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經(jīng)典的聽課評語

時(shí)間:2024-06-27 10:40:50 評語 我要投稿

經(jīng)典的聽課評語

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過評語,肯定對各類評語都很熟悉吧,評語有助于提高被評價(jià)對象工作的積極性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫評語呢?下面是小編幫大家整理的經(jīng)典的聽課評語,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

經(jīng)典的聽課評語

經(jīng)典的聽課評語1

  1、胡老師對美術(shù)課堂有基本的控制力,教學(xué)流程清晰,教學(xué)過程流暢,能正確確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目的明確,重點(diǎn)突出。

  2、能積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)激發(fā)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)審美能力的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在這樣的情境中,不僅掌握了基本的美術(shù)知識和技能,而且學(xué)生的思維活躍,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合其他課程的知識,參與到美術(shù)活動中來。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境,發(fā)展孩子們的想象力,提高他們的審美能力。

  4、融洽的師生關(guān)系,確立學(xué)生為課堂的主體地位。師生之間的交流豐富而有效,運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué),創(chuàng)設(shè)多維互動,多向交流的.教學(xué)形式,讓學(xué)生動腦思考,用眼觀察比較,運(yùn)用語言表述,不應(yīng)該是教師包辦到底,學(xué)生對老師提出的問題冷漠。

  5、有效地地運(yùn)用教具和現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容豐富,信息傳播效果最大化,充分利用課程資源,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確定教學(xué)深度、廣度,開闊學(xué)生的視野,拓展思維空間。

  6、重視多元評價(jià)。注重評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,尤其要加強(qiáng)形成性評價(jià)。關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況,更要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值等方面的評價(jià)。課堂效率高,學(xué)生的積極性高,教學(xué)效果好。

經(jīng)典的聽課評語2

  教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定水準(zhǔn)上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當(dāng)。

  授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提升課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識,還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂,他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。所以,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不但僅學(xué)習(xí)知識,還有提升自己的水平學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動展開的很有實(shí)際性,并且活動很有效果很成功,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的`教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不但學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

  教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn),突出難點(diǎn)。

  教師能夠引導(dǎo)學(xué)生展開觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維水平反思水平和動手操作水平。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分相信學(xué)生自己會學(xué)。注重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)*,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂水平強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí),促動學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平與創(chuàng)新意識。

經(jīng)典的聽課評語3

  1.×××同學(xué)能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律,熱愛集體,關(guān)愛同學(xué)。課堂上,總是踴躍發(fā)言,積極思考,課下能夠認(rèn)真完成作業(yè),作業(yè)也及時(shí)完成,就學(xué)習(xí)而言,成績良好。更為可貴的是,勞動從來不怕臟、不怕累,而且做得是那樣井井有條。

  2.“愛人者,人恒愛之!蹦闶莻(gè)既有愛心又善解人意的孩子,懂得在別人最需要關(guān)心的時(shí)候伸出溫暖的手,更懂得同情弱者,為班級做出的貢獻(xiàn)也有目共睹,這一點(diǎn)是足以令蘇老師感到欣慰的。但蘇老師在欣慰之余又多了幾分擔(dān)心,你的學(xué)習(xí)成績一直不理想,這讓本應(yīng)完美的你有了太多遺憾。其實(shí)只要你遠(yuǎn)離“懶惰”這個(gè)伙伴,和“勤奮”交上朋友,加上你聰明的小腦瓜,還有什么克服不了的困難呢?

  3.吳承隆一年來的成長,老師看在眼里,喜在心頭,無論是生活中,還是學(xué)習(xí)上,你一天天都在進(jìn)步,都在提高。甜甜的笑容時(shí)常掛在臉上,大家都覺得你是一陽光男孩。但老師總覺得你在學(xué)習(xí)上不夠勤快,懶散之心還比較嚴(yán)重,這正是導(dǎo)致你成績暫時(shí)還不是很突出的一個(gè)重要原因,初三關(guān)鍵的一年即將到來,老師希望你要進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo),確定努力方向,爭取發(fā)揮你潛在的能力,取得一個(gè)優(yōu)異的成績,回報(bào)養(yǎng)育自己的父母和培育你的老師。

  4.楊柳青:你是一個(gè)遵守紀(jì)律的男孩,你的性格導(dǎo)致了你從不和老師頂撞、默默無聞。但你做事卻缺乏男子漢行事的風(fēng)風(fēng)火火;在學(xué)習(xí)上,你一直處在中游階段,而且老師很少聽見你朗朗的讀書聲和爽朗的笑聲,是過于拘謹(jǐn)還是缺乏自信?作為男子漢,應(yīng)該具有自信,果斷的性格,不怕失敗,你說是嗎?老師相信:“一分辛苦一分收獲”,期待你的進(jìn)步!相信不久,你昔日的完美形象又將呈現(xiàn)在老師和同學(xué)們的心目中。

  5.鐘曉強(qiáng)頑皮機(jī)靈好動的你充滿了陽光般的朝氣與熱情!吧倌瓴蛔R愁滋味”來形容你再恰當(dāng)不過了,呂老師真誠希望你一定要充分利用自己的'聰明天資,把握自己的青春好時(shí)光,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),初中最關(guān)鍵的一年馬上就要到來了,希望你這一年中能發(fā)揮自己的聰明天賦,撇開一切雜念,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,爭取一個(gè)理想的中考成績回報(bào)父母。

  6.你活潑好動,爭強(qiáng)好勝給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲,作業(yè)認(rèn)真完成,書寫端正,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。你尊師愛師,平時(shí)樂意為老師辦事。但你意志不夠堅(jiān)強(qiáng),太容易掉眼淚了。希望能正視自己的不足,勤奮學(xué)習(xí)。表現(xiàn)較好、成績一般:

  7.你是一個(gè)可愛的小女孩,有時(shí)候活潑好動,像只小兔,有時(shí)候又懶洋洋的,你尊敬老師,也能在課間和小朋友一起做有意義的活動,待人熱情有禮,喜歡幫助同學(xué),拾金不昧,上課比較認(rèn)真,書寫認(rèn)真時(shí)特別漂亮,老師希望你以后在學(xué)習(xí)上多下一點(diǎn)功夫,做事情要認(rèn)真,要有始有終,生活上能夠自己照顧自己,不挑食,健康快樂地成長!你是一個(gè)聽話的孩子,你做事認(rèn)真仔細(xì),這個(gè)學(xué)期各方面進(jìn)步明顯,你能虛心接受別人的意見,熱情待人,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛勞動,做事有條有理,學(xué)習(xí)細(xì)心多了,上課也能獨(dú)立思考問題了,還能積極舉手發(fā)表自己的意見,書寫美觀,老師對你的進(jìn)步情況很滿意,希望你繼續(xù)努力,再上一層樓!

  8.通過看xxx的成績單,可以說不夠理想,這對我們做家長的有一定責(zé)任,孩兒到學(xué)校學(xué)習(xí),就是要學(xué)好文化知識的,就是要從德、智、體全面發(fā)展,就是要發(fā)揮自己的才能學(xué)好專業(yè)知識,希望師生和家長共同幫助他、教育他,也希望吾兒要尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué),克服缺點(diǎn),學(xué)好知識運(yùn)用到實(shí)踐中,做一名有用人才。

  9.xx:你勤勞奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,儉樸的生活作風(fēng),令老師很感動。我知道學(xué)習(xí)對于你是件樂事,相信只要你堅(jiān)持下去,一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動,相信你能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

  10.你上課認(rèn)真聽講,作業(yè)及時(shí)完成,能堅(jiān)持晚自修,勞動也積極肯干。老師給你總的評價(jià)是表現(xiàn)很好,但是學(xué)習(xí)成績稍不理想,近來稍有進(jìn)步,但不太明顯,一定要注意學(xué)習(xí)的方法,不要讀死書,這樣才更大的進(jìn)步!

經(jīng)典的聽課評語4

  1、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。

  3、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。

  4、教師基本功扎實(shí),知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

  5、對問題的闡述簡練準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出,思路清晰。

  6、對課程內(nèi)容嫻熟,運(yùn)用自如。

  7、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。

  8、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。

  9、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  10、使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的'發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

  11、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

  12、對問題的闡述深入淺出,有啟發(fā)性。

經(jīng)典的聽課評語5

  1. 你聰明、可又太頑皮。你尊敬師長,熱愛集體,各項(xiàng)活動積極參加,由于你的努力,在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大,希今后不要驕傲,堅(jiān)持不懈,爭取做個(gè)好學(xué)生。

  2. 你是個(gè)誠實(shí)的孩子,你熱愛集體,關(guān)心同學(xué),學(xué)習(xí)有上進(jìn)心,作業(yè)按時(shí)完成,但字跡不太工整,希今后改這些壞毛病,爭取更大的進(jìn)步。

  3. 你是個(gè)聰明,機(jī)靈的小男孩。各項(xiàng)活動積極參加,尊敬師長,對人有禮貌,學(xué)習(xí)有進(jìn)步,但字跡欠工整,希今后戒驕戒躁?duì)幦「蟮倪M(jìn)步。

  4. 你是個(gè)活潑,可愛的女孩。同學(xué)之間關(guān)系融洽,熱愛集體,上課經(jīng)常看到你舉得高高的小手。學(xué)習(xí)成績有所提高,但你對作業(yè)按排不太合理,希今后一定要改掉這個(gè)壞毛病,爭取與人同步而行。

  5. 你是個(gè)誠實(shí)的孩子,能和同學(xué)和睦相處,能按時(shí)完成作業(yè),字跡端正,但上課經(jīng)常開小差,導(dǎo)致成績不太理想,希今后改正缺點(diǎn),爭取進(jìn)步。

  6. 活潑、開朗是你的天性,你熱愛集體,各項(xiàng)活動積極參加,對人有禮貌,由于你的努力,成績有了明顯的提高,希你今后繼續(xù)努力,走到隊(duì)伍的前列去。

  7. 你誠實(shí),勤奮的男孩作業(yè)認(rèn)真完成,字跡工整。同學(xué)之間友好相處,上課不太愛發(fā)言,學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,希今后揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。

  8. 你是個(gè)聰明,好學(xué)的男孩,你熱愛集體,各項(xiàng)活動積極參加,同學(xué)之間互幫互助。在不斷努力下,成績會有所進(jìn)步。希你再接再厲,勇攀高峰。

  9. 你是個(gè)爭強(qiáng)好勝的男孩。同學(xué)之間不持強(qiáng)凌弱,熱愛集體,作業(yè)完成較快,但字跡有欠工整,計(jì)算方面有點(diǎn)粗心,希今后改掉這些壞毛病,你的成績會更出色。

  10. 你是個(gè)誠實(shí),憨厚的男孩,你學(xué)習(xí)認(rèn)真,字跡端正。熱愛集體,關(guān)心同學(xué)。加上你的努力,成績有所進(jìn)步。希今后繼續(xù)努力,爭取做個(gè)好學(xué)生。

  11. 你是個(gè)活潑,好動的孩子。你的嘴上雖然總說不在乎,但老師知道你的心理其實(shí)是個(gè)很要強(qiáng)的孩子,你作業(yè)認(rèn)真,學(xué)習(xí)有進(jìn)步,希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度,你會是個(gè)很了不起的好學(xué)生。

  12. 你是個(gè)勤奮、好學(xué)的男孩,從不放松自己,熱愛勞動,同學(xué)之間友好相處,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進(jìn),希你今后繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。

  13. 你是個(gè)驕小玲瓏的`小女孩,你熱愛集體,同學(xué)之間友好相處,作業(yè)按時(shí)完成,字比以前寫得好,學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,希今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí),爭取做人好學(xué)生。

  14. 你誠實(shí)、善良,從不惹事生非。熱愛集體,同學(xué)之間友好相處。作業(yè)按時(shí)完成,但字跡不太工整,希今后上課多動腦,積極發(fā)言,你將會有更大的進(jìn)步。

  15. 你是個(gè)誠實(shí)的孩子,學(xué)習(xí)自學(xué)性較好,從不拖拉作業(yè),同學(xué)之間友好相處,由于你的努力,成績不繼提高,希你今后繼續(xù)努力,爭取與人并肩同行。

  16. 你是一個(gè)聰明、富有想象力,課上總能聽到你出奇的問答,但做作業(yè)時(shí),不免有點(diǎn)粗心,希你改掉這種壞毛病,爭取更的進(jìn)步。

  17. 你是個(gè)活潑、好動的女孩,你勤奮好學(xué),寫字認(rèn)真,一絲一茍,上課積極動腦,熱烈發(fā)言,和同學(xué)友好相處,學(xué)習(xí)有進(jìn)步,希今后保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng),爭取更大的進(jìn)步。

  18. 你是個(gè)勤奮、好學(xué)的孩子。作業(yè)認(rèn)真,字跡總是那么清晰,工正,學(xué)習(xí)有上進(jìn)心,成績有明顯提高,希今后繼續(xù)努力,爭取做個(gè)好學(xué)生。

  19. 你是個(gè)踏實(shí)、上進(jìn)的好學(xué)生。同學(xué)之間友好相處,幫助差生補(bǔ)習(xí)功課,班級工作積極負(fù)責(zé),成績穩(wěn)步向前,希今后再接再厲,爭取更大的進(jìn)步。

  20. 你是個(gè)聰明、伶俐的女孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)字跡工整。關(guān)心集體,樂于助人,小組長工作負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進(jìn),希你繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。

經(jīng)典的聽課評語6

  1、“請坐,請讀,請……”,“請”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

  2、本節(jié)課的一大亮點(diǎn):學(xué)生主持分組搶答活動,促進(jìn)生生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,并采用激勵(lì)式評價(jià)活躍課堂氛圍,讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;

  3、教學(xué)方式較傳統(tǒng)化,特別是課堂的語言氛圍有待改進(jìn)(教師漢語較多),師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)(應(yīng)讓學(xué)生主動、思考、討論),還有過早歸考點(diǎn)內(nèi)容;

  4、能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能;

  5、教師基本功扎實(shí),知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

  6、在熱身活動中老師們都選擇了優(yōu)美的英語歌曲或趣味性的游戲來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,效果較好,學(xué)生們很感興趣。在英語教學(xué)過程中,興趣是最好的老師,怎樣讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍,這是我們英語老師在上課過程中所要注意的。

  7、本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué)),但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體、語音室),能否算整合課?

  8、老師們能夠創(chuàng)造性的使用教材,廣泛利用教材資源,著重興趣的培養(yǎng),敢于開口,樂于參與,能夠完成教學(xué)任務(wù)。他們將枯燥的語言知識歌曲化,這是一個(gè)不錯(cuò)的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的渠道。

  9、給學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。

  10、應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù),如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

  11、教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求,教學(xué)過程課堂氛圍生動,活躍輕松(教師的表情親近感)教學(xué)效果總體良好;

  12、建議:在現(xiàn)代化教學(xué)中,還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言,肢體動作等情感藝術(shù),加強(qiáng)師生交流,活躍課堂氣氛,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  13、教師講授目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,基本功扎實(shí),課堂氣氛融洽,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng)。

  14、這幾節(jié)課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

  15、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

  16、知識面廣,教態(tài)親切和藹,與學(xué)生互動好,啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂容量適當(dāng)。課件制作有效到位,幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

  17、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

  18、教學(xué)目標(biāo)明確,教材處理較好,過程操作符合學(xué)生實(shí)際,注重分層教學(xué),課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰,能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教師語言簡練,平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

  19、教師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)安排容量適當(dāng),目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法,總結(jié)、歸納、反饋等過程及時(shí)、到位。

  20、劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會。尊重學(xué)生的需要,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。運(yùn)用靈活的方法,適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求,為學(xué)生留下思考的時(shí)間。

  21、許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著"互動、合作與探究"的課堂教學(xué)氛圍,師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。教學(xué)活動本來就是一種創(chuàng)造性活動,正是通過師生之間、生生之間的不斷互動,創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境,從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中,學(xué)生受益了,教師也在教學(xué)相長中獲益。

  22、教態(tài)親切,語音清晰,講解層次性較強(qiáng),推理正確,能突出重點(diǎn),課堂嚴(yán)謹(jǐn),解題思路清晰,教學(xué)方法使用得當(dāng),目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確,內(nèi)容安排合理,有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時(shí)間分配合理。

  23、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)、熟練。全面關(guān)注學(xué)生的.知識、能力,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動氛圍好,學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。

  24、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,操作演示正確規(guī)范,課堂容量、密度適當(dāng),符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境,重視學(xué)生對過程的體驗(yàn),啟發(fā)得當(dāng),發(fā)問有利于學(xué)生思考,學(xué)生練習(xí)充分,作業(yè)量適當(dāng)。

  25、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng),由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考,但師生雙邊活動較少,課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理,分析透徹,提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強(qiáng)調(diào)。

  26、教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際;教學(xué)思路清晰,所教知識準(zhǔn)確;從實(shí)際出發(fā),熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切、自然、端莊、大方,非常具有親和力,教學(xué)效果較好。

  教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的知識面廣,分析課文中的人物性格、心理特點(diǎn)透徹,到位,讓學(xué)生能深入其中,聽的津津有味。課堂的民主意識強(qiáng),與學(xué)生共同探討問題,學(xué)生積極主動

  28、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師激勵(lì)評價(jià)學(xué)生語言精練、親切、得體,過渡自然,能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)解決新問題,在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實(shí)際,豐富多媒體內(nèi)容,會更精彩。

  29、基礎(chǔ)理論扎實(shí),專業(yè)知識面廣,教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤,詳略得當(dāng),布局合理,字跡工整規(guī)范。儀表端莊,教態(tài)自然,舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。

  30、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,方法靈活多樣

  31、教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況:年齡大小、知識接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素,教師安排教學(xué)任務(wù),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進(jìn)的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動,思考、交流、合作、演示、實(shí)驗(yàn)等活動,能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐,學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差,不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù)。

  32、教師講授目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,基本功扎實(shí),課堂氣氛融洽,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng)。

  33、教學(xué)目的全,準(zhǔn),科學(xué)性強(qiáng),切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到,解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性),兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效,課堂反饋渠道暢通無阻,形式多樣,方向多維,矯正及時(shí)有效。

  34、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

  35、教學(xué)目標(biāo)正確、明確,符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求,符合教材要求,符合學(xué)生實(shí)際,適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,全面關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生互動好。

  36、教學(xué)目標(biāo)正確、明確,符合學(xué)生的實(shí)際,適合學(xué)生發(fā)展的需要。教師課前做足準(zhǔn)備工作,創(chuàng)設(shè)模擬課文情景,讓學(xué)生自主表演,能夠深刻體會文中人物特點(diǎn)和心理特征,學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。

  37、教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,課堂容量適當(dāng),符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境,重視學(xué)生對過程的體驗(yàn);師生、生生互動,運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué),學(xué)生參與性強(qiáng),氣氛融洽。

  38、課堂上,為學(xué)生營造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然。應(yīng)該說,這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,讓人耳目一新,感觸頗多。結(jié)合評價(jià),"互助互動",評價(jià)時(shí),同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教,關(guān)鍵在于"授之以漁",教師給予學(xué)生的不應(yīng)是"魚",而應(yīng)該是捉魚的方法。

  39、教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有較好的教學(xué)效果;教授語言生動,課堂氣氛活躍,有較強(qiáng)的課堂掌控能力。

  40、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,課件使用正確恰當(dāng),能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,抓住學(xué)生的特點(diǎn)。教師知識面廣,態(tài)度和藹可親,語言規(guī)范、流暢。

  41、老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩

  42、教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好,預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實(shí)際,有一定自學(xué)要求,高而不高。學(xué)生思考積極,課堂氣氛非常好,回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點(diǎn)突出,完成目標(biāo)情況良好,課堂效率較高;體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)

  43、教學(xué)中在設(shè)計(jì)、實(shí)施、內(nèi)容符合課程目標(biāo),包含若干有效教學(xué)的要素,有目的性。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,知識銜接自然,嚴(yán)謹(jǐn)流暢,疏密有致。能注意學(xué)生主體意識,積極推進(jìn)學(xué)生自主活動。教學(xué)經(jīng)過了認(rèn)真的設(shè)計(jì),教師能較好地實(shí)施教學(xué)。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,重視知識的運(yùn)用和技能訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng)。

  44、教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

  45、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當(dāng)。

  46、通過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評價(jià),鑒別能力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點(diǎn)激情。

  47、學(xué)生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的。過渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好。

  48、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  49、教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí),知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

  50、本堂課知識點(diǎn)明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識,擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動,淺入深出,但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,生動形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動,引導(dǎo)學(xué)生動手動口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。

  51、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。

  52、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,普通話過硬,板書優(yōu)美,基本功扎實(shí),能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

  53、該專題內(nèi)容豐富多彩,一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,課件精美,涉及知識范圍廣,開闊學(xué)生眼界,點(diǎn)面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,效果較好。

  54、語言富有情趣,給人的感覺很親切教態(tài)恩好,同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣,從而這樣的課堂效果會很好,該老師的提問也很到位,在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,課件做的也非常好,很吸引小朋友的眼球,那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,而是去仔細(xì)的觀察課件,思考問題,唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。

  55、教學(xué)有個(gè)性,有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破,課堂給人耳目一新的感覺。

  56、教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn),突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。

  57、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識,還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂,他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識,還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動開展的很有實(shí)際性,并且活動很有效果很成功,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

  58、李老師的課教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程,培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流,引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個(gè)除法問題的信息,這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,問題來自于學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

  59、對問題的闡述簡練準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出,思路清晰。

  60、對課程內(nèi)容嫻熟,運(yùn)用自如。

  61、李老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,討論式,參與式運(yùn)用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

  62、麗老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

  63、陳老師的《分式的通分》,通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,xx老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中,教師不注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)輕松。

  64、劉老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長。

  65、對問題的闡述深入淺出,有啟發(fā)性。

經(jīng)典的聽課評語7

  1、教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。

  2、教師基本功扎實(shí),知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

  3、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

  4、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

  5、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。

  6、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。

  7、本堂課知識點(diǎn)明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識,擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動,淺入深出,但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。 該課語言幽默風(fēng)趣,生動形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動,引導(dǎo)學(xué)生動手動口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。

  8、語言富有情趣,給人的感覺很親切教態(tài)恩好,同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣,從而這樣的課堂效果會很好,該老師的提問也很到位,在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,課件做的也非常好,很吸引小朋友的眼球,那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,而是去仔細(xì)的觀察課件,思考問題,唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。

  9、教學(xué)有個(gè)性,有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破,課堂給人耳目一新的感覺。

  10、通過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評價(jià),鑒別能力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點(diǎn)激情。

  11、學(xué)生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。 教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好。

  12、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  13、教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí),知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

  14、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。

  15、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  16、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識,還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂,他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識,還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動開展的很有實(shí)際性,并且活動很有效果很成功,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

  17、教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn),突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。

  18、請坐,請讀,請,請字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

  19、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。

  20、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

  21、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

  22、教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但作為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

  23、強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣,授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分,講課耐心細(xì)致,循循善誘。建議:有些問題可以針對差生重點(diǎn)檢查,及時(shí)得到反饋。

  24、通過觀察圖片導(dǎo)入新課,在授課過程中與學(xué)生互動,能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。建議:本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí),互相檢查,學(xué)習(xí)作用會更好;另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。

  25、準(zhǔn)備充分,教學(xué)思路清晰,有很好的互動,有講有練。聽講紀(jì)律較好。建議:課堂較平淡,可以嘗試大膽放開學(xué)生,給學(xué)生更多的空間。

  26、充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,把問題拋給學(xué)生,通過查字典、小組討論等形式,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹,并因勢利導(dǎo)。建議:多提問一些后進(jìn)生,或者采用練習(xí)的辦法鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  27、結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù),印象深刻。鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá),帶著問題學(xué)習(xí)課文,提出明確要求。建議:多提問一些后進(jìn)生,達(dá)到全員參與。

  28、整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚,用鼓勵(lì)性的語言調(diào)動積極性,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓學(xué)生動手撥計(jì)算器,直觀獲得所學(xué)知識。讓學(xué)生互相問答,培養(yǎng)表達(dá)能力。

  29、課堂用語用英語,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。注重朗讀,細(xì)心指導(dǎo)分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好。建議:小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體,可以形成互幫小組,互相促進(jìn)。

  30、與學(xué)生注重交流,分析課文時(shí)注重引導(dǎo),訓(xùn)練朗讀能力。建議:導(dǎo)入較平淡,安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好,朗讀時(shí)教師先要做示范,要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  31、善于引導(dǎo),揭示規(guī)律。精講多練,學(xué)生聽講狀態(tài)較好。建議:要照顧到全體,可以采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時(shí)間,達(dá)到知識的學(xué)以致用。

  32、采用猜謎的形式導(dǎo)入,吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究辦法,指導(dǎo)細(xì)致。重視朗讀,提升學(xué)生朗讀表達(dá)能力。建議:閱讀課教學(xué)中,教師盡量放手讓學(xué)生通過自己思維解決問題。

  33、有側(cè)重點(diǎn)檢查,關(guān)注后進(jìn)生。引導(dǎo)學(xué)生深情朗誦,學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華。小組討論充分,延伸思想教育,說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí)。建議:培養(yǎng)小組合作意識,讓每一個(gè)學(xué)生都得到提高。

  34、創(chuàng)設(shè)購買圖書的故事情境,導(dǎo)入新課。結(jié)合具體例子,引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系。通過小組討論,獲取驗(yàn)算的辦法。建議:課堂練習(xí)時(shí)要面向全體。

  35、讓學(xué)生充分交流,加深對括號的認(rèn)識和四則運(yùn)算的理解。提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。建議:要及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況,特別要關(guān)注后進(jìn)生。

  36、準(zhǔn)備充分,教態(tài)親切、平易近人,讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識的過程,在活動中感悟、在合作中積累。建議:教學(xué)時(shí)間的掌控上,可能是由于學(xué)生的接受能力差一些,后面時(shí)間控制稍緊。

  37、目標(biāo)明確,圍繞目標(biāo)展開教學(xué),能注意到細(xì)節(jié)。讓學(xué)生用英語表達(dá),注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進(jìn)到位,練習(xí)與新授穿插。建議:發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢,互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。

  38、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)本等課堂用品,養(yǎng)成好習(xí)慣。放手讓學(xué)生討論計(jì)算辦法作用較好,指導(dǎo)很詳細(xì),鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問題。建議:個(gè)別環(huán)節(jié)有些松散,后半節(jié)課學(xué)生有些松懈,部分不在學(xué)習(xí)狀態(tài),用該考慮如何調(diào)動。

  39、學(xué)生聽講狀態(tài)非常好,時(shí)刻提醒學(xué)生坐姿端正認(rèn)真聽講。抓住小學(xué)生容易滿足的特點(diǎn),夸獎、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞,積極性非常高。講究辦法,有講有練、由淺到難,穿插游戲,值得學(xué)習(xí)。

  40、學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù),這是平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣。注重訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)對課文內(nèi)容加深理解。特別是讓學(xué)生敘述六幅圖,要求學(xué)生用課文語言來描述,這一環(huán)節(jié)非常好。建議:有滿堂灌的痕跡,學(xué)生自己的時(shí)間少。學(xué)生沒有真正動起來,缺少互動。

  41、把握教材,課堂環(huán)節(jié)安排合理,善于引導(dǎo)。其中值得一提的是,學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常熟練,平時(shí)有這方面的訓(xùn)練。建議:沒有激發(fā)學(xué)生的積極性,老師講的多,學(xué)生思考的時(shí)間少,聽講習(xí)慣需要加強(qiáng)。

  42、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,能參與到課堂上來。給學(xué)生充分的讀書思考時(shí)間,深入理解課文,小組討論有成效。建議:給差生提供更多的回答問題、參與的機(jī)會。學(xué)生小組匯報(bào)以后,可以安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆。

  43、準(zhǔn)備很充分,把握古詩主要內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí),走進(jìn)古詩情景。注重引導(dǎo),學(xué)生興趣比較高,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課自然,順勢指導(dǎo)學(xué)生回答問題中出現(xiàn)的出錯(cuò)。建議:讓學(xué)生真正動起來,對于三年級學(xué)生來說,可以多說,也可以嘗試做聽課筆記或隨機(jī)練習(xí)。

  44、學(xué)生聽講認(rèn)真,課堂習(xí)慣較好,樂學(xué)善思。平時(shí)注重口語訓(xùn)練,采用多種形式的讀,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功,激發(fā)了孩子參與的樂趣。建議:對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注,創(chuàng)造機(jī)會讓他們多展示增加自信。

  45、授課思路清晰,環(huán)節(jié)安排合理。學(xué)生跟進(jìn)情況良好,通過小組合作觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂練習(xí)有針對性,指導(dǎo)詳細(xì)。建議:關(guān)注后進(jìn)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。

  46、檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真,這一做法值得推廣。把握課文內(nèi)容,放手讓學(xué)生充分討論,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生。建議:對詞語意思的處理有點(diǎn)快,有的同學(xué)可能不完全理解,需要注意。

  47、用心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,師生提前做好準(zhǔn)備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學(xué),規(guī)范學(xué)生書寫,及時(shí)糾正讀課文中出現(xiàn)的出錯(cuò)。建議:自由表演部分、小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)需要提前安排好,課堂中處理的有點(diǎn)混亂。

  48、利用實(shí)物講解,學(xué)生參與互動。善于引導(dǎo),讓學(xué)生充分思考,積極交流,學(xué)生動手動筆,精力集中。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),保持學(xué)習(xí)興趣。建議:板書不完整,有必要列出計(jì)算公式?陬^出題時(shí)要注意學(xué)生是否能跟進(jìn),要做好檢查。

  49、用英語互相問候,學(xué)生積極參與回答問題,表達(dá)流利。學(xué)生喜歡表演創(chuàng)設(shè)的購物情景,興趣高漲躍躍欲試,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。建議:訂正練習(xí)時(shí)稍快,有的學(xué)生沒有改正確,注意加強(qiáng)反饋。

  50、充分挖掘短文內(nèi)容,善于引導(dǎo),利用簡筆畫讓學(xué)生充分理解霍金人物形象。建議:學(xué)生回答問題不積極,課堂氣氛不活躍,感覺有些被動。平時(shí)要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,讓學(xué)生真正參與進(jìn)來。

  51、學(xué)生有較好的聽講習(xí)慣,對于一年級來說非常不錯(cuò)。學(xué)生樂于回答問題,注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)非常細(xì)致,板書工整,及時(shí)糾正出現(xiàn)的出錯(cuò)。建議:有個(gè)別學(xué)生沒有跟上教師節(jié)奏,要善于觀察。

  52、把握課文內(nèi)容,對學(xué)生提出明確的閱讀要求,出示問題提綱,小組合作交流字句的意思。結(jié)合古詩內(nèi)容,貫穿思想教育,學(xué)生聽講精力集中。建議:學(xué)生回答問題不熱烈,給學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會。

經(jīng)典的聽課評語8

  1.組織學(xué)生討論,通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充,讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

  2.注重學(xué)生自主探索,激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。

  3.整個(gè)活動教師的思路非常清楚,環(huán)環(huán)相扣,老師的語言豐富生動,師幼互動起來。

  4.在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出,使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

  5.在課堂中,教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在合作探索中得出結(jié)論。

  6.在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ),組織生用論的方式比較原來學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同,讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個(gè)未知數(shù)發(fā)展到兩個(gè)未知數(shù)。

  7.越越是個(gè)文靜、自律的小姑娘.平時(shí)和小朋友相處較好,大家都愿意和她交朋友;課堂上能認(rèn)真聽講,遵守課堂紀(jì)律,對很有把握的問題能舉手回答,對畫畫、唱歌較感興趣,并能很主動的參加各項(xiàng)游戲活動,自我服務(wù)能力較強(qiáng).希望越越下學(xué)期能大膽舉手、響亮發(fā)言,老師相信你就是最好的,最棒的,你有信心嗎?

  8.有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材,愛想點(diǎn)子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。

  9.要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。

  10.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)習(xí)效率。

  11.學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化,從而也激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

  12.小小的腦袋瓜里不知道裝了什么東東,讓人琢磨不透;小小的身體不知道哪來的這么多精力,讓你這么活潑好動。其實(shí)你真的是一個(gè)非常聰明的孩子,你認(rèn)真時(shí)畫的畫做的作業(yè)都是那么優(yōu)秀!老師知道,其實(shí)你很想和小伙伴做好朋友,可是你和他們友好的方式有點(diǎn)不對哦,所以大家都有點(diǎn)怕你,不敢接近你。你有沒有發(fā)現(xiàn),最近你真的乖多了,好朋友也越來越多了,對嗎?淳淳,讓我們一起努力,好嗎?

  13.小巧玲瓏的你,喜歡玩各種玩具,如:開遙控汽車、玩奧特曼、搭各種武器??,你喜歡玩娃娃家的游戲,每一次你都會把手舉得高高地大聲地說:“老師,我要做爸爸.”爸爸抱著娃娃喂飯、講故事.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的小班生活,你已經(jīng)能愉快地與小朋友一起游戲、學(xué)本領(lǐng)了.看到你漸漸地能流利地講完整話,與小朋友進(jìn)行簡單的交流,看到你樂意動手畫畫,還真象摸象樣,你還能幫助小朋友搭建各種你所見過的機(jī)器人,老師真為你的進(jìn)步而高興!相信我們的奧奧會更大膽、活潑!

  14.小朋友注意力不集中要注意培養(yǎng)她的興趣,通過各種音樂、娛樂、游戲、玩具等發(fā)揮孩子的聰明才智,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。

  15.雯雯,你知道嗎?你的進(jìn)步讓老師和小朋友感到吃驚。課堂上你不但專心聽講,還經(jīng)常發(fā)表自己的觀點(diǎn)。批改你的作業(yè),覺得是一種享受。更讓老師高興的是你變得勇敢、活潑了,在生活上也不再讓老師為你操心了,

  16.通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩。

經(jīng)典的聽課評語9

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我有幸觀摩了我校幾位教師的展示課,收獲頗豐。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),使我加深了對課堂教學(xué)的本質(zhì)理解,明確了自己還需要改進(jìn)的地方。

  1、保持學(xué)生學(xué)習(xí)濃厚的興趣

  在信息課上,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣好像是天然的,因此在教學(xué)中不必?fù)?dān)心學(xué)生們對計(jì)算機(jī)的好奇心消失,而是注重在整個(gè)教學(xué)過程中怎樣去保持、加強(qiáng)這種興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師,如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),就會在無意中形成這種內(nèi)在的動力,積極參與學(xué)習(xí)。記得唐主任的課是上午第三節(jié),同學(xué)們都有些疲憊了,但是唐主任通過他的幽默,大家的思路不由自主地跟著他轉(zhuǎn)。當(dāng)時(shí)我就想這樣輕松愉快的氛圍學(xué)生怎么會不喜歡上課呢,就連聽課的我都被他的幽默所吸引。學(xué)生們“動”起來了,課堂上活躍的氣氛和學(xué)生們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲也就展現(xiàn)出來了。

  2、合作學(xué)習(xí)效果好

  信息技術(shù)是注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合課程,課堂上少不了學(xué)生動手操作。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,學(xué)生們就能大膽嘗試,交流互助。只要是學(xué)生能觀察的就盡量讓他們?nèi)ビ^察,能思考的盡量放手讓他們?nèi)ニ伎迹苷f的盡量讓他們?nèi)ケ磉_(dá),能自己完成的操作盡量讓他們?nèi)邮。比如《管理郵箱》一課,充分利用了小組合作學(xué)習(xí)方式,組長幫組員、組員幫組員、組幫組,使學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)能力得到了明顯提高。

  3、不斷提高自身的教育實(shí)踐能力

  在聽唐主任的課時(shí),整堂課都非常流暢,節(jié)奏不快不慢,教師的語言具有很強(qiáng)的感染力和親和力,整堂課調(diào)控的也很好,學(xué)生在課上興趣一直很高漲,學(xué)的也特別快。從開始上課到下課,整堂課都感覺很愉悅,學(xué)生也都沒有被束縛的感覺。這些基本功都非一日之功,離不開平時(shí)的積累,需要我不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提高。

  4、合理安排課程的內(nèi)容與深度

  有些信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排得不是很合理,對于操作能力強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)了吃不飽的現(xiàn)象。而有些信息技術(shù)課的內(nèi)容,學(xué)生沒有接觸過,沒有基礎(chǔ),教師安排的內(nèi)容難度又很大,學(xué)生大多都沒有完成老師所布置的任務(wù)。這些問題在平時(shí)的教學(xué)中都有所涉及,也是我在以后的教學(xué)中所要注意的。

  5、作業(yè)評價(jià)多元化,注重過程性評價(jià)

  信息技術(shù)學(xué)科對學(xué)生的實(shí)際操作要求很高,這時(shí)實(shí)行學(xué)生過程性評價(jià),是一個(gè)相當(dāng)重要的舉措。在課堂中,要讓學(xué)生以“任務(wù)”貫穿始終,很好的調(diào)動了、維持了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)效果。而且下課時(shí)學(xué)生們提交作業(yè),保存了學(xué)生的日常評價(jià),真正體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展變化的軌跡。

  總之,參加本次聽課活動讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方,我要將從這些優(yōu)秀老師身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在我的課堂中,在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)。

  最近,我到北海雙語學(xué)校參加了坊子區(qū)小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)會議,我聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的三種不同類型的課,收獲良多……下面我說一下聽課后的感受。

  實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對語文教學(xué)有了更深的了解,每節(jié)課都讓我有所收獲。感受到了教師們對改進(jìn)課堂教學(xué)的愿望,看到了課程改革的新氣象,課堂上師生關(guān)系的和諧,課堂民主氣氛的形成,正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn),促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。

  一、課堂洋溢著生命的`涌動,煥發(fā)出生命的活力。

  語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力,并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重,學(xué)生的主體地位得到了重視,鮮活的生命在歡唱,在愉悅。在與文本的對話中,學(xué)生感受到了漢字的形體美,語句的韻律美及表達(dá)的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫,簡明的板書,聲情并茂地示范朗讀,流暢地分析講解,充滿期待與真誠善意的微笑,無不凸現(xiàn)出愛的真諦。鐘斌老師的課有四個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn):

  1、重視了識字新詞,用多種形式識字讀詞,幫助學(xué)生掌握生字新詞。

  2、以識字寫字為重點(diǎn),是貫穿于小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容,這是一篇詩歌,在教學(xué)過程中充分利用課件理解詞語的意思。

  3、啟發(fā)學(xué)生展開想象讀課文,適合低年級詩歌的朗讀,課文讀的非常充分,借助課件、板書讓學(xué)生試著背誦。

  紀(jì)曉菲老師的課思路清楚,先用小標(biāo)題的方法概括了全文講了4件事,然后逐一分析。教學(xué)重點(diǎn)突出,處理非常到位。用多種形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。趙曉蕾老師的課用情育人,教學(xué)立足于整體感受及創(chuàng)設(shè)情景,表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與思考,奉獻(xiàn)出一堂出色的語文課。而且扎實(shí)的教學(xué)基本功,給大家留下深刻美好的印象。

  二、將先進(jìn)理念與學(xué)科特色結(jié)合起來

  要改變枯燥、乏味的教學(xué)是要付出艱苦的勞動與探索。必須提倡多樣化,在遵循語文教學(xué)的前提下,敢于突破,敢于嘗試,以學(xué)生發(fā)展為本的思想,體現(xiàn)了不同的特點(diǎn),改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,誦讀、討論、圈劃、設(shè)疑等語文學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生的自主合作,探究與語文學(xué)習(xí)方式有機(jī)地結(jié)合了起來,教師和學(xué)生的一起感悟。鼓勵(lì)學(xué)生在讀懂全文的前提下,發(fā)表自己的見解,但要先理清作者思路和文本的價(jià)值取向,有根據(jù)的說話,有條理的發(fā)散。樹立在教學(xué)活動中以“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,發(fā)揮學(xué)生的主動精神,使之成為學(xué)習(xí)的主人,做到“以學(xué)定教”、“順學(xué)而導(dǎo)”。

  三、鉆研教材讀后感,遵循規(guī)律

  語文教學(xué)要有一個(gè)“整體——部分——整體”的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,整體感知,交流初步感受,并提出問題,困惑,再深讀課文,沉浸其中,透過語言文字,與作者進(jìn)行心靈對話,把握文章生字,感悟做人之道,再走出文本思考受到的啟發(fā),揣摩文章的寫作方法,最后適度拓展。

  鉆研教材,下功夫把握教材,多鉆研,多思考,多研討,多積累。

  本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索,在探索中保持理性,找回迷失的語文課堂,讓語文課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

經(jīng)典的聽課評語10

  3月2日潘海燕的《分式的基本性質(zhì)》,能采用類比引入新課,講解例題詳細(xì),對個(gè)別容易出錯(cuò)的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào),及時(shí)反愧鞏固。選題類型較全面,課堂氣氛略顯沉悶,學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

  3月2日狄永偉的《海燕》,能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),但課堂內(nèi)容略顯單薄,平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,豐富學(xué)生知識面。

  3月6日秦麗燕的《光》,知識點(diǎn)歸納條理清晰,便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念,能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課,課堂容量還需加大。

  3月7日龐巧珍的《數(shù)的開方》,知識點(diǎn)歸納條理清晰,采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點(diǎn),便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題,講練結(jié)合。例題規(guī)范,針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí),采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),值得肯定。

  3月5日項(xiàng)海蕓的《分式的約分》,習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵,設(shè)計(jì)了多種題型,并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式,使學(xué)生基本上能解決問題,但課堂氣氛略顯沉悶。

  3月5日毛利群的《分式的.約分》,通過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分,學(xué)生容易理解,易于接受。課堂容量較大,但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多,師生雙邊活動需增多。

  3月8日徐偉的《圖表的建立與編輯》,能結(jié)合生活實(shí)例引入課程,課堂氣氛活躍,內(nèi)容傳授形式多樣。

  3月7日嚴(yán)中英的《漫步書法世界》,本課從書法欣賞入手,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂內(nèi)容安排有序,但學(xué)生反映稍顯沉悶。

  3月6日曹國華《鴉片戰(zhàn)爭》,知識點(diǎn)詳盡,內(nèi)容豐富,條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié),氣氛會更好。

  3月8日李春濤《分式的加減法》,語言幽默風(fēng)趣,將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇,能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),雙基落實(shí),效果大為顯著。

  3月5日項(xiàng)海蕓的《分式的約分》,能精選習(xí)題,題目設(shè)置有梯度,提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接,運(yùn)用知識遷移的教學(xué)方法,使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠,有待提高。

  3月6日潘海燕《分式乘法》,板書工整清晰,語言流暢有條理,課堂條理清楚,題目設(shè)置有梯度,課堂容量足,要加大學(xué)生參與面。

經(jīng)典的聽課評語11

  1、豐惠黎小朋友:你是個(gè)聰明活潑大方的小女孩;你是老師的小助手,在幼兒園你就象一個(gè)大姐姐一樣關(guān)心別的小朋友,搶者為班級做事,大家都很喜歡和你交朋友;是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子,上課時(shí)能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言。

  2、對學(xué)習(xí)充滿興趣,是個(gè)愛勞動的好孩子。但你有時(shí)管不住自己的小嘴巴,總喜歡隨便講話,如果你能改掉這一壞習(xí)慣就更棒了!

  3、鄧嘉月小朋友:你是個(gè)活潑可愛的小姑娘,你待人熱情,臉上總帶著燦爛的笑容,你的舞姿非常優(yōu)美,大家都非常想看你跳舞,本學(xué)期對畫畫進(jìn)步也較快,并能積極的參加幼兒園的各項(xiàng)活動,學(xué)習(xí)積極性較高,上課也能積極舉手大膽發(fā)言了;希望你今后能嚴(yán)格要求自己,課堂上不隨便和別的小朋友講話,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、孫云小朋友:你在園是個(gè)比較內(nèi)向的小女孩。本學(xué)期你的進(jìn)步較大,上課有時(shí)也能舉手回答問題了,早上能有禮貌的和老師打招呼了,和小朋友也能玩在一起了,性格變的活潑開朗多了,特別在畫畫方面進(jìn)步特別快,你畫的畫色彩鮮艷,構(gòu)圖也較大方;老師為你的進(jìn)步感到高興,感到驕傲,希望你下學(xué)期表現(xiàn)更好,進(jìn)步更大。

  5、張笑巖小朋友:你是個(gè)聰明活潑可愛的小姑娘。你關(guān)心集體,集體榮譽(yù)感強(qiáng),做事靈活,是老師的小幫手;課堂上能認(rèn)真聽講,積極動腦,大膽發(fā)言,思維活躍,對學(xué)習(xí)充滿興趣,是名愛學(xué)習(xí)的好孩子。希望進(jìn)入大班后能改掉自由散漫,上課愛插嘴的壞習(xí)慣好嗎?

  6、趙恒小朋友:你是個(gè)聰明活潑可愛的小男孩。你對周圍事物充滿興趣,課堂上總能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,思維活躍,想象力較強(qiáng),語言表達(dá)能力也不錯(cuò);你還是個(gè)愛勞動的好孩子,經(jīng)常幫助老師一起打掃衛(wèi)生;但你下課時(shí)愛和小朋友打鬧,希望你改掉這一壞習(xí)慣好嗎。

  7、祥運(yùn),你是一名聰明可愛的孩子,平時(shí)愿意與其他的小朋友交流。只是老師希望你上課時(shí)可以專心聽講,不調(diào)皮,積極舉手發(fā)言;也不要挑食,各種各樣的菜都能吃。新的一年,你又長大一歲,希望你能夠改掉你的這些習(xí)慣,做個(gè)健康向上的好孩子。

  8、楊陽,你是老師非常喜歡的孩子。文質(zhì)彬彬內(nèi)向聰明有禮貌是你留給老師的第一印象。你總是讓老師覺得很放心,因?yàn)槟闶莻(gè)非常懂事的孩子。你的畫畫的很棒,記憶力也很強(qiáng),上課時(shí)也能積極思考舉手,問題也經(jīng)常都回答的很棒。新的一年,你又長大了一歲,希望平時(shí)你能多和小朋友老師交流,相信楊陽會越來越棒的。

  9、小杰,你是一名聰明誠實(shí)有禮貌的孩子。在各個(gè)方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。你有很不錯(cuò)的自理能力,平時(shí)上課也能專心聽講,肯動腦積極回答問題。只是老師希望你在遵守紀(jì)律方面可以表現(xiàn)的更好,盡量控制住不和其他小朋友打鬧,相信這樣的`你一定會更招人喜歡。

  10、丁睿安小朋友:你是一個(gè)聰明活潑可愛的小朋友。在幼兒園中常常能聽到你那快樂的笑聲。我特別喜歡你尋求問題答案時(shí)的那份執(zhí)著,你是個(gè)很能干的孩子,生活習(xí)慣自理能力都非常強(qiáng),在學(xué)習(xí)方面你也是佼佼者。我希望你在今后的學(xué)習(xí)中能多多舉手,主動的幫助那些需要幫助的同伴。

  11、姜陽小朋友:你太文靜了,所以老師很少能聽見你那甜美的聲音。你也不喜歡表現(xiàn)自己,所以老師看不見你那優(yōu)美的舞姿。其實(shí)你很能干,你很有禮貌,對待同伴非常謙讓,你每天吃飯時(shí)的表現(xiàn)也很好,不講話不亂挑食,你少的就是你的自信心。希望你進(jìn)入大班后能積極舉手發(fā)言,做一個(gè)自信自強(qiáng)愛學(xué)習(xí)愛動腦筋的小朋友。

  12、吳雨沖小朋友:你的數(shù)學(xué)能力很棒,所以你很愛學(xué)習(xí),能較好的掌握各種知識內(nèi)容,上課時(shí)你能積極舉手發(fā)言,樂意參加各項(xiàng)游戲活動;尊敬老師,團(tuán)結(jié)友愛。但你容易受其他小朋友的影響,學(xué)習(xí)活動中常常會看見你和同伴一起作做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事,希望你在下學(xué)期中能改掉課堂中的不良習(xí)慣,好嗎?

  13、張娟小朋友:可愛的你平時(shí)太文靜也太膽小了,每次老師看著你的時(shí)候,你馬上就躲開,其實(shí)老師很喜歡你的,你上課遵守紀(jì)律,很樂意參加各項(xiàng)集體游戲活動;和小朋友能夠友好的相處,尊敬師長;在吃飯午睡的時(shí)候,你的表現(xiàn)也是很棒的。希望你能夠在大班的學(xué)習(xí)生活中成為一個(gè)上課積極開動小腦大膽舉手發(fā)言活潑大方的小姑娘。

  14、施羽嶺小朋友:在我的眼中你永遠(yuǎn)都是一個(gè)乖巧聰明懂事的好孩子。我特別喜歡看你表演舞蹈,你的舞姿是那樣的優(yōu)美,讓老師很驕傲;你的學(xué)習(xí)習(xí)慣很棒,所以你能很好的掌握各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容;在與同學(xué)相處時(shí),你也能夠很好的和伙伴合作;希望你進(jìn)入大班后能變的勇敢大膽些,成為老師的好幫手好嗎?

  15、王文儲小朋友:還記得你那次挽著姜圓圓的手,在舞臺上表演的時(shí)候嗎?那天你真的將所有的老師都迷倒了,我為你感到特別自豪。你在這個(gè)學(xué)期中的表現(xiàn)很出人意料,特別在學(xué)習(xí)上,你能認(rèn)真積極的參與每一次學(xué)習(xí)活動,數(shù)學(xué)方面有很大的提高。你很熱心,常常能看見你主動的幫助其他小朋友。我希望你能堅(jiān)持下去,相信你自己會成為老師最棒的學(xué)生。

經(jīng)典的聽課評語12

  1、教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好,預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實(shí)際,有一定自學(xué)要求,高而不高。學(xué)生思考積極,課堂氣氛非常好,回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點(diǎn)突出,完成目標(biāo)情況良好,課堂效率較高;體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  2、教師講授目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,基本功扎實(shí),課堂氣氛融洽,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng)。

  3、教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有較好的教學(xué)效果;教授語言生動,課堂氣氛活躍,有較強(qiáng)的課堂掌控能力。

  4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,操作演示正確規(guī)范,課堂容量、密度適當(dāng),符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境,重視學(xué)生對過程的體驗(yàn),啟發(fā)得當(dāng),發(fā)問有利于學(xué)生思考,學(xué)生練習(xí)充分,作業(yè)量適當(dāng)。

  5、教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際;教學(xué)思路清晰,所教知識準(zhǔn)確;從實(shí)際出發(fā),熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切、自然、端莊、大方,非常具有親和力,教學(xué)效果較好。

  6、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,方法靈活多樣。

  7、老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的`很精彩

  8、教學(xué)目標(biāo)正確、明確,符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求,符合教材要求,符合學(xué)生實(shí)際,適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,全面關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生互動好。

  9、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,課件使用正確恰當(dāng),能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,抓住學(xué)生的特點(diǎn)。教師知識面廣,態(tài)度和藹可親,語言規(guī)范、流暢。

  10、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的知識面廣,分析課文中的人物性格、心理特點(diǎn)透徹,到位,讓學(xué)生能深入其中,聽的津津有味。課堂的民主意識強(qiáng),與學(xué)生共同探討問題,學(xué)生積極主動。

  11、基礎(chǔ)理論扎實(shí),專業(yè)知識面廣,教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤,詳略得當(dāng),布局合理,字跡工整規(guī)范。儀表端莊,教態(tài)自然,舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。

  12、課堂上,為學(xué)生營造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然。應(yīng)該說,這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,讓人耳目一新,感觸頗多。結(jié)合評價(jià),“互助互動”,評價(jià)時(shí),同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教,關(guān)鍵在于“授之以漁”,教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,而應(yīng)該是捉魚的方法

  13、教師講授目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,基本功扎實(shí),課堂氣氛融洽,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng)。

  14、本課從書法欣賞入手,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂內(nèi)容安排有序,但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程,課堂氣氛活躍,內(nèi)容傳授形式多樣。

  15、教學(xué)目標(biāo)明確,教材處理較好,過程操作符合學(xué)生實(shí)際,注重分層教學(xué),課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰,能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教師語言簡練,平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

經(jīng)典的聽課評語13

  1、基礎(chǔ)理論扎實(shí),專業(yè)知識面廣,教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤,詳略得當(dāng),布局合理,字跡工整規(guī)范。儀表端莊,教態(tài)自然,舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。

  2、課堂上,為學(xué)生營造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然。應(yīng)該說,這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,讓人耳目一新,感觸頗多。結(jié)合評價(jià),“互助互動”,評價(jià)時(shí),同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教,關(guān)鍵在于“授之以漁”,教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,而應(yīng)該是捉魚的方法

  3、教師講授目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,基本功扎實(shí),課堂氣氛融洽,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng)。

  4、本課從書法欣賞入手,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂內(nèi)容安排有序,但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程,課堂氣氛活躍,內(nèi)容傳授形式多樣。

  5、教學(xué)目標(biāo)明確,教材處理較好,過程操作符合學(xué)生實(shí)際,注重分層教學(xué),課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰,能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教師語言簡練,平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

  6、對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)目的全,準(zhǔn),科學(xué)性強(qiáng),切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到,解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛。

  7、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng),符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的知識面廣,分析課文中的人物性格、心理特點(diǎn)透徹,到位,讓學(xué)生能深入其中,聽的津津有味。課堂的民主意識強(qiáng),與學(xué)生共同探討問題,學(xué)生積極主動

  8、教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,課堂容量適當(dāng),符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境,重視學(xué)生對過程的體驗(yàn);師生、生生互動,運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué),學(xué)生參與性強(qiáng),氣氛融洽。

  9、老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩

  10、教師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)安排容量適當(dāng),目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法,總結(jié)、歸納、反饋等過程及時(shí)、到位。

  11、劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會。尊重學(xué)生的需要,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。運(yùn)用靈活的方法,適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求,為學(xué)生留下思考的時(shí)間。

  12、許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍,師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。教學(xué)活動本來就是一種創(chuàng)造性活動,正是通過師生之間、生生之間的不斷互動,創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境,從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中,學(xué)生受益了,教師也在教學(xué)相長中獲益。

  13、習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵,設(shè)計(jì)了多種題型,并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式,使學(xué)生基本上能解決問題,但課堂氣氛略顯沉悶。

  14、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識掌握的過程。教師激勵(lì)評價(jià)學(xué)生語言精練、親切、得體,過渡自然,能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)解決新問題,在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實(shí)際,豐富多媒體內(nèi)容,會更精彩。

  15、教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況:年齡大小、知識接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素,教師安排教學(xué)任務(wù),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進(jìn)的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動,思考、交流、合作、演示、實(shí)驗(yàn)等活動,能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐,學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差,不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù)。

  16、教學(xué)目標(biāo)正確、明確,符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求,符合教材要求,符合學(xué)生實(shí)際,適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,全面關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生互動好

  17、通過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分,學(xué)生容易理解,易于接受。課堂容量較大,但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多,師生雙邊活動需增多。

  18、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,操作演示正確規(guī)范,課堂容量、密度適當(dāng),符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境,重視學(xué)生對過程的體驗(yàn),啟發(fā)得當(dāng),發(fā)問有利于學(xué)生思考,學(xué)生練習(xí)充分,作業(yè)量適當(dāng)。

  19、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)、熟練。全面關(guān)注學(xué)生的知識、能力,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動氛圍好,學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。

  20、教學(xué)目的全,準(zhǔn),科學(xué)性強(qiáng),切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到,解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性),兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效,課堂反饋渠道暢通無阻,形式多樣,方向多維,矯正及時(shí)有效。

  21、教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有較好的教學(xué)效果;教授語言生動,課堂氣氛活躍,有較強(qiáng)的課堂掌控能力。

  22、能采用類比引入新課,講解例題詳細(xì),對個(gè)別容易出錯(cuò)的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào),及時(shí)反愧鞏固。選題類型較全面,課堂氣氛略顯沉悶,學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

  23、板書工整清晰,語言流暢有條理,課堂條理清楚,題目設(shè)置有梯度,課堂容量足,要加大學(xué)生參與面。知識點(diǎn)詳盡,內(nèi)容豐富,條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié),氣氛會更好。語言幽默風(fēng)趣,將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇冢芤龑?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),雙基落實(shí),效果大為顯著。

  24、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,課件使用正確恰當(dāng),能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,抓住學(xué)生的特點(diǎn)。教師知識面廣,態(tài)度和藹可親,語言規(guī)范、流暢。

  25、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng),由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考,但師生雙邊活動較少,課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理,分析透徹,提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強(qiáng)調(diào)。

  26、知識點(diǎn)歸納條理清晰,采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點(diǎn),便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題,講練結(jié)合。例題規(guī)范,針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí),采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),值得肯定。

  27、教學(xué)目標(biāo)正確、明確,符合學(xué)生的實(shí)際,適合學(xué)生發(fā)展的需要。教師課前做足準(zhǔn)備工作,創(chuàng)設(shè)模擬課文情景,讓學(xué)生自主表演,能夠深刻體會文中人物特點(diǎn)和心理特征,學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。

  28、教態(tài)親切,語音清晰,講解層次性較強(qiáng),推理正確,能突出重點(diǎn),課堂嚴(yán)謹(jǐn),解題思路清晰,教學(xué)方法使用得當(dāng),目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確,內(nèi)容安排合理,有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時(shí)間分配合理。

  29、知識面廣,教態(tài)親切和藹,與學(xué)生互動好,啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂容量適當(dāng)。課件制作有效到位,幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

  30、楊老師在這堂課的整體設(shè)計(jì)上思路明確、重難點(diǎn)突出,教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng),抓住魯迅先生的人格特點(diǎn)來分析人物形象,以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí),完全是自主地,探尋式地學(xué)習(xí),具有實(shí)效性。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計(jì)能調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計(jì)能調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師有較高的課堂調(diào)控能力。

  31、教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際;教學(xué)思路清晰,所教知識準(zhǔn)確;從實(shí)際出發(fā),熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切、自然、端莊、大方,非常具有親和力,教學(xué)效果較好。

  32、教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好,預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實(shí)際,有一定自學(xué)要求,高而不高。學(xué)生思考積極,課堂氣氛非常好,回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點(diǎn)突出,完成目標(biāo)情況良好,課堂效率較高;體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  33、能精選習(xí)題,題目設(shè)置有梯度,提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接,運(yùn)用知識遷移的教學(xué)方法,使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠,有待提高。

  34、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,方法靈活多樣

  35、能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),但課堂內(nèi)容略顯單薄,平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,豐富學(xué)生知識面。

  36、教學(xué)中在設(shè)計(jì)、實(shí)施、內(nèi)容符合課程目標(biāo),包含若干有效教學(xué)的要素,有目的性。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,知識銜接自然,嚴(yán)謹(jǐn)流暢,疏密有致。能注意學(xué)生主體意識,積極推進(jìn)學(xué)生自主活動。教學(xué)經(jīng)過了認(rèn)真的設(shè)計(jì),教師能較好地實(shí)施教學(xué)。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,重視知識的運(yùn)用和技能訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng)。

經(jīng)典的聽課評語14

  1.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

  2.事物能注意觀察,能大膽表達(dá)意見.音樂舞蹈方面也有很強(qiáng)的表現(xiàn)力.要上小學(xué)了,老師祝愿你充滿自信,做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生.加油吧!小天使!

  3.使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

  4.讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識,體驗(yàn)知識的形成過程,獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

  5.讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。

  6.你在園是個(gè)比較內(nèi)向的小女孩.本學(xué)期你的進(jìn)步較大,上課有時(shí)也能舉手回答問題了,早上能有禮貌的和老師打招呼了,和小朋友也能玩在一起了,性格變的活潑、開朗多了

  7.你興趣廣泛,特別喜歡手工活動,每次的手工作品都很漂亮,是個(gè)心靈手巧的姑娘.在幼兒園的三年里,你樂于幫助別人,能主動關(guān)心班級體,富有愛心.你思維敏捷,對感興趣的

  8.你是一個(gè)有主見、自尊心較強(qiáng)的'小女孩.你能安靜睡覺,自己穿脫衣服,做事有條理,能積極參加各種文體活動,本學(xué)期上課認(rèn)真聽講,踴躍發(fā)言,各方面取得了明顯進(jìn)步,老師真為你高興.希望帆帆小朋友繼續(xù)努力,多鍛煉動手能力,爭取更大的進(jìn)步.

  9.你是一個(gè)穩(wěn)重、靦腆的小男孩.你愛幫助別的小朋友,有同情心,你做事情有條理,遇到困難有勇氣克服,本學(xué)期動手能力有了很大進(jìn)步,做事情的速度也快多了,上課時(shí)也能大膽發(fā)言.希望祺祺小朋友以后再接再厲,更上一層樓.

  10.你是一個(gè)穩(wěn)重、懂事的小女孩.你愛幫助別的小朋友,有良好的生活習(xí)慣,本學(xué)期在繪畫上取得了較大進(jìn)步,老師為你感到高興,但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極.希望佳惠小朋友以后多鍛煉膽量,老師期待著你取得更大的進(jìn)步.

  11.你是一個(gè)穩(wěn)重、大方的小男孩.你對各類事物的感知快,觀察事物細(xì)致,接受能力較強(qiáng),能正確地表達(dá)自己的意愿,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期回答問題聲音響亮,有了較大的進(jìn)步.希望秋秋以后再接再厲,更上一層樓.

  12.你是一個(gè)文靜內(nèi)向的小朋友,你的小手很能干:被子能疊得整整齊齊,手工作品做得特別精巧.上課你能認(rèn)真聽講,有時(shí)能舉手發(fā)言.但你遇到困難不能主動與老師小朋友交流,馬上要做小學(xué)生了,老師希望你與人相處大膽一些,主動一些,好嗎?

  13.你是一個(gè)文靜、內(nèi)向的小女孩.你講衛(wèi)生、愛清潔,對老師有禮貌,與小朋友友好相處,你喜歡跳舞,唱歌,愿意和老師交談,但你上課不愛舉手回答問題,需要老師的提醒和幫助.希望嬌嬌小朋友以后在集體中大膽表現(xiàn)自己,做個(gè)自信、勇敢的孩子.

  14.你是一個(gè)天真可愛的小朋友。這學(xué)期繪畫數(shù)學(xué)操作作業(yè)比以前都有進(jìn)步了。上課你能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,還會主動幫助老師和小朋友。你熱愛勞動,關(guān)心集體。馬上就要上小學(xué)了,老師希望你今后回答問題時(shí),要多想想,想好了再說,可以嗎?

  15.你是一個(gè)天真可愛的小朋友,上課你能專心地聽老師講故事學(xué)兒歌,你的繪畫折紙都很很棒!你的數(shù)學(xué)操作能力很強(qiáng),數(shù)學(xué)作業(yè)完成得又快又好,課間你能和小朋友一起快樂地游戲,但你上課不喜歡積極舉手發(fā)言,不能主動與別人交流.就要上小學(xué)了,如果你能改掉這些缺點(diǎn),老師相信你一定就更棒了.

  16.你是一個(gè)天真可愛的小男孩兒,這學(xué)期你的繪畫、數(shù)學(xué)都有了進(jìn)步,小手也變得能干了,學(xué)會了自己整理圖書、疊被子,有時(shí)還能主動幫助老師做好值日工作。但是你不喜歡講話,馬上就要上小學(xué)了,如果你能與大家大膽交流,那就更好了,是嗎?

經(jīng)典的聽課評語15

  體育聽課記錄優(yōu)缺點(diǎn)及建議,體育聽課評語和建議。

  體育聽課記錄是教師聽課的重要方式之一,通過記錄,促進(jìn)教師反思、學(xué)習(xí)和提高。下面就體育聽課記錄優(yōu)缺點(diǎn)及建議,體育聽課評語和建議進(jìn)行探討。

  體育聽課記錄優(yōu)點(diǎn):

  1、有助于教師反思:通過記錄,教師可以提高對自己教學(xué)的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而更好地進(jìn)行反思和改進(jìn)。

  2、有助于教師交流:聽課記錄可以讓教師進(jìn)行溝通和交流,共同探討教學(xué)方法、技巧和經(jīng)驗(yàn)。

  3、有助于教師提高:通過記錄和交流,教師可以不斷地提高自己的教學(xué)水平,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

  體育聽課記錄缺點(diǎn):

  1、記錄可能不準(zhǔn)確:有時(shí)候由于自己的主觀判斷或者注意力不集中,可能會出現(xiàn)記錄不準(zhǔn)確的情況。

  2、記錄可能影響觀察:有時(shí)候由于過于注重記錄,可能會影響自己對教學(xué)現(xiàn)場的觀察和感受。

  3、記錄可能會分散教師的注意力:有時(shí)候過于專注于記錄,會分散教師在教學(xué)現(xiàn)場的注意力,從而影響教學(xué)質(zhì)量。

  體育聽課記錄建議:

  1、制定記錄要點(diǎn):在進(jìn)入教室之前,可以提前制定記錄要點(diǎn),明確自己的觀察方向和重點(diǎn)。

  2、注意記錄準(zhǔn)確性:在記錄過程中,要注意記錄準(zhǔn)確性,可以使用簡潔明了的語言或者進(jìn)行簡單的圖表記錄。

  3、掌握好記錄的時(shí)間:在記錄的同時(shí),要盡量避免分散自己的注意力,可以采用記錄一段時(shí)間,觀察一段時(shí)間的'方式,把握好時(shí)間分配。

  體育聽課評語和建議:

  1、評語:聽課記錄內(nèi)容詳細(xì),記錄要點(diǎn)明確,較好地反映了教學(xué)現(xiàn)場的情況。

  2、建議:在記錄的同時(shí),可以適當(dāng)增加對學(xué)生反應(yīng)和教學(xué)效果的評價(jià),可以更好地促進(jìn)教師的反思和提高。

  體育聽課記錄對教師教學(xué)的提高有著重要的作用,需要教師在實(shí)際操作中認(rèn)真落實(shí)優(yōu)點(diǎn)和建議,準(zhǔn)確把握記錄的內(nèi)容,以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

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