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先進(jìn)中隊(duì)的申報(bào)材料
曾經(jīng),他們是一群繞梁呢喃的乳燕,欲飛還休;而今,他們是展翅翱翔的雛鷹,正帶著夢(mèng)想起飛!六年來(lái),時(shí)光見證了他們的進(jìn)步,風(fēng)雨見證了他們的成長(zhǎng)。他們沐浴著文明、博學(xué)的校風(fēng),逐漸變得端莊、睿智,充滿激情與活力。他們,就是x小學(xué)x中隊(duì)。這是一個(gè)蓬勃向上的集體,全體隊(duì)員們熱愛(ài)生活,追求進(jìn)步,營(yíng)造了“團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取”的班級(jí)氛圍。這是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的集體,同隊(duì)員們勤于思考,熱衷于參加課堂討論和各種學(xué)習(xí)活動(dòng),形成了“樂(lè)學(xué)、善思”的良好學(xué)風(fēng)。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、富有凝聚力的集體,同學(xué)們互諒互愛(ài)、互幫互助,師生互相關(guān)心,經(jīng)過(guò)六年的融合,已經(jīng)成為一個(gè)密不可分的大家庭。這是一個(gè)健康活潑的集體,運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們揮灑汗水,屢屢奪魁。這是一個(gè)別具一格的集體,經(jīng)常開展各種獨(dú)具特色的活動(dòng),同學(xué)們身上洋溢著新時(shí)代少年的朝氣與活力。
一、制定目標(biāo),快樂(lè)奮進(jìn)
共同的奮斗目標(biāo)是一個(gè)集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的。開學(xué)初,根據(jù)本中隊(duì)實(shí)際情況,輔導(dǎo)員老師就帶領(lǐng)全體隊(duì)員制定出一個(gè)奮斗目標(biāo)――為創(chuàng)建優(yōu)秀中隊(duì)而努力奮斗。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),還制訂出了有針對(duì)性的班級(jí)文明公約和班級(jí)安全公約來(lái)約束隊(duì)員們的言行,培養(yǎng)料好的行為習(xí)慣。公約在文明禮儀、課堂紀(jì)律、活動(dòng)安全等方面都作了明確的規(guī)定。由于這些制度是隊(duì)員自己提出、制定的,因而實(shí)施起來(lái)效果比較好。簸箕、掃把如何擺放以及班級(jí)花卉每天由誰(shuí)澆水管護(hù)每個(gè)學(xué)生心里都清清楚楚,門窗、電燈、飲水機(jī)的開與關(guān)以及黑板報(bào)的更換由誰(shuí)來(lái)做人人心里都有數(shù)。即使輔導(dǎo)員老師不在,班長(zhǎng)也會(huì)利用班會(huì)時(shí)間宣布本周綜合量化考核結(jié)果,評(píng)出的前15名為“本周明星”,第一名為“每周一星”,前兩名擔(dān)任下一周的正、副班長(zhǎng)。同學(xué)們都能主動(dòng)地負(fù)起責(zé)任,真正兌現(xiàn)了“班級(jí)是我家,你我都愛(ài)它”的承諾。另外,每個(gè)同學(xué)還在開學(xué)初制定了自己的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)里包含近期和遠(yuǎn)期兩個(gè)小目標(biāo)。這樣一來(lái),不僅同學(xué)們有了努力的方向,更為這個(gè)班級(jí)營(yíng)造了一種積極向上的良好氛圍。每個(gè)學(xué)生都將“我以班級(jí)為榮,班級(jí)以我為榮”這句話深深地刻在心里。
二、和諧關(guān)系,快樂(lè)生活
生活在和諧、溫馨、充滿關(guān)愛(ài)的環(huán)境中,一個(gè)人一定會(huì)成為一個(gè)具有愛(ài)心的人。反之,只會(huì)對(duì)周圍的一切冷淡、漠視。六(1)中隊(duì)就是一個(gè)充滿愛(ài)的集體。課間,你總能看見同學(xué)們圍在班主任劉老師或者科任老師身旁,或是質(zhì)疑問(wèn)難,或是交流心得,或是促膝談心,或是談笑風(fēng)生。你也總能看見同學(xué)們?nèi)齻(gè)一群,兩個(gè)一伙湊一起在交流著什么,討論著什么,商量著什么。教室里有時(shí)很熱鬧,有時(shí)很安靜。同學(xué)們相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,不僅增進(jìn)友誼,更促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。
現(xiàn)在的學(xué)生大多家庭比較富裕,又是獨(dú)生子女所以,以自我為中心,自私自利的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。對(duì)此輔導(dǎo)員老師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想品德教育,同學(xué)之間有了不可調(diào)和的矛盾,老師就會(huì)組織全體隊(duì)員討論:你認(rèn)為誰(shuí)做錯(cuò)了?為什么?如果是你,你會(huì)怎么做?在同學(xué)們你一言,我一語(yǔ)的討論中,矛盾雙方的同學(xué)也漸漸認(rèn)識(shí)到自己在這次事件中的錯(cuò)誤。隨后,老師再讓矛盾雙方的同學(xué)談自己的想法。這時(shí)候,孩子們一般上都能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,從而巧妙地化教育于無(wú)聲中。沒(méi)有斥責(zé),沒(méi)有打罵,學(xué)生的行為卻日漸規(guī)范。
三、優(yōu)化管理,快樂(lè)工作
一個(gè)集體面貌如何,很大程度上是由班干部的工作能力和責(zé)任心決定的。每個(gè)學(xué)期開學(xué)初,學(xué)生總會(huì)推薦一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)、大家都信任的同學(xué)來(lái)當(dāng)隊(duì)干部,以此組建了一個(gè)優(yōu)秀的中隊(duì)委。各個(gè)隊(duì)干部分工協(xié)作,互相配合,把班級(jí)事務(wù)管理得井井有條。在平常學(xué)習(xí)生活中,小干部們做好表率,對(duì)班集體起著“以點(diǎn)帶面”的作用。班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù),勞動(dòng)委員楊沛澤總能積極帶頭參加,比別的同學(xué)多干一點(diǎn)無(wú)怨無(wú)悔;班級(jí)要召開主題班會(huì),值周班長(zhǎng)總能利用自己的休息時(shí)間提前精心策劃、布置,制作多媒體課件;班級(jí)出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,班干部總能及時(shí)制止或者報(bào)告老師。黑板報(bào)小組的薛x、杜x、呂x同學(xué)更是辛苦。每次大隊(duì)部一宣布主題,她們就利用課余時(shí)間查閱資料,設(shè)計(jì)版面,寫的寫,畫的畫,精益求精,每次總能辦出一期圖文并茂的黑板報(bào)。勤工儉學(xué)小組的梁山川同學(xué)每周末把同學(xué)們的廢本子收集起來(lái)去賣,為班級(jí)掙取一點(diǎn)班費(fèi)不遺余力,默默無(wú)聞。這樣,班干部心中有同學(xué)、有集體,他們的威信也就樹立起來(lái)了,中隊(duì)的凝聚力增強(qiáng)了。大家主動(dòng)在班級(jí)中尋找小崗位,為集體出一份力,做一點(diǎn)實(shí)事。另外輔導(dǎo)員還經(jīng)常組織全體隊(duì)員對(duì)隊(duì)干部工作進(jìn)行評(píng)議,給干部們提出合理的建議,形成了有效的工作機(jī)制。這樣既促進(jìn)了隊(duì)干部的工作,又培養(yǎng)了隊(duì)員們自主管理班級(jí)的能力。
四、開辟陣地,快樂(lè)成長(zhǎng)
為了為隊(duì)員們營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,輔導(dǎo)員老師在教室里的陣地建設(shè)方面做了精心的設(shè)計(jì)和布置。教室的側(cè)面墻上方貼著班級(jí)口號(hào)“我以班級(jí)為榮,班級(jí)以我為榮”,字體很大,顏色鮮紅,看起來(lái)非常醒目,它像一雙眼睛時(shí)時(shí)刻刻在提醒隊(duì)員們注意自己的言行。班級(jí)口號(hào)下面張貼著“自律、自信、自強(qiáng)、多讀、多寫、多看”的班級(jí)準(zhǔn)則,還有中隊(duì)評(píng)出的“每周一星”的照片以及隊(duì)員們的書法作品。教師的后墻上張貼著隊(duì)員們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的優(yōu)秀作品,如優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀廣告設(shè)計(jì)、折紙、電腦作畫等,教室飲水機(jī)旁邊的墻上貼著“今天你喝水了嗎”和“請(qǐng)節(jié)約每一滴水”的溫馨提示。教室后邊的墻角還設(shè)計(jì)了一個(gè)中隊(duì)圖書角,里面全是隊(duì)員們自覺(jué)捐獻(xiàn)的各類圖書。這些圖書有專門的圖書管理員進(jìn)行管理,借閱、歸還都有登記。教室前方還專門設(shè)立了一個(gè)“英雄角”,每周由中隊(duì)宣傳委員張思媛同學(xué)負(fù)責(zé)為大家宣傳一位英雄的光榮事跡。這些陣地的開辟和建設(shè)為隊(duì)員的健康成長(zhǎng)起到了很大的作用。
五、豐富活動(dòng),快樂(lè)實(shí)踐
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。六年來(lái),全體隊(duì)員能在輔導(dǎo)員老師的組織帶領(lǐng)下積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)等,也總能取得優(yōu)異成績(jī)。集體生活方面,班級(jí)堅(jiān)持以少先隊(duì)工作為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。
1、去年三月十二日的植樹節(jié),隊(duì)員們坐著校車,提著水桶,去杜陵植樹。額頭流汗了,手掌磨紅了,胳膊舉酸了,腿也站困了,但孩子們開心地笑了。他們把祝福留在了精心制作的卡片上。一棵小樹,一片愛(ài)心,一片樹木,愛(ài)的森林。
2、 3月8日,同學(xué)們用自己獨(dú)特的方式祝賀媽媽的節(jié)日,有的幫媽媽捶背,有的為媽媽洗腳,有的制作了賀卡,有的獻(xiàn)上了鮮花。
3、春天到了,班主任又組織同學(xué)們到郊外踏青,湊近小花,嗅春天的氣息;小心翼翼地在草坪邊和小草合影;張開雙臂,他們擁抱藍(lán)天;在湖邊,他們屏息凝神看魚兒嬉戲。踏青歸來(lái),同學(xué)們的作文都告訴我們,春天是一幅畫,春天似一首詩(shī)。春天如一首歌。去年一個(gè)周末,在大隊(duì)部的號(hào)召下,同學(xué)們從作業(yè)中解放出來(lái),紛紛來(lái)到西安市群眾藝術(shù)館看昆蟲展覽。隨后的作文中,便可以看見神奇的閃光蝶,聰明的枯葉蛺蝶。隊(duì)會(huì)課上,孩子們?nèi)缋椎臍g呼聲和掌聲在教室里久久不能平息,老師眼中噙著淚水,沉浸在成功的喜悅里,為自己,更為那正走向成熟的孩子們。
4、今年,西南五省發(fā)生重大旱情,接著青海玉樹地區(qū)又發(fā)生特大地震。在大隊(duì)部的倡議下,六一中隊(duì)的全體隊(duì)員在校園里率先伸出援助之手,紛紛拿出自己的零花錢,奉獻(xiàn)愛(ài)心,捐款數(shù)量在全校名列前茅。
每一次集體活動(dòng),孩子們都在鍛煉,都在成長(zhǎng)。多姿多彩的活動(dòng)豐富了班級(jí)生活,也更讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中收獲著快樂(lè)。
六、播撒勤奮,快樂(lè)收獲
從一年級(jí)開始,班級(jí)就繪制了創(chuàng)建書香班級(jí)的宏偉藍(lán)圖,要求學(xué)生堅(jiān)持每天30分鐘以上課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力。為了將這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,班級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)了閱讀卡,從閱讀時(shí)長(zhǎng)、閱讀書目、閱讀效果三個(gè)方面掌握學(xué)生的閱讀情況,并由家長(zhǎng)監(jiān)督填寫閱讀等級(jí)并簽字。每學(xué)期,老師都會(huì)結(jié)合本學(xué)期的課文內(nèi)容以及課文所涉及的作家向?qū)W生統(tǒng)一推薦兩本書,五年下來(lái),二十余本中外名著學(xué)生陸續(xù)涉獵,如《三國(guó)演義》《昆蟲記》《東周列國(guó)志》《湯姆叔叔的小屋》《魯賓遜漂流記》等。同時(shí)兒童文學(xué)作家高x、楊x等的系列小說(shuō)以及詩(shī)集學(xué)生均有不同程度的了解。大量的課外閱讀拓展了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的文化積累,曹x、譚x、韋x、杜x等一大批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,他們的習(xí)作語(yǔ)言已初具風(fēng)格,具備了相當(dāng)?shù)鸟{馭語(yǔ)言的能力,并在各級(jí)各類作文比賽中屢屢獲獎(jiǎng),如姚x同學(xué)同學(xué)在全國(guó)小學(xué)生閱讀與寫作大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。許多家長(zhǎng)感激涕零,說(shuō)老師給了孩子一個(gè)好習(xí)慣,也等于給了孩子一個(gè)精彩的人生。這正應(yīng)了那句印度古語(yǔ):播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。相信他們以后的生活一定會(huì)因?yàn)橛袝鵀閭H而更加充實(shí)。
七、遵規(guī)守紀(jì),快樂(lè)成長(zhǎng)
良好的班風(fēng)也需要嚴(yán)格的班級(jí)制度來(lái)保障。每周的晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間,班干部就會(huì)組織全班同學(xué)宣傳學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,并根據(jù)班級(jí)實(shí)際制訂出班級(jí)紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求、考核制度、考試紀(jì)律等,并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守。同時(shí)班上還經(jīng)常開展對(duì)學(xué)生守則、行規(guī)條例、道德問(wèn)題的討論,以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生,讓學(xué)生明白自身的不足,自覺(jué)提高文明素質(zhì),培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。
“青青園中葵,朝露待日。”也許,隊(duì)員們還顯得稚嫩,但是他們不缺乏勇氣。你看,輔導(dǎo)員正帶著他們?cè)陉?yáng)光下奔跑,盡情享受撒在身后的那一串串歡笑。
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