋藏著這世上最閃亮的星星，你是我心中最深邃的美麗，讓我的人生之路永不迷茫！
書香校園申報材料 4
莎士比亞曾說過：生活里書籍，就好像沒有陽學；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。雖談不上書香門第，但本人也懂得應該讓書籍成為女兒永遠的朋友。女兒幾個月大的時候，我就買了一些貼圖卡片，陪著她認字，識圖、講故事。就這樣，她對這個世界最初的認知就是從這些圖卡開始的。我經(jīng)常會讀一些朗朗上口的文章如唐詩三百詩、三字經(jīng)、弟子規(guī)、百家姓給她聽，女兒三四歲時能背誦很多了。到了上幼兒園后，讓她看幼兒畫報，給她講上面的小故事，她聽得可有興趣了，每晚睡覺前邊講故事過哄她入睡。于是，“讀書樂”的氛圍就這樣在不知不覺中形成了。
上了小學后，班主任洪老師很注意培養(yǎng)孩子們在閱讀方面的興趣。開展各種各樣的活動如讀書之星評比、講故事比賽，還堅持讓同學們每天閱讀課外書半小時，并做好閱讀記錄，直到現(xiàn)在孩子們都一直在寫。還抽出自己的寶貴時間，中午提前到校，給孩子們讀書講故事，啟發(fā)孩子們的閱讀興趣。并在班級qq群里列舉了一些適合一二年級閱讀的書目。在老師有針對的指導下，我們積極為孩子購買書籍。只要有空，就積極地陪孩子去新華書店逛逛，看看，購買感興趣的書。先是買一些帶有漢語拼音標注的，像《安徒生童話》、《格林童話》等。二年級后隨著孩子識字量的提高，逐淅能讀一些純文本的書了。這時我們?yōu)樗诳h圖書館辦了借書證，孩子如饑似渴地閱讀著，如楊紅櫻系列小說、少兒版四大名著等。最近開始看《哈利波特》、《魔戒》等這些懸幻小說。好像有句話是說：“勞于讀書、逸于作文”。如何把“讀”與“寫”有機地結(jié)合起來，使“讀”更好地服務于“寫”，又成了我們迫切需要思考和解決的一個問題。于是，我便要求她，讀完一本書后用一句話講一下其中的主要內(nèi)容，或是最想對主人公說的一句話。在寫看圖寫話時，能用上平時摘抄的一些詞句。我相信，慢慢地孩子的寫作水平會有所提高的。
隨時著年齡的增長，女兒的眼界不斷開闊，思想也日趨成熟。有時，她會在不經(jīng)意就學校和自己身邊發(fā)生的一些事情說出自己的想法。女兒長大了，開始有自己的思想了。小學階段是一個人樹立正確的人生觀和價值觀的重要時期。所有脆弱的思想，極端的性格，自私的品德大多都是在這個階段萌芽的。如果這時不加以引導，將會在她以后的學習和生活之中留下許多未知的隱患。而解決這個問題最好途徑除了學校和家庭的教育之外，就是讀書。讀書能讓她懂道理、明是非，明白什么是應該做的.，什么是堅決不能做的。以書為鏡子，可以照出自己的不足；以書為標尺，可以找到改進的方向。做為家長，我們應該陪著孩子一起閱讀，以便讓她能更準確地了解書中的內(nèi)容，多讀，多看，之后再就書中的故事談談隱藏于其中的道理和自己的認識。這們我們不僅能體驗到讀書的樂趣，也能密切與孩子的親子關系，不斷充實自己。
當然女兒只是一個二年級的孩子，還有許多不好的閱讀習慣。比如看書時一目十行，粗枝大葉。一套六本書，一下午就看完了。也疏于思考，懶于動筆，閱讀時缺乏恒心和耐心等等。我們家長在物欲橫流的祛會，日益浮躁的心態(tài)下，缺乏一顆安靜讀書的心。但我相信，在創(chuàng)建“書香家庭”這個契點下，我們?nèi)視詴銥橛�，與博覽同行，讓讀書浸潤心靈，讓讀書成為習慣。相信我們身邊每一位家長都愿意為了孩子，而用心去營造書香家庭，讓我們一起繼續(xù)努力吧！
書香校園申報材料 5
雖然談不上書香門第，可由于愛好和工作事業(yè)等原因，書籍自然成為我們家不可或缺的一員，并占據(jù)著顯赫的位置�，F(xiàn)在我們一家三口經(jīng)常與書為伍，在書中汲取知識，提高修養(yǎng)，享受快樂，不斷成長。讀書成為了我們家庭生活的重要組成部分，更是我們家庭和諧進步的重要推動力，我們家的書香味逐漸濃厚起來。
首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
興趣的培養(yǎng)十分重要。對于孩子來講看書可能沒有玩具那么好玩，我們最重要的做法就是做好引導，寓教于樂。讓孩子先玩玩具，再看相關的書，看完智力開發(fā)的書后，再去玩玩具，孩子就會自己發(fā)現(xiàn)，用時短，思路清晰，看書與不看書，兩者的效果是不同的。讓孩子從內(nèi)心懂得，讀書是有益的，除了長見識，同樣也可以好好的玩。使孩子在情不自禁中喜歡書，懂得用書本的知識來解決自己遇到的小問題。
其次是營造濃厚的讀書氛圍。
營造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施。作為家長我們做到了自己也要多學習多看書，不僅可以提高自己的素質(zhì)，重要的是我們要給孩子作一個學習的榜樣。我們堅持在孩子學習的時候與孩子同學習，抽空要看孩子所學的'課堂知識，跟孩子多討論，多溝通，與孩子形成共同語言。同時也把自己的一些知識在溝通時慢慢的灌輸給孩子，提高孩子了解社會，增加知識面的能力。提倡孩子晚睡請看書半小時，并且?guī)椭⒆有纬闪晳T。孩子看書時自己嚴格控制自己養(yǎng)成同學習的氛圍。在良好的氣氛中，營造良好的學習氛圍。
第三、建議孩子多讀書、讀好書，提高自身識別能力。
多讀書是孩子讀好書的前提。作為家庭，盡管我們自己的藏書十分豐富，但我們建議自己的孩子，學習完課本知識，就到書店去看書，在人人都看書的環(huán)境里培養(yǎng)孩子讀好書。通過看書讓孩子提高自身的識別能力，不斷提高自身對事物的判斷能力。
書香校園申報材料 6
“書聲婉轉(zhuǎn)延綿，繞梁三日不絕”。書中可以品味亙古的精華，可以咀嚼芳香。讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。歐陽修說過：立身以立學為先，立學以讀書為本。讀書對于一個學生成長的作用是不言而喻的，為了使學生對讀書有濃厚的興趣，愛讀書，樂讀書，會自主選擇適合自己的有益書籍。在書中吸取精華，開闊眼界，陶冶性情，汲取營養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊，并培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)和閱讀習慣，全面提升學生語文素養(yǎng)。結(jié)合本班實際，開展了“閱讀常行書香常在”讀書活動。
一、營造氣氛書香迷人
1、構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡。建立“我們的圖書角”，并實現(xiàn)資源共享。
2、通過課內(nèi)多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學生的閱讀能力，學生掌握一定的閱讀策略。在時間上要求每天課余保證最少半小時閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少有三次摘抄，并進行讀書心得交流。
3、師生共讀。我每周設立一節(jié)閱讀指導課，不定時進行閱讀交流課，師生互動，生生互動。引導學生進行優(yōu)美詞句的摘抄，指導學生背誦方法。指導學生把握主要內(nèi)容，體會思想感情的方法，指導學生通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發(fā)表獨到見解，進行感情朗讀或復述訓練。促進師生共讀，從而達到教學相長的目的。
4、在教室黑板上方，開設“格言廣角”、“成語天地”、引導學生閱讀理解積累。
二、構(gòu)建平臺書香襲人
1、效仿中央電視臺的“讀書”欄目。早上“早讀”開展師生共讀經(jīng)典書目，背誦經(jīng)典詩詞，享受古韻！下午上課前的半小時，開展“朗讀”活動。班上的同學輪流給大家，朗讀自己喜歡的文章、故事。并說說自己為什么喜歡，你的推薦理由是什么。
2、指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供機會讓學生及時運用所學知識拓展技能，召開“故事會”，讓學生講給自己印象最深的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生聯(lián)系實際談讀書體會，相互交流，促進知識內(nèi)化；開展成語接龍詩歌朗誦等豐富多彩的的活動；編排課本劇才藝展示秀。如：學了《將相和》后，很多學生興趣盎然，編排了課本劇《將相和》，在自編、自導、自演中又一次走進了人物內(nèi)心，走到了故事中去，深刻感悟了書的.內(nèi)涵。這既是對學生讀書的一種督促，也是一種激勵。既鍛煉了語言表達能力，又激發(fā)了學生讀書的熱情。
3、每個學生準備一個閱讀摘抄記錄本，把在閱讀過程中記錄的讀書筆記、好書介紹、所編的讀書小報等讀書資料收藏在內(nèi)。每個學生同時準備好一個本子作為佳作集，把平時的寫作謄抄在里面。每學期組織交流展評，讓每個學生對自己的閱讀歷程進行自我評價和反省，發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程中的優(yōu)勢與不足，并對自己提出新的目標。
4、去年國檢時期學校新增了很多圖書，解決學生課外讀物的來源問題，為了提高學校圖書設施的使用率和圖書借閱率，我號召學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“快樂讀書”活動，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書能夠走進學生中間，讓他們伴著書香健康成長。
三、班級爭先——書香醉人
一個多學期的時間過去了，我們整個班級把活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。
1、利用教室的墻壁學習園地欄，展示學生作品，優(yōu)秀作文，讀書筆記讀后感等。交流讀書方法讀書體會。評選好的讀后感讀書筆記。每周在黑板上寫讀書格言，每周一推薦“本周好書”。完善學習園地，介紹名人讀書方法。把讀書活動規(guī)范化。
2、在讀書活動中，有不少同學取得了突出的成績，胡新蕾同學，不僅學習成績優(yōu)異，而且在我縣“保護美麗河湖，建設美好家園”主題書信文化征文比賽中獲一等獎,張蕓立同學獲新蕾杯征文一等獎。我班同學在作文上積極寫作，人人爭優(yōu)的風氣也感染了其他班同學!
3、讀書賦予了學生良好的氣質(zhì)風貌，在我們班級里同學們都禮貌待人，同學之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團結(jié)；讀書可以益智，學生能夠運用書本知識恰當?shù)慕鉀Q生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。
踐行閱讀活動是讀書活動的升華，鼓舞了學生們讀書的熱情，班上充滿了濃郁的書香之氣，相信伴著閱讀成長，學生會真正的健康成長。
書香校園申報材料 7
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！睆倪b遠的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時代，一切飛速發(fā)展，如果不讀書、不學習，那必將被社會所淘汰。好的讀書習慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進學生的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動為載體，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力，從中體驗讀書的快樂！結(jié)合本班實際，開展了“書香伴我行”讀書活動。
一、營造書香氣氛
1、構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡。建立“我的小書櫥”、“我們的圖書角”，并實現(xiàn)資源共享。
2、通過課內(nèi)多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學生的閱讀能力，學生掌握一定的閱讀策略。在時間上要求每天課余保證最少二十分鐘閱讀，并進行讀書心得交流。
二、搭建書香平臺
1、結(jié)合學�！靶@讀書節(jié)”活動方案及班級實際讀書現(xiàn)狀，制定本班讀書方案。
2、班級集體讀書內(nèi)容：背誦《日有所誦》中的優(yōu)秀小詩歌、讀班級學生提供的書刊《十萬個為什么》，欣賞繪本《踩呀踩呀踩榛子》、《丁丁在西藏》。
3、營造良好的班級讀書氛圍
�。�1）以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書。
�。�2）建立好班級的圖書角，做到圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實。再次明確“圖書管理員”職責，制定班級圖書管理制度。
（3）記住班級讀書要求“走進教室就看書”，每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
4、在指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供機會讓學生及時運用所學知識拓展技能；通過召開“繪本推介會”，讓學生講給自己印象最深的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生聯(lián)系實際談讀書體會，相互交流，促進知識內(nèi)化；
5、讀書成果展示
通過讀書活動的進行，讓孩子們愛上讀書。
展示方式：
（1）把自己喜歡的繪本介紹給大家；
�。�2）把自己喜歡的`繪本故事講給大家聽；
�。�3）根據(jù)自己喜歡的繪本進行續(xù)寫或改寫；
（4）爭做“勤勞的小蜜蜂”，把自己在讀書的過程中積累到的好詞好句寫一寫，并和同學們交流。
6、書香少年的評選
本班書香少年將根據(jù)學生的藏書數(shù)量、識字數(shù)量和閱讀書目多少進行評選，選出三名優(yōu)秀書香少年推送學校。
三、爭創(chuàng)書香班級
一個多學期的時間過去了，我們整個班級把活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。
在本次讀書活動中，一一班借閱繪本共34本，師生共讀共6本，分別是：《踩呀踩呀踩榛子》《公雞的新鄰居》《丁丁在西藏》《父與子》《一粒種子的旅行》《愛花的�！�。學生共收集個人圖書16本。帶給了孩子們很多的快樂，也讓孩子們在樂趣中學到了豐富的知識。
通過本次活動，我班涌現(xiàn)出多個熱愛讀書的小朋友，只要一有閑暇時間，他們就會捧起愛讀愛看的繪本進行欣賞，并不自覺地在自己的圖畫本上畫畫、寫寫。
讀書賦予了學生良好的氣質(zhì)風貌，所謂“腹有詩書氣自華”嘛，在我們班級里同學們都禮貌待人，沒有打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生；同學之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團結(jié)；讀書可以益智，學生能夠運用書本知識恰當?shù)慕鉀Q生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。
書香校園申報材料 8
我們家有三口人，我是一名小學教師，丈夫是一名工人，兒子上幼兒園大班。我們無法給孩子提供最優(yōu)裕的物質(zhì)條件，但我們可以讓他成為精神上的富翁。我們深知讀書對人的影響之深，在孩子不斷成長的歲月里，我們作為家長，踐行親子教育，同步參與學習，共同營造一個有利于家庭、孩子共同進步的書香氛圍。
父母：讀書先行，給孩子樹一面鏡子
人非生而知之，必須通過學習才能獲取必要的知識，況且如今知識更替日新月異，頭腦中已有的轉(zhuǎn)瞬會淘汰，只能“學到老，活到老”。家庭中當然也是如此，家長是孩子的標尺，家長只有不斷學習、不斷成長，才能樹立并延伸這標尺的長度，才能給孩子丈量出更多向上成長的空間和可能。
為了給孩子讀書創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，下班后我們的主要活動就是讀書。我的第一學歷是專科，在近幾年利用業(yè)余時間努力學習，通過了高教自考取得本科學歷，并且通過學習考試取得了國家心理咨詢師資格。平常讀書時，我會隨時記錄下讀書心得或感受；曾在濰坊教育教學金點子案例評選中獲二等獎；壽光日報教育周刊上時常會見到我的教育隨筆；今年初，在教育局和新華書店杯組織的“新華書店杯”讀書征文中我的作品獲得二等獎；上個月，在教育局組織的中小學教師“讀書伴我成長”征文中，我又榜上有名。我的一張張鮮紅的.證書或報紙上的一塊塊小豆腐塊，讓孩子眼中充滿了驚奇、憧憬和向往。
丈夫換工作崗位后，實際工作與專業(yè)不符，他通過自學在短期內(nèi)硬是將幾本厚厚的書“啃”透消化好了，迅速成長為科里的技術骨干。
小孩子喜歡模仿，父母在燈下、窗前埋頭讀書的情景給兒子留下很深的印象，他也會不自覺地拿起自己的小圖書津津有味地讀起來。家長刻苦學習的精神給孩子樹立了很好的榜樣，同時引導和激勵了小孩的讀書學習熱情。
孩子：讓讀書成為孩子的重要習慣。
俗話說好習慣都是慢慢培養(yǎng)出來的，讓孩子愛讀書也是需要慢慢培養(yǎng)的，是特別需要愛心和耐心的。在兒子還在呀呀學語的時候，我們購買童歌磁帶時，也購買了相當數(shù)量的兒詩、兒歌之類的小畫書，給他讀，不厭其煩的講給他聽，和他一起背誦。每天睡覺前，我都會給講睡前故事，兒子對爸爸媽媽口中源源不斷地故事充滿了好奇，我告訴他，等他稍大點識字多點的時候就可以獨自看書，給大人講故事聽了。兒子不知道，給他講故事時我即將斷流干涸時，又買了些童話書，在他熟睡時苦讀，讓一個個似曾相識的小主人公重新從腦海里跳出來。等兒子再大些，這些童話書就是他的天下了。
活潑、好動、好玩是孩子的天性。兒子上幼兒園大班，識字量有限，孩子的“看”書，有時候應該說是“翻”書更合適些。有時候兒子看著看著就不耐煩了，我和陪兒子一起看他的圖書，領著他看，逐字逐句地指著，講著，與孩子交流，將有趣的故事或?qū)W習心得講給孩子聽，兒子來了興致，也會把他對圖畫書的理解與我們交流討論，提高了一家人對讀書的興趣。
兒子雖然上幼兒園，但學校的教材不少，他的書我是必看的，一是為了看兒子的掌握情況，二是孩子給我講里面的故事時我好與他交流。兒子上中班時，時常在家里唱起教材中歌兒，很多歌詞都篡改了，那算是兒子開始的“創(chuàng)作”吧，有時我也參與兒子的這種“創(chuàng)作”；從中班起，改成了兒子給我講睡前故事，這進一步激發(fā)了他讀書的欲望。我們領著兒子外出時，書店是必去之地。在書店里，買不買是次要的，關鍵是兒子可以在那里看到各式各樣的兒童書籍，從而培養(yǎng)逛書店的興趣。
全家共讀，其樂融融
現(xiàn)在，白天大人上班，小孩子上學，下班以后晚上或者周末休息時，大多數(shù)的情況是各人自捧一冊，沉浸其中，自娛自樂�？磿x報已成為我們家的一項不可缺少的活動，書本成了我們家最寶貴的財產(chǎn)，現(xiàn)共有古今中外各類圖書1500余冊。我和丈夫現(xiàn)在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操，當然，也有應對職場需求的必修之課。在對孩子的讀書上，我們并不作過多的限制，孩子年齡還小，識字還不多，培養(yǎng)其讀書興趣和愛好為主。
總之，讀書給我們這個家庭增添了無限的樂趣，我們在學習中國共產(chǎn)黨同成長、進步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書籍也在預備孩子日后的頌讀，引導他走好人生之路。孔子云：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣�！蔽蚁嘈�，我們的家庭書香味會越來越濃。
書香校園申報材料 9
書籍是人類寶貴的精神財富，是人類走向光輝燦爛未來的基石；讀書是重要的學習方式，是應該大力弘揚的優(yōu)秀傳統(tǒng)�！耙粋�人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個學習型的民族，才是一個不老的民族；一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承！”我校本學期真正加入新教育實驗的行列，我們在充分考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。
大力加強“書香班級”、“書香小組”及“閱讀之星”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。小學為加強校園文化建設，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園，規(guī)范學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內(nèi)的行為，制定并啟動“晨誦午讀”制度。
學生每天早晨、中午固定時間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。
工作策略：
1、制訂活動計劃：即“書香班級”計劃。
2、注重環(huán)境布置，大力營造讀書氛圍。學校的文化長廊、走廊里的掛牌、教室的布置等都要有濃濃的文化氣息，能初步激起學生讀書的愿望。
（1）各班主任利用晨會、預備十分鐘等時間對班級學生進行讀書活動教育。
�。�2）抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。
（3）學校進一步完善圖書室，增加藏書量，并堅持每天定時開放，常年訂閱少兒期刊、報紙，讓學生隨時可讀到時代氣息特濃的圖書；鼓勵學生在藍天下、樹叢中誦讀經(jīng)典小說、童話。
3、注重實踐，構(gòu)建新型的.讀書氛圍。
�。�1）常年開展“一日三讀”，即“晨誦古詩”（預備前20分鐘，吟誦《中華傳統(tǒng)文化》書中的內(nèi)容）。
（2）“午讀經(jīng)典”（午間半小時，默讀經(jīng)典名篇）。
�。�3）親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。
�。�4）晨誦——在黎明中吟詠。師生堅持每天早上7：40到8：00的20分鐘的晨誦。新課程標準要求，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領著學生去“誦”，激勵學生增強自信，充實自我。
午讀——師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月進行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學生培植興趣，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示范。學生書寫讀書筆記。
一二年級學生小，認字數(shù)量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學生指著書在心里跟讀。月末進行學生讀書交流活動，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月安排讀書活動，讓老師交流讀書感受。教師節(jié)前夕，學校還組織了大型演講活動《老師，您好》，學生們高水平的發(fā)揮，贏得了一陣陣掌聲，也為書香校園的建設推向了新的高峰。
學校將從量與質(zhì)兩方面對教師、學生的讀書情況進行考查，希望通過一定的督促方式有力地促進了師生的閱讀，使“營造書香校園”活動在我校能扎實地開展起來。
書香校園申報材料 10
著名學者朱光潛曾如是說：“在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個民族的閱讀史�！彪m然這只是學者表達的個人觀點，但細細揣摩，卻不無道理。對于每一個教育工作者來說，都深知閱讀對于啟迪智慧、陶冶情操、提升素養(yǎng)的作用�！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠�！痹诂F(xiàn)代社會，提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，無疑成為了一種精神領域的時尚。一年多來，我校以“閱讀節(jié)”為契機，以評選“閱讀之星”“書香班級”為途徑，引領全校師生養(yǎng)成讀書的好習慣，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好氛圍。
一、未雨綢繆，學校領導戰(zhàn)略規(guī)劃書香之路。
回溯到去年九月，恰值學期伊始，當學校政教處提出將開展首屆閱讀節(jié)的想法時，得到了學校領導的高度重視。為此召開了德育領導小組專題會議，就閱讀節(jié)的有關事項進行商議。校領導結(jié)合當前教育形式，認為閱讀節(jié)必須作為學校德育工作一項常規(guī)工作來抓，要把它提升到爭創(chuàng)“書香校園”這一高度來思考問題。群策群力之下，建設書香校園的職責分工初現(xiàn)端倪：政教處負責組織安排學生各項閱讀活動，教務處負責安排教師的活動，總務處負責學校文化環(huán)境的建設，各部門活動要互相滲透、互相配合，以營造良好的書香氛圍。為了將活動抓好抓實，成立了書香校園建設領導小組。由宋校長任組長，主管德育工作的謝校長及主管教學工作的張校長擔任副組長。會議中，達成了學校書香校園建設整體規(guī)劃框架：校園文化環(huán)境的優(yōu)化必須圍繞“書香”做文章，長遠規(guī)劃，爭取經(jīng)費，逐步實施。教師作為書香校園建設的參與者和實施者，自身必須樹立“終身學習”的觀念，學校也應積極引導教師參與課題研究、學習先進教育教學理論、積極開展教研教改�！伴喿x節(jié)”作為書香校園建設的最重要一環(huán)，必須做到有計劃、有組織、有目的、有實效�？紤]到閱讀對學生的促進作用不是短時間能夠顯現(xiàn)的，因而，書香校園領導小組商議決定每年下半年舉行一屆閱讀節(jié)，并通過評選“閱讀之星”和“書香班級”，促進活動扎實有效地開展。
二、優(yōu)化校園環(huán)境，濃郁書香氛圍。
學校教育要上水平、上品牌，首要任務就是加強校園文化建設。一所散發(fā)著濃厚文化氣息的學校能激勵人、感染人、培養(yǎng)人。為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們要在校園環(huán)境的建設中增加文化的含量，校園的每個角落都應成為學生沐浴文化、傳承文明的窗口。
1、學校今年改建了校門，改建并裝飾了一號教學樓，使得校園更整潔干凈。重新規(guī)劃了宣傳櫥窗，使之更醒目，更美觀。各班教室更換了“名言警句”，三號樓的校訓也重新刷漆翻新。
2、以健全的管理體制加強學校圖書館建設
歷年來，學校領導非常重視圖書館的建設和管理工作，學校不但有專職的圖書管理員，還指定由主管教學的副校長分管圖書館工作。每期圖書館的工作有計劃、有總結(jié)，對建設、管理目標逐條細化，經(jīng)常對圖書館工作進行檢查。平時我們注重對圖書管理員的培訓工作，通過了自學和參加區(qū)相應的學習和配需，提高管理人員的素質(zhì)，為圖書館日常工作提供有力的保障。為了進一步推動課外閱讀的開展，教導處每月向同學們推薦好書、新書，明確閱讀要求，并開展各類評比和征文、展示活動。
我校原是廠礦子弟學校，受到各種因素的制約，圖書室規(guī)模小，藏書少。為了將圖書館規(guī)�；谏霞壊块T和學校領導的支持下，學校想盡一切辦法，建成了設施好的藏書室、學生閱覽室、教師閱覽室，還從有限的教育經(jīng)費中撥�？钯徶脠D書，添置書柜、書架，進一步完善了圖書室的建設。近幾年來，學校每年用于圖書增添的經(jīng)費在1萬元左右，有力地保證了生均圖書年遞增在1冊以上。到xx年11月，我校的藏書量達37673冊，金額達18萬元，人均超30冊，報刊種類共有100多種，工具書、教學參考書種類共280多種。學校還購置了電子圖書，以便于學生網(wǎng)上閱讀。學生閱讀室設座66個，教師閱讀室20個，方便了廣大師生的借閱。圖書館實行定位管理，各種陳列設施、辦公設施、保護設施、照明設施等配位到位。按照《中圖法》和《工作指南》的要求，圖書管理員能及時規(guī)范地對圖書進行分類、編目、排架、剔舊等工作，并建立清晰、完整的圖書經(jīng)費簿、圖書總目錄簿、借閱登記簿、剔舊登記簿等資料臺帳。新書到庫及時編目上架、出借和流通，每天收到的報紙雜志及時登載。在內(nèi)部管理方面，我們認真貫徹國家教委頒發(fā)的《中小學圖書館（室）規(guī)程》，建全了各種規(guī)章制度，如《管理人員崗位職責》、《書刊借還制度》、《藏書和資料管理規(guī)則》、《閱覽室規(guī)則》、《圖書剔舊和處理辦法》、圖書丟失和損壞賠償制度》，并一一上墻，逐條落實。
3、以靈活的借閱方式發(fā)揮圖書館作用
學校圖書館的宗旨是以書與人，為學生全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長提供全方位的借書服務。為此，我們根據(jù)學生在校學習時間和教師工作的特點，相應采用了靈活的借閱方法。對于學生借閱工作，我們采用的是“見縫插針”式的借閱方法。首先是由各班推薦二名責任心強、工作認真的同學擔任班級圖書管理員，由圖書館老師對他們進行上崗前的培訓，讓他們學會管理方法，能協(xié)助圖書館教師和班主任，組織好本班同學們進行借閱。培訓合格后，有他們利用課余時間，收集同學們要借閱的書籍目錄，事先與圖書管理員聯(lián)系好，在規(guī)定的節(jié)約時間，帶領本班同學們利用早晨、中午、下午放學的時間，持借書證到圖書館進行借閱。同時為打造“書香校園”，豐富學生的課余生活，盡量滿足學生的求知欲，讓學生養(yǎng)成“讀好書、好讀書、讀書好”的習慣，在學校“捐贈圖書、創(chuàng)建圖書角”的倡議下，組織各班同學開展獻書活動，同學們紛紛把自己平時喜愛的課外書捐了出來，有科學知識、政治常識、兒童故事、小說、詩歌、劇本、健康知識、安全常識等等，整整齊齊地擺放在每個班的書柜里，并且各班有班級管理員協(xié)助老師負責借閱工作，以確保同學們課余閱讀時間不少于1.5小時。圖書角借閱實行全天候開放這樣，一個孩子獻一本書，就可以閱覽全班其他同學獻來的所有書目。目前，全校24個班級全部建起了圖書角。班級圖書角的設立，營造了更濃厚的書香氛圍。
對于教師的借閱工作，我們則采用“借管并舉”的方法進行�！敖琛笔侵附處熢趫D書館借出圖書，由圖書管理員負責借閱手續(xù)的登記，同時，在教師閱覽室可由教師自選一些學校自訂的報紙、雜志自由閱讀�！肮堋敝饕轻槍σ恍⿲I(yè)性比較強的報刊雜志，如《乒乓世界》《計算機報》《幼兒教育》《田徑》等，則由專任教師負責保管，以盡量發(fā)揮專業(yè)報刊的作用。由于書源充足，許多教師都能利用相關著作的學習來指導自己的日常教學工作。圖書館已成為教師專業(yè)成長的重要支撐點。
4、加強了宣傳力度，利用宣傳櫥窗展示校園風采，利用板報展示學生的書畫作品、手抄報作品、讀后感作品，利用黑板報、廣播、升旗儀式開展各項教育等，使得校園文明之風、校園文化氣息日漸濃厚。
三、提升教師素質(zhì)，引領尚學之風。
讀書不但是教師教育的需要，也是在不斷地豐富教師人生的內(nèi)涵。對于教師而言，書帶動的是閱讀，是思考，是實踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。一支高素質(zhì)的教師隊伍能“帶好一班人，教育一批人”，能成為學生學習的榜樣。我校以爭當“三好教師”活動為契機，堅持把師德師風建設擺在首位，并組織教師大力開展了“學習”和“研究”。
1、組織教師出外學習，提高教育教學理論水平。
2、組織開展了教學競賽，促使教師在實踐中提高業(yè)務水平。
3、抓好“青藍工程”，搞好青年教師的“傳幫帶”。
4、堅持抓好教師基本功訓練（包括三筆字、簡筆畫、普通話、計算機軟件應用、多媒體運用），增強業(yè)務素質(zhì)。
5、加強教研活動的開展，提倡老師做研究型教師，并要求每個月教師撰寫一篇反思。
6、為鼓勵教師參加上級教育部門組織的論文比賽，學校實行了“你參賽，我付費”的鼓勵措施。每一個學期，我校都有許多的教師積極參加國、省、市、區(qū)各類型的教學比賽，并取得好的成績。其中國家級一等獎一次。省級一等獎十次，二等獎三十多次。
7、為廣大教師征訂報紙雜志，學校每學期要為各科室征訂雜志，同時學校在經(jīng)費十分緊張的`情況下，每期為每一位教師訂閱一定數(shù)量的報刊及雜志，以豐富老師們的閱讀。
8、為了全面提高學校全體教師的教學基本功和朗讀能力，培養(yǎng)教師良好的語感和朗讀興趣，豐富教師們業(yè)余生活，為教師們提供一次共同學習、共同交流、共同提高的機會，去年期末我校在教師中開展了全員參與的“美文誦讀”比賽。比賽采用抽簽決定出場順序和比賽內(nèi)容的形式，比賽前教師之間相互糾正讀音、指導斷句。
全校67位教師參加預賽。比賽場上，有的選手猶如繁星春水般清新吟誦，有的選手猶如大江東去般豪邁的洪誦，有的選手時而輕吟低誦、時而激情滿溢，為我們展現(xiàn)出一副副充滿詩情畫意的畫面，也展現(xiàn)出教師們朝氣蓬勃的亮麗風采。臺下評委認真評判，觀眾屏息聆聽，他們精彩的表濱不時搏得臺下觀眾陣陣掌聲。整個比賽秩序井然，氣氛熱烈，高潮迭起。最后評委們從語言表達、藝術表現(xiàn)和臺風等三個方面對每位選手的朗讀能力進行評價，最終選出30人進入決賽。
對于最終的決賽，選手們進行了認真細致的準備，在舞臺上表現(xiàn)出了最出色的一面。選手們各個精彩出色的表演得到評委和觀眾的一致好評。最終評委們在30位佼佼者中選出了一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，并由評委親自頒發(fā)了獎品。
通過這一次活動，展示了我校教師的風采，也使老師們更加體會到了朗誦的語言美，懂得了要提高學生的朗誦水平，教師自己必須深入鉆研朗誦藝術，掌握朗誦技巧。
四、引導學生閱讀，打造書香校園。
培養(yǎng)學生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓愛讀書成為一種習慣，一種生活方式，讓學習成為一種樂趣，一種風氣，是我們開展“閱讀節(jié)”的目的所在。學校首屆閱讀節(jié)“我閱讀，我快樂”于去年十月舉行，今年十月中旬，第二屆閱讀節(jié)“快樂閱讀，沐浴書香”又如期舉行。
1、保證了閱讀時間。為了讓學生充分享受閱讀，閱讀節(jié)期間，每天早讀和星期一、三、四的午讀都將時間交給學生，由學生自主閱讀。星期六、星期日要求學生必須保證每天一小時的自主閱讀，由家長監(jiān)督并在“家校聯(lián)系本”上簽字。寒暑假期間，要求學生每天堅持閱讀一小時以上，并做好記載。
2、師生共讀，傳承經(jīng)典。要求各班班主任選擇一本適合本班學生閱讀的書籍作為教師與學生共讀的作品。特別是《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典，使得他們在接受傳統(tǒng)文化的洗禮中，潛移默化地涵養(yǎng)了品性，學會了為人處事。每周利用星期二、五的午讀時間在班主任老師的組織下，一同閱讀該書。
3、做好閱讀摘抄。將書海中的美妙詞句摘抄下來，適當理解記憶甚至背誦，是學生提高語文素養(yǎng)，提高寫作能力的重要手段�！皶ｏh香”摘抄本讓學生在書海中學會尋找、學會分析，從而也增強了他們理解性閱讀的能力。要求每天摘抄字數(shù)為：五六年級100字左右、三四年級50字左右、二年級20字左右。學生在日積月累中逐漸進步�；顒又�，不斷有語文老師反映，學生堅持摘抄對于語言交流和寫作都有較為明顯的促進作用。書香校園建設領導小組通過檢查，根據(jù)學生“書海飄香”的完成質(zhì)量和數(shù)量，以每班10%的比例評選了“閱讀之星”，表彰那些用心閱讀、認真摘抄的同學。
4、我校在首屆閱讀節(jié)中開展了一系列的比賽活動，為學生提供了展示自我的舞臺，增強了學生的讀書興趣。通過“共讀一本好書”“好書共享，沐浴書香”以及“小書簽設計”“好書推薦卡設計”“手抄報比賽”征文比賽等活動活躍了校園文化。在“共讀一本好書”環(huán)節(jié)中，語文教師推薦適合本年級學生閱讀的好書，各班確定一本作為共讀的書籍，每天利用中午讀報時間，由老師或?qū)W生在班上讀給全班同學聽。在“好書共享，沐浴書香”環(huán)節(jié)中，各班班主任動員學生把家中的好書帶來，與同學們交換、分享。一、二年級的小書簽的設計，則根據(jù)他們年紀小的特點，讓他們在設計好的書簽上寫上一句格言、名言或勵志的話并配上簡單的圖案，三、四年級的好書推薦卡設計包括書名、簡介、出版社，可再創(chuàng)意添上一句推介廣告語，并畫上適當?shù)谋尘皥D案。四、五、六年級的手抄報比賽及五、六年級的讀后感比賽更是將閱讀節(jié)活動推向了高潮。在整個活動中，學生中午讀報時間都變成了最幸福的時光，他們浸潤在書香中，感受著語言文字帶來的快樂。一本本好書讓人愛不釋手，一張張設計精美的小書簽和好書推薦卡叫人賞心悅目，一份份圖文并茂的手抄報使人贊嘆不已，一篇篇感人至深的讀后感令人回味無窮。期末學校還根據(jù)“書海飄香”摘抄本完成的質(zhì)量和數(shù)量評選了“閱讀之星”，各年級評選出來一名“書香班級”作為整個閱讀節(jié)活動的總結(jié)。閱讀節(jié)活動的開展，不但使很多的學生愛上了閱讀，促進了思維，提高了理解力、寫作能力，更重要的是培養(yǎng)了學生們的良好的學習習慣。
5、本學期，我校還積極響應衡陽市“全民閱讀，書香衡州”的號召，學校將市政府關于開展“全民讀書，書香衡州”的倡議書及向家庭和學校推薦的書目張貼在宣傳櫥窗里，要求師生與家長共同參與到的活動中。每天，學生和教師一同抄寫、朗讀歌頌衡陽的詩句，進一步了解了衡陽的歷史、人情、風景。各班每一周選出一首詩詞抄在教室的黑板報上供學生誦讀此活動培養(yǎng)了廣大教師和學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。期末我校還將組織三～六年級的學生參加校內(nèi)“百首詩詞頌衡州”書法比賽。
6、通過對班級閱讀節(jié)各項活動的全面考評，以及班級閱讀風氣的衡量，每年評選出6個“書香班級”。
7、學校多次組織教師及學生參加珠暉區(qū)演講比賽、朗誦比賽、征文比賽均獲得好成績。（近兩年）
(1)、在區(qū)《激情奧運，陽光校園》活動征文比賽中，一人獲一等獎，一人獲二等獎。
(2)、在區(qū)《隱形的翅膀》觀后感征文比賽中，一人獲一等獎，二人獲二等獎，二人獲三等獎。寧禹婕同學的文章還被推薦到《衡陽晚報》上發(fā)表。
（3）、在區(qū)《恰同學少年》讀書征文比賽中，二人獲二等獎。肖瓊老師征文獲三等獎。
�。�4）謝芳老師再區(qū)《品德與生活》學科教學演講比賽中獲一等獎。
�。�5）在“和諧衡陽”美文誦讀比賽活動中，何騰同學獲區(qū)一等獎，何宇菲獲二等獎
“要創(chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情——學校和教育工作的實質(zhì)就在于此。一所學�？赡芫哂幸磺性O施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對書無動于衷，那么它就還不能成為學校�！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。用在結(jié)尾，用以提醒我們作為教育工作者應時刻不忘肩頭的重任。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實，讀書促進發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領導的關心，有全體老師的努力，新華實驗小學一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾。
書香校園申報材料 11
上午好！我是園竹小學的陳xx，很榮幸代表學校就書香校園工作做一個簡要的匯報。我今天匯報的主題是“讓閱讀成為習慣，讓書香溢滿校園”。
一、背景描述
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，閱讀可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增長知識，愉悅身心。著名學者朱永新說過：“在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個民族的閱讀史�！币詴愦蛟焯厣�，以書香追求卓越，讓書籍點亮人生，讓書香溢滿校園是我校師生的一個美好的理想的追求。我校以“建設書香校園”、“提高人文素養(yǎng)”為指導，借助各種讀書活動的開展，引領全校師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“讓閱讀成為習慣
讓書香溢滿校園讓文化幸福生活”的辦學理念。
二、優(yōu)化校園環(huán)境，濃郁書香氛圍。
為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我校不斷加強文化建設，竭力使校園的每個角落都成為學生沐浴文化、傳承文明的窗口。過去幾年里，在上級部門和校領導的支持下，我校添置了大量的圖書設備，各種書架遍布校園，操場上、走廊、樓梯間、教室里、甚至老師的辦公室里，個性化的書架無處不在。并購置了大量的圖書資源，現(xiàn)學校圖書室藏書量xx,生均生均圖書冊數(shù)達33.7冊！
與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負責圖書的管理，圖書管理員能及時規(guī)范地對圖書進行分類、編目、排架、剔舊等工作，并建立清晰、完整的圖書經(jīng)費簿、圖書總目錄簿、借閱登記簿、剔舊登記簿等資料臺帳。新書到庫及時編目上架、出借和流通，合理安排學生的借閱時間，使這些圖書真正成為學生的良師益友。班級圖書角則由班級圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級的特點制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學生借閱圖書，教育學生讀書、愛書，營造了更濃厚的書香氛圍。
三、提升教師素質(zhì)，引領尚學之風。
讀書不但是教師教育的需要，也是在不斷地豐富教師人生的內(nèi)涵。對于教師而言，書帶動的是閱讀，是思考，是實踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。一支高素質(zhì)的教師隊伍能“帶好一班人，教育一批人”，能成為學生學習的榜樣。引導教師學習教育專業(yè)知識，學習《新課程標準》了解新課程的理念、新課程的功能、結(jié)構(gòu)、模式、評價等方面知識。學習《做專業(yè)的教師》、《校本教研》，掌握教研的專業(yè)知識。假期中要求摘錄讀書筆記，寫好學習體會。另一方面我們倡導老師們讀一點教育類名著和暢銷書。推薦教師閱讀《做幸福的教師》、《陶行知教育文集》、黑柳徹子的.《窗邊的小豆豆》等十余本書籍，引導大家學習大師的教育方法，正確處理學生中存在的問題。我們在全體教師中開展“教學心得、隨筆征文”、“德育經(jīng)驗交流征文”等活動，每月交流一次，每學年評選一次優(yōu)秀征文，結(jié)集成冊，這些教師們親身所為教育實例具有十分感人的教育力量。通過開展教師讀書活動，營造了濃郁的校園文化氛圍，讓好書伴隨著老師們進步、完善、成長、成熟。
四、引導學生閱讀，打造書香校園。
1、一日三讀。我校組織開展了“一日三讀”活動，即“晨間誦讀”，學生每天早早地來到學校拿出書本進行早讀；“課間誦讀展示”，各班根據(jù)本班情況自由選擇誦讀的內(nèi)容，每天由不同的年級展示誦讀，各班一個星期輪流一次；“午讀經(jīng)典”，中午吃過飯道午休的時間孩子們會進行午讀，讀教師推薦的課外讀物。最后由值周教師進行評分，結(jié)合各班每天的誦讀情況，評選“書香班級”。
2、豐富多彩的讀書活動。為了給學生提供展示自我的舞臺，增強學生的閱讀興趣，我校開展了一系列的比賽活動，通過開展讀書演講比賽、課本劇表演賽、讀書征文賽、“我讀書，我快樂！”主題班隊會，“書香樂園”手抄報評比活動，“校園讀閱讀達人”評選活動、“我和爸爸媽媽共讀一本書”展示等活動活躍了校園文化，將讀書活動從學校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進家園。
3、親子共讀。家庭是學生課外閱讀的重要支持者，家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。為此我們組織全校教師開一次家長會，對學生的讀書情況進行告知家長，我也做了“養(yǎng)成讀書習慣”的專題講座，并發(fā)放了“親子閱讀致家長的一封信”，接著我們趁熱打鐵組織了一次“親子閱讀”的讀書活動，在全校引起很大反響，收到了良好效果。晚上讓學生與家人共讀，實現(xiàn)由家人指導閱讀逐步過渡到自覺閱讀，也加強孩子與家長間的關系，形成家校合作的新局面。
4、閱讀筆記。學校專門為每位學生制定了閱讀手冊，鼓勵學生將書中的美妙詞句摘抄下來，適當理解記憶甚至背誦，無形中提高了學生的語文素養(yǎng)及寫作能力。就這樣，閱讀手冊讓學生在日積月累中不斷進步，在書海中學會尋找、學會分析，增強了他們理解性閱讀的能力，學校語文老師紛紛反映，學生堅持摘抄對于語言交流和寫作都有較為明顯的促進作用。每學期我們都會根據(jù)學生閱讀筆記完成的質(zhì)量和數(shù)量，以每班10%的比例評選了“閱讀之星”，表彰那些用心閱讀、認真摘抄的同學。
五、卓越成效
我校開展的“書香校園”讀書活動為教師、學生和家長創(chuàng)造了鍛煉的機會，搭建了展示才華的平臺，有力地推動了校園物質(zhì)文化建設與精神文化建設，校領導組織活動熱情高漲；師生踴躍參與學校各項活動；廣大家長的大力支持、配合學校的各項活動。同時也贏得社會各界的強烈反響與高度評價！
“書山有路香為伴”。創(chuàng)建書香校園以來，當我們看到學生在“書香”中品味成功，快樂成長時，會忍不住感到由衷的喜悅；當我們自身也在“書香”里提升素養(yǎng)，一步步向著“理想的教師、理想的學校、理想的教育”這個目標踏實而又堅毅地前進時，一種更高、更激動人心的使命感也油然而生。創(chuàng)建書香校園，讓我們在“書香”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成文化品牌，走出一條新課程改革校本化的成功之路。因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡！
書香校園申報材料 12
閱讀可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增長知識，愉悅身心。著名學者朱永新說過：“在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個民族的閱讀史。”以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書籍點亮人生，讓書香溢滿校園是我校師生的一個美好的理想的追求。我校以“建設書香校園”、“提高人文素養(yǎng)”為指導，以“閱讀優(yōu)秀書籍”創(chuàng)建“書香班級”為途徑，借助各種讀書活動的開展，引領全校師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終生化”的學習理念。
一、目標明確，切合實際
（一）、總體目標：
圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。
�。ǘ⒕唧w目標：
1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
2、大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，使學生養(yǎng)成熱愛讀書、博覽群書的好習慣。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
3、激發(fā)師生尤其是全體學生的閱讀熱情，積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。
二、整體規(guī)劃，措施落實
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導
1、我們將建設書香校園活動納入了校園文化建設的一項重大內(nèi)容來實施，成立了以王祝才校長為組長，王成寶為副組長，楊寶蓮、代艷會、楊永新、徐鴨美、徐會英為組員的領導小組，制定活動計劃，組織、指導活動的實施。
2、創(chuàng)建書香校園除了有個整體方案外，我們每個學期開展的活動都寫進學校工作計劃中去，對每次的活動都作出具體方案，為鼓勵指導師生讀書、寫作，我們制訂了方案。
3、成立了紅領巾讀書組織。
為了加強對學生讀書活動的指導和互動，學校專門成立了紅領巾讀書會，制定了組織章程，由少先隊大隊部負責組織活動。
4、結(jié)合實際明確提出了活動主題和口號。
我們活動主題是：走進書世界，書香滿校園。這主題意義深遠，點面結(jié)合，富有韻味。
我們活動的口號是：與好書做伴，與經(jīng)典同行。讀書好，讀好書，好讀書。走進書世界，書香滿校園�？谔柡啙崳瑯O具鼓動作用。
�。ǘ﹦�(chuàng)設良好的讀書環(huán)境。
1、加強校園“書香”環(huán)境的建設。
�。�1）利用黑板報、學習園地及教室、走廊布置讀書名言，展示學生作品，從而營造良好的書香氛圍。
�。�2）加強學校圖書室建設，完善管理。我們不斷投入添置圖書，使圖書室藏書量達9186冊，人均達20冊以上。合理安排師生進圖書室閱讀時間，提高圖書使用率，圖書室已成為師生借書讀書的開放的港灣。
2、閱讀時間落實。
每周每班安排一屆閱讀課為大閱讀活動時間，由各班組織豐富多彩的讀書活動。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。利用每天早讀、午讀的時間讓同學們自由誦讀經(jīng)典詩文，或教材精彩片段。
�。ㄈ┡e辦“書香校園”系列活動
1、營造書香班級氛圍，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。
2、通過召開主題班會、制定相應的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。
3、確立專門的讀書時間，廣泛開展讀書活動。
在學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來，做好一天三讀。
�、僬b讀：每天上午上課之前，是早到校學生的閱讀時間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘是大聲誦讀古詩、名著的時間。
�、谀x：每天中午1：30是全體學生讀讀寫寫的時間，學生完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；
③睡前讀：每晚一次的家庭閱讀時間。
4、各班利用班會課開展讀書主題活動。４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。
5、開展“課外閱讀比賽”活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。
6、周末、節(jié)假日、寒暑假等時間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期末進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
7、學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。
8、家庭親子共讀：要求學生主動相邀有閱讀能力的家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
9、評選“書香小明星”和“書香班級”。
表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。
10、開展讀書活動。
手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的'學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打��；或個人獨辦，或分工合作。
11、開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
12、各年級每學期舉行一次“我與好書同行”朗誦競賽。
13、學校廣播站開辟一個“書香校園”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。
三、辛勤付出，成績明顯
一份耕耘一分收獲，校園充滿了書香氣息。讀好書，好讀書，多讀書的氛圍初步形成。師生通過閱讀活動拓寬了知識面，提升了認識水平，孕育了文化氣質(zhì)，提升綜合素養(yǎng)。與此同時學校的辦學內(nèi)涵也得到了極大的豐富。全校師生提高了閱讀與寫作水平。
我們倡導愛書、讀書，進一步激發(fā)黨員、教師、學生的讀書熱情。進一步促進學習型黨組織的建設，進一步促進和諧校園的建設。讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可改變?nèi)松暮穸�；讀書不能改變?nèi)松钠瘘c，但可改變?nèi)松慕K點。而且讀書可以完善一個殘缺的靈魂和滋養(yǎng)一個枯燥的心靈，是重新煥發(fā)信心和希望的源泉所在。正如溫家寶總理說：“我非常希望提倡全民讀書，因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望�！�
書香校園申報材料 13
xx小學坐落于xx區(qū)xx街道辦事處xx社區(qū)居委會，現(xiàn)在共有教職工42人，學生1500多人，26個教學班。在xx區(qū)教育局的指導下，我校創(chuàng)建“書香校園”一年來，師生以書為友，養(yǎng)成了良好的讀書習慣，形成了熱愛讀書的文明風尚，營造出知書達理、好學上進的校園書香氛圍，初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境。漫步校園，隨處可以感知到濃濃的校園文化，處處洋溢著人文氣息，玲瓏景致中到處留著香，綴著綠，散發(fā)著蓬勃年輕的魅力，使身處其中的每一個人心靈得到釋懷，情感得到熏陶。
我校申報書香書香校園總體來說具有以下三點優(yōu)勢：
一、有濃郁的書香氛圍。
我校校園環(huán)境花草樹木搭配適宜“小園香徑伴書聲”。走廊與樓梯過道，均布置了古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個班級設有“共讀書，共快樂，共成長”讀書角，學校閱覽室全天開放。這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設了濃郁的文化氛圍。
二、有儒雅的教師隊伍。
我校教師在校領導的倡導下中開展了讀書活動，大家暢談讀書體會，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。書香充溢心田，書香釋放情感，書香驅(qū)逐疲憊，書香提升境界。很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進的教育理念和過人的教育智慧以及對工作、對讀書的`熱情。
三、有求知若渴的學生。
我們注意以活動為載體，保持學生的讀書熱情。
第一，書香班級的創(chuàng)建，以年級段橫向創(chuàng)建評比，有指標，有細則。
第二，開展閱讀之星評比活動，要求學生讀完一定數(shù)量的書，寫出一定數(shù)量的感言，才能獲得稱號。
第三，搞好讀書月、校園文化節(jié)活動，學校到處彌漫著沁人的書香。
書香校園申報材料 14
我校開展“書香校園”創(chuàng)建工作，旨在師生中倡導讀書學習的文明風尚，強化師生的讀書意識，激發(fā)讀書熱情，培養(yǎng)良好的讀書習慣，營造知書達理、好學求進的校園文化氛圍，有利于學生的健康成長和教師的專業(yè)發(fā)展。在活動中，我校自始至終高度重視，學校領導經(jīng)常深入班級了解活動開展情況，指導老師做好閱讀輔導工作。我校開展“書香校園”創(chuàng)建活動，主要做法是：
一、加強領導，健全制度
書香校園創(chuàng)建活動是我校的一項長期治校思路。自開展活動以來，學校就成立以校長為組長的創(chuàng)建領導小組。所有學校領導均有明確分工，各司其職。在這個基礎上，學校認真制訂出具體的實施計劃，將書香校園的創(chuàng)建和學校常規(guī)活動有機結(jié)合，做到“教學中抓閱讀，閱讀中促教學”。認真務實地將創(chuàng)建“書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。并結(jié)合我校實際，提出了：“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”活動的主題和口號，充分調(diào)動了全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。
二、深入宣傳，營造氛圍
營造良好的讀書氛圍，能激發(fā)師生的讀書興趣。因此，學校深入宣傳創(chuàng)建“書香校園”的重要性，營造濃厚讀書氛圍�；顒娱_始，我校便在全校師生大會上舉行了創(chuàng)建“書香校園”活動的啟動儀式；隨后各班召開主題班會，學校廣播站對學生進行文化名人故事介紹；在學校的宣傳專欄里張貼并更新介紹有關讀書的信息；從多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，積極營造出一種濃郁的讀書氛圍，激發(fā)起學生讀書的興趣。
三、建設場所，提供好書
我校重視加強圖書閱覽室的建設，學校有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書11000余冊，時代性強，囊括文史、社會和自然科學等。學校閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，定期向?qū)W生開放，讓圖書走近師生，成為師生親密的朋友。
為了增強圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學校各班還建立了圖書角，同學們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，同學之間分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。班級圖書有專人管理，設立圖書管理登記本，根據(jù)班級實際情況，選定小助手操作登記事項，保證既開放閱讀，又管理有序。如今，學校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學生的歡樂天地，讀書成了校園亮麗的風景。
另外，學校還組織語文教師認真研究，確定了適合低、中、高年級學生閱讀的'書目，一并推薦給學生和家長，指導家庭對書籍的購買和閱讀，受到家長的的歡迎。
四、開展活動，注重實效
1、講形式、重落實
用活動促過程，是我校抓讀書活動的一個策略。為此，我們組織了豐富多彩的活動來帶動學生讀書的積極性。如：誦讀中華經(jīng)典，好書伴我行朗誦比賽、講故事比賽，“書香校園”手抄報競賽等活動。為了把讀書活動推向深入，提高閱讀效果，學校還舉行了展示讀書心得、讀書征文比賽等活動，暢談讀書心得和感悟。各班還堅持定期出一期主題鮮明的黑板報，展示學生讀書心得，收到良好效果。
2、做筆記、掀高潮
每學期，每名學生都要準備一本精美的筆記本做讀書筆記，對學生讀書活動提出具體要求：
�。�1）每天讀書時間不少于一小時，養(yǎng)成良好的讀書習慣；
�。�2）每學期閱讀三本以上的好書；
�。�3）在讀書過程中注重積累，摘抄好詞、好句、好段落；
�。�4）三年級以上學生要寫讀后感，增強寫作能力。
通過優(yōu)秀讀書筆記展覽，激起學生的讀書熱情。在這一活動的帶動下，絕大多數(shù)學生的讀書筆記不但內(nèi)容豐富，跡工整，設計也是別具一格，格外美觀。
3、抓評比、成習慣
我校組織全校學生都來爭當“閱讀之星”的活動，引導中低年級學生培養(yǎng)“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習慣；引導高年級學生培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求，學會讀書。學生參與率達100％，學校分別于XX學年度的兩個學期的期末，評出了我校的“閱讀之星”。
五、發(fā)動家長，家�；�
開展創(chuàng)建“書香校園”活動以來，我校積極發(fā)動廣大家長參與活動�；顒娱_始，學校便印發(fā)給全校家長一封信，讓家長了解我校開展“書香校園”活動的目的、意義、做法，調(diào)動家長參與活動的積極性。請父母親與學生一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣。學校還要求教師通過家訪了解學生在家的讀書情況，及時與家長溝通，共同指導學生閱讀，提高閱讀實效，并向?qū)W生印發(fā)“課外閱讀活動記錄表”，讓學生與家長共同完成表格，反饋家長與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長的一致認可，同時也讓越來越多的家庭溢滿書香。
六、內(nèi)外結(jié)合，促進教學
在學生的學習過程中，書本中的課文僅給學生閱讀提供了一個范例，而更多的知識則需要通過大量的課外閱讀去汲取。為了有效解決學生們“吃不飽”的現(xiàn)象，學校要求語文教學將課堂教學和課外閱讀進行了有機地整合，將新課程教學改革和閱讀教學有機地融合到了一起。教師在課堂授課時，引導學生廣泛閱讀與之相關、相連、相似的多篇文章，進而掌握所學知識，讓學生在閱讀與交流中不斷提高自身的聽、說、讀、寫的能力。通過課內(nèi)外相結(jié)合的閱讀教學，讓學生在閱讀中感受、體驗和發(fā)現(xiàn)，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，有效培養(yǎng)了學生的綜合能力。
在開展創(chuàng)建“書香校園”活動過程中，我校要求教師在指導學生閱讀時，要堅持聯(lián)系教學內(nèi)容，特別是與語文教學相結(jié)合，以閱讀促學習，提高學生的知識水平，增強學生的閱讀能力。學校堅持每天到校后進行早讀，并開設了每周的閱讀課指導課，強化閱讀指導。低年級由語文老師指導閱讀，中、高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
七、自覺閱讀，提升素養(yǎng)
我校啟動了教師閱讀工程，購置了大量教育教學理論專著，規(guī)定每周三下午4:10至5：00各年級組業(yè)務學習時間為教師集中讀書時間，平時分散閱讀。教師每學期閱讀不少于兩本教育專著，定期組織教師美文誦讀比賽，為促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣，教師定期上交學習筆記或隨筆。教師讀書活動的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學理論，轉(zhuǎn)變了教育教學理念，增強了教師的底蘊，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。
八、成效顯著，初顯特色
經(jīng)過師生長時間的不懈努力，我校的書香氣息正日漸濃郁。喜愛讀書了、買書的多了。學生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高，學生養(yǎng)成一進校園就讀書的良好習慣，并積極參加學校組織的誦讀古詩詞、讀書征文、讀書交流、手抄報等比賽活動，認真寫好讀書筆記并參與交流活動，取得了喜人的成績。老師們投入到積極主動的閱讀與研究探索之中，關注學生的可持續(xù)發(fā)展，并號召家長與孩子一同讀書學習。創(chuàng)建書香校園活動取得顯著的效果。
今后，我校將進一步完善“書香校園”評比機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與星級班級評比有機地結(jié)合起來，不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”“書香班級”“讀書明星”的評比和表彰工作。不斷把活動引向深入，為書香校園文化塑造出更加豐富的內(nèi)涵、更加鮮明的特色。
根據(jù)20XX年xx市“書香校園”評選指標體系，我們自評總分為98分。我們認為我校已達到了“書香校園”的評審標準，特提出申請，請上級部門給予指導與驗收。
書香校園申報材料 15
xx小學坐落于xx區(qū)xx街道辦事處xx社區(qū)居委會，現(xiàn)在共有教職工42人，學生1500多人，26個教學班。在xx區(qū)教育局的指導下，我校創(chuàng)建“書香校園”一年來，師生以書為友，養(yǎng)成了良好的讀書習慣，形成了熱愛讀書的文明風尚，營造出知書達理、好學上進的校園書香氛圍，初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境。漫步校園，隨處可以感知到濃濃的校園文化，處處洋溢著人文氣息，玲瓏景致中到處留著香，綴著綠，散發(fā)著蓬勃年輕的魅力，使身處其中的每一個人心靈得到釋懷，情感得到熏陶。
我校申報書香書香校園總體來說具有以下三點優(yōu)勢：
一、有濃郁的書香氛圍。
我校校園環(huán)境花草樹木搭配適宜“ 小園香徑伴書聲”。走廊與樓梯過道，均布置了古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個班級設有“共讀書，共快樂，共成長”讀書角，學校閱覽室全天開放。這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設了濃郁的文化氛圍。
二、有儒雅的教師隊伍。
我校教師在校領導的倡議下中開展了讀書活動，大家暢談讀書體會，表達教育理想，配合享受閱讀帶給我們的`歡愉。書香充溢心田，書香開釋情感，書香驅(qū)逐疲憊，書香提升境界。很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進的教育理念和過人的教育智慧以及對工作、對讀書的熱忱。
三、有求知若渴的學生。
我們注意以活動為載體，保持學生的讀書熱情。
第一，書香班級的創(chuàng)建，以年級段橫向創(chuàng)建評比，有指標，有細則。
第二，開展閱讀之星評比活動，要求學生讀完一定數(shù)量的書，寫出一定數(shù)量的感言，才干獲得稱號。
第三，搞好讀書月、校園文化節(jié)活動，到處彌漫著沁人的書香。
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