開題報告感想

每一門課程的學習和實踐都是一個對自己的理論水平與實踐能力進行提升的過程，"論文寫作"這么課程自然也不例外。從上大學一年級開始，就有很多的課程以結課論文的方式進行考核，或者要求提交論文作為平時成績。三年多來寫作的論文已經有很多，但是對于論文寫作的很多規(guī)范、方法、原則、技巧等等，都了解得不是太多，多數(shù)時候是憑借自己的隨意判斷，因而常常不得要領，出現(xiàn)了很多錯誤的地方，走了很多彎路。這些雖然在長期的寫作實踐中得到了一定程度的解決，但是仍然有很多不清楚的地方，因此我一直覺得，專門開設一門針對論文寫作的課程的十分必要的，對于我們寫作論文有很強烈的指導意義。我在這里分成兩個部分來談自己的感受和認識，一是課程學習方面，二是課程實踐方面。

第一是課程學習方面。

一篇規(guī)范的論文都有規(guī)范的格式，但是在之前很少知道格式方面所應注意的問題。以前寫論文常常根據(jù)自己的臨時想法安排篇章結構，對于哪些部分是必要的，哪些地方可以省略的。其中一方面原因是老師的要求并不高，另一方面也是自己對自己放松了要求。比如在寫作的時候，有時會有"關鍵詞"，有時就沒有了，甚至有的時候連摘要也沒有，標題過后直接就是論文正文。在老師的課上才知道，對于一篇規(guī)范的論文來說，關鍵詞是必需的一部分，更不用說摘要的重要性了。除了極少數(shù)專業(yè)期刊上發(fā)表的文章外，都需要作者明確寫出自己文章的摘要和關鍵詞。一方面來說，是對論文主題、論文寫作方法、論文的創(chuàng)新點、論文的結論做的簡要概括和介紹。從另一方面講，這也是方便學術交流的很好途徑。其他學者如果要查詢相關研究領域已有的研究成果，就必須依靠關鍵詞進行相關的搜索，還要通過作者對文章的摘要來初步判斷文章的價值。反過來說，對于作者本人來講，好的摘要和關鍵詞能夠使自己的文章得到更多的關注，使文章的價值得到更充分的體現(xiàn)。同時，作者自己也能夠得到更廣泛的學術影響力。所以通過上這課程，不僅在實踐方面了解了關鍵詞和摘要的寫作規(guī)范，也在更深層次的理論意義上理解到了，我們?yōu)槭裁丛趯懽髡撐臅r需要尤其注重關鍵詞和摘要這兩個看起來似乎"無關緊要"的小部分。

注釋方面也是一樣。有的時候直接就在文中括號標明，有的時候會用番號統(tǒng)一標注到文末。而"參考文獻"則從來就不了解是怎么回事，偶爾有老師對此有要求，自己也是隨便解決了事，基本上與"注釋"差不多，自己也并不知道參考文獻和注釋到底有什么區(qū)別，參考文獻有什么作用。參考文獻與注釋常�；煜�。在這門課程中，通過老師的耐心解釋和多個案例的示范，在此一方面得到了很大的教益。首先是在注釋方面，知道了規(guī)范注釋的重要性。首先是論文的格式整齊的要求。一篇論文總是必不可免地要引用到一些其他的材料，或者是前人的研究成果，因此需要對引用到的材料或觀點做一定的說明。而在說明的過程中，就需要注意格式整齊的問題，如果隨意在文中進行注釋就會使得文章很雜亂，而且也讓讀者搞不清楚。因此這就要求我們用規(guī)范的方法對注釋進行統(tǒng)一的整理。目前通用的注釋方法有多種，但在一篇文章中只能同時使用一種；而且對于要發(fā)表的文章而言，應當與相關刊物的要求相適應，這些也都是應該注意的。此外，從學術研究的角度來說，準確、恰當?shù)淖⑨�，對于學術交流、學術進步都有很重要的意義。注釋的質量也在一定意義上直接關系到整個論文的質量。從注釋上不僅能夠看出這篇文章是否合乎規(guī)范，立論是否可靠，而且還能判斷文章是否有抄襲的嫌疑。甚至在一定程度上還可以看出作者的學術功底。因此注釋的規(guī)范、恰當對于論文寫作來說非常重要。此外，對于參考文獻與注釋的區(qū)別，也在這門課上有了清楚的認識。理解了參考文獻的意義，以及正確標注參考文獻的方法。

以上主要從與格式有關的方面談了課程對我?guī)�來的教益和啟發(fā)。實際上不光是格式方面，在其他很多方面，比如文獻的檢索、選題的確定，甚至到標題的處理，課程都讓我感覺到非常受用。這些都下面講論文寫作的時候一起談。

第二是課程實踐方面。

課程的實踐具體來說就是畢業(yè)論文開題報告的寫作。開題報告乍看起來似乎不太重要，實際上我通過老師的指導和自己的實踐體會到，開題報告十分重要，在開題報告的撰寫過程中能夠學到很多東西，不僅對這種論文寫作的相關要求方面有了更深刻的理解，而且對所研究的問題也有了更深的認識。我深切地體會到，一個好的開題報告就是論文成功的一半。下面具體地談談我在實踐中出現(xiàn)的錯誤、發(fā)現(xiàn)的問題，以及最終是如何改正的。

一開始是論文選題。一開始知道需要做論文時，對選題毫無準備，十分茫然。不知道一個什么樣的題目才能夠算得上一篇本科畢業(yè)論文。選題的尋找過程如同大海撈針。這在很大程度上反映出我在幾年的學習中并沒有非常投入，對于本專業(yè)的學術問題也沒有給予充分的關注，缺乏問題意識。等到做畢業(yè)論文的時候再意識到這個問題還不算太晚，畢竟相對來說時間還比較充裕，可以好好地對這個問題進行思考。經過一段時間的思考和閱讀，終于大致找到了寫作的方向，即中國近代報刊史。但是這仍然很寬泛，作為自己感興趣的話題則可，但對于一篇學術論文來說，必須有學術價值，為學術的發(fā)展做出自己哪怕是一丁點的努力。所謂學術價值，核心就是創(chuàng)新。因此就必須從前人的研究成果上推陳出新。這首先就是要知道別人已經做了什么。于是在選題階段，實際上就已經遇到了文獻檢索的問題。

首先是檢索渠道。在之前寫論文，通常都只會從"中國知網"上查詢相關資料，但是這次面對畢業(yè)論文的寫作，顯然這不夠用了。在老師的指導下，開始使用一些新的學術網站的資料，例如"萬方數(shù)據(jù)"、"維普資訊"、"超星數(shù)字圖書館"等等。另外還知道了一個很好的檢索工具，即"谷歌學術搜索"，能夠將各個學術網站的資源統(tǒng)一進行搜索，大大方便了我進行文獻搜索。與網絡檢索相結合的是我在圖書館的閱讀。因為網絡的資源畢竟還是相對單一，以期刊為主，專著常常不齊全，而且在圖書館對紙質文獻的閱讀也更符合平時的閱讀習慣。通過線上、線下兩種渠道的綜合運用，加上網絡檢索工具的技巧性使用，我搜集了大量的文獻資料。

其次是對已掌握文獻的篩選，在文獻的篩選中逐步確定自己的題目，也在新的思考下不斷檢索新的文件。通過對已掌握的資料的閱讀，我發(fā)現(xiàn)，在近代報刊史的研究領域，對宗教報刊的研究并不多。雖然涉及到到宗教界所辦報紙的研究汗牛充棟，但很多并不是將其從宗教的方面來考察，大多數(shù)都是一個純粹報刊史的立場。我認為這是比較片面的，因為報刊并不是一個孤立的存在，每一份報刊都有它自身的背景和立場，所以這些都是值得關注的方面。所以這就確定了管理要以宗教報刊為研究對象。在確定了宗教報刊為研究對象之后，我再進一步看到，在各種宗教報刊的研究中，關于佛教的尤其很少。因為自己之前對佛教有一些了解，所以便決定以近代佛教報刊為研究對象。

研究對象確定之后，便要仔細決定研究角度的問題。自己對此一開始也是什么都不懂。在課堂上通過老師的講解才知道了應該如何選擇自己研究的切入點。最終在進一步閱讀了文獻之后決定，以"太虛法師的傳播思想與實踐研究--兼論佛教文化傳播的現(xiàn)代轉化"為自己的題目。

題目的確定費了不少周折。確定之后便要正式開始開題報告的撰寫了。由于在確定選題的過程中已經掌握了大量的材料，所以開題報告所需的材料基本上都已經掌握，只需要通過自己的臨時想法再加上一點，不過這都不是很困難。這也印證了一句話，"好的題目是成功的一半"。自己在正式開始寫報告的時候深入理解了這一點，幸好自己前期準備較為充足，又已經有一個初步的論文寫作框架，因而在開題報告的撰寫方面遇到的麻煩不是太多。

所有的準備工作就緒，剩下的就是格式方面的問題，這些在本文的開頭已經大概談到。因此在自己的努力和老師以及老師委托的研究生的指導下，論文開題報告的寫作總的來說比較順利，沒有遇到太大困難。

總的說來，這門課給自己在很多方面都帶來了很大的啟發(fā)，實踐能力方面也有了很大提高。因此非常慶幸能夠在看到論文寫作的關鍵時刻上此門課程。

最后還要對課程提出一個建議，即希望能夠在更早的時候、最好是大一就開設這門課程，這樣我們在大學幾年的論文寫作中就會少走很多彎路，相應的也就能夠學到更多、更扎實的東西！

論文寫作指導(劉潔)

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