給學生寫的評語
在平時的學習、工作或生活中,大家總少不了要接觸或使用評語吧,評語能激勵被評價對象,幫助其正確認識自我,樹立不斷進取的信心。相信很多朋友都對寫評語感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的給學生寫的評語,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
給學生寫的評語1
1、斯文秀氣的你,寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,整整齊齊,使老師總是看了一遍又一遍!罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進的心,再加上你的聰明,才智,你學什么東西都特別快。瞧你,這一學期進步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話,那我們就更喜歡你了。加油吧,你將會是個很有出息的女孩!
2、你是個平凡而又樸實,美麗而又善良的女孩。你思想健康,蓬勃上進;你性格文靜,又能明辨是非,你時常默默無聞,但與你交談時,你能侃侃而談。你的舞蹈與演唱是同學們既羨慕又崇拜的。關于那次值日,老師相信你已經處理得很好了吧?在下學期的學習中,愿你策馬前行,快馬加鞭!用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功!
3、是一個令家長欣慰,令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好,至于學習,你更是認真,精益求精。批你的作業(yè)是老師的一種享受!你不愧是老師的小助手,同學們的好榜樣,爸爸媽媽的好孩子。如果你能加強體育鍛煉,在運動場上表現(xiàn)出你的拼搏精神,那么你將會成為一個多么出色的女孩!老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!
4、你是一只活潑可愛的小燕子,在音樂室里舞蹈,在體育場上拼搏,在畫室里揮筆速寫,在講演臺上慷慨陳詞。語文課上你敢于發(fā)表自己的見解,自然課上你的闡述令同學們大開眼界,社會課上你大談天南海北地方風情......擁有多種特長的你,身上那種進取、不服輸?shù)膭艃,令同學和老師佩服!老師希望你保持勤勤懇懇、腳踏實地的作風,把你的才華全部都展現(xiàn)出來!
5、你的思想很有新意,是個敢想敢做的小女孩兒,這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),老師鼓勵你這種“創(chuàng)造”。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。本學期你的作業(yè)也有了很大的進步!每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學習成績良好,是位不錯的學生。但有時上課會做小動作,和同學講話。希望你揚長避短,成為全面發(fā)展的好學生。
6、你會皺起眉頭,是想不出問題嗎?你會默不作聲,是不知道怎么回答嗎?你會在老師不注意時,做小動作、講話,是想引起老師的關注嗎?你會控制不住貪玩,拖拉作業(yè)......告訴老師,好嗎?其實,老師時刻都在關注著你,你一點兒也不比別人差,你同樣是老師最聰明的學生!對自己要有信心!敞開你的心,讓老師和同學一起進入,付出努力,一定會有收獲。讓我們一起努力,好嗎?
7、你,學習成績優(yōu)良,但從不驕傲自滿;處處遵守紀律,但依舊天真活潑;平時說話聲音雖啞,但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動,多參加體育鍛煉,就能使懂事的你更添朝氣,那么你定會更加討人喜歡!如果注重熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作,并且廣泛閱讀課外書籍,必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力,成為全面發(fā)展的好學生。
8、你是位聰明又可愛的小男孩,特別是你的作文更是出類拔萃,是全班同學和老師心目中的好學生。你上課專心聽講,勤奮好學,平時關心集體,團結同學,在這次校藝術節(jié)、英語節(jié)中,你還為班級爭了光,老師為有你這樣的學生高興!你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語,但是朗誦卻是我班的佼佼者!常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的,讓同學聽聽你那獨到的見解,那就更好了!老師期待著
9、有段日子,你對待學習有所松懈,老師看在眼里,急在心里,如果在學習上有什么困難,老師很愿意幫助你的,因為你一直是位很乖巧,很努力的好孩子,不過,最近你又有了進步,這可真讓我松了一口氣。特別是作文的進步不!只是字的練習還要加大力度呀!在你即將步入12歲之際,老師想送你一句話:再長的路都有盡頭,千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱,千萬不要在意,野草遮不住太陽的光芒,困難擋不住勇敢者的腳步。
10、你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩,對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍,對待他人總是坦率與友好,你是同學們的好朋友,也是老師心中的好孩子!你的年齡在我們班偏小,基礎學習不是很扎實,但你仍然踏踏實實,一步一個腳印,勇往直前,課堂上勇敢舉手發(fā)言,作業(yè)質量、速度都大有進步!愿你繼續(xù)努力,我始終會做你的支持者、為你加油,為你鼓勁!
11、你是位聰明又懂禮貌的好女孩,每次無論老師在哪兒碰到你,你總是親切地向老師問好。你又是一個在文藝方面有天賦的好孩子,老師心里很喜歡你。有著小鳥般的童心的你,是那么活潑,那么可愛,天生一副好嗓子,為同學們帶來歡樂與美的享受。聰明的女孩,老師還是喜歡那個文靜的你!下學期你一定不會讓老師失望的,對嗎?
12、如果生命是樹,那么,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果,你有良好的學習基礎,又寫得一手好字,如果能在奮斗目標的指引下,勤奮、執(zhí)著地去追索成功,你的生命之樹才會開花結果。這學期你各方面的表現(xiàn)都很不錯,學習成績穩(wěn)步提高,在班上始終并列前茅,我一直對你有信心,相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!
13、你性情溫和、言語不多,但待人誠懇、禮貌。你愛好文藝,你在班會課上的表演唱吸引了所有同學的目光!你很遵守紀律,但課堂上卻總是沉默不語,其實沒有人天生就有良好的.口才,關鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。你思想健康,學習渴望進步,但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法,所以學習成績進步不大,愿你振作起來,增強信心,永不厭倦、永遠進取!愛語文網
14、你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子,平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉,你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受,你熱心幫助同學,看到同學有困難,總是挺身而出。只是老師看到你的煩惱也很心疼,只希望下學期你能健健康康,平平安安地度過每一天!希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學習,在知識的海洋里暢游。老師祝福你!
15、你是個聰明、活潑而且非?蓯鄣男∨。平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷,特別使老師高興的是,你的語言是多么豐富,多么與眾不同,簡直棒極了。識字能力強,課外知識面廣,口頭和書面表達能力都很強,朗讀課文很有感情,學習接受能力強,學習成績優(yōu)秀,老師希望以后能有責任心,組織好班級的文藝活動,那就更棒了。
16、你誠實純樸,樂于助人,熱愛集體,遵守紀律,是一個可愛的學生。同學間的小事,你常常忍讓。在老師的心里,一直認為你是個富有活力的棒小伙。但是,你知道嗎?學習是要靠傾情投入,如果你能把學習的激情溶入每時每刻,靜下來認真思考,勤奮學習,那么,你也可以成為一名佼佼者。還有??身為“財產保管員”一定要有很強的責任心呀!試試看,老師等你的好消息!
17、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影,聽到你清脆的嗓音。學習,工作你總能帶著一股認真的勁兒,在你看似調侃的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進的心,再加上你的聰明,才智,你學什么東西都特別快。如果你的字跡端正了,成績穩(wěn)定了,上課不隨便插嘴了,大家也會更喜歡你!繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的小男孩!
18古往今來,大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關!大科學家愛因斯坦也曾說過:“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦”,可見,成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的,而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”。“懶”使你迷失了學習的方向;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實,你是很聰明的孩子。你有很強班級榮譽感,熱心為老師與同學辦事;上課時也多次戰(zhàn)勝恐懼勇敢地回答有難度的問題。孩子,樹立起必勝的信心,去打敗你的“天敵”吧!到時,會有“奇跡”出現(xiàn)的。
19、你是一個有上進心的孩子,尊敬老師,喜歡幫助老師做事情,熱愛集體,關心愛護集體榮譽,熱心助人,拾金不昧,堅強勇敢,愛勞動,講衛(wèi)生,積極參加體育活動,上課積極舉手發(fā)言,回答問題聲音響亮。能夠協(xié)助老師管理班級,工作認真負責,是老師信得過的得力助手。不過,身為我校的首任大隊長,工作上還顯得稚嫩,希望下學期,在大隊工作方面能有更好的表現(xiàn)!加油吧!
20、你是一個聰明倔強的小男孩,尊敬老師,見到老師主動問好,能協(xié)助老師管理班級,有一定的責任心,是老師的小助手,與同學相處融洽,課間能和小伙伴做一些有意義的活動,積極參加文體活動,上進心強,有一種不服輸?shù)木髲娦愿,誠實堅強,學習自覺主動,課堂上積極思考,大膽發(fā)表個人意見,好奇心強,喜歡對問題追根就底,課堂練習完成情況良好,能虛心接受他人意見,回答問題聲音響亮,老師很喜歡你。
21、當你為一道難題凝神沉思時,當你在課堂上舉起小手時,當看到你在這次校跳長繩比賽中飛躍時......作為老師的我,是多么的高興!如果你能夠抓緊時間,精力集中,踏實認真,不被不良的學習習慣淹沒,多交善于學習的好朋友,那么,我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學年能夠繼續(xù)往前趕,相信你會取得好成績的!
22、你那雙珍珠般的眼睛里,盛滿熱情聰慧,上課時,你思維敏捷,發(fā)言積極,那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時,那別具一格的答案,常給老師一個意外的驚喜;工作上,你認真負責,是個盡責的生活委員。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁,繼續(xù)努力,讓自己的目標更高些,更遠些!如果在好的基礎上,再加快點速度,再多一份踏實,你還有什么可挑剔的!
給學生寫的評語2
1、希望方寶寶在新的一年里學習習慣有大的進步,成績與心身并進,老師與學生生活學習工作愉快。
2、陳暢家長:升入高年級的陳暢在學習態(tài)度上不見有多大的進步,這也是我們家長對她擔憂的問題暢暢在其他方面,比如:看課外書,畫畫,體育鍛煉上的興趣還是蠻大的我們希望她在五年級下學期能夠揚長避短,勤奮學習!
3、龔致源家長:大家都說你是一個穩(wěn)重懂事的孩子,但是父母希望你膽子更大一些,在跟人溝通,交流方面的能力更加強一些;學習的自覺性也要加強;另外,生活自理能力也需要提高總之,我們期望你能夠越來越好
4、高思琪家長:新的一年開始了,希望你也能從零開始,端正學習態(tài)度,努力學習,同時加強閱讀能力的訓練,相信你能取得更好的成績
5、秦羲和家長:姣姣明顯長大了,懂事了,能夠總結學習方法,記錄知識要點,喜歡體育運動了,這些進步值得表揚學習是一個漫長的過程,為了自己的未來,姣姣要踏踏實實做好現(xiàn)在每一步!
6、黃天元家長:天元已經長大,時間一天天過去,學習作業(yè)都較主動,都做到主動幫助父母做家務在外有禮貌,懂事的乖孩子希望老師能嚴格要求孩子,老師們辛苦了,非常的感謝你們對孩子教育和關心
7、肖濼家長:兒子:你懂事,有責任心,爸媽都感到很欣慰但你的脾氣有時太過于固執(zhí),在新的.一年里,爸媽希望能夠你多改正你的缺點,發(fā)揮你的優(yōu)點而努力!
8、周啟龍家長:這個學期你的學習進步一點點,媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病,認真聽老師講課,認真完成各科作業(yè)老師和同學們會更加喜歡你的
9、楊庭駿家長:你喜歡讀歷史故事,這非常好,有助于你獲取更廣泛的文化知識你小學的五年就像歷史一樣即將被翻過,希望在新學期你能書寫自己嶄新的一夜細心,認真是使你進步的好幫手,不信?你好好試試看!
10、陳柯葦家長:你是個講文明,懂禮貌的孩子但是學習不夠努力認真,希望你以后注意學習方法同時用心一些,爭取各學科都有較大進步,你一定可以做到的!
11、黃潤鈺家長:本學期,小孩還是有點貪玩,學習成績也還是有波動可喜的是:喜好好自控能力在逐步提高,我們看到他在進步期望在老師及家長的鼓勵下,后邊他能穩(wěn)定并提高成績
12、李威麟家長:威麟,爸爸知道你長大了,發(fā)現(xiàn)你其實也明白很多道理了,但希望你能夠做到對的方面父母會表揚,但錯的時候要虛心接受別人的批評,每個人都有犯錯的時候,但要做到知錯能改采石浩孩子,才能有進步,爸爸相信你能做到這一點期望新的一年有更大進步
13、她是一個心智健康沉穩(wěn)大氣的陽光女孩性格善良溫和與人為善,充滿積極向上的生活態(tài)度;在家中與父母為友,聽取家長教誨;在學校能與同學友好相處,配合老師做好班級工作學習踏實努力,不急不躁,學習成績穩(wěn)定積極踴躍參加學校社會活動,競選學生會干部,增強了與人溝通和協(xié)調能力,同時還喜愛書法長笛足球排球等運動,注重陶冶情操,鍛煉身體我們以女兒為驕傲,因為她是一個放飛心靈快樂明朗的好孩子
14、在寒假里表現(xiàn)還不錯,每天能完成媽媽交代的作業(yè),作息準時,但是希望你能更自覺點,不要看太多電視玩太多的游戲不要總是跟大人比,你沒法跟大人比較有時大人做家務賺錢養(yǎng)家你都是做不到的義務和任務
15、一凡是個熱愛生活的小朋友,對生活中的任何事情都有著執(zhí)著的探索精神,熱愛運動喜歡爬山騎車打球也是一個愛學習的小朋友,能認真完成寒假作業(yè),熱愛閱讀有著豐富的現(xiàn)象力
給學生寫的評語3
班主任對學生的評語,是學校德育工作的重要組成部分,它既是班主任代表學校對學生思想、學習、心理、個性的綜合評價,也是學生、家長、教師情感溝通的重要紐帶。班主任應高度重視學生評語的撰寫工作,充分發(fā)揮評語的評價反饋和激勵功能,讓學生從老師的評語中受到教育和啟迪。那么,如何提高學生評語的撰寫質量,這就要求我們班主任老師要以發(fā)展的眼光,從細微處入手,恰如其分地對每個學生進行評價,帶著教師職業(yè)的使命感和責任心,用愛心與智慧撰寫評語。
一、以親切生動語言感化學生的情感
教育不能沒有愛的語言,就像池塘不能沒有水一樣。那么,我們?yōu)槭裁床荒苤苯用鎸W生,換一種說法,用孩子的語言,朋友的口吻和藹可親地與學生和家長交流呢?
首先,在稱呼中我們能否把冷漠、生硬的“該生”改為“你”,讓學生和家長有一種親切感,無形中就拉近了師生之間的距離。如:我們班的羅旭同學體育方面突出,但學習成績一般,于是我在給她的評語中這樣寫道:“你是一個好孩子,上學從不遲到,作業(yè)能及時完成,運動場上你更是神氣,為集體爭得了不少榮譽!可是這些你就滿足了嗎?加把油,把學習搞上去,相信你是不甘落后的,我的信任和鼓勵,使羅旭同學增強了學習勁頭,在全校作文競賽中榮獲三等獎。再如,我給我們班衛(wèi)生委員的評語是:身為衛(wèi)生委員的你,是老師得力的小助手。因為有你,老師可以放心地下班,可以安心地備課改作業(yè)。所以,老師好想跟你說一聲謝謝。你有工作責任感,做事踏實,聰明機智。不過,老師希望你在上課時能積極地發(fā)表見解,多跟大家交流,這樣你的口頭表達就會更順暢了。又如,我給一位小組長的評語是:默默無聞的你,總是默默地做著平凡的事,老師喜歡這樣認真的你,認真的去當好組長,認真地做好老師布置的任務,也認真地學習。但是你的成績還是不太理想,或許就在于你在學習上不太動腦筋,不懂又不敢去問老師的緣故吧!優(yōu)異的成績總是光顧自信的愛動腦筋的孩子喲,希望你能多總結學習方法,爭取更大的進步!
二、以真心的贊許燃起學生的希望
學生最喜歡的評語是那些自己的特長或進步被老師肯定的評語,我們對學生的長處寫得越細,學生印象越深。如我給班里一位學習成績一般,但書寫很認真的女孩的評語是:你能寫一手漂亮的鋼筆字,老師希望你的學習成績也像你的字一樣漂亮。班上有一個男生,雖說是上五年級,可實際程度還不如四年級,各科成績都在30分以下,連父母對他也失去了信心,他自己也對學習隨心所欲了。經過認真觀察,仔細了解,我發(fā)現(xiàn)他雖然學習成績差,但非常樂于助人,勞動不怕臟,不怕累。于是我抓住他的這些閃光點,多方給予鼓勵,我給他寫下這樣的評語:“你是多么樂于助人!哪里有困難,哪里就會有你的身影。張小梅的鉛筆沒了,你主動送上自己的,班級勞動時,你總是不怕苦,不怕累,有一次,手指扎破了流著血還在干。這些,老師和同學們都看在眼里,喜在心頭。學習一時落后并不可怕,可怕地是跌倒后卻爬不起來,甚至連爬起來的勇氣也沒有。把勞動中不怕苦不怕累的精神也用在學習上,還怕趕不上隊伍嗎?我的鼓勵使他變得勤奮刻苦,愛學了,愛問了,學期末,他的學習成績大幅度提高。我給一位調皮搗蛋,愛惹是生非的六年級男孩的評語是:一個學期又過去了,你也漸漸長大了,變得成熟穩(wěn)重些了,聰明可愛的你一直是受同學歡迎的,不是嗎?對,做個男子漢吧!別讓同學來告你欺負人的狀。把心思全部放在學習上,本來成績不太理想的你,在今后會取得更好成績的。我給一位學習成績不穩(wěn)定的女生的評語是:我看到你的第一眼,就知道你一定是個品學兼優(yōu)的好學生,果然不錯!你學習努力,作業(yè)認真細致。是同學們學習的榜樣,繼續(xù)努力吧!你要記住,所有成功的背后都要付出艱苦的努力,只有三分鐘熱度,不能持之以恒的學習態(tài)度是你成績不穩(wěn)定的天敵。老師希望你在新的學期中能以嶄新的態(tài)度對待學習,讓自己的成績名列前茅。
三、以細膩具體的描述展現(xiàn)學生的生動個性
一則好的評語,要突出學生的個性,切忌千人一面。我給班里性格內向的一位男生的評語是:“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進的心,再加上你的聰明,才智,你學什么東西都特別快。瞧你,這一學期進步多快!要是你還能在課堂上聲音洪亮地回答問題,那我們就更喜歡你了。加油吧,你將會是個很有出息的男孩! 我給班里紀律委員的評語是:當上了紀律委員的你,還真象模象樣,時時不忘自己的'職責,對維護班集體的紀律還真發(fā)揮了不少作用。在課堂上,你能發(fā)揮自己的聰明才智,發(fā)表自己的見解。但你是否意識到了自己管不住那顆貪玩的心,所以,做作業(yè)時總是想著去玩,作業(yè)做得馬馬虎虎,偷工減料。老師多么希望你能認識到這一點,然后,通過你的努力去克服這個缺點。我給班里最愛學習,學習成績優(yōu)秀的一位男生的評語是:你的勤奮和努力是班里出了名的,課堂上總能看到你端正的坐姿,聽到你清脆的嗓音。無論是學習還是做事你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你,書寫認真,成績穩(wěn)定,大家是多么喜歡你。持之以恒地努力學習吧,千萬別松懈!你將成為一個更出色的好男兒。我給一位性格開朗但學習上不用功的男生的評語是:老師很欣賞你這種敢于說真話的人。你富有朝氣,性格直率,愛好廣泛,但明辯是非的能力較差,學習上還欠勤奮、踏實,一手字也寫得潦草,我真為你擔心。希望你寫字時做到不慌不忙,作業(yè)時認真思考,提高學習成績。
四、以激勵競爭為主線促進學生的健康快樂成長
有一五年級男生,天資聰明,家庭經濟條件好,喜歡看電視,玩手機里的游戲,學習成績很差。我給他的評語是:憑你的天資和你的家庭條件,你可以讀大學,但若你這樣堅持下去,可能要輟學!有位經常會犯這樣那樣毛病的學生,我給他的評語是這樣寫的:我多次找你談話,你都痛下決心改正,而在真正需要你付出的時候,你卻退縮了,這算什么好男兒?老師真為你痛心。到你好好反省自己的時刻了。我給班里失去父親不久的沙超的評語是:你真堅強,終于挺住了,F(xiàn)實畢竟是事實,你的勤奮上進,活潑可愛,老師很喜歡你,你頭腦靈活,發(fā)言積極,老師欣賞你。但你要嚴于律己,才能成為一個堅強的孩子。我給一個有組織能力女生的評語是:你是個聰明機靈而又活潑的孩子,課外活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你在考試時能集中精力寫出一個個答案;你將會跑在大家的前頭。老師相信你能行!
五、以精煉優(yōu)美為畫筆描繪學生的五彩生活
有一次,少先隊活動組織年級籃球賽,我們班的總體實力還是強的,可我們班沒拿到年級冠軍。原因就是我們班的主力隊員孫碧程過分自私。期末我給他寫這樣的評語語:“小碧程,年級籃球賽我們輸?shù)牟皇乔蚨呛献骶,你說是不是?”從此,他打球時配合得很好。我給班里一位默默做事的同學的評語是:老師時時記得你在課間默默彎腰拾垃圾的身影。你還和同學一起參加知識競賽,為班級爭得了榮譽??我給現(xiàn)班級的班長這樣寫到:你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答,思維的敏捷,你還率領著班委為班級制定了班規(guī)呢。給班里一位成績下滑的小男生的評語是:你那優(yōu)美的日記,簡直漂亮極了!無疑,你是個好學生,但最近,你卻常犯一個很不好的毛病,那就是粗心。粗心會使你做錯很多的事,你說呢? 聰明的你,老師希望再次看到你勤奮、細心的身影!又給一位品學兼優(yōu)的學生這樣寫到:你,學習成績拔尖,但從不驕傲自滿;處處遵守紀律,但依舊天真活潑;平時說話細聲細氣,但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!如果你能適時參加體育鍛煉,就能使文靜的你更添朝氣,那么你定會更加討人喜歡!
總之,評語的內容和形式固然重要,但更不可缺評語的藝術性。我們應考慮到少年兒童心理特點及接受能力,以一種愛的態(tài)度,采用親切的語言,以情感為主,鼓勵為主,導向為主,教育為主,使評語這種教育手段發(fā)揮其特殊作用——幫助學生正確了解自己的長處和短處,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,而且能幫助家長了解子女的情況,以便更有效地配合學校對學生進行教育。我認為,好的評語,既是對學生今天的指正,也是對學生明天的希冀。今天的指正會喚起學生積極向上的情感,明天的希冀更會使學生展開翱翔奮飛的翅膀。我們又何樂而不為呢?
給學生寫的評語4
1、非常感謝學校老師與領導對我的孩子作了很好的教育,才讓我的孩子今天變得聰明、可愛、善良、樂于助人、尊敬師長。我知道,教育孩子不僅是學校老師的工作,也是我們家長的責任,所以,今后,我們一定會與老師互相配合,爭取讓我的孩子以后在各方面有更大的進步!
2、王華奇媽媽:奇奇,好女兒,半年的學校生活,爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)你進步了很多,無論是學習上,還是生活上,甚至于文明禮貌上,都長大了,進步上很多,我們感到十分欣慰,感謝老師們的辛勤培養(yǎng),感謝學校的熱情教育,我們做家長的一定會盡力配合學校和老師做好教育孩子的工作,再次感謝!
3、王豫媽媽:你是個天真可愛、善良友好、滿腦子裝著一些奇思怪想的女孩。你孝順,總是在媽媽很累的時候為媽媽倒杯水,然后安靜地在一旁畫畫,讓媽媽安靜休息片刻;你也很有愛心,會幫助路邊賣藝的小姐姐,還有對小動物的照顧----下學期,媽媽希望你能更加專注學習,上課認真聽講,那就是完美啦!
4、她是一個善良,文靜,有愛心的女孩。她對人有禮貌,尊敬老人,懂得理解父母的辛苦,也懂得保護和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想,但她對于學習是自覺的,努力的,用心的。她熱愛自己的民族,常常因為一些國家時政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護環(huán)境,愛護公物。
5、女兒從小學起就是一個優(yōu)秀的學生,并且擔任班干部多年,學習成績名列前茅。她比較聽話,讓我省了不少心。總的來說,女兒比較獨立自主。女兒愛讀書,而且有主見,不盲從,我不追求她的成績,因為她懂得取舍。女兒最大的缺點就是不能堅持,她在努力,憑她自己的信心我相信她一定能做到。
6、經過3年學校系統(tǒng)的管理和學習培養(yǎng)了孩子誠實守信、感恩、責任心強等良好品德。具有強烈的競爭意識、關愛別人、感悟生活、尊敬老師、團結同學、熱愛集體榮譽。自我管理意識強,具有堅強的毅力,勇于正視自己的`缺點、改正缺點。除了對學校所授的知識理解和積累外,善于閱讀課外書籍,形成了自我學習、自我自立、自我超越的境界。同時興趣廣泛,具有各種不同的愛好,熱愛體育運動,特別是熱愛籃球運動。得到了德、智、體全面的發(fā)展。
7、寶貝,你是一個非;顫娍蓯鄣男∧泻,在激勵會說很多很多的話,會提很多的問題,性格開朗,很聰明,有很會表現(xiàn)自己。媽媽、爸爸希望你把你在家里的這一股勁表現(xiàn)在學校里,好嗎?要多和同學交流,多去參加一些活動,把自己的優(yōu)點發(fā)揮出來,爸爸媽媽在這里給你加油!
給學生寫的評語5
1.你,學習成績優(yōu)良,但從不驕傲自滿;處處遵守紀律,但依舊天真活潑;平時說話聲音雖啞,但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動,多參加體育鍛煉,就能使懂事的你更添朝氣,那么你定會更加討人喜歡!如果注重熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作,并且廣泛閱讀課外書籍,必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力,成為全面發(fā)展的好學生。
2.能尊敬老師,團結同學,關心班集體,待人有禮,能認真聽從老師的教導,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。學習上,你能做到認真刻苦,但有時粗心大意。有時不能正確看待學習上的一些小挫折,有急躁情緒。綜合來看,各科成績都不是很突出。愛好打球是件好事,你能把你愛好打球的那份熱投入到學習中去嗎?如果你能處理好學習與愛好,相信下學期你一定可以取得大的進步,因為你資質不差。
3.為人正直誠懇,尊敬老師,團結同學,關心班集體,待人有禮,能認真聽從老師的教導,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,抵制各種不良思想。能嚴格遵守學校紀律,有較強的集體榮譽感。學習方法有待改進,掌握知識不夠牢固,思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學習成績不容樂觀,需努力提高學習成績。雖然你目前的成績不如人意,但是老師看到你還是挺努力的,不要氣餒,堅持就是勝利,你一定會逐漸縮小差距的。
4.性格活潑開朗,總是帶著甜甜的笑容,你能與同學友愛相處,待人有禮,能虛心接受老師的教導。大多數(shù)的時候你都能遵守紀律,偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心,還有些小動作,你能想辦法控制自己嗎?一開學老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,你的字清秀又漂亮。但學習成績不容樂觀,需努力提高學習成績。希望能從根本上認識到自己的不足,在課堂上能認真聽講,開動腦筋,遇到問題敢于請教。
5.是一個樸實的孩子,平時總是默默地做事、任勞任怨,待人隨和、誠懇,同學關系好,熱愛集體,樂意助人是你的美德。能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。能認識到自己學習上的不足,嚴格要求自己,遇到問題敢于大膽向老師請教。思維不夠靈活,基礎知識掌握得不夠牢固,雖然付出了很大努力,但由于沒有從根本上解決問題,因而成績徘徊不前。希望你今后不斷充實和完善自己,多向優(yōu)秀的同學學習,取長補短,爭取在學習上躍上一個新臺階。
6.心地善良,脾氣溫柔,活潑可愛,為人坦誠,接物待人春風撲面?吹秸n堂上,你那專注的神情,認真的學習態(tài)度,老師也感到欣慰。每當我看到你工工整整的作業(yè),就忍不住停下來欣賞,刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡。你的基礎知識掌握得不夠牢固,雖然付出了很大努力,但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說,那你的進步會很大的!
7.你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但容易受到不良思想的影響,要提高自身的分析辨別能力。紀律觀念不夠強,要求自己比較隨便。學習成績不容樂觀,需努力提高學習成績。作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎,老師為你感到可惜。端正學習態(tài)度,改進學習方法,提高作業(yè)的質量,這必將有助于你的學習成績的提高。愿你拿出勇氣,戰(zhàn)勝自我,全面提高學習成績,提高各項能力!
8.是一個樸實的.孩子,平時總是默默地做事、任勞任怨,待人隨和、誠懇,同學關系好,熱愛集體,樂意助人是你的美德。能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。能認識到自己學習上的不足,嚴格要求自己,遇到問題敢于大膽向老師請教。思維不夠靈活,基礎知識掌握得不夠牢固,雖然付出了很大努力,但由于沒有從根本上解決問題,因而成績徘徊不前。希望你今后不斷充實和完善自己,多向優(yōu)秀的同學學習,取長補短,爭取在學習上躍上一個新臺階。
9.你是一個有上進心的孩子,能虛心接受他人意見,知錯就改,尊敬老師,喜歡幫助老師做事情,熱愛集體,關心愛護集體榮譽,熱心助人,堅強勇敢,愛勞動,講衛(wèi)生,積極參加體育活動,上課積極舉手發(fā)言,學習進步明顯,能刻苦耐勞,課堂練習完成情況較好,老師希望繼續(xù)努力,上課回答問題再響亮點,自信點,做一名優(yōu)秀的小學生!
10.你的不拘小節(jié)使得你人緣很好,你的聰明才智促使你思維開闊,你喜歡自由空間,你能在你的自由空間里發(fā)揮出你特殊的才能,因為你真的很棒。希望你繼續(xù)努力,把航模上吃苦耐勞、持之以恒的精神也放到學習上來,做一名頂天立地的男子漢!
11.文靜溫和,大家都愿意和你一起玩。雖然平日你默默無聞,卻看得出你樣樣要強。你能嚴格遵守班級和宿舍紀律,熱愛集體,關愛同學。你能按時完成作業(yè),字跡工整。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極,上課要開動腦筋,舉手發(fā)言,珍惜每一次鍛煉的機會,你才能獲得學習上的豐收。你的學習方法有待改進,掌握知識也不夠牢固,思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學習上從未挨過老師的批評,這似乎令人高興;但也很少獲得老師夸獎,這可令人遺憾!
12.頭腦聰明,但你沒有充分利用,你的精力較分散,花在學習上的精力不多;旧夏軌蜃袷貙W校的規(guī)章制度,紀律有所改善。不過,有時對自己要求不夠嚴格,自習課上的紀律性有待提高。學習方法有待改進,掌握知識不夠牢固,思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學習成績不容樂觀,需努力提高學習成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習,取長補短,相信經過努力,一定會取得更大的進步。
13.場上經?梢钥吹侥愕纳碛,說明你熱愛體育鍛煉,不斷增強體質,是件好事,但你給我的印象可以說是班里最淘氣、最頑皮的boy,課間你常和同學打鬧,多危險。∧憧偣懿蛔∽约,免不了受到老師和同學的責怪,這多可惜呀!老師知道你也想改掉不好的習慣,但是自控能力差,一直沒有實現(xiàn)自己的愿望。你的學習態(tài)度也令老師著急,我想你只要告別懶惰,相信你不會比別人差。在此多么希望你今后能自覺遵守紀律,團結同學。
14.誠實純樸,樂于助人,熱愛集體,遵守紀律,是一個可愛的學生。同學間的小事,你常常忍讓。在老師的心里,一直認為你是個富有活力的棒小伙。但是,你知道嗎?學習是要靠傾情投入,如果你能把學習的激情溶入每時每刻,靜下來認真思考,勤奮學習,那么,你也可以成為一名佼佼者。還有??身為“財產保管員”一定要有很強的責任心呀!試試看,老師等你的好消息!
15.你有很多優(yōu)秀的品質,個性活潑,學習認真,和同學相處時寬容大度,熱心班上的人和事,積極參加體育鍛煉和其他文體活動。不過,紀律觀念不夠強,不夠嚴格要求自己,自我控制能力仍有待提高,遲到現(xiàn)象也時有出現(xiàn)。學習方法有待改進,掌握知識還不夠牢固,思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。如果你把全部的精力放在學習上,那該多好呀!其實,你很聰明,如果你能在學習上充分利用你的聰明,你的成績定會有所起色。老師將關注你的進步。
家長給高中學生的評語二
1、你確實長大了,第二學期你走得很穩(wěn)了,家長對你就有了信心,家長評語怎么寫。但作為一名學生始終要記。簩W無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒,只有合理安排好時間,你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了,好比屬“虎”的你添上了雙翼,家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠。
2、在本學期孩子有了很大的進步,謝謝老師一直以來的培養(yǎng)教育,希望在將來有更大的進步。看到你們的評語我知道兒子又比以前有了很大的進步,都是老師教育得好。我希望在下學期開學的時候,在老師和家長的幫助下改掉她身上的缺點,謝謝老師這一年對孩子的關心和幫助,謝謝各位老師。
3、帶領孩子到公園、風景區(qū)、商店、工廠、農村去,或者去訪問同學、親友,進行社會交往,使之開擴眼界,接觸社會,認識社會。
4、這學期確實取得了一定的進步,如畫畫,英語,作為家長感到很欣慰,成績的背后有老師的付出,在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的'是生活習慣不好,有一點小頑皮,是個雙重性格的孩子,有時候表現(xiàn)的很活潑,有時候又很靦腆,我希望在下學期老師能針對這些,對xxx要求嚴格些,在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。
5、xxx的數(shù)學課堂作業(yè)本比以前的作業(yè)本有很大的不同。以前的作業(yè)本涂改的地方有很多,現(xiàn)改動很少,這說明她做作業(yè)比以前認真了。懂得思考,懂得認真看題意,不像以前還沒看清題意就動筆做,等做完才發(fā)現(xiàn)做錯了又去改,F(xiàn)在這個壞毛病隨著年齡的增長逐步改掉,學習的態(tài)度也提高了。希望張紫薇同學養(yǎng)成學習認真的好習慣,使學習變成一種愉快的事情。
給學生寫的評語6
1.你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘,學習自覺,成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒,但膽子很小,上課要大膽回答,希望你在下學期的學習和以前一樣棒!
2. “一步一個腳穎希望在老師和同學的幫助下,做一個德、智、體全面發(fā)展的“三好學生”。
3.張容笑在大的方面很懂事,能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠,有點急躁。在學習方面,能追求上進。希望能更加認真一點,仔細一點,并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點,當然是需要多練習。
4.聰明伶俐,學習能力強,但諸事淺嘗輒止,缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事,但有時表現(xiàn)較任性。做事有原則,但有時缺乏變通。
5.成績只能代表過去,希望新的學期里有新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。
6.你確實長大了,四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著“扶墻走路”,第二學期你走得很穩(wěn)了,家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記。阂瓶睾脤儆谀阕约旱姆址置朊,只有合理安排好時間,你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了,好比屬“虎”的你添上了雙翼,家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠。
7.姣姣已經十歲,馬上步入五年級,這是你成長歷程上的重要一步!良好的學習、生活習慣,會讓你走地快,走地輕松!
8.有些任性,做事拖拉,學習拈輕怕重,要懂得一份耕耘,一份收獲。
9.這學期課外書讀的還是比較多的,這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么,較以前比之,也有進步。希望下學期,新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面,能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點,別老捧著歷史看。最后一點,希望孩子別任性、性子別急躁,聽媽媽把話說完先。
10.學習成績總是不能進步,不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下,增強自信心,學習進步。
11.楚楚在家中的表現(xiàn)證明,有好多事情還可以做得很好。但在對待學習上總是較為隨意、粗心,自覺性不夠。集體意識較強,愛好廣泛,愛幫助人,幫忙做的家務可以做的很好。新的學期里,我們將結合學校的學習計劃,對你嚴格要求,改正缺點,把學習搞好。
12.每個人都有優(yōu)點,也有缺點。你的優(yōu)點是愛看書,愛問問題,對知識有一種求知的渴望。缺點是任性,愛發(fā)脾氣,不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。老師和爸爸媽媽相信你能做好,也期待你有更大的進步。
13.親愛的同學們:你們個個都是聰明可愛、天真活潑的孩子。你們就像老師的開心果,和你們在一起,我便沒有了煩惱,忘卻了疲勞。你是個聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手,還寫得一手漂亮的字,令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動作,不專心聽講的壞毛病,老師相信,你的成績將更驕人,再加上你那顆極富愛和同情的心靈,我想,你的周圍將聚攏更多的好朋友。
14.親愛的孩子們,我不想說再見,我只想說祝愿,育英二外,是你們人生中的幾十分之一。明天,你們就要展翅飛翔,記住二外的芳香;記住在二外的誓言,永遠會做人、會學習、會生活!
15.你聰明伶俐,思維敏捷,反應、動作都很快,上課認真聽講,對老師布置的作業(yè)都是認真主動地完成,成績讓老師驕傲,今后若在功課上注意學習方法,特別是在處理同學之間矛盾方面,你將會贏得更多同學的`喜愛。
16.你長大了很多,懂得了自覺學習,能合理安排時間,各方面有很大的進步,希望你制定計劃后能堅持并嚴格執(zhí)行,那樣你的學習會更精彩!
17.孩子要掌控好屬于你自己的分分秒秒,老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了,家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠。
18.你要學會獨立、自強,學習方面要學會運用工作不依賴別人,時間安排好。改掉拖拉的壞習慣,發(fā)揮你的優(yōu)勢,爭取在下個學期取得好成績。加油!
19.你將在浩瀚的學海里,漫漫地遨游,如饑似渴地汲取知識的養(yǎng)分,不斷充實自己。小學是人生獲得知識的最佳時期,也是打基礎的關鍵時期。寶貝加油!
20.寶貝,爸媽想給你提幾個要求:一是要養(yǎng)成良好的學習習慣。二是要養(yǎng)成良好的生活習慣。三是要養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。
給學生寫的評語7
1.女兒到這一學期,總體來說比以前有長足進步,明確了奮斗目標,看到了發(fā)展希望,有了健康向上的心態(tài),感謝學校!感謝老師們。
2.xx在寒假里表現(xiàn)還不錯,每天能完成媽媽交代的作業(yè),作息準時,但是希望你能更自覺點,不要看太多電視玩太多的游戲。不要總是跟大人比,你沒法跟大人比較。有時大人做家務賺錢養(yǎng)家你都是做不到的義務和任務。
3.xx是個勤勞懂事的孩子,并且有很強的獨立能力,只是不愛主動完成作業(yè),需要督促。
4.xx能親身體驗洗碗的艱辛,并能聯(lián)想到奶奶“洗碗很累”,萌想"我要幫奶奶洗碗"的想法,充滿愛心!學校布置假期作業(yè)時能把體驗生活感受真愛的現(xiàn)實任務作為假期作業(yè)之一,讓廣大家長看到了學校教育思想的變化,看到了xx小學教育觀念的創(chuàng)新與升華。如果有更多象xx小學一樣重視培養(yǎng)孩子非智力因素的學校,則中國的教育迎來了光明!孩子有幸!家長有幸!
5.在新的一年里,望老師嚴格要求孩子,作為家長會配合老師的工作,我們共同努力使孩子爭取更大的進步。
6.xx是一個聰明懂事的孩子,對長輩有禮貌,就是有點任性和自傲,不肯接受別人的批評,希望你能改正這個缺點。
7.xx本學期每天早睡早起,做作業(yè)積極書寫工整,能聽從爸爸媽媽的話,在寒假期間合理規(guī)劃寒假作業(yè)并按時完成。
8.孩子在家時活潑好動,注意力不是特別集中,對感興趣的東西接受能力非?,不感興趣的接受能慢一些。熱愛做家務,能幫媽媽做一些力所能及的事情,就是學習成績有待加強,爸爸媽媽會和你一起努力的。
9.多鼓勵,進步就快。孩子長大了,懂事多了,規(guī)矩自然養(yǎng)成。老師費心了。
10.現(xiàn)在的孩子有一股傲勁,希望老師嚴加管教,循循誘導,使孩子走向社會時,是一個成功的`人材。希望我女兒虛心的學習,有特長之處加強學,不斷上進,不足之處要加強學習,力爭具有高尚的道德情操,良好的文化素養(yǎng)。
11.你不笨,但卻在數(shù)學上時不時地掉鏈子;你文采不錯,可你的作文有時也象流水帳;你在佳麗能說會道,可在課堂上卻低如蚊子叫所以你能不能對自己要求再高點?你能否給自己多一點信心,多一點細心,少一點游戲少一點電視?你能否在課外再多一點讀書多一點練習,少一點磨蹭少一點拖拉?如果你能的話,希望你合理安排好自己的時間,分清楚事情的重要性先后性不管碰到什么困難,都要相信自己一定行!
12.在暑假里,孩子首先完成了暑假作業(yè),并閱讀了一些有益的課外書籍,在學習和品德方面有所進步;另外孩子在假期里參加了大量戶外活動,身體長高了也長壯了,為新學期的開始準備好了充足的精力和體力希望孩子在新學期里,在老師的指導幫助下,取得更大進步
13.作為家長我很高興看到孩子的進步,希望這個進步只是一個開始,在新學期能夠繼續(xù)延續(xù),這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵。
14.孩子隨著時間不斷的長大,脾氣也有所改變,學習成績也有所提高,唯一語文略有些下降。生活上不夠自立,學習主動,希望老師您對他嚴格要求,多對他指點,在這里說聲謝謝,老師們辛苦了!
15.你在這個暑假進步了很多,爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了,每天下班回家,你總是為我們準備好拖鞋,晾好開水,真的謝謝你!雖然你說這些都是小事,但在爸爸媽媽眼里,這是大事,說明你長大了,懂得愛了,一個懂得愛他人的人,更加會得到別人的愛!開學了,祝愿你可以獲得更多!天天快樂!
16.你確實長大了,四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著“扶墻走路”,第二學期你走得很穩(wěn)了,家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記住學無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒,只有合理安排好時間,你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了,好比屬“虎”的你添上了雙翼,家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠。
17.天元這個學期明顯變化很大,很調皮,有時會頂嘴,學習不太主動,缺乏耐心,我們大家都希望他在六年級來個度轉變,給大家一個新面貌,做個學習又好,主動積極,對自己嚴格要求的孩子。天元,你的前途掌握在你手上,努力加油!
18.希望你在新的學年努力提高自己的自信心,虛心好學,刻苦耐勞,一分辛勞,一分收獲!老師和家長以及同學們都期盼著你有更大的收獲!努力吧!
19.你是一個可愛的孩子,喜歡讀課外書,但學習上還不夠主動,我希望你能在學習上下功夫,把成績提高上去,好好努力,做一個品學兼優(yōu)的好學生。
20.這個學期你的學習進步一點點,媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病,認真聽老師講課,認真完成各科作業(yè),老師和同學會更加喜歡你的。
給學生寫的評語8
不知從什么時候起,我們的班主任給學生寫評語率先實現(xiàn)了"四化"--概念化、公式化、平淡化、冷漠化。請看下列兩則評語:
。▽W生A)
該生能自覺遵守中學生守則,積極參加各項活動,尊敬師長,團結同學,關心集體,樂于助人,學習態(tài)度端正,學習目的性明確,上課專心聽講,按時完成作業(yè),勞動積極肯干,自覺鍛煉身體,望今后再接再厲,爭取更大勝利。
。▽W生B)
該生能積極參加各項活動,自覺遵守中學生守則,團結同學,尊敬師長,樂于助人,關心集體,學習目的性明確,學習態(tài)度端正,按時完成作業(yè),上課專心聽講。望今后繼續(xù)努力,爭取更大勝利。
這兩則評語有什么區(qū)別呢?恕我老眼昏花,看不出來。但是我可以斷定,對學生C、D、E、F、G的評語照樣可以用以上幾句話進行組裝,使那幾個句子的作用發(fā)揮到極致,這就是實現(xiàn)了"四化"的評語。然而,與其說這是評語,還不如說這是拼句游戲。
那么,學生在你的班上呆了整整一年,難道就愿意看到你的那幾句平淡冷漠的拼句游戲式的評語嗎?當然不愿意。
因此,評語,呼喚親切。
親切的評語首先要有充實的內容,它必須能準確地概括出學生的特征,至少學生A與學生B的評語不能有許多雷同之處,因為即使是同一棵樹上的兩片樹葉也不可能是一模一樣的,何況是人。因此作為班主任,平時應深入到學生當中,把自己融入班集體中,不要以主任的身份,而應以班級成員的身份來觀察學生,觀察他們的志趣愛好,觀察他們的性格品行,觀察他們的行為習慣,憂學生之所憂,樂學生之所樂。只有這樣,你才能了解到比較真實的學生,你才會知道誰較開朗,誰較文靜;誰較剛強,誰較軟弱;誰較率直,誰較拘謹;誰較有耐心,誰較浮躁;誰較自信,誰較自卑……只有在你了解到了這些情況以后,當你寫評語時,站在你面前的才不會是一個個臉譜化的人物,而是一個個活生生的富有有個性特征的人。這時候,你想用公式化、概念化的評語來概括他們都不可能。但這還不夠,你還必須了解他們的家庭情況,你必須知道他們的家都住在哪里,是遠還是近;他們家庭的經濟情況怎樣,是富足還是拮據;他們與父母的感情如何,是親近還是疏遠;他們的生活環(huán)境如何,是清凈還是嘈雜。只有當你進一步了解到這些情況以后,你才能明白某學生為什么具有品格A而不具有品格B,為什么具有習慣甲而不具有習慣乙,這樣,你才能公正、準確、富有同情心地為某生概括出他一年來的表現(xiàn)。
親切的評語,還要有優(yōu)美的形式,象一幅淡雅的風景畫,似一首清新的抒情詩,觀之令人賞心悅目,讀之使人心曠神怡。因此,寫評語必須講究句式的整齊,結構的勻稱。例如我給1號同學的'評語是:恬靜中透出韌性,溫和中不乏堅毅,對學習孜孜不倦,與同學和睦相處……,給2號同學的評語是:內向而不孤僻,沉穩(wěn)而不拘謹,這是你取得好成績的緣由;遵守紀律,做事認真,這又是你成為一個好學生的關鍵……。如此寫的評語,句式基本整齊,且略有節(jié)奏感,讀來朗朗上口。當然,寫評語畢竟不是吟詩作畫,不能有太高的要求,但至少我們在寫評語時應有意識地考慮到形式這個問題,力求寫得優(yōu)美一些,因為世界上任何一件東西,要想使它成為美的,都必須有內容與形式的完美統(tǒng)一,缺一不可。如果你寫的評語內容充實,感情真切,卻沒有很好的形式,甚至還出現(xiàn)病句錯字(我就?吹揭恍┰u語中將"再接再厲"寫成"再接再勵")豈不可惜。
親切的評語,更要有輕松的筆調,象一封真切自然的家常信,如一首歡快活潑的奏鳴曲。擯棄冷漠古板的語言,溶入純樸幽默的口吻。不要讓人覺得你是在說教,使人敬而遠之;而要讓人感到你是在談心,讓人親而趨之。因此,你在寫評語時要盡量避免使用"該生"這個刺耳的詞語。因為"該生"的"該"字,只是一個冷冰冰的代詞,它的作用相當于"此",說"該生",相當于說"此人",很容易使人聯(lián)想起"此人不可靠","此人不講信用"之類的句子,明顯地帶有輕視的口氣。把這樣的詞安在學生頭上,是不是有點過分?那么,不用"該生",又用什么呢?是不是可以考慮用"你"。"你"是一個面對面的稱呼語,可以縮短寫評語者與觀評語者的心理距離。學生拿到成績冊,翻到評語欄,第一個映入他眼簾的便是一個親切的"你"字,喜悅之情必然溢于言表,他會覺得老師這樣稱呼他是對他的尊重,是在與自己談心。這樣,他必然會饒有興致地往下看。
讓筆調輕松,還可以巧用學生的名字,比如我給周爽同學的評語是:周爽周爽,為人豪爽……,給陳實同學的評語是:陳實者,誠實也……。把名字嵌入評語,學生既感到新鮮,又覺得希奇,還增添了情趣,何樂而不為?
讓筆調輕松,更要對學生的優(yōu)點作具體的描述,如對學習成績好的同學,我們可以這樣說:……至于學習,也許是你的拿手好戲,七、八個科目,你居然能從容面對,應試教育的魔箍,居然也奈何不了你,令人驚嘆。對于字寫得漂亮的同學,我們又可以說:字如其人,你寫得一手好字,可見辦事之認真……。對于有特殊愛好的同學,我們還可以說:一個軍事迷,一個時事評論家,中學生能有此愛好,實屬不易…… 一則評語,有了充實的內容,優(yōu)美的形式,再加上輕松的筆調,何愁不使人讀來感到親切?這樣的評語,也許會深深發(fā)印在學生的腦海中,久久不能抹去,甚至因此而對他今后的生活產生積極的影響。 既然如此,我們還有什么理由拒絕把評語寫得親切一點呢?
每學期末,班主任給班里的每個學生寫評語,是一項十分重要的工作。評語的價值在于它能幫助學生更深刻地認識自己,起到激勵學生的作用,能使學生家長了解學生在校的表現(xiàn)及學校的要求,從而促進家長與老師的交流,以達到共同教育學生的目的。因此,班主任寫評語必須客觀,即真實、全面地反映學生的思想品德、性格氣質及學習、工作、集體活動等方面的表現(xiàn),公正地給予評價。
評語的客觀性決定了班主任寫評語應以客觀事實為依據,因此在寫評語前做好準備工作是十分必要的。我在寫評語前,主要做好以下幾項準備工作。
一、指導有關學生完成工作小結
我指導有關學生進行工作小結,要求他們完成以下工作:班干部根據學期初提交的工作計劃及各自完成具體工作的實際情況,寫"學期工作小結";各科科代表小結全學期中同學遲交作業(yè)的情況;學習委員統(tǒng)計考勤情況;早讀、午寫管理員統(tǒng)計早讀、午寫遲到情況;課堂紀律記錄員小結同學的課堂紀律表現(xiàn)。
二、完成德育鑒定工作
德育鑒定對于班主任掌握學生的思想狀況、品德修養(yǎng)具有重要的意義,因此,做好這項工作有利于班主任對學生的思想品德進行正確的評價。
德育鑒定工作的內容:指導學生寫"德育自我鑒定",學生匯報自己對學習、勞動、集體的態(tài)度;學生分組進行德育考核的等級評定,其中主要考慮各個同學遵守紀律(包括課堂、兩操、作業(yè)、早讀、午寫、勞動等)的情況,
秀"、"良好"等。
三、做好期末評優(yōu)及獎勵工作
期末評優(yōu)工作通常是以學;虬嘀魅未_定名額、全班同學不記名投票的辦法進行的,評項包括優(yōu)秀班干部、校園管理積極分子等等。另外,有些獎項不限名額,只要學生達到了事先設定的具體標準就可獲得獎勵,如學業(yè)優(yōu)秀獎、學業(yè)進步獎、全勤生、三好生。我班結合實際需要還評選優(yōu)秀領讀員(對象為科代表)、優(yōu)秀值日生、"最受歡迎的同學"及"作業(yè)全勤生"等。
四、翻閱工作筆記
翻閱工作筆記的目的有兩個。一是回顧本學期的主要活動,看看哪些同學積極參加了哪些活動,哪些同學在活動中取得了優(yōu)秀成績、展現(xiàn)了個人的特長,分析學生對集體的態(tài)度。掌握這方面的情況,便于班主任在評語中給有關同學以肯定、贊揚和鼓勵。如某同學積極參加了年級的跳繩比賽;某同學參加校"跨世紀中學生形象設計大賽"并獲得了好成績;某同學參加校藝術節(jié)器樂演奏比賽,展現(xiàn)了突出的才能;某同學協(xié)助班主任準備《友誼伴我成長》主題班會活動,體現(xiàn)了熱愛集體的精神。二是回顧突發(fā)事件,看看哪些學生違反了班規(guī)、校紀,暴露了怎樣的問題,再看看學生在意外事件中有怎樣的表現(xiàn),以便概括性地評價有關學生的性格特點和行為習慣。
五、列"一覽表"
以上四項工作完成后,我就著手列"一覽表",并把有關數(shù)據和簡要文字填寫上去。"一覽表"的內容包括遲到、請假、作業(yè)、課堂紀律、獎勵、參加活動情況、違紀、任職、工作表現(xiàn)等項。
六、學生寫"自評"和"互評"
初中階段,學生的個性逐漸形成,自我意識增強了,其自我評價能力已接近成熟,能夠較全面地評價自己,同時也能對別人作出較客觀的評價。另外,初中生也十分重視同齡人對自己的評價和看法。(黃煜、雷靂《初中生心理學》,浙江教育出版社,1993年版。)根據初中生的這些特點,我常常在期末安排學生進行"自評"和"互評"。"自評"是指學生給自己寫評語,而"互評"是指每位學生給座位前、后、左、右的同學寫評語。這樣,對每個學生,我就獲得了包括學生本人的評語在內的5張評語。從我班學生初二第二學期寫的"自評"、"互評"中可以看出:1、所有的學生都有自知之明,清楚地知道自己在集體中的表現(xiàn),其中約92%的人能舉實例評價自己,多數(shù)人能按照學校和老師的要求對自己進行概括性的評價,其中約60%的學生能肯定自己的優(yōu)點,約70%的學生能說出自己的缺點,較為謙虛;2、"互評"之中以概括性語言為主(如"有毅力","善解人意","紀律性很好"),100%的學生寫了別人的優(yōu)點,約33%的學生還能婉轉地給同學提出要求(如"如果能溫和一些的話就更好了","他如果努力學的話,成績一定不錯"),有鼓勵進步的特點?梢,"自評"和"互評"結合起來會對班主任寫評語有很大幫助。
以上準備工作要花較多時間,但是,一旦準備就緒,把"一覽表"及學生評語一擺,每一位學生的形象就大致表現(xiàn)出來了,接著要做的就是結合平日對學生的觀察、了解,對這些材料進行加工整理。這樣寫起評語來思路清晰、客觀、詳細,又能突出學生的特點,效果很好。
給學生寫的評語9
1. 你有很多優(yōu)秀的品質,學習上,你的基礎不是很好,學起來有些吃力,但你并沒有放棄學習,遇到不懂的問題還不斷地向老師請教,這一點很多其他同學都做不到。希望你今后多注意科學學習方法,去實現(xiàn)人生的夢想!!!
2. 成功是沒有捷徑的,要實現(xiàn)人生的價值,就必須具有良好的學習品質和優(yōu)秀的思想品德。這兩個條件目前你都具有,此刻主要的一點就是你要想辦法如何將它們發(fā)揮得淋漓盡致。而這樣的過程需要你的用心主動與自信心。本學期你比較穩(wěn)定,希望你能持續(xù)對弱勢科目的關注,同時發(fā)揮自己強勢科目的帶頭作用,發(fā)揮自己的潛力,以平常之心迎接勝利的挑戰(zhàn)
3. “胸中有丘壑!蹦闶莻深藏不露的學生,從你不經意的言談中就知道你博覽群書,上知天文,下知地理。雖然你從不炫耀自己,但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學業(yè)方面你在不斷進步,但老師相信你必須還有更大的潛力有待挖掘,嘗試著使自己更細心些,找到適合自己的學習方法,再加把勁,你會比此刻更出色!
4. 人緣好,很好勝的陽光男孩。學習上認真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象;勞動中埋頭苦干的你令老師很欣賞。如果你能一如既往的走下去,將會是老師家人同學的驕傲!要知道,命運的纖繩將永遠掌握在自己手中!
5. 你,學習成績拔尖,但從不驕傲自滿;處處遵守紀律,但依舊天真活潑;平時說話細聲細氣,但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動,多參加體育鍛煉,就能使文靜的你更添朝氣,那么你定會更加討人喜歡!
6. 你面目五官清清秀秀,言談舉止斯斯文文。老師每次批改你那干凈整潔字跡又漂亮的作業(yè)本。學習目的明確,自學潛力較強,成績一向持續(xù)優(yōu)秀。親愛的朋友,記住嘍,進步的唯一方法就是比別人更努力。
7. 你關心群眾,毋庸置疑,敢作敢當,也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點,希望你在今后更注重基礎知識的學習與訓練,加強潛力的培養(yǎng),做一個全面發(fā)展的好學生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!
8. 你是善良樸實懂事的學生,你做事一貫認真,經常為班級排憂解難,你愛群眾就像愛自己的.生命,我為你感到無比的自豪。勞動中,你用心肯干,不怕苦不怕累。有段日子,你對待學習有所松懈,老師看在眼里,急在心里。如果有什么困難,老師很愿意幫忙你,因為你一向是一位很努力的好學生。希望今后改善學習方法,加強基礎知識學習,將各科成績提高到一個更高的檔次,爭取更大的進步。
9. 你有一顆純真的心,你的笑容如春風洋溢。這學期以來,你心理上成熟了許多,為人處事有了自己的主見。學習上克服了淺嘗輒止,能深入鉆研,逐漸構成了良好的學習習慣。學習成績穩(wěn)步提高,我真為你高興。老師想說的是:在學習中,有時會遇上暫時的困難,對自己要有信心,你最需要的是要自信而不自卑,事到萬難須放膽,困難是必須能夠克服的。只要不斷努力,要有毅力,要持之以恒,你的成績會有很大突破,老師和你一起努力。
10. 你學習努力踏實。學習上你用心思考,每次作業(yè)也完成得很好,令老師感到十分滿意。如果你能一如既往的走下去,將會是老師家人同學的驕傲!希望你課后再多花點時間在薄弱學科上,樹立學習的自信,保證自己立于班級不敗之地。要知道,命運的纖繩將永遠掌握在自己手中。
11. 你是一個活潑有個性的學生,對問題往往有較深刻獨特的理解。你興趣廣泛,在班級踢毽子比賽中你奪得第一,令大家刮目相看。其實你還有很大的潛力沒有發(fā)揮出來,平時你時常顯得滿不在乎漫不經心,這樣只會阻礙你的進步。老師相信你只要專心于學業(yè),“腳踏實地,持之以恒”,必須會有令人矚目的成績!
12. 你渴望做一個守紀律的學生,但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光,但又缺乏勇氣與膽量潛力還不夠。你渴望學習成績的進步,但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心,慢慢來,只有不懈的追求不斷努力,讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,你終能得到成功的喜悅!
13. “如果我們想得到更多的玫瑰花,就必須種植更多的玫瑰樹”種樹的過程是艱苦的,而收獲的那天卻是幸福的,學習過程就是一個歷練過程,在學習中成長,在成長中學習,應對過程中的沉浮,我們需要的是冷靜的思考,你很聰明,活潑和開朗,這些相信早已參透。因為我們都相信今日小小的付出換來明天的收獲,希望你繼續(xù)努力,不要被眼前的風景或坎坷滯留了你前進的腳步,因為:明天會更好。
14. 你的思想很有新意,是個敢想敢做的學生,這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,相信你會在學習上取得更優(yōu)異的成績的。
15. 你有十分優(yōu)秀的領悟力和理解力,思維的活躍性堪稱一流。你有較強的應變力,思路開闊,想象豐富,興趣廣泛。你的強項在高二這一年更加明顯,但是老師也更多了一分擔憂和期待,你的成績不是很穩(wěn)定,與你的目標和家長的希望還有距離,你要將自己的聰明才智充分發(fā)揮出來,不斷地挖掘學習的深度拓寬學習的廣度。但是老師還要提醒你“浮燥”是成功的致命傷,切記踏實嚴謹是成功的秘訣。我想進入高三的你會更加成熟,學習成績會有一個質的飛躍。
給學生寫的評語10
1、你性格開朗活潑,待人熱情有禮,熱愛勞動,關心集體,能與同學和睦相處,但學習上缺乏鉆研精神,遇到困難“繞道走”,所以,學習成績提高不大,進步緩慢,希望你假期加強基礎知識的補習,多讀書多練習,努力提高學習成績。
2、你勤上學,團結同學,對人有禮貌,勤舉手回答問題,認真完成作業(yè)。老師希望你今后上課更專心聽講,自覺學習,這樣你的成績會更優(yōu)秀的。
3、你在老師的心目中,是個很乖很乖的小男孩?偸菄栏褚笞约。上課時,兩只小手總是放得平平的。專心聽講,認真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的'鼓勵下,你的發(fā)言也積極了。但最近,你染上了個壞習慣,那就是粗心。老師希望你把它扔掉,你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學生,努力吧!
4、你為人和善,從不與人斤斤計較;著裝整潔,尊敬師長,按時完成作業(yè),學習成績優(yōu)秀,常有佳作供同學們學習欣賞。希望你課上發(fā)言再主動一些,再靈活一點,切記:山外青山樓外樓,強中更有強中手。祝你不斷進步。
5、你是個懂事有禮貌的孩子,在學校里,你尊敬老師團結同學,積極為班級做好事。希望你在今后的學習中專心聽講,自覺遵守紀律,認真學習爭取更好的成績。
6、你是一個勤勞,善良的孩子,老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學習方法,相信你會進步的。老師希望你加油,趕上來。
給學生寫的評語11
1、你的作業(yè)總是令老師很滿意!
2、工整正確的作業(yè)是同學學習的榜樣!
3、字比以前漂亮多了!
4、字體端正,作業(yè)整潔漂亮!
5、老師希望你認真對待每一次作業(yè)!
6、希望你在業(yè)余愛好的同時,再與書本交上朋友,那么一定會成為優(yōu)秀的學生
7、你的進步真不小,可要珍惜取得的成績啊!
8、學習上你進步很大,老師堅信:成功屬于你!
9、老師希望你能把精力多花在學習上!
10、希望你以后能認真聽課,使成績更進一步!
11、要增強學習自信心,成績才會有所進步!
12、發(fā)揚刻苦學習精神,保持優(yōu)秀成績!
13、望你繼續(xù)努力,老師期待著你的進步!
14、你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!
15、人們說一個人寫的字是一個人的`第二張臉,你有一張帥氣的臉我想你寫的字也會和你一樣帥氣的!
給學生寫的評語12
1.你是個讓人喜愛的男孩,打掃衛(wèi)生態(tài)度認真,每天堅持最后一個走,老師一直被你的這種精神所感動著。最近,老師發(fā)現(xiàn)你的學習有了不少進步,也能按時完成作業(yè),老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作,專心聽講,你會進步得更快。有信心嗎?努力吧!
2.如果不相信自己注定平庸,那就用堅強把困難壓倒吧,如果不相信自己注定失意,那就用努力證明自己吧!既然天上不會掉餡餅,那么我們就要坦然地正視生活,努力付出才會有回報,把你的智慧盡力發(fā)揮出來吧,你會做得更好。
3.或許你有些調皮,有些好動,也常挨批評,可在老師的心中,一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恒的,如果你能把學習的激情融入每時每刻,靜下來認真思考,勤奮學習,那么,你也可以成為一名佼佼者,愿意試試嗎?
4.你是一個文靜的好孩子,雖然平時不多話,但課堂上卻大膽踴躍發(fā)言。你總是努力做好每件事,老師和同學都喜歡你。希你繼續(xù)努力,爭取更上一層樓。
5.你是一個各方面素質都比較好的.學生,課堂上能認真聽講,課間與同學友好相處,老師對你這學期的表現(xiàn)比較滿意,愿你繼續(xù)進取,向更高的目標奮。
6.你是一個很聰明的好孩子,在全校的微機考試中取得第一名,因為你愛動腦筋,你學習很輕松,成績優(yōu)異。老師希望你能多參加一些集體活動,力爭更好。
7.你有很強的集體主義榮譽感,自覺尊守紀律,你樂于助人,同學們都愿與你做朋友。你學習較主動,每天能按時完成作業(yè),但作業(yè)質量不高,老師希望你在學習上多下一點功夫,爭取更上一層樓。
8.你的字很漂亮,你的歌很動聽,你很熱情,同學們都愿與你做朋友,你很聰明,成績也不錯,但老師認為你如果作業(yè)認真做,你一定會是一個出爭色的學生。
9.你是一個單純而聰明的好孩子,你學習踏實而認真,老師非常喜歡你,你成績優(yōu)異,你的作業(yè)一直都是全班同學學習的榜樣。老師希望你在其它方面能有更好的發(fā)展。
10.你是一個比較出色的孩子,一直都是班級的佼佼者,聰明加勤奮是你取得優(yōu)異成績的關鍵。老師希望你平時與同學多交往,不懈地努力,向更高的目標奮進。
11.你是一個全面發(fā)展的好孩子,你有許多特長,同學們都佩服你,老師也喜歡你。這學期你經過努力,被選為光榮的升旗手,以你的聰明才智加上勤奮,你的成績會更好。
12.你雖然頑皮,但你很誠實。你有很強的上進心,但缺少持之以恒的精神。你樂于助人,同學和老師都喜歡你。希你課堂上專心聽講,認認真真做好每一件事,爭取不斷進步。
13.你是一個聰明而頑皮的男孩子,你關心集體,愛勞動,課堂上能認真聽講如果能提高作業(yè)質量,你的成績一定會有很大進步。老師希望你做一個守紀律的學生。
14.在老師的心目中你一直是一個出色的學生,你總是認認真真地做好每一件事你興趣廣泛,成績優(yōu)異。老師希望你繼續(xù)進取,為實現(xiàn)自己的美好理想而奮斗。
15.你是我們班的“小博士”,你不僅思維敏捷,而且學習勤奮。你的愛好是學電腦和鉆研數(shù)學題,在數(shù)學競賽你又獲得了特等獎。老師希望你積極參加集體活動提高自己各方面能力。
給學生寫的評語13
1、對自己的要求有多高,就能達到多高的水平!
2、你的汗水不會白流,你的努力也不會白費!
3、別人能做到的,你也能!
4、不要辜負老師和家長對你的.希望!
5、你是全班同學的榜樣,你覺得該怎么做?
6、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑,必須用心完成!
7、從容面對失敗,就有超越自己的底氣!
8、孩子,懂得珍惜就會擁有更多!
9、詳略不得當!
10、你應該概括得更全面些!加油!
11、語言可以更活潑些!
12、嘗試用景物描寫來表達自己的心情,借景抒情,你一定能學會!
13、在作文的創(chuàng)新方面,還可以做得更突出些!
14、字要寫正,不出格。
15、我想,你作業(yè)的時間分配可能需要調整,我們可以商量一下。
16、眼到,心到,手到。你能做到!
17、沉住氣,看清楚,寫準確!你能做到!
18、給自己一個笑臉,你會發(fā)現(xiàn),生活,完全不一樣。
19、今天我看到你寫作時專注的神情,被你感動!你從第一頁翻起,便會看到自己的進步!
20、孩子,發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心,別泄氣,你能行!
給學生寫的評語14
1.再細心一些,準行!
2.你與眾不同的見解,真讓人耳目一新,你真棒!老師還沒想到的這種做法,我向你學習!
3.你的頭腦真靈活,這種方法比老師的方法強多了!
4.該給老師配個放大鏡啦!(字太小的學生)
5.讓你的字站直了!
6.你的字伸胳膊伸腿,管管它,讓它規(guī)規(guī)矩矩,方方正正!
7.愿你像“啄木鳥醫(yī)生”,捉掉身上“懶蟲”。
8.知道龜兔賽跑嗎?千萬別學驕傲的小兔子啊!
9. )懶惰會使你的.一生蒙上陰影。
10.懶惰是魔鬼,千萬別把它放出來偷走了你的心。
11. 中國方塊字要方方正正,做人不摻假,學習不虛假。
12.你的字如能做到橫平豎直就會更加好看。
13.最近你的作業(yè)讓人擔憂,愿意找老師交交心嗎?
14.送你一言:知識+方法+訓練=成功。
15.從今天起每天仿寫字貼練字吧!
給學生寫的評語15
“溝通從心開始”,教師通過評語給孩子的一個公正、合理的評價,對教師和學生間相互的理解和溝通至關重要。如何正確、合理地評價每一位學生,這是作為一名教師在思想道德上和教學上的一種藝術。
“教育是人跟人的細致入微的心靈接觸”,理解是溝通的橋梁,教師要和學生建立一種相互平等和諧的關系,在心靈上要與學生要一種民主和諧的交流平臺。這樣會給孩子一顆更健康的心靈。
學生“親其師,信其道,學其禮”,面對教師的評價,學生們深信它的真實,“丑”的評價往往會傷害學生的自尊心,挫傷他們的積極性;“美”的評價則讓他們歡欣鼓舞,在潛移默化中受到教育。“感人心者,必先感其人”,如何給學生寫評語,在實踐中,我主要從以下幾個方面入手:
一、關系平等,尊重學生
平等和諧的氛圍是心靈交流的基礎,它最能夠拉近孩子和老師之間的距離。高爾基曾說過“誰愛孩子,孩子就愛他”,而這種愛的核心就是尊重。
“請、謝謝、對不起、請原諒”等禮貌用語在評語中的使用,能夠把師生間的距離拉近,增強學生對教師的信任感和認同感。它為師生之間創(chuàng)造一種平等和諧的氛圍,為學生真心向教師敞開心扉創(chuàng)造了積極有利的條件。
二、鼓勵為主,欲貶先揚
“任何時候都不要爭于揭發(fā)兒童不良的,應受指責的行為,應該讓兒童表現(xiàn)出克服自己缺點的內在精神力量,這就是教育的藝術”(蘇霍姆林斯基語)。所以,對學生的缺點和錯誤不宜直接提出,如果那樣往往會傷害學生的自尊心,使他們不容易接受,甚至造成學生跟教師的對立情緒。而必須采用一種合理的溝通方式,讓教師的愿望轉化為學生自己的一種迫切需要的精神力量。
實施這一方式的途徑,最好是在評價中采用“欲貶先揚”的方法:先講學生的優(yōu)點,再含蓄地指出他們的不足之處,既能保護學生的自尊心,又能使學生容易接受,讓學生在潛移默化中明白事理,受到教育。多采用假設性的語句,收到的效果會更好。
三、文道結合,以理服人
學生的`成長受到各種因素的影響,由于他們辨別是非的能力不強,在成長的道路中,會產生許多的迷惑、苦惱。引導得法,會促進學生健康心理的發(fā)展;引導不當,會嚴重影響學生的身心健康。因此,發(fā)揮評價的育人功能就顯得格外重要。教師要善于引導,善于挖掘評語積極向上的育人作用,“曉知以理,動之以情”,充分發(fā)揮評語評價的教育性,讓學生從評語評價中受到潛移默化的教育。
四、針對實際,有的放矢
由于學生的個性差異和現(xiàn)實生活的實際情況不同,造成學生在人格上的差異,這要求教師對孩子評價時的側重點與不徑相同。針對學生的實際,教師必須學會因材施“語”,這對學生的教育才更有目的,對學生的健康人格的完善才更有益處。
優(yōu)生的評價不僅要看到優(yōu)點,更應該以不足為主,這樣會使他們在成長的道路中“更上一層樓”;后進生不宜過多地進行批評,宜發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,這樣更容易樹立起他們的自信心,促進他們更快的進步。即使在某一方面相類似的學生(如學習成績都優(yōu)異等),由于其個性的差異所作的評價也有區(qū)別:有的學生喜歡含蓄些;有的喜歡直截了當;有的則是“響鼓不用重捶”。因此,教師在對學生評價時,必須充分了解學生的個性特點和所處的環(huán)境,這樣作的評價才更有針對性,才更具說服力,更助于學生健康人格的形成和發(fā)展。
五、潛詞造句,藝術陶冶
愛美之心人皆有之。如果教師在給學生作評語評價時注意語言的生動形象,富有詩意,而且也符合學生的年齡特點和性格特征,那對學生的潛移默化的影響是不可估量的。
教師要學會提高自己的業(yè)務能力,在語言上精雕細琢,在形式上力求和諧統(tǒng)一,爭取讓評價創(chuàng)造出一種意境。這樣,學生會從教師評語的字里行間中會受到美的熏陶,在潛移默化中陶冶自己情操。
教師通過評語給學生作評價時一定要傾注自己的真情,融入自己的真心,讓評語不落俗套而與學生建立起一種平等和諧的交流平臺時,能讓教師真正細致入微地了解學生的心理,不僅讓教師能“觀其行”,更讓教師能“明其心”,對教師有的放矢地制定合理的教育方案,實施教育方法大有裨益;對孩子心理健康地發(fā)展創(chuàng)造了條件。
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