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八年級政治教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?以下是小編為大家收集的八年級政治教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。
八年級政治教學(xué)反思1
星期四第二節(jié)課,校內(nèi)的普聽課,恰巧講到了《法律維護我們的生命健康權(quán)》,沒有更好的思路,沒有更多的技巧,時刻想著課程標準強調(diào)“三貼近”原則,想讓學(xué)生參與進來,能給學(xué)生更多的感受。
1、導(dǎo)入時使用了一首汪峰的《怒放的生命》,其實我對這歌也不是很熟悉,誤打誤撞,學(xué)生們很熟悉,還很喜歡,音樂一起,很多同學(xué)情不自禁的跟著哼唱起來,學(xué)生的情緒、興趣很容易被激發(fā)起來,課堂的氛圍也變得輕松而激昂。萬事開頭難,這讓我再一次認識到:課堂開始,氛圍的調(diào)控相當(dāng)重要,一個積極的情緒奠定了整堂課的基礎(chǔ)。
2、選取了同學(xué)們熟悉、關(guān)注、能夠引起共鳴的典型案例用為素材,更突出了教材與生活的聯(lián)系。在講到“未成年人保護時”,選用了今年6月在黑龍江、萊蕪發(fā)生的中學(xué)生溺水事件,當(dāng)時正值放假前期,學(xué)校對此事也專門進行了通報,以期引起學(xué)校及家長的關(guān)注。課堂之上同學(xué)們在心靈里也受到了觸動。在講到“提高自我保護意識,掌握自我保護方法”時,我專門找到了今年學(xué)校雙節(jié)前“給家長的一封信”,學(xué)生們很熟悉,也很有話說,有了這些基礎(chǔ),同學(xué)們說出了生活中的很多自我保護的方法,再一次使學(xué)生受到了教育。
3、課件的使用上,我特別注意到了細節(jié):字號的`大小、背景的顏色,最起碼的要做到清晰明了。
4、中間用到了一組圖片,生活中常見的輕松詼諧有些好笑的行為,但背后卻是讓人擔(dān)憂的安全隱患。愉快的教育,輕松的教育,相信還是能給學(xué)生們一點印象。
說到不足之處,如何讓小組的合作學(xué)習(xí)更有效,一直困擾著我。這節(jié)課上,開始進行的自主學(xué)習(xí),學(xué)生先自己根據(jù)提綱勾畫重點內(nèi)容,然后同位之間進行交流,時間大約四五分鐘,此類簡單的交流似乎效果一般,有和沒有其實區(qū)別不大。課堂中間,碰到一個需要討論的問題“面對不法侵害,你同意哪一種觀點,說說理由!贝祟悊栴}應(yīng)該是比較適合進行小組合作學(xué)習(xí)的,學(xué)生的反應(yīng)也相對比較強烈,只是回答問題時,更多時候由好學(xué)生代替了,往往只是那幾個人回答,出了少數(shù)倒的現(xiàn)象,這在學(xué)習(xí)的效果上大打折扣了,也不符合面向全體學(xué)生的教學(xué)原則。而最后,在“增強自我保護意識,掌握自我保護方法,提高自我保護能力”時,學(xué)生的生活經(jīng)驗、是非觀念得到了強化,使學(xué)生由課本理論上升到實踐,但是學(xué)生的回答基本是老師點名,按座次順序依次回答,缺少學(xué)生強烈的自我參與意識。如何激發(fā)學(xué)生的參與和思考熱情,如何將是很長久很迫切的任務(wù)。還有一點,也一直是自己努力的,那就是教師的課堂評價,這應(yīng)該是一種智慧與機智的體現(xiàn),教學(xué)功底與文化底蘊的融合,簡單的好與不好起不到作用,需要更多的探索與嘗試。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力也是課堂教學(xué)中需要著力加強的,今后的課堂還應(yīng)該注意精講多練,給予學(xué)生具體的方法指導(dǎo),循序漸進的養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的能力,做會學(xué)習(xí)的學(xué)生。
課堂,應(yīng)該是學(xué)生的課堂,只有心中有學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展,主動傾聽學(xué)生的想法,才能走進學(xué)生的心靈,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
八年級政治教學(xué)反思2
本節(jié)課是八年級政治上冊第三課第一框,本節(jié)課是新授課,本課的重點是懂得在同學(xué)交往中“開放自我,積極交往”態(tài)度的重要性及受歡迎的品質(zhì),難點是理解什么是真正的友誼,怎樣才能更好的呵護同學(xué)間的深厚友誼。首先我給同學(xué)2分鐘時間復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識,然后找學(xué)生代表去爬黑板,其余同學(xué)在小白板上默寫,然后學(xué)生們兩人互批并進行修改,之后教師強調(diào)普遍存在的錯誤,并給學(xué)生1分鐘再次記憶錯誤多的問題,并提問,加強鞏固。學(xué)生通過課前復(fù)習(xí),將上一節(jié)的知識進行強化復(fù)習(xí)。新課時,我讓學(xué)生對照導(dǎo)學(xué)案進行自學(xué)進行預(yù)習(xí),學(xué)生看書10分鐘。通過小組討論和教師的巡視指導(dǎo)答疑,之后各小組進行匯報展示,教師對重點問題進行強調(diào)和點撥,由此來突出本課的重點知識。教師深入到各小組中指導(dǎo)突破難點,使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法,明確考點。通過重點和易錯問題的強調(diào),提高學(xué)生應(yīng)對問題的能力。最后通過學(xué)生談體會和收獲進一步將本節(jié)的知識進行強化和應(yīng)用。
本節(jié)課的優(yōu)點是:
1、本節(jié)課重點突出,教師強調(diào)易錯問題比較及時。
2、采用全新的教學(xué)模式上課,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和合作能力。
3、學(xué)生展示自我的信心和能力提高了,參與意識很強,學(xué)習(xí)熱情很高。
4、鍛煉了學(xué)生的語言表達能力和歸納總結(jié)能力。
5、復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)全員參與,掌握知識扎實有效。
6、教師糾錯及時到位,并給予小組評價。
不足之處及存在的'問題:
學(xué)生方面:
1、預(yù)習(xí)時間不夠充分,有的學(xué)生只關(guān)注自己小組分到的任務(wù),忽略了其他組的問題,掌握知識不夠全面。
2、學(xué)生展示時有的學(xué)生聲音小,語速快,沒有面向全體同學(xué),站姿不夠大方端正。
3、學(xué)生參與人數(shù)還是不夠多,積極性還不夠高。
4、學(xué)生還是不能完全脫稿。
教師方面:
1、各環(huán)節(jié)時間把握不太好,特別是總結(jié)時間倉促。
2、對學(xué)生展示時的聲音、語速、站姿等需要注意的問題強調(diào)不夠,平時的訓(xùn)練不夠,課后要加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。
以上是我對本節(jié)課的反思,自己在教學(xué)中還存在許多不足之處,在今后的教學(xué)中應(yīng)向其他教師學(xué)習(xí)優(yōu)點,經(jīng)常聽課,不斷加強對學(xué)生的指導(dǎo),同時自己也要繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),爭取工作再上一個新臺階。
八年級政治教學(xué)反思3
這學(xué)期我擔(dān)任八年級五個班的政治課,現(xiàn)就這一學(xué)期教學(xué)中的得與失簡單概括如下:
一、教學(xué)中的成功之處:
1、這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是正確處理與父母、老師、同學(xué)、朋友之間的關(guān)系;交往的藝術(shù);如何正確上網(wǎng)等,可以明顯地看到這些內(nèi)容比較貼近生活,貼近實際,貼近學(xué)生,所以,我在教學(xué)中搜集很多貼近學(xué)生實際的例子,甚至是學(xué)生中的例子,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、在教學(xué)中我比較注重師生互動,生生互動,相信學(xué)生,讓學(xué)生自己組織小品、表演(有時是即興表演)、模仿等各種活動,很多時候我自己都笑的前俯后仰的,這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性,又讓學(xué)生很輕松地掌握了知識。
3、適時地采用多媒體手段進行授課。
二、教學(xué)中的失敗之處:
1、由于本人的.性格決定,另外我比較堅持對學(xué)生“給心不給臉”的原則,課堂中的親和力欠缺。
2、自身業(yè)務(wù)鉆研不扎實,學(xué)生的基礎(chǔ)也較差,所以一直還停留在“教教材”的階段,并沒有上升到“用教材教”,導(dǎo)致擴展學(xué)生知識面的方面做得很不夠。
綜上,本人在教學(xué)中既有優(yōu)點也有缺點,今后我打算繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,不斷完善自我,提升自己的教學(xué)能力。
八年級政治教學(xué)反思4
自認為比較成功的幾個地方:
一是,整體教學(xué)設(shè)計的把握較好,不論是從環(huán)節(jié)的設(shè)置,還是時間的分配都比較合理。
二是,對教材的挖掘和研究比較到位。
三是,對于知識性的體系建構(gòu),知識性的結(jié)構(gòu)分析,能力的培養(yǎng)比較成功...
自認為比較成功的幾個地方:
一是,整體教學(xué)設(shè)計的把握較好,不論是從環(huán)節(jié)的設(shè)置,還是時間的分配都比較合理。
二是,對教材的挖掘和研究比較到位。
三是,對于知識性的體系建構(gòu),知識性的結(jié)構(gòu)分析,能力的培養(yǎng)比較成功。四是,整體課堂節(jié)奏把握較好,比較緊湊、干凈、明晰。
幾點不足:
一是,對學(xué)生的調(diào)動不夠到位,課堂氣氛不夠活躍(當(dāng)然從傳統(tǒng)的角度看這不是問題)。
二是,對于兩個基本詞語在課堂上解釋的不夠清楚,就是“權(quán)利”和“義務(wù)”。
三是,在做“教育的作用”時,授課的的實際情況與設(shè)計中有一個小的次序不一至,所以銜接的有點勉強。(應(yīng)該是:分析作用;學(xué)科調(diào)查;“培根”名言,然后是歸納分析。實際情況是將后兩者的.次序顛倒了。)
幾點反思不論什么樣的理念,不論是那種教學(xué)設(shè)計,教師的基本功和基本素養(yǎng)還是起著決定性的作用,特別是我們這種“常識”性的課程;對于課堂教學(xué),特別是公開性的教學(xué),必須要對教學(xué)設(shè)計有相應(yīng)的預(yù)案或者應(yīng)變能力(如,當(dāng)我本來設(shè)計學(xué)生一定能夠回答出“兩基”時,其實全班沒有一個能夠回答的上,我只能代替;調(diào)查學(xué)生喜歡什么學(xué)科時舉手的人很少,于是我只能變了一種方式,即先叫起學(xué)生,再問他喜歡什么學(xué)科,然后說出理由)。
八年級政治教學(xué)反思5
本次考試的內(nèi)容為八年級下策第一到第三單元的內(nèi)容,題目難易程度適中,題型符合中考的要求。主要考察學(xué)生對基本知識點的掌握,答題方法與技巧的運用?偟膩碚f,試題注意體現(xiàn)了科學(xué)精神和人文精神,貼近學(xué)生的生活實際和社會實際,也體現(xiàn)了時代性,注意結(jié)合社會熱點問題,培養(yǎng)了學(xué)生人生觀、世界觀。但閱卷中發(fā)現(xiàn)了很多的問題,現(xiàn)分析如下:
我看的題目有:
一、是非判斷題,總分是10分。
學(xué)生的得分情況是8-9分,其中第23題做錯的比較多,題目是:“公有制經(jīng)濟是我國經(jīng)濟制度的主體和主導(dǎo)力量。”這題主要考查公有制經(jīng)濟和國有經(jīng)濟的地位,這是兩個不同的知識點,主體是公有制經(jīng)濟,主導(dǎo)力量是國有經(jīng)濟。另外29題做錯的也比較多,題目是:“在我國,一切權(quán)力屬于人民代表大會!痹谶@一題中,學(xué)生出錯的原因主要是對人民和人民代表大會兩個概念混淆,不能區(qū)別。
二、材料分析題:總分15分
得滿分的是百分之85,這類題少部分學(xué)生回答不理想,失分現(xiàn)象多。
失分的原因有這些:
1、沒有看清材料說的是什么;
2、沒有明白材料蘊涵的`觀點;
3、在回答時,觀點不明確,條理不清;
4、答題不完整。在以后的教學(xué)和練習(xí)中,我們要加強這類題的訓(xùn)練,特別是啟示類的題型,要學(xué)生明白:先看清材料,明白材料說了什么,材料說明了什么觀點,你對這個觀點的認識,最后落實到我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做。
三、探究活動題:總分15分。
這種題型開放性大,主要考查學(xué)生的綜合運用的能力。失分的地方在第三問闡述取得60周年輝煌成就的主要原因。(至少四個方面)學(xué)生在答原因時把同一個方面的原因分為了不同的方面。這樣就不足四個方面的原因,因此有部分學(xué)生被扣分。
八年級政治教學(xué)反思6
在學(xué)習(xí)面對發(fā)展變化的社會生活這一課時,我設(shè)計了一些社會現(xiàn)實、哲理小故事、學(xué)校生活等方面的內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的思維積極性,使學(xué)生在體驗中感悟面對復(fù)雜的社會生活時應(yīng)該怎么做,培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣和積極性,正確認識從眾心理,養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,提高自我控制能力,抵制社會生活中的消極影響。
健康的身體是學(xué)習(xí)和工作的`前提,由于天氣冷暖變化,很多學(xué)生感冒回家了,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),希望以后學(xué)生多參加鍛煉身體活動,提高自己的身體素質(zhì)。
八年級政治教學(xué)反思7
“愉快教學(xué)法”就是教師在課堂上要講究教學(xué)藝術(shù)、使學(xué)生由要我學(xué)變成我要學(xué),在心情愉悅的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)、從而達到較好的學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)習(xí)成績的一種教學(xué)方法。政治這門課,往往被認為只要讀讀背背成績就上去了,因此有些學(xué)生課堂上就少了學(xué)習(xí)主動性,積極性。如何讓學(xué)生變被動為主動、把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),便成了擺在任課教師面前的一個嚴峻問題。在多年的教學(xué)實踐中,我逐漸認識到:要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門課程,提高學(xué)習(xí)成績,非讓學(xué)生產(chǎn)生興趣不可?鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺。因此,我在教學(xué)中利用“愉快教學(xué)法”作了以下幾個方面的嘗試。
一、要有融洽的師生關(guān)系
教學(xué)活動是師生雙邊共同活動,若要學(xué)生樂學(xué),教師必須做到樂教。因為有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往帶有濃厚的感情色彩,即“親其師,才信其道”;所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德,從自身做起,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,為學(xué)生樹立榜樣,潛移默化地影響學(xué)生,這樣,教師的要求就會順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。在教學(xué)過程中,對學(xué)習(xí)優(yōu)者不偏愛,學(xué)習(xí)差者不歧視,了解學(xué)生,理解差生,關(guān)心差生,多鼓勵,少批評,努力發(fā)掘他們的閃光點,使他們的自卑感逐漸消失,激發(fā)起他們勤奮好學(xué)的上進心,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,多提問,多鼓勵,多輔導(dǎo),讓他們在點滴的進步中體會到成功的`喜悅。學(xué)生從教師那里受到鼓舞、鼓勵,從而尊重教師,激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性,他們在聽課過程中,就能全神貫注,聽得投入,學(xué)得扎實,記得牢固,理解得透徹,同時智力得到發(fā)展,能力也得到進一步提高。
二、要適當(dāng)設(shè)疑布懸
亞里士多德說:“思維自疑問和驚奇開始!痹谏险n時,在難點、重點或枯燥無味處,恰如其分地設(shè)置、制造懸念,使之感到驚奇、刺激,產(chǎn)生興奮和熱情,在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識,掌握知識,從而發(fā)展智能,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
在練習(xí)和復(fù)習(xí)課時,教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣和興趣,羸發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動學(xué)習(xí),獨立思考,發(fā)表獨立見解,鼓勵他們標新立異、異想天開,開放性地思維。教師在設(shè)置問題時要有一定的層次性和系統(tǒng)性,由易到難,由簡到繁,由小到大,層層推見,步步深入,引導(dǎo)學(xué)生的思維活動不斷向縱深發(fā)展,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
三、教學(xué)過程要生動、活潑
這種方法主要在練習(xí)課及復(fù)習(xí)課上運用。初中生仍不減好動、愛玩的特性,好勝心、自尊心也強。教學(xué)中采取多種有趣的手段,寓教于樂,會使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗,從而在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),感知清晰,樂此不疲,思維主動、活潑,記憶也比較牢固。例如,有時練習(xí)課,教師往往布置完要求掌握的內(nèi)容后,就讓學(xué)生默記,然后要求學(xué)生回答。這種老方法,對于一小部分意志力強的同學(xué),能自覺主動地去記、去背;而大一部分同學(xué)則不專心,記不住。我便采取一系列活潑有趣的游戲的方式,刺激學(xué)生的大腦皮層,使之感興趣,愿意去背。一會兒我點名讓學(xué)生回答;一會兒我讓會的同學(xué)提問別的同學(xué),這種方法極大地調(diào)動了同學(xué)們的積極性。緊張而愉快地教學(xué)方式,既鍛煉了學(xué)生的注意力,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,思維訓(xùn)練為主線”的原則。又如,復(fù)習(xí)課時,我把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,以小組為單位,采取點名回答、舉手回答、搶答等方法,展開競賽,同學(xué)們踴躍參加,表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感與責(zé)任感,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
以上這些,是我在教學(xué)過程中所做的一些嘗試,這樣做激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起了他們的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)展了智力,培養(yǎng)了能力,提高了學(xué)習(xí)成績。
八年級政治教學(xué)反思8
本節(jié)課的課標要求是知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助,團結(jié)合作,艱苦創(chuàng)業(yè),共同發(fā)展,了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神,促進社會主義精神文明建設(shè),維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。
導(dǎo)入設(shè)計:欣賞MTV愛我中華,并展示各民族的服飾。請學(xué)生說一說這首歌主要唱了什么內(nèi)容?從中你知道了什么?這主要突出了情意目標,調(diào)動學(xué)生情感,培養(yǎng)學(xué)生興趣,使學(xué)生對中國有56個少數(shù)民族組成形成初步印象,這樣學(xué)生加深了對歌曲內(nèi)容的理解,這時再配合多媒體教學(xué)——穿著各民族服飾的人聚在一起歡慶國慶,請學(xué)生想一想這段內(nèi)容突出了什么樣的思想感情,這段教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生親身參與探究、探索,學(xué)生可能會根據(jù)多媒體內(nèi)容說出中國是一個由很多民族組成的大家庭,并且這些成員關(guān)系融洽在一起唱歌、跳舞,這時教師根據(jù)學(xué)生所說出示板書,課題《中華民族大家庭》。
在出示課題后,我請學(xué)生自學(xué)本課,請學(xué)生說一說知道了什么。通過自學(xué)進行匯報,然后根據(jù)自己收集的材料說一說你都知道哪些民族,這些民族的人口分布情況和他們的生活習(xí)俗及當(dāng)?shù)氐钠渌腥さ那闆r,除了收集的材料外,你還對哪些少數(shù)民族感興趣,可以提出來然后學(xué)生根據(jù)掌握的資料分組進行討論,綜合資料后進一步請學(xué)生回答,通過學(xué)生自己自身反饋的信息來培養(yǎng)學(xué)生自主的`學(xué)習(xí)能力。這一環(huán)節(jié)我采用了自學(xué)匯報的方式,主要著力于學(xué)生預(yù)習(xí)搜集處理信息的能力,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動提出和回答問題,使學(xué)生真正成為課堂主人。
重難點釋疑過程:通過設(shè)計活動,突破重難點。在民族知識大比拼這一環(huán)節(jié)中學(xué)生積極性很高,但個別同學(xué)由于課前準備不充分,沒能積極參與到競賽中。對于民族區(qū)域自治制度師本課的難點,應(yīng)重點處理。但在教學(xué)過程中只是通過材料使學(xué)生對民族區(qū)域自治制度有了初步的了解,沒有深層次的分析,沒有達到突破難點的目的。在學(xué)以致用環(huán)節(jié),學(xué)生能列舉生活中標志物,從而達到的教育的目的。材料選擇還需進一步審視,應(yīng)采用具有典型性,做到少而精。在整節(jié)課中,材料不少但都沒有分析透徹,只是浮于表層,沒有深度和高度。學(xué)生活動不少,但沒有達到預(yù)想的目的。
另外,教師在授課過程中對個別學(xué)生關(guān)注不夠,導(dǎo)致學(xué)生不能全部參與到學(xué)習(xí)過程中。由于教師語言不到位,沒能及時激勵學(xué)生的興趣,師學(xué)生感受成功的喜悅。
八年級政治教學(xué)反思9
我從事了多年的思想品德課的教學(xué)工作,我一直在思考:學(xué)生在不同的情況下,一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時,針對不同的學(xué)生,教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助,并能收到實效。同時自己在教育教學(xué)(此文來自)中的行為究竟可能會給學(xué)生帶來什么樣的影響。
通過不斷的教學(xué)反思,我認為面對現(xiàn)在的學(xué)生,教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力,還要給學(xué)生付出更多的愛。愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。學(xué)生需要老師的撫慰,盼望老師的.理解和寬容,自己的言行不要傷害學(xué)生的自尊心。所以和學(xué)生相處,必須用真心去接納學(xué)生,用真情去投入,并且對象要全體學(xué)生。我相信教師扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神和自身的人格魅力,一定會被學(xué)生所承認,一定會受學(xué)生愛戴。。如,20xx年3月,我愛人犯了重病在區(qū)醫(yī)院治療,用了十三萬多元。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生們知道后,紛紛以電話、短信、來人看望等形式慰問。同時,全校師生還為我愛人捐款將近上萬元。特別是已畢業(yè)的學(xué)生,他們有的在讀高中,有的在上大學(xué),有的出來工作已十多年,他們得知這一情況后,自發(fā)組織捐款送到我家中。這一幕幕,讓我激動得熱淚盈眶!讓我得到巨大的安慰。因為他們懂得了做人——尊師!我相信,只要教師在教學(xué)中不斷反思,就能在反思中逐步成長并走向成熟。
八年級政治教學(xué)反思10
從接手八年級政治教育教學(xué)工作以來,一方面不斷在探索著教育教學(xué)的方法,一方面也不斷在反思自己在教育教學(xué)工作中的得與失。
那么,具體在教育教學(xué)中我到底有哪些感受呢?
首先,時間緊,對教材不熟是我最感為難的一件事。
開學(xué)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我接手八年級政治的教學(xué)工作。我把這個任務(wù)拿到手的第二天就要連著上兩節(jié)課。我個人覺得太倉促了,有措手不及的感覺。但我依然走馬上任了。本著邊學(xué)邊教,先學(xué)后教這一思想,我立馬從教導(dǎo)處找來課本,熟悉了一下教材,就開始了第一節(jié)課的教學(xué)。但終歸教材是不太熟的.,所以第一次課的教學(xué),我感到不是那么流暢。
其次,教學(xué)重難點的把握不是十分準確。
在前一分析的基礎(chǔ)上,我以為第二點的艱難也可以順理成章的成立了。所以感到不那么流暢,是因為不可避免地以流水帳式的教學(xué)內(nèi)容展開教育教學(xué)。目的只有一個,那就是先把這課的內(nèi)容拉過去再說。雖然在這個環(huán)節(jié)的間隙中,我花了大量的時間來熟悉教材內(nèi)容,但總覺得因為過于匆忙而有囫圇吞棗的意味在里邊。
我不斷地聽李老師和侯老師他們的課,也向精英學(xué)習(xí),覺得對后階段的教學(xué)也有了一定的把握。但也因還沒用實踐來檢驗,所以不能得知究竟是否有效?
那就是,我以為,一節(jié)課的內(nèi)容,首先有意識地把它提煉一下,成為一個或幾個“點”,在這堂課中,把這幾個點解決了,這堂課就成功了。那么這里所說的“點”,就是知識點,就是重點。這樣做,既便于教師把握教材,也便于學(xué)生理解。一堂課就那么幾十分鐘,還要留出時間讓學(xué)生練習(xí),總的說來時間是比較緊的。這樣,化繁為簡,也便于把所講的內(nèi)容講透。
八年級政治教學(xué)反思11
我講《全國政治文化中心——北京》這節(jié)課的體會是,因為去年在北京剛舉行29屆奧運會,學(xué)生普遍對此比較感興趣,也對北京有個初步的印象。但是真正深入的去備課,發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課并不是很好上,因為本身在教材內(nèi)容上來看,這節(jié)內(nèi)容就有點散亂,重難點不是很突出。針對這樣的問題,我把教材的內(nèi)容打亂,重新整合,就有了我這節(jié)課的內(nèi)容。
這節(jié)課的亮點:1.首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐、印象中的北京,對北京有個初步的印象,然后讓學(xué)生觀看一組北京風(fēng)光的圖片,這組圖片反映到北京的方方面面,如有周口店北京人遺址、清華大學(xué)、還有像北京國際機場等,讓學(xué)生看完這組圖片后說出北京有哪些城市職能,把后面的內(nèi)容提到前面來,而且是種很巧妙的結(jié)合。
2.在講完北京的城市職能后,我就問學(xué)生為什么北京有這些城市職能,這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。這樣就很自然的過渡到北京的'自然環(huán)境特征。在這部分,我采用學(xué)生分組討論合作的方法,我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目,讓學(xué)生來討論分析,從而總結(jié)出北京的自然特征。
3.在講到北京水文這個自然要素的時候,我又聯(lián)系到了教材后面的內(nèi)容,把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來,造成北京歷史上城址不斷往北、往東擴展的一個重要的原因就是水源,所以我很自然的就把這部分內(nèi)容提到了前面,使學(xué)生認識到水在城市發(fā)展過程中的重要作用。
不足之處:1.雖然我已經(jīng)把教材內(nèi)容重新整合,但是感覺重點、難點還是不夠突出,重難點的講解還不夠深入。
2.給學(xué)生討論的題目還有點簡單,有些題目還沒有經(jīng)過深入的推敲,感覺討論價值還不是很高。
八年級政治教學(xué)反思12
《新課程指導(dǎo)綱要》提出教學(xué)改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式。也就是說,基礎(chǔ)教育課程改革,既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力,又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力,從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生享受“快樂教學(xué)”。
現(xiàn)在的新課標學(xué)生主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等大量的活動中,積累經(jīng)驗,積極運用所學(xué)知識。達到讓學(xué)生先想象后動手。在教學(xué)上靈活機動,不必教死書,也不必死讀書。充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,發(fā)揮評價的激勵作用,保護學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生中出現(xiàn)的獨特的相法或結(jié)論給予激勵性的評價。因此,本人通過對新課程的學(xué)習(xí),就改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的探索。
一、提高學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)
”新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。在平時的教學(xué)中,我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的'教學(xué)目標,結(jié)合學(xué)生的特點選用不同的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境,精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動手操作的權(quán)利,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
二、自主合作探究,變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求,即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失,取而代之的是教師站在學(xué)生中間,與學(xué)生平等對話與交流;過去由教師控制的教學(xué)活動的那種沉悶和嚴肅要被打破,取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。
三、創(chuàng)新型教學(xué),變“單一媒體”為“多種媒體”
當(dāng)今人類進入了信息時代,以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”,由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展。在教學(xué)中,適時恰當(dāng)?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué),以逼真、生動的畫面,動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景,使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化,使學(xué)生的思維活躍,興趣盎然地參與教學(xué)活動,學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,積極思考,使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,增強教學(xué)效果。
總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中享受“快樂學(xué)習(xí)!
八年級政治教學(xué)反思13
一、試卷評價
這次政治試卷檢測的范圍應(yīng)該說是內(nèi)容很全面,難易也適度,比較能如實反映出學(xué)生的實際政治知識的掌握情況。從考試成績來看,基本達到了預(yù)期的目標。
二、試題分析
從卷面來看,大致分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識,第二類是綜合應(yīng)用,試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,細致、靈活地來抽測每課的知識,打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
學(xué)生的基本檢測情況如下:總體來看,學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平。
1、在基本知識中,選擇題的答題情況較好。都屬于最基本的內(nèi)容,面且學(xué)生也已練習(xí)過,因此正確率較高。個別試題出現(xiàn)問題,一方面是教師在對相關(guān)內(nèi)容沒有講透,另一方面是學(xué)生對基本知識經(jīng)點掌握不夠扎實。
2、簡答題的難度適中,學(xué)生在此題失分不是很多,但也有問題存在,如第1小題,與學(xué)生生活聯(lián)系密切,看起來很容易得分,但在說明判斷消費的理由上,學(xué)生們卻忽視了,不是不會,是不會答題,所以以后要多加強這方面的練習(xí),幫助學(xué)生提高分析能力。
3、綜合探究題,最能檢測學(xué)生綜合能力的一種題型。也是難度很大的,學(xué)生也有不同程度的失分現(xiàn)象。分析題意上存在著大問題,今后在這方面要加強訓(xùn)練,使學(xué)生答題思維更嚴密。
三、今后努力措施
從試卷的方向來看,我今后在教學(xué)中將從以下幾個方面一改進:
1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的.教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的一些現(xiàn)象,用政治課的觀點來解釋生活中的問題。
2、教學(xué)中重要在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在運用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析題目,設(shè)計解題的策略,多做分析。
3、關(guān)注生活,培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
4、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。政治教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。
八年級政治教學(xué)反思14
人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的,在教學(xué)內(nèi)容的處理上,我抓住在社會生活中關(guān)愛他人、與人為善的主題,使教學(xué)活動圍繞生活中人與人的`關(guān)系這條主線展開,,通過學(xué)生談體驗活動的感受和討論學(xué)會謙讓與勇于競爭是否存在矛盾時,不僅要引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓對集體、對社會的意義,也要讓學(xué)生考慮他們在謙讓時在個人物質(zhì)利益和名利上做出的犧牲,然后通過思考謙讓的代價和意義來引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價值判斷和行為選擇。
八年級政治教學(xué)反思15
不知不覺中來望都二中已走過兩個月的政治教學(xué),兩個月的教學(xué)生涯,讓我深感政治教學(xué)任重而道遠,是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到政治教學(xué)的樂趣,總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政治教學(xué)作以下反思,與大家共勉。
首先,把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動起來,一個關(guān)鍵性問題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點,通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,達到顯著的教學(xué)效果。新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽眾,F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容,更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點,同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充,在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流情感,體驗觀念,從而達到共識,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此,我個人是根據(jù)教材,以點撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,與老師共同進行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。因為現(xiàn)在的學(xué)生,他們成長在改革開放以后,接受的思想是多元化的,頭腦中沒有太多的`條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,因此獲取知識是多樣化的,也有真真假假的。他們上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知識可謂五花八門,當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難,知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,思維能力極大的廣闊性,善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的,經(jīng)濟、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的,那么,政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認識到政治時刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。溫政治之“故”而知新。例如,要講中國走“改革開放”的強國之路,可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實,使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要,也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。
在以后的教學(xué)中我會不斷地提高自己的教學(xué)水平,努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想。為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
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