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大學生找工作難的原因
大學生找工作難的原因首先是思維方式。其實當時那個“世界經濟局勢”老師已經講過這個問題了，當時聽了的人都或多或少地有了些感觸，我也不例外。只是，也僅僅是感觸罷了，知道那是一個重要的問題，卻不知道這問題到底重要在哪里、應該如何解決。其中很重要的一點就是在校大學生知道學習很重要，卻不知道學習之所以重要;想要學點什么東西，但面對種類繁多的培訓項目，卻又茫然了。而已經工作了的朋友，由于對自己的人生已經有了一個比較全面的認識、在實際工作中因為知識不夠遇到了種種瓶頸，對于學習的重要性、對于該學些什么，都比在校大學生要認識得深刻得多，學習效果也比我們一臉茫然的大學生好得多。也就是說，我們絕大部分在校大學生，思想還停留在高中階段，對于該如何對自己進行定位也十分茫然，這也便是讓企業(yè)大為詬病的應屆生眼界太高、跳槽頻繁、沒有職業(yè)操守的問題的癥結所在!思維方式停留在如此原始的階段，這樣的大學生畢業(yè)后當然沒人敢要了-_-。
另一個問題是缺乏主觀能動性。我們知道，人類之所以不同于一般動物，最主要的區(qū)別就是這個名為“主觀能動性”的東西。正是由于人類這種主動去改造客觀世界的意愿及由此產生的具體行動，我們人類才能在險惡的生存競爭中存活、發(fā)展到現在�；氐轿覀兊拇髮W生身上，我發(fā)現，幾乎所有的大學生都在為自己的未來著急——默默的學習著的朋友如此、整天玩著的人也如此。幾乎沒有一個人從來不考慮自己將來的問題的。但是，為自己的現狀感到擔憂是一回事，用具體的行動為改變現狀作出某種程度的努力又是另一回事，我們大部分的朋友都是這樣的，雖然就連玩的時候也會經常感到焦慮，但卻幾乎從不為改變現狀作出一點努力——即便有，也是三天打魚兩天曬網。我很能明白這些人的心情，也很清楚為什么會出現這種情況，因為我也有過一段這樣的經歷。其實還是那個迷茫的問題，雖然對未來感到擔憂，但是卻并不知道該如何去改變、害怕自己貿然作出的改變不是自己想要的改變、怕以后會后悔自己選擇的路。在這里，我不去討論各位這樣做的是非功過，我只想談談我自己的看法。我是這樣認為的，路，都是自己走出來的;未來的事，的確不是我們現在能決定的;也許我們以后會后悔自己現在的選擇，但是，如果真的什么都不做的話，到了將來，吃盡了自己當初不作為帶來的苦頭，回顧以往，我們會恨自己的——至少我是這樣認為的;失敗，對于年輕人來說，是再寶貴不過的經驗——相較于那些四五十歲的中年人，我們有失敗的資本，我們失敗了還從頭再來的機會;我是個行動派，我一直認為，一件事情，在結果還沒有出來之前，任何人(包括我們自己)都不應懷疑其成功的可能性——因為一般情況下，我們都無法對自己的能力、大環(huán)境有個完全全面的了解，這就導致了我們在預測一件事的成敗的失衡必然會漏掉一些因個人才識、主觀經驗等的問題無法看到的決定因子。關于這個問題，我是有過很深刻的體會的——我做過那么一件事情，事情完成之前，所有人(包括我自己)都認為那件事超出我能力太多，我要完成會非常艱難，結果，我很輕松的完成了那一件事，讓包括我在內的所有人都大吃一驚。從那以后我就一直堅持這樣一條原則：我做不做的好一件事，任何人說了都不算，先做成功的打算，做了再說，等做砸了再考慮善后問題。雖然因此也受到了很多挫折，但我卻清楚地感覺到了自己的改變，對于生活也越來越充滿了信心。我知道，由于我奉行這樣一個原則，我給很多人的感覺都是過于自信、自以為是以及浮躁的。事實究竟如何我不想在這里辯解，我只提一句，那些形容詞的反義詞比它們本身要適合真實的我。
最后一個問題是所學不能轉化為所用。很多大學生都抱怨學校里學的東西在社會上用不上，而絕大部分用人單位、社會人士也認同大學教育與社會需求脫節(jié)。但實際情況是怎樣的呢?我認為完全不是這么一回事。我們在大學四年里學的所有東西等我們畢業(yè)以后絕對大部分都用得上!而之所以導致在校大學生產生所學無用這一想法的原因是，大部分大學的教育只是把知識丟給了大家就算的，從來不管學生掌握情況如何，更不會去引導大家學以致用，這就使得我們大部分朋友在考完所學的科目后就把所學知識都還給了老師。大學教育教授了知識卻沒有對如何應用、深化知識進行引導，這就是我們大學教育之所以被說成“與社會需求脫節(jié)”的根本原因。而解決這一問題的方法并不困難，但這并不是我在這里要討論的了，所以跳過。
三個問題，看起來很復雜，其實也就那么回事：首先是思維方式不同導致的問題，就我觀察分析所得，其實就是一個對自身定位不夠明確的問題，因為缺乏方向感，所以行為舉止就如幼童一樣反復多變;再是缺乏主觀能動性，意識形態(tài)的問題——因為害怕而不作為;最后是學不能致用，大學教育本身的問題，當然，我們大學生自身也有點原因。
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