- 相關(guān)推薦
《錢學(xué)森》聽課反思
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那要怎么寫好反思呢？以下是小編精心整理的《錢學(xué)森》聽課反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《錢學(xué)森》聽課反思1
《錢學(xué)森》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文十冊(cè)中的一篇課文。本課生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
《小學(xué)語(yǔ)文教師》20xx年第6期朱華賢老師在他的文章中說(shuō)到：課堂教學(xué)應(yīng)該有亮點(diǎn)，應(yīng)該有看頭，但也可以而且應(yīng)該有平常而實(shí)在的教學(xué)環(huán)節(jié)，有枯燥而真實(shí)的過(guò)程。課堂教學(xué)畢竟不是藝術(shù)表演，畢竟不只是為了展示教師的風(fēng)采，畢竟是為了知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)的著重點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)到了什么？他們是怎么學(xué)的。我很認(rèn)同他說(shuō)的話。
我把課堂定位在實(shí)實(shí)在在。由于文章并不是很長(zhǎng)，所以我打算用一課時(shí)把課文結(jié)束掉，只叫學(xué)生利用晨讀的時(shí)間把課文讀正確讀通順。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中：導(dǎo)入、檢查朗讀以及課件的制作都盡量做到簡(jiǎn)潔有效。
一、由興趣點(diǎn)導(dǎo)入
因?yàn)槭窃谧约喊嗌险n，所以課堂從初始的“認(rèn)知”開始，出示了“炸藥之父”“雜交水稻之父”的相關(guān)知識(shí)，給今天的偉大人物做了一個(gè)鋪墊——“導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森。接著，用一段飽含深情的語(yǔ)言開始了課文的學(xué)習(xí)：“一個(gè)沒有偉大人物的民族是可悲的，一個(gè)有了偉大人物而不去景仰的民族更是可悲的。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)值得大家景仰的偉大人物——錢學(xué)森”。一番擲地有聲的導(dǎo)語(yǔ)將大家的目光聚焦在課題上，也為整堂課的情感埋下了一個(gè)伏筆。
二、簡(jiǎn)潔樸素的環(huán)節(jié)
《錢學(xué)森》這篇課文，原打算從出示第一小節(jié)：1955年10月1日清晨，廣闊無(wú)垠的太平洋上……而是火箭的艙壁�。￠_始教學(xué)。因?yàn)檫@一段話寫得很美，運(yùn)用了很多的成語(yǔ)，而且這樣的開頭又十分地吸引人，覺得應(yīng)該讓學(xué)生好好地體會(huì)體會(huì)。然后再引入第二小節(jié)對(duì)錢學(xué)森的介紹，學(xué)習(xí)錢學(xué)森說(shuō)的話“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切……能為人民多做點(diǎn)事�！苯又靡痪溥^(guò)渡語(yǔ)帶到3、4小節(jié)。最后，品味美國(guó)海軍將領(lǐng)的話，理解歸國(guó)不易……
后來(lái)，仔細(xì)琢磨，第一小節(jié)并不是文章的`重點(diǎn)，不應(yīng)該花那么多的時(shí)間去講授，一些知識(shí)點(diǎn)可以巧妙地穿插在課后的填空練習(xí)中。文章中很多內(nèi)容學(xué)生讀了也就都懂了，不用一一去點(diǎn)一點(diǎn)。于是我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、結(jié)合課前預(yù)習(xí)情況，檢查生字詞認(rèn)讀情況，結(jié)合課后練習(xí)填空。
2，默讀體會(huì)。因?yàn)樵诤竺娴慕虒W(xué)中重點(diǎn)是抓住錢學(xué)森說(shuō)的兩次話來(lái)教學(xué)的，其他地方照顧得就比較少，所以我想設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有再一次熟悉課文的機(jī)會(huì)，同時(shí)把課文中一些非重點(diǎn)也一帶而過(guò)。
學(xué)習(xí)錢學(xué)森的兩句話。
《錢學(xué)森》一文是一首凈化學(xué)生靈魂的贊美詩(shī)，是一曲弘揚(yáng)愛國(guó)主義主旋律的交響樂！在上這篇課文時(shí),我主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)錢學(xué)森所說(shuō)的兩段話的反復(fù)朗讀，感受他的愛國(guó)之心，因此，我抓�。骸懊绹�(guó)享受優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件�！备隈T卡門身邊的前途無(wú)量和“錢學(xué)森堅(jiān)決要求回國(guó)�！弊鲗�(duì)比，使學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森堅(jiān)決要求回國(guó)意志的堅(jiān)定。
學(xué)生自讀自悟，畫出最能表現(xiàn)錢學(xué)森的語(yǔ)言描寫的句字，朗讀品味，暢談感悟。根據(jù)學(xué)生的交流匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)，主要抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥：
交流語(yǔ)句之一：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事�！�
首先通過(guò)交流，讓學(xué)生從錢學(xué)森在美國(guó)富裕的生活、優(yōu)越的條件與他話語(yǔ)的聯(lián)系中產(chǎn)生困惑。我巧妙地設(shè)計(jì)了一組關(guān)聯(lián)詞的說(shuō)話訓(xùn)練：選取一組關(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)錢學(xué)森是怎樣想的？這一環(huán)節(jié)是想通過(guò)交際情境促進(jìn)角色轉(zhuǎn)換，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，促使學(xué)生的情感與錢學(xué)森的情感產(chǎn)生共鳴共振。這時(shí)，學(xué)生再來(lái)讀這一段話，使學(xué)生更加深切地體會(huì)到錢學(xué)森的殷殷赤子情。
交流語(yǔ)句之二：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�
要求學(xué)生用心讀，反復(fù)讀，好好感悟。抓住“應(yīng)當(dāng)”一詞知道錢學(xué)森把回國(guó)看成是一種責(zé)任一種職責(zé)。這里有設(shè)計(jì)了第二個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練：如果你也是那些留學(xué)生中的一員，你會(huì)支持錢學(xué)森的決定嗎？你認(rèn)為他回國(guó)值不值得？這個(gè)問題的創(chuàng)設(shè)，不僅是鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也更能體現(xiàn)出錢學(xué)森這一顆拳拳報(bào)國(guó)之心的強(qiáng)烈，使學(xué)生在潛移默化之中得到了情感的熏陶。
在教學(xué)時(shí)，我努力使錢學(xué)森的愛國(guó)情結(jié)與孩子們生活中的愛國(guó)情結(jié)融為一體；在討論中使學(xué)生了解到錢學(xué)森能夠放棄優(yōu)厚的待遇堅(jiān)決回國(guó)的崇高的愛國(guó)情結(jié)，學(xué)生的愛國(guó)情結(jié)覺醒，愛國(guó)熱情迸發(fā)！
課上完了，聽著孩子們一句句因感動(dòng)而激情的語(yǔ)言，看著孩子們一張張因敬佩而嚴(yán)肅的小臉，我的心也久久不能平靜。錢學(xué)森離我們的生活很遠(yuǎn)遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在，孩子們一個(gè)個(gè)被錢學(xué)森強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷所感動(dòng)。
《錢學(xué)森》聽課反思2
今天自己也上了《錢學(xué)森》這篇課文。感覺自己也走進(jìn)了單純感悟人物形象的圈圈。其它方面的內(nèi)容都扔掉了。課上得很單�。�
我在想一節(jié)課既要感受人物形象，又要讓學(xué)生在其他方面有所得，真的不容易。因?yàn)闀r(shí)間只有短短的四十分鐘。那么像這篇課文，能否人物形象不去感受，只根據(jù)課文特點(diǎn)進(jìn)行其他方面的訓(xùn)練呢？恐怕不行。特別是對(duì)我們班的孩子來(lái)講，他們基礎(chǔ)比較差，扔掉了最基本的感悟，那將是一個(gè)比較大地?fù)p失。那么在短短的`四十分鐘內(nèi)，如何讓自己的課厚重起來(lái)呢？
我在想能否在課上把感悟人物形象和滲透本文的寫作特色有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。如果要結(jié)合，那如何結(jié)合呢？時(shí)間是不是允許？
想來(lái)想去，如果要實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，那也只能是在本文寫作的某一個(gè)點(diǎn)上和感受課文內(nèi)容結(jié)合。不可能把本文的寫作特色全給學(xué)生。那么哪個(gè)點(diǎn)才利于讀寫結(jié)合呢？想來(lái)想去，覺得本文抓住人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法可以和感受人物形象結(jié)合起來(lái)。即首先抓住人物的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生感受人物品質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生感受抓住人物語(yǔ)言描寫的寫作特色。
《錢學(xué)森》聽課反思3
《錢學(xué)森》一文是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第19課。本文主要寫了錢學(xué)森身在美國(guó)，心系祖國(guó)，最后通過(guò)努力終于回到了祖國(guó)的懷抱，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)本文，既要讓學(xué)生感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情，又要讓學(xué)生們受到愛國(guó)主義、人文主義的熏陶。
課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)語(yǔ)言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，是本篇的重要寫作特色；學(xué)起于思，思起于疑，找出錢學(xué)森說(shuō)的兩段話，一起品讀感悟。讓學(xué)生聯(lián)系上下文和抓關(guān)鍵字詞來(lái)體會(huì)錢學(xué)森赤誠(chéng)的愛國(guó)精神。
“以人為本”堅(jiān)持語(yǔ)文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則，結(jié)合課外資料，利用多媒體適時(shí)補(bǔ)充，適當(dāng)進(jìn)行課外拓展，架起學(xué)生的“書本知識(shí)”與“生活知識(shí)”之間的橋梁。讓學(xué)生真正感悟到錢學(xué)森時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上，我力求做到聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。注重讓學(xué)生從學(xué)習(xí)課文中習(xí)得寫作的'方法。
但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)了很多的不足之處。
1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)多，特別是第一部分的復(fù)習(xí)導(dǎo)入用了將近15分鐘，導(dǎo)致沒能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀文不夠。在教學(xué)中雖然抓住了課文的重點(diǎn)，即人物的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué)，但對(duì)全篇課文的朗讀不夠。
3、教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位沒能得到充分體現(xiàn)。講的過(guò)多，學(xué)生讀與練的很少。
4、缺乏對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是語(yǔ)言的教學(xué)，而我在這節(jié)課的教學(xué)中沒能很好地對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行訓(xùn)練。
5、對(duì)學(xué)生寫的訓(xùn)練不夠。由于教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，原計(jì)劃在課堂上展開片段練寫沒能進(jìn)行。
6、沒能進(jìn)行很好的情景創(chuàng)設(shè)。其時(shí)在教學(xué)過(guò)程中可以穿插播放歌曲《我的中國(guó)心》以創(chuàng)設(shè)情景，如能做到這一點(diǎn)則可讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運(yùn)。讓學(xué)生的精神與情感得到洗禮。學(xué)生就能真切地理解身在海外的游子思念祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的赤子之心。
課后我深刻地反思了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了自己身上的很多不足，再今后的教學(xué)中我會(huì)虛心地、努力地向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓
【《錢學(xué)森》聽課反思】相關(guān)文章：
《錢學(xué)森》語(yǔ)文聽課心得07-22
被聽課后的反思01-05
教學(xué)反思 -聽課有感01-05
錢學(xué)森的名言04-26
聽課反思(王新帥)01-05
(原創(chuàng))定位聽課教學(xué)反思01-05
公開課聽課反思01-03
金色花-聽課反思01-04
有余數(shù)除法聽課反思08-04