[熱]地理老師年度工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的地理老師年度工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
地理老師年度工作總結(jié)1
高中地理老師是一份富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作,我擁有多年的地理教育經(jīng)驗(yàn),下面是我對(duì)于我過去一年的工作進(jìn)行的年度總結(jié)。
我認(rèn)為一個(gè)好的地理老師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的能力。首先,要有豐富的地理學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備,能夠了解和掌握地球的地理特征、自然資源和環(huán)境問題等方面的知識(shí)。其次,要熟練掌握教學(xué)方法和教學(xué)技巧,能夠靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后,要有較強(qiáng)的組織能力和溝通能力,能夠協(xié)調(diào)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的關(guān)系,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
在過去的一年里,我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和研討會(huì),不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的地理老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),及時(shí)掌握新的教學(xué)內(nèi)容和教育改革的.動(dòng)態(tài)。
在課堂教學(xué)方面,我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,盡量將抽象的地理概念和知識(shí)與實(shí)際生活和實(shí)地考察相結(jié)合。在教學(xué)過程中,我善于引導(dǎo)學(xué)生思考和提問,通過互動(dòng)和討論的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我還使用多媒體教學(xué)手段,利用地理軟件和網(wǎng)上資源等輔助工具,使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力。我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀地理相關(guān)的書籍和雜志,讓他們了解更廣闊的地理世界。我還經(jīng)常給學(xué)生布置課外作業(yè)和小組研究課題,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。我積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通合作,定期組織家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,共同為學(xué)生的發(fā)展努力。
除了課堂教學(xué),我還積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,拓寬自己的視野。我相信一個(gè)好的地理老師不僅要有扎實(shí)的地理學(xué)科知識(shí),還要擁有廣泛的社會(huì)背景和人文素養(yǎng)。通過參與社區(qū)環(huán);顒(dòng)和參觀科研機(jī)構(gòu)等活動(dòng),我不僅加深了對(duì)地理學(xué)科的理解,還培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
總的來說,過去一年是我在地理教育中的收獲與成長(zhǎng)之年。我通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提升了自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。我將繼續(xù)努力,不斷完善自己的教學(xué)方法,為學(xué)生帶來更好的地理教育。同時(shí),我也將繼續(xù)關(guān)注地理教育的發(fā)展和教育改革,為培養(yǎng)具有全球視野和環(huán)境意識(shí)的優(yōu)秀學(xué)生而努力。
地理老師年度工作總結(jié)2
20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了XXX學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、積極參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。
三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀。人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹。廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見。科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng),研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的.適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),教師的研究視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合,發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié),本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題:
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習(xí)題難度較大,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰。
展望即將到來的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理老師年度工作總結(jié)3
本學(xué)期過去了,不知不覺我又工作了這么長(zhǎng)時(shí)間。在這學(xué)期里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)能力有了很大提高。下面就這半年的工作情況作簡(jiǎn)要總結(jié):
在這學(xué)期里,為了彌補(bǔ)我工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn),我經(jīng)常聽老教師的課,借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗(yàn),虛心向他們請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時(shí),注意利用啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍,力求做到學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,而且做到了因材施教。我教四個(gè)班,其中一個(gè)是理科實(shí)驗(yàn)班,所以對(duì)不同的班級(jí)我做到了因材施教。在實(shí)驗(yàn)班我注重了多學(xué)科的綜合,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我注重多種方法教學(xué),避免了死板,多給學(xué)生一些地理感性知識(shí),同樣提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。課下我積極備課,認(rèn)真編寫教案,廣泛地閱讀各種參考資料,獲取間接經(jīng)驗(yàn),深入研究教材,鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì),把握重點(diǎn)與難點(diǎn),并突出重點(diǎn),弱化難點(diǎn)。多與學(xué)生進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題,及時(shí)進(jìn)行解決反饋,取得了良好的效果。會(huì)考前夕,我把我全部時(shí)間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生,以便他們碰到任何為題都能隨時(shí)詢問,因此也收到了較好的收獲。除此之外,我還積極參加各種按時(shí)參加了市教研室的教研活動(dòng),了解教學(xué)新動(dòng)態(tài),從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。用一顆真心,滿腔熱情對(duì)待學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,與每一位學(xué)生成為了朋友,奉獻(xiàn)一片愛心,幫助關(guān)心學(xué)生。被學(xué)生稱為“最可愛的人”。
工作之余,我絲毫沒有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,知識(shí)的.獲取是有代價(jià)的,必須提高自己的素質(zhì),這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí),同時(shí)也要要求教師終身學(xué)習(xí),把握時(shí)代的命脈,這樣才能成為一個(gè)合格的教師。這學(xué)期我閱讀了《知識(shí)經(jīng)濟(jì)》、《走向未來之路》、《中學(xué)教學(xué)全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界頂級(jí)名牌大學(xué)》等書籍,經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識(shí),提高了自己的知識(shí)水平。
這學(xué)期就要結(jié)束了,通過半年的工作與學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,但同時(shí)也注意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會(huì)更加盡心盡力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,加強(qiáng)高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
在教學(xué)過程中要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn):突出能力立意,重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的,沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,很難獲得高分。
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段:第一階段是按教材的順序梳理知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這是重點(diǎn),一般在第二年的三月初完成,要“扎扎實(shí)實(shí)”,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時(shí)間為兩個(gè)月左右,專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備。
教學(xué)理論的研究表明,建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更具價(jià)值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中,比較偏重于掌握知識(shí)的細(xì)節(jié),而忽略了對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識(shí)難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識(shí)整理加工的過程中,伴隨一系列思維活動(dòng),如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等,可以說這個(gè)過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識(shí)的理解、強(qiáng)化記憶,同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)漏洞、糾正錯(cuò)誤。在對(duì)基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中,還要注意多思、敢問、善問?可準(zhǔn)備一個(gè)問題本,真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律,既要知其然,更要知其所以然,達(dá)到舉一反三的目的。
基礎(chǔ)和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個(gè)部分。但總體來看,能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識(shí)的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如:地圖、地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng)、人地關(guān)系等。
對(duì)于基礎(chǔ)和主干知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,不是要死記硬背,而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材,形成新的問題情景,構(gòu)成新的問題角度,從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何,其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí)。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識(shí),尋找各部分知識(shí)與其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合的思維方法,才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。
在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識(shí)的同時(shí),還要正確處理好初高中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。個(gè)人年度工作總結(jié)初高中地理知識(shí)是一個(gè)完整的知識(shí)體系,只要高中地理中涉及到的初中地理知識(shí),都應(yīng)該掌握,決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,以高中系統(tǒng)地理為主,兼顧初中地理,當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識(shí)時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),并落實(shí)到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中,才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn),預(yù)測(cè)它的發(fā)展變化趨勢(shì)。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”時(shí),就應(yīng)把初中的“時(shí)區(qū)和日界線”融入其中,復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。
通過這樣處理,不僅使初高中地理知識(shí)緊密結(jié)合,形成一個(gè)有機(jī)整體,而且便于提高綜合分析地理知識(shí)的能力?梢,抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問題,一方面能使地理知識(shí)學(xué)習(xí)更加透徹、完整,另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。
從近幾年高考試題看,地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認(rèn)識(shí)重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時(shí)差的推斷、地圖的判讀、世界和中國(guó)某個(gè)區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此,在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。
空間思維能力的考察主要有這幾項(xiàng)內(nèi)容:各類地圖的判讀,地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),大氣的運(yùn)動(dòng)和變化,世界和中國(guó)區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國(guó)家)中的重要經(jīng)線、緯線,各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力,一定要講求方法。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°E、120°E),通過它們,在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
通過有效的空間思維訓(xùn)練,才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時(shí)?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán),而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平,無論命題角度如何,一切問題都會(huì)迎刃而解。
高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法,只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大綱,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系,形成整體觀念,加強(qiáng)能力培養(yǎng),不斷提高分析問題、解決問題的能力,要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ),形成地理概念,認(rèn)識(shí)地理規(guī)律和地理原理,建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更有價(jià)值,抓住主干知識(shí),注重培養(yǎng)邏輯推理能力,緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,注重空間思維的訓(xùn)練,促進(jìn)空間思維能力的形成,定能取得令人滿意的成績(jī)。
地理老師年度工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任高三76和80班及高一106和107班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先,在高一,在本學(xué)期初,我主要抓的基礎(chǔ)知識(shí)部分,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,所以,在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),滲透高一兩冊(cè)必修的內(nèi)容,進(jìn)而做到溫故而知新。
由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績(jī),沒有平時(shí)成績(jī),我馬上做了補(bǔ)救措施:要求學(xué)生用3周時(shí)間完成練習(xí)冊(cè),改好、講評(píng)月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測(cè)驗(yàn)、月考不認(rèn)真等情況,導(dǎo)致了這次期末考試成績(jī)不理想。因此,針對(duì)這些普遍現(xiàn)象,我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì);每次測(cè)驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全級(jí),務(wù)求提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次,地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。總復(fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu),運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破,化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合。
最后,在高三的教學(xué)工作中,本學(xué)校是一所新興的學(xué)校,學(xué)生的生源較差,其理解能力往往不能滿足教師的'要求。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),在高考復(fù)習(xí)期間,應(yīng)注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過多次,但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解,而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是,尤其是中等及差生,不要對(duì)他們做出太高的要求,只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對(duì)于難于掌握或者是理解的,有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí),才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。
地理老師年度工作總結(jié)5
我在本學(xué)年擔(dān)任了七年級(jí)地理教學(xué)工作;仡櫛緦W(xué)年的工作,我首先對(duì)這一年的工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的.梳理和總結(jié)。
一、教學(xué)任務(wù)
在七年級(jí)地理教學(xué)中,我主要負(fù)責(zé)教授地球與地圖、陸地與海洋、氣候與天氣、居民與聚落、發(fā)展與合作等課程。我努力使學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)他們的地理意識(shí)和地理技能,為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)方法
我采用了多種教學(xué)方法,包括講解、演示、實(shí)驗(yàn)、案例分析等,使學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)。同時(shí),我積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)成果
通過這一年的教學(xué)工作,我取得了以下成果:
學(xué)生成績(jī):學(xué)生們?cè)谄谥泻推谀┛荚囍腥〉昧溯^好的成績(jī),平均分在年級(jí)中排名前列。
競(jìng)賽成績(jī):我指導(dǎo)的學(xué)生在地區(qū)地理知識(shí)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
家長(zhǎng)反饋:家長(zhǎng)們對(duì)我教學(xué)工作給予了積極的評(píng)價(jià),認(rèn)為我認(rèn)真負(fù)責(zé),能夠激發(fā)孩子們對(duì)地理的興趣。
四、教學(xué)反思
回顧這一年的工作,我認(rèn)為我在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上還有改進(jìn)的空間。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
地理老師年度工作總結(jié)6
回眸過去的一年,思緒飛揚(yáng),心潮澎湃。從準(zhǔn)備新學(xué)期的備課到收尾學(xué)期的總結(jié),我與我的學(xué)生們一起經(jīng)歷了許多苦與樂,互相成長(zhǎng),互相理解,取得了很多進(jìn)步與收獲。在整個(gè)過程中,我學(xué)到了很多,在這里,我要寫一篇“地理教師年度工作總結(jié)個(gè)人”。
教學(xué)初期的備課
新學(xué)期的開學(xué)總是讓人神經(jīng)緊繃,每位老師都會(huì)覺得壓力很大,而我也不例外。在備課的時(shí)候,我認(rèn)真地研究和掌握了新的.教材版本和新的教學(xué)理念。我千方百計(jì)地做好了備課,準(zhǔn)備好了教案,以便能在課堂上讓學(xué)生吸收新知識(shí),理解新的理念。
注重學(xué)生的主體性與實(shí)踐性
在課堂上,我時(shí)刻注重著學(xué)生的主體性與實(shí)踐性。我鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論,多展現(xiàn)自己的才能。同時(shí)也注重課堂實(shí)踐教學(xué),在課堂上經(jīng)常進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)、小組合作等類別的授課方式,讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中去,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
積極參與學(xué)生活動(dòng)
在校內(nèi)活動(dòng)方面,我積極參與各種學(xué)生活動(dòng)并支持、鼓勵(lì)他們參與,如籃球比賽、學(xué)生演講比賽等。同時(shí),我也會(huì)組織學(xué)生充分利用周末和寒暑假時(shí)間開展科普活動(dòng)和實(shí)地考察,在實(shí)踐活動(dòng)中練習(xí)課堂所學(xué)知識(shí),在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)。
不斷進(jìn)修,提升自我水平
在教學(xué)過程中,我時(shí)刻保持對(duì)于自我水平的高度關(guān)注,充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。我通過參加校內(nèi)外教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法、閱讀地理相關(guān)書籍,提升自我,進(jìn)一步提高自己的適應(yīng)和應(yīng)變能力。
總結(jié)
通過這一年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)路上的不足之處,并努力去克服和提高自己的能力。同時(shí),我也深刻體會(huì)到了地理教學(xué)的重要性和意義,讓學(xué)生們愛上這個(gè)科目,是我的義不容辭的責(zé)任。今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)堅(jiān)持高準(zhǔn)確度、高規(guī)范性、高課堂效果的教學(xué)要求,不斷努力,追求教育教學(xué)的卓越,為學(xué)生們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
地理老師年度工作總結(jié)7
本學(xué)期我任教七班級(jí)兩個(gè)班的地理訓(xùn)練教學(xué)工作,作為一名第一次從事地理科教學(xué)工作的老師,對(duì)教材不生疏,但是我在學(xué)校的訓(xùn)練指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿地完成了本學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效,F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面:
一、認(rèn)真分析,主動(dòng)制定切實(shí)可行的學(xué)年訓(xùn)練教學(xué)方案
本學(xué)年所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)訓(xùn)練地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)整個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù),希望該班級(jí)同學(xué)通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理是中考選擇的科目,同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,再加上我第一次教這門學(xué)科,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
分析和了解同學(xué)上一學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)中存在的各種問題。對(duì)本班級(jí)同學(xué)上一學(xué)期地理課的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析,通過與原來所任教的老師進(jìn)行溝通,了解他們?cè)谏弦粚W(xué)年中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過上期的本校期末質(zhì)量檢測(cè)成果的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的相互溝通、交談中,深入到到到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七班級(jí)同學(xué)是剛從學(xué)校畢業(yè),所以在學(xué)校第一年的學(xué)習(xí)中確定要給他們打好基礎(chǔ),培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,細(xì)致批閱作業(yè)
。ㄒ唬┮惶煤谜n,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。"向四十五分鐘要質(zhì)量",離不開夜以繼日的爭(zhēng)論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的訓(xùn)練教學(xué)思想、手段,由于剛上地理課,對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我時(shí)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請(qǐng)教,從他們的閱歷中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的.感覺,我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),汗水沒有白流,同學(xué)們歡樂的笑容是我最大的鼓舞與歡快。
。ǘ┚v精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對(duì)消逝問題的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo),提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果,增加了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
。ㄈ┱J(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)都在六十多人,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)積累如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的相互溝通、與溝通。在同學(xué)的作業(yè)本上我很少劃"×",對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上"?",或者給一些提示性的評(píng)語以及告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓舞,使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。
。ㄋ模┑貓D訓(xùn)練抓力氣。同學(xué)地理成果的優(yōu)劣,在很大程度上取決于同學(xué)對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用力氣的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開頭我就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析力氣。尤其是在地理期末模擬測(cè)試中,我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主,就是讓同學(xué)明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)同學(xué)把握基本的地圖學(xué)問,重點(diǎn)把握最基本的地圖閱讀和使用方法,培育同學(xué)的圖像思維力氣,把握讀圖技巧,將所學(xué)學(xué)問落實(shí)到地圖上。嫻熟地把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對(duì)地理事物的精確定位,對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的精確位置的把握。
三、深入到到教研教改,加強(qiáng)校本爭(zhēng)論,不斷提高訓(xùn)練教學(xué)的水平
主動(dòng)進(jìn)行新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場(chǎng)訓(xùn)練的革命正在興起,尤其以新教材為代表的訓(xùn)練教學(xué)思想蓬勃進(jìn)展,只有融入這時(shí)代的步伐,都能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。我主動(dòng)參預(yù)學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。
一學(xué)期的工作很快就結(jié)束,還有很多的工作有待完成。"不為失敗找借口,只為成功找理由",在以后的工作中,我會(huì)連續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),讓同學(xué)真正的學(xué)到學(xué)問,在生活中會(huì)用這些學(xué)問。
地理老師年度工作總結(jié)8
本學(xué)年我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)年的具體工作總結(jié)如下:
一、積極參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期xx市xx大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;xx省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作。
本學(xué)年切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:
1。學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2。安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng)。
3。做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4。抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
主要措施:
培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng),研究新課標(biāo)、把握新教材。
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的'備課暢想,開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。
備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,整體提高了備課效率。
通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),教師的研究視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合,發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑。
新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié),本學(xué)年主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題:
1。課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2。理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3。初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4。配套習(xí)題難度較大,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學(xué)年,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)年,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理老師年度工作總結(jié)9
隨著時(shí)間的流逝,我已經(jīng)在這個(gè)初中地理教師的職位上工作了多年。這是一所充滿活力和社交的工作環(huán)境,給予我每天都可以與學(xué)生們分享地理知識(shí)的機(jī)會(huì)。回顧過去一年的工作,我想對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),以進(jìn)一步改進(jìn)和提升我的教學(xué)能力。以下是我對(duì)一年的工作進(jìn)行總結(jié)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
第一,教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。在過去的一年里,我努力嘗試不同的教學(xué)方法,以吸引學(xué)生的注意力和提高他們的學(xué)習(xí)效果。我嘗試了使用多媒體、故事講述、實(shí)地考察等互動(dòng)方式來教授地理知識(shí)。通過這些新穎而有趣的方法,學(xué)生們更容易理解和記憶地理概念,他們的學(xué)習(xí)積極性也有所提高。
第二,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)需求和方式,我深知這一點(diǎn)。因此,我在課堂上盡量給予每個(gè)學(xué)生充分的個(gè)人注意和支持。通過一對(duì)一的輔導(dǎo),我?guī)椭切⿲W(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服他們所面臨的困難,為他們提供額外的資源和指導(dǎo)。這種關(guān)注個(gè)體差異的做法,使得學(xué)生們感到更被重視和鼓舞,并且他們的學(xué)術(shù)成績(jī)也得到了提高。
第三,多樣化的評(píng)估方法。除了定期舉行的考試外,我鼓勵(lì)學(xué)生們以小組合作的方式進(jìn)行項(xiàng)目和研究任務(wù)。這樣的方法不僅能夠展示他們對(duì)地理知識(shí)的理解,也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。此外,在課堂上使用測(cè)驗(yàn)、討論和聽寫等形式的評(píng)估,以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣的評(píng)估方法,既能讓學(xué)生參與到課堂中,也能提供反饋來改進(jìn)教學(xué)。
第四,積極參與教育研討會(huì)和培訓(xùn)。作為一個(gè)教師,我相信終身學(xué)習(xí)的重要性。每年,我都會(huì)積極參與各種教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程,以不斷更新和提升自己的教學(xué)技能。這些活動(dòng)使我了解到最新的教學(xué)方法和資源,并與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這種不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的態(tài)度,使得我的教學(xué)更具有創(chuàng)新和活力。
第五,與學(xué)生家長(zhǎng)的積極溝通。了解學(xué)生的背景和家庭環(huán)境,對(duì)我來說至關(guān)重要。我積極與學(xué)生的家長(zhǎng)保持溝通,適時(shí)地提供孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展情況。這不僅增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任,也更便于他們對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)行支持和指導(dǎo)。
通過這篇年度工作總結(jié),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我在教學(xué)中的不足之處,并確定了未來的改進(jìn)方向。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)技能,創(chuàng)新教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,多樣化評(píng)估和積極與家長(zhǎng)溝通。只有這樣,我才能更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),并在地理教育中發(fā)揮更大的作用。我相信,持續(xù)不斷地反思和改進(jìn),我將會(huì)成為一名更優(yōu)秀的初中地理教師。
一、引言
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是又一個(gè)學(xué)年的結(jié)束。在過去的一年里,作為初中地理老師,我一直以學(xué)生的成長(zhǎng)為己任,以教育的責(zé)任為使命,積極投入到教學(xué)工作中。在今天,我將總結(jié)過去一年的教學(xué)工作,回顧其中的成果和不足,以期提升自己的教學(xué)水平,更好地服務(wù)于學(xué)生。
二、教學(xué)內(nèi)容
在過去的一年里,我按照教學(xué)大綱的要求,系統(tǒng)地教授了初中地理的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我注重與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的現(xiàn)象出發(fā),逐步深入理解地理學(xué)的基本概念和原理。通過生動(dòng)的多媒體課件、實(shí)地考察和小組討論等教學(xué)手段,我努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
三、教學(xué)方法
在教學(xué)方法上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,提出問題,并引導(dǎo)他們自行解決。在課堂上,我經(jīng)常組織小組活動(dòng),讓學(xué)生通過合作探討、展示成果等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
四、教學(xué)成果
在過去一年的教學(xué)中,我取得了一些令人驕傲的成績(jī)。首先,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有了明顯的提高。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,全班平均成績(jī)較去年提高了近10個(gè)百分點(diǎn)。其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增加,他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到地理學(xué)習(xí)中,積極思考和探索。最后,學(xué)生的實(shí)踐能力得到了顯著的提高。通過多次實(shí)地考察和小組項(xiàng)目的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生們深入了解了地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,增強(qiáng)了對(duì)地理學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
五、教學(xué)不足
盡管取得了一些成績(jī),但我也意識(shí)到還存在一些教學(xué)不足。首先,一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊槐M如人意,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有待改進(jìn)。其次,課堂管理還有待加強(qiáng)。雖然我一直努力營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,但還是存在學(xué)生紀(jì)律不良的問題。最后,我需要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)素質(zhì),及時(shí)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
六、未來發(fā)展
為了提升自己的教學(xué)水平,我決定在新的一年里進(jìn)一步完善自己。首先,我將加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的`學(xué)習(xí),深入研究相關(guān)專業(yè)書籍和期刊,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次,我將積極參加教育培訓(xùn),爭(zhēng)取獲得更多的教學(xué)方法和教育理論方面的知識(shí)。最后,我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況,更好地進(jìn)行個(gè)性化教育。
七、總結(jié)
經(jīng)過一年的辛勤努力,我在教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)。學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)興趣都有明顯的提高。但與此同時(shí),我也看到了自己的不足之處,需要不斷學(xué)習(xí)和提高。在新的一年里,我將更加堅(jiān)定地投入到教學(xué)中,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,只要不斷努力,我一定能夠成為一名更好的初中地理老師。
八、致謝
在此,我要感謝所有支持和幫助過我的同事和學(xué)生們。沒有你們的關(guān)心和支持,我無法取得今天的成績(jī)。同時(shí),我也感謝我的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,讓我能夠發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和才能。我會(huì)繼續(xù)努力,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的力量。謝謝大家!
以上是我作為初中地理老師過去一年的工作總結(jié),我會(huì)在未來的教學(xué)工作中繼續(xù)不斷提高自己,將更好地教育理念和方法運(yùn)用到實(shí)踐中,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望在新的一年里,能夠取得更大的進(jìn)步和成績(jī)!
地理老師年度工作總結(jié)10
一、工作回顧
在過去的一年里,我作為七年級(jí)的地理教師,承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地理學(xué)科的重要任務(wù)。我始終以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和好奇心為目標(biāo),盡可能地幫助他們理解并掌握地理知識(shí)。
在教學(xué)過程中,我采用了多種教學(xué)方法,包括講解、演示、實(shí)驗(yàn)、游戲等,使學(xué)生能夠更直觀、更有趣地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。同時(shí),我也注重了課堂互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提出疑問,以此提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
二、工作成績(jī)
經(jīng)過一年的努力,學(xué)生們?cè)诘乩韺W(xué)科上取得了顯著的進(jìn)步。他們?cè)诶斫獾乩砀拍睢⒄莆盏乩砑寄芤约敖鉀Q地理問題等方面都有了明顯的提高。具體來說:
學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心得到了很好的培養(yǎng),他們開始主動(dòng)了解和探索地理知識(shí)。
學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),他們開始理解地理在日常生活和工作中的重要性。
學(xué)生們?cè)诮鉀Q地理問題時(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)的`地理知識(shí),提高了他們的解決問題能力。
三、工作展望
在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,以提高學(xué)生的興趣和好奇心為重點(diǎn),不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。同時(shí),我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力,幫助他們更好地理解和掌握地理知識(shí)。
總的來說,過去的一年是充滿挑戰(zhàn)和收獲的一年。我深感自己的責(zé)任重大,但同時(shí)也深感自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地理學(xué)科方面的成就感和滿足感。我期待著在新的一年里,能夠繼續(xù)為七年級(jí)的地理教學(xué)做出貢獻(xiàn)。
地理老師年度工作總結(jié)11
回首過去的一年,我深感責(zé)任重大。我在這一年里擔(dān)任了八年級(jí)的地理教學(xué)工作,我認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃,積極備課,努力提高教學(xué)質(zhì)量,取得了一定的成績(jī)。
在教學(xué)方法上,我注重啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。我盡可能地使用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源,使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)內(nèi)容上,我注重地理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生了解地理知識(shí)在生活中的重要性。我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題、人口問題等社會(huì)熱點(diǎn)問題,讓他們了解地理知識(shí)在這些問題中的應(yīng)用。
在過去的一年中,我取得了一定的教學(xué)成果。學(xué)生的.地理成績(jī)普遍提高,他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也得到了提高。同時(shí),我也得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。
然而,我也意識(shí)到自己存在一些不足之處。例如,有時(shí)我在課堂控制上還存在一些問題,需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和管理能力。此外,我也需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的掌握和理解,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
在未來的一年里,我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求和反饋,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。
地理老師年度工作總結(jié)12
本學(xué)年我任教七年級(jí)8個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效,F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面:
一、認(rèn)真分析,積極制定切實(shí)可行的學(xué)年教育教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)年所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù),希望該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理是中考選擇的科目,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,更何況我還是一名非專業(yè)老師,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題。對(duì)以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析,通過與原來所任教的教師進(jìn)行溝通,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過初考檢測(cè)成績(jī)的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先,我把以前教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納,找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng),形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個(gè)粗略的'印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,細(xì)致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材,對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)因此,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的感覺,我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵(lì)與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)年的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精癬精練,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”,或者給一些提示性的評(píng)語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后,有些學(xué)生沒有取得理想的成績(jī),他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),我給了他們更多鼓勵(lì)的話,也談到了我得期許,希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師的安慰。在最后一次的作業(yè)中,我的批語是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,為了自己的夢(mèng)想加油!”。
(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)年的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測(cè)試中,我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。
三、深入教研教改,加強(qiáng)校本研究,不斷提高教育教學(xué)的水平。
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。
現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場(chǎng)教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時(shí)代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)年學(xué)校的公開課,我也積極的參加。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了聽課;學(xué)會(huì)了評(píng)課;學(xué)會(huì)了備課;學(xué)會(huì)了講課;
知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較?墒牵@是一種進(jìn)步,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng),以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
2、學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式。
“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”,運(yùn)用平生所學(xué),才物有所值。我大膽嘗試,積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實(shí)效。
一學(xué)年的努力沒有白費(fèi)在期中期末考試中都取得了較好的成績(jī),這給了我很大的鼓舞,使我知道“只有付出,才有收獲!备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學(xué)中,我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè),爭(zhēng)取取得更好的好成績(jī)!
地理老師年度工作總結(jié)13
一年的工作又即將結(jié)束,回顧這一年的教學(xué)工作,我深感責(zé)任重大,充滿了喜悅與成就感。作為一名高中地理老師,我時(shí)刻秉持著以學(xué)生為中心的教育理念,努力促使每個(gè)學(xué)生都能夠在我的指導(dǎo)下取得進(jìn)步。
在教學(xué)內(nèi)容方面,我力求生動(dòng)有趣,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。我會(huì)通過舉例、實(shí)地考察等方式,將抽象的地理概念與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系,用具體的事例來解釋抽象的概念,以便學(xué)生更好地理解和記憶。例如,當(dāng)我們學(xué)習(xí)板塊構(gòu)造理論時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生做手工模型,親身體驗(yàn)板塊移動(dòng)的原理,真實(shí)感受地球殼的運(yùn)動(dòng),加深他們的理解。我還安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng),帶領(lǐng)他們走進(jìn)周邊的自然環(huán)境,感受大自然的力量和神秘。通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生們?cè)谧灾魈骄康倪^程中,能夠更加深入地了解地理知識(shí),培養(yǎng)他們的觀察和實(shí)踐能力。
另外,我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。在課堂中,我常常組織學(xué)生分成小組,進(jìn)行合作探究活動(dòng)。例如,讓學(xué)生通過分析地球的不同氣候區(qū)域,設(shè)計(jì)適應(yīng)各種氣候條件的生存策略,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過這樣的'活動(dòng),學(xué)生們相互合作,分享彼此的發(fā)現(xiàn),并在集體討論中得出結(jié)論,既培養(yǎng)了他們的合作意識(shí),又夯實(shí)了他們對(duì)地理知識(shí)的理解。
此外,我還注重與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成效離不開良好的師生關(guān)系。我盡量與學(xué)生打開心扉,尊重他們的個(gè)性特點(diǎn)和觀點(diǎn),堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。在課堂上,我經(jīng)常與學(xué)生積極互動(dòng),對(duì)學(xué)生提問并鼓勵(lì)他們的主動(dòng)回答,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的互動(dòng)不僅減少了學(xué)生的緊張感,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作,組織學(xué)生們參加地理知識(shí)競(jìng)賽、小組討論等活動(dòng)。這樣的交流與互動(dòng)能夠開拓學(xué)生們的視野,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
除了教學(xué)工作,我還積極參與學(xué)校的教務(wù)管理和課題研究。我主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校地理教研組的組長(zhǎng)職務(wù),在教研活動(dòng)中與教師們分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并與大家共同探討解決教學(xué)中遇到的問題。我還積極參與各類地理教學(xué)研討會(huì),不斷提升自己的專業(yè)水平,并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。我也積極參加相關(guān)的教育培訓(xùn),持續(xù)更新自己的教育理念和教學(xué)方法。
回顧這一年的工作總結(jié),我充滿了對(duì)自己的肯定和成就感。我盡我所能地傳達(dá)地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而,我也認(rèn)識(shí)到自己還有很大的提升空間。未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),為學(xué)生提供更好的教學(xué)。我相信,只要我堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念,盡心盡力去教,每一個(gè)學(xué)生都能在我的指導(dǎo)下取得進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
地理老師年度工作總結(jié)14
xxxx年9月開始我擔(dān)任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑
新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
本學(xué)年我擔(dān)任高三x和x班及高一x和x班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先,在高一,在本學(xué)年初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,所以,在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),滲透高一兩冊(cè)必修的內(nèi)容,進(jìn)而做到溫故而知新。
由于學(xué)生在本學(xué)年只有一次期末考試成績(jī),沒有平時(shí)成績(jī),我馬上做了補(bǔ)救措施:要求學(xué)生用3周時(shí)間完成練習(xí)冊(cè),改好、講評(píng)月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測(cè)驗(yàn)、月考不認(rèn)真等情況,導(dǎo)致了這次期末考試成績(jī)不理想。因此,針對(duì)這些普遍現(xiàn)象,我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì);每次測(cè)驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全級(jí)排名,務(wù)求提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次,地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的.概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。總復(fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu),運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破,化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后,在高三的教學(xué)工作中,本學(xué)校是一所新興的學(xué)校,學(xué)生的生源較差,其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),在高考復(fù)習(xí)期間,應(yīng)注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過多次,但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解,而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是,尤其是中等及差生,不要對(duì)他們做出太高的要求,只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對(duì)于難于掌握或者是理解的,有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí),才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。
地理老師年度工作總結(jié)15
因?yàn)楣ぷ鞯男枰,地理老師的緊缺,本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié):
一、認(rèn)真分析,制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期初一年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)驗(yàn)教科書,主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,希望該年級(jí)學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能,但由于我以前所教的科目不是地理,這一次是直接接觸,而七年級(jí)的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,對(duì)“地理”這個(gè)概念比較模糊,地理又是中考的會(huì)考科學(xué),分?jǐn)?shù)帶入總分,所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫。這就要求我,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象,為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好目錄,明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,細(xì)致批閱作業(yè)
1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我刻苦研究教材,查閱資料,學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,第一次接觸新的教材,對(duì)教材的思想內(nèi)容,教學(xué)方法等方面把握不夠,所以,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講
課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精煉,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)。
每一個(gè)班級(jí)有六十多位學(xué)生,每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責(zé)任之重,因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和消化的程度,對(duì)作業(yè)完成得較好的學(xué)生,我都給他們以很好的鼓勵(lì)表揚(yáng),對(duì)完成得不好的學(xué)生,而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評(píng),這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)。使得他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)不能敷衍了事。
4、積極參加校本研究。
自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí),運(yùn)用與實(shí)踐,積極參加科組組織的聽課評(píng)課,并且在有空余的時(shí)間,我都主動(dòng)去聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課,以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師無法相比比較。但是,這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加積極、主動(dòng)的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
隨著新年腳步的臨近,本學(xué)期工作已近尾聲,我擔(dān)任七年級(jí)地理課,在教學(xué)過程中,學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。在我的指導(dǎo)下,地理教學(xué)也取得了一定的成績(jī),但也有不足,為了有利于今后的地理教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下。
首先,讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理是認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ),學(xué)生渴望認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外,通過其他學(xué)科,通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神,要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,要求學(xué)生樹立探索自然的信念。
其次,在教學(xué)中,地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí),就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí),則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中,我用事實(shí)做材料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)和國(guó)家的.居民,如何因地制宜,利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步,以及不同的國(guó)家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
總之,本學(xué)期的地理教學(xué)就按照以上思路,具體工作,學(xué)生也取得了一定的成績(jī),但不足之處,沒有很好的扣學(xué)生導(dǎo)致本學(xué)期個(gè)別學(xué)生地理成績(jī)不理想。下學(xué)期,我將嚴(yán)要求,和學(xué)生共同努力,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
由于過陰歷年的緣故,加上中秋、國(guó)慶節(jié)的放假,似乎無需怎么盼望,已經(jīng)到了期末,需要打量自己是否曾經(jīng)迷茫,是否有些許彷徨,明確一下下學(xué)期前進(jìn)的方向。
所以,總結(jié)是為了更好工作,總結(jié)是自我反思式成長(zhǎng),現(xiàn)梳理如下:
這一學(xué)期來,我主要擔(dān)任的是七年級(jí)地理教學(xué)工作,兼任政史地組教研組長(zhǎng),以及我校在二七教師教育網(wǎng)平臺(tái)上教師博文的審核、推薦工作。自己按照教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)案教學(xué)式的翻轉(zhuǎn)課堂,突出學(xué)生學(xué)習(xí)方法滲透培養(yǎng)和落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。且行且思且調(diào)整,始終以學(xué)生的可接受為導(dǎo)向,以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng),協(xié)調(diào)安排自己一學(xué)期的時(shí)光。
鑒于此,一學(xué)期如常地按時(shí)到班到崗,通過各種渠道研讀如“創(chuàng)客課堂”,“核心素養(yǎng)”,“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”等為關(guān)鍵詞的文章,并通過實(shí)踐反思落實(shí)到自己的課堂,始終把學(xué)生的需要放在心上,重視問題的發(fā)現(xiàn)和找到解決路徑,重視與同行的交流協(xié)商。
一學(xué)期以聽評(píng)課和測(cè)試數(shù)據(jù)分析方式,不斷思考如何讓學(xué)生親近自己的課堂,如何有利于組織學(xué)生參與課堂,成長(zhǎng)在課堂,全面提高教學(xué)質(zhì)量,讓自己的教學(xué)藝術(shù)增長(zhǎng)。
因此,自己經(jīng)歷了第一次月考式的慌張,因?yàn)獒槍?duì)大班額學(xué)情把握以及落實(shí)不到位的緣故,出現(xiàn)了課堂教學(xué)重視學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí),重視方法梳理,卻出現(xiàn)結(jié)果整理缺乏有機(jī)督促指導(dǎo)的地方,造成一些后進(jìn)生跟不上,以及學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)無所依屏的迷茫。同時(shí)缺乏一對(duì)一的及時(shí)幫扶,使得有些學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中畏難情緒上揚(yáng)。
之后,自己通過表現(xiàn)式評(píng)價(jià)活動(dòng)抽查讓學(xué)生明確課程標(biāo)準(zhǔn)要求達(dá)到的地方,從一定程度上與學(xué)生接觸,鼓勵(lì)學(xué)生迎頭趕上,課堂上也通過課前測(cè),小組聯(lián)盟,抽查展示系列環(huán)節(jié),突出評(píng)價(jià)促達(dá)成,評(píng)價(jià)促學(xué)生“知其然,知其所以然”,提高教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí),堅(jiān)持日清月結(jié),在反思中成長(zhǎng),按部就班進(jìn)行上課,作業(yè),與學(xué)生溝通中推進(jìn)課堂,落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的有序,有效,有趣上。
一期來,追求平實(shí)的,以生為本的課堂,也在各種活動(dòng)中接受了“事在人為,全力以赴”的思想,水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課”省級(jí)一等獎(jiǎng),部級(jí)獎(jiǎng);國(guó)培省級(jí)立項(xiàng)課題結(jié)題獎(jiǎng),繼續(xù)在鄭州教育博客大賽中獲獎(jiǎng),在校區(qū)教研活動(dòng)中進(jìn)行教材分析,教學(xué)建議分享。
總之,最大的收獲是有計(jì)劃,有落實(shí),讓自己少了一些忐忑和慌張,同時(shí)也告誡自己教學(xué)中一定要重視學(xué)情分析和想方設(shè)法落實(shí)上,不僅讓學(xué)生感受到課堂內(nèi)容的價(jià)值上,還讓學(xué)生學(xué)會(huì),衍生愛上課堂,自覺維護(hù)課堂。重視從學(xué)生的需求著想,樹立學(xué)生從成功走向成功教學(xué)思想。成就、賞識(shí)學(xué)生也才能成就自己期望的課堂。
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