人教版小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?以下是小編為大家收集的人教版小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
。ㄒ唬┱辖滩,創(chuàng)設(shè)情境。
我創(chuàng)設(shè)了到海南旅游的教學(xué)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。在欣賞椰子樹、欣賞海南月色的過程中,將學(xué)生帶進(jìn)了一個有聲有色的學(xué)習(xí)情境。同時我設(shè)置了在旅游中的闖關(guān)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在闖關(guān)中繞有興致地拼讀ie ue與聲母相拼的音節(jié)。每一個環(huán)節(jié)緊緊圍繞“闖關(guān)到海南”這個主題的,可以說情境教學(xué)是貫徹始終的。
(二)分層設(shè)計,扎實訓(xùn)練。
我在處理教材上還自主擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容。如教材在編排上只是呈現(xiàn)出聲母與ue的拼讀,我就把ie的拼讀也加了進(jìn)去。在學(xué)習(xí)每一個韻母的過程中,我以邊新授邊鞏固的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在每一個環(huán)節(jié)中我都分層次設(shè)計練習(xí),循序漸進(jìn),使訓(xùn)練目標(biāo)形成一個不斷上升的坡度。如在拼讀環(huán)節(jié)中,我就形成了2個層次的訓(xùn)練:
1.結(jié)合課件,練習(xí)不帶調(diào)的簡單拼讀;
2.開展游戲,鞏固強化聲母與ie、üe的帶調(diào)拼讀;
可以說,孩子們通過這樣的拼讀訓(xùn)練,即學(xué)得扎實,又覺得生動有趣。另外,對于這節(jié)課的難點er的發(fā)音我采用了借助手勢輔助發(fā)音的方法,并通過淺顯的語言告訴學(xué)生er是一個特殊韻母。
但這節(jié)課的敗筆也是顯而易見的,1.對學(xué)生鼓勵性的語言貧乏單一,幾乎在學(xué)生正確回答完問題后,都是用一句“好的”“不錯”帶過。沒有及時有針對性的表揚。
2.在學(xué)完拼音之后,我讓學(xué)生在本子上練寫,這個時候我覺得如果再增加一個讓學(xué)生上臺展示的環(huán)節(jié),會更好。這是當(dāng)時學(xué)生在寫的時候我的一個想法。
3.在學(xué)生開始書寫時,我就應(yīng)該提醒他們注意三個一,糾正寫字姿勢,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字姿勢不正確,我才說注意姿勢,沒有監(jiān)督孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.整堂課前緊后松,因為課前覺得內(nèi)容很多,怕講不完,所以中間一些讀的環(huán)節(jié)省略了,學(xué)生學(xué)得不太扎實。
5.在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機會,使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。
是個特殊韻母,在授課時忽略了。在區(qū)分整體認(rèn)讀yue ye和韻母相近的字形時,應(yīng)在扎實些。r duo是個輕聲詞,做課件時加了一聲的聲調(diào)。
⒎站姿不端正,與學(xué)生眼神交流少。兒童化語言再豐富些。
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