幸福一家人感悟

每一個(gè)開(kāi)完三七班家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)的家長(zhǎng)，最大的感受應(yīng)該是溫暖，因?yàn)槲覀冇刑�多的共鳴和感悟。看了記載孩子們?cè)趯W(xué)校生活點(diǎn)滴的短片，通過(guò)互相的傾聽(tīng)，以及互動(dòng)的交流，特別是一些無(wú)助的媽媽發(fā)出的聲音，也許你此刻的心情還不能平靜，我覺(jué)得這種家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的交流，家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)應(yīng)該繼續(xù)下去。就像《左手右手》中唱的那樣，“當(dāng)你的手拉著我的手，團(tuán)結(jié)的力量彼此感受，有方向，有決心，有節(jié)奏，一起牽著手，向前走�！毕旅媸俏业囊恍└形�，希望每一位家長(zhǎng)都能找到適合自己也適合孩子的。

——關(guān)于情緒

首先，情緒的波動(dòng)甚至發(fā)脾氣是人的本能，有時(shí)我們真的很難控制自已的情緒，特別是對(duì)一些肝火旺的家長(zhǎng)，一味的克制，對(duì)身體是不利的;其次，發(fā)脾氣可以讓孩子知道，我的行為是要受到制約的，因?yàn)楦改笗?huì)發(fā)脾氣。所以我認(rèn)為家長(zhǎng)可以對(duì)孩子發(fā)脾氣。

但發(fā)脾氣的前提很重要，作為家長(zhǎng)在日常生活中你的情緒要保持常態(tài)，讓孩子覺(jué)得可以與你溝通、交流。關(guān)于情緒最可怕的是我們有些家長(zhǎng)特別是父親，自已的情緒不穩(wěn)定，回到家就愁眉苦臉，一點(diǎn)小事或沒(méi)有原因就會(huì)大發(fā)雷霆，這樣的情緒對(duì)孩子的負(fù)面影響是巨大的，也是最可怕的。我所說(shuō)的可以發(fā)脾氣是有很強(qiáng)針對(duì)性的，偶爾的，能起到溝通和調(diào)和作用的。也就是讓孩子知道大人為什么會(huì)發(fā)脾氣，自己錯(cuò)在哪里，這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果。有時(shí)，這樣的發(fā)脾氣，這樣的真情流露，不但能讓孩子更深刻的知道錯(cuò)了，如果運(yùn)用得當(dāng)還可以增進(jìn)母子或父子的感情。

與之相反有些家長(zhǎng)在一味的給孩子制造快樂(lè)，這樣做勢(shì)必會(huì)掩蓋自己的情緒，甚至無(wú)視孩子的錯(cuò)誤，由家長(zhǎng)制造的事事順利的假象，將剝奪孩子感悟世界的權(quán)力，使孩子一但遇到逆境，便會(huì)更加的脆弱和無(wú)助。人生本來(lái)就是五味俱全的，就像空氣中存在大量微生物一樣，它們與人類(lèi)是共存的，讓孩子到大自然中去，不斷提高自已的免疫力，讓孩子去面對(duì)真實(shí)的五味的生活，用良好的心理素質(zhì)，不斷提高擔(dān)當(dāng)和心理的承受能力。

孩子應(yīng)不應(yīng)該發(fā)脾氣，我認(rèn)為不應(yīng)該。首先孩子的世界和大人的世界是截然不同的，在成人的世界里有太多的壓力、肩負(fù)著太多的責(zé)任，還有很多的無(wú)奈。孩子的世界卻是純真的，無(wú)憂無(wú)慮的。從生理上講，成人代謝放慢，也許氣滯血淤，也許肝火旺盛都會(huì)引起情緒的起伏，而孩子大多新陳代謝旺盛，經(jīng)絡(luò)暢通，不存在生理上發(fā)脾氣的誘因。孩子可以有喜怒哀樂(lè)的表現(xiàn)，但不能亂發(fā)脾氣，因?yàn)樗麄冞�不到發(fā)脾氣的年齡，如果現(xiàn)在就動(dòng)輒亂發(fā)脾氣，那真正遇到壓力，需要肩負(fù)責(zé)任的時(shí)候，他會(huì)變成一個(gè)什么樣的人呢?

——關(guān)于教育

說(shuō)到教育不得不提到分?jǐn)?shù)，這也是每一位家長(zhǎng)躲不開(kāi)，也揮不去的。首先要思考的一個(gè)問(wèn)題，分?jǐn)?shù)代表著什么?第二個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該怎樣對(duì)待分?jǐn)?shù)?

分?jǐn)?shù)不能代表將來(lái)，不能代表一切，它代表的只是當(dāng)下，僅僅是近一單元或近一學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)情況，和體檢的作用是一樣的，它會(huì)毫不留情的反映出學(xué)習(xí)的不足與差距。如果能清楚的知道分?jǐn)?shù)代表什么，我們就應(yīng)該坦然面對(duì)它，理性的對(duì)待它，甚至還要感謝它。不要拘泥于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一道題，深入分析每一道錯(cuò)題背后的原因，幫助孩子找到癥結(jié)，“不通則痛”如果找到癥結(jié)，就會(huì)大大提高孩子融會(huì)貫通的能力，家長(zhǎng)不需要做太多，管太多，因?yàn)楹⒆佑泻芎玫乃季S和調(diào)節(jié)能力，相信你會(huì)看到他的進(jìn)步。

那么為什么家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)如此的敏感，會(huì)有牽一發(fā)而動(dòng)全身的感覺(jué)呢?除教育體制的原因外，我們應(yīng)該更多的反思一下自己�？纯醋约旱暮⒆樱�他們的心像鏡子一般，當(dāng)人來(lái)的時(shí)候會(huì)有影像，人走了鏡子里什么都沒(méi)有留下。而我們?cè)谛睦锪粝碌臇|西實(shí)在太多了，有的家長(zhǎng)發(fā)出這樣的感嘆，為什么在學(xué)齡前，與孩子那么和諧融洽，而一上學(xué)就變了呢?正是我們心里留下的這些東西，使我們與孩子之間失去了那份自然、和諧。

孩子是最自然的，在孩子身上值得我們學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多，關(guān)鍵是我們要找到自己的本真，遵循自然的規(guī)律，加上我們的智慧去陪伴孩子的一路成長(zhǎng)。千萬(wàn)不要說(shuō)“愛(ài)之深，恨之切”，因?yàn)楹⒆舆�太小，不要拿放大鏡去看孩子的缺點(diǎn)，也許他的改變只需我們找到癥結(jié)，也許他的缺點(diǎn)在逐漸成長(zhǎng)中會(huì)不治而愈，只要幫助他踏踏實(shí)實(shí)，自信的走好每一步，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)有“愛(ài)之深，恨之切”的無(wú)奈。孩子是我們最珍貴的禮物，不要讓他感到恐懼，讓他真真切切的去感受生活，學(xué)會(huì)用心陪伴和珍惜吧!

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